第一篇：八年級下冊物理實驗工作總結(jié)（范文模版）

八年級下冊物理實驗工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利?，F(xiàn)總結(jié)如下：物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗進(jìn)行了探究性的研究。

1、確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實驗教學(xué)目標(biāo)

在初中物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。總之，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實驗教學(xué)目標(biāo)。

2、探索改革實驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實驗－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強(qiáng)對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次實驗，教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴(yán)格按實驗要求進(jìn)行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。

其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

第三，通過做實驗，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度。

本學(xué)期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴(yán)格要求，力爭作的更好。

第二篇：八年級下冊物理實驗教學(xué)計劃

八年級下冊物理實驗教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

物理課是中小學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，物理課要貫徹“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的精神，使學(xué)生掌握物理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識打下必要的基礎(chǔ)。

“實驗是科學(xué)之父”，“興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才，成為跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，就要求教育不脫離社會生產(chǎn)和實踐活動，而有效 地利用好現(xiàn)有的教學(xué)手段，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是不容忽視的，實驗室就是 為了學(xué)生們提供良好的教學(xué)實踐的基地。

二、實驗?zāi)康?對學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗操作、觀察物理現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的記錄和處理等在 物理教學(xué)中占有十分重要的地位，這些教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，更 深入地掌握理解物理學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握實驗基本技能，發(fā)展他們的智力和培養(yǎng)能 力，都有重要作用。教師一定要積極創(chuàng)造條件，盡可能讓學(xué)生親自動手、多實踐，教會學(xué)生觀察和操作等技能。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力、觀察能力和分析能力，科學(xué)地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。

三、思想品德教育 通過實驗課的教學(xué)手段，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義教育，初步建 立物理學(xué)的基本觀點，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，不斷探求新知識的精神，逐漸 形成正確的審美觀、人生觀，高尚的品德和情操。

四、實驗室的管理制度：

加強(qiáng)實驗室的教學(xué)管理是搞好實驗的關(guān)鍵，制度就是準(zhǔn)則，也是成功的保障。

1、實驗室儀器要登記記錄簿。

2、實驗室物品要登記上簿。

3、學(xué)生分組實驗要有記錄，并列表計劃上墻。

4、演示實驗的計劃。

5、借還儀器有記錄。

6、儀器損壞有記錄，并按情節(jié)輕重賠償。

7、要有試驗報告單，如任課老師上實驗課所用儀器、藥品等預(yù)先通知實驗員準(zhǔn)備 實驗儀器及用具，清點清楚交給任課教師，實驗完畢后，清點好入庫。每次試驗 結(jié)束后都要徹底清掃一次衛(wèi)生，保持室內(nèi)清潔干凈。

通過認(rèn)真記錄便于掌握實驗情況，以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，推進(jìn)實驗教學(xué)的進(jìn)一步 向更高的層次發(fā)展，提高實驗的效率。

實驗內(nèi)容 實驗課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，重在組織指導(dǎo)學(xué)生完成好實驗，啟發(fā)誘 導(dǎo)學(xué)生解決實驗中的具體問題，培養(yǎng)學(xué)生操作技能，提高觀察和動手能力。在課 堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力。

八年級下冊實驗安排

第一周練習(xí)使用彈簧測力計 探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系 第二周探究二力平衡條件 研究影響滑動摩擦力大小的因素 第三周探究影響壓力作用效果的因素 第五周探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)

第六周探究浮力大小跟 排開液體所受重力的關(guān)系 第八周探究物體的動能跟哪些因素有關(guān) 第十周探究杠桿的平衡條件

第十一周研究定滑輪和動滑輪的特點 第十二周測量滑輪組的機(jī)械效率

第三篇：八年級下冊物理實驗總結(jié)

八年級下冊物理實驗總結(jié)

（二）一、探究浮力大小的影響因素

1．園園同學(xué)利用實驗“探究浮力大小和哪些和因素有關(guān)系”，她把一金屬塊掛在彈簧測力計上，當(dāng)金屬塊在空氣中時彈簧測力計的示數(shù)為5N，再將它分別浸入水和酒精中的不同位置，如圖所示．

（1）甲圖中金屬塊的高度如上圖所示為()cm，金屬塊浸沒在酒精中受到的浮力是()N；

（2）上述幾種情況，)圖中的金屬塊所受到的浮力最?。唬?）做甲、丁、戊三次實驗，是為了探究浮力大小與()有關(guān)；（4）做()三次實驗（選填：甲-戊“序號），是為了探究金屬塊浸沒在液體時，保持()不變，受到的浮力與深度有關(guān)；（5）第（3）（4）中探究問題的方法叫做()，請再舉一個應(yīng)用這種探究方法的實驗

二、浮力大小等于什么？（阿基米德原理）

1、在“驗證阿基米德原理”時，需定量研究浸

在液體中的物體受到的浮力與它()所受的重力之間的關(guān)系．小明同學(xué)用彈簧測力計、量筒、細(xì)線、金屬塊和液體進(jìn)行實驗，實驗過程和數(shù)據(jù)記錄如圖所示，圖中物體所受的浮力大小為()并把浮力大小與()（需用到圖中相關(guān)字母）進(jìn)行比較．除了驗證阿基米德原理適用于下沉的物體全部浸沒在液體中、部分浸入液體中的情況外,還需研究物體()時，阿基米德原理也同樣適用．

2、小芳在探究“浮力的大小等于什么?”的實驗中，做了如下測量：

(1)寫出以上探究中，不重復(fù)操作的合理順序(只填代號)__________________；

(2)通過探究，得出的結(jié)論是F?。紾排。由此還可算出塑料塊的密度。請選用Fl、F2、F3、F4，、ρ水表達(dá)它的密度：ρ塑＝______________。

3、小明和小紅使用不同器材分別對酒精的密度進(jìn)行了測量。（1）請將他們的實驗過程補(bǔ)充完整。

小明利用天平、燒杯、刻度尺和水（p水已知）測量酒精密度的過程如下：

①往燒杯中倒人適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯和水的質(zhì)量為m；

②用刻度尺測出水面到燒杯底的高度為h1；

③將水倒出，倒入酒精，用天平稱出燒杯和酒精的質(zhì)量仍為m；

④____________________________________；

⑤計算酒精密度的表達(dá)式為ρ酒精=____________；

小紅利用彈簧測力計、燒杯、石塊、細(xì)繩和水（p水已知）測量酒精密度的過程如下：

①用細(xì)繩拴住石塊，并用彈簧測力計測出石塊重為G；

②將石塊浸沒在水中，并記錄彈簧測力計的讀數(shù)F1；

③____________________________________；

④計算酒精密度的表達(dá)式為ρ酒精=____________；（已知：F浮=G排=ρ

gV排）

酒（2）請你從操作難易程度方面，對兩位同學(xué)的實驗作出評估：________________________ ____________________________________。

4、小明自制土密度計并測定鹽水的密度．

實驗器材：刻度尺、圓柱形竹筷、細(xì)鉛絲、燒杯、水、待測鹽水.(1)實驗步驟

①在竹筷的一端纏上適量細(xì)鉛絲，制成土密度計 ．

②用刻度尺測出竹筷的長度L.③把土密度計放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測出液面上竹筷的長度h1（如圖所示）． ④ 請將上面實驗步驟補(bǔ)充完整并回答下列問題：(ρ=1.0g/cm，F(xiàn)浮=ρgV排)(2)竹筷一端纏上鉛絲，是為了。

(3)密度計是利用 條件工作的，被測液體的密度越大，密度計排開渡體的體積（填“越小”或“越大”）．

(4)被測鹽水的密度表達(dá)式：ρ鹽水=____ ．（不計鉛絲體積）(5)小明計算得出鹽水的密度為1.05 g/cm，已知燒杯中鹽水的體積為400 cm，鹽的 密度為2.6 g/cm，則鹽水中含鹽 g．（鹽放入水中溶解后，鹽和水的總體積不變）

三．動能大小的影響因素

1.圖（a）是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一個鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。圖17（b）是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題：

（1）設(shè)計（a）實驗的目的是研究鋼球動能的大小與 的關(guān)系；設(shè)計（b）實驗的目的是研究運動的小車與所受 的關(guān)系。

（2）（a）實驗是鋼球通過比較，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；（b）實驗時通過小車在粗糙程度不同的平面運動的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，即運動的物體如果不受外力，將做 運動。（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，請利用圖17（a）所示裝置研究物體的動能是否與質(zhì)量有關(guān)，其操作方法是。

（a）（b）

2、觀看了電視播放的飛機(jī)在空中水平飛行投彈攻擊地面目標(biāo)的軍事演習(xí)后，軍事迷小兵對炮彈離開飛機(jī)后影響其水平飛行距離大小的因素產(chǎn)生了兩個猜想：①飛機(jī)水平飛行的速度越

大，炮彈離開飛機(jī)后飛行的水平距離越遠(yuǎn)；②炮彈離開飛機(jī)后飛行的水平距離跟飛機(jī)飛行高度有關(guān)。為了驗證猜想，小兵在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如圖所示的實驗：

（1）讓小球從光滑斜槽上的A點自由滑下，經(jīng)C點后沿水平方向運動離開斜槽，最后落在地面上的P1點。

（2）保持斜槽的高度不變，讓小球從斜槽上的B點自由滑下，經(jīng)C點離開斜槽，最后落在地面上的P2點。此時小球經(jīng)過C點的速度（選填“大于”、“等于”或“小于”）上一步中小球經(jīng)過C點的速度，由此可證明猜想①是（選填“正確”或“錯誤”）的。（3）為了驗證猜想②，應(yīng)控制小球離開C點時 的大小不變。小兵增加h的高度，仍讓小球從A點自由滑下，此時小球落在地面上的P3點，比較OP3和（選填“OP1” 或“OP2”）可得結(jié)論：飛機(jī)飛行的高度越高，炮彈離開飛機(jī)后飛行的水平距離越（選填“大”或“小”）

四、探究杠桿平衡條件

1、在探究杠桿平衡條件的實驗中：

⑴小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向____________調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是_________________________。

⑵實驗過程中，在杠桿的兩側(cè)掛上鉤碼后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了___________________。如杠桿不在水平位置平衡時，應(yīng)通過調(diào)節(jié)鉤碼的______和______來實現(xiàn)，而不能再調(diào)節(jié)_______________。

⑶如上圖所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數(shù)為_________N(每個鉤碼重0.5N)，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將______________（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是______________________________________________。

⑷某同學(xué)進(jìn)行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?_________。理由是：________________________。

2、在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，某同學(xué)記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2.0 0.04 4.0 0.02 2 1.0 0.02 0.5 0.01 3 2.5 0.03 1.5 0.05

（1）這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的，錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是 _____，由正確的實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是_______________________。

(2)如下圖所示，當(dāng)在A處掛了三個鉤碼時，要使杠桿平衡，應(yīng)在C處掛_____-_個鉤碼。（每個鉤碼的質(zhì)量相等）。

(3)若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa,若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為Fb，則Fa____Fb(填“大于、小于、等于”)

第四篇：八年級下冊物理實驗教學(xué)計劃

八年級下冊物理實驗教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。在物理課堂教學(xué)中不僅要注重學(xué)生實驗的教學(xué)，同時注重學(xué)生課堂探究小實驗的設(shè)計。

二、實驗?zāi)康?/p>

1．培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。2．掌握科學(xué)的實驗方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5。培養(yǎng)學(xué)生的相互交流和語言表達(dá)能力

三、實驗措施：

1、樹立正確的態(tài)度搞好實驗教學(xué)工作。初中物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好演示實驗和分組實驗是教學(xué)成功的重要保障。另外通過實驗教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、動手操作能力的必要手段。因此，教師一定要樹立正確的態(tài)度，克服畏難情緒，積極主動地搞好實驗教學(xué)工作。

2、堅持備課制度，做好實驗的各種準(zhǔn)備工作。物理實驗不同于其它知識是一成不變的，如果實驗的條件發(fā)生了變化就有可能出現(xiàn)不同的結(jié)論，甚至是相悖的結(jié)果。因此，教師一定要提前操作每一個實驗，了解實驗中可能出現(xiàn)的問題，在真正授課時，能較好地控制實驗的條件，避免不正確的現(xiàn)象發(fā)生。

3、加強(qiáng)實驗中儀器的管理。首先教師在實驗前或?qū)嶒灥倪^程中，要向?qū)W生交待清楚儀器的使用規(guī)則，避免了由于不正確的操作而損壞儀器。另外，也要求教師在實驗教學(xué)中不能粗心大意，特別是對玻璃器皿，交流電源的使用更要分外小心避免事故的發(fā)生。

在物理課堂實際教學(xué)中要注意。

一，注意實驗設(shè)計的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。二，注意學(xué)生的實驗習(xí)慣，和實驗?zāi)芰Α?/p>

三，注意學(xué)生相互交流，學(xué)會合作能力的培養(yǎng)

八年級下冊物理實驗教學(xué)計劃

韓斯琴

第五篇：八年級下冊物理實驗教學(xué)計劃

八年級下冊物理實驗教學(xué)計劃

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：

一、實驗?zāi)康?/p>

1．培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。2．掌握科學(xué)的實驗方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

二、實驗重點：本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是加強(qiáng)分組實驗。

三、實驗難點：

1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。2．創(chuàng)造條件進(jìn)行分組實驗。

四、實驗措施：

1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。3．認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、內(nèi)容和時間安排

時間 第一周 第二周 第三周 第四周 第四周 第五周 第八周 第八周 第十四周 第十五周 第十五周

內(nèi) 容 練習(xí)使用彈簧測力計

探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系 探究二力平衡的條件 測量滑動摩擦力

研究影響滑動摩擦力大小的因素 探究影響壓力作用效果的因素 探究浮力大小與哪些因素有關(guān) 探究浮力大小跟排開液體重力的關(guān)系 探究杠桿平衡條件

研究定滑輪和動滑輪的特點 測量滑輪組的機(jī)械效率