第一篇：2014屆初三1班班主任工作總結(jié)

2014屆初三1班班主任工作總結(jié)

周 林 連

斗轉(zhuǎn)星移，時光匆匆，又一年中考結(jié)束了，鐵打的學(xué)校，真送走了一屆流水的學(xué)生?；仡欉@一年的工作，感慨萬千，緊張、繁忙、高壓，有時候還焦頭爛額，仰天長嘆。但不管咋樣，所有的一切現(xiàn)在已經(jīng)順利結(jié)束。在此衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位任課老師一年來的辛勤勞動、無私付出。

一、所做的主要工作

1、思想動員，先入為主。

初三是整個初中階段最重要的時期，將會對學(xué)生人生發(fā)展產(chǎn)生重大影響。我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的懈怠。這一階段，學(xué)生在心理和生理上都會發(fā)生很大的變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是開學(xué)之初擺在我眼前的首要任務(wù)。因此，在第一次班會課上，我就要同學(xué)們談?wù)剬Τ跞恼J識。同學(xué)們從不同的角度發(fā)表了自己的看法，很有思想，很有見地。通過這次班會課，學(xué)生接受了初三就是要吃苦耐勞的思想，使他們在后來作業(yè)多的時候能坦然接受，不抱怨，不發(fā)牢騷。

2、尊重肯定每一個學(xué)生。

平行班學(xué)生素質(zhì)普遍較低而又參差不齊。要使這些不太好的學(xué)生能聽你的話，最起碼的是要尊重每一個學(xué)生，與學(xué)生換位思考，滿足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要。認識到再差的學(xué)生也有優(yōu)點，也渴望被肯定，被欣賞、表揚。努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理活動空間。二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到最好。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。像我們班的歐家滔、董嘉釗等同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他們喜歡打籃球，于是就跟他們一起打球，在球場上鼓勵他們，如果你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，那么興奮，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

3、加強思想教育，和諧同學(xué)關(guān)系。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，以自我為中心，在小事上斤斤計較，與人為惡，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，不能相互包容，而是暗地里做一些見不得光 的事。如有女生在宿舍里把同學(xué)的衣服、被子、牙刷等物品藏起來或丟出去。針對這一惡劣現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

4、狠抓體育訓(xùn)練，提高體育成績。

體育考試是中考的重要組成部分，對學(xué)生升學(xué)、排名影響很大，學(xué)校和級組領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。為了使學(xué)生在這個方面不丟分，同時培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，我們先跟學(xué)生開了體育動員會，使學(xué)生從思想上高度重視體育，認識到這76.8分的重要性。同時狠抓每天的體育訓(xùn)練，跑步和跳繩。為此，班主任和體育老師根據(jù)學(xué)生的成績，把學(xué)生分成4組，兩兩搭檔，相互監(jiān)督、提醒、計數(shù)。通過一年的訓(xùn)練，大家的成績有了很大的提高，在體育中考中，班級平均分達到73.4分，得滿分的有22人，超過班級人數(shù)的一半。

5、加強家校聯(lián)系，取得家長支持。

對學(xué)生的教育不單是學(xué)校、老師的事，也是家長甚至社會的事，三者缺一不可。一年來，我加強了與家長的聯(lián)系溝通。每到長假，如五

一、國慶、元旦等超過三天的假期，我都會電話跟每個家長聯(lián)系，問問孩子在家情況，作業(yè)完成得怎么樣等等。通過跟家長的聯(lián)系，使學(xué)生感覺到老師無時無刻不在關(guān)注他們，即使在家也不能為所欲為。也使家長強化了責(zé)任意識，教育孩子不單是老師的責(zé)任，更重要的是家長和老師、家庭和學(xué)校形成教育孩子的合力。

6、精誠團結(jié)，通力合作，共同創(chuàng)造佳績

班主任是一個班級的“首腦”，但光靠班主任，一個班級是搞不好的，只有當(dāng)班主任與科任老師目標(biāo)一致、溝通順暢、理解到位、分工協(xié)作，才能把一個班級搞好。班主任和科任老師要做到榮辱與共，水乳交融才能使各項工作順利展開，各項工作才會得心應(yīng)手。所以在工作中，我主動聽取科任老師的意見與建議，竭誠為科任老師創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，及時化解學(xué)生與任課教師間的矛盾，想方設(shè)法幫助科任教師與學(xué)生建立感情。

二、主要收獲和體會

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，愛勞動，每到同學(xué)忘記檫黑板時，他總是不聲不響的把黑板擦了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)

他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。我們要堅信一張笑臉勝過無數(shù)次怒吼和謾罵。

2、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家。學(xué)生病好回校，我會主動為他補課，并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3、中考成績

作為平行班，我們41人參加中考，5人上廣雅三等獎，2人上市一中正取線，25人上市一中擇校線，留在廣雅讀高中的有20人。

三、存在的問題

我的班級管理理念一直是“嚴”字當(dāng)頭。但回顧一年來的班級管理，我發(fā)現(xiàn)在管理中存在一些漏洞和不足。嚴格有余，寬容不足，方法簡單粗暴，缺少技巧，雖然有經(jīng)常做學(xué)生的思想工作，但缺乏耐心。對學(xué)生違紀的處罰簡單，不能使學(xué)生痛徹心扉，真正從心底認識到錯誤。留生工作不到位，導(dǎo)致41人只有20人留學(xué)校，與去年相比，相差很大。

只有發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，才會進步得更快。期待??

2014年10月6日

第二篇：初三班班主任工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期半期初三（2）

班班主任工作總結(jié)

康縣二中 代文平

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。為了使初

一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李偉，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；王玲，思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

三、班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的嚴玉江同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明他們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

四、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到500分。假如有機會再當(dāng)班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

2014.05.20

第三篇：初三班班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

九（5）班是我從初一帶到初三的班級，我對他們很熟悉，他們對我也很熟悉，很多行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，我覺得5班有幾點是做得比較好。一是儀容儀表方面做得比較好，例如學(xué)生的?？?，以前是學(xué)生檢查的，現(xiàn)在因為我每天早讀都在，所以每天早讀我都會自己檢查，別的時候也會留意這個問題；校服剛開始有幾個學(xué)生做得不好，如林思婷，鄒金梅，陳麗，陸志婷，鄭源祥，張勝榮等等，經(jīng)過幾次耐心的教育，有了很大的好轉(zhuǎn)；戴首飾這樣的現(xiàn)像在5班也出現(xiàn)過，如陳麗麗，郭彤，陳麗，陳燕萍等等，找他們談?wù)労笠沧兞?。還有就是留長發(fā)的問題，初一的時候就根除了，我采用表揚做得好的同學(xué)，形成了良好的風(fēng)氣，很自然每個同學(xué)都能做好。二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，下課后可以看到大部分同學(xué)在做作業(yè)，討論問題。但是5班也有很多不足的地方，一是很少同學(xué)問老師問題，我每次班會課都在鼓勵他們，也找個別同學(xué)談心，他們說一方面教室到辦公室較遠，二方面很多問題他們的溝通交流中都能解決，只是解決不了的時候才問老師。二是上課積極發(fā)言的人少。我也同同學(xué)談了一下，他們說了幾個問題，這里就不展開來說。三是5班的孩子不夠靈活，我一直教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，努力改變現(xiàn)狀。

這學(xué)期相對于初一初二來說，在生活上對他們要求更高了，一開學(xué)我就同他們說這學(xué)年全班的任務(wù)是什么，老師又需要做些什么，還同他們說每個人需要如何做。初三的孩子，差不多就成年了，很多時候我們要自覺做好我們應(yīng)該做的事，不需要老師天天叮囑。第二，這學(xué)期相對于初一初二來說，我關(guān)注優(yōu)生比以前多了很多，經(jīng)常找他們談心，一發(fā)現(xiàn)有什么問題，盡快打開他們的心結(jié)，讓他們靜心，努力去學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)上遇到什么困惑，我也努力去幫助他們。同時也經(jīng)常同他們的家長溝通，了解他們在家里的表現(xiàn)，及時給予他們建議。

說心里話上學(xué)期走了那么多優(yōu)生，我曾擔(dān)心這會影響到5班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，所以第一次班會課，針對這個問題，我向全班同學(xué)說我們這學(xué)期的共同的目標(biāo)，同時也說了我們現(xiàn)在面臨的問題是什么，我鼓勵他們，我同他們一起回憶我們從初一到現(xiàn)在是怎么走過來，怎么從后面慢慢向前走的，并說班級的成績不是班上幾個同學(xué)就可以做到的，是班上任何一個學(xué)生都要付出自己的努力，盡自己最大能力去學(xué)習(xí)。讓我們每個同學(xué)任何時候知道我們是一個班集體。我們打的是集體戰(zhàn)，發(fā)揮集體的智慧。讓我們在初三一年里收獲友情，收獲成功。也就因為這樣現(xiàn)在在5班形成了非常樂意奉獻自己想法，自己會做的題目絕對不會不告訴別人的，也不會因為對方成績不好不愿意幫助他們，這一切都讓我很欣慰。

我喜歡我班上的每一個學(xué)生，他們在我心里都是一個孩子。

2014.1.6

第四篇：初三1班班主任工作總結(jié)

初三1班班主任工作總結(jié)

在2009—2010學(xué)上學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任初三（1）班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，確立班集體的奮斗目標(biāo)。

開學(xué)伊始，為了能盡快地了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)雖然已到初三這一關(guān)鍵時刻，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，于是先引導(dǎo)他們確立自己的個人目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。一學(xué)期下來，班級學(xué)生自主管理的意識明顯增強，主動參與班級管理的積極性也得到很大的提高，基本能做到班主任在與不在一個樣，甚至自我管理得更好。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中重點讓學(xué)生自覺樹立“三管”意識，針對班中有個別同學(xué)“管不好自己的嘴”的現(xiàn)象，我就讓大

家開展一個主題班會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒軄y說、不能罵臟話、背后不議論別人，談?wù)勂渲械睦c弊，讓他們明白作為中學(xué)生應(yīng)該用語文明、談吐高雅。

三、實行班級管理民主化、細致化。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認真地完成每一項工作。為此我在期初評出八位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，一個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請班干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。

四、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，合理分配時間，提高學(xué)習(xí)效率。

初三學(xué)習(xí)比較緊張，科目多、難度大，有些學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有完整的計劃性，學(xué)習(xí)安排不夠合理、科學(xué)，顯得雜亂無章。針對這一情況，我先讓班上學(xué)習(xí)既輕松又優(yōu)秀的學(xué)生介紹他們的經(jīng)驗，再讓學(xué)生談?wù)勛约旱膯栴}所在或者是困惑他們的問題，老師和全班同學(xué)共同研究、出謀劃策，幫助他們尤其是一些學(xué)困生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，共同提高學(xué)習(xí)成績。同時，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，注意因材施教。

五、.加強心理疏導(dǎo)，鼓勵全體學(xué)生向前沖。

初三學(xué)習(xí)比較緊張，幾乎每個學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時關(guān)注每個學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時溝通，幫他們解決問題。

正是因為平時我不放棄任何一個學(xué)生，也正是因為我平時對每個學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對每個學(xué)生前途負責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我贏得了學(xué)生的尊敬和信任，師生之間相處得融洽、和諧。下半學(xué)期我將繼續(xù)努力，充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，爭取在明年中考中取得優(yōu)異的成績。

劉志娟2010.1.24

第五篇：初三13班班主任工作總結(jié)

初三13班班主任工作總結(jié)

九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學(xué)生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值?，F(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：

一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1．規(guī)范班級制度，實現(xiàn)學(xué)生自我管理。

我覺得管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。經(jīng)過鍛煉，學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來，每當(dāng)我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。

2．充分利用班會，做好思想工作

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想

通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。

3.動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教育

在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進行教育，我感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。

二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔(dān)子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言。他們聽講專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉；他們主動做值日，主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)；班上的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開拓創(chuàng)新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說，當(dāng)班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂！

2012年6月