第一篇：優(yōu)秀助教工作總結(jié)應(yīng)該寫(xiě)些什么

優(yōu)秀助教工作總結(jié)

(供參考)

1.你可以把它當(dāng)作是一篇不少于1000字的命題作文，題目《優(yōu)秀助教的工作總結(jié)》。

2.文章采用總-分-總結(jié)構(gòu)為宜。

總：概括一個(gè)學(xué)期的助教工作（應(yīng)該含助教課程，助教時(shí)間，助教老師這些信息）。

分：細(xì)說(shuō)助教工作內(nèi)容，過(guò)程中遇到的困難，解決問(wèn)題后的心得，收獲（友誼，態(tài)度養(yǎng)成記等）。

（湊字技巧：具體描述一兩事件（problem），事件發(fā)展脈絡(luò)，起因，發(fā)展，高潮，結(jié)尾，于是字?jǐn)?shù)刷刷的來(lái)了。）

（湊段技巧：首先，怎么了；其次，怎么了；然后，怎么了；最后，又怎么了。）

總：此處應(yīng)該有抒情啦。字字珠璣，情真意切，然后一不小心就被自己感動(dòng)了。

3.這也許是個(gè)麻煩事，盡量一次到位，可能也許大概有些人是需要修改幾遍的的，若是這樣，休要責(zé)怪。還有不要讓我發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字，不然我會(huì)齒笑你的。

第二篇：個(gè)人工作總結(jié)應(yīng)該寫(xiě)些什么

個(gè)人工作總結(jié)應(yīng)該寫(xiě)些什么

導(dǎo)語(yǔ)：個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)?以下是小編精心為大家整理的關(guān)于個(gè)人工作總結(jié)的范文，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀。

工作總結(jié)主要回顧的是過(guò)去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。所以，在工作中掌握工作總結(jié)寫(xiě)作技巧也是一件很有益的事。那么，如何撰寫(xiě)工作總結(jié)?如果你想深入了解這些，可以適當(dāng)參閱以下解說(shuō)。

一、個(gè)人工作總結(jié)格式及其內(nèi)容

個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告(含綜合性總結(jié))或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫(xiě)法，一種是發(fā)文單位名稱+時(shí)間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局XX年工作總結(jié)》;另一種是采用新聞標(biāo)題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠(chéng)信等級(jí)管理專題總結(jié)：《客戶爭(zhēng)等級(jí)，誠(chéng)信穩(wěn)銷量》。正文一般分為如下三部分表述：

這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開(kāi)分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績(jī)與問(wèn)題、做法與體會(huì)或者成績(jī)與缺點(diǎn)。如果不是這樣，就無(wú)法讓人抓住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)，以起到醒目、明了。

運(yùn)用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對(duì)的獨(dú)立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成合力，共同說(shuō)明基本經(jīng)驗(yàn)。

這是總結(jié)的開(kāi)頭部分，叫前言或小引，用來(lái)交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對(duì)所做的工作或過(guò)程作扼要的概述、評(píng)估。這部分文字篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，只作概括說(shuō)明，不展開(kāi)分析、評(píng)議。

這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績(jī)和新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法、打算，成為新一年制訂計(jì)劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在問(wèn)題及明確今后的努力方向。也可以展望未來(lái)，得出新的奮斗目標(biāo)。

二、工作總結(jié)文字表述的要求

特色，是區(qū)別他事物的屬性。單位不同，成績(jī)各異。同一個(gè)單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同?，F(xiàn)在一些總結(jié)讀后總覺(jué)有雷同感。有些單位的總結(jié)幾年一貫制，內(nèi)容差不多，只是換了某些數(shù)字。

這樣的總結(jié)，缺少實(shí)用價(jià)值。陳云同志在50年代就強(qiáng)調(diào)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是提高自己的重要方法。任何單位或個(gè)人在開(kāi)展工作時(shí)都有自己一套不同于別人的方法，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)也各有不同。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，在充分占有材料基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析、比較，找了重點(diǎn)，不要停留在一般化上。

總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中，也就是從大量事實(shí)材料中提煉出來(lái)的。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成，又要選擇必要的材料予以說(shuō)明，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能“立”起來(lái)，具有實(shí)用價(jià)值。這就是觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。但常見(jiàn)一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)往往不注意這一點(diǎn)，如同毛澤東同志批評(píng)的那樣，“把材料和觀點(diǎn)割斷，講材料的時(shí)候沒(méi)有觀點(diǎn)，講觀點(diǎn)的時(shí)候沒(méi)有材料，材料和觀點(diǎn)互不聯(lián)系”，這就不好。

總結(jié)的文字要做到判斷明確，就必須用詞準(zhǔn)確，用例確鑿，評(píng)斷不含糊。簡(jiǎn)明則是要求在闡述觀點(diǎn)時(shí)，做到概括與具體相結(jié)合，要言不煩，切忌籠統(tǒng)、累贅，做到文字樸實(shí)，簡(jiǎn)潔明了

第三篇：優(yōu)秀研究生助教工作總結(jié)

優(yōu)秀研究生助教工作總結(jié)

一、工作總結(jié)

2016年3月——2016年7月，我擔(dān)任了化學(xué)學(xué)院老師《分析化學(xué)》課程的助教。我的任務(wù)是根據(jù)主講老師的安排，每次收取和批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)課后作業(yè)中的關(guān)鍵性的錯(cuò)誤做出標(biāo)記，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。批改作業(yè)時(shí)，將成績(jī)按A、B、C分制，每次作業(yè)批改完成后，及時(shí)整理，匯總學(xué)生的課堂作業(yè)成績(jī)。并將學(xué)生的成績(jī)匯總交給主講老師，計(jì)入學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。在習(xí)題課上先給學(xué)生系統(tǒng)歸納章節(jié)內(nèi)容，并講解課后作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的問(wèn)題。在平時(shí)生活中通過(guò)QQ等工具指導(dǎo)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，解答學(xué)生的疑惑。

助教期間，我將《分析化學(xué)》這門(mén)課程教材詳細(xì)翻看和復(fù)習(xí)了一遍，對(duì)其中出現(xiàn)的疑問(wèn)與注意事項(xiàng)進(jìn)行了標(biāo)注并得到解決。同時(shí)，在協(xié)助老師教學(xué)過(guò)程中，我要求學(xué)生上課前，一定要事先預(yù)習(xí)，完成好預(yù)習(xí)報(bào)告。在批改學(xué)生作業(yè)過(guò)程中，大部分學(xué)生都能獨(dú)自完成好自己的課后作業(yè)，能夠認(rèn)真對(duì)待老師所布置的作業(yè)任務(wù)。有些學(xué)生很好學(xué)，在作業(yè)當(dāng)中就體現(xiàn)出來(lái)，每次的作業(yè)都做得工整、條理清晰，我鼓勵(lì)這些學(xué)生再接再勵(lì)。但有些學(xué)生厭煩做課后作業(yè)，對(duì)課后作業(yè)馬虎了事。甚至個(gè)別同學(xué)存在抄襲現(xiàn)象，當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)我會(huì)書(shū)面警告學(xué)生，并及時(shí)向老師反饋出現(xiàn)的問(wèn)題。

在教學(xué)工作中，通過(guò)和其他老師同學(xué)的交流，學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，明白了只有師生之間相互交流、相互了解、相互合作才能使教學(xué)獲得事半功倍的效果。與此同時(shí)，在與學(xué)生及老師交流的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自身的不足，有時(shí)遇事比較急躁，在教學(xué)工作中有時(shí)帶有情緒化，導(dǎo)致有的時(shí)候不能和學(xué)生很好的交流，不能舍身處地的為學(xué)生著想，不理解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而對(duì)教學(xué)工作帶來(lái)一些不必要的麻煩。在這個(gè)學(xué)期的助教生活中同樣也學(xué)到了不少東西，畢竟教與學(xué)是相長(zhǎng)的，是一個(gè)相互促進(jìn)與相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這期間不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的《分析化學(xué)》這門(mén)課程的理論知識(shí)水平及與人溝通交流的能力，也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)水平與理論知識(shí)有待進(jìn)一步提高。

二、經(jīng)驗(yàn)

一個(gè)學(xué)期的《分析化學(xué)》助教使我感觸頗多。在這整個(gè)過(guò)程中不僅有很大收獲也有很多的經(jīng)驗(yàn)值得自己去總結(jié)。

研究生助教要做好老師與學(xué)生之間的橋梁。在課堂上，我面對(duì)面與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，探討相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容；在課下，我通過(guò)QQ群與同學(xué)們交流，督促并引導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。將學(xué)生在學(xué)習(xí)本門(mén)課程時(shí)遇到的困難和學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的要求及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給老師，取得了良好的效果，發(fā)揮了便捷的橋梁紐帶作用。通過(guò)這種橋梁作用，老師在整個(gè)課程學(xué)習(xí)期間，不但能了解研究生助教對(duì)本門(mén)課程的理解程度，而且也能了解授課班級(jí)整體的課程學(xué)習(xí)情況，讓每一個(gè)學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展。

研究生助教要批改作業(yè)。我會(huì)定期收齊作業(yè)并進(jìn)行批改，對(duì)于在完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題及時(shí)反映給老師，并在習(xí)題課上統(tǒng)一對(duì)該類問(wèn)題進(jìn)行講解。通過(guò)這些有層次、有階段的批改作業(yè)，讓我進(jìn)一步明確了如何從學(xué)生的思路去看問(wèn)題，拓寬了我對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的視野，增加了看問(wèn)題的角度。

研究生助教要充分了解學(xué)生。在擔(dān)任助教的一學(xué)期中，我經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與他們共同探討課堂問(wèn)題，從共同學(xué)習(xí)中了解了他們。站在同是學(xué)生的角度，彼此容易建立起比較平等的關(guān)系，因而更容易進(jìn)行溝通，通過(guò)答疑、輔導(dǎo)、討論等形式的廣泛交流，彼此之間會(huì)建立起相互信任、尊重、寬容、合作的關(guān)系。

三、收獲

首先，在教與學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，我不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的理論知識(shí)水平?！斗治龌瘜W(xué)》是分析化學(xué)的基礎(chǔ)課程，這次助教工作使我對(duì)分析化學(xué)知識(shí)進(jìn)一步完善和鞏固。

其次，在與老師、學(xué)生頻繁接觸的過(guò)程中提升了我的人際交往能力和溝通技能。我積極地與學(xué)生交流，了解他們的想法和聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，指導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)過(guò)程，并向主講老師溝通他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋意見(jiàn)。

然后，我的工作態(tài)度得到了改善。助教大多數(shù)時(shí)候是比較簡(jiǎn)單繁瑣的工作，有時(shí)候會(huì)工作不認(rèn)真、敷衍了事、情緒化，但是從學(xué)生的反應(yīng)中我能立馬發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題，并時(shí)刻提醒自己要做好情緒管理，這培養(yǎng)了我良好的耐心和毅力。

一學(xué)期的研究生助教不僅鍛煉了我認(rèn)真負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，而且也進(jìn)一步加深了我對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，提高了自己的專業(yè)水平，更重要的是使我對(duì)以后的教師工作有了初步的了解和逐漸的規(guī)劃。

第四篇：優(yōu)秀研究生助教工作總結(jié)

優(yōu)秀研究生助教工作總結(jié)

一直想要報(bào)名參加助教這份工作，原因很簡(jiǎn)單：一是想幫助年輕的學(xué)弟學(xué)妹，并從中體會(huì)助人為樂(lè)的樂(lè)趣；二是希望在和老師、同學(xué)接觸的同時(shí)，鍛煉自己的交際能力，并學(xué)習(xí)一點(diǎn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。很榮幸地，在2016-2017學(xué)年擔(dān)任了張奕老師《數(shù)字通信》和《通信系統(tǒng)原理》的助教。

作為老師的助教，我主要的工作有四個(gè)方面。第一，學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)理論，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，通過(guò)調(diào)試。掌握課程芯片使用資料，熟悉操作編譯軟件；第二，實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，本科生分3個(gè)批次完成時(shí)延，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，督促同學(xué)寫(xiě)程序，并集中幫助同學(xué)們解決編程中所遇到的各種問(wèn)題。協(xié)助老師給同學(xué)們講解相關(guān)原理、編譯環(huán)境等。除此之外，檢查同學(xué)的方案是否正確并改正一般性錯(cuò)誤，在部分同學(xué)已經(jīng)完成的基礎(chǔ)上，幫助他們實(shí)現(xiàn)程序化繁為簡(jiǎn)；第三，課前和課后答疑。給同學(xué)們留下聯(lián)系方式，私下和同學(xué)們約好時(shí)間地點(diǎn)，一對(duì)一地幫助他們解決問(wèn)題；第四，批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

助教的工作有時(shí)是枯燥和繁瑣的，在面對(duì)一系列長(zhǎng)長(zhǎng)的代碼以及各式各樣的問(wèn)題，我們需要耐心幫助同學(xué)們解答。有的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，那么我們首先給他們快速補(bǔ)充一些基礎(chǔ)知識(shí)，并舉出適當(dāng)生動(dòng)的例子讓他們理解，給他們足夠的信心。小班研討是很重要的，將一個(gè)班分三組，之前選出其中基礎(chǔ)較好的同學(xué)首先輔導(dǎo)，將他們分配到三個(gè)組，幫助老師一起幫助其他同學(xué)，可以有效地提高教學(xué)效率。對(duì)于習(xí)題課，細(xì)心很重要，要提前做好分組，通知到位。課上，給予鼓勵(lì)加分的辦法提高同學(xué)們課堂積極性，同時(shí)記錄好同學(xué)們的做題方法，并做好題型總結(jié)。至于批改作業(yè)，我會(huì)提前把作業(yè)題做一遍，這樣就會(huì)加快批改效率，每個(gè)同學(xué)或許有不同的解法，對(duì)于多種解法的題，要做好記錄。批改作業(yè)以后除了和老師交接，還要和同學(xué)們多多交流?？傊?jīng)常和同學(xué)們交流，聯(lián)系會(huì)大大地了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，遇到問(wèn)題，并更好地幫助老師提高教學(xué)效率。

通過(guò)和老師、同學(xué)的交流，學(xué)到了很好的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性，并且發(fā)現(xiàn)在講解習(xí)題時(shí)，需要教會(huì)學(xué)生找準(zhǔn)解題的關(guān)鍵，避免誤解題目的意思，與此同時(shí)，在與學(xué)生及老師交流的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自身一些不足之處，給自己提供了一次自我完善的機(jī)會(huì)。通過(guò)做助教，我體會(huì)到作為老師的辛苦，所以對(duì)我的導(dǎo)師以及所有的老師都非常的尊敬；同時(shí)，通信原理作為我們通信專業(yè)非常重要的專業(yè)課，也讓我重新復(fù)習(xí)了一遍課程，給我今后的科研工作打下了良好的基礎(chǔ)。

最后，非常感謝老師們對(duì)我真切的關(guān)懷、諄諄教誨和指導(dǎo)，周圍同學(xué)的支持和幫助。

學(xué)生：

日期：2017年6月3日

第五篇：優(yōu)秀研究生助教工作總結(jié)

優(yōu)秀研究生助教工作總結(jié)

姓 名 ： 段文健 學(xué) 號(hào) ： 2014227010030 學(xué) 院 ： 馬克思主義學(xué)院

專 業(yè) ： 馬克思主義理論

助教老師 ：

羅靜老師、張仁楓老師

助教課程 ：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

二〇一五年十二月二日 優(yōu)秀研究生助教工作總結(jié)

（四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院2014級(jí)碩士研究生：段文?。?/p>

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的助教工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉^(guò)去半年擔(dān)任《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的助教，無(wú)論是在自身知識(shí)的學(xué)習(xí)上還是在工作經(jīng)驗(yàn)的鍛煉上對(duì)我都是一個(gè)很大的提升。現(xiàn)代教育的目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，因此研究生的助教工作對(duì)于全校本科生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有著極大地影響和意義。接下來(lái)我將從以下幾個(gè)方面對(duì)過(guò)去一學(xué)期擔(dān)任研究生助教的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、助教前奏篇----擔(dān)任研究生助教的情況概述

研究生一年級(jí)下學(xué)期我積極主動(dòng)地參與了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》助教的選拔，經(jīng)過(guò)理論培訓(xùn)、答辯面試等環(huán)節(jié)最終順利成為一名合格的研究生助教，輔助羅靜和張仁楓兩位老師。本科時(shí)我的專業(yè)是思想政治教育，因此在報(bào)考碩士研究生時(shí)我繼續(xù)選擇馬克思主義理論方向的課程，因?yàn)槲疑钌畹刂笇?dǎo)，我的最終目標(biāo)是要走上講臺(tái)，擔(dān)任一名任課教師，把自己的知識(shí)傳授給課堂的學(xué)子，也正是在這種信念，更加增強(qiáng)了我擔(dān)任研究生助教的信心。順利通過(guò)研究生助教的選拔，這對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，既是對(duì)我工作能力的一種信任和肯定，也是對(duì)我日后走上講臺(tái)擔(dān)任教師的一種鍛煉，因此在街道被錄用通知的那天我就在心底里面暗暗告誡自己：在擔(dān)任助教的這半學(xué)年中，一方面我要充分發(fā)揮嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度投入到研究生助教工作中去，做到對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)的堅(jiān)定理念，另一方面，在擔(dān)任助教期間，我一定要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)取老師課堂傳授的知識(shí)以及學(xué)習(xí)兩位老師的講臺(tái)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)領(lǐng)悟老師的講課風(fēng)格，充分做好身為一名研究生助教的本職工作。

二、自我成長(zhǎng)篇----擔(dān)任研究生助教的成長(zhǎng)歷程

初次擔(dān)任研究生助教，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一種機(jī)遇，又是一種挑戰(zhàn)。通過(guò)半年的研究生助教工作，我肯定能夠收獲很多這一點(diǎn)是毫無(wú)疑問(wèn)的，但對(duì)于從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)研究生助教工作的我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此回想過(guò)去半年的研究生助教工作，我可以總結(jié)為如下三個(gè)階段：

1、探索階段

在這一時(shí)期也就是我剛剛擔(dān)任研究生助教的起步階段，也是我成長(zhǎng)最快的一個(gè)階段。面對(duì)新的課堂，新的面孔，如何跟學(xué)生進(jìn)行有效的溝通、如何做好老師的輔助助手、如何擔(dān)任好學(xué)生與老師之間的橋梁等等問(wèn)題瞬間涌入我的腦海。但是我覺(jué)得最主要的卻是冷靜下來(lái)，踏實(shí)、鎮(zhèn)定、一步一階的進(jìn)行梳理，做好筆記，劃好日程安排，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種最必要的基礎(chǔ)。因此，在助教工作的探索階段，我一方面認(rèn)真聽(tīng)從老師對(duì)我相關(guān)工作的安排，另一方面積極主動(dòng)深入到班級(jí)同學(xué)中去，同他們進(jìn)行共同交流，把同學(xué)們反映的相關(guān)問(wèn)題記到筆記本上并在老師的配合下住不得進(jìn)行解決，最終取得了良好的成效。在這一階段，我完成了如下任務(wù)：深入到學(xué)生中去，讓學(xué)生知道我、了解我，便于以后溝通交流的開(kāi)展；建立了班級(jí)的QQ群，組成了班級(jí)“小家庭”，方便同學(xué)們課下的溝通和交流；進(jìn)行了班級(jí)分組，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；隨堂聽(tīng)課，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)的同時(shí)方便了跟學(xué)生進(jìn)行課程問(wèn)題的討論。通過(guò)以上工作的開(kāi)展，對(duì)我來(lái)說(shuō)的“探索階段”已經(jīng)逐步邁入了成長(zhǎng)和進(jìn)步階段，讓我對(duì)研究生助教工作有了深入的了解，幾乎完全擺脫了剛剛踏入教師的怯懦感和生疏感。在課下里面，我還能夠和同學(xué)們坐在一塊兒探討老師提出的問(wèn)題，與他們一起肩并肩解疑答惑，增進(jìn)了感情，提升了理論水平。

2、發(fā)展階段

經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的探索階段，我逐步理清了作為一名研究生助教應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任和義務(wù)，明確了如何做好教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁。另外，也正是通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我已能夠完全入手做好研究生工作。因此可以說(shuō)在這個(gè)階段是我研究生助教能力提升和發(fā)展的晉級(jí)階段。在這一階段，除了繼續(xù)做好在探索階段的常規(guī)任務(wù)之外，我還有進(jìn)一步的提升：隨堂聽(tīng)課之前做好課本知識(shí)的學(xué)習(xí)以及課下做好知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑钌畹刂?，作為一名研究生助教除了輔助老師做好日常的工作之外，理論知識(shí)的提升也是很大的一項(xiàng)任務(wù)，涉及到對(duì)學(xué)生問(wèn)題的答疑、學(xué)生之間知識(shí)的討論以及日常的評(píng)閱作業(yè)等工作，因此，提高自身的理論水平則成為這一階段我主要的而學(xué)習(xí)任務(wù)；負(fù)責(zé)“新常態(tài)，微觀察”論文的征集工作，這一項(xiàng)則是我們這一階段最主要的工作，也是整個(gè)馬克思主義中國(guó)化教研室主抓的一項(xiàng)正能量活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)還是能思想政治教育素質(zhì)的培養(yǎng)有著極大的進(jìn)步意義，因此我始終把這個(gè)任務(wù)放在關(guān)鍵的位置；批改課堂作業(yè)，在本階段老師會(huì)布置相關(guān)的課堂作業(yè)，我會(huì)在課下本著一顆負(fù)責(zé)任的態(tài)度和老師一起進(jìn)行學(xué)生作業(yè)得批改。通過(guò)這一階段研究生助教工作的進(jìn)一步完善，使我對(duì)研究生助教工作有了更大一步的熟悉度和認(rèn)知感，也使我在助教經(jīng)驗(yàn)方面獲得了更大程度的提升。在這一階段中我與同學(xué)們的感情更加加深，與老師工作的配合度進(jìn)一步明顯，對(duì)我們接下來(lái)工作的開(kāi)展有著很大的促進(jìn)作用。

3、成熟階段

通過(guò)探索階段的不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展階段的不斷完善，到最后將近兩個(gè)月的助教工作中我的能力和經(jīng)驗(yàn)也有了更加完善的成熟度和工作的協(xié)調(diào)度?；旧蠈?duì)三個(gè)班級(jí)的同學(xué)有了明確的認(rèn)知度，雖然不能進(jìn)行課堂講課，但在班級(jí)的管理方面我也能夠進(jìn)行獨(dú)立的課堂掌控。在這一階段我主要做了以下事情：順利的進(jìn)行了“新常態(tài)，微觀察”論文的評(píng)選，通過(guò)上一階段的調(diào)動(dòng)，同學(xué)們的參與度極高，并從中選出了一些具有代表性的優(yōu)秀作品參與校級(jí)的評(píng)選；課堂討論的順利進(jìn)行，本學(xué)期每個(gè)班級(jí)進(jìn)行了一次小班討論，在討論中不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情而且也鍛煉了我組織小班討論的能力；期末試卷的批改，在期末考試完畢后，我認(rèn)真地做到了幫助老師批改作業(yè)的工作，減輕了老師的負(fù)擔(dān)。通過(guò)這一階段的鍛煉，我對(duì)助教工作有了更加明確的定位，也使得我在工作方面變得成熟、有經(jīng)驗(yàn)?！爸挥薪?jīng)歷過(guò)一個(gè)過(guò)程的人，才能夠成長(zhǎng)的更加迅速也才能更加有熱情的投入到工作中去?！边@話說(shuō)的一點(diǎn)兒都沒(méi)錯(cuò)，從剛開(kāi)始的懵懂到不斷的學(xué)習(xí)發(fā)展和進(jìn)步到最后的成熟，這是一個(gè)鍛煉的過(guò)程，這是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，這是一個(gè)擔(dān)任老師與學(xué)生橋梁紐帶的過(guò)程。

三、案例分析篇----從“小班討論”說(shuō)起

研究生助教要協(xié)助主講教師做好“小班討論”。課程的討論課有兩個(gè)目的：一是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的討論，對(duì)課程中涉及到的基本概念、基本理論、基本方法有進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)和理解；二是對(duì)于課程中一些難點(diǎn)內(nèi)容預(yù)先有初步的認(rèn)識(shí)，為理解和掌握難點(diǎn)內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備，因此討論課中問(wèn)題的設(shè)計(jì)和編排非常重要。此外，討論課也是助教和學(xué)生互動(dòng)最為活躍的環(huán)節(jié)，在討論過(guò)程中，可以和所指導(dǎo)的本科生可以就一些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討和交流，在這種探討交流中，彼此會(huì)產(chǎn)生相互包容、相互尊重的心態(tài)。在一學(xué)期的助教工作中，對(duì)我印象最深的就是輔助老師做好“小班討論”，在這里我可以分享一下我的“小班討論”經(jīng)歷。

我們班級(jí)的小班討論主要是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)各個(gè)小組課下相互協(xié)作，制作PPT并上臺(tái)進(jìn)行展示，在展示的過(guò)程中向同學(xué)們講解問(wèn)題，從而讓同學(xué)們加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。因此我在組織小班討論的時(shí)候。第一，提前把問(wèn)題發(fā)到群文件里面，讓同學(xué)們下載觀看，并提醒同學(xué)們課下小組內(nèi)部要互相協(xié)調(diào)、互相配合的準(zhǔn)備好，并告知同學(xué)們小班討論的具體時(shí)間和地點(diǎn)，讓同學(xué)們有充足的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。第二，在課堂進(jìn)行小組討論的時(shí)候，要分小組、有秩序的進(jìn)行，助教自身要控制好時(shí)間并提醒好同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)其他小組的發(fā)言，做好筆錄，在每個(gè)小組展示完畢后進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)然后進(jìn)行下一組的展示。第三，在小組討論結(jié)束之后，助教要對(duì)所有小組的展示做一個(gè)整體性的總結(jié)，并對(duì)探討的問(wèn)題向同學(xué)們進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說(shuō)明，使得同學(xué)們?cè)趥€(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，獲得更加深入的收獲。另外在小班討論結(jié)束后，我會(huì)在課下認(rèn)真整理學(xué)生的課堂展示，針對(duì)同學(xué)們的分享作好記錄，并進(jìn)行相關(guān)的打分。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇-----擔(dān)任研究生助教的經(jīng)驗(yàn)與收獲

通過(guò)擔(dān)任一個(gè)學(xué)期的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》助教，使得我回過(guò)頭來(lái)感觸頗多。在這整個(gè)過(guò)程中不僅有很大的收獲也有著很多的經(jīng)驗(yàn)值得自己去總結(jié)。下面我就一下兩個(gè)方面談一下自己的感觸。

1、研究生助教要起到橋梁作用。要做好主講教師與學(xué)生之間的橋梁，要在聽(tīng)課的同時(shí)觀察教師靈活的教學(xué)方法，更要充分注意學(xué)生的上課情況。將學(xué)生在學(xué)習(xí)本門(mén)課程時(shí)遇到的困難和學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的要求及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給主講教師。通過(guò)這種橋梁作用，主講教師在整個(gè)課程學(xué)習(xí)期間，不但能了解研究生助教對(duì)本門(mén)課程的理解程度，而且也能了解授課班級(jí)整體的課程學(xué)習(xí)情況，讓每一個(gè)學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展。研究生助教在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高自主學(xué)習(xí)能力、建立并強(qiáng)化獨(dú)立思考和判斷意識(shí)，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和廣泛的個(gè)人興趣等方面均能起到很強(qiáng)的促進(jìn)作用。在擔(dān)任助教的一學(xué)期中，在課堂上，我面對(duì)面與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，探討相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容；在課下，我通過(guò)QQ群與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，督促并引導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，并及時(shí)把學(xué)生的問(wèn)題反饋給老師，取得了良好的效果，發(fā)揮了便捷的橋梁紐帶作用。

2、研究生助教要協(xié)助主講教師批改作業(yè)。每次授課結(jié)束后，我都會(huì)協(xié)助主講教師收集一些與本次課程有關(guān)的題目，留給學(xué)生們?cè)谡n后完成，定期收齊作業(yè)并進(jìn)行批改，對(duì)于在完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題及時(shí)反映給主講教師，主講教師在一定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行講解。通過(guò)這些有層次、有階段的批改作業(yè)，讓我進(jìn)一步明確了如何從學(xué)生的思路去看問(wèn)題，拓寬了我對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的視野，增加了看問(wèn)題的角度。

3、研究生助教要充分了解學(xué)生。我們的教育對(duì)象是學(xué)生，我們的任務(wù)就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，把愛(ài)充分奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，不管是好生還是差生，都應(yīng)一視同仁，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待他們。我們首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，才能使學(xué)生尊重我們。站在同是學(xué)生的角度，彼此容易建立起比較平等的關(guān)系，因而更容易進(jìn)行溝通，通過(guò)答疑、輔導(dǎo)、討論等形式的廣泛交流，彼此之間會(huì)建立起相互信任、尊重、寬容、合作的關(guān)系。在擔(dān)任助教的一學(xué)期中，我經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與他們共同探討課堂問(wèn)題，從共同學(xué)習(xí)中了解了他們。

通過(guò)一學(xué)期的研究生助教，的確對(duì)我的影響很大。不僅鍛煉了我認(rèn)真負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，而且也進(jìn)一步加深了我對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，提高了自己的專業(yè)水平，更重要的是使我對(duì)以后的教師工作有了初步的了解和逐漸的規(guī)劃。我的目標(biāo)是人民教師，因此我會(huì)堅(jiān)定我的信念，把這種積極投身研究生助教工作的熱情放置于以后的學(xué)習(xí)中、生活中去，不斷努力、不斷進(jìn)步。