第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期工作總結(jié)

六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

針對(duì)我們班學(xué)困生較多的情況，我很抓學(xué)困生，給他們“開(kāi)小灶”，每課根進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主 動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

六、認(rèn)真做好課后反思；回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

七、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽(tīng)課20節(jié)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二篇：六年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)

2011學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)

我們六年級(jí)組在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以“培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造健全人格”為主線，以行為規(guī)范為抓手，以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)和諧年級(jí)組”為重點(diǎn)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期我們做了一些工作，也取得了一些成績(jī)。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足。特從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

（一）、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育。

（1）、新生培訓(xùn)就以行為規(guī)范為重點(diǎn)。

在為期五天的新生的培訓(xùn)中，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練和教育。組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和青中中學(xué)一日常規(guī)。進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練；學(xué)做新的廣播操。使學(xué)生了解了新的學(xué)校、新的老師、新的集體、新的同學(xué)；了解了校紀(jì)校規(guī)；懂得了作為一個(gè)中學(xué)生必須用紀(jì)律來(lái)約束自己的行為，從他律到自律。

（2）、從八個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

1】、禮貌用語(yǔ)訓(xùn)練：自覺(jué)使用“請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)“等規(guī)范禮貌用語(yǔ)。2】、課堂規(guī)范訓(xùn)練：養(yǎng)成坐姿端正，舉手提問(wèn)，發(fā)言，上下課向老師問(wèn)好、行禮等習(xí)慣。3】、廣播操的訓(xùn)練：聽(tīng)到廣播操音樂(lè)，迅速安靜隊(duì)入場(chǎng)，廣播操動(dòng)作整齊、有力、到位。4】、兩分鐘鈴訓(xùn)練：聽(tīng)到鈴聲，迅速進(jìn)教室，做好上課一切準(zhǔn)備，安靜等待老師來(lái)上課。5】、文明休息訓(xùn)練：在教室里、走廊里、校園內(nèi)、樓梯上不奔跑，不嬉戲、不追逐打鬧。6】、文明用膳訓(xùn)練：不爭(zhēng)先恐后，安靜有序吃飯。排隊(duì)舀湯。不浪費(fèi)糧食。不亂倒飯菜。7】、收繳作業(yè)訓(xùn)練：早上7：40之前，收好作業(yè)，早讀課之前要把作業(yè)交到老師辦公室。8】、值日生的訓(xùn)練：認(rèn)真做好值日生工作，教室必須打掃干凈，桌椅橫豎排放整齊，黑

板槽內(nèi)無(wú)積灰，最后要關(guān)閉電腦的電源開(kāi)關(guān)，關(guān)燈、關(guān)扇、門(mén)、窗。

（3）、每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況都確定了自己班級(jí)的工作重點(diǎn)并制定了班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)公約。

（4）、各班建立了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理措施。

主要有上下課的禮儀制度、廣播操的制度、兩分鐘鈴的制度、課間文明休息制度、文明用膳制度、教室衛(wèi)生保潔制度、值日班長(zhǎng)制度、作業(yè)收繳制度、班級(jí)每日小結(jié)制度等。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，三個(gè)班級(jí)都形成了自己的特色，初步形成了班級(jí)集體。我們年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生看到老師都能主動(dòng)打招呼，進(jìn)辦公室喊報(bào)告。做廣播操進(jìn)退場(chǎng)基本上可以做到比較安靜。廣播操雖然動(dòng)作還不夠標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)生的精神面貌比較好，做操還比較有力。教室衛(wèi)生總體上比較干凈，基本做到：黑板干凈、粉筆槽內(nèi)無(wú)積灰；地面干凈；桌椅整齊；清潔工具擺放整齊，但是有的班級(jí)有時(shí)也會(huì)忘記關(guān)二教室的門(mén)而被扣分。為了做到兩分鐘預(yù)備鈴的安靜，現(xiàn)在三個(gè)班級(jí)只要兩分鐘預(yù)備鈴一響，語(yǔ)數(shù)外的課代表就會(huì)帶領(lǐng)全體同學(xué)背英語(yǔ)、背語(yǔ)文、背數(shù)學(xué)的公式。這樣教室也就比較安靜，但是，有時(shí)同學(xué)們也會(huì)不自覺(jué)，有的課聲音也會(huì)很響，還需要我們強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生的作業(yè)大部分人能按時(shí)完成，但也有少數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的學(xué)生會(huì)少做、甚至不做?，F(xiàn)在每天中午吃飯時(shí)，三個(gè)班級(jí)都很安靜，能夠做到文明用膳。

（二）、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、開(kāi)學(xué)初年級(jí)組的第一次會(huì)議，大家進(jìn)行思想務(wù)虛，針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況，討論了本學(xué)期工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在抓學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練，他們的基礎(chǔ)再差，只要智商沒(méi)問(wèn)題，行為習(xí)慣抓好了，學(xué)習(xí)成績(jī)總會(huì)上去一點(diǎn)點(diǎn)的。全組老師形成了這樣的共識(shí)后，大家一起討論制定了新學(xué)期的工作計(jì)劃。

2、全體教師抓規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）、培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣.要求學(xué)生做到：上課專心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。提高課堂聽(tīng)課的效率。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有著積極的意義。培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀、工整的基本功。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣.。

要培養(yǎng)學(xué)生在上課大聲朗讀的習(xí)慣。特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科，更要注重這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（4）、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天按時(shí)獨(dú)立完成，不拖拉、不少做、不缺交。杜絕抄襲作業(yè)。全組老師從一開(kāi)學(xué)就對(duì)學(xué)生提出著四方面的要求，平時(shí)就從這些方面去嚴(yán)格訓(xùn)練。在著方面只能講初見(jiàn)成效。有待于在以后的教學(xué)中繼續(xù)抓。抓反復(fù)，反復(fù)抓。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.有待于下一個(gè)學(xué)期繼續(xù)進(jìn)一步抓。

3、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用。

我們年級(jí)的三個(gè)備課組的老師，按照學(xué)校的要求，備課組進(jìn)行集體備課，備課時(shí)除了備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)外，而且重點(diǎn)放在了備學(xué)生上。特別是英語(yǔ)備課組的老師，開(kāi)學(xué)上了幾節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小學(xué)里的英語(yǔ)基礎(chǔ)實(shí)在太差，就決定放慢速度，先補(bǔ)幾個(gè)星期小學(xué)的內(nèi)容，然后再繼續(xù)上六年級(jí)的內(nèi)容，這樣一來(lái)，教學(xué)的效果就會(huì)好一點(diǎn)。?。偈且晃恍陆處煟麄儌湔n時(shí)非常仔細(xì)，對(duì)教材的重點(diǎn)備的很透徹，對(duì)教法也進(jìn)行討論。大家互相聽(tīng)課，共同提高。特別是第二次月考后，班級(jí)與班級(jí)之間的差距有點(diǎn)大，相差四分。我專門(mén)和英語(yǔ)備課組進(jìn)行質(zhì)量分析：為什么（1）班的優(yōu)良率比較低，還有幾個(gè)比較差的學(xué)生，幫助老師分析到人，特別是幾個(gè)好的掉下來(lái)的，要找他們個(gè)別談話，幫助他們好好找找原因，尋找對(duì)策。對(duì)后面的六個(gè)人，一定要抓在手里，天天幫助他們過(guò)關(guān)，這個(gè)差距一定要緊緊咬住，不僅不能擴(kuò)大，而且還要想辦法把它縮小。另外，還和他們商量決定四個(gè)具體措施：一是每周二、四的下午4：30—5：30進(jìn)行補(bǔ)差；二是對(duì)差的六個(gè)人中午抓他們的背書(shū)和作業(yè)；三是同組的老師經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課；四是青年教師要定期主動(dòng)去聽(tīng)其他老師的課，也可以去聽(tīng)其他年級(jí)老師的課。語(yǔ)文備課組的三位老師，教學(xué)研究的氛圍很濃，他們互相之間聽(tīng)課、評(píng)課。在辦公室里經(jīng)常可以看到他們討論、爭(zhēng)論的場(chǎng)面。數(shù)學(xué)備課組，兩位老師合作的很好，經(jīng)常在一起研究題目，研究學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在，我們?cè)谵k公室里談的最多的是教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。講的最多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。每一次測(cè)驗(yàn)、月考、考試后，我們年級(jí)組的老師都進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析。班主任在分析；任課老師在分析班級(jí)與班級(jí)之間的情況；備課組的老師也在分析；老師們對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生成績(jī)檔次都能做到心中有數(shù)。在全面質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上,班主任和任課老師共同探討并制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的具體措施。任課老師還和班主任一起接待家長(zhǎng)，家校聯(lián)合，共同抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、家校聯(lián)合，提高學(xué)生成績(jī)。

期中考試后，我組織了年級(jí)后三分之一的學(xué)生家長(zhǎng)舉辦了家庭教育講座。主題為《怎么使你的孩子盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活》使家長(zhǎng)明確：小學(xué)與中學(xué)的區(qū)別；小學(xué)與中學(xué)學(xué)習(xí)方法的區(qū)別；家長(zhǎng)可以從那些方面來(lái)抓孩子的學(xué)習(xí)．

5、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展了朗誦比賽。英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)比賽。數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)展了數(shù)學(xué)競(jìng)賽?？茖W(xué)學(xué)科還開(kāi)展了《救救野兔》的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

我作為年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常與各個(gè)備課組的老師們分析、交流教學(xué)情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，便于老師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)的策略。我還通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)課和定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)量的情況，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議和要求。期中考和月考后,我找年級(jí)后進(jìn)學(xué)生個(gè)別談話，還專門(mén)召開(kāi)座談會(huì)，了解他們的想法和困惑以及要求．

本學(xué)期年級(jí)還召開(kāi)了年級(jí)的學(xué)生大會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法．出了四期年級(jí)專題壁報(bào)。

(三)、建“溫馨教室”創(chuàng)和諧年級(jí)組。

1、營(yíng)造和諧溫馨的教室。

各個(gè)班級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況，要讓墻壁“說(shuō)話”，充分發(fā)揮黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、生物角、圖書(shū)角、名人肖像、格言警句、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班規(guī)、學(xué)生守則、行為規(guī)范的教育作用。增強(qiáng)教師的職業(yè)道德規(guī)范，使之語(yǔ)言規(guī)范，衣著整潔，舉止得體，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。

2、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境、要求環(huán)境衛(wèi)生做到“五無(wú)”即：地面無(wú)紙屑；墻角無(wú)污漬；桌椅無(wú)刻?。缓诎宀蹮o(wú)積灰；衛(wèi)生無(wú)死角。每天打掃教室要做到桌椅整齊，清潔工具擺放在規(guī)定的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物和主人翁的意識(shí)。

3、溫馨的課堂建設(shè)

溫馨的課堂是師生情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是和諧師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。要改變教師的教育行為，教師要從單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者、組織者。

4、建立溫馨的師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系、教師和家長(zhǎng)關(guān)系。

師生之間平等尊重，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。教師全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生，多給學(xué)生鼓勵(lì)的期待，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，尊重學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的建議，在班干部任用，評(píng)優(yōu)等班級(jí)重大事情上倡導(dǎo)民主的氛圍，征求采納學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

建立溫馨的同學(xué)關(guān)系，學(xué)生干部在班級(jí)中要起骨干作用，積極主動(dòng)做好各項(xiàng)工作，與同學(xué)友好相處，同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，要特別關(guān)心單親家庭、特殊家庭、學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難、品行偏差的同學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

建立溫馨的老師和老師之間的關(guān)系，同事之間互相關(guān)心，互相幫助。教學(xué)上相互探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高。碰到問(wèn)題，互相謙讓。班主任要協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。工作上講事業(yè)心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神。

建立溫馨的老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。共同教育好孩子。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

2011-2012學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 緊張忙碌的這個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，下面是本人對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作作的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。

本學(xué)期我們學(xué)校按照不同的科目進(jìn)行教研組分配，制定教研計(jì)劃，在固定的時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng)。而我們的教研活動(dòng)主要是進(jìn)行觀摩課教學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，探討、交流、總結(jié)出適合的教學(xué)方法。對(duì)于在教學(xué)中存在的問(wèn)題，可以在交流、探討中找到最佳的解決途徑。對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，使教學(xué)更加有序。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

觀看了那么多好的教學(xué)錄像，許多優(yōu)秀教師的共同之處是，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。而教師只是從旁引導(dǎo)。當(dāng)然，一堂好課，離不開(kāi)課前充分的準(zhǔn)備和深厚的功底。本學(xué)期在課堂上我注重訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。主要從聽(tīng)數(shù)學(xué)、說(shuō)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)這三個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。由于受方言的限制，許多學(xué)生對(duì)于說(shuō)話總感到有壓力，能清楚地把自己的想法清晰地表達(dá)出來(lái)的學(xué)生不多，數(shù)學(xué)課就不用說(shuō)了，他們認(rèn)為只要會(huì)做就行了。其實(shí)說(shuō)數(shù)學(xué)很重要，因?yàn)檎f(shuō)的過(guò)程中不僅說(shuō)明了學(xué)生對(duì)解題方法、策略的掌握，而且數(shù)學(xué)思維能力也進(jìn)一步得到提升。對(duì)于不會(huì)說(shuō)的學(xué)生，我先讓他認(rèn)真聽(tīng)其它同學(xué)或老師講，然后叫他們重復(fù)一遍，甚至是原話也行。最后在聽(tīng)和說(shuō)的基礎(chǔ)上做數(shù)學(xué)，如果學(xué)生對(duì)于方法，步驟都掌握了，做數(shù)學(xué)就不再是難題了。所以，課堂應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

三、尋找更簡(jiǎn)單、通俗的教學(xué)方法。

作為一名教師，每個(gè)人手上都有

一、兩本教案和參考書(shū)，如果全篇按照上面的方法去教而沒(méi)有考慮到本地的學(xué)生基礎(chǔ)情況，收到的教學(xué)效果肯定令人大失所望。那只能做為參考，而不是全搬，方法可以借用。如在用百分?jǐn)?shù)觖決問(wèn)題：

求甲比乙多百分之幾的問(wèn)題的解題規(guī)律：（甲－乙）÷乙=百分之幾

求乙比甲少百分之幾的問(wèn)題的解題規(guī)律：（甲－乙）÷甲=百分之幾

理解能力差一些的學(xué)生有時(shí)就懵了，我在教學(xué)時(shí)總結(jié)出：誰(shuí)比誰(shuí)多或誰(shuí)比誰(shuí)少百分之幾的應(yīng)用題，只要用大數(shù)減去小數(shù)再除以單位“1”就可以：（大－?。聠挝弧?” =百分之幾。而單位“1”就藏在“比”的后面，抓住重點(diǎn)字找單位“1”。有時(shí)問(wèn)題并沒(méi)有給出誰(shuí)比誰(shuí)多或少百分之幾，只是說(shuō)到增加或是下降了百分之幾，這時(shí)還得教學(xué)生利用語(yǔ)文知識(shí)上擴(kuò)句和縮句的方法找到，還原問(wèn)題，找到“比”。方法雖然通俗，但既簡(jiǎn)單又好理解，適合本地區(qū)的學(xué)生情況。

四、認(rèn)真對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思。

教學(xué)不可能是完美的藝術(shù)，而是有遺憾、有缺陷的藝術(shù)，同時(shí)也是需要不斷改進(jìn)的藝術(shù)，臻于完善的藝術(shù)。因此，新課程背景下，教師要勤于反，善于反思，在反思中讓自己漸漸成長(zhǎng)。只有學(xué)會(huì)反思，一個(gè)人才能不斷矯正錯(cuò)誤，不斷發(fā)展自我，在不懈的追求和探索中走向新的境界。

五、注重學(xué)生以往知識(shí)的復(fù)習(xí)恐固。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多數(shù)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的。但部分基礎(chǔ)差的學(xué)生存在很多知識(shí)斷層，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過(guò)程中倍感吃力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣自然不高，甚至對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心。面對(duì)這一種情況，教師應(yīng)利用課余時(shí)間幫助學(xué)生把以前的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新內(nèi)容扎下夯實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這并一朝一夕的事，需要教師持之以恒地，有耐心地進(jìn)行。

第四篇：六年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)

工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我把這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。課堂上，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這學(xué)期，自己上了一節(jié)科學(xué)公開(kāi)課《研究磁鐵》，得到各位老師的好評(píng)。十月份，參加了區(qū)上的基本功大賽，我參賽的是科學(xué)學(xué)科，自己就利用休息及雙休日的時(shí)間認(rèn)真的鉆研，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，做好參賽的準(zhǔn)備。比賽的過(guò)程中，自己認(rèn)真準(zhǔn)備，得到了參賽老師的好評(píng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，今后自己還應(yīng)再加倍努力。

二、班級(jí)管理 本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入了六年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)的壓力，學(xué)生的情緒有所波動(dòng)，再加上處于青春期，老師都覺(jué)得畢業(yè)班難帶。開(kāi)學(xué)初，我召開(kāi)了一次動(dòng)員大會(huì)，制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定一個(gè)近期目標(biāo)和一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，考入一個(gè)理想的中學(xué)。

（一）你追我趕，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)學(xué)生作業(yè)完成的情況，我們制定了“你追我趕”的活動(dòng)，對(duì)作業(yè)按時(shí)完成的家長(zhǎng)簽字的作業(yè)，一周能做到，得兩朵紅花；作業(yè)按時(shí)完成，兩次未簽字，得一朵紅花；其他都不能得紅花。一周考評(píng)一次，由組長(zhǎng)考評(píng)，老師檢查并張榜公布。期中考試之后，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，對(duì)前十名的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（我為學(xué)生買了筆，總共有二十五名，并列特別多。）這樣下來(lái)，作業(yè)按時(shí)完成的情況明顯好轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。另外，課堂上也開(kāi)展此活動(dòng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)，成績(jī)有明顯的提高。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。

開(kāi)展好每一項(xiàng)工作，需要一支優(yōu)秀的班干部。而一支團(tuán)結(jié)，能干的班委，更需要一個(gè)好班長(zhǎng)，一個(gè)好班長(zhǎng)是班主任工作順利進(jìn)行的得力助手，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生之間必定是一段距離，而班長(zhǎng)則是最接近學(xué)生，最了解同學(xué)情況的一個(gè)班主任“臥底”。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時(shí)，班長(zhǎng)可以代班主任處理一下。比如，早上，學(xué)生大部分來(lái)得都比老師早，此時(shí)，班長(zhǎng)則可以當(dāng)一會(huì)兒“小老師”，可以組織同學(xué)們?cè)诮淌依镒x書(shū)，組織講故事比賽，組織同學(xué)們參加早鍛煉等等。一個(gè)班長(zhǎng)，能把班級(jí)管到這樣程度，班主任工作是相當(dāng)順利的。但千萬(wàn)不要忽視對(duì)班長(zhǎng)不良行為的教育。有時(shí)班長(zhǎng)為了管好班集體，有時(shí)也會(huì)感情用事，難免與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，也有個(gè)別同學(xué)就是與他作對(duì)。此時(shí)，班主任對(duì)班長(zhǎng)的不良行為也要暗地里進(jìn)行教育，引導(dǎo)他形成更好的行為規(guī)范，對(duì)于作對(duì)的同學(xué)也要教育，講明道理，讓他們知道班長(zhǎng)的管理是有他的理由。我這樣，對(duì)于班長(zhǎng)無(wú)法處理的情況班主任則要恰當(dāng)處理，同學(xué)之間的矛盾也就不再有了。班長(zhǎng)以及班干部就更容易做好自己的工作了，所以管好一個(gè)班級(jí)也得需要培養(yǎng)一個(gè)好班長(zhǎng)。

（三）表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。

每個(gè)人都希望別人能表?yè)P(yáng)自己有多棒！此時(shí)，會(huì)笑在臉上，甜在心里！以后干什么都有勁了！因此，學(xué)生有些行為或舉動(dòng)是相當(dāng)令人滿意時(shí)，則需要好好適當(dāng)表?yè)P(yáng)一下，這樣學(xué)生今后堅(jiān)持在學(xué)習(xí)上好的行為。該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，尤其是差的學(xué)生，更需要這樣！當(dāng)然，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生往往比較驕傲，難免當(dāng)差生問(wèn)他們問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)不煩惱地告訴他們，草草了事，像這樣的學(xué)生，都比較自私，因此，有必要指出批評(píng)，只有這樣，不管是好生與差生，都會(huì)愿意去幫助別人并遇到問(wèn)題也不恥下問(wèn)了！所以表?yè)P(yáng)與批評(píng)都要，這樣每個(gè)同學(xué)能明白自己的長(zhǎng)處與不足，人與人之間者會(huì)形成和諧的人際關(guān)系，這樣的班集體才能穩(wěn)定發(fā)展。

（四）協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。“三人行，必有我?guī)煛?。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有中學(xué)教師，有管理干部??他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我意識(shí)到必須應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行作業(yè)展覽或者請(qǐng)家長(zhǎng)談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。從而建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作及教學(xué)中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，作為畢業(yè)班的老師，我們深知肩上的重?fù)?dān)。教研組的每一位成員認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，以“先學(xué)后教 打造高效課堂”的理念加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮教研組的作用，我們順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、站在巨人的肩膀上研討

本學(xué)期，我們科組老師積極利用課余時(shí)間研讀各種教育書(shū)刊，以提高自身的教育理論。特別是針對(duì)畢業(yè)班老師的特點(diǎn)，大家更加側(cè)重研讀語(yǔ)文學(xué)科的專業(yè)書(shū)籍，如修訂版的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》及一些文學(xué)常識(shí)的書(shū)籍，以便能給學(xué)生講授準(zhǔn)確的知識(shí)。此外，我們還利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)等一些與語(yǔ)文學(xué)科緊密相連的網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、走出去引進(jìn)來(lái)

本學(xué)期，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，我們科組的老師堅(jiān)持參加校內(nèi)外各級(jí)各類的培訓(xùn)。

我們組這個(gè)學(xué)期制定了《以詞句教學(xué)為抓手，提升學(xué)生的讀寫(xiě)能力》的課題研究。我們認(rèn)為，有效的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是教師引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)認(rèn)識(shí)由淺入深、逐步豐富的真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程：扎扎實(shí)實(shí)地品味語(yǔ)言，實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練語(yǔ)言。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生憑借自身的知識(shí)、閱歷和文化積淀去體會(huì)、感悟文本，多角度、多層面地理解、鑒賞文本，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語(yǔ)言美的認(rèn)同和贊賞，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和美感，在豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)的同時(shí)豐富其精神世界，真正使工具性與人文性水乳交融、語(yǔ)言與精神協(xié)調(diào)發(fā)展。而一切，要從看似簡(jiǎn)單卻尤為關(guān)鍵的字詞教學(xué)落實(shí)好。

具體做法如下：

1、在新授內(nèi)容中，不忽視學(xué)過(guò)的字詞的復(fù)現(xiàn)。字詞的掌握是習(xí)得性的，它需要在不斷的反復(fù)、重現(xiàn)中才能鞏固并被充分掌握。因而，在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，把教學(xué)重點(diǎn)放在字詞教學(xué)中，是十分必要的。詞語(yǔ)教學(xué)，是完成新教材許多教學(xué)任務(wù)必經(jīng)的路徑。

2、語(yǔ)文的要素是語(yǔ)言文字，詞句是構(gòu)成所有文章的“磚瓦”，沒(méi)有對(duì)詞句的理解和把握，就沒(méi)有對(duì)篇章，乃至整部作品的理解。要想實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課的高效，還是要從最基礎(chǔ)的關(guān)鍵詞句上下工夫，引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫狻⑷ジ形颉Ｒ虼?，在閱讀課中，我們以重點(diǎn)詞句為突破口去解讀文本，以實(shí)現(xiàn)閱讀的“高效”。以《天游峰的掃路人》一課為例，引導(dǎo)學(xué)生找文中的關(guān)鍵詞來(lái)感受人物的品質(zhì)，并學(xué)習(xí)作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法，這樣通過(guò)抓關(guān)鍵詞句的方法來(lái)感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

3、加強(qiáng)習(xí)作評(píng)改中的字詞糾錯(cuò)。習(xí)作是對(duì)字詞的具體應(yīng)用，忽視習(xí)作中的字詞糾錯(cuò)，等于放棄了對(duì)字詞應(yīng)用的檢驗(yàn)。重視“認(rèn)”“辨”，忽視“用”，未免有些本末倒置。

三、多平臺(tái)打磨有效魅力課堂

1、集體備課正?；?/p>

每單周的周二上午的是我們課組的定期備課時(shí)間，另外還有機(jī)動(dòng)時(shí)間。老師們充分利用這一時(shí)間，碰撞出智慧的火花，大大提高了教學(xué)效益。我們統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，重視語(yǔ)言的積累背誦。為此，備課組經(jīng)常坐在一起集體備課。備一個(gè)問(wèn)題的理解，備全篇課文的把握，備課堂上的教法，也備學(xué)生、備作業(yè)、備課時(shí)。特別是這個(gè)學(xué)期，我們利用這個(gè)時(shí)間，針對(duì)每次月考出現(xiàn)的情況，找原因，商量對(duì)策，以使我們的課堂更加優(yōu)化。

2、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課系列化

我們語(yǔ)文科組的學(xué)術(shù)氣氛濃郁，說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)正?；?、系列化。說(shuō)課有主 講、聽(tīng)課有交叉，評(píng)課有反饋。大家為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)水平，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，建議真摯中肯，方法點(diǎn)子多多。本學(xué)期，科組共推出各種級(jí)別的公開(kāi)課3節(jié)：葉星、李定、林秀霞老師分別執(zhí)教《天游峰的掃路人》（六年級(jí)教材 同課異構(gòu)）。其中，葉星老師還代表我們科組做了大組展示課，獲得好評(píng)。李定教導(dǎo)在公務(wù)繁重的情況下也主動(dòng)承擔(dān)了小組的研究課，扎實(shí)的教學(xué)基本功贏得了前來(lái)聽(tīng)課的校內(nèi)外老師的好評(píng)。我們科組的老將林秀霞老師也認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，在小組展示了同一節(jié)內(nèi)容相同，教法不同的同課異構(gòu)。這幾節(jié)公開(kāi)課均經(jīng)歷過(guò)說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)，都是在組內(nèi)集體說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的基礎(chǔ)上反復(fù)推敲、反復(fù)錘煉而成的。

此外，在學(xué)校安排的“聽(tīng)課導(dǎo)教”活動(dòng)中，我們科組的林秀霞、葉星、曾令梅、黎颯老師均作為聽(tīng)課對(duì)象。雖然這個(gè)學(xué)期主要是復(fù)習(xí)課，但她們毫不馬虎，認(rèn)真對(duì)待，備好每堂課，深受聽(tīng)課組組長(zhǎng)溫小榮主任的好評(píng)?？平M里的老師，有的雖不是聽(tīng)課組成員，每每本科組老師有“聽(tīng)課導(dǎo)教”的課，也積極到其課堂里取經(jīng)，學(xué)習(xí)別人好的做法。值得一提的是，常年教畢業(yè)班的溫小榮主任，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，當(dāng)組里的老師提出要去聽(tīng)她的常態(tài)課，向她學(xué)習(xí)時(shí)，她爽快地答應(yīng)了；李定教導(dǎo)轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的方法也是科組老師一直想學(xué)習(xí)的，應(yīng)大伙的要求，她在最后的總復(fù)習(xí)階段也為大家精心準(zhǔn)備了一節(jié)習(xí)作課。

3、組織出好模擬、月考練習(xí)卷

本學(xué)期，我們按照學(xué)校要求，組織每位科組成員認(rèn)真針對(duì)畢業(yè)考的考點(diǎn)及各類知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真出好模擬測(cè)試卷、月考卷。老師們?cè)诔鼍頃r(shí)，反復(fù)思考，找準(zhǔn)單元重點(diǎn)、落實(shí)好訓(xùn)練點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，雖然辛苦，但個(gè)人能力得到了一定的鍛煉。

四、主要成績(jī)及努力方向

本學(xué)期，我們教研組每位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地在自己的崗位上默默工作，練好內(nèi)功，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生能在課堂上學(xué)有所獲。但也有做得不夠的地方：有些老師工作不得法，導(dǎo)致效率不高，不僅自己很辛苦，而且教學(xué)效果也不顯著。但是，我們科組老師就是這樣的，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，不分你我，不辭辛苦，默默無(wú)聞，毫無(wú)怨言為同一個(gè)目標(biāo)努力奮斗：學(xué)生的月考成績(jī)次次有提升，不及格人數(shù)次次減少，爭(zhēng)取在全市的小考上再創(chuàng)新高！

也許，我們做到不夠好。但是。我們真的盡量了！