第一篇：工作匯報(bào)小標(biāo)題

工作匯報(bào),小標(biāo)題

篇一：公文小標(biāo)題精彩提煉五大招式

公文小標(biāo)題精彩提煉五大招式

★★圍繞“措施”提煉小標(biāo)題

當(dāng)本單位在做某專項(xiàng)工作或日常工作時(shí)，采取了行之有效的、有特色的、創(chuàng)新的舉措，這時(shí)在寫總結(jié)、報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料、工作研究等文章時(shí)就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題。

【例一】:(一)抓力度，領(lǐng)導(dǎo)重視到位。(二)抓指標(biāo)，目標(biāo)考核到位。(三)抓合力，綜合協(xié)調(diào)到位。(四)抓制度，責(zé)任追查到位。(五)抓素質(zhì)，隊(duì)伍建設(shè)到位。

這篇公文的小標(biāo)題就是圍繞措施展開提煉，通過這“五抓”就能鮮明地把本單位一年來工作的主要措施呈現(xiàn)在受眾面前。

★★圍繞“措施+目的”提煉小標(biāo)題

每項(xiàng)工作都有不同的目的，目的不同，也就決定了措施的不同。此時(shí)就可將二者結(jié)合起來提煉小標(biāo)題。這種方法較適用于講話稿、總結(jié)、報(bào)告等大型材料寫作。

【例二】:(一)全面調(diào)查摸清底數(shù)，確保重點(diǎn)工作對象。(二)認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育，奠定政治思想基礎(chǔ)。(三)全面組織考察驗(yàn)收，確保評議黨員質(zhì)量。

這篇總結(jié)從措施和目的入手，提煉出了三個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題中，前半句是措施，后半句是實(shí)施措施的目的，這樣一寫，很容易讓上級領(lǐng)導(dǎo)知道該單位采取的措施以及采取此項(xiàng)措施的目的。

再如：【例三】

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)國土專項(xiàng)資金管理工作基礎(chǔ)。

二、加大力度，突出重點(diǎn)，確保國土專項(xiàng)資金自查工作成效。

三、強(qiáng)化整改，重在落實(shí)，推進(jìn)國土專項(xiàng)資金管理工作發(fā)展。

這篇公文也是圍繞措施和目的展開提煉，值得強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)小標(biāo)題形式可以概括出一個(gè)模式：

“一是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)……。二是加大力度，突出重點(diǎn)……。三是強(qiáng)化整改，重在落實(shí)……?！睂τ谶@個(gè)形式，如果沒有“夯實(shí)國土專項(xiàng)資金管理工作基礎(chǔ)”、“確保國土專項(xiàng)資金自查工作成效”等補(bǔ)充內(nèi)容就是空話、套話，但是加上后文就顯得充實(shí)、實(shí)在?！铩飮@“措施+成效”提煉小標(biāo)題

在工作中，由于措施得當(dāng)，取得了很好的成績，這時(shí)在經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、講話及匯報(bào)材料等文章中就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題。如：

【例四】:

一、以干部“群眾路線教育”為龍頭，搞好黨性黨風(fēng)教育，形成了“率先示范”效應(yīng)。

二、以師生員工多層面“群眾路線教育”為主體，抓住關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，形成了“同頻共振”效應(yīng)。

三、以“群眾路線教育”為動(dòng)力，推進(jìn)各級黨組織的建設(shè)，形成了“核 心輻射”效應(yīng)。

這篇公文就是將措施和成效結(jié)合起來提煉小標(biāo)題，使措施和成效相互照應(yīng)，彼此印證，給人的印象是該單位的措施有效，成效顯著?！铩飮@“成效”提煉小標(biāo)題

獲得成效是一個(gè)單位工作的主要目的，也是完成工作的最好體現(xiàn)。所以在一些材料諸如成績總結(jié)、報(bào)告等文章中就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題，用以突出成效。

【例五】：

一、齊抓共管，統(tǒng)籌解決人口問題實(shí)現(xiàn)新突破。

二、以人為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。

三、規(guī)范執(zhí)法，依法治育實(shí)現(xiàn)新突破。

四、注重特色，生育文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。

五、強(qiáng)基固本，基層基礎(chǔ)工作實(shí)現(xiàn)新突破。

六、獎(jiǎng)扶并舉，計(jì)生利益導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)新突破。

七、愛崗敬業(yè)，計(jì)生隊(duì)伍整體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)新突破。

八、創(chuàng)新載體，計(jì)生協(xié)會(huì)工作實(shí)現(xiàn)新突破。

該文小標(biāo)題雖然也有措施的闡述，但以突出成效為主，連續(xù)用了八個(gè)“新突破”，使上級領(lǐng)導(dǎo)一看小標(biāo)題就知曉了下級單位在工作中取得的主要成績。

★★圍繞“問題”提煉小標(biāo)題

公文是為事而做，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題是公文的本質(zhì)體現(xiàn)，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)問題也是干好工作的前提。在工作中，隨著形勢政策的變

化、工作的深化，問題也逐漸出現(xiàn)，這時(shí)可以將問題歸類拉條列舉出來作為小標(biāo)題。

【例六】：

批評自己輕描淡寫，避重就輕。

批評他人拐彎抹角，浮光掠影。

批評領(lǐng)導(dǎo)巧言粉飾，阿諛奉承。

批評中講成績多，擺實(shí)際問題少。

該文就是從工作中分析和挖掘問題，并將問題作為小標(biāo)題置于顯要的位置，直曝問題，針對性強(qiáng)。篇二：公文寫作經(jīng)典小標(biāo)題匯總(超級實(shí)用)公文寫作經(jīng)典小標(biāo)題字典

四抓：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓合力。強(qiáng)化宣傳抓氛圍。建立制度抓落實(shí)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)抓督查。?選育管用?人

堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)選好人。強(qiáng)化培訓(xùn)育好人。建立制度管好人。立足實(shí)際用好人。

才能不被私心雜念所擾，不被小團(tuán)體利害關(guān)系所困，能力取決于素質(zhì)，素質(zhì)來源于積累。

學(xué)在深處，謀在新處，干在實(shí)處。

理論成熟是政治成熟的基礎(chǔ)和前提

善于、敢于、勇于、甘于，精于，勤于，忠于，樂于，專于，嚴(yán)于

長于合作、勤于思索、善于應(yīng)變、果于定奪、敏于創(chuàng)新、明于洞察、巧于運(yùn)籌、精于授權(quán)、堅(jiān)于原則、通于靈活、勇于負(fù)責(zé)、敢于冒險(xiǎn)、誠于待人、苛于律己、嚴(yán)于治事、裁于公平、行于堅(jiān)實(shí)、求于實(shí)效；

在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面，增見識(shí)、長才干

政治上要強(qiáng)。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，服從集體領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)一把手的權(quán)威，不越權(quán)，不添亂，不拆臺(tái)，與班子成員真誠相處，光明磊落，以德服人。生活上要簡。發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，理解基層的難處，不依戀上級機(jī)關(guān)相對較好的工作、生活條件，注意向基層干部看齊，工作、生活上不提特殊要求。廉潔上要嚴(yán)。始終保持清醒頭腦，繃緊拒腐防變這根弦，自覺地把自己臵于黨組織和群眾的監(jiān)督之下，不降格以求，不放松自我，在想干事、能干事、會(huì)干事、干成事、可共事的同時(shí)，切實(shí)做到不出事。

要著力培養(yǎng)講政治的意識(shí)。要著力培養(yǎng)學(xué)用一致的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。要著力培養(yǎng)恪盡職守的敬業(yè)精神。要著力培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新理念。要著力培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。要著力培養(yǎng)拒腐防變的自律意識(shí)。

改進(jìn)?五個(gè)作風(fēng)? 要著眼開拓創(chuàng)新，改進(jìn)思想作風(fēng)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，改進(jìn)學(xué)風(fēng)。要立足求真務(wù)實(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)。要恪守為民之責(zé)，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。要?jiǎng)?wù)求廉潔自律，改進(jìn)生活作風(fēng)。

錢袋與腦袋，班子與路子，向我看齊、從我做起、對我監(jiān)督。

關(guān)注民生?四個(gè)堅(jiān)持? 堅(jiān)持決策為民，自覺做到權(quán)為民所用

堅(jiān)持發(fā)展惠民，自覺做到利為民所謀

堅(jiān)持保障利民，自覺做到惠為民所創(chuàng)

堅(jiān)持務(wù)實(shí)親民，自覺做到情為民所系

1、必須始終堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局，組織工作才能充滿生機(jī)，激發(fā)活力。

2．必須始終堅(jiān)持強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，組織工作才能重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)。1 3．必須始終堅(jiān)持敢于探索，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，組織工作才能攻堅(jiān)克難，提升層次。

4．必須始終堅(jiān)持從嚴(yán)治部，樹好形象，組織工作才能增強(qiáng)動(dòng)力，提高公信力。一是中心意識(shí)要更加牢固。二是組工視野要更加開闊。三是創(chuàng)新氛圍要更加濃郁。四是工作作風(fēng)要更加務(wù)實(shí)。

工作力度大，工作思路清，工作措施新，工作方法活，工作效果實(shí)，關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生

?事繁勿慌、事閑勿荒，有言必信、無欲則剛。和若春風(fēng)、肅若秋霜，取象于錢、外圓內(nèi)方。? 思路決定出路，心態(tài)決定狀態(tài)，圍繞?落實(shí)項(xiàng)目抓開工，在建項(xiàng)目抓進(jìn)度，竣工項(xiàng)目抓投產(chǎn)?的思路 在工作中堅(jiān)持?實(shí)干不張揚(yáng)，快干不爭論，干成再結(jié)論? 發(fā)展的眼光、科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的思維去謀劃工作, ?不講黨性講人情，不講原則講關(guān)系，不講正氣講義氣，不講同志講哥們?的不良現(xiàn)象，把好權(quán)，用好人，辦好事。

要把握好對與錯(cuò)、是與非、義與利、得與失的界限

要有?窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?的高風(fēng)亮節(jié)

自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到十七大精神上來，把智慧和力量凝聚到落實(shí)十七大提出的重大戰(zhàn)略部署和各項(xiàng)重大任務(wù)上來

政治上蛻化變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪得無厭、生活上腐化墮落

基層穩(wěn),全局穩(wěn);基層活,全盤活;基層強(qiáng),整體強(qiáng)

體察民情，傾聽民聲，暢通民言，舒順民氣，樹立民威，引導(dǎo)民風(fēng)，革新民俗，塑造民魂，整合民力，重視民利，關(guān)注民生，保障民權(quán)，完善民法，加強(qiáng)民制，確保民公，安撫民業(yè)，重用民才，推進(jìn)民主，建設(shè)民治

聽民聲、集民智、惜民力、幫民富、解民憂、重民生、順民意、暖民心、保民安 把身心撲在科學(xué)發(fā)展上、精力用在落實(shí)解難上、功夫下在推進(jìn)工作上，在學(xué)習(xí)中開闊眼界，在學(xué)習(xí)中增長見識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)本領(lǐng)，做知識(shí)型、專業(yè)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的領(lǐng)導(dǎo)干部。

在思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，工作上依靠群眾，主動(dòng)到條件艱苦、環(huán)境復(fù)雜、矛盾集中的地方去，從完善硬件設(shè)施向提升生態(tài)內(nèi)涵轉(zhuǎn)變

著力打造富有沿黃風(fēng)情特色和現(xiàn)代生態(tài)內(nèi)涵的旅游品牌

聚集更多的財(cái)力投向農(nóng)村，擴(kuò)大公共財(cái)政覆蓋農(nóng)村的范圍，加大農(nóng)村公共產(chǎn)品供給力度

一旦自己占據(jù)了社會(huì)的有利地位，壟斷了社會(huì)資源，混成了成功人士，爬進(jìn)了精英圈子，就會(huì)本能地有一種抬高門檻，減少競爭，保護(hù)既得利益的沖動(dòng)。以感性的盲從代替了理性的選擇

定思路、拿決策、抓黨建、穩(wěn)基層、一是清晰科學(xué)的發(fā)展思路。思路明確，重點(diǎn) 2 突出，有利于總攬全局，增強(qiáng)發(fā)展的持續(xù)性，計(jì)劃性，主動(dòng)性，減少工作的盲目性，片面性，隨意性，有利于凝聚人心、統(tǒng)一意志，鼓勵(lì)廣大干部群眾向著統(tǒng)一的目標(biāo)前進(jìn)，這也是黨委書記的首要職責(zé)。作為一名合格的黨委書記，關(guān)鍵在于找到一條體現(xiàn)時(shí)代特征、符合當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展路子。二是不斷提高認(rèn)識(shí)，把農(nóng)村基層組織建設(shè)提上重要議事日程。要制定并落實(shí)全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)村基層組織建設(shè)的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和具體措施。作為農(nóng)村基層組織建設(shè)的直接責(zé)任人，切實(shí)履行職責(zé)，親自抓，具體問，在人力、物力和財(cái)務(wù)上支持，在方針政策上把握，在具體工作上指導(dǎo)，并注重解決農(nóng)村基層黨建工作出現(xiàn)的新情況、新問題，工作有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)、有典型、有獎(jiǎng)懲。明確農(nóng)村基層組織建設(shè)工作思路和重點(diǎn)，探索在新形勢下加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的新辦法和新措施。三是不斷加強(qiáng)對黨員、干部教育管理。堅(jiān)持以人為本，通過制定黨員、干部培訓(xùn)計(jì)劃，建立后備干部隊(duì)伍，加強(qiáng)組織發(fā)展，不斷強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員、干部隊(duì)伍整體素質(zhì)。同時(shí)，針對實(shí)際，以黨員干部為主體，積極開展各項(xiàng)黨建載體專案化管理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)干部工作積極性、主動(dòng)性和黨員的模范先鋒作用，在和諧發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)中建功立業(yè)。

既要總攬全局，又要協(xié)調(diào)各方，不能包攬權(quán)力，唯我獨(dú)尊；既要對上負(fù)責(zé)，又要對下負(fù)責(zé)，不能強(qiáng)迫命令，陽奉陰違；既要整體推進(jìn)，又要突出重點(diǎn)，不能以點(diǎn)帶面，以偏概全。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特點(diǎn)決定黨委書記的責(zé)任大，權(quán)力小，事務(wù)雜，直接面對群眾，處于各類矛盾的第一線。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記在工作中要既要遵循一般的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，又要探索和把握其特殊的規(guī)律，才能充分有效地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

工作格局進(jìn)一步健全，工作網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善，工作水平進(jìn)一步提高，工作保障進(jìn)一步強(qiáng)化，防線進(jìn)一步鞏固，真正在武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作上狠下功夫。

要著力把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路，促進(jìn)發(fā)展的政策措施，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實(shí)際能力。

通過干部自覺帶頭，黨員身體力行，群眾廣泛參與。

鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，長抓不懈，持之以恒，堅(jiān)定不移，全心全意，竭盡全力，千方百計(jì)，一要正確處理好加快發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

二要正確正確好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

三要處理好城鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)系。

四要處理好穩(wěn)定與發(fā)展的關(guān)系。/ 切讓浮華隨風(fēng)去，莫使我性似飄搖 進(jìn)入工業(yè)化轉(zhuǎn)型期、城市化提升期，現(xiàn)代化加速期

資源支撐不了，環(huán)境容納不了，社會(huì)承受不了，這就需要我們必須加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式

科學(xué)把握?增與降?，努力以最小的資源消耗和環(huán)境代價(jià)實(shí)現(xiàn)最大的發(fā)展效益。3 辯證認(rèn)識(shí)?優(yōu)與劣?，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢謀發(fā)展。正確定位?物與人?，堅(jiān)持走以人為本的發(fā)展路子。

走出?結(jié)構(gòu)增效，結(jié)構(gòu)降耗，結(jié)構(gòu)減排?的路子

堅(jiān)持?jǐn)U張經(jīng)濟(jì)總量與轉(zhuǎn)變發(fā)展方式相結(jié)合。堅(jiān)持發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)與技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。堅(jiān)持承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與培育內(nèi)生動(dòng)力相結(jié)合。堅(jiān)持發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)與保護(hù)生態(tài)環(huán)境相結(jié)合。

抓?龍頭?促提升，使黨組織活起來。抓?領(lǐng)頭?促推動(dòng)，使黨員干起來。抓?源頭?促發(fā)展，使群眾富起來。

構(gòu)筑起了和諧交流的渠道，建言獻(xiàn)策的平臺(tái)，理解信任的橋梁。

有效抓手,重要手段,有力舉措,成功實(shí)踐,平臺(tái)載體

通過定期進(jìn)行走訪慰問、幫扶助困等，形成了?平時(shí)有人訪，惑時(shí)有人解，難時(shí)有人幫，老時(shí)有人養(yǎng)，病時(shí)有人探?的良好氛圍。全力打造以愛心、誠心、關(guān)心、交心、連心為主要內(nèi)容的基層和諧黨群關(guān)系，昨天的理論未必能解釋今天的現(xiàn)實(shí)，今天的經(jīng)驗(yàn)也未必能解決明天的問題，沒有一勞永逸的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，要始終跟上時(shí)代潮流和事業(yè)前進(jìn)的步伐甚至走在時(shí)代潮流的前頭，就必須堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)，做學(xué)習(xí)的楷模；要繼續(xù)做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的業(yè)績，就必須埋頭苦干、扎實(shí)苦干、創(chuàng)新苦干，不斷把新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的實(shí)踐之中，做改革創(chuàng)新的典范。

要講黨性，講政治；要重品行，講操守；要作表率，帶好頭。

一是常想立身之本，既要有本事，還要守本分。

二是常修為官之德，既要掌好權(quán)，還要用好權(quán)。

三是常思貪欲之害，既要會(huì)干事，還要不出事。

四是常懷律已之心，既要重大節(jié)，還要慎小節(jié)。

按照?經(jīng)濟(jì)園區(qū)化，園區(qū)產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)業(yè)集群化。? 要新形勢下，信訪對象趨于多元化、信訪內(nèi)容趨于復(fù)雜化、信訪形式趨于多樣化特點(diǎn)，展現(xiàn)著矛盾產(chǎn)生—解決—再產(chǎn)生—再解決的規(guī)律。十七大報(bào)告指出，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會(huì)矛盾的歷史過程和社會(huì)結(jié)果。這一重要論述深刻揭示了社會(huì)和諧與社會(huì)矛盾、歷史過程和社會(huì)結(jié)果在矛盾運(yùn)動(dòng)過程中的辯證統(tǒng)一關(guān)系，引領(lǐng)我們運(yùn)用矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律探索做好新時(shí)期信訪工作的規(guī)律，充分認(rèn)識(shí)信訪問題是伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生的，是社會(huì)矛盾的綜合反映，信訪工作的過程，就是正確處理人民內(nèi)部矛盾的過程，就是推動(dòng)改革發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的過程。強(qiáng)化這一理念，就要運(yùn)用矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律，積極探索化解人民內(nèi)部矛盾的正確途徑和有效方法，最大限度激發(fā)社會(huì)創(chuàng)造活力、增加和諧因素。還要樹立長期作戰(zhàn)思想，時(shí)刻注重探索信訪工作規(guī)律，善于從個(gè)別中發(fā)現(xiàn)一般，增強(qiáng)工作的針對性和有效性，努力把握工作主動(dòng)權(quán)。

發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任 4 信訪工作是黨的群眾工作的重要組成部分。當(dāng)前要突出解決好?就信訪抓信訪?和?責(zé)任主體不明確?，?信訪部門單打獨(dú)斗?的問題。要用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作，從政治的全局的高度，信訪工作是?天下第一難，天下第一煩，反映了新形勢下信訪工作的長期性和艱巨性。要破解天下第一難，關(guān)鍵在于開拓創(chuàng)新。信訪工作不是一勞永逸的，必須常抓不懈，常抓常新。

既抓?增量?優(yōu)化，又抓?存量?提升。

既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論

堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松 對已清正，對人公正，對內(nèi)嚴(yán)格，對外公平

歷覽古今興衰事，成敗得失在用人。

形成一個(gè)人盡其才、才盡其用、各得其所、人才輩出、廣納賢才

牢固樹立人才資源是黨執(zhí)政興國第一資源的觀念，高度重視人才，注重發(fā)現(xiàn)人才，著力培養(yǎng)人才，合理使用人才，積極吸引人才，善于團(tuán)結(jié)人才。

江澤民提出的?四個(gè)多樣化?,即經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益格局多樣化、社會(huì)生活多樣化、社會(huì)組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)形式多樣化。

新起點(diǎn)必須有新作為

——新春寄語領(lǐng)導(dǎo)干部之一

編者按 胡錦濤總書記在廣西考察工作時(shí)發(fā)表的重要講話，再次強(qiáng)調(diào)要切實(shí)以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。當(dāng)前，廣西發(fā)展已經(jīng)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。新起點(diǎn)必須有新作為。自治區(qū)黨委書記郭聲琨同志根據(jù)胡錦濤總書記的重要講話精神，結(jié)合廣西實(shí)際貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從各個(gè)方面對各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出了新的要求，寄予了殷切的期望。從今天開始，我們把郭聲琨同志的要求和期望，連續(xù)刊發(fā)，期待各級領(lǐng)導(dǎo)干部不負(fù)重托、不辱使命，在新的歷史起點(diǎn)上解放思想，銳意進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，奮力開創(chuàng)廣西各項(xiàng)工作的新局面。

當(dāng)前，我區(qū)發(fā)展態(tài)勢很好。國民經(jīng)濟(jì)連續(xù)12個(gè)季度保持12%以上的增速，發(fā)展的持續(xù)性和穩(wěn)定性明顯增強(qiáng)。特別是剛剛過去的2007年，國民生產(chǎn)總值增量突破千億，財(cái)政收入增量首次突破百億，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入突破萬元，農(nóng)民人均純收入突破三千元?？梢哉f，我們的發(fā)展已經(jīng)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。這個(gè)好形勢來之不易，是各級領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)各族人民聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，一任接著一任干出來的。我們一定要倍加珍惜，自覺維護(hù)，繼續(xù)推進(jìn)。我們還要清醒地看到，全國各地發(fā)展都很快，與發(fā)達(dá)地區(qū)甚至是一些西部省區(qū)市相比，我們發(fā)展的差距和壓力還很大；世界經(jīng)濟(jì)各種不確定因素增加，中央宏觀調(diào)控力度不斷加大，發(fā)展的?黃金期?和矛盾的?凸顯期?并存，在我們前進(jìn)的路上不可預(yù)測的問題、困難和風(fēng)險(xiǎn)還很多；建設(shè)富裕文明和諧新廣西的美好藍(lán)圖已經(jīng)繪就，全區(qū)與全國同步實(shí)現(xiàn)全面小康的任務(wù)繁重，廣大人民群眾求發(fā)展、盼富裕、謀幸福的愿望很強(qiáng)烈、很迫切。形勢逼人，5 篇三：總結(jié)小標(biāo)題

寫總結(jié)用的小標(biāo)題

★

（一）抓力度，領(lǐng)導(dǎo)重視到位。

（二）抓指標(biāo)，目標(biāo)考核到位。

（三）抓合力，綜合協(xié)調(diào)到位。

（四）抓制度，責(zé)任追查到位。

（五）抓素質(zhì)，隊(duì)伍建設(shè)到位。

★

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織網(wǎng)絡(luò)

二、強(qiáng)化責(zé)任，狠抓制度建設(shè)

三、錘煉素質(zhì)，依法辦理信訪

四、加大宣傳，規(guī)范信訪秩序

★

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，規(guī)范技術(shù)要求

3、加強(qiáng)部門配合，明確職責(zé)分工

4、加強(qiáng)資料整理，及時(shí)立卷歸檔

★

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清地名普查工作思路

2、精心部署，提供普查成功的組織保證

3、完善制度，實(shí)行科學(xué)有效的質(zhì)量控制

4、落實(shí)責(zé)任，發(fā)揮政府行為的巨大優(yōu)勢

★

1、狠抓落實(shí)，奠定了推進(jìn)經(jīng)濟(jì)普查工作的基礎(chǔ)

2、集思廣益，擬定了經(jīng)濟(jì)普查實(shí)施方案

3、合理安排，培訓(xùn)了高素質(zhì)的普查隊(duì)伍

4、精心組織，確保經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)處理高質(zhì)量

5、認(rèn)真規(guī)劃，積極開展普查資料開發(fā)利用工作

★

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)組織普查組織

2、結(jié)合實(shí)際，科學(xué)制定普查方案

3、科學(xué)組織，全力抓好動(dòng)員培訓(xùn)

★

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組建專版

2、強(qiáng)力宣傳，培訓(xùn)“兩員”

3、研究方案，認(rèn)真組織

4、嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量 ★

1、抓領(lǐng)導(dǎo)參與，確保普查工作有序推進(jìn)

2、抓隊(duì)伍建設(shè)，確保普查登記科學(xué)規(guī)范

3、抓質(zhì)量控制，確保普查成果的可靠性和真實(shí)性

4、抓技術(shù)創(chuàng)新，確保普查數(shù)據(jù)客觀和工作方法的可操作性 ★八個(gè)到位：

1、機(jī)構(gòu)到位、2、領(lǐng)導(dǎo)到位、3、人員到位、4、培訓(xùn)到位、5、經(jīng)費(fèi)到位、6、場地到位、7、責(zé)任到位、8、宣傳到位。

★

1、強(qiáng)化部門協(xié)調(diào)，保證多項(xiàng)資料成果到位

2、創(chuàng)新普查舉措，強(qiáng)化質(zhì)量控制

★

1、地名普查求真求實(shí)求發(fā)展，構(gòu)建和諧利國利民利未來

2、全力以赴抓普查，推動(dòng)地名大發(fā)展

★

1、結(jié)合實(shí)際，科學(xué)制定普查方案

2、科學(xué)組織，全力抓好動(dòng)員培訓(xùn)

3、營造氛圍，深入做好宣傳工作

★體會(huì)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織，是搞好**普查工作的前提

2、政府參與，真抓實(shí)干，是這次普查工作取得實(shí)效的重要基礎(chǔ)

3、部門聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，是**普查取得全面成果的重要保證

4、落實(shí)責(zé)任，層層審核，是**普查數(shù)據(jù)取得高質(zhì)量的重要措施

5、組建隊(duì)伍，健全制度，是**普查取得成功的重要條件

6、加大宣傳，營造氛圍，是**普查順利進(jìn)行的重要前提

7、嚴(yán)格督導(dǎo)，促進(jìn)平衡，是促進(jìn)**普查工作的有效保障

8、大膽創(chuàng)新，集思廣益，是發(fā)現(xiàn)和解決問題，改進(jìn)普查工作的良策 ★

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，是做好**普查工作的保證

二、深入宣傳，營造氛圍，是做好**普查工作的基石

三、注重兩員培訓(xùn)，提高

普查技能，是**普查工作順利開展的根本

四、狠抓登記審核，是確保普查數(shù)據(jù)質(zhì)量的核心

★

1、建立組織機(jī)構(gòu)，形成行政推動(dòng)組織保障機(jī)制

2、召開動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行專題部署

3、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高普查人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

4、緊扣時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保證序時(shí)進(jìn)度

5、創(chuàng)新普查舉措，強(qiáng)化質(zhì)量控制

★

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清經(jīng)濟(jì)普查工作思路

2、精心部署，提供普查成功的組織保證

3、完善制度，實(shí)行科學(xué)有效的質(zhì)量控制

4、落實(shí)責(zé)任，發(fā)揮政府行為的巨大優(yōu)勢

5、加強(qiáng)協(xié)作，形成普查工作的整體合

6、開展督察，促進(jìn)普查工作的順利推進(jìn)

★

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確普查分工

二、組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提供普查能力

三、及時(shí)指導(dǎo)檢查，協(xié)調(diào)普查工作

★

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)組建普查組織

2、結(jié)合實(shí)際，科學(xué)制度普查方案

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是順利開展**普查工作的保證

2、素質(zhì)過硬，作風(fēng)扎實(shí)的普查員是圓滿完成**普查工作的關(guān)鍵

3、明確各專業(yè)組、部門職責(zé)是協(xié)作開展**普查工作的重點(diǎn)

4、建立制度，落實(shí)“技術(shù)支撐”是**普查的要求

●

一、常思發(fā)展之策，堅(jiān)持干事創(chuàng)業(yè)；

二、常懷學(xué)習(xí)之心，堅(jiān)持修身求知；

三、常存律己之念，堅(jiān)持拒腐防變。

●

一、不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，從組織上保障文明；

二、不斷促進(jìn)社會(huì)和諧，從取向上體現(xiàn)文明；

三、不斷繁榮特色文化，從品位上塑造文明；

四、不斷提高市民素質(zhì)，從內(nèi)涵上展示文明

●一是塑造干凈干事的形象；二是塑造親民愛民的形象；三是塑造公道正派的形象。

(轉(zhuǎn) 載 于:004km.cn 書 業(yè) 網(wǎng):工作匯報(bào),小標(biāo)題)●一是真抓；二是親抓；三是巧抓；四是敢抓

●

一、要求很高，但認(rèn)識(shí)要更高；

二、壓力很大，但決心要更大；

三、困難很多，但方法要更多。

●一要做到責(zé)任共擔(dān)；二要做到目標(biāo)共進(jìn)；三要做到審批共議；四要做到信息共享。

●一是聽民聲、解民怨；二是謀民利、紓民困；三是察民情、暖民心?！褚皇潜M職盡責(zé)保穩(wěn)定，二是一心一意促發(fā)展，三是再接再厲強(qiáng)管理。●一學(xué)深圳緊握自主創(chuàng)新之匙。二學(xué)深圳勇添產(chǎn)業(yè)升級之翼（巧妙借用成語“如虎添翼”）。三學(xué)深圳力闊中小企業(yè)之路。四學(xué)深圳精造創(chuàng)意文化之林（“植樹造林”屬于常用語，為人熟知，佩服作者功力，能將平常的詞語用得恰到好處）。五學(xué)深圳敢亮體制改革之劍（巧妙借用熱門詞語“亮劍”）

●一是強(qiáng)化監(jiān)督。二是細(xì)化要求。三是量化考核。四是優(yōu)化服務(wù)。●一是抓好輿論宣傳，造大聲勢。二是抓好典型宣傳，求大推動(dòng)。三是抓好群眾宣傳，促大參與。

●全方位組織。全覆蓋宣傳。全身心服務(wù)。

●用定位找準(zhǔn)坐標(biāo)點(diǎn)；用規(guī)劃強(qiáng)化著力點(diǎn)；用創(chuàng)新營造閃光點(diǎn)。評點(diǎn)：亮點(diǎn)在于“坐標(biāo)點(diǎn)、著力點(diǎn)、閃光點(diǎn)”三個(gè)詞。

●一要常打思想“免疫針”； 二要構(gòu)筑制度“防火墻”；三要強(qiáng)化監(jiān)督“緊箍咒”； 四要重用法典“殺手锏”。評點(diǎn)：結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，而且使用了知名度高又表意準(zhǔn)確的四個(gè)詞語：免疫針、防火墻、緊箍咒、殺手锏。

●回顧過去，既有成績，也有問題；立足當(dāng)前，雖有壓力，卻有機(jī)遇；展望未來，很有動(dòng)力，更有信心。評點(diǎn)：結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，使用了六個(gè)“有”，還恰到好處地表達(dá)了轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)的關(guān)系。

●樂于多作貢獻(xiàn)；善于分工合作；敢于堅(jiān)持原則；富于創(chuàng)新精神。評點(diǎn)：亮點(diǎn)在于四個(gè)“于

●—綜合實(shí)力更為強(qiáng)勁?！鲩L方式更加科學(xué)?！鞘行螒B(tài)更具魅力。—科教文化更有進(jìn)步?！嗣裆罡@殷實(shí)?！h的建設(shè)更富活力?！?/p>

（一）抓力度，領(lǐng)導(dǎo)重視到位。

（二）抓指標(biāo)，目標(biāo)考核到位。

（三）抓合力，綜合協(xié)調(diào)到位。

（四）抓制度，責(zé)任追查到位。

（五）抓素質(zhì)，隊(duì)伍建設(shè)到位。

●

（一）全面調(diào)查摸清底數(shù)，確保重點(diǎn)工作對象。

（二）認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育，奠定政治思想基礎(chǔ)。

（三）全面組織考察驗(yàn)收，確保評議黨員質(zhì)量。

●

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)國土專項(xiàng)資金管理工作基礎(chǔ)。

二、加大力度，突出重點(diǎn)，確保國土專項(xiàng)資金自查工作成效。

三、強(qiáng)化整改，重在落實(shí)，推進(jìn)國土專項(xiàng)資金管理工作發(fā)展

第二篇：小標(biāo)題

o1、以“名人的魅力”為話題（江蘇省徐州市作文）

o 文題一：《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹?小標(biāo)題：①吶喊 ②彷徨 ③故事新編

o 文題二：《走一走，看一看》

o 小標(biāo)題：①會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ②不以物喜，不以己悲 ③我有一言須記取

o

2、以“傾聽”為話題（江蘇省南通市）

o 文題：《神曲》 小標(biāo)題：①地獄 ②煉獄 ③天堂

o 3.以“真情”為話題（新疆維吾爾自治區(qū)）

o 文題：《感動(dòng)》 小標(biāo)題：①凍結(jié) ②不懂 ③愛簡單 ④懂你

o 4.“吃苦”為話題（湖南省益陽市）

o 文題一：《咖啡的味道》 小標(biāo)題：①澀澀苦味 ②略感甘 ⑶香浸心田

o 文題二：《打造藍(lán)天》 小標(biāo)題：①起風(fēng)了 ②下雨了 ③云散了

o5.“認(rèn)識(shí)自己的特長”為話題（江蘇淮安）

o 文題：《寫詩——我生命的天堂》 小標(biāo)題：①暢游詩海 ②初露鋒芒 ③“詩”緒萬千

o 6.“細(xì)節(jié)”或者以“幸?！睘樵掝}（濰坊市）

o 文題：《剪貼幸?！?小標(biāo)題：①友誼無價(jià) ②師生情深 ③母愛無言

o 7.“我就是一道風(fēng)景”“你就是一道風(fēng)景”為話題（山東淄博）

o 文題：《仰望歷史》 o 第一段：歷史長河，奔流不息。而其中最耐人尋味的地方，則是兩岸的一道道風(fēng)景.o 小標(biāo)題：①一道真實(shí) ②一道豪放 ③一道婉約

o8、2003年高考滿分作文《藍(lán)色蛹;金色蝴蝶》（甘肅 張倩）在文中設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題：“藍(lán)色——流動(dòng)的憂郁，我想我是迷路了”、“蛹——自縛的悲哀”、“金色——我愛上了世界”、“蝴蝶——破繭后的美麗”，四個(gè)小標(biāo)題連綴起來，又恰好是文章的總標(biāo)題，四個(gè)小標(biāo)題下，貫穿著一明一暗兩條線索，暗示著“我”情感上由迷茫、憂郁轉(zhuǎn)為清新、明朗，認(rèn)識(shí)上由偏執(zhí)轉(zhuǎn)向理智。

o ９.2005年湖南高考作文話題是“跑的體驗(yàn)”，一考生以《那魚 那鷹 那人》為題，設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題：“起跑”、“跑程”、“終點(diǎn)”。文中“那人”如同“那魚”、“那鷹”，企圖“離開”、“飛出”自己的水域、藍(lán)天，“跑”向自我的軌道，但最終還是被母愛召喚回來。作者緊緊扣住“跑的體驗(yàn)”講自己的感受，談自己的情感體驗(yàn)，容易引起共鳴。

o 1０.《尊重，永遠(yuǎn)的感情》運(yùn)用“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融和” 三個(gè)小標(biāo)題表現(xiàn)故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，構(gòu)思精妙，渾然天成；

o１１.2002年高考滿分作文《與永恒拔河》將李白、昭君和蘇武三個(gè)歷史文化名人聚合在一起，以對他們對人生的選擇的分析來達(dá)到抒寫“心靈的選擇”這個(gè)話題的目的。文章一個(gè)非常突出的特點(diǎn)就是選擇了三個(gè)非常新穎的小標(biāo)題：“流浪的詩魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”,這三個(gè)小標(biāo)題，很有文化氣息，橫空出自作者筆端，顯得高雅而有靈氣。

o １２.2003年高考滿分作文《眼前同一水 筆下情各異》（吉林），在文中設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題：“水——李后主的不盡哀愁”、“水——辛棄疾忠憤的希冀”、“水——聞一多痛惡的丑惡”、“水——朱自清心儀的美神”。四個(gè)小標(biāo)題，單獨(dú)是比喻，組合為排比，詩一樣的語言，畫一般的布局，不僅條分縷析的顯示了文章的層次結(jié)構(gòu)，而且準(zhǔn)確、凝練地概括著每一部分的內(nèi)容。

o１３.2003年鹽城市中考作文話題是“真”，一考生以《真我風(fēng)采》為題，實(shí)話實(shí)說，寫出了自己的個(gè)性，寫出了真實(shí)的自我?！靶郧榧痹辍薄ⅰ吧曰磉_(dá)”、?幽默風(fēng)趣?三個(gè)小標(biāo)題既從不同方面表現(xiàn)了“我”的形象，又使文章條理更清晰，層次更分明。

o １４.《人生路，我能行》巧妙設(shè)計(jì)了“草地春扶葉”、“綠陰夏遮陽”、“沙場秋點(diǎn)兵”、“雪路冬送暖”四個(gè)小標(biāo)題，四個(gè)小標(biāo)題下截取四幅畫面：出生幾個(gè)月的嬰兒學(xué)走路、七歲的小男孩與爺爺下棋、一個(gè)有自閉癥的學(xué)生在課堂上舉起手、o 一個(gè)腿受傷的勘探隊(duì)員勇敢地再次執(zhí)行任務(wù)。四個(gè)片段緊扣話題，從不同角度論述了“自信”的重要性，四個(gè)小標(biāo)題形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，給讀者留下深刻的印象。

品讀2010中考滿分作文中的小標(biāo)題

2010年中考滿分作文中小標(biāo)題運(yùn)用得十分精彩的比比皆是，這里擷取一些精彩的范例進(jìn)行賞析，以資借鑒。

清晰美——脈絡(luò)分明，一目了然

湖北黃岡一考生《我多想花開不敗》用了“滿滿的喜悅”“灰色的天空”“凋零的花朵”三個(gè)小標(biāo)題，它們不僅是行文的線索，更暗示了自己的心理變化。

江西一考生的《我讀〈西游記〉》，文章以統(tǒng)一的小標(biāo)題格式將各個(gè)片段組合在了一起，脈絡(luò)清晰，一目了然：“孫悟空，童年的純真”“豬八戒，青春的萌動(dòng)”“沙悟凈，中年的麻木”“唐玄奘，老年的頓悟”，幾個(gè)小標(biāo)題不僅形式工整，而且內(nèi)容上遞進(jìn)，給人以美感。

對比美——對照鮮明，相映生輝

貴州遵義一考生《留住樹林那一片綠》以“舊照片：賞心悅目”“新照片：滿目蕭然”兩個(gè)小標(biāo)題，通過新舊照片不同景象的對照，形象再現(xiàn)了自然環(huán)境的不斷惡化，突出了環(huán)境保護(hù)的主題。

山東日照一考生《讀書的滋味》把讀書的滋味分成“苦”和“甜”，小標(biāo)題“苦——花落無言”“甜——瀟灑走一回”，對照鮮明，清新怡人?！翱唷睂懥主煊?、屈原和李清照，寫他們的悲苦人生；“甜”寫陶潛、蘇軾、范仲淹，寫他們高尚的思想和偉大的政治抱負(fù)。

詩意美——韻味雋永，耐人尋味

四川成都一考生《辛棄疾的守望》引用辛棄疾《采桑子》“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓”“愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁”“而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休”“欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋”四句詞作為四個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)詞人的一生，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，令人拍案叫絕。作者回憶了辛棄疾立志報(bào)國，希望收復(fù)失地，卻懷才不遇、報(bào)國無門的際遇，贊美了辛棄疾的愛國豪情，且又流露出淡淡的遺憾。

河北一考生《秋來了》主體部分借用李清照、李商隱、白居易三位詩人的寫秋名作，小標(biāo)題引用化用詩句，分別用“梧桐細(xì)雨冷清秋”“巴山夜雨話別情”“潯陽江頭琵琶行”分隔串聯(lián)，使三個(gè)片段內(nèi)容各自獨(dú)立又相互聯(lián)系，用優(yōu)美的語言對三首詩進(jìn)一步解讀，生動(dòng)還原了詩人創(chuàng)作的情境。

中考作文小標(biāo)題技巧集錦

小標(biāo)題是文章起伏的波紋，是文章最簡潔的神來之筆。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。所以小標(biāo)題是閱卷老師細(xì)讀的文章，對小標(biāo)題進(jìn)行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個(gè)良好的印象。請看2007年 中考滿分作文的小標(biāo)題炫示： 1．鏡頭組合式

擬題時(shí)根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

鏡頭

（一）爺爺?shù)男腋?/p>

鏡頭

（二）媽媽的幸福

鏡頭

（三）表妹的幸福

三個(gè)鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個(gè)小標(biāo)題從老、中、少三代人三個(gè)角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會(huì)就會(huì)在我們的身邊。三個(gè)小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨(dú)運(yùn)，令人折服。

2．引用詩句式

借用現(xiàn)成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

無可奈何花落去

似曾相識(shí)燕歸來

小園香徑獨(dú)徘徊

引用三個(gè)古詩句作為小標(biāo)題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個(gè)小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢所去，“我”無力挽回，“面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。”第二個(gè)小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識(shí)的幸福”，堅(jiān)信“前方的生活才會(huì)幸福！”第三個(gè)小標(biāo)題象征“我一個(gè)人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個(gè)小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。

3．時(shí)間串聯(lián)式

擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

毛毛蟲?開端

繭?過程

蝶?末端

三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)

中考作文特色二——小標(biāo)題結(jié)構(gòu)

2011-07-07 20:08:24| 分類： 作文技法 |字號大中小 訂閱

二、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)包括文章組成的樣式、完整性、條理和層次。結(jié)構(gòu)是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一樣。

好的結(jié)構(gòu)，使文章“條理清楚”“層次分明”。

比如在取材方面，當(dāng)你手中沒有大材料只有小材料的時(shí)候，用組合式或叫板塊式結(jié)構(gòu)把幾個(gè)小材料用小標(biāo)題組合在一起，共同去表達(dá)一個(gè)中心思想，不但能“積小為大”，“以小見大”，而且能使文章的樣式新鮮靈活、層次分明；不用投入很大精力和很多時(shí)間，就能一改過去那種千篇一律的順序、倒敘的單調(diào)寫法。以下文章，文體多樣。學(xué)習(xí)和模仿其小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的構(gòu)思，開拓思路。

一、2007年上海中考滿分作文

題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。

41、記住這一天

看到這個(gè)題目，我沉重的心輕松了許多，因?yàn)檫@對于我們來說太熟悉了，昨天的一切歷歷

在目。鏡頭1 清晨5點(diǎn)多。許多人還在夢鄉(xiāng)，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難以入眠，翻來覆去，腦中猶如一團(tuán)亂麻。一個(gè)星期以來，鼻炎的痛苦一直困擾著我，雖不是什么大病，可經(jīng)常流鼻血，整日的鼻子不通也夠人受得了。明天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果......一系列的問題，使父母和我終日不寧。怎能不急？難道平日付出的辛苦和汗水就這樣白費(fèi)了嗎？想到這些我頭腦發(fā)熱，一摸鼻子，糟

糕，又流了！

鏡頭2 醫(yī)院。上午，父母帶我來到醫(yī)院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的病情。醫(yī)生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的辦法?！叭绻媪餮?，不要急，用手壓迫出血點(diǎn)，涂上我給你開的藥粉，馬上就好?！眲e看平時(shí)父母安慰我沒用，可醫(yī)生一說，我好像吃了定心丸似的。臨走，醫(yī)生扶著我的肩膀說：“好好考，祝你成功！”多好的醫(yī)

生。我真感激他！

鏡頭3 晚上。經(jīng)過一個(gè)下午的準(zhǔn)備，我的心緒穩(wěn)定了不少，信心也增添了幾分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試?！扳?-”一陣電話鈴聲響起，拿起話筒，傳來班主任親切的話語：“××，一切準(zhǔn)備好了嗎？”“差不多了，您放心吧，老師?！蔽一卮?。“差不多可不行，一定要準(zhǔn)備好。你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點(diǎn)手紙,以防萬一。”如同慈母般的叮囑，一句句印在了我的腦中?！啊痢?，加勁啊！你是有實(shí)力的，相信自己，既然報(bào)了，就一定能考上?！比缤雀赴愕墓膭?lì)，句句銘記在心。謝謝您，老師！

鏡頭4 夜深了，我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關(guān)心我的老師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予我力量，給予我戰(zhàn)勝一切的信心。我的心如同一團(tuán)火焰，照亮我面前即將要走的崎嶇之路、光明之路、勝利之路......難忘的一天??！

七、2007年浙江省金華市中考滿分作文

題目：幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福......其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個(gè)腳印里。

請以“這就是幸?！睘轭}寫一篇作文。

42、這就是幸福

幸福有時(shí)就在一瞬間，有時(shí)給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅。

-題記 此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的 party!

一、保密

一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會(huì)晚回家，廠里要加班?！薄皨寢專裉?.....”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個(gè)眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會(huì)。于是老爸不失時(shí)機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相慶：“開始行動(dòng)吧！我們給你媽媽超大的驚喜。”

二、“天地之合” 于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點(diǎn)，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會(huì)兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個(gè)big cake。老爸又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜......”一串串現(xiàn)編的歌詞從爸爸嘴里不時(shí)蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。

三、幸福瞬間

鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現(xiàn)了，只看見一個(gè)人影摸黑進(jìn)來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開?！蔽壹?dòng)地連忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你......”捧著一個(gè)大蛋糕出來：“Happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動(dòng)。此時(shí)此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸

福帶來的快樂。

尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！

九、2007年福建省龍巖市中考滿分作文

題目：從下面兩題中任選一題作文。除詩歌外文體不限，不少于650字，不能出現(xiàn)真

實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲。

（1）地球、月球......籃球、乒乓球......球的故事真是多，有憂也有樂......請以“球”為話題寫篇文章，題目自擬。

（2）題目：_____________是怎樣_______________的

提示：請?jiān)诳崭裰刑钌锨‘?dāng)?shù)脑~語，扣題作文。擬題示例：奇跡是怎樣產(chǎn)生的，友誼是怎樣建立的，矛盾是怎樣化解的，氧氣是怎樣制取的。

43、愛是怎樣讀懂的

萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？

--題記

這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自

禁......慈母手中線，女兒身上衣

天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。

起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”

看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來......臨行絮絮叨，意恐遲遲歸

不知何時(shí)，爸爸也起床了?？吹贸觯惨恢睕]有入睡。

“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。”爸爸又一次重復(fù)著他不知說了多少遍的老話。

看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只

去過一次?！?/p>

“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒?！?/p>

“你不是說，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”

爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里

打電話，有空就回來看看爸爸媽媽。”

誰言寸草心，報(bào)得三春暉

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不

想起媽媽的身影、爸爸的叨念？

親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望?！?/p>

十、2007年福建省南平市中考滿分作文 題目：請以“為自己鼓勁”為題目作文。

44、為自己鼓勁 面對困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。面對成功時(shí)，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。

--題記 無可奈何花落去

一陣不安的暴動(dòng)終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會(huì)更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

似曾相識(shí)燕歸來

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄?。?/p>

對你有信心！” 一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識(shí) 的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福！

小園香徑獨(dú)徘徊

我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云

帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來越近！

為自己鼓勁

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。

十一、2007年吉林省中考滿分作文

作文：媽媽的手

提示：可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫琦君《媽媽的手》的讀后

感。

45、媽媽的手

不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱。

--題記 撫平深深的傷

天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。擦干苦苦的淚 人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽兙拖袢昵耙粯幼屓诵乃椤Ｍ强蓱z的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

十五、2007年湖南省長沙市中考滿分作文

題目：1.留點(diǎn)感激在心中 2.我想化作_______________(補(bǔ)全題目再寫)

要求：1.兩題任選一題寫作；2.文體不限，不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

46、我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長空里。汨羅江畔

汨羅江畔，我無意識(shí)地停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長嘆：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！薄稗Z隆隆”，一個(gè)巨雷震得天地都在搖動(dòng)。蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動(dòng)《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰明白在他心中交織著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風(fēng)輕輕拂過，在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風(fēng)浪中，我愿意陪他一起感受那種震爍古今的愛國激情。烏江水邊

我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推動(dòng)著，我飛到了烏江水邊。風(fēng)掠過項(xiàng)羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一個(gè)個(gè)倒下，回想起少時(shí)叔父曾對他說過：“為一個(gè)人犧牲千千萬萬個(gè)人，同為千千萬萬個(gè)人犧牲一個(gè)人是不一樣的，你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我！”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊，要不怎么會(huì)有“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的贊美詩句呢？ 南山之下

飛過歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，悅琴書以消憂”。是啊，做人就應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)守自我，像他一樣“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩”，不也是一種詩意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)淼母袆?dòng)啟迪。

二十一、2007年江西省中考滿分作文 題目：請以“亮點(diǎn)”為話題作文。

47、生活中的亮點(diǎn)

生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機(jī)去尋找生活中的亮點(diǎn)。小巷中

這是一個(gè)亮點(diǎn)出現(xiàn)的地方?！鞍职?，為什么我們要去接奶奶？”一個(gè)幼稚的聲音傳入我的耳朵?！芭叮棠淌前职值膵寢?，你說為什么要去接啊？”“我知道了，老師說過應(yīng)該尊敬長輩。”“對，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機(jī)，拍下了第一張“社會(huì)新風(fēng)尚”。街頭

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺(tái)在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進(jìn)了垃圾箱。兒子調(diào)頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機(jī)，拍下了第二張“社會(huì)新風(fēng)尚”。

生活中的亮點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會(huì)中，星星點(diǎn)點(diǎn)，照耀人心。商店中

坐夠了，我又一頭鉆進(jìn)了商店。站在柜臺(tái)前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。我站在那里好久，終于想起，用照相機(jī)拍下了一張“永恒的笑”。回家路上

暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學(xué)回來莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑......一張又一張生活中的笑臉，一個(gè)又一個(gè)生活的亮點(diǎn)。

那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點(diǎn)，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實(shí)，生活中的亮點(diǎn)無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會(huì)有亮點(diǎn)的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶...二十二、2007年寧夏回族自治區(qū)中考滿分作文

提示： 1.從下面兩個(gè)題目中任選一題寫一篇不少于500字的文章，除詩歌外文體不限。2.要真實(shí)、有個(gè)性地表達(dá)，凡抄襲、套寫的文章均酌情扣分。3.文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有關(guān)信息，影響得分。題目：以“目光”為題作文。

48、老師的目光

老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿力量......老師，有一雙會(huì)說話的眼睛。片斷一

教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發(fā)出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠(yuǎn)，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會(huì)心虛。當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人?。∑瑪喽?/p>

發(fā)語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分--”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光?！八侨嘧罡叻郑　毖?，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！片斷三

不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)了一位女同學(xué)眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會(huì)兒，我就被“召”進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你！快別這樣看我吧！片斷四

大掃除開始了。老師交給我一個(gè)任務(wù)，把教室的第一扇窗戶擦干凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺(tái)，完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過玻璃，我看見外面同學(xué)正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時(shí)地加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會(huì)調(diào)皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過身來看看我呀！老師終于轉(zhuǎn)過身來了，我滿以為他會(huì)大大贊賞我一番的，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗戶，我也沒心思擦了，就等著老師來檢查吧！“喲，這是誰擦的窗戶呀，好干凈！”老師不知什么時(shí)候來到了教室。我高興極了，“是我擦的，老師！”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛、喜歡都融進(jìn)去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒?！翱墒?，還有兩塊......”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。我“刷”地跳上去，不一會(huì)兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光?！班?，不錯(cuò)?！崩蠋熒炱鹆舜竽粗?。這時(shí)老師的眼睛，是最美的眼睛！

三、2007年湖北省江漢油田市中考滿分作文

從下面兩個(gè)文題中任選一個(gè)寫一篇作文。要求：文體不限；不少于600字(若寫詩歌，不少于20行)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；不得抄襲。

文題：以“人間何處無風(fēng)景”為題作文。

34、人間何處無風(fēng)景

風(fēng)景是什么？到底是兩街的樹，是絢爛的花，還是人間蘊(yùn)含著美好與溫暖？--題記 一

夜已經(jīng)很深了，黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。剛剛上完晚自習(xí)的高三學(xué)生背著書包騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛中寫滿疲憊。巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。一名學(xué)生騎著自行車進(jìn)入小巷的瞬間，一盞燈照亮了他前進(jìn)的道路?；剡^頭一看，原來是老爺爺拿著一盞閃著微弱燈光的小電燈照亮道路。小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道情的風(fēng)景線。二

“一、二、三、四，跟我一起滑?！庇址晷瞧诹?，爺爺奶奶帶著自己的一對無比可愛的孫子、孫女來到江灘上跟著老師學(xué)滑冰。孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩，可是總算站得還穩(wěn)?？粗约旱膶氊悅冊诓粩喑刹牛瑺敔斈棠痰哪樕蠈憹M了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著擔(dān)心。小心呀！孩子們，別摔膠了，爺爺奶奶真是為你們擔(dān)心！

正在這里，只聽得“嗵”的一聲，兩個(gè)孩子重重地摔在冰面上。頓時(shí)，他們的眼眶里閃著淚光。看著心肝寶貝摔得如此可憐，爺爺想去拉他們一把，可墻上的提示赫然映入眼簾： 親愛的家長，希望您能放開手，讓摔倒的孩子自己爬起來！爺爺停住了腳步，示意孫子們自己站起來。

孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿無限愛的風(fēng)景線。三

“你過來一點(diǎn)，好！我要準(zhǔn)備照相了！”攝影師指揮著一批剛畢業(yè)的大學(xué)生在武漢大學(xué)校門口合影留念，盡管天氣炎熱，每個(gè)人都滿頭大汗，可是對于即將離開的母校，對于即將分別的同學(xué)業(yè)，他們都是笑容滿面。我想，他們的腦海中浮現(xiàn)的，一定是美好的未來，還有新的征程......在不久的將來，也許我會(huì)站在其中，站在人生的第一個(gè)終點(diǎn)，也是人生的起點(diǎn)上，為自己加油！后記

其實(shí)人間處處有風(fēng)景，當(dāng)你擁有一雙善于留心生活的眼睛時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中所有的美，所有的風(fēng)景！

第三篇：小標(biāo)題

幸 福

我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實(shí)生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個(gè)人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑?？墒?，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會(huì)凄然地消失在風(fēng)中。

幸福，你在哪里？

鏡頭一：爺爺?shù)男腋?/p>

過年的時(shí)候，大家正圍著桌子談笑風(fēng)生，爺爺跟我說起他少年時(shí)代的故事，爺爺說：“你們現(xiàn)在的生活真幸福，哪像爺爺小時(shí)候那么苦。我上學(xué)從沒有人接送，而且經(jīng)常赤著腳，走很遠(yuǎn)的路去學(xué)校念書。有時(shí)候不小心絆倒了，就一個(gè)人忍著痛爬起來。如果下雨了，連雨傘都沒有，我只能穿著笨重的蓑衣去學(xué)校。我們穿的衣服是老大穿了給老二穿，老三就只能穿破舊的了。我們一家人在不到20平方米的房子里生活，家里只有兩張簡易的床。除了小孩睡在床上，幾個(gè)大人只能睡在外面的地鋪上。里面沒有電風(fēng)扇，沒有電視機(jī)，更沒有電燈??只有一個(gè)燒飯的地方和睡覺的地方。房屋矮矮的，大家走進(jìn)走出都得彎著腰，而且房屋里又潮濕又陰暗。”和爺爺相比，我的童年可幸福多了！在爺爺?shù)闹v述中，我似乎看到了爺爺過去的生活。接著爺爺拿出一個(gè)紅包給我，他笑著對我說：“這么幸福的生活，你一定要好好學(xué)習(xí)！”

此刻，幸福，在爺爺眼睛里閃耀著令人沉醉的光！

鏡頭二：媽媽的幸福

那天媽媽帶我去菜市場，買了許多的年貨和菜，回家的時(shí)候，媽媽提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，累得滿頭大汗。我說，“媽媽，讓我?guī)湍懔喟?。”“不用了。”媽媽雖然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。我執(zhí)意從媽媽手中接過一包菜，另一只手拉在媽媽的手往前走。熙熙攘攘的人群里，我和媽媽手牽著手品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。

幸福，在媽媽的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！

鏡頭三：表妹的幸福

馬上要過年了,我的小表妹又快回來了。她在電話里說今年會(huì)送給我一份特別有意義的新年禮物。我急切地盼望她趕回來,并不是在乎他的禮物有多么特別,更生要的是家人團(tuán)聚是件多么讓人世間高興的事呀!我還要去看望鄉(xiāng)下的表哥表姐,去拜訪我的親友,還有那些距離我家較近的同窗好友,把新年的祝福送給我愛的每一個(gè)人,把新年的快樂傳遞給我愛的每一個(gè)人。

幸福，就在我們的身邊，讓我們伸出手,擁抱圍繞在我們身邊的幸福吧!我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細(xì)微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時(shí)光的滄桑。

幸福原來如此簡單

清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學(xué)。走出樓門才發(fā)現(xiàn)下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃廚上那有鹽沒醋的飯菜了，一會(huì)兒打不上出租，公交也肯定很擠??”

走出院門，一路上的幾個(gè)情景卻使我的心情漸漸舒暢起來———

鏡頭一

突然聽見一陣哭聲，循聲望去，一個(gè)背著大書包的小男孩滑倒了。早點(diǎn)攤前一位正喝豆?jié){的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過馬路??

看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀！

鏡頭二

公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順著這位年輕***發(fā)梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩(wěn)穩(wěn)地推著車子。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個(gè)被雨衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小女孩，我笑了??

這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。

鏡頭三

座位旁邊，一位五十多歲的農(nóng)民吩咐他對面的青年：“今兒趕緊往家打個(gè)電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經(jīng)好久沒有下雨了，風(fēng)調(diào)雨順才會(huì)有豐年，我有什么理由討厭這場雨呢？我應(yīng)該和農(nóng)民們一起高興，一起快樂呀！

走下公交車，心里已沒了半點(diǎn)煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學(xué)們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實(shí)畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸?？鞓吩瓉砣绱撕唵危?/p>

點(diǎn)評：(本文運(yùn)用蒙太奇的電影手法，通過鏡頭與鏡頭的銜接，展示了“快樂幸福原來如此簡單”的道理，文章結(jié)尾有力，主題鮮明、突出、深刻。)

移植記憶——獲取能力

“唉！”我“啪”的一聲關(guān)上厚厚的《唐詩三百首》（連接之物）?！罢骐y背！”我邊揉揉太陽穴，邊閉上眼睛想著，“如果記憶能移植該多好，那我便可一瞬間就滿腹詩書，下筆有神了。” 對，不是剛有科學(xué)家宣稱給動(dòng)物移植記憶成功了嗎？那人類的記憶移植不是也指日可待了嗎？“我興奮地遐想著。（由讀書而展開聯(lián)想。）

鏡頭一

假如真的可以給我移植記憶，我便先移植文學(xué)家的腦中物質(zhì)。于是，我便可看大漠孤煙江南風(fēng)物；賞高山流水，小橋人家；盡覽人間萬象，百姓生活；這嘗世事沉浮，天地滄桑我便可不翻書頁，不動(dòng)筆墨，數(shù)秒之內(nèi)接受他人一生汲取的無窮文史營養(yǎng)。于是，無需時(shí)間倒流，我便可走馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬；無需程門立雪，便可聆聽名師諄諄教誨耳提面命。于是，我也可”落筆驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神“。

鏡頭二

假如真的這樣，我還想移植政治家、軍事家的”記憶庫“。從此，我可以指點(diǎn)江山，評論天下，揮灑筆墨，笑對政治風(fēng)云，或者，我便可親領(lǐng)雄兵百萬，作一回率”百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取“的韓信。

”哈哈哈......“我得意地笑了，下意識(shí)攥緊了拳頭仿佛真已成了一代英豪可賑世濟(jì)民，造福蒼生。我不由摸出《三國演義》（物件連接），翻出關(guān)于諸葛亮的幾章嘲笑最終落得五丈原一夜秋風(fēng)的他。”你不是知天文地理、曉陰陽奇門嗎？看我日后移植記憶，強(qiáng)你百倍！“（回到現(xiàn)實(shí)。）

忽然，我翻到舌戰(zhàn)群儒一段，見到孔明斥責(zé)儒生的一句：‘妝輩專工翰墨，惟務(wù)雕蟲。青春作賦，皓首窮經(jīng)；下筆能有千言，胸中實(shí)無一策！”我猛然驚醒了。（文筆定轉(zhuǎn)，樂中生悲。由贊美移植記憶之功，轉(zhuǎn)而批評移植記憶之弊。）

是啊，我得到的是他人記憶的知識(shí)，卻沒有獲取實(shí)踐的能力。我背了唐詩宋詞，就真能比肩李杜，力扛蘇辛嗎？我背了《孫子兵法》，就不會(huì)如趙括一般只知紙上談兵嗎？我記憶歷史興衰，成敗得失，便能在治國治軍時(shí)游刃有余嗎？移植記憶真能讓我獲取能力嗎？

不！不可能！即使記憶真可移植，我也只能獲得他人的知識(shí)，而無法增益自己的能力，只會(huì)像諸葛亮蔑視的滿腦知識(shí)卻無法運(yùn)用的迂腐儒生一般，胸?zé)o一策，而即便靠記憶我日后混過了考試，也不可能提高素質(zhì)！我懂了。知識(shí)，可以記憶，或許還可移植。能力，只可實(shí)踐培養(yǎng)，不要妄想憑空“嫁接”！

總評：本文運(yùn)用“鏡頭式”的方法是既有物件連接，也有行為連接。即以看書時(shí)的通想來貫串一些想像中的“ 鏡頭”。當(dāng)然這些鏡頭不是一般的生活畫面，但也可看作概括描敘的想像中的生活情景。

和你在一起

網(wǎng)絡(luò)啊，你是高科技、現(xiàn)代化的象征，按說，和你在一起，我會(huì)收獲知識(shí)和快樂，可是，你卻讓我失去了太多太多——

鏡頭一

“爸爸，學(xué)校收資料費(fèi)，要27塊錢?！蔽覍Π职终f。爸爸聽了后，頗感不滿地問我：“上周不是才交了18元資料費(fèi)嗎？”我心里害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是騙錢上網(wǎng)，支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：“到校就交給老師，可不要丟了??！”??網(wǎng)絡(luò)啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的誠實(shí)。

鏡頭二

英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點(diǎn)精神。我清楚，這是我與A在網(wǎng)絡(luò)玩了一整夜游戲的結(jié)果。心里面雖然強(qiáng)迫自己要拿出點(diǎn)精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當(dāng)然，英語老師沒有忘記當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節(jié)課的時(shí)間??網(wǎng)絡(luò)啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴(yán)。

鏡頭三

我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個(gè)問題。D說：“不如我們學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲中的辦法，一伙人聯(lián)合起來收拾收拾C?！边@個(gè)建議獲得了我們一致的同意。于是，放學(xué)后，我們組織了六個(gè)人在路上截住了C，對他進(jìn)行窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷??網(wǎng)絡(luò)啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的善良品格。

網(wǎng)絡(luò)啊，雖說你是高科技、現(xiàn)代化的象征，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請你想一個(gè)良方，讓我和你在一起的時(shí)候，只收獲知識(shí)和快樂，不要再失去所剩無幾的財(cái)富！

［點(diǎn)評］本文值得借鑒的地方：

1、“我”與網(wǎng)絡(luò)對話，直陳“和你在一起”的種種損失，這種構(gòu)思別開生面，令人耳目一新。其次，在開頭設(shè)計(jì)懸念，吸引人看下去，在結(jié)尾提出愿望，讓人掩卷深思，也是本文構(gòu)思上的一大亮點(diǎn)。我們己經(jīng)談過構(gòu)思的作用，本文更是一個(gè)有力的證明。如果按普通的敘述辦法來寫這篇文章，容易顯得呆板平淡。

2、串珠式結(jié)構(gòu)并在每顆“珠”的后面以“和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的??”作結(jié)，形成排比段，使文章脈結(jié)清晰，對網(wǎng)絡(luò)的“指控”十分有力。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長的煩惱”、“與網(wǎng)絡(luò)對話”、“得與失”、“經(jīng)歷”之類的命題作文或話題作文。

人間何處無風(fēng)景

風(fēng)景是什么？到底是兩街的樹，是絢爛的花，還是人間蘊(yùn)含著美好與溫暖？——題記

一

夜已經(jīng)很深了，黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。只有巷口一家小店還亮著燈。剛剛上完晚自習(xí)的初三學(xué)生背著書包，或步行或騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛里寫滿了疲憊。當(dāng)最后一名騎著自行車的學(xué)生走出了小巷，那家小店的燈才熄滅，天天如此。

小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道情的風(fēng)景線。

二

又逢星期六，天藍(lán)日麗，惠風(fēng)和暢，江灘上游人如織。

“一、二、三、四，跟我一起滑。”爺爺奶奶帶著可愛的孫子來到江灘上跟著老師學(xué)輪滑。孫子雖然腳法稚嫩，可是站得還算穩(wěn)。看著自己的寶貝在不斷成長，爺爺奶奶的臉上寫滿了興奮與驕傲。忽然“嗵”的一聲，孩子摔倒了。爺爺想去拉他一把，可墻上的提示赫然映入眼簾：“親愛的家長，希望您能放開手，讓摔倒的孩子自己爬起來！”爺爺停住了腳步。孫子看了看爺爺奶奶，慢慢地自己站起來。

孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿愛的風(fēng)景線。

三

熱鬧的六月天，學(xué)校大門口。

“你過來一點(diǎn)，好！我要準(zhǔn)備照相了！”攝影師指揮著初三（1）班的學(xué)生在校門口合影留念。盡管天氣炎熱，每個(gè)人都滿頭大汗，可是對于即將離開的母校，對于即將分別的同學(xué)業(yè)，他們都是笑容滿面。我想，他們的腦海中浮現(xiàn)的，一定是美好的未來，還有新的征程??

這一刻，應(yīng)該是每一位同學(xué)心中最美的風(fēng)景線。

其實(shí)人間處處有風(fēng)景，你用心去觀察、去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中所有的美，所有的風(fēng)景！

你覺得這樣的文章有什么優(yōu)點(diǎn)？請同學(xué)們思考、討論。

特點(diǎn)：（1）線索明晰。往往以文章主題為線索。（2）選材豐富。（3）描寫為主。往往用環(huán)境描寫營造氛圍，用人物描寫代替敘述；（4）卒章顯志。作者的感情傾向寓于描寫之中。（板書：特點(diǎn)：線索明晰、選材豐富、描寫為主、卒章顯志）

鏡頭式作文：圍繞著一個(gè)主題，把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場景的事情，按一定的順序有機(jī)的連接起來。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，畫面感強(qiáng)烈。（板書：之鏡頭式作文）

塑造自我

光陰似箭，時(shí)光飛逝，回頭看看大小不一的自我雕塑，你回發(fā)現(xiàn)，原來人生歷程就是一段自我塑造的過程。

鏡頭一

“是誰把爸爸的煙缸打破了？”媽媽生氣地問道。

“我，我不知道，可能是隔壁的小花貓吧！”我漲紅了蘋果似的小臉孔，躲進(jìn)臥室，看起了連環(huán)畫。

“原來列寧小時(shí)候也撒過謊，但是他比我誠實(shí)，媽媽不是經(jīng)常說好孩子不撒謊嗎？”我托著腮幫兒想道，于是，一溜煙兒跑進(jìn)廚房??

那一年，我5歲，雖然小，卻發(fā)現(xiàn)了自我，擁有了誠實(shí)。

鏡頭二

考場上，靜極了，只有“沙沙”的筆與紙摩擦的聲音。

我卻急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。費(fèi)解的數(shù)學(xué)題幾乎讓我頭痛欲裂。

突然，前面?zhèn)鱽硪粋€(gè)小紙團(tuán)，憑直覺，我知道那一定是我最需要的。

剛準(zhǔn)備打開，卻仿佛聽見爸爸嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲：“我希望看到你的真實(shí)成績，無論成功與否，都得靠自己?！?/p>

于是，打開了一半的紙團(tuán)又被我輕輕揉緊。

鈴聲響起，那個(gè)題目下仍是一片空白。

那一年，我15歲，參加的是中考，雖然成績不理想，卻堅(jiān)持了自我，擁有了美德。

鏡頭三

“你看中了哪所大學(xué)？”好友一把抓過我的志愿書，驚道：“師范大學(xué)？憑你的成績完全可以選擇更好的院校嘛！”

“但那一直是我的理想?！蔽以缫呀?jīng)歷了激烈的思想交鋒，最終理想派占了上風(fēng)，勢利派敗下陣來，所以只是輕輕應(yīng)道。

“但理想與現(xiàn)實(shí)哪一個(gè)更重要？你將來會(huì)后悔的。”好友惋惜道。

最終，志愿書上仍是“ⅹⅹ師范大學(xué)”。

那一年，我18歲，雖然剛剛成人，卻完善了自我。擁有了理想。

——其實(shí)，我本來就是一座雕塑，只要去掉邊邊角角，就能獲得完美而真實(shí)的自我，而出色的雕塑家，就是自己。

自嘲

——中西“自嘲”鏡頭集錦

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

——蘇軾

鏡頭一

蘇東坡被貶官黃州，妻子生下了一個(gè)兒子，請他題一首詩，蘇軾嬉笑道：“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。唯愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿?！?/p>

畫外音：自嘲，是一片無奈的葉子，心中的風(fēng)暴成就了它的舞動(dòng)，恣意飄飛，隨后化作豁達(dá)樂觀的潤土，滋養(yǎng)著生命的大樹，崢嶸的枝干，伸向心中的太陽。

鏡頭二

張大千第一次見到心儀已久的梅蘭芳時(shí)，緊緊握著這位京劇大師的手說：“您是君子，我是小人。”見梅蘭芳露出吃驚的神情，他不慌不忙地解釋，“您是唱戲的，動(dòng)口；我是畫畫的，動(dòng)手。君子動(dòng)口不動(dòng)手，所以，您是君子，我是小人?！鳖D時(shí)，滿堂賓客爆發(fā)出歡愉的笑聲和熱烈的掌聲。

畫外音：有時(shí)您用幽默的口吻說出自嘲的話語，會(huì)轉(zhuǎn)化為對他人真誠的贊美。這時(shí)，您的睿智和魅力會(huì)迎來掌聲。猶如從音響里沖出來的響亮。

鏡頭三

希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底娶了一位悍婦（說慘點(diǎn)兒簡直是只河?xùn)|母獅）做妻子。有一天，蘇格拉底正和客人談?wù)軐W(xué)，妻子在一旁罵得口沫橫飛。蘇格拉底又只好當(dāng)演員了——裝聾作啞。豈料，妻子竟當(dāng)著客人把一盆冷水潑到蘇格拉底身上?！拔揖椭溃蜻^雷后必定要下雨的?！笨蓱z的蘇格拉底慢吞吞地對驚愕萬分的客人說。

畫外音：善于自嘲的人，總能化干戈為玉帛，在風(fēng)雨后，為自己沉淀出最美的彩虹??

鏡頭四

在公園的小徑上，歌德與一位經(jīng)常攻擊他的批評家狹路相逢?！拔沂墙^不會(huì)給傻瓜讓路的。”批評家像一只好斗的公雞?！岸艺喾础！备璧挛⑿χ撁敝戮矗尩铰放?。

鶴發(fā)童顏的愛爾蘭作家蕭伯納意外收到一位陌生女郎的求愛信：“我們結(jié)合后，會(huì)生一個(gè)孩子，像你一樣聰明，又像我一樣美麗?！笔挷{回信說：“要是像我一樣美麗，像你一樣聰明，可就糟了。”

畫外音：自嘲是大智慧大境界。你是喜歡南拳北腿、武當(dāng)少林，還是贊賞以柔克剛的太極功夫？

贊詩

自嘲，是豁達(dá)的心境，快樂會(huì)永遠(yuǎn)伴你。

自嘲，是對人的肯定，更是高遠(yuǎn)的境界。

自嘲，是可愛的羽鴿，溫柔地化解矛盾。

自嘲，是高尚的品質(zhì)，或許是一種藝術(shù)。

此文為典型的散點(diǎn)鋪排法并結(jié)合小題標(biāo)示法寫成的趣聞集錦式雜文。四個(gè)鏡頭，簡約流暢，用議論生發(fā)出四段“畫外音”，緊扣記敘闡發(fā)理趣，結(jié)尾的四句“贊詩”畫龍點(diǎn)睛，至此，文章便形散而神聚，歸納出故事的智慧，啟迪著讀者的靈魂，發(fā)人深省。

愛是怎樣讀懂的

萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？

——題記

這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁??

慈母手中線，女兒身上衣

天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。

起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”

看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來??

臨行絮絮叨，意恐遲遲歸

不知何時(shí)，爸爸也起床了?？吹贸觯惨恢睕]有入睡。

“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。”爸爸又一次重復(fù)著他不知說了多少遍的老話。

看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過一次。”

“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒?！?/p>

“你不是說，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”

爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來看看爸爸媽媽?！?/p>

誰言寸草心，報(bào)得三春暉

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想

起媽媽的身影、爸爸的叨念？

親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望?！?/p>

這就是幸福

幸福有時(shí)就在一瞬間，有時(shí)給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅。

——題記

此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的party！

一、保密

一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會(huì)晚回家，廠里要加班?！薄皨寢?，今天??”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個(gè)眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會(huì)。于是老爸不失時(shí)機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相慶：“開始行動(dòng)吧！我們給你媽媽超大的驚喜。”

二、“天地之合”

于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點(diǎn)，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會(huì)兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個(gè)bigcake。老爸又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜??”一串串現(xiàn)編的歌詞從爸爸嘴里不時(shí)蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。

三、幸福瞬間

鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現(xiàn)了，只看見一個(gè)人影摸黑進(jìn)來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開?！蔽壹?dòng)地連忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你??”捧著一個(gè)大蛋糕出來：“Happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動(dòng)。此時(shí)此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來的快樂。

尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！

為自己鼓勁

面對困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。面對成功時(shí)，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。

——題記

無可奈何花落去

一陣不安的暴動(dòng)終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會(huì)更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

似曾相識(shí)燕歸來

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄?。寣δ阌行判?！”一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識(shí)的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福！

小園香徑獨(dú)徘徊

我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！

無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來越近！

為自己鼓勁

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。

——題記

毛毛蟲·開端

一聲春雷響起，無數(shù)顆黑乎乎的小蛋靜靜的躺著，又一聲雷響起，蛋殼微裂，鉆出無數(shù)只毛毛蟲，新生命開始了。

初一，剛踏進(jìn)這個(gè)美麗的大花園，稚氣未脫的我，就要開始我新的挑戰(zhàn)——軍訓(xùn)。

站在炎炎烈日下，任憑汗水從我的胸上、額頭滑落，卻不能用手拭去，站立十分鐘，等著時(shí)間一分一秒的過去可就聽不見哨聲，當(dāng)時(shí)我多想放棄，去休息，可當(dāng)我看看身邊的同學(xué)們都堅(jiān)持著，我不能放棄，于是我在心里給自己加油，想著我能行，不久哨聲就響起，我堅(jiān)持并且成功了。

繭·過程

當(dāng)毛毛蟲長大了，就需不斷織絲成繭，只有相信自己努力成繭。

初二，轉(zhuǎn)眼間就快中考了，在緊張的學(xué)習(xí)中，迎來了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)場上同學(xué)們活躍的身姿隨處可見，其中就有我，跳高區(qū)，拉拉隊(duì)員們拼命的喊著加油！我望著懸掛著的竹竿令人心寒，選手們一個(gè)個(gè)躍了過去，到我了，我的心里特別害怕，同學(xué)們喊著加油、加油，看著竹竿，我對自己說我能行，接著縱身一躍跳了過去，我成功了，并且取得了好成績。

蝶·末端

當(dāng)?shù)评O后，飛向藍(lán)藍(lán)的天空??

初三，初中生涯的末端，迎來了人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，迎近中考，面對著一張張的試卷一道道試題，已讓我累得喘不過氣來，現(xiàn)在我唯一能做的就是相信自己，給自己加油，堅(jiān)持“我能行”來面對中考。

記著當(dāng)你蛻變成蝶的過程，要為自己鼓勁！

在同桌的影響下

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年過去了，不經(jīng)意間又想起了同桌的你，給我以最難忘的故事。

——題記

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

初中生活，充滿了歡樂，但也有一些憂愁；充滿了激情，但也有一些枯燥。尤其是九年級生活，每個(gè)同學(xué)的桌子上都 放置著高高的書，真可謂：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。我整天都在題海中掙扎，沒有目標(biāo)，沒有方向。幸運(yùn)的是，老師給我調(diào)了個(gè)新同桌，偶然的一次，我無意地問起了他的理想，他自信地朝我笑道：“復(fù)旦大學(xué)，數(shù)學(xué)系?！笨纯此请p充滿自信的眼睛，我的心中重新燃起了希望的圣火，重新找回了信心，找到了生活的航標(biāo)。

近朱者赤，近墨者黑

俗話說：近朱者赤，近墨者黑。這話真是一點(diǎn)不假。環(huán)境的確決定著性格的形成。我本是一個(gè)自制力極差的人，經(jīng)不住任何誘惑。以前，每天早晨，我都會(huì)睡到天大亮，因?yàn)槲覒?zhàn)勝不了自己的惰性。上課期間，我會(huì)不由自主地和同學(xué)談天，甚至忘了自己是在課堂。我克服不了這些不良的習(xí)慣，但自從他成為我的同桌后，我被他那刻苦學(xué)習(xí)，在困難面前永不服輸?shù)木袼騽?dòng)著。于是我的進(jìn)取心不斷增長，并且有了超過他的心理。我暗下決心：每天早上一定要比他起得更早。每節(jié)課的任務(wù)一定要比他完成的更好。他見我如此努力，也很樂意幫助我。幾次考試下來，我的成績明顯提高了很多。我好奇的問他：“難道你就不怕我超過你嗎？”他只是爽朗地一笑：“盡管放馬過來吧！”我又從他身上學(xué)到了一種優(yōu)秀的品質(zhì)。

天下沒有不散的宴席

幾個(gè)月下來，我的缺點(diǎn)改變了好多，優(yōu)點(diǎn)也增加了不少。但就在這時(shí)，初中生活也接近尾聲了，心中有一種說不出的滋味。千言萬語也表達(dá)不出我對同桌的感激與不舍。今天，我們共進(jìn)考場，把最真誠的祝福留給對方，實(shí)現(xiàn)我門共同的理想。

“同桌的你??”，一首校園名曲能時(shí)常鉤起我對同桌的懷念。我想在人的一生中，最真誠，最純潔的友誼莫過于同桌。以后雖然我們不再是同桌，但他對我的影響是深遠(yuǎn)的，我的身上一直會(huì)有他的影子，他與我仍會(huì)如影隨形。

點(diǎn)評：俗話說：朋友是自己的影子。好大嫂引個(gè)好二嫂。文章著重?cái)⑹隽恕拔摇痹谕烙绊懴碌囊恍┺D(zhuǎn)變。語言質(zhì)樸、自然，結(jié)構(gòu)井然。特別是三個(gè)小標(biāo)題貼切、新穎，使行文渾然一體。

春 夏 秋 冬

春是絢麗的，夏是熱情的，秋是浪漫的，冬是純潔的。有這樣四個(gè)女孩，一樣的冰雪聰明，一樣的蘭心蕙質(zhì)。在她們當(dāng)中，雨瀟喜悅春天，文夏偏愛夏天，凌風(fēng)鐘情秋天，而曉雪卻迷戀冬天。她們是性格相似的親密伙伴，在很多觀點(diǎn)上她們不謀而合，惟獨(dú)在一年四季中，她們各有所愛，答案不一。

春 之 戀

雨瀟喜歡春天，她說，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的景象能不讓人心醉嗎?看那桃花笑著春風(fēng)，看那“不知細(xì)葉誰裁出”的柳葉兒，看那“似曾相識(shí)燕歸來”，看那彩蝶兒戀著百花??這春天真是一個(gè)夢幻般的季節(jié)。它的色彩是任何高明的畫家無法描繪的。她又說，一年之計(jì)在于春，春天孕育著生機(jī)，孕育著希望，萬物都在春天里復(fù)蘇。要不，又怎么會(huì)把人生中最美的青春年華比作春天呢?

夏 之 戀

文夏是夏天里出生的，性冷不怕熱。她戀著夏的熱情與流火。她喜歡那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；她喜歡那“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的閑情逸致；也親自領(lǐng)略過“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的愜意。她說，夏天是充滿熱情的?？捎隇t卻說，夏天的太陽太辣了，還是春天好。文夏反駁她干嗎你喜歡春天就說夏天不好?對問題的答案可是豐富多彩的!于是，文夏在夏天里放飛了很多夢想。

秋 之 韻

秋天在別人眼里可能是蕭索的、肅殺的，可在凌風(fēng)的眼中，秋天卻是浪漫而多情的。在落英繽紛、紅葉飛舞的世界里，她尋到了心的寄托。她總是喜歡獨(dú)自漫步在灑滿落葉的小徑上，默默吟誦著“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；吟誦著“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。她喜歡飄飛的黃葉，因?yàn)榫G葉未曾黃過，而黃葉卻曾經(jīng)綠過。她喜歡秋天金黃的稻田，喜歡成熟的喜悅，每當(dāng)她向好友傾聽著對秋的愛時(shí)，文夏總說，秋天有什么好?感傷罷了!而凌風(fēng)這時(shí)總會(huì)不緊不慢地說，你不是告訴過雨瀟答案是豐富多彩的嗎?文夏總會(huì)一時(shí)語塞。

冬 之 頌

曉雪不知是不是因?yàn)槊值木壒识鴮Χ烨橛歇?dú)鐘。她喜歡白雪皚皚的世界，天地間純得讓人心顫。她喜歡“零落成泥碾作塵，只有香如故”的梅花，喜歡在潔白的世界中生出一串希望。而聰明的她更會(huì)用“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”去反駁雨瀟。

四個(gè)女孩聚在一起，都說咱們別爭了，一年四季各有各的迷人之處。世界是千奇百怪的，不僅在對待四季上，在對待生活、對待人生時(shí)，各人都有各人的出發(fā)點(diǎn)，因而答案是豐富多彩的。所謂“仁者見仁，智者見智”，就是這個(gè)道理吧。正因?yàn)檫@樣，我們的世界才會(huì)如此美麗。

感受四季，品味人生

不必感嘆時(shí)光的來去匆匆，讓我們一起融入四季，品味人生。

春之望

是誰留下了一時(shí)的燦爛和一時(shí)的希望？又是誰拋灑了一地的紫花和一地的翠綠？

春雨過后，如穹弓一般的彩虹高掛在天空，春姑娘是否從這里走過？淙淙的泉水，和著優(yōu)美的麻雀的旋律、十里香的香氣遍布原野，給春蒙上了一層神秘而又沁人心脾的面紗。

感受著春的生機(jī)勃勃，你是否品味到只有磨煉才會(huì)有希望？

夏之戀

炎炎的夏日，漫步在千變?nèi)f化卻又變幻莫測的海邊，是一種至高無上的享受。

夕陽給黃昏的天空鍍上了一層金粉，海面隨著微風(fēng)此起彼伏。天色漸黑，一朵朵浪花猶如陸地上的野獸，奔跑追逐。

感受夏的烈日炎炎，你是否品味到了人生只有磨煉才會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。

秋之思

“緩緩落下的楓葉如思念，很孤獨(dú)??”難道秋天只有孤獨(dú)與悲寂，楓葉林里友人相互告別，拾一片落葉，送給友人，送出了自己的祝福，也送出了自己的思念，看見漸行漸遠(yuǎn)的友人，眼淚悄然落下?

感受秋的深深思念，你是否品味到人生需要磨煉才能刻骨銘心？

冬之盼

高掛在天空的是孤獨(dú)，墜落在人間大地上的是無盡的期盼。

冬天永遠(yuǎn)充滿靜謐，雪白的樹，雪白的房屋，雪白的大地，北風(fēng)呼呼地吹著，冬，我是應(yīng)該怪你的早到還是怪春天的遲到？

感受冬的渺渺寧靜，你是否品味到了人生要經(jīng)過磨煉才能擁有永不放棄的勇氣？

人生在四季中不斷輪回，唯有磨煉才能品味到人生的真諦。感受四季，品味人生。

學(xué)會(huì)生活

生活——永恒的話題,她搖曳著四季的裙擺啟迪我們：學(xué)會(huì)生活,懂得奮斗.懂事之春.徘徊在街頭,耳畔飄入幾句歌詞“再大風(fēng)雨都不怕,奮斗蘊(yùn)育著希望??”激起我心中陣陣漣漪.于是,綠茵場上,我奮勇向前奔跑.體育計(jì)分牌上留下我燦爛的一笑.春天,懂事的季節(jié),我明白應(yīng)為理想而拼搏.灼熱之夏.生活帶我去了長城.在逶迤的群山中,長城似臥龍,前不見首,后不望尾,盤旋曲折.輕叩每一塊磚塊,輕撫每一處炮臺(tái).他們都在默默中向我講述幾千年的故事??那被扁擔(dān)壓彎的脊柱,那被山路磨穿的草鞋,無不告訴我們中華民族是一個(gè)奮斗的民族.生活的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠,是前進(jìn)的動(dòng)力.太陽火辣辣的照著,它眩目的眼眸中有期待和希望.灼熱之夏,我學(xué)會(huì)生活,能頂著酷熱去圖書館看書,只為能在知識(shí)的海洋里遨游,在學(xué)習(xí)的失意中努力的站起來,為下學(xué)期的目標(biāo)而奮斗.碩果之秋.當(dāng)紛飛的紅葉作蝴蝶飄入視野,秋天便載著它滿身的金黃款款而來.我沉浸在豐收的喜悅中,卻聽見生活在喃喃細(xì)語：學(xué)會(huì)我,你要做的還有許多.沉思之冬.學(xué)會(huì)生活,不必用濃艷的色彩去涂抹；學(xué)會(huì)生活,不必用繁瑣的音符去排列；學(xué)會(huì)生活,不必用華麗的字眼去堆砌.它不是一幅畫,一支歌,一首詩.它是一本書,“奮斗”是它的主題,我們終其一生都在學(xué)習(xí).冬天,飛雪的季節(jié),我沉思??等待明年.我從生活那里學(xué)到的

生活在生命的磁場里高速運(yùn)動(dòng)著。走過無數(shù)個(gè)季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺(tái)上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。我們也一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。

百花爭艷————春

微風(fēng)輕輕送來了春天，在這個(gè)季節(jié)里百花爭先恐后競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個(gè)競爭的季節(jié)呢？老師常說我們是春天的花朵，在陽光的照耀下成長。在學(xué)校、生活中我們?yōu)槌煽兌鴬^斗，為自己心中不同的目標(biāo)而奮斗，學(xué)習(xí)生活中同樣存在著激烈的競爭，如同這爭著做春天里第一朵開放的花朵。

在這里我學(xué)到了競爭。

綠草如茵————夏

看過了花的爭奇斗艷，低頭看看如茵的綠草，在剛過的暴風(fēng)雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草仍堅(jiān)持著等待救兵——太陽。它知道，等太陽再見的那一刻，也就不會(huì)受他人壓迫了，小草頑強(qiáng)的精神能不讓你感動(dòng)嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？

在這里，我學(xué)到了心存希望，不言放棄。

果實(shí)累累————秋

放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實(shí)正等待農(nóng)人的收割，此刻莊稼人是不是很開心呢？一年的付出得到了回報(bào)，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看看農(nóng)人喜氣洋洋，臉上露著欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺(tái)。

在這里，我學(xué)到了只有付出才有回報(bào)。

銀妝素裹————冬

在呼呼風(fēng)聲中，雪在輕輕落地，不一會(huì)兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰(zhàn)，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。

在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。

駐足生活的舞臺(tái)，體驗(yàn)春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。

點(diǎn)評：本文構(gòu)思新穎。開篇以“我們”在“四季”中“感受著生活的洗禮”扣題，開啟下文，主體部分以四季為小標(biāo)題，且每段末都以“在這里，我學(xué)到了??”結(jié)尾，說明自己“感受著生活的洗禮”的具體內(nèi)容。結(jié)尾以三個(gè)短句小結(jié)全文，與開篇照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章語言蘊(yùn)含哲理，給人以深刻的印象。

自然之音

考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動(dòng)人，給人以最深的啟發(fā)??

春雨說

如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護(hù)，無微不至的關(guān)照，細(xì)無聲地滋潤著大地萬物。

春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?

夏陽說

金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動(dòng)人的光彩。

夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動(dòng)人的光彩嗎?

秋葉說

“簌簌”、“簌簌”。聽，這是秋葉落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。

秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。

冬枝說

殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。它的枝伸向遠(yuǎn)方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風(fēng)的到來，它正準(zhǔn)備孕育下一代的葉、花、果。

冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂?！倍?，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自然并非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。自然之音，深深啟發(fā)著我。

點(diǎn)評：本文是小標(biāo)題式作文。富有個(gè)性的小標(biāo)題能達(dá)到先聲奪人的效果，用春雨夏陽秋葉冬枝的物語來訴說，構(gòu)思巧、寓意深。從獨(dú)特的焦點(diǎn)切入，就可用智慧凝結(jié)成靈珠妙語，小作者恰當(dāng)?shù)匕衙總€(gè)物語放在一個(gè)小標(biāo)題里表述清楚。四個(gè)小標(biāo)題，每段意思獨(dú)立，把這些意思連起來，又構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。

四季的感動(dòng)

生活中，有許多美好的事物，都在我們不經(jīng)意之間悄然流逝。朋友，千萬別讓這美妙的感覺如細(xì)細(xì)的流沙從你的指間溜走，請學(xué)會(huì)珍惜它吧。

——題記

一、春

“這鬼天氣，說變就變，剛才還陽光燦爛，怎么一下子就??”我心里不住埋怨。又一陣?yán)滹L(fēng)襲來，我不禁連打了幾個(gè)寒顫，那噴嚏一個(gè)接一個(gè)，鼻涕老是不聽招呼。我只好咬牙忍著，好不容易捱到放學(xué)，我顧不得招呼要好的同學(xué)，便趕忙向家里沖去??

“叮鈴鈴??”怎么沒人接電話呀，哦，對了，爸爸媽媽都在醫(yī)院值班。我迷迷糊糊地爬起來，我的頭怎么這么昏，這么沉啊。我模糊看了看表，“啊，糟了！”已經(jīng)8∶30了。我拿起話筒，傳來熟悉的聲音：“××嗎？怎么還沒到校，第一節(jié)課都下了。出了什么事嗎？”“我??我昨天感冒，睡過頭了?！薄霸瓉硎沁@樣，今后可要注意天氣變化，及時(shí)添加衣服，不過不用擔(dān)心，今天就在家休息吧，耽誤的功課我會(huì)想辦法給你上補(bǔ)上?！薄班牛??”我使勁點(diǎn)著頭，眼前又模糊了起來??

二、夏

太陽高掛在空中，操楊邊的樹熱得直冒煙，那片片綠葉就像一張張干渴的嘴巴。一節(jié)體育課下來，我汗流浹背。同學(xué)們回到教室，擠在電扇下，一邊吹著涼風(fēng)，一邊喝著美美飲料。我獨(dú)自坐在座位上，強(qiáng)自安撫著老提抗議的嗓子，都怪我這記性，媽媽昨晚就替我灌好的水，早上出門時(shí)又給忘了，自己都記不清是多少回了。到小賣部買吧，錢包已赤字多時(shí)，唉，還忍著吧。

正懊惱間，眼前忽地鉆出一杯正噴著涼氣的可樂，我不由瞪大眼睛?！昂劝?！”“可你呢？”“我嘛，還有呢?！薄澳牵蔷椭x謝了！”“沒事兒！朋友嘛，就應(yīng)該互相幫助嘛！”我忙插進(jìn)吸管，猛吸一口，啊，一股涼意直奔心底，那可真叫一個(gè)——爽！

三、秋

楓葉紅遍了山坡，落葉鋪滿了大地，如此美景豈能錯(cuò)過。

我一個(gè)人漫步在小路上，享受著這無邊的勝景。遠(yuǎn)處，一男一女促膝而坐，我這個(gè)第三者可不想攪憂別人的幸福，便掉頭向山坡爬去。走了一會(huì)兒，我忍不住又回頭偷望那對親密戀人。卻發(fā)現(xiàn)兩人正在激動(dòng)地爭著什么，沒多久，那男的便氣沖沖地走了，只留下黯然神傷的女孩。

我不由惋惜地?fù)u了搖頭，繼續(xù)向前走去??

四、冬

寒冷籠罩著整個(gè)城市，我那凍得通紅的雙手，僵硬得不能動(dòng)彈。母親用她的那雙溫暖的大手輕輕揉搓著我的小手，然后捂在她的胸口。我望著慈愛的母親，一股暖流涌上心頭，淚，從臉頰滑落。

我真希望這時(shí)光就此凝固??

四季中的感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了珍惜。因?yàn)檎湎В矣涗浵铝诉@所有的感動(dòng)。

【簡評】本文以片斷連綴的方式，從四季中擷取四個(gè)平凡而感人的畫面，含蓄地表現(xiàn)了作者對師生情、友情、愛情、親情的認(rèn)識(shí)與思考，從而把“珍惜”這一話題詮釋得淋漓盡致。再加上題記的點(diǎn)題，文末的回應(yīng)，把“珍惜”這一抽象的情感話題描述得具體生動(dòng)，形象可感，同時(shí)也使文章的結(jié)構(gòu)渾然一體。

我的寫景作文

我校景物太少，我家的景物就不用說了。為了不讓老師以為我與某“英雄”所見略同，一番深思熟慮以后，確定——此景乃教室中的飲水機(jī)。但我對寫景作文知之甚少，于是乎，以春、夏、秋、冬為線索記之。

春——紅豆生南國

這時(shí)我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該還沒想到要給每班配一臺(tái)飲水機(jī)吧！同學(xué)們也是帶水來喝，卻不知大山外的好多學(xué)校都有了這東西，因?yàn)榧t豆生南國。

夏——春來發(fā)幾枝

轉(zhuǎn)眼間，就到了夏天，氣溫不斷升高，而且還有個(gè)學(xué)校發(fā)生了飲水中毒事故。某月，某日，某領(lǐng)導(dǎo)突然大發(fā)慈悲，給每個(gè)班裝上了一臺(tái)飲水機(jī)。大家只覺得相見恨晚，又因?yàn)樘鞖膺^熱，大家都整天擠在那里等水喝。可每天純凈水公司都只送來幾桶水，因此同學(xué)們才大發(fā)感慨：春來發(fā)幾枝。

秋——?jiǎng)窬嗖蓴X

此時(shí)，天氣涼爽多了，再加上功課日益繁忙，大家都沒了喝水的沖動(dòng)，每天只能喝完一桶。這時(shí)送水的人倒蠻積極，我們也經(jīng)常提醒他每天少送點(diǎn)，他卻只靦腆一笑。我知道他心里想什么：勸君多采擷，我才有money。

冬——此物最相思

可別說，到了冬天我們才覺得這玩意兒挺好，那是因?yàn)樗梢宰屛覀內(nèi)∨▽㈤_水裝在水杯里，放在桌下，用手焐著）再想想，怪不得有人稱飲水機(jī)為熱水器。

其實(shí)我覺得，世上有很多事都需慢慢了解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好的東西。

對有心人來說，一臺(tái)飲水機(jī)也是一片風(fēng)景?。⌒∽髡咭浴按?、夏、秋、冬”的時(shí)間為序，并巧引王維抒情詩《相思》中的四句話擬制了小標(biāo)題，確切、簡短、整齊，呈現(xiàn)出勻稱醒目的結(jié)構(gòu)之美，給人以視覺的美感。

人類，止步吧！

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！睂τ隈R致遠(yuǎn)老先生的這些話，現(xiàn)代人似乎賦予了它新的含義。

枯藤+老樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材

一只年老的烏鴉，無力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經(jīng)沒有枝葉的老樹上。它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動(dòng)了，老樹晃了幾下，終于有安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠(yuǎn)處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優(yōu)質(zhì)的木材。

小橋+流水+人家=人類的日用品

一只魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說：“再也沒有人肯從我身上走過了?！钡拇_，每個(gè)人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不住地往河里排著污水。里面，工人們干得熱火朝天，生產(chǎn)著人們必需的日用品，那河水，只換來了人們的一點(diǎn)點(diǎn)舒適。

古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食

一匹瘦弱的老馬，頂著肆虐的狂風(fēng)，行走在寸草不生的沙漠上。當(dāng)初，它和同伴們在 茂盛的草場上悠閑地吃草，飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、幸福的日子如今一去不復(fù)返了。它想躺下來休息，可是，它躺下來后便再也沒有起來。昔日的綠洲，就只換來了人們桌上的美食。

人類獲取了金錢、財(cái)富，獲取了安逸的生活，而代價(jià)卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化??

夕陽西下，一個(gè)老人站在光禿禿的山岡上，迎著令人窒息的風(fēng)沙和酸雨，流下了 懺悔的淚水??

[評析]：本文有以下幾點(diǎn)值得肯定：一是構(gòu)思精巧，極具創(chuàng)新意識(shí)。小作者靈活地把馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》化為文章的骨架，使文章的形式新穎。二是圍繞“獲取”這個(gè)話題，立意獨(dú)辟蹊徑，文章三個(gè)小標(biāo)題分別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指出了環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，令人警醒，文章閃爍著睿智的火花和獨(dú)特的個(gè)性。

菊.竹.民族

菊 篇

喜愛菊，喜愛它淡淡的幽香，喜愛它樸素而不華貴的外衣，喜愛它高潔而不庸俗的氣質(zhì)。晉陶淵明獨(dú)愛菊，就有了“采菊東籬下，悠然見南山” 的優(yōu)哉優(yōu)哉的畫面，這是他“性本愛丘山”的真實(shí)寫照。

司空圖也曾在《詩品》中這樣寫道：詩的意境就是“空潭瀉春，古鏡照神”，而詩的品性則應(yīng)當(dāng)是“人淡如菊，淡不可收”。

菊，蘊(yùn)含的是“質(zhì)本潔來還潔去”的品性；做人，就應(yīng)當(dāng)像菊。

竹 篇

也喜愛竹，喜愛它的參大聳立，喜愛它單純而不斑斕的綠裳，喜愛它憨實(shí)而不傲慢的品格。

蘇東坡在一片竹韻蕭蕭中低吟：“寧可食無肉，不可居無竹。”我欣然；

當(dāng)譚嗣同臨刑時(shí)高喊：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！” 聲如洪鐘的聲音驚落了劊子手的刀時(shí)，我肅然。

竹子“清氣滿乾坤”的氣節(jié)，乃我中華民族的靈魂；

做人，也應(yīng)當(dāng)像竹。

窸窣翻動(dòng)的書頁，褪色成一幕幕史劇。從詩歌中領(lǐng)略古人的狂放不羈；從詞曲中感受古人的哀怨愁腸；連接著昔日芳華的斜陽系纜，凝聚成心中的一卷綢緞，沉淀下來的是竹與菊的靈魂，我們自身的修養(yǎng)。

民族篇

然而，在這日新月異紛繁蕪雜的世界，月光漸漸褪去，竹與菊的影子越發(fā)黯淡了?？磻T了“綠云擾擾．渭流漲膩”，那些美妙女子頭上的形形色色一絲一線在空中飄揚(yáng)，卻再也體會(huì)不到“眾里尋他千白度．摹然回首，那人卻在燈火闌珊處”的玄妙；

看慣了臟話連篇、“妙語連珠”，卻再也難覓諸葛武侯當(dāng)年舌戰(zhàn)群儒，智慧的光芒四射沖天日的盛景；

看慣了一個(gè)個(gè)濃妝艷抹的軀殼，卻要問，那飽含激情的精神何在？ 逝去的是精神，沉淪的是民族，羅素在《幸福的本源》里批判這種人“足以亡國”。

我也想在這世紀(jì)之交面對這智慧的淪喪，呼喚人文素養(yǎng)的回歸，呼喚一份“竹”與“菊”——精神的充盈，沒有精神，何求發(fā)展？

簡評：文似看山不喜平,怎樣避免主旨的表現(xiàn)陷于平白直露？這篇文章為我們提供了一種可行的樣式。作者要表達(dá)的是我們這日新月異紛繁蕪雜的世界需要人文素養(yǎng)的回歸，但在行文中卻從“菊”和“竹”起筆，寫“菊”的“高潔而不庸俗”的氣質(zhì)和“質(zhì)本潔來還潔去”的品性；寫“竹”“清氣滿乾坤的氣節(jié)；“菊”和“竹”的身上，煥發(fā)著狂放不羈，滲透著哀怨愁腸，連接著斜陽系纜，凝聚成一卷綢緞，而這些充盈的精神，正是民族素養(yǎng)中最可寶貴的。在這種精神即將逝去，民族將沉淪之際，我們需要“菊”和“竹”的光芒掃去我們濃妝艷抹的軀殼，給我們的心靈灑上銀色的月光，找回那飽含激情的精神。唯有如此，我們的民族才能發(fā)展。

走一走，看一看

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂?！鬃?/p>

成長的過程是一個(gè)吸納他人、展示自我的過程。它是漫長而短暫的，人生沒有休止符，我們要時(shí)刻往前走，奔往人生的新一座驛站。在此過程中我們不妨走一走，看一看，看志向是否高遠(yuǎn)，看人生是否淡中有奇，看自我人格是否完美。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

高爾基說過：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展越快，對社會(huì)就越有益?！比苏l沒有理想，誰不向往成功?而立志是成功的起點(diǎn)，有了偉大的理想并堅(jiān)持不懈地努力，經(jīng)過緊十八慢十八，不緊不慢又十八的攀登，一定能到達(dá)成功的泰山之巔。高爾基生活在離異家庭，在監(jiān)獄中、在老板的皮鞭下讀書寫作，終于成為第一個(gè)無產(chǎn)階級作家，寫出了《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等巨著。讀著高爾基的故事，我不由得立下當(dāng)作家的愿望，刻苦讀書，努力寫作??至于學(xué)習(xí)的壓力，成長的苦惱，同學(xué)、老師的諷刺又算得了什么?楊樂在數(shù)學(xué)課本上寫下“中國科學(xué)院”的理想，圣西門開門第一句話就是“起來，偉大的事業(yè)在等著你”，達(dá)爾文九歲時(shí)就要周游世界，朱德立下決心“從頭革命”，終于加入中國共產(chǎn)黨??

不以物喜，不以己悲

愛迪生有過一千多項(xiàng)發(fā)明，其成功的秘訣是什么?“無論何時(shí)，不管怎樣，我也決不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。”樂觀是對自身能力的自信，是精神愉快的體現(xiàn)?？v觀古今成才者，誰不是正視現(xiàn)實(shí)，采取對策進(jìn)而走出困境的呢?

范仲淹自幼孤貧，勤奮苦讀，年輕時(shí)就才高志遠(yuǎn)，當(dāng)以天下為己任。他說：一個(gè)人如果不能讀書，立大志，即使能吃飽喝足，生活舒服又有多大意義。如果貪圖好吃的，將來怎么能再吃苦呢?人生可以把功名利祿看淡一點(diǎn)，把苦難弱化一點(diǎn)，像“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的陶淵明，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的諸葛亮，要學(xué)會(huì)放棄，樹立正確的苦樂觀，達(dá)到明朝文人洪應(yīng)明所說的“去留無意，笑望長空云卷云舒；寵辱不驚，閑看庭前花開花落”的境界，我們的心境離塵囂遠(yuǎn)一點(diǎn)，離自然近一點(diǎn)，你會(huì)怡然自樂，投身于學(xué)習(xí)工作中，成功定會(huì)敲開你的大門。試想，名人不都是懷著如此的心態(tài)走向成功的嗎?

我有一言須記取

在人類歷史上，大凡成就事業(yè)者，幾乎都是靠朋友、同志、集體的合力取得人生事業(yè)的成功的。紀(jì)曉嵐編著《四庫全書》是這樣，包拯辦案是這樣，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙纫彩侨绱耍瑺幦「嗳说闹С?，是你取得成功的力量?/p>

完善自我吧!做到廉頗負(fù)荊請罪的誠，祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的公，比爾蓋茨“只需要一個(gè)電話便能更換任何一個(gè)部件”的信。努力適應(yīng)社會(huì)大眾吧，在社會(huì)大熔爐里像雷鋒、賴寧、徐洪剛那樣哪里需要你，你就奔向哪里，“欲要取之，必先與之?！?/p>

奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)力量，你將會(huì)像一顆明星那樣閃爍在中華大地上!

耳朵挑食

長久以來，耳朵一直是直接接受外界聲音的媒介?？扇缃?，耳朵變得會(huì)“挑食”了。

變化之一：吃軟不吃硬

這是耳朵變化的一方面，已成了耳朵的通病。有哪個(gè)人會(huì)喜歡經(jīng)常聽到別人對自己呼來喝去或厲聲厲氣的？特別是一些干部同志，他們的耳朵更是專門挑軟挑滑溜的吃。如此挑食，日久天長養(yǎng)嬌了耳朵，于是非軟不吃。這就使我們可以看到這樣的情形：某局，不少人圍著局長，局長長，局長短的叫個(gè)不停，一邊點(diǎn)頭哈腰，一邊遞煙送酒，而局長卻一副高高在上的樣子。

變化之二：吃麻不吃辣

不知何時(shí)耳朵變得“吃麻不吃辣”了。針對耳朵的這種變化，應(yīng)運(yùn)而生了許多兩面三刀的吹牛拍馬之徒。他們挖空心思積攢了許多麻酥酥的好聽話，專門去應(yīng)付他們的上司。因此，這些人往往提升得很會(huì)。不過，拍馬的目的是為了騎馬，我奉告那些不吃辣的耳朵們，要小心?。?/p>

變化之三：吃肥不吃瘦

記得以前有一位朋友問我，世界上什么眼最好看？不是丹鳳眼，不是杏核眼，而是錢眼兒?，F(xiàn)在有些人的耳朵好像從錢眼里長出來的，食性極刁，吃肥不吃瘦，認(rèn)錢不認(rèn)人。我想，這些耳朵會(huì)不會(huì)因?yàn)槌远嗔隋X，而有銅臭味呢？

另外，有的耳朵還“吃上不吃下”。這似乎跟古時(shí)的官員瞞上欺下的性質(zhì)差不多，他們對上級的話堅(jiān)持照辦，而對下級和老百姓的話卻置之不理。

我們從小到大，眼睛看到的，書上說的，大多鼓勵(lì)說真話。可說真話還得遇到聽真話的耳朵。

如果耳朵變得更加會(huì)“挑食”，恐怕真話要銷聲匿跡了！

足跡

月圓月缺，365天的征程，留下一串清晰連續(xù)的足跡在我身后??

鳳頭2004年6月9日星期三晴

今天看著學(xué)長學(xué)姐們忙著估分，填志愿的身影，我突然感到自己肩上的擔(dān)子重了起來，明年這個(gè)時(shí)候就要輪到我了。

作文課上老師說寫作要注意鳳頭、豬肚和豹尾，我不禁想到了自己圓夢的征程。如果我沒有走好關(guān)鍵的一步，沒有一個(gè)漂亮的鳳頭，就會(huì)難得豬肚，更難得豹尾。回想剛進(jìn)高中時(shí)信誓旦旦的自己，現(xiàn)瞅瞅上次考試自己可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，看看日歷上醒目的日期，我知道圓夢的征程，月圓月缺，我只有365天了，我告訴自己該啟程了，于是，認(rèn)真地整理好課本和筆記，準(zhǔn)備出發(fā)??

要想讓夢想起飛，就要從第一步開始努力。

??

豬肚2005年3月20日星期日雨

二模的成績下來了，看著自己的名字在成績單上又前進(jìn)了一截，我心中滿是高興，同時(shí)，我也明顯感覺到同學(xué)們在學(xué)習(xí)中那一份開始按捺不住的騷動(dòng)，似乎大家都在企盼黑板上高考倒計(jì)時(shí)能轉(zhuǎn)快點(diǎn)。其實(shí)，我也希望能早點(diǎn)上考場，用自己的努力成果去實(shí)戰(zhàn)高考，可是時(shí)間依然按它那亙古不變的步伐前行著??就在我站在浮躁和自滿的邊緣時(shí)，老師告誡我：“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)?！庇谑俏掖蜷_日記本，又一次給自己注射鎮(zhèn)靜劑：“穩(wěn)??！我要百盡竿頭更進(jìn)一步，我要做笑到最后的成功者！”算算日子，365天的征程已過278天了。在剩下的時(shí)間里，我要繼續(xù)腳步踏實(shí)地，堅(jiān)持到底！因?yàn)槲乙o自己尋夢的過程一個(gè)充實(shí)豐富的豬肚，以獲得最誘人的豹尾。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！???

豹尾2005年6月9日星期四晴

轉(zhuǎn)眼間，兩天緊張而充實(shí)的高考很快就結(jié)束了。我走得很穩(wěn)健。當(dāng)昨天下午我從考場走出來的時(shí)候，充滿身心的是激勵(lì)與輕松，我似乎已經(jīng)聽見了花開的

聲音。今天上午去學(xué)校估分，結(jié)果和自己當(dāng)初的目標(biāo)差不多?？粗瑢W(xué)們投來羨慕的目光，我心里說不出的高興?；厥讓魰r(shí)激動(dòng)的淚水，還有摔倒后再爬起來的倔強(qiáng)??一分耕耘，一分收獲，我成功了，在漂亮的鳳頭和充實(shí)的豬肚之后，我終于擁有了誘人的豹尾，月圓月缺，365天的征程上留下了我清晰的足跡??

“風(fēng)雨過后，我看到了天際那美麗的彩虹。”

考生“精選”高考生活中的四篇日記，按時(shí)間為序組織在一篇文章之中，將自己備戰(zhàn)高考的經(jīng)歷概括為鳳頭、豬肚、豹尾三個(gè)階段，在時(shí)間的鏈條上讓評卷老師感受到考生的堅(jiān)強(qiáng)意志和成功背后辛勤的努力，選材既注意時(shí)序的先后，又體現(xiàn)了選擇性，以時(shí)間為序而能揚(yáng)其長，避其短。

歌聲連連串

窗外的陽光活潑地跳躍著，鉆進(jìn)每一塊土地，每一扇窗戶，甚至是每一寸肌膚，她洶涌著你的血液，乒乒乓乓地組合在一起，奏出了行云流水般的“哆來咪發(fā)索——”

《相信自己》

“相信自己，奧—— 你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡??”

零點(diǎn)樂隊(duì)的一首歌《相信自己》調(diào)動(dòng)起我全部的活力，原來相信自己的感覺這么美好。是啊，如果缺少自信，世界將會(huì)怎樣？那會(huì)是一個(gè)黑暗的世界，人們自卑自賤地生活著。每個(gè)人都認(rèn)為成功離我最遙望，那當(dāng)然也就失去了成功的動(dòng)力，又怎會(huì)“贏得勝利”？天天都在碌碌無為中作賤著自己的人生，又怎會(huì)擁有一個(gè)好心情？

所以，獲得好心情秘訣之一，保持自信，笑對人生！

《真心英雄》

“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢??”

拿破侖說：“如果你想挖開那口井，就再向下挖一尺?！币?yàn)榫陀捎谀且怀撸闪耸欠裼兴姆纸琰c(diǎn)，就因?yàn)槟亲詈笠环輬?jiān)韌，或你的明天就將是另一番光景，堅(jiān)定了目標(biāo)，就請永不言棄走下去，全力以赴，你的夢總有一天不再是夢！

因此，獲得好心情秘訣之二，堅(jiān)持不懈，勇攀高峰！

《水手》

“他說風(fēng)雨中那點(diǎn)痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我們還有夢??”

生活這個(gè)調(diào)味瓶，會(huì)給每個(gè)人在不同時(shí)刻調(diào)上一盆苦澀的芥末，面對挫折，那些沒有毅力的人在灰心中與失望牽手，而對于渴望成功的人，僅是一次磨礪的機(jī)會(huì)，他們會(huì)很快站起來，擦干淚，沖向下一個(gè)目標(biāo)！在每一天的孜孜以求中，有個(gè)好心情！

因而，獲得好心情秘訣之三：不畏艱難，不怕失敗！

在陽光的沐浴中，我完成了一次人生的洗禮，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心，真意，真情，打造英雄的我！好心情屬于我，因?yàn)槲沂怯⑿郏?/p>

點(diǎn)·線·面

人的生活、世界真的很簡單,輕輕一點(diǎn),輕輕一劃,輕輕一掃,就構(gòu)成了心情圖案。

點(diǎn)

“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.”莫看蜻蜓的姿態(tài),僅是那立足的一點(diǎn),就已讓人聯(lián)想翩翩了----多么灑脫的一立!輕盈的身體帶著些許自豪,對著早春的荷塘,望著那寧靜的水面,一切心情都仿佛注在那一立之中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂,破碎而又美麗,是否,它也想再續(xù)一個(gè)神話?不錯(cuò),它輕盈地飛下小荷,輕點(diǎn),水波漾開,點(diǎn)起我心中的感動(dòng)。

點(diǎn),雖然渺小,但往往總是一個(gè)不經(jīng)意的一點(diǎn),開心便由此彌漫。

線

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”就像一個(gè)個(gè)“梨花點(diǎn)”動(dòng)成線，開心的點(diǎn)也串成了線，線就像無名的，卻又有魔力的精靈，把一些認(rèn)為值得的東西串在一起。如雁陣，不散亂，卻喜歡成線的飛翔。我想，其實(shí)它們也懂得，線能把快樂串起來，把飛翔的輕松閑適串起來。

到處的我，到處的心，輕輕一系，開心便聚集，便被放大了。

面

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”那是怎樣的畫面呀，開心得都要笑出聲來了。大片的楓葉，沐浴著夕陽，把夕陽那抹紅也涂在自己身上。一面紅墻，往往能給人以震撼，把最大的開心快樂釋放出來，成了欣喜若狂。

面的鋪開，成了心的鋪開，釋放的快樂從這里飛翔。

點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面給予了快樂，快樂給予了好心情。

讓陽光永駐

你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。

——題記

烏 云

我出生后才四十天，就被親生父母送給了別人，原因很簡單，親生父母想要生兒子，養(yǎng)父母想要個(gè)女兒。就這樣成交了，我像一件物品，來到了現(xiàn)在的家。自從我知道這件事后，它就成為我心里的陰影，想抹也抹不掉。

有了這片陰影，“笑”就好像跟我無緣，我變得冷漠了。

風(fēng) 雨

原以為上天不會(huì)再捉弄我，我可以這樣平平淡淡地走過自己的路?？墒?，我錯(cuò)了。對我最好的人——我哥，出車禍了。從小到大，哥都對我很好，有好吃的總要先給我吃。后來，我上了初三，他考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，每逢放假回家，他總忘不了給我買禮物，或者是書，或者是其他。那天，他放假回到家，我還在學(xué)校上課，天下起了滂沱大雨，哥騎上自行車，拿上雨具就朝我的學(xué)校跑。路上，一輛大卡車把他撞倒在地，他的一條腿再也不能動(dòng)了。我面對著哥，失聲痛哭起來，哥對我說：“小妹，別哭，來，笑一個(gè)。你一定要振作起來，也給我信心啊?！?/p>

我努力點(diǎn)了點(diǎn)頭，只覺得命運(yùn)對我太不公平。

陽 光

到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，總裝著那片陰影不忘記，把自己都給蒙上了一層紗?，F(xiàn)在，看看周圍的人，老師、同學(xué)個(gè)個(gè)都那么友好。同學(xué)的笑容總是那么燦爛，一個(gè)善意的微笑，一聲輕聲的“HI”不時(shí)在我面前出現(xiàn)，我笑了。還記得同學(xué)寫的一張紙條“生活有許多無奈，勇敢地走過昨天，瀟灑地走向明天，才是真正的自我?！?/p>

從此，我變得開朗、活潑了??

烏云、風(fēng)雨、陽光，一樣都不能缺少，有了它們，世界才是完整的，但我們的心中只能讓陽光永駐，這樣我們的人生才會(huì)更有意義。

【點(diǎn)評】這是今年中考一篇滿分作文?？忌芎玫乩昧嗽掝}作文的“寬泛性”特點(diǎn)，結(jié)合自己的身世，寫出了自己的心路歷程，情感真實(shí)、感人肺腑。文章行文巧妙，用“烏云”、“風(fēng)雨”、“陽光”這三種自然現(xiàn)象來比喻自己心路歷程的三個(gè)階段，從而寫出了自己由“苦”到“笑”的過程。另外，本文的形式也非常的活潑，用了題記，各部分又有小標(biāo)題，做到了形式的創(chuàng)新，使人耳目一新?？傊瑹o論從內(nèi)容和形式上來看，這都是一篇考場難得的佳作。

初一是一條小魚，歡快自由； 初一是一計(jì)中藥，苦澀難喝； 初一是一田稻子，期待豐收。

多彩的初一生活

輕輕的我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西邊的云彩。

——徐志摩《再別康橋》

輕飄飄地，風(fēng)輕輕地浮動(dòng)著。

音符輕柔，徐徐地道出小學(xué)的離愁別緒，迎來了多彩的初一生活??

金色——體育課

“喂！那邊的！傳球！”“上，把球搶過來！”什么？你不知道我們在干什么？告訴你吧！是我們班一位位“身經(jīng)百戰(zhàn)”的“球員”正在踢足球，每個(gè)人的臉上都掛著汗水和笑臉，在陽光的照耀下，折射出絢麗的金色

銀色——音樂課

“這位同學(xué)，你來唱一下這首歌”A站起來開始唱，過了一會(huì)，他的歌聲引起了全班同學(xué)的爆笑，原來A唱的過于“專注”，竟然唱跑調(diào)了。在我們的笑聲中，散發(fā)出了美麗銀色。銀色中的音樂，讓我們更加快樂。

藍(lán)色——美術(shù)課

“上課，同學(xué)們，這節(jié)課我們自由發(fā)揮，畫自己喜歡的東西。”說完之后，同學(xué)們都拿起筆開始畫。這時(shí)，只見B同學(xué)拿出藍(lán)筆，幾下就畫好了一只沒有嘴的鳥，并給我們看，我們每個(gè)人都被逗笑了。最后在我們的強(qiáng)烈要求下，他為小鳥添上嘴，變成了可愛的藍(lán)色

彩色——語文課

一天，老師領(lǐng)我們背題，這時(shí)，老師講了一句詩讓我們接上半部分是：問君能有幾多愁，下一句應(yīng)該是：恰是一江春水向東流。而所有同學(xué)都沒想起來。這時(shí)，后面的C大聲喊道 “恰是一江二鍋頭”，此時(shí)全班同學(xué)都停了半秒，然后爆發(fā)似的笑了起來，每個(gè)人的笑聲，都在陽光下變成了靚麗的彩色。

音樂美妙，慢慢地道出了多彩的初一生活。

我的初一生活

“初一是豐富多彩的。”“初一是快樂而充滿樂趣的?！备吣昙壍膸熜謳熃阏f?？烧l又能明白我們的苦衷呢？恐怕也只有自己吧。

片段1：開學(xué)發(fā)書時(shí)

“發(fā)書了！”?。烈槐疽槐镜那妩c(diǎn)著，“語文、英語、代數(shù)……1、2、3、4、5……天?。　毙。逻B忙問：“怎么了？發(fā)現(xiàn)新大陸了？”“哪呀，你看看，這么多練習(xí)冊呀！”“嗨，你才看見??？我都埋怨半天了?！薄鞍?？”小Ａ愣了一會(huì)兒，無奈地低下頭，郁悶??！

片段2：正在測驗(yàn)時(shí)

Ｃ君一邊做測試卷，一邊嘀咕著：“這是初一的卷子嗎？我看怎么像高一的呢？”講臺(tái)上，英語老師正襟危坐，開始發(fā)表言論了：“這張卷子我以及功能看過一邊了，十分簡單！你要是覺得難的話，那說明你不行，必須得提高，你看現(xiàn)在競爭多激烈呀……”唉，怎么越聽越覺得像天書呢？

片段3：作業(yè)進(jìn)行時(shí)

時(shí)間：北京時(shí)間9點(diǎn)整。書房里，Ｄ君正在伏案疾書?！爸ㄑ?！”門被推開了，媽媽過來一翻作業(yè)單：語文卷子兩張，數(shù)學(xué)練習(xí)冊兩課，英語單詞每個(gè)5遍，政治……哎，不要驚訝，這叫“不知作業(yè)何時(shí)完，明天一對黑眼圈?！?/p>

什么是初一生活？這就是初一生活。聽，音樂教室里的歌聲：“起來，作業(yè)壓迫的奴隸起來，全世界受苦的學(xué)生……”

校園生活

搞怪的，文靜的。正因?yàn)橛辛诉@些“個(gè)性精靈”，才使校園生機(jī)勃勃，下面，我們一起來看看多彩的校園生活。

序幕——朗朗的讀書聲

每當(dāng)早晨一邁進(jìn)校門，就會(huì)聽到一陣?yán)世实淖x書聲，為校園的一天拉開了序幕。聽那朗讀的一字一句，有中文的，也有English的，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)，還會(huì)發(fā)出一陣陣笑聲，可能是哪個(gè)搞怪“精靈”又開始了他的工作吧。這讀書聲中摻雜的笑聲，又為讀書聲增色不少，增添了不少趣味。

高潮——多姿多彩的活動(dòng)

我們到學(xué)校來不光是來學(xué)習(xí)的，還有多姿多彩的活動(dòng)呢！這不，迎來了七年級組的拔河比賽。聽那“加油，加油”此起彼伏的號子聲，我們這些閑雜人等聽了都振奮人心，更別說是拔河的主力隊(duì)員了。再瞧那些拔河的主力隊(duì)員們，心齊力也齊，隨著一聲聲加油，他們便全力以赴，不使啦啦隊(duì)失望。有贏當(dāng)然也有輸，不過，贏了的不驕，敗了的不餒，贏了的更加努力，輸了的則是卷土重來，一隊(duì)比一隊(duì)自信，都為了班級和各人的努力而奮斗嘛！

落幕——一節(jié)自習(xí)課

忙碌的一天即將過去，當(dāng)然又是以學(xué)習(xí)來結(jié)束了，那才叫首尾呼應(yīng)嘛！多姿多彩的課外活動(dòng)后，又是以一節(jié)自習(xí)課來結(jié)束一天的校園生活。自習(xí)上，同學(xué)們都為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力奮斗，當(dāng)然偶爾也有人無事可干，不過，也正是那些“閑人”才給枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來了無限趣味。

一天的校園生活就這樣結(jié)束了，而多彩的校園生活將會(huì)更精彩的上演。

多彩的校園生活

什么是校園生活？簡單點(diǎn)說就是：在學(xué)校里學(xué)習(xí)和活動(dòng)唄！

幽默+神侃=我的同桌

“你干啥玩意呢？”聽！誰的東北話說的咋麼地道？俺同桌唄。俺同桌不但幽默風(fēng)趣，還是神侃的高手。如果讓他從中國足球侃到阿根廷足球，從普羅米修斯侃到比爾.蓋茨，從公牛隊(duì)侃到火箭隊(duì)，從天涯侃到海角，從??我排不下去了！他比誰都在行。阿凡提說：“兩個(gè)女孩等于100只麻雀。”我說：“一個(gè)同桌等于333只麻雀。”

“偶今天閃亮登場，唱了一首歌，震驚了海內(nèi)外?！?/p>

“唱給俺聽聽，咋樣？”

“聽好了啊?！?/p>

“就在10月6號那一天，我走遍了??”

我的校園生活之一便是聽俺同桌神侃，在此向你透露一秘密，哪個(gè)單位或大師想請一幽默人員，直接請俺同桌得了。因?yàn)榘??他比馮鞏還馮鞏（千萬別告訴俺同桌是我說的，謝了。）

籃球+左手=運(yùn)動(dòng)

“各就各位，準(zhǔn)備開始！”體育老師正在操場上發(fā)號施令，這是我們在進(jìn)行籃球練習(xí)。體育場上的我們，個(gè)個(gè)英姿颯爽，精神飽滿，全神貫注地進(jìn)行投籃動(dòng)作練習(xí)?！鞍?，咱班來一左撇子！”說誰呢？一看，不就是我嗎！像我這種拿筷子都用左手的人，投籃肯定用左手！

哼，敢說我?？凑?！我肯定把你的球打掉！上帝保佑，但愿沒有人來騷擾我的球。

陽光下，一道刺眼的光芒射來，周圍仿佛沒有了色彩，時(shí)間仿佛停止了，大家都在靜靜的看著那個(gè)球落入球框里，那個(gè)球不斷的在球框邊上打著旋兒，忽然一閃身，掉了下來，大家都在惋惜這么好的球沒入框。

考砸+恐怖=？

笨蛋，加法都不會(huì)。凡是考試考砸了，老師發(fā)火時(shí)又很恐怖，其結(jié)局當(dāng)然是布置的作業(yè)很多啦！這是我在小學(xué)一年級就學(xué)會(huì)的！

“看看你們，一天到晚，背書背不好，考試考不好，寫個(gè)作業(yè)都學(xué)會(huì)偷工減料了，從現(xiàn)在開始，每天晚上寫作業(yè)要讓家長檢查，抽背，挑寫，還要簽名！” 偶不寒而栗！

“現(xiàn)在的老師要是發(fā)火了，簡直比拉登還拉登！”

“我舉雙手贊成！”我與F君不謀而合，真是英雄所見略同。

多彩的校園生活怎么一到了我筆下就變得亂七八槽了？還請見諒。

豐富多彩的暑假生活

隨著蟬鳴聲越來越響，我們也迎來了期盼已久的暑假。

暑假生活是火紅的。清晨我跟著爸爸一起晨跑，我還不時(shí)跳躍起來，折射出少年的活力；下午，我來到乒乓球室，和同學(xué)們打著激烈的比賽?！班狻睂Ψ桨l(fā)球了，我握緊球拍注視著乒乓球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，“啪”我用力把這個(gè)高難度的發(fā)球硬是給頂了回去，同學(xué)們的歡呼聲和吶喊聲在練球室此起彼伏；晚上，穿著溜冰鞋的我在廣場上做著優(yōu)美的動(dòng)作急速的滑來滑去，偶爾也做一些單腿著地之類的高難度練習(xí)；具有活力的體育運(yùn)動(dòng)給我的暑假生活添加了絢麗多彩的一筆。

暑假生活是藍(lán)色的。上午“圣旨”降了下來，“皇上”要求我把十二面數(shù)學(xué)作業(yè)全部做完。我心里好像有兩個(gè)小人在吵架“什么？這么多，什么時(shí)候才能寫完呀？”“可是，如果不高效率做完，就不能玩！”最終，我被玩的欲望所促使，開始奮筆疾書……數(shù)學(xué)作業(yè)剛做完，老媽又丟給我一本《楊家將》，雖然很無奈，不過幸好這本書是我的最愛，躺在五指椅上悠閑的享受著精彩的內(nèi)容，竟忘了吃飯的時(shí)間。在知識(shí)的海洋里遨游，我感到無比的輕松愜意……

暑假生活是綠色的。在公園的假山上，竹林中，綠樹成陰，偶爾有一絲清風(fēng)徐徐吹來，讓人覺得心曠神怡，完全忘了酷暑的炎熱。我和小伙伴們在茵茵草地上打著滾嬉鬧著……綠色，給我的暑假生活帶來了絲絲涼意。

這就是我的暑假生活，我豐富多彩的暑假生活！

告別不是悲傷

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

——龔自珍

當(dāng)揮手告別，我們看見他們眼中堅(jiān)定的信念；當(dāng)轉(zhuǎn)身離去，我們看見他們高大的背影。他們話離愁為和平，他們話離愁為奮起，他們話離愁為忠心。他們獨(dú)步汗青時(shí)說：告別不是悲傷。

文成入蕃

她回頭，看見秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠(yuǎn)，她分明聽見家鄉(xiāng)那聲聲燕子的呢喃，那聲聲親切的呼喊。但拭干眼淚，她告別繁華，告別親情，去塞外播種和平的種子。她的韶華在這滿目的黃沙中消逝了，她的美貌在這千古的冰涼里黯然失色。回眸，是告別時(shí)的堅(jiān)毅，是那鳳冠霞帔后的祝福。漫天的飛沙似在哭泣，枝頭的蒼鷹似在落淚，誰看了文成那欣慰的面頰？

告別不是悲傷，是和平的彩橋。

勾踐離國

戰(zhàn)后失敗的哭聲仿佛還縈繞在耳際。他一身奴裝，站在城門下。身邊是他心愛的城池，如今早已斷壁殘?jiān)Ｍ高^層層送別的人影，他沒有看到悲傷，那一雙雙噙滿淚水的眼里是期盼，是支持。是的，他就此告別，堅(jiān)毅地走向吳王的馬棚。他可以受盡凌辱，但不會(huì)忘記臥薪嘗膽。告別總延續(xù)著歸來，歸來是揮軍而下的神勇，是青史留名的豪情。

告別不是悲傷，是堅(jiān)毅的奮起。

屈原投江

獨(dú)乘小船，漸漸遠(yuǎn)離了國都。楚懷王冷漠的目光還在腦中浮現(xiàn)。江水，冰涼得讓人心寒，他早已無所留戀。站在江邊，他看見了百姓竭力挽留的神情，亦看見孩童高舉《離騷》誦讀。足矣，受辱不如歸去。這是生命最后的告別，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心終將名留青史。一躍，他被江水吞沒。那是凄涼的告別，還是“路漫漫其修遠(yuǎn)矣”的延續(xù)？

告別不是悲傷，是感人的忠心。

鳥兒告別母親，是去擁抱天空；落葉告別樹枝，是去孕育希望；小帆告別海洋，是去接受挑戰(zhàn)。

告別不是悲傷。

我心中的珍藏

“可知道，有些事情有些人，停留在發(fā)生的那天不肯走?！贝蜷_回憶的影集，心中的珍藏，幸福的瞬間。

風(fēng)之舞

喜歡風(fēng)，喜歡風(fēng)的灑脫不羈，馳騁在風(fēng)中的感覺，真好。當(dāng)然，我向往楊柳岸的曉風(fēng)殘?jiān)?；青睞“顛狂柳絮隨風(fēng)舞”的美景；渴望“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)’’的壯觀；鐘情“劍吼西風(fēng)欲把春留駐”的豪放。最喜歡蘇軾的《定**》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕，一蓑煙雨任平生??”盡管蘇軾“身世浮沉雨打萍”，但“回首向來蕭瑟處”卻能慨嘆“也無風(fēng)雨也無晴”，試問能有“一蓑煙雨任平生”之豁達(dá)的，世上能有幾人？

我是一顆沙粒，我自知渺小，但我把這首《定**》珍藏心中，自由自在地與風(fēng)共舞，你呢？

天之痕

“天空中沒有留下翅膀的痕跡，但是，我飛過了?！焙芟矚g這句話，喜歡這種“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏”的處事態(tài)度。

我們每個(gè)人都是茫茫天地間的一個(gè)點(diǎn)，微不足道。我不求青史留名彪炳千古，我不要永垂不朽百世流芳。我是一顆流星，在天幕中留下了我瞬間的美麗；我是一束煙花，在夜空中留下了我短暫的絢爛；我是一只小鳥，羽翼雖未豐滿，但我有搏擊長空的勇氣。在蒼穹中畫出完美的弧線是我的夙愿。

我是一只小鳥，“我飛過了”，即使天之痕不屬于我，我也會(huì)把這句話深藏在心中，直到老去。

云之端

喜歡攀登文學(xué)的云梯，徜徉于浩瀚的書海，那是一種享受。最喜歡一部小說——《草房子》，內(nèi)容很簡單，講的是農(nóng)村孩子的生活。但從中，我看到了人性的美麗，那種最純最真的愛，那份最善良最質(zhì)樸的感情。字里行間流露出的浪漫氣息感染了我，撥動(dòng)了我內(nèi)心最深處的那根弦，叫人性。但我又不得不面對如今光怪陸離、紙醉金迷的城市，或許人們心底最柔軟的地方在那云之端吧。那兒，是這本書這份愛的歸宿。

蒼之濤

喜歡聽歌，從音樂中找尋自己的靈魂。最喜歡那首《星晴》：“手牽手一步兩步三步四步望著天，看星星一顆兩顆三顆四顆連成線??”仰望天空，靜謐，晴朗，星晴。

仔細(xì)聆聽，會(huì)聽到蒼之濤的聲音，它有大海波浪滔天的雄渾，也有“清泉石上流”的婉轉(zhuǎn)。蒼之濤，是天空的聲音，是音樂的真諦，是我們靈魂的最深處。許個(gè)愿，告訴自己，連同淡淡的《星晴》一起珍藏于心底，永恒??

一首詞，一句話，一本書，一首歌，很簡單。但珍藏在心中，是時(shí)間的積淀，情感的結(jié)晶，幸福的升華

打造藍(lán)天

起風(fēng)了

春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了

百花，又回到冬天了嗎？

風(fēng)肆虐地狂刮。“你做錯(cuò)了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯(cuò)，你不要亂講！”“你錯(cuò)了??”“我沒有??”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)??

下雨了

昨夜難眠！

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。

那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯(cuò)了事??！唉，我應(yīng)該對他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們再次相遇的情景??

云散了

雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。

這才是春天！

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個(gè)滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，“我不該和你吵。”我說。“不，是我的錯(cuò)?！彼残α?。他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過身，按住表，要留住這最快樂的時(shí)刻，我悄悄拭去眼淚。

此時(shí)的陽光多么溫暖！

友善，一個(gè)多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍(lán)天！

友善，友誼的保護(hù)傘！??

我最感激的一個(gè)人

“感恩的心，感謝有你??”

——題記

郁悶·傷感

心情像一顆小石子，總會(huì)在不經(jīng)意間跌落谷底。天空黑沉沉的，幾只小鳥在低空中鳴叫、盤旋，預(yù)示著暴風(fēng)雨的來臨。我目光呆滯地望著天空，仿佛只有它才能盛進(jìn)我所有的憂傷。數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講解著試卷，我卻無法融入，那鮮紅的七十九分像針一樣刺傷著我的眼睛，每一個(gè)叉叉都是一個(gè)個(gè)諷刺的畫面，嘲笑著我的失敗。下課了，同學(xué)們?nèi)缤Ｒ粯釉诮淌依镦覒?，而我卻陷入郁悶的泥壇之中，外面的雨點(diǎn)開始滴落，我趴在桌子上，也任由淚水順著臉頰往下滑落，心情和這天氣一樣沉重。突然，一雙手搭在了我的肩上，我抬起頭，看見了羅圣雅關(guān)切的目光。她在我旁邊坐了下來，安慰道：“跌倒了不可怕，重要的是忘了爬起來，我相信你，你永遠(yuǎn)是最棒的”。聽著她開胃的話語，望著她自信的笑臉，我為自己失敗后的沮喪感到羞愧，心情頓時(shí)開朗起來，期待著下一次的成功。

感謝你羅圣雅！是你讓我學(xué)會(huì)從郁悶與傷感中爬出來，變得樂觀。

暴躁·冷靜

情緒就如一顆怪味豆，總讓生活蔓延著一股硝煙。教室里的我在專心致志制作著小木船，正當(dāng)我往上加頂，大功告成時(shí)，同桌撞了一下我的手臂，小木船瞬間坍塌成一堆木棍，所有的辛苦都付之東流，我氣憤到了極點(diǎn)，不顧同桌的道歉，披頭蓋臉地對著她大發(fā)脾氣：“你憑什么撞我翻我的小木船，自己不會(huì)做，就不讓別人擁有，你怎么這么自私！賠我的小木船??”邊說邊推攘著。同桌被我推倒在地，哭了起來，其他的同學(xué)也對我指指點(diǎn)點(diǎn)，說我太過分。我覺得自己委曲極了：明明是同桌的錯(cuò)，為什么大家卻認(rèn)為是我的錯(cuò)。心中的憤怒如火苗一樣“噌噌”往上竄，我跑出了教室。羅圣雅跟了上來，在走廊盡頭將我扯住。她慢慢地?fù)崦业谋常p聲細(xì)雨地說：“其實(shí)我們都看到了，她根本不是故意的，你要學(xué)會(huì)冷靜，這樣把同學(xué)的關(guān)系搞僵了，多不好！”在她的安慰下，原本暴躁的我立刻冷靜下來，覺得自己剛才太沖動(dòng)，傷害了同桌。最后我鼓足勇氣走到同桌面前，將她從地上扶起來，向她道了歉。同桌原諒了我，并和我一起將小木船搭建起來。

感謝你羅圣雅，是你讓我學(xué)會(huì)在暴躁中重拾冷靜。

悔悟·收獲

嫉妒就像一把小刀，既傷害別人，也傷害自己。我在學(xué)習(xí)上有一個(gè)強(qiáng)大的競爭對手，每次她的成績超越我時(shí)，我內(nèi)心就象螞蟻?zhàn)バ陌汶y受，然后奮力學(xué)習(xí)，努力去超越她，爭取奪回第一名的桂冠。數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓我們成績好的學(xué)生到辦公室改試卷。就在我的手上拿著印有“羅小君”名字的試卷時(shí)，一個(gè)邪惡的念頭出現(xiàn)在我的腦海里，揮之不去。在我?guī)锥人枷攵窢幒螅闷鹱郎系暮诠P，把她寫的正確答案改成了錯(cuò)的。試卷發(fā)下來，當(dāng)羅小君看到卷上的90分時(shí)，詫異不已，但很快就發(fā)現(xiàn)了異樣，卷子里更改過的字跡不是她的，但筆跡很熟悉。她開始尋找那個(gè)“搗鬼人”?？吹搅_小君若有所思的樣子，我心里更加忐忑不安，很后悔當(dāng)初的舉動(dòng)。羅圣雅看出了倪端，來到我身邊，輕聲說道：“犯錯(cuò)不可怕，可怕的是你不去改正，去吧，她在等你一句話！”這句話仿佛天賴之音，那么輕緩，卻驅(qū)散了我心中的矛盾。我跟羅小君道了歉，她很平靜地笑了笑。

感謝你羅圣雅，是你讓我學(xué)會(huì)在悔悟中得到收獲。

感謝你，讓我學(xué)會(huì)樂觀；感謝你，讓我學(xué)會(huì)冷靜；感謝你，讓我學(xué)會(huì)悔悟。羅圣雅的幫助，我的成長源泉。

寫給母親

媽媽：

您好！

您不必為沒有趕上為我做晚飯而自責(zé)。因?yàn)殓姳硎俏液兔妹米鲇螒驎r(shí)弄壞的，您不必自責(zé)，其實(shí)是我的錯(cuò)，但是我卻任性地頭也不回地走出了家門，把您的呼喊丟在風(fēng)里。

您不必在晚自修回家后為我準(zhǔn)備那么多好吃的東西。您不必覺得欠我的，每一頓飯都是我欠您的。您已經(jīng)為我做了14年的飯，一年365天，一日三餐，一萬五千余次的忙碌，已經(jīng)讓我難以償還您的恩情，您這一次忘了為我做飯，只是讓我少欠您一點(diǎn)點(diǎn)而已。

寒冬臘月，大雪紛飛，我的一聲啼哭驚醒了剛剛?cè)胨哪?，您明白我餓了，便披上一件大衣，起來為我沖奶粉。奶粉沖好了，可是很燙，饑餓的我可等不到它放涼，用啼哭宣告著，您用盡了各種辦法使奶粉涼一些，無奈您打開了電風(fēng)扇??這是我不止一次聽奶奶講的，聽完，我早已淚流滿面。淚光中浮現(xiàn)出您在風(fēng)扇下一邊跺著腳，一邊不斷試著奶粉溫度的畫面。

那只缺了一個(gè)耳朵的小瓷羊，您還把它放在床頭，如視珍寶嗎？其實(shí)那只是我在為同學(xué)買禮物時(shí)，售貨員贈(zèng)送的。其實(shí)我并不知道我送那只小羊給您的那一天是您的生日。我不知道為什么那天您會(huì)異常地高興，也不知道為什么您會(huì)那么珍惜那只小瓷羊，只記得您逢人便講：“我女兒長大了，瞧！這是她送給我的禮物?！?/p>

中考前的一個(gè)月，您就已經(jīng)開始為我調(diào)配一日三餐，可是不爭氣的我卻在中考前得了急性腸胃炎。當(dāng)我打電話告訴您時(shí)，我不知道電話線另一端的您是多么的焦慮，只記得電話線那端的聲音突然變了。我也不知道您會(huì)一晚上被惡夢困擾，只記得第二天您的眼睛紅紅的。我更猜不到第二天您會(huì)趕最早班的車跑到考場看我。

每次爭吵后，您都會(huì)先用各種方式請求我的原諒，雖然很多次都是我的錯(cuò)；每次您都會(huì)用最快速度買到我想要的東西，雖然那只是我無意中說起的??

我拈起一枚快樂的楓葉，您就擁有了整座微笑的森林，我咽下一滴痛苦的海水，您就墜入了無邊的汪洋。

人說，父母對孩子感情的投資，是風(fēng)險(xiǎn)最大的投資。就算您知道這份投資沒有收獲，您也義無反顧。

“絲絲白發(fā)兒女債，道道深紋歲月痕?！蔽以撊绾位貓?bào)您呢？我只能在流星劃過天邊的那一刻為您默默許下一個(gè)心愿——媽媽，一生平安。

媽媽，祝您一生平安。

您的女兒：霄霄

12月15日

和老媽在一起

和你在一起，我的世界五彩繽紛

童年——保姆

“哇，好香呀！”我放學(xué)回家，一進(jìn)家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過去，伸開五指山，捏起一個(gè)雞翅就啃。從廚房里走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當(dāng)她看到我的手指甲長得老長老長的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛(wèi)生，趕緊把指甲剪掉呀！”飯后，我伸了個(gè)長長的懶腰，坐在沙發(fā)上，伸出手來請求道：“老媽，你給我剪指甲呀?！崩蠇屪焐虾懿磺樵傅?cái)?shù)落著我，而行動(dòng)上卻早已坐下來開始給我這個(gè)“小少爺”剪指甲?！袄蠇?，快給我的指甲再磨一磨呀?！眲倓偨鉀Q了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上?！皼]辦法，一并解決了這雙臭腳吧，這小子！”哎呀，老媽——我親愛的保姆，和你在一起，真的很舒服！

在人間——朋友

“大姐呀，不許動(dòng)！要錢還是要命？”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“AK-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢來！我哪下得了手呀，只好敗下陣來，郁悶！一日，我將留了多日的頭發(fā)抹上點(diǎn)啫喱、發(fā)膠什么的，來一個(gè)爆炸頭。在老媽面前，瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺很“周杰倫”呀！可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯(cuò)了門吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽！”我不禁噴飯！唉，唉，唉，老媽——我可愛的朋友，和你在一起，真是快樂無比！

我的大學(xué)——老師

“A，快來看開心辭典！”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長江發(fā)源于哪里——昆侖山、唐古拉山？”我搶得先機(jī)，唐古拉山！老媽面無表情；“下面哪種能源是不可再生的——水能、風(fēng)能、石油？”我輕描淡寫地說道：“石油！”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國與家，盛由節(jié)儉敗由奢’這句話是誰說的？——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會(huì)了，我用眼角的余光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過了關(guān)，我老媽才松了口氣！啊呀，啊呀，老媽——我敬愛的老師，和你在一起，還真能學(xué)到知識(shí)！

老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛、可敬的老媽。

——后記

為了心中的愛

細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

——題記。

人生步履匆匆，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿過心靈深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方都有愛都有美。

春·水杯

用感動(dòng)為春揭幕，用無聲讓愛延續(xù)。

乍暖還寒的春，像孩子的臉，說變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流的掃蕩。

每天，我的水杯都有一大杯混合著濃濃藥味的抗病毒沖劑，強(qiáng)忍著苦到頭皮發(fā)麻的折磨，咕咚一聲吞下。連著一個(gè)星期，都是如此。

這天，終于熬不住，對媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒病嗎？用不著天天喝藥！”說罷，又覺得唐突，看看媽媽的臉，掠過了一絲難堪。隨即，笑容漫過了那張有著歲月痕跡的臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了。”

第二天，水杯中是一大杯熱騰騰的果汁。

春雨無色，愛無言。

秋·風(fēng)鈴

秋天的腳步近了，我喜歡把風(fēng)鈴掛在門上，聆聽風(fēng)吹過的聲音。

某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風(fēng)鈴微響，門開了。我換個(gè)姿勢假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來了。媽媽？我把眼鏡瞇成一條線，看見她輕輕關(guān)門出去。

夜來香，我雖看不見你的花朵，但我卻嗅到你的芬芳。

冬·暖雪

冬天是我最討厭的季節(jié)，每天天還沒亮，我就要起床，頂著嚴(yán)寒，到車站等車。

昨晚飄了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等著公交車。眼看要遲到了，車還沒有來。突然，一輛出租車停在了我面前，司機(jī)探出頭說：“孩子，去哪？”我把手伸進(jìn)口袋，里面的一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說：“我只有一塊錢?！彼緳C(jī)笑了笑：“上車吧，孩子?！蔽铱戳丝幢?，上了車。一路上，司機(jī)為了我不遲到，差點(diǎn)闖紅燈。他說，他的孩子也每天搭公交車。車?yán)餂]有暖氣，但我卻感覺非常溫暖。

到了學(xué)校，他催我快點(diǎn)下車，免得遲到。下了車，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒有記下他的車牌號。

后記：當(dāng)陽光摻雜著時(shí)間閃耀著穿過命運(yùn)，累了雙眼，我看到這個(gè)世界上因?yàn)橛袗郏杂篮恪?/p>

第四篇：作文小標(biāo)題

小標(biāo)題

一、作用介紹

二、使用方法

三、結(jié)構(gòu)法 時(shí)間串聯(lián)法 空間排列法 層層遞進(jìn)法 并列組接法 音樂串聯(lián)法 顏色串聯(lián)法 情感串聯(lián)法 形狀串聯(lián)法

四、注意事項(xiàng) 選材要精當(dāng) 材料數(shù)量要恰當(dāng) 詳略要得當(dāng) 作用介紹

1.使用小標(biāo)題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個(gè)方面或多個(gè)角度來展示材料、表達(dá)主題，使行文條理清楚； 2.能吸引讀者；

3.讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解； 4.在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖； 5.在閱讀全文后留下更為深刻的印象。使用方法

用小標(biāo)題的形式行文，一般有兩種情況：

一、按照事物的幾方面的內(nèi)在聯(lián)系組織材料，分設(shè)標(biāo)題（橫式結(jié)構(gòu)）；

二、按照事物的發(fā)展的階段組織材料，分設(shè)標(biāo)題（縱式結(jié)構(gòu)）； 結(jié)構(gòu)法

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。小標(biāo)題必須居中。較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法

1、時(shí)間串聯(lián)法

即按時(shí)間先后安排材料。其方式有：

（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”，通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。（2）將材料分化在一個(gè)人的一生之中，以大的時(shí)段間隔剪輯而成。如獲獎(jiǎng)環(huán)保主題作品《畫家的一生》的小標(biāo)題是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題，構(gòu)思新穎獨(dú)特。（3）將材料分化在四季之中。如表現(xiàn)交友話題的小標(biāo)題“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》的小標(biāo)題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等就屬此類。（4）用一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的日記剪輯連綴成文。如：寫對新老師印象的小標(biāo)題“九月一日，報(bào)名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語文課”，通過三件事表現(xiàn)對新老師的看法；寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會(huì)吧》的小標(biāo)題“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！?、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。

（5）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料。如寫交朋友話題的小標(biāo)題“相識(shí)”、“相知”、“分別”就屬此類。

2、空間排列法

即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。如習(xí)作《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運(yùn)用了這種方法。

3、層層遞進(jìn)法

即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如習(xí)作《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)的層遞性。

4、并列組接法

就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。如1998年上海某生中考作文《我的歡樂》，小標(biāo)題是“靜思之樂”、“鏖戰(zhàn)之樂”，一靜一動(dòng)相映成趣，展示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。習(xí)作《我的爸爸》，小標(biāo)題是“別號唐小國”、“雞冠發(fā)型”、“閻王、菩薩”、“父女好朋友”；習(xí)作《幽默的校園生活》，小標(biāo)題是“豬題與豬蹄”、“都是電話惹的禍”、“雨后的玩笑”、“站著睡覺”；習(xí)作《西部狂想》，小標(biāo)題是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。這些文章都是通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給平淡的文章增添了色彩。

5、音樂串聯(lián)法

浙江一學(xué)生習(xí)作《新學(xué)期的DO、RE、MI》，小標(biāo)題“DO(多)”，寫作業(yè)多；“RE(賴)”，寫課外活動(dòng)被占用；“MI(迷)”，寫班上來了競爭對手。以音樂符號作小標(biāo)題，給所寫的平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動(dòng)感。

6、顏色串聯(lián)法

浙江一學(xué)生習(xí)作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。

7、情感串聯(lián)法

北京一學(xué)生中考作文《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。

8、形狀串聯(lián)法

湖北一學(xué)生考試作文《我與京信同成長》分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標(biāo)題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，而校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達(dá)了熱愛母校，感謝母校培育之恩的思想感情。注意事項(xiàng)

1、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，使文章新穎別致，過渡便捷，內(nèi)容豐富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達(dá)時(shí)，才能采用。寫作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

2、選材要精當(dāng)

雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個(gè)性特征，能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。

3、材料數(shù)量要恰當(dāng)

中學(xué)生作文一般都限定了字?jǐn)?shù)，小標(biāo)題作文一般以2～4個(gè)小標(biāo)題、小材料為宜。太少?zèng)]有必要用小標(biāo)題；太多，則會(huì)使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字?jǐn)?shù)不合要求。平時(shí)訓(xùn)練，在選材上絕不能貪多。

4、詳略要得當(dāng)

因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制，小標(biāo)題作文所用的幾則材料就不能平均用力。讀者熟悉的生活略寫，內(nèi)容較新鮮的或最感人的要詳寫，無論詳略，都應(yīng)注意細(xì)節(jié)描寫，切忌堆砌材料泛泛而談。此外小標(biāo)題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。小標(biāo)題之間最好能互相關(guān)聯(lián)，使跳躍性的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體。

第五篇：小標(biāo)題作文

（一）、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式作文是一種較常見的文體，也就是圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對獨(dú)立的部分，再給它們各加上一個(gè)簡潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。這種文體能使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，而且有勾連文意、提示內(nèi)容的作用。把小標(biāo)題式作文寫的新穎別致必須做到以下四點(diǎn)：

一、小標(biāo)題要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)。

小標(biāo)題是文中每個(gè)小部分的題目，在擬小標(biāo)題時(shí)應(yīng)抓住每部分的重點(diǎn)、要點(diǎn)，提示每部分內(nèi)容。每個(gè)小標(biāo)題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡(luò)清晰。如：以“擁有現(xiàn)在”為話題。有篇文章擬的題目是《過去+現(xiàn)在=未來》，設(shè)計(jì)了一篇童話，通過海王三個(gè)女兒對待現(xiàn)在的不同態(tài)度來證明觀點(diǎn)。四個(gè)小標(biāo)題是：大姐過去在懊惱、二姐現(xiàn)在在勞作、三妹未來在憧憬、結(jié)局。既提示了每部分內(nèi)容，又使文章顯得脈絡(luò)清晰。

二、小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性。

幾個(gè)小標(biāo)題要多角度、多側(cè)面地體現(xiàn)中心，不能隨便湊合、不能同類內(nèi)容重復(fù)使用。小標(biāo)題要典型新穎、具有個(gè)性。如：以“真”為話題，有篇文章擬的題目是《真我風(fēng)采》，三個(gè)小標(biāo)題是：性情急躁、生性豁達(dá)、幽默風(fēng)趣。從多角度寫出了自己的個(gè)性，寫出了真實(shí)的自我。

三、小標(biāo)題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。

小標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系常有并列關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系兩種。

并列關(guān)系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向聯(lián)系。如：以“真情告白”為話題，有篇文章擬的題目是《成功的告白》，四個(gè)小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面。層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如：以“友善”為話題，有篇文章擬的題目是《打造藍(lán)天》。三個(gè)象征意義的小標(biāo)題：起風(fēng)啦、下雨啦、云散啦。通過天氣的變化寫出了友誼從發(fā)生裂痕到恢復(fù)的過程，告訴我們“友善是友誼的保護(hù)傘”的道理。

四、小標(biāo)題要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。

小標(biāo)題要盡量做到格式相仿、字?jǐn)?shù)相等，構(gòu)成一種排比關(guān)系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個(gè)小標(biāo)題是：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”。再如：以“污染”為話題，有篇文章擬的題目是《無能》，三個(gè)小標(biāo)題是：土地告御狀、龍王淚求君、大圣亦無法。

如果小標(biāo)題能注意到以上幾點(diǎn)，寫出一篇有新意的文章就不會(huì)是難事啦。小標(biāo)題的擬定也有多種方法：

可根據(jù)文章內(nèi)容提煉，這種方法最常用。如《最美》的三個(gè)小標(biāo)題：雪、彩虹、五指山。（字?jǐn)?shù)遞加）《三個(gè)先生》的三個(gè)標(biāo)題：“我不行” 先生、“我試試”先生、“我最棒”先生?！蹲哌M(jìn)鏡子》的四個(gè)小標(biāo)題：樂觀點(diǎn)好嗎、踏實(shí)點(diǎn)好嗎、大膽點(diǎn)好嗎、補(bǔ)充點(diǎn)好嗎。《飛天記》三個(gè)小標(biāo)題：愿望的破滅、有所進(jìn)步、痛苦的回憶。

可呼應(yīng)擬定的文題，如：《走進(jìn)生活的旋律》，六個(gè)小標(biāo)題是：《搖籃曲》、《健康歌》、《撥浪鼓》、《快樂指南》、《童年》、《自己美》，全是歌名，與題目中的“旋律”相應(yīng)。再如：《校園十大名曲》的十個(gè)小標(biāo)題：高山流水〃語文課、平湖落雁〃音樂課、十面埋伏〃小考、江河水〃成績公布、梁?！ǚ?jǐn)?shù)、蘇武牧羊〃掃地、漁歌〃下午活動(dòng)、漢宮秋月〃晚自習(xí)、寒鴉戲水〃搞笑蔣才智、西廂記〃早熟的故事。十個(gè)學(xué)校生活片段都與名曲相聯(lián)系，可謂別具一格。再如：

《寢室三色》，三個(gè)小標(biāo)題：紅色——興奮不眠夜、灰色——時(shí)時(shí)心無奈、黑色——夜深人靜時(shí)。井然有序。

可與相關(guān)的詩文結(jié)合，如：《我的寫景作文》，四個(gè)小標(biāo)題：春——紅豆生南國、夏——春來發(fā)幾枝、秋——?jiǎng)窬嗖蓴X、冬——此物最相思。再如：《水祭》，四個(gè)小標(biāo)題：清明時(shí)節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂、借問酒家何處有、牧童遙指杏花村。再如：《“天才”八步》八個(gè)小標(biāo)題：第1步苦其心志、第2步勞其筋骨、第3步餓其體膚、第4步空乏其身、第5步行拂亂其所為、第6步動(dòng)心、第7步韌性、第8步曾益其所不能。全是引用的孟子《生于憂患、死于安樂》中的文句。

可借用攝影、電視劇、音樂等形式，如：鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三；第一集、第二集、第三集；第一樂章、第二樂章、第三樂章；等構(gòu)思小標(biāo)題，也可以收到很好的效果。

也可用相關(guān)成語做小標(biāo)題。