第一篇：My School Trip on Childrens Day 宏力學校 七六班 田瀟揚

My School Trip on Children’s Day

I went on a school trip on Children’s Day.In the morning, I took a bus to the park.The trees were green.And I saw many animals and beautiful flowers there.I also took many pictures there.I played games with my classmates and we also flew kites in the park.At noon, we had a nice lunch with my teachers and classmates.At about 4:00 in the afternoon, we took a bus to school.We had a wonderful day!

第二篇：河南宏力學?！堕L相思》教學設計(詳案)1

教學設計

——《長相思》

授課人：陳 峰

單 位：河南宏力學校高中部

電 話：***

一、教學內容

普通高中課程標準試驗教科書語文（選修）中國古代詩歌散文欣賞第二單元《長相思》。

二、教學目標

1、通過對古典詩歌中意象的把握，發(fā)揮想象，體會和品味中國古典詩歌特有的意境美。

2、重點：在品讀中體會作者軍旅途中思念親人的真摯情感。

3、難點：聯(lián)系自己的生活體會與作者產生共鳴，感知人世間美好的思念之情，體悟跨越千年的故園之思。

三、教學方法

把誦讀教學作為重點。

把誦讀作為經(jīng)典詩文基本的學習方式：讀詩傳情，讀詩悟情。傳統(tǒng)的古詩文學習強調多讀多背。一些古詩文課也只滿足于學生熟讀成誦，而忽視學生的品讀悟情。其實，詩中的“情”不完全是背出來的，應該是品出來的。只有學會品詩，才能學會悟情。在品味詩的語言當中品味詩的情感。把讀詩和品詩、讀詩和悟情融為一體。

鑒于此，我嘗試在本課詩詞的教學中抓住這一特點，在意境的想象、語言的品味、情感的把握等方面作以探索。

四、教學工具：

多媒體課件

五、教學過程：

1、導入詩文 品讀詩意

同學們,我們已經(jīng)學過不少關于鄉(xiāng)愁的詩歌，鄉(xiāng)愁是賀知章口中的鄉(xiāng)音無改，是王安石筆下的明月春風，是張籍手中拆了又封、封了又拆的家書，是余光中先生眼里那灣淺淺的海峽。

今天，我們再來共同認識一位詞人：三百多年前的康乾盛世里，一位英武俊朗的青年男子,在花前月下，在大漠天涯，低聲吟唱著憂傷和思念，然而天妒英才，他30歲就離開了這個世界，只留給我們后人一個傷感的背影，這個人名叫納蘭性德，字容若，康熙皇帝的一等侍衛(wèi)，一位“千古傷心”的婉約詞人。

那么在納蘭性德的眼中,鄉(xiāng)愁又是什么呢?請大家打開課本,自由朗讀《長相思》這首詞。注意,仔仔細細地讀上四遍。讀前兩遍的時候注意詞當中的生字和多音字,爭取

把它念得字正腔圓。讀后兩遍的時候,爭取把它念通順,注意詞句內部的停頓。

點讀學生，相機輔導。（2-4人）

讀古代的詩詞，我們不但要把它讀正確、讀得有節(jié)奏、而且還要盡可能讀出它的味道來.，比如《長相思》這個題目我們可以有許多讀法——范讀并突出“長”的味道，帶著這種感覺和味道，再試著讀一讀《長相思》,爭取讀出味道和感覺來。

——思考：詞讀到這兒為止,腦海里留下了什么印象和感覺?自由發(fā)言。（2-4人）對家鄉(xiāng)的思念,夢都做不成,覺都睡不好,帶著這種感覺我們再來讀一讀《長相思》,把這種感覺讀進去，讀到詞的字里行間去。然后試著去想一想這首詞大概在講什么意思。

老師提兩個問題——

(板書：身)作者的“身”在哪里?身在何方？（提問5-7人，請回答者回答完畢仍保持站立姿勢）這里站著的5-7位同學，就是作者的“身”經(jīng)過的七個點,他經(jīng)過了崇山峻嶺,他經(jīng)過了大河小川,他經(jīng)過了山海關外,經(jīng)過了軍營的帳篷,他還經(jīng)過了許許多多的地方,這就是作者的身在何方。一句話：“作者的身在征途上”。(板書：身在征途)

提第二個問題，(板書：心)納蘭性德的“心”(稍做停頓)心在哪兒?

——用詞當中的一個詞一起說,納蘭性德的心在哪?(板書：心系故園)——身在征途,心卻在故園,把它連起來(把身在征途,心系故園用一個“心”型圓圈圈起來),同學們有什么新的發(fā)現(xiàn),新的體會? ——一個遠離,一個思念, ,就是這種感受,這種感情，這種心靈的回想，我們一起帶著這種感覺再來讀一讀《長相思》。試著把作者身和心分離的那種感受，那種心情讀出來。

2、展開想象 品賞詩境

請閉上你們的眼睛，讓我們一起隨著納蘭性德，走進他的生活，走進他的世界，隨著老師的朗讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面和情景？（放音樂《愴》，讓學生閉目聽風雪交加聲，教師范讀）

睜開眼睛，現(xiàn)在你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面和情景？你仿佛看到了什么，聽到了什么，你仿佛處在一個怎樣的世界里面？（跋山涉水的畫面，輾轉反側的畫面，抬頭仰望的畫面，孤獨沉思的畫面。）

但是，同學們，在納蘭性德的心中，在納蘭性德的記憶里面，在他的家鄉(xiāng)，在他的故園，又應該是怎樣的畫面，怎樣的情景呢？展開你的想象，把你在作者的家鄉(xiāng)，在作者的故園看到的畫面寫下來。（教師放音樂《思鄉(xiāng)曲》，學生寫片段。）邊巡

視邊說：那可能一個春暖花開的午后，在郊外，在空曠的田野上??那也可能是一個落日熔金的傍晚，幾個志趣相投的朋友圍坐在一起，一邊喝酒，一邊唱吟著什么??那也可能是一個華燈初上的夜晚，在暖暖的燈光下，一家人圍坐在一起，在??在故園，在家鄉(xiāng)，你將會看到很多很多美好的畫面和場景。（學生繼續(xù)寫片段，教師繼續(xù)巡視）。

好，同學們，請停下你手中的筆，讓我們一起回到作者的家鄉(xiāng)，走到納蘭性德的故園去看看，在他的家鄉(xiāng)有著怎樣畫面和情景。（提問3-5人）

——天倫之樂，溫馨融融，多美好的生活！

但是現(xiàn)在，此時此刻，這樣的畫面全都破碎了，這樣的情景全破碎了。（板書：在“身在征途,心系故園”的心型圓圈上劃叉使之“碎”）

在這里沒有鳥語花香，沒有親人的絮絮關切，在這里有的只是（齊讀）——長相思

在這里，沒有皎潔的月光，沒有在皎潔的月光下和妻子相偎依在一起的那份溫暖，那份幸福，在這里有的只是（齊讀）—— 長相思

在這里沒有郊外的踏青，沒有和孩子在一起的捉迷藏，沒有楊柳依依，沒有芳草青青，這里有的只是（齊讀）——長相思

長相思啊長相思！山一程，水一程，程程都是長相思！風一更，雪一更，更更喚醒長相思。請大家閉上眼睛，想象畫面，進入詩人的那個身和心分離的世界，我們再一起讀：長——相——思。

同學們，《長相思》讀到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)非常真切地感受到了作者身在征途，心系故園的那一顆破碎的心。我想，讀到現(xiàn)在為止，讀到這個時候，你是不是應該問一問納蘭性德。你的腦子里冒出了什么問題？想問一問納蘭性德。

其實，納蘭性德也在問自己一個問題，就在征途上，納蘭性德還寫了一首詞，題目叫《菩薩蠻》其中有這兩句就是納蘭性德問自己的，誰來讀一讀？（出示課件“問君何事輕離別，一年能幾團圓月？）

請你們再想一想，除了納蘭性德在問自己以外，還有誰要問一問納蘭性德“問君何事輕離別，一年能幾團圓月？”

長亭外，楊柳依依，妻子在送別的路上問納蘭性德——

長亭下，芳草青青，兒子拉著父親的手問——

長亭下，秋風瑟瑟，白發(fā)蒼蒼的老人問納蘭性德-——

許許多多的人，他的老父，他的愛妻，他的嬌兒，他的長兄，還有他的朋友都在問納蘭性德。我們再一起問問納蘭性德：問君何事輕離別，一年能幾團圓月？

（齊讀）問君何事輕離別，一年能幾團圓月？

——輕離別，你們居然說我輕離別？

我納蘭性德真的“輕”離別？再讀《長相思》，默讀，你從哪兒體會到我納蘭性德沒有輕離別呀？我不是輕離別呀！請問，長相思的什么地方讓你體會到這一點？

假如我現(xiàn)在是納蘭性德，我想先問問我的老父：“老父，我是輕離別嗎？”

我再想問一問我的愛妻：“我是輕離別嗎？”

我何曾是輕離別呀！我是那樣的重離別呀！但是我身為康熙皇帝的一等侍衛(wèi)，我重任在肩，我責任如山，我不得不離，不得不別?。￠L相思，我的重離別，我的重重的離別，我的一切的一切，都已經(jīng)化在了《長相思》中了。

（學生有感情朗讀《長相思》。）

這就是為什么我身在征途卻心系故園的原因所在，這就是為什么我的那個夢會被破碎，我的那顆心會被破碎的原因所在！為了我的壯志和理想，思念家鄉(xiāng)的孤獨和寂寞，就這樣化做了納蘭性德的《長相思》。

（出示“長相思”三個字，放音樂《愴》）

師：山一程，水一程，程程都是——長相思。風一更，雪一更，更更喚醒——長相思。愛故園，愛祖國，字字化做《長相思》。

3、聯(lián)系自己 拓展文本 體味跨越千年的故園之思

這正是斷腸人在天涯的真實寫照啊。也許我們現(xiàn)在還無法體會納蘭性德的心碎，但我們每個人都有自己的鄉(xiāng)愁，咱們同學外出求學，難道不會思念自己的家鄉(xiāng)思念自己親人嗎？

老師也有鄉(xiāng)愁——常年在外工作，我也想念我的家鄉(xiāng)我的父母親人。因為我知道遠在家鄉(xiāng)的父母親也在思念這我?。?/p>

其實“鄉(xiāng)愁”是人人會有的一種情感。這種情感，會伴隨人的一生，也伴隨著人類的全部歷史。所以，古今中外，寫鄉(xiāng)愁的詩歌成千上萬、數(shù)不勝數(shù)。在中國的古典詩歌中，寫鄉(xiāng)愁、寫故園之思的，更是比比皆是。大家看——（大屏幕出示）就在納蘭的 200年前，明代大詩人袁凱是這樣抒發(fā)自己的故園之思的——

落葉蕭蕭江水長，故園歸路更茫茫?！瑒P《客中夜生》

就在納蘭的400年前，南宋大詩人文天祥是這樣抒發(fā)自己的故園之思的——

從今別卻江南路，化作啼鵑歸故園?！奶煜?/p>

就在納蘭的800年前，唐朝的詩人們是是這樣抒發(fā)自己的故園之思的——

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ ——李白《春夜洛城聞笛》 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。——岑參《逢入京使》 一聲夢斷楚江曲，滿眼故園春意生?！谠堵匋S鸝》

其奈山猿江上叫，故園無此斷腸聲?！拙右住洞鸫骸?/p>

 就在納蘭的1500年前，東漢的曹操是這樣抒發(fā)自己的故園之思的——

冉冉老將至，何時返故園？-——東漢曹操《卻東西門行》

就在納蘭的2500年前，《詩經(jīng)?東山》是這樣抒發(fā)自己的故園之思的——

我徂東山，慆慆不歸。零雨其濛，我心西悲?！对娊?jīng)?東山》

由此看來，古往今來有多久遠的歷史就有多少的故園之思——為了化解郁結于心中的鄉(xiāng)愁，中國的詩人們借詩言志，抒發(fā)懷抱，表達自己的思鄉(xiāng)之情，這情愫穿越時空、穿越歷史，在一代又一代的詩人筆下悠悠傳遞。

800年過去了，故園之思在曹操筆下悠悠傳遞。

冉冉老將至，何時返故園？-——東漢曹操《卻東西門行》 1500年過去了，故園之思在唐朝詩人筆下悠悠傳遞。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ ——李白 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。---岑參 一聲夢斷楚江曲，滿眼故園春意生?！谠?其奈山猿江上叫，故園無此斷腸聲?！?白居易

2000年過去了，故園之思在文天祥、袁凱筆下悠悠傳遞。

從今別卻江南路，化作啼鵑歸故園?！奶煜?落葉蕭蕭江水長，故園歸路更茫茫。——客中夜生【袁凱】

2500年過去了，故園之思在當代著名詩人席慕容筆下悠悠傳遞——

鄉(xiāng)愁-----席慕容

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上 響起 離別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去

2500年過去了，故園之思在當代著名詩人余光中筆下悠悠傳遞——

鄉(xiāng)愁

—余光中

小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。

我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。

我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。

我在外頭，母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。

我在這頭，大陸在那頭。

（齊讀詩句）

這就是經(jīng)典?。ò鍟航?jīng)典）這就是文化?。ò鍟何幕?/p>

從此，我們對鄉(xiāng)愁不再陌生，我們對納蘭不再陌生，對傳承千年的故園之思不再陌生，同學們，這就是經(jīng)典的魅力！這就是文化的力量！

第三篇：I Like Living in the Countryside 宏力學校 七七班 王昕

I Like Living in the Countryside

I like living in the countryside, because the air is fresh and life is quiet.The sky is blue and there are many birds flying here and there.But in the city, the traffic is heavy and it’s so noisy.What’s more, the living of cost is high.In the city, you should be very careful.You must obey the traffic rules, or you will have an accident.I live in the city now.But I’m not happy.I want to move to the countryside very much.

第四篇：河南省宏力學校2012級高二地理 世界地理復習專題-東南亞教學案[范文模版]

第二篇 世界地理

2.2東南亞

【學習目標】

1．閱讀東南亞圖，識記位置、范圍；主要國家及主要城市；主要區(qū)域特征。2．理解東南亞地理位置重要性。3．了解馬來群島地形特征及成因。

4．了解中南半島的地形及地勢特征，理解它們對該區(qū)域河流、人口、城市的影響?！局攸c難點】

1.為什么馬六甲地理位置十分重要？

位于亞歐大陸與澳大利亞大陸、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。馬六甲海峽在馬來半島與蘇門答臘之間，是這個“十字路口”的咽喉，載重通過能力25萬噸，被日本稱為海上生命線，地理位置十分重要。

2．有關中國的能源安全與泰國的克拉運河計劃的問題 ①克拉地峽在什么位置？（馬來半島最狹窄處）

②克拉地峽對中國的能源安全有什么重要性？（縮短運距，實行能源通道多元化）

③克拉地峽對泰國和新加坡各有什么影響？（利于泰國增加就業(yè)和收入，提高國際影響；使新加坡收入減少，國際影響力降低）【課前預習】

了解區(qū)域內的地理事物，并能在地圖上了解其分布。例1．讀東南亞地區(qū)圖，回答下列問題。

1）將圖中大寫字母所表示的海、海灣、海洋、海峽名稱填在下列橫線上：

A＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿，C＿＿＿＿＿，D＿＿＿＿＿，E＿＿＿＿＿，F(xiàn)＿＿＿＿＿，G＿＿＿＿＿＿，H＿＿＿＿＿＿，I＿＿＿＿＿＿＿＿。2）將圖中小寫字母所表示的島嶼、半島、群島名稱填在下列橫線上：

a＿＿＿＿＿＿＿，b＿＿＿＿＿＿，C＿＿＿＿＿＿，d＿＿＿＿＿＿，e＿＿＿＿＿＿，f＿＿＿＿＿＿＿，g＿＿＿＿＿＿，h＿＿＿＿＿＿＿，i＿＿＿＿＿＿群島，j＿＿＿＿＿＿群島。

3）將圖中數(shù)字所代表的國家及其首都名稱分別寫在下面橫線和括號內：

①＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿），②＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿）③＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿），④＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿）⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿）⑥＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿）

⑦＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿＿），⑧＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿）⑨＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿），⑩＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿）?＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿＿）。

其中惟一的內陸國是＿＿＿＿＿＿，有“萬島之國”之稱的是＿＿＿＿＿＿＿，扼守馬六甲海峽咽喉的國家是＿＿＿＿＿＿。

4）C島的氣候類型屬于＿＿＿＿＿＿，這里經(jīng)常受＿＿＿＿＿氣壓帶控制，終年高溫多雨。例2讀圖，回答問題：

1）寫出下列代號所表示的地理事物名稱：

A＿＿＿＿島、C＿＿＿＿半島、D＿＿＿＿島、E＿＿＿＿島。

2）A島的氣候類型屬于＿＿＿＿氣候，這里經(jīng)常受＿＿＿＿氣壓帶控制，終年高溫多雨。

3）近年來，因厄爾尼諾現(xiàn)象影響，A島出現(xiàn)持續(xù)干旱，發(fā)生森林火災，1997年7、8月，南半球

＿＿＿＿風越過A島，隨后受＿＿＿＿力的影響，偏轉成＿＿＿＿風，使該島大火的煙霧嚴重污染了B、C兩地。

4）B地是＿＿＿＿（國家），有＿＿＿＿海峽沿岸最大的港口，其支柱產業(yè)有石油化工、造船、31（（（（（（（（＿＿＿＿和＿＿＿＿。

【考點探究】

例3讀東南亞地區(qū)圖，結合有關知識回答下列問題：

1）圖中山脈是我國＿＿＿＿ 山脈的延伸。

2）A是＿＿＿＿河，該河下游流域栽培有一種世界著名的“浮稻”（該稻谷可隨水位漲落漂?。案〉尽狈从沉薃河的水文特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這種特點的形成原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3）B城市所在國家積極引進外資，計劃在該市新建的工業(yè)區(qū)布局在該市的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿位置。下列外商投資企業(yè)最適宜在該國發(fā)展的是（）A．鋼鐵廠 B．服裝加工廠 C．石油化工廠 D．造船廠

4）B所在國家近年來吸引大批中國人到此旅游，該國優(yōu)勢的旅游資源是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。本區(qū)居民大多信仰＿＿＿＿教。

5）該地區(qū)有大規(guī)模的熱帶作物種植園，目前大規(guī)模種植的著名的兩種作物是（）

A．天然橡膠 B．油棕 C．煙草 D．香蕉 【隨堂演練】

1．有關馬六甲海峽的敘述，正確的是（）①馬六甲海峽位于馬來半島與爪哇島之間

②馬六甲海峽是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地 ③馬六甲海峽是連接大西洋與印度洋的海上通道 ④日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線" A．①②

B．②③

C．②④

D．①④ 2．關于東南亞自然條件的敘述中，不正確的是（）A．馬來群島的大部分和中南半島的南部為熱帶雨林氣候 B．中南半島上大部分地區(qū)每年6～10月吹西南風，為雨季 C．馬來群島地形崎嶇，多火山和地震

D．伊洛瓦底江是東南亞最長、流經(jīng)國家最多的河流

3．下列四項組合中正確的是（）

A．越南一湄南河一河內一熱帶季風氣候B．緬甸一紅河一仰光一熱帶雨林氣候 C．泰國一湄南河一曼谷一熱帶季風氣候D．老撾一湄公河一金邊一熱帶雨林氣候 4．東南亞地區(qū)享譽世界的農產品是（）

A．水稻 茶葉 蠶絲B．小麥 棉花 黃麻C．水稻 天然橡膠 油棕D．小麥 棉花 劍麻 讀某區(qū)域示意圖，回答5～7題。

5．圖示區(qū)域物產豐富，盛產（）

A．銅礦、小麥 B．亞麻、錫礦 C．煤礦、天然橡膠 D．水稻、錫礦

6．該地區(qū)地殼活動劇烈，其成因的圖示正確的是（）

7．下列四幅氣候資料圖與M地的氣候特點最相符的是（）

【學后反思】

32（（（（（例1（1）南海 安達曼海 泰國灣 北部灣 孟加拉灣 印度洋 太平洋 馬六甲海峽 瓊州海峽

（2）海南島 臺灣島 蘇門答臘島 加里曼丹島 爪哇島 新幾內亞島 中南半島 馬來半島 菲律賓 馬來（3）越南 河內 老撾 萬象 緬甸 仰光2005年，緬甸政府將首都從境內最大城市仰光遷至新都內比都 泰國 曼谷 柬埔寨 金邊 馬來西亞 吉隆坡 新加坡 新加坡 印度尼西亞 雅加達 文萊 斯里巴加灣市 菲律賓 馬尼拉 東帝汶 帝力 老撾 印度尼西亞 新加坡（4）熱帶雨林 赤道低

例2（1）蘇門答臘 中南（馬來）加里曼丹 爪哇（2）熱帶雨林 赤道低（3）東南信 地轉偏向西南季（4）新加坡 馬六甲 電子工業(yè) 旅游業(yè)

例3（1）橫斷（2）湄公 河流水位、流量隨季節(jié)變化大 熱帶季風氣候區(qū)降水季節(jié)變化大（3）西北或東南的郊區(qū) D（4）熱帶風光，名勝古跡，民俗風情 佛（5）AB 6 A 7 B

第五篇：河南宏力學校2015級綜實2班班委制度(王建偉)

河南宏力學校2015級綜實2班班委制度

為了培養(yǎng)并不斷提升班級中每位同學的參與感，特制定如下班委制度：

一.班委構成

1.班委由常務班委、值周執(zhí)行班委、值周監(jiān)察班委三部分組成。

2.常務班委設班長、體育委員、文藝委員、圖書管理委員、團支書（兼任組織委員）。3.值周執(zhí)行班委由值周小組（本周的衛(wèi)生值周小組）擔任，設值周執(zhí)行班長、值周執(zhí)行生活委員、值周執(zhí)行衛(wèi)生委員、值周執(zhí)行安檢委員、值周執(zhí)行紀律委員、值周執(zhí)行公物委員。4.值周監(jiān)察班委由值下周的值周執(zhí)行小組（下周的衛(wèi)生值周小組）擔任，設值周監(jiān)察班長、值周監(jiān)察生活委員、值周監(jiān)察衛(wèi)生委員、值周監(jiān)察安檢委員、值周監(jiān)察紀律委員、值周監(jiān)察公物委員。

二.班委的職責

（一）工作原則：按照職務分配，高效工作，各司其職，各負其責。

（二）具體職責： 1.常務班委：

1)班長：班級各項工作的總負責，對班級紀律、衛(wèi)生、生活、班風、學風等各個方面都有協(xié)調、監(jiān)管、督促的權利與義務。必須具有極強的正義感、責任心與奉獻意識。

2)體育委員：負責班級日常體育工作——兩操、體育課等；負責班級集體性體育活動——學校運動會，學校、學部、年級、班級組織的各項體育活動的策劃、組織、協(xié)調、督促等。

3)文藝委員：負責學校、學部、年級、班級組織的各項文藝活動的策劃、組織、協(xié)調、督促等。

4)圖書館里委員：負責完成學校圖書館分配的相關工作；全面負責班級圖書庫的各項管理工作——圖書借閱制度的制定、完善和執(zhí)行，圖書的日常借閱管理，圖書安全管理，破損圖書修補，推薦書目的制定和完善等。

5)團支書（兼任組織委員）：負責與學部團委的聯(lián)絡；全面負責班級團組織的相關工作——團員證、團檔案的注冊和管理，及時傳達上級團委的決議、指令，向學部團委反應班級團組織建設、運行過程中的問題及建議；負責關于共青團的其他相關事宜。負責協(xié)助相關老師及班委做好班級各項活動的組織工作。

2.值周執(zhí)行班委：

值周執(zhí)行班委由值周小組（本周的衛(wèi)生值周小組）擔任，在小組長的帶領下及時、高效完成本周各自及小組的全部任務。

1)值周執(zhí)行班長：全面負責本周班級的相關工作，與上周值周班長做好交接事宜，協(xié)調、組織、督促本小組成員做好各自職責范圍內的工作，與下周值周班長做好交接事宜，下周二之前結合本組各值周班委，撰寫班級周記并將班級周記本轉交下任值周班長等。必要時可與班長商量決定相關事宜。本周班會時做述職報告。2)值周執(zhí)行衛(wèi)生委員：負責班級教室、教室外公共衛(wèi)生區(qū)域、寢室等衛(wèi)生區(qū)域的衛(wèi)生工作的檢查，對不達標者責令整改等；及時參加學部、年級、學生會相關會議并傳達和執(zhí)行相應指示等。

3)值周執(zhí)行生活委員：負責班級同學日常飲食、保健、生活習慣的引導與管理；負責及時參加學部、年級、學生會相關會議并傳達和執(zhí)行相應指示等。

4)值周執(zhí)行安檢委員：負責教室、寢室等區(qū)域的安全檢查，對不達標者責令整改等；及時消除安全隱患，保障班級同學及公共財物的安全。

5)值周執(zhí)行紀律委員：負責教室內早讀、正課、自習課等的紀律——遲到、早退、出入教室、喧嘩、打鬧等的管理、記錄與反饋（向班主任）。

6)值周執(zhí)行公物委員：負責班級公共財物的保管、班費收支的公示，負責易耗品——粉筆、黑板擦、衛(wèi)生紙、衛(wèi)生工具等的領取、回收、以舊換新，負責班級須維修公物的報修（向學校工程部）等。負責班級花草的澆水工作。

3.值周監(jiān)察班委：

值周監(jiān)察班委由下周的值周執(zhí)行小組（下周的衛(wèi)生值周小組）擔任，在小組長的帶領下及時、高效完成本周各自及小組的全部任務。若監(jiān)督不力則須由相應的監(jiān)察班委彌補值周執(zhí)行委員的工作過失。

1)值周監(jiān)察班長：負責對值周執(zhí)行班長各項工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒整改。2)值周監(jiān)察衛(wèi)生委員：負責對值周執(zhí)行衛(wèi)生委員各項工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒整改。

3)值周監(jiān)察生活委員：負責對值周執(zhí)行生活委員各項工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒整改。

4)值周監(jiān)察安檢委員：負責對值周執(zhí)行安檢委員各項工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒整改。

5)值周監(jiān)察紀律委員：負責對值周執(zhí)行紀律委員各項工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒整改。

6)值周監(jiān)察公物委員：負責對值周執(zhí)行公物委員各項工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒整改。

三、班委須具備的兩大意識： 1.服務意識：

班委對班級的管理不應是簡單的命令式管理，而應該是服務式管理，服務班級，服務每位同學，服務過程包括必要的創(chuàng)意、集思廣益、指導、管理、督促等。

2.責任意識

不想做好，可以找到一萬個理由；想做好，只有一個理由——我要做好！戒驕戒躁，踏踏實實做好每項分內之事，其余力所能及之事也要盡力而為。