第一篇：本人業(yè)務(wù)工作總結(jié)

本人業(yè)務(wù)工作總結(jié)

本人自畢業(yè)以后，從事了五年的換凝土行業(yè)的檢測、實驗、調(diào)配、生產(chǎn)和管理工作，2008年開始接觸混凝土行業(yè)，2009年又系統(tǒng)的學(xué)習(xí)混凝土的專業(yè)知識，在2010年時取得了混凝土檢測則只證書。

開始從事混凝土行業(yè)的工作，在中國大發(fā)展、大建設(shè)的前提條件下，認識了混凝土行業(yè)對我們國家社會主義建設(shè)的重要性，堅定了我對混凝土生產(chǎn)的信心。并在此之間，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累，充分解決了在施工中遇到的一些技術(shù)問題，并很好的完成了原材料的檢測、實驗室管理、施工組織設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)的操作及業(yè)內(nèi)資料的整理等工作

2008年，受聘于白城市樂天新型建筑材料有限公司工作，該公司是白城第一家商品混凝土攪拌站，填補了白城沒有商砼的空白。來到公司，我一直負責(zé)原材料的檢查、生產(chǎn)技術(shù)管理及內(nèi)頁資料的全面工作。來到這以后，參與了白城很多大型工程項目的建設(shè)。其中，完成了白城500KV變電站新建工程的所有混凝土澆筑任務(wù)。尤其是在中電投白城電廠的施工中，遇到了很多技術(shù)難度高，工程結(jié)構(gòu)復(fù)雜的項目。在輸煤系統(tǒng)的翻車機室區(qū)域，建筑物最大埋深達地下21米，而且該區(qū)域地下水極為豐富，沉頭系數(shù)大500m／d以上。在組織施工中，我順利澆筑了31米深灌注樁69根。而且完成了20小時一次性連續(xù)澆筑達1700㎡抗?jié)B混凝土的大型澆筑任務(wù)。充分克服了大型混凝土澆筑的水熱化、裂縫、抗?jié)B要求、緩凝等一系列問題。該工程閑已申報建筑業(yè)最高獎項魯班獎。在2008年末，洮北寶山風(fēng)電場開工建設(shè)，待風(fēng)機基礎(chǔ)澆筑時，室外氣溫已達到零下20℃，并且需要連續(xù)性澆筑550立方，對混凝土澆筑來說，是非常大的考驗。我充分解決了抗凍，溫度裂縫等問題，順利的完成了這一難度大，強度要求高的混凝土澆筑任務(wù)，得到了客戶和單位領(lǐng)導(dǎo)的一致認可。除繼續(xù)完成了中電投白城電廠，輸變電等原有工程外，還承接了許多工程的建設(shè)任務(wù)。

2010，因工作認真和刻苦鉆研，我又被提升為實驗室主任一職，致力于受腐蝕鋼筋混凝土耐久性能的研究，降低混凝土價格，提高混凝土的利用率等工作。為了增加對吉林省建筑行業(yè)的了解，在此期間，我又參加省質(zhì)檢站舉辦的建筑材料檢測培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績

2011年，又擔(dān)負生產(chǎn)經(jīng)理一職，很好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各種生產(chǎn)任務(wù)?？傊瑥膮⒓庸ぷ鏖_始到現(xiàn)在，通過自己的不斷努力和大家的幫助，現(xiàn)在已充分積累了建材檢測及商品混凝土攪拌的經(jīng)驗。今后，我會戒驕戒傲，再接再厲，繼續(xù)努力，把所學(xué)到的技術(shù)理論知識和生產(chǎn)實際相結(jié)合，積極努力完成自己的工作，為白城建設(shè)奉獻自己的力量。

第二篇：本人政治思想業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)

我參加教育工作已二十二年了，回首所走過的戰(zhàn)斗歷程，追憶那歷經(jīng)的漫漫歲月，心中充滿著勝利的喜悅，更充滿了對未來的美好的憧憬，癡心不改，無怨無悔，樂把事業(yè)裝心中，再苦再累也從容。冬去春來，月月年年，我時刻不忘教師應(yīng)有的形象，講政治、顧大局、守法紀、鉆業(yè)務(wù)、思進取、求奉獻、樂創(chuàng)新，為了人民的教育事業(yè)，為了山區(qū)明天的輝煌，默默耕耘，譜寫出了自感欣慰的華章。其主要表現(xiàn)在：

一、提高政治素質(zhì)，嚴守師德規(guī)范

無論何時何地，我對政治學(xué)習(xí)一刻也未放松，積極參與黨員先進性教育活動，深入學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想，牢記“兩個務(wù)必”，學(xué)習(xí)黨政方略、教育法規(guī)、教育行政部門的相關(guān)文件，常訂有《黨員生活》、《恩施日報》、《半月談》

等黨報黨刊，個人學(xué)習(xí)不放松，集中學(xué)習(xí)不打折扣，做到了學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有體會、有實踐。通過政治學(xué)習(xí)，思想素質(zhì)不斷提高，心靈環(huán)保不斷加強，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力，在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致。站在堅決反對邪教，崇尚科學(xué)的前列，堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊跟黨的路線，堅守在教書育人崗位上，忘我的工作著。

對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在班主任工作及學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，特別是對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的溫暖關(guān)愛教育對象，多次給貧困生捐款捐物，看望生病學(xué)生，撫慰遇天災(zāi)人禍的學(xué)生家庭。為人師表，以身垂范，與學(xué)生始終保持著民主平等的關(guān)系。在教書育人的旅程中，自己的付出得到了教師、領(lǐng)導(dǎo)的充公肯定，在干部考核中，多次被評為優(yōu)秀。

二、開拓進取 自強不息

在教書育人的耕耘、搏擊中，我深深地領(lǐng)悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導(dǎo)向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進，我充分利用休閑時間學(xué)習(xí)《湖北教育》、《基礎(chǔ)課程研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)書刊，把握現(xiàn)代教育理念，捕捉教改信息，探究符合實際的教學(xué)路子，走出校門到兄弟單位學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。200X年秋，參加了校長崗位培訓(xùn)，200X年通過省專業(yè)技術(shù)水平能力測試并合格，200X年繼續(xù)教育學(xué)分達標(biāo)，200X年11月計算機應(yīng)用操作達到中級水平。200X年8月參加了省級農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程中小學(xué)校長培訓(xùn)，測試合格被評為優(yōu)秀學(xué)員。在教學(xué)中，創(chuàng)造性工作，積極探索適合本校實情的教學(xué)路子，并撰寫出《淺談化學(xué)教學(xué)語言》、《增強教學(xué)感染力“四法”》、《實施創(chuàng)新教育亟需教學(xué)思想實現(xiàn)“十大轉(zhuǎn)變”》、《“探究性學(xué)習(xí)”要求教師具備“三項硬功”》等優(yōu)秀論文，分別在全國中小學(xué)教學(xué)教改研究中心、《當(dāng)代教育報》、《中國教育縱橫雜志》等單位展出或相關(guān)刊物上發(fā)表。多次組織舉辦了鎮(zhèn)內(nèi)的化學(xué)創(chuàng)新教育研討活動。近三年來，在本校主講了化學(xué)創(chuàng)新教育示范課。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、踐行，在提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平方面都有了長足的進步，在引領(lǐng)校本培訓(xùn)推動本校教研教改工作、實施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，回報須有付出，付出終有回報，近三年來，我校中考中的化學(xué)成績足以見證。200X年9月被評為省級骨干教師。

三、堅守崗位，以校為家

二十二年來如一日，辛勤戰(zhàn)斗在教書育人的崗位上，從不因個人所需擅自離崗，也從未因家庭瑣事而請假，心中只有一個信念：享受人民的俸祿，吾當(dāng)努力工作，誤人子弟，傷天害理。因而嚴謹自律，出勤率總在98%以上，近三年達100%，特別是在繁忙的開學(xué)工作和中考前，更是超常規(guī)、超負荷的工作，盡管家中有年逾古稀的父母也無法照顧，還有臨近高考的女兒也無暇關(guān)心，一門心思全力以赴投入到教育教學(xué)工作中。

四、艱辛付出，碩果累累

自從跨進教育這個大門，自信、自省、自重、自強始終伴隨著我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老老實實辦事。尤其是面對家長望子成龍思想的沖擊，加上中考的重壓，留守生的與日俱增，我心中只有一個念頭：凡是學(xué)生都有享受平等教育的權(quán)利。我吶喊，我踐行，我拼搏。

在化學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面我主要從以下幾個方面運作：

1、寓思想教育于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)的精神。一是在教學(xué)活動中找到切入點，有機的對學(xué)生進行辯證唯物主義教育，例如：通過講物質(zhì)的燃燒、熔解、置換反應(yīng)等知識，讓學(xué)生領(lǐng)悟到內(nèi)因與外因的關(guān)系，在講解分解反應(yīng)時，讓學(xué)生體會到事物是發(fā)展變化的，學(xué)習(xí)氧化—還原反應(yīng)時，教育學(xué)生懂得矛盾的對立和統(tǒng)一規(guī)律。二是激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，通過教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略我國在化學(xué)領(lǐng)域的重大成就。如：講銅的冶煉時聯(lián)系我國古青銅文明于世及對世界科技進步起到的巨大作用，進而列舉錢學(xué)森、韋鈺等中華莘莘學(xué)子不為金錢誘惑、不畏重重阻撓，報效祖國的感人事跡，教育學(xué)生為全面建設(shè)小康社會、社會主義和諧社會做貢獻。

2、在實驗探索中培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)。實驗操作是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，以已有的知識技能為載體，通過實驗操作獲得新知，在此過程中對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神起著不可替代的作用。

（1）言傳身教、嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)習(xí)慣。為了演示成功我總是課前作好充分準(zhǔn)備，以規(guī)范熟練的操作做出示范。在學(xué)生實驗中，嚴格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程，按規(guī)定的試劑量、儀器進行實驗，做到安全、規(guī)范、成功，同時嚴格要求學(xué)生將儀器、試劑擺放有序，保持桌面整潔清爽。

（2）在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課前我認真探究教材的駕馭途徑，設(shè)計探索性實驗，把學(xué)生引入科學(xué)探索的情景中，讓其探索新知成為發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，從而感受到成功的愉悅，激發(fā)對化學(xué)課的興趣，寓教于樂。

3、應(yīng)用科學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生能力。

（1）指導(dǎo)學(xué)生辦化學(xué)小報、化學(xué)園地、化學(xué)魔術(shù)表演、自制儀器、做小實驗、廢物利用、社會調(diào)查、水土檢測、興趣小組，獎勵“小科學(xué)家”，從而，拓展領(lǐng)域，開闊視野，發(fā)展特長，培養(yǎng)能力。

（2）在教學(xué)中與學(xué)生建立起民主平等的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維為核心，能力為目的，課前讓學(xué)生熟悉教材，指導(dǎo)中引導(dǎo)學(xué)生帶著問題思考、探究，根據(jù)所風(fēng)見、所聞、所感概括總結(jié)，課后鼓勵學(xué)生反思、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于實踐。通過學(xué)導(dǎo)活動，使學(xué)生學(xué)得主動、靈活、輕松，知識與能力實現(xiàn)了有效統(tǒng)一。

（3）讓化學(xué)教學(xué)服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)。本地是山區(qū)，清江乃山鎮(zhèn)，山藥、魔芋、茶葉、烤煙等乃本地特色作物，我利用課本中的酸、堿、化學(xué)肥料等知識服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，服務(wù)于地方經(jīng)濟。在水土的檢測中，對酸堿度、微量元素、農(nóng)藥的配制使用等知識，借助教材強化應(yīng)用，加深認知，增強實效。

我在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，成績雖不值標(biāo)榜，但在清江轄區(qū)，處于領(lǐng)先水平是不爭的事實，一切我深感無愧于心。

總之，自認為在工作中，有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，求實的工作作風(fēng)，積極進取的意識，無私奉獻的精神，為教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻。在未來的教育事業(yè)征途中，立志熱情更高，勁頭更足，拔高標(biāo)準(zhǔn)，爭先晉位，恪盡職守，再創(chuàng)佳績。為了大山深處的明天，為了明天燦爛的太陽，我將奮斗不息，自重自強，以全新的理念，嚴謹?shù)膽B(tài)度，務(wù)實的精神去譜寫嶄新的樂章。

200X年七月

第三篇：本人業(yè)務(wù)自傳

本人業(yè)務(wù)自傳

成長的足跡————田忠民

我于1994年畢業(yè)于克山師范專科學(xué)校，2006年我又參加了東北師范大學(xué)的函授學(xué)習(xí)，并于2009年畢業(yè)，2001年被評為中學(xué)一級教師，在這期間我一直從事化學(xué)教學(xué)及班主任工作，并歷任九年級備課組組長，送走了一批又一批學(xué)生，但我的工作熱情卻絲毫沒有改變，相反卻變得更加熱愛自己的職業(yè)，工作起來也更加得心應(yīng)手，下面我總結(jié)了教育教學(xué)工作中的得與失和大家共享。

一、端正態(tài)度，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)。

活到老，學(xué)到老，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是一名“年輕”的老教師，但我從來不靠“吃老本”工作，而是積極主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識，汲取新營養(yǎng)，提高新素質(zhì)。我積極參加國家、省、市組織的各類教育培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，我聽取了專家各具特色的前沿講座。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。他們從不同的角度詮釋了教育的精髓，我如沐春風(fēng)，受益匪淺。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。讓我知道既然作為一名教師不能滿足于教好教材，要做學(xué)者型、專家型教師，雖然這對我而言，極具挑戰(zhàn)性，但我會執(zhí)著地去努力。

通過學(xué)習(xí)，我明白了許多新的教育理念，也明白了許多新穎而切合實際的說法，比如說:教師不再是“紅燭”“園丁”。

因為“紅燭”在照亮別人的同時，也燃燒了自己，而現(xiàn)代教育不再需要這種犧牲精神。

“園丁”就更加不可取了，他拿著一把大剪子，按照自己的想法無情地修剪著不聽話的學(xué)生，遏制了學(xué)生的個性發(fā)展，限制了學(xué)生的自由發(fā)揮空間。

這些都是通過政治學(xué)習(xí)獲得的收獲。通過教師政治學(xué)習(xí)，我了解了我國的義務(wù)教育現(xiàn)狀，了解了國家對教育教學(xué)的有關(guān)法律法規(guī)，了解了依法治學(xué)的使命，學(xué)到了很多全新的教育理念，學(xué)會了在當(dāng)前形勢下如何提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)，我知道教師在新形勢下，要教好學(xué)生，自己不僅要有“一桶水”，還要是“一條永不干涸的溪流”。通過學(xué)習(xí)，增強了我對教育事業(yè)的使命感，所有這些都為我以后的工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

二、努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，扎扎實實地做好教育教學(xué)工作。

做為一名化學(xué)教師，我主要從以下幾個方面提高化學(xué)教學(xué)工作水平。

（一）認真研究，吃透新課程精神。教案是教師上課的依據(jù)，為了備好每一節(jié)課，我不惜工作到深夜，認真鉆研教材，還閱讀了大量的化學(xué)教學(xué)參考資料，因此我的課堂教學(xué)充滿靈性，更加被學(xué)生喜愛。

我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂的類型，擬訂采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)流程及時間安排都作了詳細設(shè)計。每一節(jié)課都做到了有備而來，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，經(jīng)過我的不懈努力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。2009年十一月，我的公開課《走進化學(xué)實驗室》在全縣初中新課程教學(xué)觀摩研討推進會上獲得優(yōu)勝獎，2010年四月，在全縣新課程“送課下”、“好課交流”活動中，我講授的《溶液》一課，獲得一等獎，2010年11月，在全縣初中東南片教研活動中，我展示的《質(zhì)量守恒定律》獲得一等獎，2011年5月，我做的復(fù)習(xí)課《檢查裝置的氣密性》獲得壹等獎。2011年10月，在全縣初中有效課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我展示的《分子和原子》一課，榮獲特等獎，2012年4月，我的《“燃燒的條件”實驗的改進》一課，在全縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)與實驗課教學(xué)整合說課比賽活動中榮獲一等獎，2012年10月我講授的《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》榮辱一等獎，2013年3月在全縣初中高效課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我展示的《金屬材料》一課榮獲一等獎，2013年十月在全縣初中高效課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我展示的《制取氧氣》一課，榮獲特等獎，2014年四月在全縣初中中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中我展示的復(fù)習(xí)課《化學(xué)用語表示的意義專題》榮獲一等獎，在2014年七月，全縣初中化學(xué)學(xué)科教師實驗操作技能競賽評比中榮獲特等獎。

（二）勇于實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。有的學(xué)生在教室里很茫然，不知自己應(yīng)該做什么、怎樣做，沒有目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)動力。我苦苦思索解決這一問題的方法，要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，既要知識性輔導(dǎo)，更要有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，喚醒學(xué)生的求知欲，讓他們認識學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，是充滿樂趣的，學(xué)習(xí)是生活的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教他們些學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)效率，并認真仔細做好查缺補漏工作。這樣他們學(xué)得輕松，進步也快，求知欲望隨之增加。通過不斷的摸索，我引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，找到了好的方法。

在2007——2010年骨干教師評比中，我被評為市級骨干教師，在2010年3月被認定為縣級骨干教師，同年又被評為市級骨干教師，2013年5月再次被評為縣級骨干教師。

㈢、精益求精，減輕學(xué)生負擔(dān)

為了做到作業(yè)布置有針對性、層次性，我常到各大書店去搜索資料，對各種資料進行篩選整理，力求每一次練習(xí)達到最大效果，同時對學(xué)生作業(yè)情況及時分析，對存在的問題，作出分類總結(jié)，進行透徹評講，并有針對性地及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢，給學(xué)生布置作業(yè)我一般都先測定所需時間，根據(jù)學(xué)生的寫作業(yè)速度，布置分量作業(yè)，堅持杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生學(xué)有所得。

㈣、及時反饋，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行不同輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，避免了一刀切的弊端，針對班級的學(xué)困生，我沒有因為畢業(yè)班必須抓學(xué)生重高升學(xué)率而疏忽對他們的輔導(dǎo)，我先通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，一是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，主要是上課不能保證專心聽課。二是學(xué)習(xí)態(tài)度差，即使有不懂的問題也囫圇吞棗，不想去弄明白，而且學(xué)習(xí)惰性強，懶于動腦。

㈤、順勢而動，改革教學(xué)理念

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想。為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳播知識，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識，培養(yǎng)技能和發(fā)展智力結(jié)合起來，在知識層面上注入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，積極探索課堂教學(xué)新模式。把化學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，自主發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的實踐美、科學(xué)美、理性美，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。每節(jié)課我都精心設(shè)計導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生用化學(xué)知識分析生活中的現(xiàn)象解決生活中問題的情境。

（六）、熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，我積極開展教學(xué)資源，設(shè)計課件，運用到課堂教學(xué)中，取得了一定的效果，在公開課和優(yōu)質(zhì)課評比中都能獨立的制做課件，應(yīng)用課件進行課堂教學(xué)。

化學(xué)學(xué)科有其自身的特點，學(xué)生對它感興趣的原因之一是化學(xué)中有實驗教學(xué)，而對于那些無法演示的、有毒的、條件有限無法完成的，我都是借助于多媒體技術(shù)給他們演示，增強他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

對待自己的工作必須精益求精，用心去感染學(xué)生，使他們“親其師，信其道”。我學(xué)習(xí)的是化學(xué)教育專業(yè)，我熱愛自己的學(xué)科，所以在教學(xué)中更是竭盡自己的全力。

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其中有很多實驗，我都是盡可能的去完成這些實驗從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。曾經(jīng)有一個學(xué)生叫劉飛，聽了我的課，看了我做的實驗，下課后對我說：“老師您講的、做的太好了，以后我也當(dāng)化學(xué)老師!”

看到自己的工作能夠影響學(xué)生，使他們向著好的方向發(fā)展，我的心里有說不出來的高興。

在教學(xué)中我盡量使自己的語言更加生動，講述更加形象。

有一次，有兩個叫王麗和蔡婷婷的學(xué)生因為我而爭得面紅耳赤，起因是這樣的：王麗說化學(xué)老師講課真好，講起課來形象生動，我喜歡化學(xué)老師講課。而蔡婷婷卻說，好什么好，化學(xué)老師一笑滿臉都是褶，兩個人因為這差點沒打起來。這說明教師的教態(tài)非常重要。在今后的教學(xué)工作中，我還會一如既往的堅持自己的教學(xué)理念，處處為學(xué)生著想，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

三、以身作則，在班級管理上得到了新加強

十幾年來，我一直從事著班主任工作，在班級管理上做了大量的工作。根據(jù)國家教委提出要把思想教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，在教學(xué)中，我始終注重思想教育和感情引導(dǎo)，在工作中嚴格要求自己為人師表，以身作則，做學(xué)生的表率。中學(xué)生有較強的模仿性，班主任的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有較大的影響，我在教室里掛上“好人好事”記錄簿。為使學(xué)生道德水平大大提高，對待學(xué)生我注重以情感人，用真情感染學(xué)生。絕不放棄每一個學(xué)生。

工作中付出自己的愛心、真心、耐心，這樣才能贏得學(xué)生的尊重，贏得學(xué)生的理解。我教過的學(xué)生中有一個學(xué)生叫楊寶余，他家有三個孩子，他最小，也最任性。家里給他取這個名字原意也就是當(dāng)時他是超生的，多余的。后來他的父母告訴了他這層意思，他變得更加任性，誰也說不聽，再后來干脆就不上學(xué)了，他的父母實在是沒有辦法，就來找我，讓我去做他的工作。

剛開始我勸他也不聽，但我始終沒有放棄，一有機會就去跟他談心，給他講道理，解開他的心結(jié)，終于，他哭了，也開始理解父母了，學(xué)習(xí)上對自己的要求也更加嚴格了，在中考中考上了依安一中，三年后考上了大學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)參加了工作。他的父母高興極了，逢人就說：“這多虧了田老師呀！要不是田老師這孩子早就完了?！边@是家長對我的最好的獎賞，我的心里也像喝了蜂蜜一樣甜絲絲的。

我每接一個班都根據(jù)學(xué)生成績及學(xué)生的愛好，組成興趣小組，課余時間加以輔導(dǎo)，使同學(xué)們的學(xué)科天賦得以充分展示。在上級部門舉辦書畫比賽、“三獨比賽”、愛國主義教育讀書活動中均到得可喜成績。作為班主任，我注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，注意以“身教”促“言教”去影響學(xué)生，后進生開始都很自卑，學(xué)習(xí)上沒有自信心，在他們身上存在著很多不良習(xí)慣及缺點，同學(xué)常常歧視他們，使他們抬不起頭來，為了消除他們的自卑心理，我首先進行了深入了解努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，挖掘他們的積極因素，使之樹立信心，增添前進的勇氣，我班的趙朋同學(xué)，因父母離異跟著父親生活，父親對趙朋的教育簡單、粗暴，針對這種情況，我多次找他談心，分析了學(xué)習(xí)不好的原因，并指出了趙朋同學(xué)身上的閃光點，這一次談話起到了意想不到的效果。在這一次的數(shù)學(xué)測試中他居然得了70分，我抓住這個有利契機，及時給予了表揚和鼓勵。勉勵趙朋以此為起點，再加一把勁。同時又因勢利導(dǎo)對趙朋各方面提出更高的要求，使趙朋徹底脫離自卑的心理，趙朋同學(xué)在各方面的進步都比較快，經(jīng)過努力，我所帶的班好些差生都得到轉(zhuǎn)化。

由于我對學(xué)生的真情付出，學(xué)生對我也是以誠相待。

二零零八我教的學(xué)生當(dāng)中，有一個叫劉冬雪的女生，她性格比較內(nèi)向，很少與別的學(xué)生交流，我就經(jīng)常找她談心，和她嘮嗑，在學(xué)習(xí)上幫助她，生活上關(guān)心她，她漸漸地變得開朗了，也與學(xué)生、老師說笑了，學(xué)習(xí)也開始進步了，臉上的笑容也多了。最后公費考上了第一中學(xué)。

在我2010領(lǐng)著學(xué)生去縣參加中考時，她還去看我，我們談了很多，她走后還給我發(fā)了一條短信，這短信我到現(xiàn)在還留著呢！她這樣寫到：“老師，今天見到您我很高興。不是贊美和浮夸，您的的確確是一個好老師！我忘不了您講課時的神情，您對我們的關(guān)心，一切仿佛都在昨天，能當(dāng)一次您的學(xué)生，我已經(jīng)很滿足了！老師，我記得您一個愿望：您希望您的學(xué)生能答一次化學(xué)滿分，相信這一次一定會有人替您實現(xiàn)愿望的！最后希望田老師能永遠保持您燦爛的微笑，生活永遠都是甜美的味道?！?/p>

對待自己的工作必須精益求精，用心去感染學(xué)生，使他們“親其師，信其道”。我學(xué)習(xí)的是化學(xué)教育專業(yè)，我熱愛自己的學(xué)科，所以在教學(xué)中更是竭盡自己的全力。

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其中有很多實驗，我都是盡可能的去完成這些實驗從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。曾經(jīng)有一個學(xué)生叫劉飛，聽了我的課，看了我做的實驗，下課后對我說：“老師您講的、做的太好了，以后我也當(dāng)化學(xué)老師!” 看到自己的工作能夠影響學(xué)生，使他們向著好的方向發(fā)展，我的心里有說不出來的高興。

在教學(xué)中我盡量使自己的語言更加生動，講述更加形象。

有一次，有兩個叫王麗和蔡婷婷的學(xué)生因為我而爭得面紅耳赤，起因是這樣的：王麗說化學(xué)老師講課真好，講起課來形象生動，我喜歡化學(xué)老師講課。而蔡婷婷卻說，好什么好，化學(xué)老師一笑滿臉都是褶，兩個人因為這差點沒打起來。這說明教師的教態(tài)非常重要。在今后的教學(xué)工作中，我還會一如既往的堅持自己的教學(xué)理念，處處為學(xué)生著想，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

對待自己的工作必須精益求精，用心去感染學(xué)生，使他們“親其師，信其道”。我學(xué)習(xí)的是化學(xué)教育專業(yè)，我熱愛自己的學(xué)科，所以在教學(xué)中更是竭盡自己的全力。

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其中有很多實驗，我都是盡可能的去完成這些實驗從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。曾經(jīng)有一個學(xué)生叫劉飛，聽了我的課，看了我做的實驗，下課后對我說：“老師您講的、做的太好了，以后我也當(dāng)化學(xué)老師!”

看到自己的工作能夠影響學(xué)生，使他們向著好的方向發(fā)展，我的心里有說不出來的高興。

在教學(xué)中我盡量使自己的語言更加生動，講述更加形象。

有一次，有兩個叫王麗和蔡婷婷的學(xué)生因為我而爭得面紅耳赤，起因是這樣的：王麗說化學(xué)老師講課真好，講起課來形象生動，我喜歡化學(xué)老師講課。而蔡婷婷卻說，好什么好，化學(xué)老師一笑滿臉都是褶，兩個人因為這差點沒打起來。這說明教師的教態(tài)非常重要。在今后的教學(xué)工作中，我還會一如既往的堅持自己的教學(xué)理念，處處為學(xué)生著想，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

一分耕耘一分收獲，在這幾年的教育教學(xué)工作中，由于我的不斷努力，我的教學(xué)工作和所帶來的班級都取得了喜人的成績。

上級主管部門對我的付出給予了肯定，2009年被縣政府記功獎勵，2010年被縣政府授予模范工作者獎勵，2011年被縣政府授予記功獎勵，2012年被縣政府授予記功獎勵，2013年被縣政府被縣政府授予模范工作者獎勵，2014年被縣政府授予記功獎勵。2014年被縣教育局評為縣級優(yōu)秀教師。

成績只能代表過去，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力提高自身素養(yǎng)，投身到課改浪潮中，認真履行自己教書育人的職責(zé)，為我所鐘愛一生的教育事業(yè)無怨無悔的奉獻自己的光和熱！

第四篇：本人業(yè)務(wù)自傳

本 人 業(yè) 務(wù) 自 傳

克山一中 張金龍

本人自從任職以來，一直從事高中體育教學(xué)與訓(xùn)練工作。幾年來，我在教育教學(xué)思想理念上有很大提高。作為素質(zhì)教育的一門突破性學(xué)科——體育教育，它所承擔(dān)的根本任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力和實踐能力。高中開設(shè)體育健康課，它不僅以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力為目標(biāo)，還構(gòu)建了技能、知識、情感、行為等領(lǐng)域。體育課還可以促進學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在教學(xué)工作中，堅持不懈地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，為體育教學(xué)工作奠定了扎實的理論基礎(chǔ)。逐步熟練掌握體育教學(xué)工作，奠定基礎(chǔ)理論和基本技能，并能用所學(xué)理論指導(dǎo)自已的工作實踐，為教育教學(xué)所用。自1998年畢業(yè)以來認真鉆研各種體育教材，參加各種專業(yè)培訓(xùn)班，從中學(xué)到了豐富的理論知識與實踐技能，并在教育教學(xué)中能夠合理地運用所掌握的相關(guān)知識和技術(shù)技能，在課堂教學(xué)和體育特長生輔導(dǎo)中取得了令人矚目的成績，深受廣大學(xué)生的信任和愛戴。

在工作中，具有拼搏、敬業(yè)和奉獻精神；在高中體育健康課教學(xué)中刻意求新、求實。利用扎實的體育基礎(chǔ)知識和精湛的講解能力、示范能力和輔導(dǎo)能力，使學(xué)生的欣賞水平、審美能力、運動技能、身體素質(zhì)等都得到顯著的提高。

在備課、講解輔導(dǎo)方面做到了有的放矢、因材輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和鍛煉興趣，并在教學(xué)中滲透德育教育。2002年6月在齊齊哈爾市中小學(xué)體育教學(xué)基本功評比活動中榮獲一等獎，同年7月，在黑龍江省第三屆中小學(xué)體育教師基本功比賽活動中，榮獲高中組二等獎。在教學(xué)中，認真研究體育教學(xué)理論、大綱教材和教學(xué)方法，力求創(chuàng)新。2001年5月在全省中學(xué)生運動會中獲取指導(dǎo)教師獎。

多年來為培養(yǎng)青年教學(xué)的成長，為教學(xué)第一線培養(yǎng)優(yōu)秀人才。讓更多的體育特長生在省、市、縣各級比賽中取得了優(yōu)異的成績，團體比賽中都名列前茅。2002年、2003年取得獎項。

在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力、激發(fā)學(xué)生的求所、創(chuàng)新欲望和學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生主動體驗成功的樂趣。例如在技巧教學(xué)中，學(xué)習(xí)魚躍前滾翻時，讓學(xué)生在前滾翻時探討怎樣才能滾動的更遠。讓學(xué)生親身體驗成功的快感和開動腦筋；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

幾年來在體育教師的崗位上，認真履行自己的職責(zé)取得了一定的成績，2005年榮獲青年教師新秀課大賽三等獎。2006年3月，參加了齊齊哈爾市中小學(xué)體育教師健身操教學(xué)培訓(xùn)班，2006年5月，在齊齊哈爾市中小學(xué)藝體教師教學(xué)新秀評選活動中，被評為體育學(xué)科教學(xué)新秀。在當(dāng)今課改中發(fā)展以學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力。在今后體育教學(xué)工作中，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)教育理論、加強業(yè)務(wù)能力的提高，努力工作，做一名合格、稱職的教育工作者，為培養(yǎng)更多的更好的體育人才貢獻自已的力量。

第五篇：本人業(yè)務(wù)自傳

無悔的選擇不懈的追求

1996年7月，24歲的我畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院，當(dāng)上了一名教師。懷著對未來無限的憧憬我踏上了初中課堂的講臺，面對著比我10歲左右的初中生，我著實有幾分緊張；但我想憑借我所掌握的知識教會他們應(yīng)該不成問題。上班一周以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課。我想：我讓你們看看我的知識底數(shù)怎么樣，瞧好吧！記得當(dāng)時我講的課文是《蘆花蕩》，課堂上我滔滔不絕地講，臺下是鴉鵲無聲地聽，仿佛大家在聽我演講。我講得是汗流滿面，大家聽得是目瞪口呆，就這樣一節(jié)課很快就結(jié)束了。我感覺好象沒說夠也沒說完，自我感覺良好。課后領(lǐng)導(dǎo)與我交流時直言不諱地說：“你這哪里是在教學(xué)，分明是在背書；學(xué)生們看得是眼花繚亂，聽得是不知所云。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。你會了不等于學(xué)生會了，你懂了不等于學(xué)生也懂了，怎么樣讓學(xué)生學(xué)會，怎么樣讓學(xué)生從中懂得一些道理，這就是所謂的教書育人?！币幌捔钗颐┤D開。從那以后我就暗下決心：我一定要做一名合格的人民教師，進而成為一名優(yōu)秀的人民教師。為使自己盡快進入角色，我虛心向老教師求教，并主動請領(lǐng)導(dǎo)和老教師聽我的課。記得1997年4月，在講朱自清的《背影》時，我邀請了鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)以及同學(xué)科的教師來聽我的課，這堂課我采取了情境教學(xué)法，由我和一名學(xué)生扮演朱自清父子，在父親越過站臺買橘子時進行情境表演，由另外一個學(xué)生旁白。逼真的表演，十分感人，學(xué)生的情感被激發(fā)出來了，他們發(fā)言踴躍，感想深刻。課上得非常成功，課后反響十分強烈。聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師給予我很高的評價。教育辦領(lǐng)導(dǎo)高興地說：“沒想到小王進步這么快，小伙子很有思想，很有發(fā)展前途?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，同仁的認可，使我更加堅定當(dāng)好一名教師的信心。

1998年3月，我參加了全國成人高等教育自學(xué)考試，2004年12月，我以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在這幾年的時間里，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，和專業(yè)基礎(chǔ)知識，理論水平可謂突飛猛進，專業(yè)知識有了長足的進步。為了使自己的教育教學(xué)水平再提高，在學(xué)習(xí)過程中我一邊學(xué)習(xí)，一邊在課堂教學(xué)中實踐。為了使自己的課堂教學(xué)技能有新的突破，我一邊學(xué)習(xí)借鑒名家的經(jīng)驗和做法，一邊根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況進行嘗試和探索。當(dāng)時，教育家魏書生的教學(xué)經(jīng)驗傳遍了大江南北，我曾認真、細致地聽了他經(jīng)驗介紹的錄音帶，深受啟發(fā)，決定追求“教是為了不教”這一新的教育教學(xué)論斷。我一方面繼續(xù)深化情境教學(xué)法，另一方面著手培養(yǎng)學(xué)生的能力。我從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)入手，首先探討學(xué)生如何進行預(yù)習(xí)。經(jīng)過實踐探索，我有了自己的教學(xué)感悟和認識，積累了教學(xué)經(jīng)驗，也深刻體會到作為一名教師是多么的辛苦和不容易。幾年的努力和付出也得到了學(xué)生的贊許和領(lǐng)導(dǎo)褒獎。我先后多次獲得校、鄉(xiāng)、區(qū)的各種獎勵。

教師的辛苦在于他所從事的事業(yè)是個育人的良心活，世界在沒有比育人更難、更辛苦的事了；教育事業(yè)的神圣在于它肩負著民族興衰大任，在教師的手中握著民族的希望和未來?；谶@樣一個思想認識，我覺得我選擇教師這一職業(yè)崇高而偉大，而且隨著教學(xué)生涯的延長對這一認識愈加的深刻，因此我對我選擇教師這一事業(yè)我無怨無悔。有人說選擇了教師就意味著奉獻，這是對教師這一神圣事業(yè)的最好詮釋。其間有多少人因為工資太少而放棄了這個職業(yè)，又有多少人因嫌地位低而轉(zhuǎn)行，更有多少人經(jīng)不住商品經(jīng)濟大潮的誘惑而下海經(jīng)商。而我卻一直堅持下來了。教師這一職業(yè)意味著奉獻，也意味著堅守，更意味著追求。

2003年1月我參加了教育局和區(qū)進修校舉辦的教師培訓(xùn)活動，親自聆聽了教授和專家的講座，對新課改有了進一步認識，教育教學(xué)思想觀念發(fā)生了很大的改變：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以講授式為主，現(xiàn)在的課堂教學(xué)是以教師與學(xué)生的探究、合作，互動為主；傳統(tǒng)的教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會，現(xiàn)在的教學(xué)要求會學(xué)，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；傳統(tǒng)的教育學(xué)生的方法以教師的批評、指責(zé)、強令、體罰為主，現(xiàn)在的教育學(xué)生的方法以尊重、賞識為主，強調(diào)師生之間的民主、平等。

從1997年參加工作到現(xiàn)在我一直都在實施素質(zhì)教育的途徑和方法上進行探索和嘗試。作為一名語文教師，我從本學(xué)科實際出發(fā)，立足學(xué)情和校情實際進行課堂教學(xué)改革。首先在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法進行培養(yǎng)。我認為無論實施什么樣的教育教學(xué)改革都必須建立在以學(xué)生有一個良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一個正確的思維方法，否則改革就是舍本求末，曇花一現(xiàn)。語文課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和學(xué)生的心理活動的研究。為了把工作做好，我堅信“喊破嗓子，不如干出

樣子”。我所指導(dǎo)的學(xué)生參加國家級各類作文大賽先后兩次獲得金獎，兩次獲得二等獎。

古人云:“投之以桃,報之以李”。我的理想，我的付出，我的奉獻，本不需要回報。但我卻從15

年的班主任工作中讀懂了“我愛學(xué)生，學(xué)生愛我”的真諦，品味到了“千教萬教，教人求真”的甘甜

和快樂。我深知作為一名班主任，我要扮演各種各樣的角色，我是管理者，也是引路人；是良

師，也是諍友；是慈母，也是嚴父。多年來，我一直對我的工作從嚴要求，堅持不懈地學(xué)習(xí)理

論，更新和充實自己的知識，更從班主任工作實踐中積累經(jīng)驗。

彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了

較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為區(qū)優(yōu)秀教育工作者；

這些成績和榮譽就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對

工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨

灑，換來桃李滿園香?！?/p>

當(dāng)一個人選擇了做一名教師，那么，就不僅僅選擇了一份工作，一個職業(yè)，而是選擇了一項需

要一生的情感去擁抱的事業(yè)，因為教育事業(yè)是神圣的，教育者必須將自己生命的全部熱度釋放

到所從事的工作中去。“風(fēng)雨多經(jīng)人未老，關(guān)山初度路猶長”，在事業(yè)的道路上我將一如繼往，無怨無悔，全力付出。

多年來我無論做何工作都能夠勤勤懇懇工作，實實在在做人，工作成績比較突出，因此上級領(lǐng)

導(dǎo)給予我很高的榮譽，也得到了同志們的認可：2009年9月被區(qū)教育局批準(zhǔn)為區(qū)記大功；2005

年11月和2006年10月榮獲區(qū)優(yōu)秀班主任；2007年6月與2010年9月榮獲區(qū)記功；2010年6

月國家級優(yōu)秀教學(xué)錄像課《海燕》獲二等獎；2010年3月公開課《桃花源記》榮獲語文學(xué)科探

索杯二等獎。

在教育教學(xué)實踐的同時，也在不斷地學(xué)習(xí)教育理論，將理論與實踐有機的結(jié)合，撰寫的論文《論

班主任工作的創(chuàng)新思維的管理方法與途徑》在“第八屆全國校園文化建設(shè)論文評選活動”中榮

獲二等獎，由中國教育科學(xué)研究所教育信息研究中心于2005年12月頒發(fā)證書；論文《淺談差

生的心理探究》在“走進創(chuàng)新教育”全國中小學(xué)教師學(xué)術(shù)論文競賽中榮獲二等獎，于2007年1

月頒發(fā)證書；論文《以人為本努力構(gòu)建和諧班級》在第十一屆全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選

活動中獲二等獎，由中國教育科學(xué)研究所教育信息研究中心于2008年3月頒發(fā)證書。

總之，從教十幾年的工作中，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，教育教學(xué)管理中積

累了一定的經(jīng)驗，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，雖然人將近到中年，但我有充沛的精力，更高的工作熱情，有腳踏實地的工作態(tài)度，有無私奉獻的精神，在未來的工作不斷進取，為教

育事業(yè)做出更大的貢獻。

注：概括總結(jié)自己任現(xiàn)職以來在教育教學(xué)思想、理念方面的主要收獲，所承擔(dān)教育教學(xué)、科學(xué)研究工作的基本情況及所取得的主要成績和今后的努力方向等方面情況（必須由本人填寫）。