第一篇：半期測試獎勵方案

泥凼中心小學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期半期考試獎勵方案

一、指導(dǎo)思想：

為了表彰在本次測試中成績較優(yōu)秀的學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)的自信心，增強學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)學(xué)校決定，制定本學(xué)生獎勵方案。

二、評優(yōu)類型：

1、期中 “學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

2、“最佳進(jìn)步獎”。

三、評優(yōu)名額：

“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”：一至五年級各6人（取期中測試總成績的前6名）；六年級3名（取期中測試總成績的前3名）；（以上均含并列名次）。

四、最佳進(jìn)步獎名額：

1、一至六年級語文、數(shù)學(xué)每班各1名（由科任教師評選）。

2、三至六年級英語每班各1名（由科任教師評選）。

四、評優(yōu)、獎勵辦法：

一至六年級各以期中考試依據(jù)成績，評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”稱號的學(xué)生獲學(xué)校頒發(fā)獎狀一份及不同層次的學(xué)習(xí)用品一份。各班的“最佳進(jìn)步獎”，獲學(xué)校頒發(fā)獎狀一份及不同層次的學(xué)習(xí)用品一份。請各班班主任將半期測試的成績匯總后交教務(wù)處。請總務(wù)處及時采購好獎品。

五、注意事項

1、考場布置：請各班班主任安排好學(xué)生的座位，布置好考場。

2、請各教師嚴(yán)格按照監(jiān)考表上的安排執(zhí)行，未經(jīng)允許，不得私自調(diào)換，否則按曠

工論處。

3、為了公平公正，監(jiān)考教師在監(jiān)考過程中，要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕學(xué)生作弊，不

得做與監(jiān)考無關(guān)的事（如看書報，玩手機，改作業(yè)、改試卷等等），一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按曠工論處。

泥凼中心小學(xué)

2014年5月7日

第二篇：半期檢查方案

綦江區(qū)三江第一小學(xué)2016-2017學(xué)上期

半期檢查工作方案

為加強學(xué)校教學(xué)工作管理，規(guī)范學(xué)校及教師從教行為，進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)實際的情況，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高課堂教學(xué)效益，同時為實事求是地評價教師的工作提供真實可靠的依據(jù)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師積極主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，做好日常教學(xué)工作，提高工作實效，客觀公正地了解教師的工作。

二、工作目標(biāo)

1、落實教學(xué)常規(guī)工作管理，全面了解教師教學(xué)常規(guī)工作情況，規(guī)范教師從教行為。

2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、客觀公正地了解教師的工作業(yè)績，為教師的績效考核量化提供依據(jù)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：明德軍 副組長：扈曉勇

成 員：陳再華 陳世明 楊太國 廖紅微

楊 青 牛 波 程 在 潘桂先

四、檢查范圍

全體教師（含雷神殿村?。?/p>

五、檢查形式

1.查閱資料：查閱教師個人備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)

生、手冊使用、宣傳記載等情況。

2.聽課交流：各檢查組根據(jù)本組實際，通過深入課堂、與受檢教師當(dāng)面交流等形式了解教師課堂教學(xué)情況。

六、檢查內(nèi)容及負(fù)責(zé)人

（一）教學(xué)工作（扈曉勇）

1.本學(xué)期教師個人備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、單元檢測、聽課評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

2.具體標(biāo)準(zhǔn)：①個人備課：備課要教學(xué)目標(biāo)明確、資源開發(fā)充分、教材鉆研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設(shè)計縝密、教案規(guī)范完整；備課要與課堂教學(xué)一致；課后教學(xué)反思與板書設(shè)計不少于三分之一課時。②課堂教學(xué)：上課要目標(biāo)明確，要求恰當(dāng)；講授正確，深淺有度；重點突出，難點突破；講練結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣；師生互動，效果良好。③作業(yè)批改：作業(yè)要與教學(xué)同步，且內(nèi)容豐富多樣；要求全批全改，有批改日期和等級（分?jǐn)?shù)）等；作文批改應(yīng)有旁注和總評；各年級語文應(yīng)有獨立的聽寫本，且做到每課一聽寫。④輔導(dǎo)學(xué)生：應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生具體學(xué)情，努力培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，有“培優(yōu)”和“補差”的對象，并建立輔導(dǎo)檔案，制訂形之有效的輔導(dǎo)計劃，確保學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。⑤單元檢測：每單元教學(xué)結(jié)束，應(yīng)及時檢測，且有成績記錄分析等。⑥聽課評課：教師學(xué)期聽課不少于20節(jié)，且要有記錄、點評、建議。

（二）安全穩(wěn)定（牛波）

本期安全工作“五化”落實情況、安全檔案、佐證材料更新、隱患排查與安全教育落實情況。

（三）德育管理（楊青）

禮儀常規(guī)教育（班務(wù)日志記載）、守則學(xué)習(xí)教育、思想常規(guī)教育、心理健康疏導(dǎo)、家訪記錄記載（電話交流或走訪）。

（四）總務(wù)后勤（程在）

食品衛(wèi)生、實施設(shè)備管理、功能室使用記載、班級公物使用與管理。

（五）村小管理（楊太國）

雷神殿村小日常教育教學(xué)情況及校舍安全等。

七、檢查時間安排

1.半期檢測時間：第九周（六年級半期檢測定于10月26日，其他年級根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自行組織）

2.半期檢查時間：10月31日——11月4日，整個檢查時間為一周。

八、檢查成員分工

各檢查組應(yīng)對涉及相應(yīng)板塊工作的教師進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真、實事求是、客觀公正地檢查、評價、并對檢查的情況進(jìn)行反饋、交流，檢查完成后應(yīng)由各組負(fù)責(zé)人形成半期檢查工作小結(jié)。

總負(fù)責(zé)：明德軍 具體負(fù)責(zé)：

(一)教學(xué)工作：扈曉勇

1.語文組：陳再華、牛波、黎蘭、羅文芳、徐顯蘭 2.數(shù)學(xué)組：扈曉勇、陳世明、趙立容、猶正勤、劉偉 3.綜合組：楊太國、廖紅微、楊青、曹型蘭

（二）安全穩(wěn)定：牛波

（三）德育管理：楊青

（四）總務(wù)后勤：程在

（五）雷神殿村小：楊太國

綦江區(qū)三江第一小學(xué) 2016年10月20日

第三篇：關(guān)于半期表彰方案

半 期 表 彰 決 定

2014年上期半期考試結(jié)束了，經(jīng)全校師生的共同努力，各項工作取得了優(yōu)異成績，涌現(xiàn)了，以春季班陳世杰，單海梅等為代表的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，學(xué)校決定對他們予以表彰。希受到表彰的同學(xué)戒驕戒躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步，請全校同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，趕超先進(jìn)，讓我們共同努力，共創(chuàng)學(xué)校美好的明天。

學(xué)習(xí)標(biāo) 兵

一等獎（15人）

（一）春季班

1班；陳世杰

2班：單海梅

3班：楊淑萍

4班：黃明

5班：陳杰

6班：郭能興

7班：蔣瑞

（二）高一

1班：聶何琳

2班：蔣地文何梨花

3班：劉艷

4班：何雙林

（三）高二 ：唐靖唐牧州

（四）高三 ：于金鑫

二等獎（29人）

（一）春季班

1班： 張 宏廖艷國

2班：袁明亮段夢婷班：蔣琴姜奉

4班：馬清云 龍新花

5班：劉艷何琳

6班：蔣 敬艾玉

7班：屈小杰 蔣政江

（二）高一

1班：賀鄭敬 蔣玉蘭

2班：林海紅 蔣晉 鄭蘭萍 盧珊

3班：唐陵艷 譚亞利

4班：羅劍 林淑娟

（三）高二： 李莉陳詠明唐文艷

（四）高三： 何建強 李光良

三等獎（48人）

（一）春季班

1班：秦玲 陳燕歸 鄒琴 唐榮斌

2班：劉君滿 唐晶 代義萍 皮婷3班： 蔣世杰 徐曉 劉好 雷華

4班：肖文莉 蔡千順 廖 芳 劉東亮 胡文苑

5班：夏大為 龔婷婷 鄭亞琴 秦吉

6班：周忠興 趙愛玲 盧孝平代艷妹

7班：吳耀湘 潘陽全健何光武

（二）高一

1班：袁家豪 黃飛宏

2班：周檢麗 劉莎 陳娟 雷麗梅 張艷紅

3班：黃婷 張春燕 唐麗萍 劉誼芳 唐林霞4班：蔣禮軍 唐亞峰

（三）高二：蔣帶艷 王倫文 黃仕坤

（四）高三：胡孝發(fā) 何仰東

雙牌職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2014年5月

第四篇：小學(xué)四年級語文半期測試質(zhì)量分析

小學(xué)四年級語文半期測試質(zhì)量分析

一、答卷情況 基礎(chǔ)知識題：

對于一些較規(guī)范的題目答得還可以。學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的。但是對于一些普遍易錯的字詞，學(xué)生掌握還是比較差。雖然在平時的生字訓(xùn)了中也有強調(diào)，但是還是有些疏忽了，學(xué)生掌握不扎實。對于要靈活運用平時積累知識的題，這些題也充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中都有積累，掌握的還好，只是有出現(xiàn)寫錯字的現(xiàn)象。閱讀題：

但是可以看出學(xué)生的課外知識積累極為薄弱，答題準(zhǔn)確率不高，多多少少都被扣了分。在閱讀分析能力方面還有待提高。習(xí)作：

四年級學(xué)生有一定的寫作基礎(chǔ)，但在詞語的使用還不夠準(zhǔn)確，在敘事上，只能較為連貫，有的句子不通順，敘事內(nèi)容不詳細(xì)。但四年級的學(xué)生想象能力非常的強，立意新奇，能做到有內(nèi)容可寫。

二、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題

1、詞語積累不夠重視積累，學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、綜合能力薄弱，由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析。

3、從完成試卷情況來看，學(xué)生內(nèi)容還是不夠豐富，基本功不夠扎實，所寫的話趣味性不強，表達(dá)欠生動。可見在這方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強對學(xué)生語言的訓(xùn)練和感情的培養(yǎng)。

三、改進(jìn)措施。

1、要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。今后在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。平時加強課外閱讀指導(dǎo)，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，讓學(xué)生學(xué)會讀各類文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

2016.11.15

第五篇：半期工作總結(jié)

半期工作總結(jié)

精初二

李超

一、學(xué)生思想工作

學(xué)生的思想決定了學(xué)生的行為，所以開學(xué)初我就計劃把大部分精力花在學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變上，以每天的晚自習(xí)思想教育課與家校聯(lián)系等方式，潛移默化地將初二班孩子心中反叛，消極，被動的思想引領(lǐng)向理性，勤奮，主動，對于班上個別的孩子態(tài)度比上學(xué)期要堅決，對于他們進(jìn)行嚴(yán)格管理，所犯錯誤進(jìn)行嚴(yán)肅批評，總的來說，半學(xué)期下來整個班級學(xué)生的精、氣、神明顯有很大改善。

二、班級管理方面

這學(xué)期由于舉行新課改，在班級管理方面沒有投入很大精力，導(dǎo)致學(xué)生課堂效率降低，直接影響著教學(xué)的安排。基于以上問題，下一步我不但將加強班務(wù)日志的管理，做到“監(jiān)督、總結(jié)、懲罰”三位一體，而且要落實課改到導(dǎo)學(xué)稿完成情況檢查，爭取將課堂效率提高，做好科任老師的輔助工作。

三、課改教學(xué)工作

首先我要講講新課改的好處：

1、新課改對年輕老師幫助太大了，以前花幾天時間才備2、3節(jié)課，現(xiàn)在通過課改小組老師之間的交流，既大大節(jié)省了備課時間，又提供了一個向老教師請教的平臺，真是一舉兩得！

2、新課改課堂上完全釋放了學(xué)生的個性，通過展示，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)優(yōu)生膽子更大了，學(xué)困生慢慢地在養(yǎng)成自學(xué)與合作的習(xí)慣，語言表達(dá)能力更強了，情感也更豐富了，這對學(xué)校德育與智育是一種無形的促進(jìn)（情感先于道德，語言先于邏輯）

3、新課改課堂有效的促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生，老師與老師，學(xué)生與老師互動與聯(lián)接，讓學(xué)生和老師真正的動起來，加強了彼此間的溝通，是更人性化的課堂！

總之，新課改我會繼續(xù)堅持下去的。。