第一篇：為干部隊伍注入新鮮血液

為干部隊伍注入新鮮血液——宿州市加強后備干部隊伍建設(shè)綜述

近年來，我市認真貫徹落實全國、全省培養(yǎng)選拔年輕干部工作座談會精神，嚴格按照“規(guī)范管理、夯實基礎(chǔ)、模式多樣、備用結(jié)合”的要求，全面抓好后備干部的選拔、培養(yǎng)、管理和使用工作，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的后備干部隊伍，為實現(xiàn)宿州跨越式發(fā)展鍛造了大批優(yōu)秀后備人才。

健全制度 完善機制 規(guī)范管理

市委高度重視后備干部隊伍建設(shè)工作，把后備干部隊伍建設(shè)作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)的重要組成部分，列入重要工作日程。市委常委會先后多次聽取后備干部隊伍建設(shè)工作專題匯報，研究決定后備干部隊伍建設(shè)中的重大事項和具體措施。緊密結(jié)合當(dāng)前全市經(jīng)濟發(fā)展、城市規(guī)劃、重點項目、園區(qū)建設(shè)等重點工作需要，市委組織部定期分析后備干部隊伍現(xiàn)狀，提出目標措施，實行分類指導(dǎo)，先后出臺了宿州市《2009-2020年黨政領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部隊伍建設(shè)規(guī)劃》、《縣處級后備干部工作實施細則（試行）》、《副處級后備干部培養(yǎng)和管理工作實施意見》、《副處級后備干部培養(yǎng)方案》、《年輕干部掛職鍛煉工作實施意見》等一系列關(guān)于后備干部隊伍建設(shè)的工作制度，從指導(dǎo)思想、總體要求、工作程序、理論培訓(xùn)、實踐鍛煉、管理使用等方面對后備干部隊伍建設(shè)工作進行規(guī)范，推進了全市后備干部隊伍建設(shè)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

拓寬渠道 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 充實隊伍

市委組織部嚴格按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部工作規(guī)定》的要求，根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)需要，堅持每5年開展一次后備干部集中推薦和調(diào)整工作，重點抓好黨政“一把手”和近期可進班子的后備干部的選拔，及時把政治堅定、能力突出、實績明顯、群眾認可的優(yōu)秀年輕干部納入后備干部隊伍進行跟蹤培養(yǎng)，做到發(fā)現(xiàn)一批、掌握一批、儲備一批。適時開展專項后備干部選拔工作，與統(tǒng)戰(zhàn)、民委、婦聯(lián)等部門聯(lián)合，開展黨外、少數(shù)民族、女性后備干部專項選拔工作。注重從優(yōu)秀選派干部、在急難險重工作中表現(xiàn)突出的干部和基層一線中選拔優(yōu)秀人才作為后備干部。2008年，市委打破行業(yè)界限、人員身份、工作性質(zhì)的限制和論資排輩的陳舊觀念，面向全市黨政機關(guān)、群團組織、事業(yè)單位、國有企業(yè)、“兩新”組織，公開選拔了100名副處級后備干部，創(chuàng)新了后備干部選拔方式，拓寬了后備干部來源渠道，在全市產(chǎn)生了良好的導(dǎo)向作用和激勵效應(yīng)。2010年初，市委又結(jié)合市管領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核工作，采取民主推薦、組織考察等方式，對全市副處級后備干部進行了集中調(diào)整，選拔副處級后備干部500多名，全市后備干部隊伍數(shù)量得到進一步充實、素質(zhì)得到進一步提高、結(jié)構(gòu)得到進一步優(yōu)化。

注重培養(yǎng) 強化鍛煉 提升素質(zhì)

按照“缺什么、補什么”的原則，市委組織部堅持以提高思想政治素質(zhì)、增強領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力和改進作風(fēng)為重點，確定培養(yǎng)方向，制定培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)措施，有針對性地對后備干部隊伍進行培養(yǎng)鍛煉。

增強黨性鍛煉。針對新時期后備干部的特點，大力加強理想信念教育和黨性黨風(fēng)黨紀教育，有意識地組織部分后備干部參加學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“四民”、“四企”等大型活動，不斷提高后備干部的黨性修養(yǎng)、道德品質(zhì)和精神境界。市委組織部每年優(yōu)先安排后備干部參加市委黨校中青年干部培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和金融、科技、經(jīng)濟、法律等相關(guān)知識。充分發(fā)揮外地培訓(xùn)基地的作用，組織后備干部到蘇州、無錫、嘉興等發(fā)達地區(qū)進行培訓(xùn)，邀請發(fā)達地區(qū)專家學(xué)者前來講學(xué)。近年來，先后選送260名后備干部參加市委黨校培訓(xùn)，240人參加異地培訓(xùn),邀請20多名專家來宿授課。

加強實踐鍛煉。建立了基層一線、服務(wù)一線、招商一線、企業(yè)一線、信訪一線的“五線”培養(yǎng)平臺，采取上掛、下掛、橫掛、外掛等方式對后備干部進行鍛煉，不斷加大對后備干部的培養(yǎng)力度，著重提高他們的實際工作能力，使他們在實踐中開闊視野，磨練意志，積累經(jīng)驗，增長才干。近三年來，市委組織部先后從市直單位選派57名副處級后備干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)等基層掛職，選派56名副處級后備干部赴上海、浙江、山東、馬鞍山等發(fā)達地區(qū)掛職，選派62名優(yōu)秀年輕干部參與全市重點工作，從基層選派64名優(yōu)秀年輕干部到市直機關(guān)掛職。其中，到發(fā)達地區(qū)掛職的后備干部由市委組織部統(tǒng)一派送到崗，這一舉措不僅密切了我市與發(fā)達地區(qū)的聯(lián)系，也開辟了年輕干部培養(yǎng)的新途徑。今年，市委組織部以副處級后備干部為主，適當(dāng)擴大到優(yōu)秀年輕干部，繼續(xù)安排90名干部進行掛職鍛煉，擬于近期召開動員會并派送到崗。

強化崗位鍛煉。對長期在一個部門、一個崗位工作、經(jīng)歷較為單一的后備干部，有計劃地組織他們實行交流或輪崗鍛煉；對已經(jīng)多崗位鍛煉、工作經(jīng)歷較為豐富的后備干部在現(xiàn)工作崗位上實行“壓擔(dān)子”培養(yǎng)，提高其在更大范圍、更廣領(lǐng)域、更高層次上觀察分析問題和解決問題的能力，切實提高后備干部的綜合素質(zhì)。

嚴格要求 動態(tài)管理 激發(fā)活力

全市各級組織部門相繼建立了后備干部信息庫，按層次、成熟度、專業(yè)等對后備干部逐人建檔，分類管理，定期分析，全面掌握后備干部基本情況，為加強后備干部隊伍建設(shè)提供科學(xué)的參考依據(jù)。堅持對后備干部實行動態(tài)管理，根據(jù)考核考察、民意調(diào)查、理論學(xué)習(xí)、經(jīng)濟責(zé)任審計和獎勵處分等情況進行跟蹤管理，建立優(yōu)勝劣汰的管理機制。建立后備干部情況定期分析制度，準確評價后備干部的德才表現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿?。?010年全市后備干部集中調(diào)整中，對政治思想、道德品質(zhì)、工作業(yè)績、廉潔自律等方面存在問題，經(jīng)不住考驗、工作熱情減退、實績不明顯及不宜繼續(xù)作為后備干部人選的5名干部，及時調(diào)整出去；對基本素質(zhì)較好、工作業(yè)績突出、群眾公認的65名優(yōu)秀年輕干部，及時補充進來，實現(xiàn)了后備干部隊伍的優(yōu)進絀退，提升了后備干部隊伍的生機和活力。

統(tǒng)籌兼顧 備用結(jié)合 增強實效

市委堅持培養(yǎng)和使用相結(jié)合，在全市范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配副處級后備干部，不斷優(yōu)化副處級后備干部資源配置，努力克服后備干部工作“名冊化”傾向，切實做到了“三個優(yōu)先”：推薦干部，優(yōu)先從副處級后備干部中考慮；任用干部，優(yōu)先使用和安排重要崗位；鼓勵和支持副處級后備干部參加公開選拔和競爭上崗，同等條件下，優(yōu)先使用副處級后備干部。在近年來全市的公開選拔中，16名后備干部脫穎而出；2009年以來，124名副處級后備干部得到提拔使用，占提拔使用副處級干部總數(shù)的73.81%，較好地解決了備用脫節(jié)問題。

第二篇：交互式電子白板為幼兒園教學(xué)注入新鮮血液

交互式電子白板為幼兒園教學(xué)注入新鮮血液

摘要：交互式電子白板符合幼兒的直觀形象思維和動手動腦的特點,在幼兒園教學(xué)中,它具有“趣化”教學(xué)活動、“易化”教學(xué)難點、“轉(zhuǎn)化”教學(xué)反饋等特點。由于它可以打破時間、空間上的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶，因此巧妙地運用電子白板課件是幼兒教學(xué)中最佳途徑之一，對幼兒園教育活動具有推動作用。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；幼兒園教學(xué)；主體地位；生動形象；

交互式電子白板作為計算機、網(wǎng)絡(luò)、視頻、音頻等技術(shù)的最佳集成者，以其獨有的操作性和強大的交互性、功能的多樣性等特點已逐漸被運用于幼兒園日常教育、教學(xué)活動之中。由于它可以打破時間、空間上的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶，因此巧妙地運用電子白板課件是幼兒教學(xué)中最佳途徑之一，對幼兒園教育活動注入了新鮮血液。

一、交互式電子白板教學(xué)的特點

我園是一所新建園，從上學(xué)期建園時引進了此項技術(shù)，并作為教育現(xiàn)代化的重要手段在教育教學(xué)中廣泛的應(yīng)用。交互式電子白板符合幼兒的直觀形象思維和動手動腦的特點,在幼兒園教學(xué)中,它具有“趣化”教學(xué)活動、“易化”教學(xué)難點、“轉(zhuǎn)化”教學(xué)反饋等作用。

（一）它以生動的形象、富有童趣的畫面、直觀動態(tài)的演示、便捷的操作方式，變抽象為具體，變枯燥為生動，成為優(yōu)化教學(xué)活動的有力工具。教師將交互式電子白板與各學(xué)科教學(xué)有機整合，這一新型的教學(xué)媒體，取代了以往黑板教學(xué)的單一性，變革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式與結(jié)構(gòu)，將幼兒從被動的學(xué)習(xí)中解放出來，使得課堂教學(xué)形式能夠更加靈活、多樣，實現(xiàn)師生雙雙互動，促進和提高教學(xué)有效性。

（二）交互式電子白板操作系統(tǒng)豐富了傳統(tǒng)計算機多媒體的工具功能，進一步提升了視覺效果。如：交互式電子白板中的拖放、照相、隱藏、拉幕、涂色、魔術(shù)筆、聚光燈、匹配、即時反饋等功能模塊，能提高視覺及聽覺效果，大大提升幼兒的注意力和興趣，調(diào)動幼兒參與教學(xué)活動的積極性。此外，如果計算機可以連接互聯(lián)網(wǎng)，教師在課堂上就能擁有更廣闊的教育資源，適時為幼兒查找他們想要了解的信息。

二、交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

（一）交互式電子白板讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有趣。在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，圖片的使用一直是一個有待于解決的難點。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)很枯燥、乏味，無法讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。自從幼兒園安裝了交互式電子白板，就省了很多不必要的麻煩，既讓幼兒有了更多的操作的機會，也節(jié)省了教師制作大量教具的時間。例如：用交互式電子白板上中班的數(shù)學(xué)“找規(guī)律”時，幼兒的興趣非常濃，教師在電子白板上了出示一組圖形的規(guī)律，然后讓幼兒自己動手、動腦來完成剩下的圖形涂色或畫圖形，孩子們個個爭先恐后到前面來操作，在結(jié)束的時候，孩子們?nèi)匀灰猹q未盡。同時，電子白板資源庫里有豐富的圖片，教師可以隨時在資源中調(diào)取相關(guān)的圖形、圖片，來滿足幼兒的求知欲望。

（二）交互式電子白板讓語言教學(xué)更輕松。

在以往的兒歌或者故事教學(xué)時，教師為了準備掛圖、教具，老師經(jīng)常是起早貪晚，最后還會因圖片不夠形象或不直觀沒法達到理想的效果。交互式電子白板解決了這一問題，強大的資源庫里面無論是動畫背景還是音效應(yīng)有盡有，只要做一個簡單的課件，就能讓孩子們在學(xué)習(xí)故事、兒歌時輕輕松松，教師也不會因為孩子們不主動發(fā)表自己的想法或不能大膽表達圖意而發(fā)愁。

（三）交互式電子白板讓美術(shù)教學(xué)更直觀。

幼兒園美術(shù)教學(xué)中，教師往往要畫好多范畫，讓幼兒欣賞，然后再教給幼兒每種線條的畫法，有時因為范畫較小或老師在示范時幼兒看不清楚而導(dǎo)致幼兒在動手練習(xí)時胡亂涂畫或無從下手。使用交互式電子白板后教師可以直接在白板上添畫或范畫，并能自由選擇線條的顏色、粗細。畫完之后，只要點擊“回放功能”就能將教師畫的每一步都清晰的播放出來，使范畫更直觀、更形象，反復(fù)幾次，幼兒就掌握了方法。如：中班美術(shù)活動《海底世界》，首先活動一開始我讓幼兒找海底生物,借助電子白板的放大鏡功能，在老師預(yù)設(shè)的海底世界里，請孩子找出自己喜歡的海底生物進行放大，并作深入細致的觀察，如有哪些線條和圖形組成，它們的顏色是怎樣的等等。在找海底生物的過程中，孩子本著有趣、好玩的心態(tài)主動參與著，積極主動的思維著，尋找自己喜歡的海底生物，有利于幼兒理解和掌握線條的組成。然后我借助電子白板拖拽、比例縮放、旋轉(zhuǎn)、批注等功能設(shè)計活動。再請幼兒在電子白板上利用拖拽、比例縮放、旋轉(zhuǎn)功能幫仔細觀察，孩子們興趣盎然，主動參與意識大大增加。

（四）交互式電子白板讓音樂教學(xué)更快樂

在幼兒園音樂教學(xué)中，大多都是用錄音機播放或是由教師彈奏、范唱，有時教師在組織活動時因為一些設(shè)備的使用而手忙腳亂，而導(dǎo)致教學(xué)效果不夠好。利用交互式電子白板上音樂課，讓教師和幼兒都能輕松地、快樂的全身心投入。在課件制作過程中可以自由剪輯還可以鏈接視頻以供幼兒欣賞，讓幼兒在有限的時間內(nèi)獲得無限的知識與快樂。

三、交互式電子白板在應(yīng)用中的不足

我們在運用交互式電子白板的過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，這些問題直接影響了交互式電子白板在教學(xué)過程中的運用而影響教學(xué)效果。

（一）為了用白板而上課，這樣既不會起到好的效果，相反還會讓教師和幼兒都很緊張；教師對其操作不熟練，在上課的時候就會因此而失去了課堂的新鮮感，讓幼兒在等待中度過。所以教師還是要多加強自身的學(xué)習(xí)，才能更好的利用新科技來促進幼兒的身心健康發(fā)展。

（二）在運用交互式電子白板教學(xué)的過程中，教師要重視幼兒的主體地位，克服重教輕學(xué)、以教代學(xué)的傾向，突出幼兒的主體性，著重激發(fā)、促進幼兒的自主學(xué)習(xí)。同時，人機交互并不能取代教師與幼兒間的互動，在必要時教師仍需開展師生間的直接互動。

總之，隨著交互式電子白板系統(tǒng)的不斷優(yōu)化，以及教師對電腦操作軟件駕馭程度的不斷提高，交互式電子白板將更好地服務(wù)于幼兒園的教育教學(xué)活動，促進幼兒的學(xué)習(xí)，并為幼兒園教學(xué)注入新鮮的血液。

第三篇：縱橫學(xué)習(xí)為語文教學(xué)注入新鮮血液

縱橫學(xué)習(xí)為語文教學(xué)注入新鮮血液

鄭玉粉

摘要：縱橫學(xué)習(xí)作為語文教學(xué)的一種新手段，要向多元化展開，從而讓語文教學(xué)最優(yōu)化。讓學(xué)生體驗到識字是有趣、有用的，閱讀是開放、智慧的，寫作是有用、快樂的，真正促進學(xué)生個性的健康和諧發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在自然而然中得到提高。

關(guān)鍵詞：縱橫學(xué)習(xí)；識字；語言表達

愛因斯坦曾說：“學(xué)習(xí)知識要勤于思考。思考，再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”這句話正說明了思考和探究的重要性。因此我們的教育應(yīng)該幫助孩子掌握思考的技能，使他們走出單純的知識記憶而善于聯(lián)想、敢于判斷、勇于創(chuàng)造，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，最終成為一個有創(chuàng)新精神的人。下面淺談在縱橫學(xué)習(xí)對語文教學(xué)的促進作用。

一、借助縱橫碼輸入，提高學(xué)生的識字水平

（一）縱橫教學(xué)的前期準備

1.熟悉小鍵盤。低年級學(xué)生大多對電腦小鍵盤還比較陌生。因此，在鍵盤輸入前進行充分的教學(xué)準備是必要的。為使學(xué)生快速掌握10個數(shù)字鍵，以縱橫輸入法中的小鍵盤指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在指導(dǎo)過程中不是讓學(xué)生單純記憶手指的分管數(shù)字，而是讓學(xué)生先思考為何要這樣分管，在理解中記憶，在記憶中內(nèi)化技巧。

2、拆字練習(xí)。由于縱橫碼是形碼，與語文的部首教學(xué)相似，所在指導(dǎo)學(xué)生拆字時，按部首歸類講解。如講“阝”的拆字規(guī)則，“阝”在左，編碼是7，2，“阝”在右，編碼是7，0，那就問學(xué)生都學(xué)過哪些字是“阝”在左的字和“阝”在右的字，學(xué)生開動腦筋能想出一堆自己在課文學(xué)過的，有的是看電視和動畫片學(xué)的。簡簡單單的一個拆字講解，就能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)腦子中儲存的字，無形能使學(xué)生對漢字進行歸類。班里曾有一個孩子周子棋，對這種按部首講解的拆字很敏感，整天是問老師還有哪些字是“廣”字旁，哪些字是“扌”旁，她的語文老師說自己查字典，在查字典的過程，對字義又有了一些了解，這個小姑娘整天學(xué)得不亦樂乎，對班里的其他孩子起到了很好的帶頭作用。

（二）輸入生字，拓展詞匯，熟練技巧

1、鞏固生字。新教材一課的生字一般有10-14個，多的達16個，若不及時、反復(fù)見面鞏固，回生率是很高的。學(xué)完一課生字，我們指導(dǎo)學(xué)生將這些生字用縱橫輸入法輸入電腦，存入自己的文檔。不僅復(fù)習(xí)了生字，又對拆分規(guī)則中的每個部首有了深刻的理解。

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2、想象識字。為了打破單純識字的枯燥性，在識字過程中引入了接龍游戲，一種接龍游戲是讓學(xué)生排火車接龍，如主→主人→人民→民兵→兵工→工廠??，比試比試哪一次接的長，極大地提高了學(xué)生的興趣，學(xué)生常常在中午來學(xué)后，幾個人圈成一排，不厭其煩地玩這種接龍游戲；第二種接龍游戲是由學(xué)生或老師提一個字，所有的學(xué)生在電腦上接，比比看誰接的長；第三種是利用縱橫軟件中的詞語接龍軟件，讓學(xué)生自己來接，給學(xué)生一個獨立思考的環(huán)境。這三種接龍游戲大大提高了學(xué)生的想象力。

3、拓展識字。課題實驗期間，還通過給構(gòu)詞率高的字進行組詞訓(xùn)練，使學(xué)生拓展詞匯量、強化對某些常用字的認識。如學(xué)了“春”字，引導(dǎo)學(xué)生鍵入有“春”字的詞語,如“春天”“春風(fēng)”“春花”“春色”“春筍”“春游”“春眠”“春節(jié)”“春暖花開”“春回大地”“春光明媚”等，學(xué)生加深了對“春”字的印象，還積累了一些詞匯，可謂一舉兩得。

（三）抓住時機，適當(dāng)點撥，擴大識字

我們借助縱橫輸入法重碼功能，擴大學(xué)生的識字量。這種做法類似于“集中識字”，但比“集中識字”有更多優(yōu)勢。在用縱橫輸入法輸入時，重碼字反復(fù)出現(xiàn)，能讓生字在學(xué)生大腦中多次重現(xiàn)，其頻度超過“集中識字”的單向信息傳遞頻度，加上意義識記，學(xué)生能很快記住。同時又對相同偏旁部首的字無形中進行了歸納，這是一種無意識的行為。

如輸入“柳”的編碼，會同時出現(xiàn)“楊”“構(gòu)”“桐”“棚”等同偏旁的常用字。稍作點撥，如“‘楊’樹很挺拔，‘桐’花很香，大‘棚’蔬菜種類多，‘構(gòu)’成了美麗的田園”，學(xué)生能快速記住這一串字。老師可即興串字編故事，讓孩子記住這些漢字。如“春天來了，柳樹綠了，楊樹長高了，大棚里的蔬菜你擠我擁，多美的春之景?。　睂W(xué)生最會模仿老師，他們憑借一定的聯(lián)想，通過彼此交流來幫助識記。這種方法只認不寫，學(xué)生沒有負擔(dān)，更能提高認字的興趣。

在輸入課后生字的過程中，老師的作用是引領(lǐng)和點撥。因為二年級學(xué)生學(xué)的都是常用字，每一課的生字都會出現(xiàn)重碼現(xiàn)象。抓住這些時機，用比較、組詞、舉例、造句、編小故事等方法，引導(dǎo)學(xué)生有意識地識字，能有效擴大學(xué)生的識字量。為以后的寫話寫作打下基礎(chǔ)。

二、以縱橫詞組積累為主，提高學(xué)生的語言表達能力

識字離不開語言環(huán)境，脫離語境的識字會使學(xué)生感到枯燥，而且是低效的。大量識字最終是為了閱讀和寫作，提高語文素養(yǎng)。閱讀一些文質(zhì)兼美的短文、兒歌，寫一些簡單的句子和兒歌，能使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的生字，整體地記住一批常用漢字，使?jié)h字學(xué)習(xí)和語言發(fā)展同步。

（一）利用縱橫的多詞組輸入，加速語言積累。

縱橫輸入法詞組強大，學(xué)生在輸入課本上出現(xiàn)的詞語后，能采用這一方法，學(xué)生在不僅能鞏固課本上的詞語，還能學(xué)習(xí)其它詞語。這樣，練習(xí)輸入句式相同或雷同的兒歌、課文，學(xué)生既能提高輸入速度，又能熟悉課文的句式、加速語言積累。

（二）編創(chuàng)文本，輸入電腦。

師生共同將學(xué)過的生字進行組合，編成有趣的兒歌或小短文，并由學(xué)生輸入電腦，從而將文本的創(chuàng)作與漢字的輸入有機地結(jié)合在一起。主要采用接龍的方式。第一種接龍是故事接龍，讓學(xué)生接“從前有一位年青的獵人”講一個故事，每人講一句。學(xué)生聽完這些，再自己組合成一篇小故事。第二種接龍是完成句子或文章 : 以不完全的句子、文章或故事開頭，讓學(xué)生接著補充完成。如讓學(xué)生完成：“假如我是一個老師”，“今后 20 年，本班同學(xué)中將有人??”等這樣的句子，可激發(fā)學(xué)生的想像力。

（三）集體閱讀，自由暢談。

我們安排了每天5至10分鐘的“網(wǎng)上閱讀”時間，利用我校教室內(nèi)有白板的優(yōu)勢，讓學(xué)生集體安靜地閱讀同一篇材料，閱讀內(nèi)容是豐富有趣、語言生動活潑的兒歌和故事。閱讀后，同桌交流幾分鐘，相互說說自己理解的詞語和自己的想法。這種形式的閱讀，打破常規(guī)閱讀，是培養(yǎng)低年級孩子愛上閱讀親近母語的又一極佳途徑。

（四）嘗試寫話，在“寫”中鞏固識字。

學(xué)生有了較為熟練的輸入技能，有了一定的識字量，能閱讀淺顯的短文，就可以嘗試獨立仿寫句子、兒歌，把“作品”輸入電腦，把識字、表達融合在一起。我們有計劃地指導(dǎo)學(xué)生進行每周一次的寫話訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)生字，提高鍵盤輸入能力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。如學(xué)習(xí)了第二冊課文《柳樹醒了》，老師問學(xué)生：在生活中，你還發(fā)現(xiàn)春天誰把誰也叫醒了？在說話的基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)學(xué)生把自己的“發(fā)現(xiàn)”按課文的句式“寫下來”——輸入電腦。學(xué)生有的寫道：“春雨給桃樹洗澡，洗著洗著，桃花紅了?！庇械膶懙溃骸疤柦o小溪照鏡子，照著照著，小溪叮叮冬冬唱起了歌?！彼麄冊趧?chuàng)作過程中復(fù)習(xí)了大量課內(nèi)生字，也認識了一些課外字，并培養(yǎng)了想象能力。

通過這兩項研究，我們發(fā)現(xiàn)利用縱橫數(shù)字化學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)識字和寫話寫作的有益補充。這一載體的介入，既提升了教師識字寫話教學(xué)的理念，又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

總之，縱橫學(xué)習(xí)猶如一股新鮮血液注入語文教學(xué)，讓語文教學(xué)得到了多元化發(fā)展。同時學(xué)生也體驗了識字是有趣、有用的，閱讀是開放、智慧的，寫作是有用、快樂的，從而讓孩子變得更聰明，真正促進了學(xué)生個性的健康和諧地發(fā)展，一種學(xué)習(xí)能力在自然而然中得到提高。

參考文獻：

[1] 謝錫金.《縱橫漢字輸入法教學(xué)發(fā)展的研究》.廣東高等教育出版社.2006.332

作者簡介：

鄭玉粉：小學(xué)高級教師，本科，研究方向為計算機與學(xué)科整合教學(xué)。

第四篇：為聾校語文教學(xué)注入新鮮血液

為聾校語文教學(xué)注入新鮮血液

—多媒體輔助教學(xué)在聾校語文教學(xué)中的作用

內(nèi)容提要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)迅速普及，在我們聾校語文教學(xué)中引入多媒體輔助教學(xué)后，為沉寂的聾校語文課堂注入了新鮮血液，帶來了活力，帶來了激情。

關(guān)鍵詞：新鮮血液

多媒體課件

學(xué)習(xí)興趣

情感體驗

運用多媒體輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、形成生動活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。事實證明，多媒體教學(xué)對激發(fā)聾生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生理解重難點，優(yōu)化聾校語文教學(xué)起著十分關(guān)鍵的作用。

一、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的教師”，贊可夫說：“對所學(xué)內(nèi)容的興趣，可能成為學(xué)習(xí)的動機”。在語文學(xué)科的教學(xué)中運用多媒體手段輔助教學(xué)，能給聾生以生動、形象的感性認識，從而有效吸引聾生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)寫景類文章的時候，如果老師只是用手語去描述，只是不斷地指著黑板上的掛圖給學(xué)生講這個景如何如何的美。課堂上學(xué)生會很被動，覺得課文枯燥，沒多大意思，而多媒體課件則能改變這一問題。我在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課時，先讓學(xué)生欣賞了一些小興安嶺的相關(guān)圖片，春天的、夏天的、秋天的、冬天的，讓他們對小興安嶺的美麗有一個直觀的認識，看完后我讓他們談一談看后的感受。他們都說通過預(yù)習(xí)課文就已

經(jīng)知道小興安嶺很美了，但是看了圖片才知道它美在哪里，有身臨其境的感覺。接著我又給他們出示了有課文內(nèi)容的春、夏、秋、冬的圖片，讓學(xué)生邊讀課文邊欣賞圖片，這樣，他們越讀越認真，仿佛已經(jīng)來到了小興安嶺。這樣無需我再過多描述，他們已經(jīng)體會到了小興安嶺的美麗。因此課件的直觀性方便學(xué)生對知識的理解，大大激發(fā)了聾生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而達到了教學(xué)目的。

二、能夠加深學(xué)生的情感體驗。

聾生由于聽力的損失，只能“以目代耳”去學(xué)習(xí)。多媒體課件能充分發(fā)揮聾生的視覺功能，為聾生提供生動逼真的教學(xué)情境。例如我在教學(xué)《圓明園的毀滅》一課時，通過影像資料和圖片，讓學(xué)生先認識圓明園過去的輝煌：金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣，熱鬧非凡的“買賣街”，珍貴的歷史文物??再讓學(xué)生看毀滅以后圓明園的殘垣斷壁。通過多媒體課件讓學(xué)生看到圓明園毀滅前后的差異，最后展示英法聯(lián)軍掠奪、焚燒圓明園的影像資料和圖片。這樣學(xué)生不但知道了圓明園毀滅的經(jīng)過，而且激起了他們對侵略者的仇恨。

因此，多媒體技術(shù)的合理運用，無疑為創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，陶冶學(xué)生的情感提供了最佳的效果，使學(xué)生產(chǎn)生真正的情感體驗。

三、能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

聽力缺陷使聾生的思維發(fā)展受到嚴重影響，表現(xiàn)為靈活性差，模仿性強，缺乏想象力。在學(xué)習(xí)課文時，有些內(nèi)容對學(xué)生來說是陌生的，學(xué)生根

本沒有見過，也很難想象出來。這時，最便捷、有效的是通過多媒體教學(xué)的直接傳送了。如我在教學(xué)《富饒的西沙群島》一課時，運用多媒體課件為學(xué)生展現(xiàn)海水的五彩繽紛，讓學(xué)生深切體會西沙群島的美麗。讓學(xué)生通過觀看海底物產(chǎn)，認識了海底的珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼，了解了他們的特點、習(xí)性。另外，還讓學(xué)生認識了海里各種各樣的魚，了解了魚的特點，深切體會到西沙群島的富饒。這樣學(xué)生不再對海洋知識感到陌生，反而產(chǎn)生了極大的興趣。在此基礎(chǔ)上結(jié)合課文內(nèi)容，深入理解文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、能夠幫助學(xué)生理解重難點。

因為聾生的思維以形象直觀為主，抽象思維發(fā)展較同齡正常人緩慢。所以，在傳統(tǒng)的教學(xué)手段下，面對越來越深的課文，越來越抽象的詞句，聾生和教師都有些勉為其難。而多媒體教學(xué)可以突破時間、空間限制，讓聾生看到不易直接看到的事物，還可根據(jù)教學(xué)需要，重復(fù)再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有助于聾生對知識的理解，加深印象，增強記憶。多媒體教學(xué)還可以把那些單靠教師手勢、表情講解困難的重點、難點，通過形象、生動的畫面、真實再現(xiàn)的影像，一目了然的展現(xiàn)在學(xué)生面前，把抽象的問題變得具體化，聾生可以借助這些具體化的形象來理解抽象的問題，理解教學(xué)的重難點。例如我在教學(xué)《桂花雨》一課時，除了利用多媒體展現(xiàn)桂花樹和桂花的景象，還通過自己制作的簡單動畫讓學(xué)生了解桂花成熟時紛紛落下來的樣子就像下雨所以叫“桂花雨”。并且把桂花成熟時紛紛落下來的動畫反復(fù)播放，這樣學(xué)生馬上明白了什么是“桂花雨”，對課文

內(nèi)容有了一個總體的了解，教學(xué)重難點也就迎刃而解。

總之，多媒體課件可綜合運用圖像、視頻、文字、聲音、動畫、色彩等生動逼真的影象來加強教學(xué)效果，真正達到提高教學(xué)效率的目的。讓我們?yōu)槊@校語文教學(xué)注入新鮮血液—采用多媒體輔助聾校語文教學(xué)！

參考文獻：

1、《西部特殊教育》

2、《現(xiàn)代特殊教育》

澄城縣陽光學(xué)校張桂芳

第五篇：伊萊克斯 高管離職為企業(yè)注入新鮮血液

伊萊克斯 高管離職企業(yè)更新血液

伊萊克斯 高管離職，伊萊克斯股份有限公司是世界知名的電器設(shè)備制造公司，是世界最大的廚房設(shè)備、清潔洗滌設(shè)備及戶外電器制造商，伊萊克斯 高管離職伊萊克斯同時也是世界最大的商用電器生產(chǎn)商。1919年創(chuàng)建于瑞典，由Lux有限公司和Elektromekaniska有限公司合并而成，總部設(shè)在斯德哥爾摩。目前在60多個國家生產(chǎn)并在160個國家銷售各種電器產(chǎn)品。

伊萊克斯 高管離職，伊萊克斯的創(chuàng)始人愛爾克·溫爾格林1912年發(fā)明了世界上第一臺家用吸塵器，1925年又生產(chǎn)出第一臺家用冰箱。在后來的70多年里伊萊克斯 高管離職伊萊克斯收購并兼并了近400家家電廠商和品牌，除傳統(tǒng)家用電器以外還涉及飲食服務(wù)設(shè)施、園林設(shè)備并成為專業(yè)家用電器制造商。公司擁有10萬名雇員，伊萊克斯 高管離職重整策略，在歐洲擁有22座工廠，2004年銷售額超過160億美元，占據(jù)了世界家電市場25%的份額。全球3億5千萬個家庭擁有或使用著伊萊克斯的家電電器產(chǎn)品。

伊萊克斯 高管離職伊萊克斯公司產(chǎn)品包括冰箱、洗衣機、空調(diào)、吸塵器、爐灶、鏈鋸、除草機及家用微型拖拉機等。旗下的一些著名電器品牌包括AEG、伊萊克斯、Zanussi、Frigidaire、Eureka、Flymo、Husqvarna等。

伊萊克斯 高管離職伊萊克斯公司1987年進入中國，已在中國成立了五家合資公司。目前，中國超過40%的電冰箱廠家使用的是伊萊克斯壓縮機。

2002年漢斯·斯特伯格（Hans Stråberg）當(dāng)選公司總裁和首席執(zhí)行官（CEO）。2010年，伊萊克斯 高管離職，斯特伯格宣布辭職。其職位由負責(zé)研發(fā)、生產(chǎn)和采購的集團高管麥洛夫林（Keith McLoughlin）接替。伊萊克斯 高管離職，伊萊克斯董事長馬庫斯貝格說，他尊重斯特伯格的決定?！霸谒念I(lǐng)導(dǎo)下，伊萊克斯已經(jīng)成功進行了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，并使伊萊克斯的市場價值增加了一倍?！?/p>

伊萊克斯 高管離職，策略的變革

伊萊克斯 高管離職從1996年伊萊克斯兼并長沙中意電冰箱廠以來伊萊克斯 高管離職，伊萊克斯就按照其國際化的定位開始了其中國市場的征程。這家總部在瑞典的跨國公司是全球最大的家用電器公司之一，其冰箱銷量在歐洲排名第一，1998年占歐洲份額的18.9%。伊萊克斯 高管離職，伊萊克斯進入中國市場的時候正面臨競爭已經(jīng)進入白熱化階段，也出現(xiàn)了許多著名的品牌，市場格局基本形成，許多生產(chǎn)廠家（包括許多合資廠家，如阿里斯頓的一些合資廠家）被淘汰出局。品牌集中度較高，海爾、容聲、美菱、新飛四大品牌的市場占有率高達71.9%。常規(guī)而言，此時不宜進入中國市場。但出于看好中國市場前景，秉承“市場沒有遲到者”的哲學(xué)，伊來克斯高管離職，伊萊克斯還是決定進軍中國市場。

伊萊克斯 高管離職伊萊克斯要想繼續(xù)在中國市場生存、發(fā)展，并獲得良好的品牌聲譽，勢必要引進基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的營銷變革管理，強化團隊?wèi)?zhàn)斗力和執(zhí)行力以及健全營銷體系。伊萊克斯 高管離職重整管理層隊伍，為企業(yè)發(fā)展注入了新活力。

伊萊克斯 高管離職，中國市場營銷戰(zhàn)略做出如下一些判斷：2005年作為伊萊克斯 高管離職中國大陸市場營銷變革的開始，是一個系統(tǒng)化和專業(yè)化的工程，也是一個具有戰(zhàn)略前瞻性的營銷競爭力的重建，伊萊克斯 高管離職明確表示要實現(xiàn)05年業(yè)績的增長，并可以接受變革的挑戰(zhàn)，這是實現(xiàn)營銷變革管理成功的關(guān)鍵親情化營銷策略剖析。

伊萊克斯 高管離職，伊萊克斯中國區(qū)新聞發(fā)言人張曉琦向記者證實，出于自身未來發(fā)展的需要，人事結(jié)構(gòu)做出了巨大調(diào)整，伊萊克斯 高管離職，原伊萊克斯 高管離職中國區(qū)銷售總監(jiān)俞曉云已離開伊萊克斯。

伊萊克斯 高管離職業(yè)內(nèi)專家分析指出，多數(shù)跨國公司在中國的管理團隊都是從國際化開始，然后逐漸向本土化轉(zhuǎn)變。伊萊克斯 高管離職也正是適應(yīng)新的發(fā)展需要做出的調(diào)整。旨在推動伊萊克斯的本土化發(fā)展。

伊萊克斯 高管離職為公司吸引了更多的新鮮的力量，公司發(fā)展更具活力。伊萊克斯 高管離職，伊萊克斯未來的發(fā)展定將更加輝煌。

伊萊克斯 高管離職，根據(jù)伊萊克斯（中國）2004年的市場表現(xiàn)、公司管理的現(xiàn)狀和市場的需求，建議公司在2005從以下幾個方面對營銷體系進行調(diào)整和改進：優(yōu)化產(chǎn)品線結(jié)構(gòu)（如211—230升產(chǎn)品線），細分市場需求，密切注意競爭對手的產(chǎn)品策略，針對細分市場開發(fā)更有針對性的產(chǎn)品，產(chǎn)品線的覆蓋率要提高；梳理與優(yōu)化公司銷售管理流程，快速、簡潔、有效地建立伊萊克斯業(yè)務(wù)及其管理流程，簡化冗余的環(huán)節(jié)，提升從總部到分公司的市場協(xié)同力和反應(yīng)能力；在業(yè)務(wù)流程精簡、明晰的基礎(chǔ)上，改進公司銷售組織架構(gòu)，進行人員的配置與整合；建立多產(chǎn)品（冰箱、洗衣機和空調(diào)）同時良性運作的分公司平臺及其營運機制；建立與業(yè)績相聯(lián)系的KPI績效考核與激勵機制。促進企業(yè)更好發(fā)展。

如果說伊萊克斯 高管離職的品質(zhì)增值營銷讓廣大消費者體會到它的親切和關(guān)愛的話，那么，其品牌增值策略，就不能不讓人感到這個百年品牌所擁有的心平氣和與目光長遠。作為伊萊克斯 高管離職小家電中國區(qū)產(chǎn)品開發(fā)和市場營銷的負責(zé)人湯鵬向我們列舉出了一個公式來詮釋品質(zhì)增值營銷：

用戶價值=(產(chǎn)品品質(zhì)+產(chǎn)品功能和外觀+品牌+服務(wù)+價格)/產(chǎn)品周期使用成本

從中可以看出，當(dāng)各個產(chǎn)品功能，價格，售后服務(wù)趨同時，以用戶價值為核心的高品質(zhì)及獨特的人性化工業(yè)設(shè)計也就是產(chǎn)品DNA尤為重要，以吸塵器為例，當(dāng)幾乎所以品牌都在叫賣“拼價格，拼吸力，拼配件”的時候，伊萊克斯 高管離職提出“真正從用戶角度出發(fā)，我們不僅僅是銷售吸塵器，我們要為用戶提供最佳的居室清潔解決方案”，針對不同家庭的不同需求，充分考慮居室面積，地面材質(zhì)，日常清潔習(xí)慣，甚至包括家庭特點如成員年齡，身體狀況，有無寵物等等因素，為用戶提供適合的吸塵器產(chǎn)品?！笆聦嵣?，對于一位過敏體質(zhì)用戶或有哮喘病的用戶，吸力過大反而可能有害，對他而言最佳選擇是超凈過濾，避免二次污染，只有站在用戶角度考慮，才能提升用戶價值”湯鵬如是說。同理對于咖啡機，伊萊克斯 高管離職也不是簡單銷售產(chǎn)品，而是提供一種品味優(yōu)雅的體驗，從咖啡分類，營養(yǎng)價值，不同的制作方法，讓每一個用戶都能得到自己滿意的咖啡文化體驗，這種超越簡單推銷的品質(zhì)增值服務(wù)，必將提升用戶的價值。遵循著這樣的思路，在湯鵬帶領(lǐng)下，伊萊克斯 高管離職成功推出了中國首臺針對寵物家庭的專用吸塵器，不僅取得了良好的銷量，更了獲得了廣大消費者的喜愛?！敖冢覀儗㈥懤m(xù)推出更多的新產(chǎn)品包括瑞彼得咖啡機，觸摸滑動控制電磁爐等，當(dāng)然也都延續(xù)品質(zhì)增值的營銷理念，必將帶給消費者以驚喜”湯鵬充滿信心的表示。