第一篇：演講稿獨(dú)特的風(fēng)景

獨(dú)特的風(fēng)景

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同事們

大家好！我今天演講的題目是《獨(dú)特的風(fēng)景》

每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人的人生都是一片獨(dú)特的風(fēng)景。有些人生如鮮艷的花朵，散播芬芳，備受關(guān)注；有些人生如默默的綠葉，襯托鮮花，而后凋零。兩者之間，我更愿意選擇后者，即使一生沒有大放異彩的時(shí)刻，我依然堅(jiān)持自我，相信平凡也有平凡的意義。

2008年，我以一名勞動(dòng)保障協(xié)管員的身份走上了工作崗位，平凡的如同一顆石子投入大海，激蕩不起絲毫漣漪。但我愿用自己的方式來詮釋這份工作的價(jià)值。

我不善于表達(dá)，因?yàn)槲抑佬袆?dòng)的力量。一句請(qǐng)坐，一杯開水拉近了鄉(xiāng)親的距離。一句您好，一聲慢走加深著我們相互的信任。因?yàn)槲抑?，鄉(xiāng)親們最講究實(shí)惠也最容易滿足。我不喜歡辯解，因?yàn)槲叶檬裁词俏⑿?。一聲大姐，一句寬慰化解了鄉(xiāng)親的矛盾。一段家常，一個(gè)微笑溝通著我們彼此的心聲。因?yàn)槲抑?，鄉(xiāng)親們最寬容大度也最心地善良。我不輕言放棄，因?yàn)槲抑朗裁词菆?jiān)持。一點(diǎn)委屈，一些埋怨是在錘煉著我的內(nèi)心。一些困難，一些誘惑是在考驗(yàn)著我的黨性。因?yàn)槲抑?，雖然我只是一名平凡的協(xié)管員，但我的一言一行代表的卻都是黨和政府的形象。

時(shí)間的底片，被指尖滑過的日子浸染，我在繁忙的工作

中，找尋平凡的意義。有時(shí)群眾一句簡(jiǎn)單的“謝謝”，領(lǐng)導(dǎo)一句鼓勵(lì)的話語，同事一個(gè)贊許的目光，無不激勵(lì)著我繼續(xù)向前。當(dāng)然也有人不理解我這么辛勤的工作圖什么？

我也不知道！我只知道我出生于農(nóng)村，是父親用逝去的青春支撐起了我晴朗的天空；是母親用老去的年華編織起了我五彩的夢(mèng)想；是鄉(xiāng)親們用樸實(shí)的關(guān)愛搭建起了我人生的橋梁。這些理由的分量難道還不夠嗎？

這難以割舍的親情，難以忘懷的鄉(xiāng)情，這哺育我成長(zhǎng)的沃土，難道不值得我用一生來回報(bào)嗎？我無悔！

春蠶終將逝去，卻留下了五彩綢緞；花朵終將凋謝，卻留下縷縷幽香；蠟燭終將燃盡，卻留下一片光明。

我們青春的年華也將逝去，驀然回首間，自己?jiǎn)栕约海何覀冞@些平凡的人，這些甘愿人生如默默綠葉的人留下了什么？我必將驕傲的告訴你們：化作春泥更護(hù)花（平凡的人也是一道獨(dú)特的風(fēng)景）！

第二篇：獨(dú)特風(fēng)景作文

精選獨(dú)特風(fēng)景作文5篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的獨(dú)特風(fēng)景作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

獨(dú)特風(fēng)景作文 篇1

太陽還在家里甜甜地蓋著被子睡大覺，我卻已早早起床，跟隨婆婆去欣賞那一道獨(dú)特的風(fēng)景。

提上雨鞋，帶上雨衣，袋子和刀子，騎上婆婆那一臺(tái)忽快忽慢的小電爐，就向那道風(fēng)景線駛?cè)ァ?/p>

到了目的地，下了車，映入眼簾的便是一片翠綠——茭白田！婆婆整好那一套“裝備”——披上雨衣，穿上雨鞋，拿上刀子、袋子，便下了田。我就站在高的地方，看這一望無際的風(fēng)景。一陣風(fēng)吹來，一片片茭白便像一群人似的活了起來：一會(huì)兒像臺(tái)風(fēng)吹來，齊刷刷地向一個(gè)方向倒去，有如排山倒海；一會(huì)兒又像被我打擾到了，一動(dòng)不動(dòng)地集體怒視著我；一會(huì)兒又好似心情大好，一個(gè)個(gè)與我點(diǎn)頭示意，跟我打著招呼；一會(huì)兒……

我正在享受風(fēng)中席卷的泥土和葦稈的味道……忽然，像是天上一臺(tái)飛機(jī)飛過，中心的一塊茭白“呼”地一聲倒了下去，一條通道在我眼前出現(xiàn)。定睛一看，原來是婆婆呀！她把茭白的葉子鋪在水面上，為我開了一條路。婆婆招手說：“坤坤，快來玩！”我急忙穿上雨鞋，跑下田。我仔細(xì)打量起我身邊的茭白來：茭白上面是長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，長(zhǎng)得比我高多了呢！可以吃的卻只有根上面白白的、胖胖的那一塊，還被殼包住了。聞一下，還有一股淡淡的清香呢！我拿起婆婆割下的一根茭白，綠色的外皮包著鮮嫩的白胖身體，輕輕撫摸，滑滑的，太有意思了！

婆婆對(duì)我說：“坤坤，割好了，走吧！”我坐上車，一看，可割了滿滿一袋呢！接下來就要把這些茭白賣出去了。來到大街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一整條馬路，五顏六色，人頭涌動(dòng)，人們都在買賣茭白。婆婆在一家面前停了下來，茭白放秤上一稱，有62斤呢！

老板看了看，說：“嗯，挺好的，四塊五賣不賣？”

婆婆自信的說：“太低了，你看我這茭白這么好！”

“那……那五塊。不能再高了！”老板一臉為難地說。

婆婆開心地說：“成交！”

回來的路上，婆婆跟我說：“在你媽媽小時(shí)候，荷花塘村還是一個(gè)貧窮的小山村?？涩F(xiàn)在因?yàn)檐住⑶炎拥绒r(nóng)作物，我們富了起來，看現(xiàn)在的荷花塘村，家家住洋房！”婆婆瞇著眼睛，微張著嘴，“呵呵”笑不停。

回到了家，婆婆燒早飯給我吃，我看著那一粒粒白花花的大米飯，腦子里浮現(xiàn)出了微風(fēng)徐徐吹過的茭白田，家鄉(xiāng)人們辛勤勞作的景象，婆婆臉上甜甜的微笑……這是我的家鄉(xiāng)，這是獨(dú)特的風(fēng)景，我喜歡，我喜歡。接著，我大口大口扒起飯來……

獨(dú)特風(fēng)景作文 篇2

感動(dòng)就是夏日那一縷涼爽的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽，是芳香四溢的一杯熱茶……只要你細(xì)心留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)無處不在。

學(xué)校門口有一條斑馬線，但是過往的車輛非常多，就是這位交警叔叔，每天不辭辛勞地把無數(shù)過馬路的同學(xué)安全地領(lǐng)到馬路的對(duì)面。

記得在一個(gè)上學(xué)的早晨，媽媽送我到學(xué)校門口，目送著一輛輛電瓶車和汽車漸漸離開，我和幾個(gè)同學(xué)才匆匆地過馬路。這時(shí)，車道上一輛轎車飛馳而來，幾個(gè)還沒有離開的家長(zhǎng)嚇得大聲尖叫起來，我們也因?yàn)檫^度慌張而愣在原地。只見交警叔叔迅速地站到了馬路的中間，鎮(zhèn)定地用手勢(shì)制止了汽車?yán)^續(xù)行駛，隨著的“嘎——”的聲響，汽車總算及時(shí)地剎車。叔叔牽過了同學(xué)們的手，安全地把我們帶到了學(xué)校門口，還耐心地對(duì)我們說：“過馬路一定要注意安全，不能橫沖直撞?！标柟庀挛铱匆娝麧鉂獾拿济掠兄浑p炯炯有神的眼睛，眉宇之間凝聚著一份深深的責(zé)任。

從此，無論是寒冬臘月，還是炎炎夏日，交警叔叔的背影始終在斑馬線上來回穿梭，成了一道獨(dú)特的風(fēng)景，感動(dòng)著我們每一位同學(xué)和家長(zhǎng)。

獨(dú)特風(fēng)景作文 篇3

說到風(fēng)景，人們最先想到的'便是山水，在我看來，最美的風(fēng)景，卻是大自然的四季。

春天的腳步輕輕地向我們邁近了，萬物復(fù)蘇。隨著，春風(fēng)也來了，它如棉花糖般柔軟，甜蜜而和煦；它又如慈祥的母親，撫摸著大地。春風(fēng)吹化了殘雪，吹醒了小草，吹綠了柳芽，吹漾了河水，吹藍(lán)了天空，吹來了活潑機(jī)靈的小燕子。春風(fēng)像頑皮的小孩子，這兒跑跑，那逛逛，倏忽間又消失的無影無蹤。

玄雜的聲音已響起許久了，是雨。打在屋檐上，侵蝕磚瓦的那一刻，是滴答聲；斜落在地面上，滲入大地的那一刻，是沙沙聲；飄落在水面上，親吻水面的那一刻，是滴答聲；墜入小溪中，匯入大海的那一刻，是嘩嘩聲。雨輕打草的肌膚，滋潤(rùn)花的心田，它的流性美與柔性美給了她千姿百態(tài)。它有玄妙的聲，百變的形，而其色卻很單純，如露珠般晶瑩，水晶般透亮。

枯葉飄向大地，凄涼而美麗，當(dāng)我走在這布滿秋葉的臺(tái)階上時(shí)，心中不禁洶涌澎湃。每一腳踩下去都軟綿綿的，好像走在云端的彼岸。當(dāng)黃昏來臨時(shí)，一眼望去，看到了秋天最美的景色：數(shù)以萬計(jì)的落葉緩緩飄落，一片又一片的葉子落在大地上，鋪蓋成一條金黃的小路，如同一位畫家在這蕭瑟的樹林中揮出了一道金黃色的曲線，耀眼而奪目。夜晚來臨時(shí)，月亮撒下大片的銀光，整個(gè)大地就像披著一件節(jié)日的盛裝，光彩照人！

雪，這可愛的小精靈，不知何時(shí)，已紛紛揚(yáng)揚(yáng)悄然來到了人間。潔白無暇的雪花打著旋兒從天空落下，似一只只翩翩起舞的蝴蝶，又如一片片落英繽紛的花瓣。堅(jiān)韌頑強(qiáng)是它的品質(zhì)，即使在不為人知的角落，它也會(huì)默默地釋放自己微小的光芒！也正因?yàn)閮|萬片雪花的光芒，才造就了一個(gè)銀裝素裹的冬！

大自然的四季，是如此獨(dú)特而迷人！我愛大自然，但我更愛大自然的四季！

獨(dú)特風(fēng)景作文 篇4

他終于來了。在全校學(xué)生的質(zhì)疑和期待下，來了。一頭雜亂無章的烏黑亂發(fā)，一條破舊不堪的軍綠色大棉襖，好幾個(gè)土里土氣的彩色大背包，在高手如林的城里高等藝術(shù)學(xué)校，湊成這樣一個(gè)讓人過目難忘的背影。

所有人都不敢相信他就是那個(gè)親自被校長(zhǎng)點(diǎn)名，作為特招生而進(jìn)入這所人們擠破頭都想進(jìn)的學(xué)校。所有人都在懷疑他的水平。

這么一個(gè)土包子，看似與這個(gè)裝修富麗，地位極高的藝術(shù)學(xué)校格格不入，然而，當(dāng)你走到他面前，直視他那雙散發(fā)著灼熱光芒的眼眸，你會(huì)恍然大悟，他是這里的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

他是一個(gè)鄉(xiāng)下來的孩子，帶著鄉(xiāng)下特有的淳樸和執(zhí)著，他單純清秀的臉上只有木呆呆的表情，那雙仿佛是星星幻化成的眼睛好奇地看著四周，他不知道為何周圍的人都用那么奇怪的眼神看他，還對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。視線最終定格在正在舞臺(tái)上唱歌的Jason。

他看著Jason手里那支話筒，眼神越來越炙熱，最后，他竟一把奪過Jason的話筒，帶著濃重的鄉(xiāng)音，大聲地問他，你是這個(gè)學(xué)校最厲害的人嗎？

然后，他要和Jason對(duì)決的事情瘋狂地傳遍了全校。

用你們的眼睛好好看看，耳朵也豎起來聽，我會(huì)贏了他。我也不是鄉(xiāng)巴佬，也不是邋遢人，知道了嗎？他信心十足地說著。

他們就這樣輪著唱一首歌，最后，Jason以一個(gè)高音贏過了他。

其實(shí)，那首歌，他根本沒有聽過，只是完全憑著Jason之前唱的旋律唱下去的。他說，我不知道后面有高音，如果我知道，我一定會(huì)贏了他。

知道了嗎？這道風(fēng)景線獨(dú)特在哪里？

他可以勇敢堅(jiān)定地去向一個(gè)高手挑戰(zhàn)，他可以把一首從來沒有接觸過的的歌演繹下來，他有著靈敏的相對(duì)音感，他是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

那道風(fēng)景線被老師打理成了城里人的樣子。盡管外表不再獨(dú)特，可是那雙眼睛，和那顆為音樂而生的心，卻依然在蕓蕓眾生中脫穎而出。他的才華逐漸顯現(xiàn)出來，人們也漸漸相信和佩服起他來。

可是，他卻遭受了一個(gè)五雷轟頂般的打擊——間歇性耳鳴。

這就意味著，他有時(shí)會(huì)聽不到任何聲音，更別說音樂。他唱歌時(shí)找不到合適的音調(diào)，抓不準(zhǔn)節(jié)拍，所有人都驚呆了。可是他對(duì)舞臺(tái)、對(duì)音樂的喜愛，讓他沒有放棄，他甚至買來了音叉，反復(fù)記著A音，因?yàn)檫@樣就可以防止跑調(diào)。一天一天，他從不間斷地練習(xí)著，終于在音感測(cè)試中獲得了全班最高的成績(jī)。

這時(shí)的他，為他的“獨(dú)特”又鍍上了一層金邊，會(huì)為了夢(mèng)想不懈努力的獨(dú)特。

人們都說，這道獨(dú)特的風(fēng)景線，終有一天，會(huì)在舞臺(tái)上，熠熠生輝。

那時(shí)，他不再是一道風(fēng)景線，而是屬于舞臺(tái)的主角。

獨(dú)特風(fēng)景作文 篇5

半年以來，未曾習(xí)慣的生活節(jié)奏。都將臨畢業(yè)季了，我卻還未從轉(zhuǎn)學(xué)的悲痛中走脫出來。冬天好長(zhǎng)，快賴到五月了。行人依舊纏著襖。

最近總是下雨，它無聲砸落心頭，像墨跡般渲染得沒有頭緒，倒映出五年級(jí)同學(xué)陪我淋雨的場(chǎng)景。孑然一身的我只能感嘆物是人非。有些念想，剪不斷，理還亂。還好，有一個(gè)人打破了這層重影，為我指點(diǎn)迷津。

課間餐時(shí)間，她約我：帶你去個(gè)神秘的地方。雨下得很深，整個(gè)世界的色彩顯得濃郁而深沉。我們逃離浮躁的塵囂，穿過相通的井字走廊，奔下只容二人并肩的樓梯，藏匿在無人知曉的小地盤。這里離教室很遠(yuǎn)，四周終于沒有難以跨越的圍墻，濃密的草本植物覆滿，簇?fù)硐虮徽诒蔚男〉溃盟埔蛔撩呶刺K的花園。

“哇！”我一聲驚嘆。她似乎很滿意我的表現(xiàn)，靠著柱子，由我東跑西竄，只是安然注視。待我消停下來，她才娓娓道來，說自己很喜歡在這樣不擾的天地迎接雨天，閉上眼，能想起很多很多昔日的故事。我聆聽，認(rèn)真無言。雨輕柔地洗滌這片天地，傳達(dá)著“淅瀝”的叮嚀。

她溜到一扇門前，鄭重地說：“這好像是領(lǐng)導(dǎo)辦公室?！钡且N著窗戶往里瞧，想讓別人知道她的存在。瞅了一會(huì)兒沒人，我們才賊兮兮地挨在一起，不停“咯咯”地壞笑，像惡作劇后得意的熊孩子。這場(chǎng)雨，又像極了兩個(gè)人的竊竊私語。

雨中，彌漫著濕潤(rùn)的清香，我們漫步在朦朧水簾之內(nèi)，一前一后，不小心驚擾這靜謐的溫馨。此時(shí)此刻，伴奏雨滴的敲擊，我們的心早已湊在一起。我才發(fā)覺，原來同是晴雨，可以帶來不同細(xì)膩的感受。她的陪伴，也就如這一場(chǎng)雨，默默地滋潤(rùn)我，洗去我原本的那份不解與愁苦。最初我沉浸的，只是不愿接受現(xiàn)實(shí)的死守。但這另一段故事，其實(shí)也值得我用心對(duì)待。

我幡然醒悟，驀然回首，她從容停下腳步，微笑著望向我，傾倒我心，像極了逢舊的感動(dòng)。彼此佇立，暖徹心扉。

一場(chǎng)約定，很不經(jīng)意掀去了曾經(jīng)蒙在心頭的黑紗。生活的變更，昭示的是一場(chǎng)前所未有的旅途。而此時(shí)此刻，我只愿醉倒你所造的那片溫柔鄉(xiāng)，共你賞將來的每一風(fēng)景。

第三篇：獨(dú)特的風(fēng)景 煙臺(tái)的海

《煙臺(tái)的?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路：

教材簡(jiǎn)析：

《煙臺(tái)的?！肥橇曛铺K教版小語課本第十二冊(cè)第一單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語言為我們勾畫了一幅幅海景圖：生動(dòng)地描寫了煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活。文中字里行間雖無直抒胸臆，但情溢言表，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。

本文處于本冊(cè)書的第一單元，而本單元的課文都側(cè)重于寫景，寫作特點(diǎn)也大致相同，都采用優(yōu)美準(zhǔn)確、具體可感的語言來描繪，為讀者展示一幅幅立體的畫面，創(chuàng)設(shè)一種種各具特色的意境，感染讀者,從而打動(dòng)讀者。本文層次清楚、條理明確、重點(diǎn)突出，采用了比喻、擬人等修辭手法，語言生動(dòng)優(yōu)美、情景交融.學(xué)生情況分析：

根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)和我的教法，以及對(duì)六年級(jí)學(xué)生的閱讀要求：有一定的理解能力。我教學(xué)生用“讀—思—議—演”的方法學(xué)習(xí)本課，仔細(xì)品味重點(diǎn)段、句、詞，體會(huì)文中的情感。這種方法，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，也鍛煉了學(xué)生展現(xiàn)自我的能力。

教學(xué)理念：

1、豐富的人文內(nèi)涵，熏陶感染作用，學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；

2、實(shí)踐性，以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以語文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑；

3、鼓勵(lì)想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。練習(xí)口述——介紹某一季節(jié)煙臺(tái)的海。能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

情感目標(biāo)：憑借課文語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。

這樣確定教學(xué)要求，符合本課特點(diǎn)，使傳授知識(shí)，發(fā)展能力和進(jìn)行思想教育緊密結(jié)合在同一教學(xué)過程中，互相滲透，共同完成。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是“煙臺(tái)的海一年四季的景觀”這部分，因?yàn)檫@部分”既表達(dá)了作者對(duì)美好海景贊美之情，又突出了課文的中心；因此，我把在感情朗讀的過程中，體會(huì)作者借海景抒發(fā)自己的喜悅心情，做為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)是直觀、形象的，而要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)含的情感世界，這對(duì)孩子來說有困難。因此，我把理解作者是如何譴詞造句，在行文中抒發(fā)自己的情感的，并用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做導(dǎo)游演說，作為本篇課文要解決的難點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

煙臺(tái)的海的圖片 學(xué)生準(zhǔn)備表演道具

五、教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)課文、檢復(fù)：

1.這堂課我們繼續(xù)來欣賞煙臺(tái)的海。在作者心里，煙臺(tái)的海是怎樣的呢？（學(xué)生找句子，朗讀）

教師出示：“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是......活劇”（1）指名讀，你怎樣理解？

（2）你體會(huì)到作者對(duì)煙臺(tái)的海有怎樣的情懷？（對(duì)海的熱愛，對(duì)人的歌頌）

（3）請(qǐng)你讀出作者的這種情懷來。

過渡：煙臺(tái)的海是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺(tái)？煙臺(tái)的人上演著怎樣的活?。孔屛覀冏呓@片海，欣賞海的美！

（打開課本）煙臺(tái)的海有著一份獨(dú)特的海上景觀，它的四季都有著獨(dú)特鮮明的特點(diǎn)。誰能找出文中概括煙臺(tái)的海特點(diǎn)的句子？（生找）

出示：“煙臺(tái)的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠(yuǎn)?！保?）有感情讀這段話；

（2）這部分告訴我們什么？（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠(yuǎn)）

過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（冬天的海）

（1）自由讀，這小節(jié)除了寫海，還寫了什么？（人）請(qǐng)你用“/”分層

（2）你認(rèn)為哪些句子最美？請(qǐng)你找出來讀一讀，其他同學(xué)看題頭圖片。（3）此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢？（觀海、拍照）

你認(rèn)為煙臺(tái)的人怎么樣？（不畏嚴(yán)寒）請(qǐng)你讀出他們的豪情壯志。（4）請(qǐng)你用自己的話說說自己仿佛看到的情景。（5）感情朗讀這一段，體會(huì)煙臺(tái)的海的凝重，人的豪情！（6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：

〈1〉讀，分層；〈2〉讀，欣賞美；〈3〉說說畫面；〈4〉感情朗讀

2、用上面的方法分小組合作學(xué)習(xí)春、夏、秋天的海。（1）分組，請(qǐng)組長(zhǎng)到老師這兒來抽取學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）請(qǐng)組長(zhǎng)按老師的問題提示分派任務(wù)。（3）教師各組巡視。學(xué)習(xí)任務(wù)： A春天的海：

（1）給這部分分層，每一層講什么?（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請(qǐng)你讀出它的美。（3）請(qǐng)你說一說你想到的景象。（4）請(qǐng)你有感情朗讀這部分 B夏天的海

（1）給這部分分層，每一層講什么?（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請(qǐng)你讀出它的美。（3）請(qǐng)你畫一畫你想到的景象。

（4）請(qǐng)你看著畫出的圖有感情朗讀這部分。C秋天的海

（1）給這部分分層，每一層講什么?（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請(qǐng)你讀出它的美。

（3）請(qǐng)你讀出海的高遠(yuǎn)和人的忙碌而充實(shí)。]（這些學(xué)習(xí)任務(wù)讓小組抽取學(xué)習(xí)）

3、以以上的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游上來給大家介紹一番： A春天的導(dǎo)游

各位游客大家好：讓我?guī)ьI(lǐng)大家去欣賞一番春天煙臺(tái)的海吧?。▽?dǎo)游在講解時(shí)，不斷用掛圖作為道具，用自己的出色的導(dǎo)游引得游客流連忘返，小導(dǎo)游主要抓住海的活潑、浪花的歡快、海鷗的自由，人的勤勞。）（引得游客的嘖嘖贊嘆和掌聲）

B夏天的導(dǎo)游

春天好短呀，轉(zhuǎn)眼間夏天來到我們身邊，但是大家不要擔(dān)心，今年夏天不熱，也許你不相信，那就和我一起去游覽一番夏天煙臺(tái)的海，在小導(dǎo)游地導(dǎo)游下游客真像書中所說的如癡如醉，大家頓時(shí)忘卻了夏日的酷暑。小導(dǎo)游主要抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來描述靜海圖，在導(dǎo)游舉手投足之間流露出人與海那么親切自然、相依相偎。

C秋天的導(dǎo)游

暑往秋來，我們告別往日的那番嬉笑和閑適，秋姑娘以她那神奇的力量把天空洗刷的那么碧藍(lán)，那么明朗?？?，在一幅明朗、高遠(yuǎn)、氣爽的海的背景下，人們忙碌著收獲。瞧，漁民手中的魚兒好大呀?。ㄔ诖蠹业恼坡曋星锛镜男?dǎo)游心滿意足的走下來了。）

三、小結(jié)：

1、所以在作者看來“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是......活劇?！?在我們看來煙臺(tái)的海好像搬到我們的教室里來了，真讓我們大飽眼福呀。

2、煙臺(tái)的海實(shí)在是大自然的杰作呀！

四、作業(yè)

1、選擇自己喜歡的季節(jié)的海講給別人聽。

2、按照時(shí)間的順序?qū)懸惶幠闶煜さ奶幩?。板書設(shè)計(jì)：

3、煙臺(tái)的海

小導(dǎo)游 海 人 冬天的導(dǎo)游：冬 凝重 不畏嚴(yán)寒

春天的導(dǎo)游：春 活潑 勤勞播種

夏天的導(dǎo)游：夏 寧靜 人海相依 秋天的導(dǎo)游：秋 高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌

教學(xué)反思：

學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)課文后，總會(huì)在頭腦中積淀一些內(nèi)容，哪怕只是一丁點(diǎn)或課文的片言斷語，但這畢竟是他們?cè)谧x書時(shí)的收獲。因此，在導(dǎo)入課題后，我安排了讓學(xué)生說說“煙臺(tái)的海在你的心目中留下了怎樣的印象？”學(xué)生的興趣很高，紛紛舉手匯報(bào)自己在預(yù)習(xí)時(shí)的收獲。有的學(xué)生還能比較地進(jìn)行敘說。如“冬日的海是深褐色的，春日的海是綠盈盈的，秋日的海是湛藍(lán)的?！边€有的說“冬日的海像千萬頭暴怒的獅子，春日的海像頑皮的孩子，夏日的海如恬靜、溫柔的少女”等，我及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，并把學(xué)生的敘說引向深入。

同時(shí)，結(jié)合學(xué)生說的“煙臺(tái)的海是一份獨(dú)特的海上景觀”時(shí)，讓學(xué)生走上來做導(dǎo)游為大家介紹海上景觀。既給了學(xué)生一個(gè)戰(zhàn)線自我的舞臺(tái)，也加深學(xué)生對(duì)煙臺(tái)?！蔼?dú)特”的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)中，學(xué)生閱讀的自我表現(xiàn)的積極性很快被充分地調(diào)動(dòng)起來。從以上的教學(xué)安排中不難看出，只要我們放手讓孩子去說，去做，不要一味地包辦代替，學(xué)生將會(huì)帶給我們更多的驚喜和更大的發(fā)展。這使我想起了一位教育家曾經(jīng)說過的話：“學(xué)生的頭腦不是被填埋的容器，而是一把待點(diǎn)燃的火把！”如果我們填滿孩子的思維空間，學(xué)生將無法思維，無法想象。如果我們留給孩子足夠的空間，他們將帶給我們?cè)S多意想不到的驚喜！

我們堅(jiān)信，感悟，體驗(yàn)是孩子記憶中難以忘懷的知識(shí)！

第四篇：獨(dú)特的風(fēng)景

獨(dú)特的風(fēng)景

母親的微笑是滋潤(rùn)的春雨，如絢爛的夏花，更似溫暖的冬日。風(fēng)吹皺了歲日的流年，母親的笑容喧染了時(shí)光的痕跡，成為我命途中最美的風(fēng)景，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影，唯有這獨(dú)特的風(fēng)景長(zhǎng)存天守。

午后的太陽光一點(diǎn)點(diǎn)繁盛，穿射過梧桐樹落在陽臺(tái)上，留下一片花嗒嗒的灰色陰影，像是凌亂的音符跳個(gè)不停，投在畫板上，呈現(xiàn)出一片光斑。此時(shí)我支起了畫板，筆尖開始一筆一筆的游走，手臂手腕抬上抬下，有了框架，有了形狀，然后細(xì)密的陰影覆蓋上去，銀灰色逐步占據(jù)了畫紙。于是抬起頭，望著母親，她說女兒是未來的畫家呵！母親瞇著眼睛微笑，像是春天里最常見的陽光，明亮又不灼人，和煦的在空氣里醞釀著。此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)微笑，可以成為陽光下最美的風(fēng)景。

我總喜歡當(dāng)天空布滿繁星的時(shí)候，依偎在母親的身邊，給母親講述學(xué)校的趣聞。有時(shí)候覺得自己長(zhǎng)成了一個(gè)啰嗦的小孩子，母親都要聽煩了，于是就突然不再講話了，抬起頭望著母親的臉，母親微笑著，細(xì)密的皺紋聚在了眼角，滿臉的安靜與溫和，時(shí)光就在這樣一個(gè)溫暖的角度里被切割，切斷了心中的那個(gè)屏障，切開了母親對(duì)我的愛。此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，在最深的地方也能看到星星，因?yàn)槟抢镉凶蠲髁恋娘L(fēng)景，那就是母親的微笑。

母親工作的很辛苦，每天晚上都會(huì)不知不覺地躺在沙發(fā)上睡著，于是我就躡手躡腳的去拿被子為母親蓋上，母親察覺了便微笑著說女兒長(zhǎng)大了！我看到母親的微笑中洋溢著幸福與欣慰。此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，冬季里刻骨的溫暖，將是那日后在有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰，那是一個(gè)微笑的力量，她是一顆冰冷的心，沉浸在布滿陽光的風(fēng)景下，不斷的吸取溫暖。

每個(gè)人身邊都有一個(gè)天使，如果他/她覺得你太過悲哀，就會(huì)化作你身邊的某個(gè)人，或許是你的朋友，或許是你的父母，或許是一個(gè)陌生人，他們帶給你快樂，帶給你溫暖，帶給你獨(dú)特的風(fēng)景，即使以后的路程布滿了風(fēng)雪，想起那些幸福的回憶，你就可以依然勇敢。我一直相信，停留在我身邊的天使是我的母親，她帶著他的微笑來到了我身邊，給了我新生，讓我在炎炎夏日，感到沁人心脾的涼爽，在寒冷的冬日，感到刻骨銘心的溫暖，這是一個(gè)微笑的力量，等同于別人看不到的最美的風(fēng)景。

母親啊母親！你就像是一只負(fù)重的駱駝，一路走來披星戴月，歷經(jīng)千辛萬苦抵達(dá)綠洲的時(shí)候，卻連水都沒有喝一口就全給了女兒，女兒看到你滿足的微笑，成了大漠黃沙中透明的甘露，成了平原綠洲中獨(dú)特的風(fēng)景。

第五篇：獨(dú)特風(fēng)景作文

精選獨(dú)特風(fēng)景作文四篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的獨(dú)特風(fēng)景作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

獨(dú)特風(fēng)景作文 篇1

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比高大呢?你自有你的青翠。

天上的白云，你何必與無盡的蒼穹比深邃呢?你自有你的灑脫。

世間萬物，都在閃耀著自己的光輝。牡丹以它的雍容華貴而惹人喜愛，菊花則以它的閑情飄逸令人贊嘆，于是便有了李白的“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華秾”，便有了陶潛的“采菊東籬下，悠然見南山”。這是兩種不同的風(fēng)韻，千百年來世人也無法辯出高低，就草草造出個(gè)“各有千秋”來，把這個(gè)問題留給后人。古人真是太精明了，這種永遠(yuǎn)也不會(huì)有結(jié)果的問題，他們想得很透徹，“各有千秋”，

世間萬物，都在閃爍著自己的光輝。

李白與杜甫，同在盛唐，同對(duì)后世影響極大。李白是個(gè)樂觀的人，他的詩篇浪漫瀟灑，奔放昂揚(yáng)，而杜甫不是李白，他的詩雄渾厚重，素以詩史著稱。二人的詩風(fēng)與各自的性格有很大的關(guān)聯(lián)，二人的性格不同，開創(chuàng)的派別自然不同，世人就把這兩個(gè)截然不同的大詩人并稱為“李杜”。

正如這世間萬物都閃爍著自己的光輝一樣，同樣是詩人，也各自都散發(fā)著自己的魅力;同樣是偉人，也各自有自己不一樣的成就。

牛頓畫不出傳世奇作《蒙娜麗莎》，達(dá)芬奇搞不懂什么叫萬有引力，愛因斯坦無法向艾森豪威爾那樣在戰(zhàn)場(chǎng)上傲視群雄，魯迅不可能在球場(chǎng)上風(fēng)馳電掣。他們卻在自己特長(zhǎng)的范圍內(nèi)，閃爍著不盡的光輝。試想他們放棄了自己的方式，歷史會(huì)是怎樣?中國(guó)自古就有“東施效顰”“邯鄲學(xué)步”之類的成語，都時(shí)刻警示著后人：你自己有你自己的風(fēng)格，你有你自己的方式，活在別人的方式下，終究遭人唾棄。

正所謂，楊柳自有楊柳的灑脫,青松自有青松的壯美。每一個(gè)生命，都閃耀著獨(dú)特的光輝，展示著無限的魅力。你也是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

獨(dú)特風(fēng)景作文 篇2

黑色的天空空，星星靜靜地閃爍...

這一天，我獨(dú)自來到永嘉縣看星星。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的旅行，我終于到達(dá)了目的地。

這里非常安靜，但是有時(shí)有蟬在唱歌。Day 空也很安靜。星星在黑暗的天空中閃爍，為黑暗的天空增添了色彩。星星像頑皮的孩子，眨著亮晶晶的大眼睛，和我玩捉迷藏。我只是轉(zhuǎn)過頭去看，很快就跑到了另一個(gè)地方。重復(fù)了幾次，根本就不玩它，它只是乖乖地跑出來，“坐”在你的眼前，眨著大眼睛，讓你心軟，然后“原諒”它。星星像孩子一樣淘氣。看來這兩位明星一直在打球，這是非常令人興奮的。只有當(dāng)月亮出來“停止戰(zhàn)斗”時(shí)，他們才會(huì)放棄。

這個(gè)城市和這個(gè)國(guó)家真的很不一樣。城市里根本沒有這么美麗的星星，城市里的天空總是灰色的。農(nóng)村不一樣，只是城市的反面。我認(rèn)為這應(yīng)該是人類自身的原因！

在這顆美麗的星星下，有兩個(gè)人“靜靜地站著，凝視著對(duì)方”一高一矮，一大一小，別有一番滋味。我姐姐靠在我哥哥的肩膀上說:“哥哥，你的.理想是什么？”我妹妹似乎有點(diǎn)好奇?！拔业睦硐搿蔽腋绺绨櫰鹈碱^，沉思了一會(huì)兒?！拔业睦硐胧钦业揭环莺霉ぷ?，賺很多錢養(yǎng)活你！”我姐姐看著我哥哥堅(jiān)定的臉，一個(gè)溫柔的聲音傳了出來:“哥哥，如果你賺了很多錢，你能買很多糖和糖果嗎？”“我當(dāng)然可以！”我哥哥摸了摸我姐姐的頭，笑了。突然，我姐姐喊道:“哥哥，看，有一顆流星！許個(gè)愿！”一大一小雙手交叉，呈球形，開始許愿?！拔蚁胍芏嗵枪?！”看著妹妹稚嫩的臉，我漫不經(jīng)心地摸了摸自己的臉頰，淚水似乎慢慢從臉頰滑落。我很驚訝。我似乎被這個(gè)理想的美麗所感動(dòng)。

“擔(dān)心小成功，那就足夠成功了；如果你不吸引小額利潤(rùn)，那么你將能夠取得巨大的成就?！睕]有理想，就沒有美好的愿望，也不會(huì)有美好的現(xiàn)實(shí)。

星空韻，沒有韻。星形空，理想。理想就像一座燈塔，指引著生命之舟在無邊的生命之海中航行。理想是美麗的。"如果一個(gè)人沒有明確的目的地，任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都不是順風(fēng)。"

天空空越來越亮，復(fù)雜度越來越低。風(fēng)景的獨(dú)特之美將永遠(yuǎn)反映在我的心里。

獨(dú)特風(fēng)景作文 篇3

太陽公公不知何時(shí)跑回了家，但它金色的頭發(fā)還在發(fā)著耀眼的光芒。天空一碧如洗，像一片深藍(lán)色的海洋。

在遠(yuǎn)處有幾座連綿起伏的山巒，像大地孩子玩耍時(shí)摔了許多跤，結(jié)果起了幾個(gè)大包。

?。⊥Π蔚拇髽湔嫦裼⒂碌能娙?。它們?cè)谡J(rèn)真地練習(xí)歌唱，風(fēng)兒一吹，它們就齊聲合唱。美麗的小花和蔥翠的小草隨風(fēng)扭動(dòng)著身腰，好像在給它們做啦啦隊(duì)。

小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，一群群小魚游了過來，水面立刻漾起了一道道銀色的波紋。

“喳喳”“喳喳”！原來是在找樹枝做窩的小鳥，它們東張西望，四處尋覓忙得正歡呢！

可愛的小白兔一蹦一跳地跑了過來，細(xì)細(xì)地品嘗著小草的味道。忽然，小兔子驚慌失措地跑開了，可能是看到兇狠的大灰狼跑來了吧。

小烏龜啊，小烏龜，穿著厚厚的盔甲還心驚肉怕，走起路來東瞧瞧，西望望，只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，它就把頭、手、腳、尾巴一起縮進(jìn)殼里，它可真是一個(gè)膽小鬼！

啊，這里的風(fēng)景獨(dú)好！

獨(dú)特風(fēng)景作文 篇4

五一假期，我們一家去了上虞的櫻桃產(chǎn)地——陳溪。一大早，我們就出發(fā)啦，一路上，我顯得特別興奮，想象著那一山的櫻桃紅和一山的郁郁蔥蔥，會(huì)是多么的美麗?。?/p>

從高速公路下來，就進(jìn)入了駛往陳溪的道路。剛開始，路還有點(diǎn)寬敞，兩邊的樹木和野花爭(zhēng)芳斗艷，一片濃濃的春意。媽媽指著前面山上的一大片紅色，笑著說：“佳儀快看，那就是杜鵑花了。春末夏初，滿山的杜鵑花特別的讓人著迷?！蔽倚蕾p了片刻說：“媽媽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，可真像一面鮮艷的紅旗?。　卑职忠贿呴_車一邊給我們介紹：一路上看到的嶄新的高樓大廈和規(guī)劃齊整的果園、農(nóng)莊，都是這幾年新建或新開發(fā)的。自從這里成了上虞特色種植基地后，面貌煥然一新??！

越往里開，路越來越窄，車子也顛簸起來，我們的心情也急迫起來，應(yīng)該快到目的地了吧？忽然前面出現(xiàn)了一個(gè)岔路口，爸爸把車子停了下來，和我們說：“看來，要問路了?！蔽覀円黄鹣铝塑嚕槺慊顒?dòng)一下筋骨。這時(shí)，媽媽指著前面的一群人說：“那邊，有很多人，去那邊問問吧！”

走近了，我們才看清楚原來是一個(gè)涼茶亭。我看到了上面寫著的字，迫切地讀了出來：“黨員服務(wù)崗，免費(fèi)提供茶水?！卑职中χf：“總算找到自己人了。”很多人都和我們一樣，背著包，也肯定是到這里來旅游的，他們正圍著幾個(gè)年紀(jì)大一些的伯伯有說有笑著呢！

我們剛走進(jìn)亭子，一個(gè)大伯就熱情地迎上來，笑著說：“來，到這里坐一下歇歇腳，喝杯我們的特色涼茶?！碑?dāng)三杯綠色清澈的涼茶遞到我們手上的時(shí)候，我急忙說：“謝謝大伯伯！”“別客氣，到這里就像自己家里一樣?！闭f完，變戲法似的，大伯伯又端來了一碟新鮮的櫻桃，說：“嘗個(gè)鮮吧，剛從家里的院子里采來的。”爸爸邀請(qǐng)大伯坐了下來，聊了起來。我邊吃著櫻桃，邊聽著他們的談話。原來，真的像爸爸說的一樣，以前這里很貧窮，這些年在上級(jí)組織和村里黨員的共同帶領(lǐng)下，依靠特色水果的種植，大家都走上了致富的道路?！昂人煌诰恕贝迕窀涣?，想到了黨組織和那些辛勤的黨員，為了感謝他們，村民自發(fā)在村子里建立起了幾個(gè)免費(fèi)的服務(wù)點(diǎn)，還掛上了“黨員服務(wù)崗”的牌子，想以此來表達(dá)對(duì)黨的感謝，同時(shí)也讓全國(guó)各地來這兒的游客深切地感受到這一份愛意。

我品嘗著櫻桃，嘴里感覺特別的甜，帶著山里的那一份清新的氣息和濃濃的鄉(xiāng)情。大伯的臉是那么的慈祥和樸實(shí)，深深地勾勒出幸福的神情。

爸爸問好了方向，原來離我們的目標(biāo)還有一段的路呢?！吧铰冯y走，開車小心哦，有情況請(qǐng)撥打我們的服務(wù)電話?！痹卩l(xiāng)親們的囑咐聲中，我們上車?yán)^續(xù)出發(fā)了。透過窗戶，那塊“黨員服務(wù)崗”的牌子依然是那么光亮奪目，儼然是深山里一道獨(dú)特的風(fēng)景。雖然車子越離越遠(yuǎn)，但那個(gè)“黨”字卻越來越大，深深地印在了我的心中。