第一篇：二年級(jí)工作總結(jié)

二年級(jí)工作總結(jié)

收獲著

快樂(lè)著

進(jìn)步著

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的工作，累伴隨著快樂(lè)。二年級(jí)組共有十位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期，我們組立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，手段“新”，活動(dòng)“勤”，輔導(dǎo)“細(xì)”，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)工作，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、抓備課

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度，資源共享，個(gè)人加減，提高了教師的有效勞動(dòng)及備課水平。全組成員積極交流對(duì)教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時(shí)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了教師的課堂教學(xué)時(shí)效。王素紅老師和趙云梅老師雖然已經(jīng)五十歲了，但仍虛心好學(xué)，勤抓實(shí)干，絲毫不懈怠。李永平、楊榮兩位實(shí)習(xí)老師也積極投身到教學(xué)中，不懂的問(wèn)題向老教師請(qǐng)教。我們團(tuán)結(jié)一心、取長(zhǎng)補(bǔ)短，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

2、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級(jí)養(yǎng)成教育是工作的一個(gè)重點(diǎn)，大家在一起想辦法、出點(diǎn)子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。每個(gè)人都精心設(shè)計(jì)教案。

3、抓輔導(dǎo)

本組組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。辦公室、教室里常常見(jiàn)她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)，一遍又一遍，直到教懂為止。甚至于在放學(xué)后仍在與家長(zhǎng)交流學(xué)生問(wèn)題。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是我們的指導(dǎo)思想。

二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級(jí)學(xué)生，雖有一定基礎(chǔ)，但尚無(wú)定性，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。一學(xué)期效果很好，如王晉班里的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整。

三、存在的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。

3、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

五、收獲與反思

教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫(xiě)話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步，但是水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們付出著，收獲著，快樂(lè)著，進(jìn)步著。教研活動(dòng)要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實(shí)工作，認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行教研工作，來(lái)年的收獲一定會(huì)更大。

第二篇：二年級(jí)工作總結(jié)

盡 享 和 諧 之 美

歲月之水又一次平靜地流過(guò)六月，我們又即將結(jié)束一個(gè)學(xué)期，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)感慨時(shí)光的匆匆。一學(xué)年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，二年級(jí)二組全體教師齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，共同譜寫(xiě)了一首充滿力量和感動(dòng)的和諧之曲。不斷努力，追求和諧之美。學(xué)校為了豐富教職工生活，組織各年級(jí)進(jìn)行演講比賽，代表我們二年級(jí)二組參加演講的是唐貴安老師，接受演講任務(wù)后，小唐先從收集演講素材做起，向?qū)W校的老師多方請(qǐng)教，在敲定素材后，他又積極查找資料，撰寫(xiě)演講稿。潘老師還專門(mén)找來(lái)相關(guān)的參考資料，反復(fù)地指導(dǎo)修改演講稿，老師們都將這件事當(dāng)成自己的事，出主意、想辦法。定稿后，配音樂(lè)、制投影片、背稿子、短短的三四天時(shí)間小唐以飽滿的熱情把一切準(zhǔn)備的井井有條。為了演講能聲情并茂、感染聽(tīng)眾，他一遍又一遍在教研室內(nèi)演講，讓大家品評(píng)，小到一個(gè)字的讀音，一句話的語(yǔ)氣，大到一個(gè)意思的表達(dá)，演講的主題的凸顯，每一處都細(xì)細(xì)品味。這一努力的過(guò)程讓組里的老師們都心生佩服。他本期為來(lái)自各縣的六十幾名校長(zhǎng)上了匯報(bào)課。還到什社送教下鄉(xiāng)?？蓮膩?lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他喊苦叫累，這種勇于擔(dān)當(dāng)執(zhí)著追求的精神也為年級(jí)組帶來(lái)了更多的正能量。馬彥芳老師要代表二年級(jí)組上

東方紅小學(xué)二年級(jí)（2）組 匯報(bào)課了，全級(jí)的語(yǔ)文老師在馮主任的帶領(lǐng)下，聽(tīng)課、商討教法。馬老師一次次地嘗試，一次次地改進(jìn)。正像她所說(shuō)：“結(jié)果并不是最重要的，關(guān)鍵是這個(gè)努力的過(guò)程，這一磨練的過(guò)程讓自己學(xué)到了很多，這才是最可貴、最難忘的。”正是這種心態(tài)和認(rèn)識(shí)讓她站在了更高層面，他撰寫(xiě)的論文《》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。石維娜老師這學(xué)期新任班主任，她不斷向周圍的老班主任學(xué)習(xí)，提高管理水平。性格不急不躁的她把班里的學(xué)生管理的服服帖帖，違紀(jì)的學(xué)生越來(lái)越少。大課間時(shí)學(xué)生做操不認(rèn)真，潘老師和馬老師急在心里，頂著烈日訓(xùn)練隊(duì)列，給學(xué)生示范。學(xué)生慢慢都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，一下來(lái)就自覺(jué)站好隊(duì)等待做操。黨的群眾路線紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大家團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏取得了第一名的好成績(jī)。老師們積極上進(jìn)、不斷努力、追求更好的狀態(tài)就是和諧之美。溝通交流,展示和諧之美。這一學(xué)期，教研室來(lái)了兩個(gè)年輕的男老師，分別是唐貴安和黨長(zhǎng)樂(lè)，這兩個(gè)年輕人都帶數(shù)學(xué)課，平時(shí)既互相幫助，又互相競(jìng)爭(zhēng)。上課前，兩個(gè)人在一起研究教法，下課后，互相交流存在的問(wèn)題，商量解決的辦法。倆人在網(wǎng)上建好班級(jí)QQ群，課件、家庭作業(yè)、復(fù)習(xí)題有一個(gè)人制作好，兩人便無(wú)條件分享。盡管兩人時(shí)常斗斗嘴，但嬉笑怒罵成了工作的調(diào)味劑。教研室里的，老師們跟他倆開(kāi)開(kāi)玩笑，他倆總是不急不惱，偶爾還故意配合大家，惹得大家開(kāi)心一笑。平時(shí)上完課回到教研室，老師們總愛(ài)說(shuō)說(shuō)自己的成功之處和遺憾之處，當(dāng)學(xué)生在課堂上勁頭十足，精神高漲教學(xué)效果良好時(shí)，老師的心情也格外晴朗，坐下來(lái)與大家分享自己的成功，講述自己的做法，學(xué)生的反應(yīng)及精彩的發(fā)言片段，在交流中大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。這一學(xué)期的年級(jí)組推進(jìn)課，老師們分外重視，課前大家虛心向別的老師請(qǐng)教，耐心查找資料，細(xì)心制作課件，精心準(zhǔn)備所有環(huán)節(jié)，老師們想辦法調(diào)課，盡量都參加聽(tīng)課，向每個(gè)老師學(xué)習(xí)。聽(tīng)完課大家根據(jù)自己的體會(huì)評(píng)課，認(rèn)真研討，和諧是力量，是智慧。和諧促人積極向上，催人進(jìn)取，讓人內(nèi)聚。開(kāi)學(xué)初，在眾多的任務(wù)面前，組內(nèi)全體老師顧全大局、任勞任怨，努力把工作做到精細(xì)，做到滿意，給學(xué)校各項(xiàng)工作上交了一份合格的答卷。

這學(xué)期，“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)是多年來(lái)的第一次，大家都非常重視，提前計(jì)劃著一天都該展示些什么，經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨后，五個(gè)語(yǔ)文老師選了孝敬父母這一單元為授課內(nèi)容，課堂上學(xué)生和家長(zhǎng)真情流露，增進(jìn)了相互之間的了理解。下午的班對(duì)會(huì)上，讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)，教育效果明顯。因?yàn)槔蠋焸兙牟邉?、充分?zhǔn)備家長(zhǎng)普遍反映良好?？吹綄W(xué)生們因大家訪和家長(zhǎng)進(jìn)課堂兩項(xiàng)活動(dòng)變得更加積極進(jìn)取了，我們欣慰的感受到這次活動(dòng)的重要意義。更讓我們體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。老師們開(kāi)誠(chéng)布公、群策群力、真誠(chéng)合作的氛圍就是和諧之美。

互相幫助，享受和諧之美。每個(gè)班的調(diào)皮學(xué)生，是老師之間經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，幾個(gè)班主任最愛(ài)在教研室里切磋教育調(diào)皮孩子的招數(shù)，在閑聊中大家管理班級(jí)的辦法增多了，與家長(zhǎng)溝通的能力提高了。慕麗麗老師不光管理好自己的班級(jí)，還認(rèn)識(shí)其他幾個(gè)班的的調(diào)皮學(xué)生，每天在樓道里只要看見(jiàn)違紀(jì)的學(xué)生，不管是哪個(gè)班的，她都要“管閑事”、久而久之，學(xué)生都開(kāi)始害怕她，她從樓道經(jīng)過(guò)時(shí)，追打吵鬧的學(xué)生馬上收斂。常言說(shuō)有付出就有回報(bào)，她默默的付出得到了老師的認(rèn)可。學(xué)校的肯定，所任班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)。在她的帶動(dòng)下，其他老師也開(kāi)始關(guān)照各班的學(xué)生，誰(shuí)來(lái)的最早，誰(shuí)就照應(yīng)著旁邊的班級(jí)，這樣就形成了一種管理的合力。五個(gè)班的早讀、午讀、課間紀(jì)律越來(lái)越好。學(xué)校班主任會(huì)召開(kāi)之后，幾個(gè)班主任下力氣抓班級(jí)常規(guī)管理、一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題落實(shí).兩個(gè)班捆綁放學(xué),三個(gè)老師各司其職，默契配合，學(xué)生放學(xué)紀(jì)律不斷好轉(zhuǎn)。班主任和班助理齊心協(xié)力、嚴(yán)格管理，學(xué)生的行為習(xí)慣變的文明了，學(xué)風(fēng)變得濃厚了。后半學(xué)期楊貴娥老師加入到我們組，她指導(dǎo)我們的工作和生活，帶領(lǐng)老師閱讀《給教師的建議》，給大家做出了榜樣。

新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人之一，朱永新教授來(lái)學(xué)校參觀了，二年級(jí)二組負(fù)責(zé)提供沙龍場(chǎng)地，馮主任親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮布置場(chǎng)地，大家各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了好幾種擺放桌子的方案，按照這些提議，大家紛紛停下手頭的事，幫著掃地、拖地、擺桌子，搬雜物，桌椅擺放成一種格局，大家不夠滿意，又換成另一種格局。桌椅來(lái)來(lái)回回搬動(dòng)，沒(méi)一個(gè)人喊累，直到擺放出最佳效果，馮主任露出了滿意的笑容，大家也才舒心的笑了。坐在擺放成弧形的圈椅上，有人開(kāi)始憧憬擺上水果，倒上茶水的場(chǎng)景。勞動(dòng)后的成就和快樂(lè)充溢在教研室的每個(gè)角落。學(xué)校的發(fā)展就在每個(gè)老師的心中。工作之余，老師們分享著大家?guī)?lái)的零食，談?wù)撝约旱目鞓?lè)和煩惱，快樂(lè)大家一起品味、煩惱大家?guī)椭謸?dān)，快樂(lè)加倍了、煩惱減少了。老師們真誠(chéng)互幫、和睦相處、親如一家的感受不正是和諧之美的體現(xiàn)嗎？

如果說(shuō)和諧是一首美妙的樂(lè)曲，那年級(jí)組的每位老師就是其中跳動(dòng)的音符，他們不斷努力，積極進(jìn)取，樂(lè)曲才像流水般悅耳。愿我們二年級(jí)二祖這首和諧的樂(lè)曲美妙而又充滿激情、舒緩而又充滿力量。愿這首樂(lè)曲越奏越動(dòng)聽(tīng)、越奏越響亮。

第三篇：二年級(jí)工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作總結(jié)

營(yíng)盤(pán)街小學(xué)：董宗艷

一學(xué)期以來(lái)，我遵紀(jì)守法，積極參加政治學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。但是本學(xué)期，學(xué)生剛剛由一年級(jí)升入，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

5、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

綜合上述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

2011年元月

第四篇：二年級(jí)工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

（2010——201

1學(xué)第二學(xué)期）

王娟

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我擔(dān)任的是二（1）班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)還兼任少隊(duì)和興趣活動(dòng)工作。在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，總結(jié)起來(lái)，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾?，F(xiàn)在我將一學(xué)期以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、班主任工作

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。

一、二年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

1、低起點(diǎn)

教育切不可太心急，拔苗助長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。因此，我的工作講究了耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

2、細(xì)要求

我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。

3、強(qiáng)訓(xùn)練

對(duì)于提出的一些細(xì)小要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如

為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說(shuō)話要輕，走路要輕，不推別班的門(mén)，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識(shí)到才罷休。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評(píng)價(jià)

低年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，（二）大力培養(yǎng)班干部

二年級(jí)的學(xué)生雖然小，但是，他們做事很認(rèn)真，老師交給的任務(wù)更會(huì)盡心盡力的去完成。因?yàn)橛幸粋€(gè)好班委，班級(jí)管理工作才能更好更順利地展開(kāi)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。首先就是培養(yǎng)小班干部。讓每個(gè)班干部管到位，層層負(fù)責(zé)。我覺(jué)得，培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)、四人組小組長(zhǎng)。每個(gè)干部分管到位，各司其職，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。有的負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)，有的負(fù)責(zé)紀(jì)律，有的負(fù)責(zé)衛(wèi)生，有的負(fù)責(zé)文明禮儀。而少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。慢慢的，小組內(nèi)有了凝聚力；漸漸的，全班也有了核心力量。

2、采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

起初，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏一種你追我趕的意識(shí)，學(xué)習(xí)好的也不覺(jué)得自豪，課堂作業(yè)不能及時(shí)完成的也不覺(jué)得羞愧。學(xué)習(xí)上拖拖拉拉。孩子們才八九歲，將來(lái)要面對(duì)的是競(jìng)爭(zhēng)激烈的整個(gè)社會(huì)，應(yīng)該讓他們現(xiàn)在起就有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。于是采取激勵(lì)措施，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是

非常必要的。

3、利用晨會(huì)時(shí)間，進(jìn)行思想教育。

每天晨會(huì)，時(shí)間不長(zhǎng)，但是非常重要。首先反饋?zhàn)蛱?，出現(xiàn)了哪些 好人好事，又出現(xiàn)了哪些不好的情況，讓孩子們討論，評(píng)議。然后對(duì)孩子們今天的學(xué)習(xí)生活提出要求。

4、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

一學(xué)期來(lái)，我爭(zhēng)取何每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，與他們一同成長(zhǎng)！

二、教學(xué)工作

（一）主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)老教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自

己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺ 在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

(二）存在不足與今后打算：

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

三、少隊(duì)活動(dòng)

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展一系列德育教育工作培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操。依據(jù)小學(xué)生身心成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，探索符合兒童年齡特點(diǎn)的德育途徑和方法，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，通過(guò)豐富多彩的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。在活動(dòng)中注重培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注意從未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求出發(fā)，使少先隊(duì)員在隊(duì)旗下，在隊(duì)的生活中健康、活潑地成長(zhǎng)。

（一）抓好德育基礎(chǔ)教育，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。本學(xué)期，學(xué)校把法制教育、思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理健康教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)之中，積極開(kāi)展有益于青少年兒童健康成長(zhǎng)的校園文化活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)、審美情操熏陶；請(qǐng)司法局同志給學(xué)

生講安全。學(xué)校通過(guò)對(duì)全校47個(gè)班級(jí)的星級(jí)管理的驗(yàn)收，有效地提高了班級(jí)文化建設(shè)和管理水平。我也一直把學(xué)生的禮儀教育作為德育教育的重難點(diǎn)。

1.學(xué)禮儀：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。學(xué)生要在學(xué)習(xí)、宣傳禮儀知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生對(duì)照禮儀規(guī)范找不足，學(xué)模范，進(jìn)行文明行為的情境化練習(xí)。

2.明標(biāo)準(zhǔn)：利用班隊(duì)會(huì)課向師生明確十個(gè)文明習(xí)慣即：唱響國(guó)歌；尊敬師長(zhǎng)；主動(dòng)問(wèn)好；不隨地吐痰；把紙屑扔進(jìn)垃圾池；不說(shuō)臟話；公共場(chǎng)所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購(gòu)物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道、不闖紅燈。同時(shí)，各班要依據(jù)班級(jí)管理實(shí)際，確定并向?qū)W生講明班級(jí)具體要求。

（二）加強(qiáng)完善少先隊(duì)自身建設(shè)。

1、繼續(xù)實(shí)行少先隊(duì)學(xué)生干部競(jìng)選制。

2、規(guī)范少先隊(duì)組織，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的先鋒模范作用。要求隊(duì)員要正確佩戴紅領(lǐng)巾，愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，隊(duì)干部要佩戴標(biāo)志。積極配合教師完成好各項(xiàng)任務(wù)，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光，為紅領(lǐng)巾添光彩。

3、狠抓隊(duì)員的養(yǎng)成教育。文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，是隊(duì)員自我管理，形成良好的思想、行為，習(xí)慣的重要渠道。

..

第五篇：二年級(jí)工作總結(jié)

二年級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，朝會(huì)，午會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。積極配合學(xué)校搞好藝術(shù)教育，提高學(xué)生的審美情趣，并從中受到熏陶。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。放PPT圖片，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的班干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。

經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更好的改觀。