第一篇：外研版新標(biāo)準(zhǔn)初二英語下冊第6模塊課文內(nèi)容

MODULE 6 Entertainment

Unit 1 She said China was a very exoiting place.Listening and vocabularyListen and read.Daming: Hi, were you awake at 10 o'clock yesterday evening?

Betty: No, I was too sleepy.Why?

Darning: It was Sally's interview.Tony: What did she say?

Daming: She was fantastic!She said that she was with some classmates from London, and that she was studying Chinese.Tony: Did she talk about her friends?

Darning: She said she missed her parents but she had some close friends here.Tony: That's us!

Darning: And she said China was a very exciting place.But she didn't like the word “foreigner”.She explained that her visit was about making friends.Betty: Ah, that's nice!

Tony: Was that it?

Darning: Yes, that was the end of the interview, but Chen Huan then said Sally played the violin really well.He said their concerts were excellent and everyone loved the music.And finally, he played the recording of Sally's music.She was excellent.I wanted to clap and cheer!

Betty: So she knows that she's among friends.Good.But I'm worried about her because she's unhappy.We must look after her.Unit2 He said it was on at the student cinema.Reading and vocabularyRead the passage and complete the table.Good morning I'm Chen Huan.Here's my culture report for today, Monday:

A new film starts tonight at the student cinema at eight o'clock.The film is Pirates of the Caribbean.It's a fantastic adventure film.Johnny Depp and Orlando Bloom are the stars.They are both very popular and famous, and they both act well in this film, and make their characters believable.The story is about an old ship.It sails around the Caribbean islands.Depp and Bloom try to find some lost gold.Then they come face to face with some terrible men, and have to fight them.There's lots of action, and the fighting looks really dangerous.They also save Keira Knightley.She plays Elisabeth, the daughter of a rich man.The scenes with Knightley and Bloom are beautiful and romantic.The film isn't true to life, but it's very exciting, and some of it is very funny.It's an enjoyable film, although in my opinion there's too much fighting.But except for that, it's an excellent film.If you didn't see it when it first came out, I advise you to go and see it now.I'm sure you'll enjoy it.It's showing all week.

第二篇：外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃

外研版四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

從上個(gè)學(xué)期的情況來看,四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材是供小學(xué)四年級下學(xué)期使用的。全書共分10個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。在本冊中，我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法，談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況，初步了解有關(guān)倫敦和美國的基礎(chǔ)知識；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何談?wù)搶戆l(fā)生的事情；我們還將學(xué)習(xí)如何描述過去的動作與狀態(tài)，特別是如何在講故事的進(jìn)修講述過去的動作與狀態(tài)。下面就將這十個(gè)模塊的大致內(nèi)容如下介紹：

module 1 : 會介紹他人，并且會描述他人的性格特點(diǎn)。學(xué)會使用This is??.He/She is very/a bit??

module 2 : 能談?wù)撘粋€(gè)國家里的名勝，能用英語形容城市及建筑物的特色，學(xué)會使用?is a? city.?is very?/It’s very?.module 3: 學(xué)會用將來時(shí)描述機(jī)器人所做的事情，學(xué)會運(yùn)用Robots will?.進(jìn)行將來時(shí)態(tài)的表達(dá)。

module 4：學(xué)會用將來時(shí)表述將要做的事情，并學(xué)會正確回答。學(xué)會運(yùn)用Will you take...?Yes, I will./No, I won’t.module 5: 學(xué)會描述過去的任務(wù)狀態(tài)，能夠正確區(qū)分was和were的用法.module 6：學(xué)會一般過去時(shí)的疑問句的正確問法以及回答。

module 7：學(xué)會普通動詞的過去式的用法.明確一般動詞詞尾加-ed。module 8：學(xué)會普通動詞過去式的特殊變化方式，并且掌握正確的變化方式.Module 9：學(xué)會過去式的一般疑問句的正確應(yīng)用，會用Did he??以及回答Yes, he did./No, he didn’t.來正確詢問他人。

Module 10：學(xué)會用一般過去式的正確應(yīng)用方式給同學(xué)們講自己過去發(fā)生的故事。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；

4、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫等

四、教學(xué)重難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、教學(xué)措施。

1、深入鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡單的日常用語交流活動。

7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：英語外研新標(biāo)準(zhǔn)八下教與學(xué)詞組

Module 1 收拾好、整理好 收集

占用（時(shí)間），占據(jù)（空間）拉小提琴 做訪談 集郵

一直，總是.對……感興趣

這學(xué)期末

打排球

種菜

照看動物

騎山地車

例如（列舉）

例如（舉例說明）

夏令營

并且，還

出版 結(jié)果

.不如…… 省錢 一生 至少

Module 2

不要掛斷（請稍等）現(xiàn)在

捎口信（引導(dǎo)賓語從句）是否 錯(cuò)過做某事 想要做某事 交朋友

某事進(jìn)展順利 祝某人好運(yùn) 兩個(gè)；幾個(gè)

順便問/說一下（插入語）

某個(gè)時(shí)候+將來時(shí)間狀語（next week/month）有時(shí)

一段時(shí)間 幾次 初秋 初中 高中 遙遠(yuǎn)

害怕做某事 害怕某人/某事 和……交朋友 每次

.為……擔(dān)心 像往常一樣 在那時(shí) 經(jīng)過 轉(zhuǎn)身

一天天地 靠近

記得做了某事 記得要做某事 忘記做了某事 對……微笑 嘲笑某人 開始

Module 3.小心；留神 小心

……的比分

帶某人參觀…… 別客氣 堅(jiān)持做某事 讓某人做某事 進(jìn)兩個(gè)球 討厭做某事 親自 播音室 俯視某人 蔑視某人 坐在……旁邊 好像，似乎 電臺

了解，聽說 網(wǎng)絡(luò)電臺 一周一次 結(jié)束播放 關(guān)閉

開某人玩笑 講笑話 做……測試

Module 4 連接

重新播放

建議某人去做某事 挽救某人的生命 撿起，拿起

幾天前（過去時(shí)）幾天后

從……爬出來 第二天 建議做某事 錄像機(jī) 打開 關(guān)閉

音量調(diào)高 音量調(diào)低 趕快

等待，等候 給……照相

Module 5 會……

打敗某人/隊(duì) 贏得比賽 拒絕做某事 同意做某事 警告某人關(guān)于

警告某人不要做某事 告訴某人關(guān)于…… 一起

在……末尾

寧可……也不愿意…… 比起……更喜歡…… 如此

有機(jī)會做某事 使用……做某事 征求做某事 立刻 出去 在家

刪除/拿走 確信，一定 中病毒

主動要求做某事 至少 零用錢 畢竟

幫助某人做某事 生……的氣 趕快

Module 6 向某人解釋 不由自主地 ……的借口 為……擔(dān)心 今晚

繞著……航行 面對面

為了……而戰(zhàn)爭 為反對……而斗爭 同……戰(zhàn)斗/打架 在某人看來

使某人振作起來 文化報(bào)導(dǎo) 驚險(xiǎn)電影 非常逼真

建議某人做某事

以某人的觀點(diǎn)，在某人看來 許多

Module 7 放七天假 獲得快樂 因……而出名 幾乎沒人 好像

叫醒某人 指向……里面 跳起來進(jìn)入…… 回到……里面 希望做某事 希望達(dá)到某事

把A從B上扯下來

保護(hù)……免受/以防…… 把某人單獨(dú)留下.將……留下交由……看管 受……喜愛的 把……收起來 到處跑 國家級公園 第二大淡水湖

Module 8 公共假日 放假

一……就…… 直到……才 勞動節(jié) 許下諾言

下定決心做某事 制定計(jì)劃 用相同的方式 用不同的方式 新年前夜 做某事很開心 倒數(shù) 聚會

一列，一欄

幫助……克服困難 向某人承諾做某事 向……道別

讀……給某人聽 遍布

依靠，取決于

Module 9 獨(dú)自，自己 這首樂曲 期望做某事 想像做某事 避免做某事

因當(dāng)……而出名 想出，想起 最……之一 獻(xiàn)身于……

第一次世界大戰(zhàn) 為了……（目的）沒有做某事 做手術(shù) 繼續(xù)做某事 盡管 照顧好

兩者都……/既……又…… 阻止/防止某人做某事 給某人做手術(shù) 盡管，雖然 一生，終身

為了……（目的）訓(xùn)練某人去做某事 為……而進(jìn)行訓(xùn)練 把某人當(dāng)作……看待 訓(xùn)練為……

Module 10 熟能生巧 保持聯(lián)系 一路平安 我也想 給某人送別 玩得開心 室外音樂會 別傻了！航班號

……出了毛病 出差

獨(dú)自在家 與……一樣 ……不如…… 對……一無所知 用……把……裝滿 照顧自己 基本生活技能 上大學(xué) 過于依賴 整理你的房間 恰當(dāng)?shù)卮┮麓虬?一點(diǎn)也不

如此……以致…… 送別…… 從某種程度講 需要被……

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)外研版四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

四年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級，共有學(xué)生48人。我運(yùn)用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

三、教材分析

<<小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語>>第八冊共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：首先是listen，point and find“I want…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say。這部分是對重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listen and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。復(fù)習(xí)框架如下：

1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個(gè)版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。

2、語法串講：在語法串講中，重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時(shí)態(tài)又更深層的了解。

3、寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語作文，學(xué)生練習(xí)，教師認(rèn)真批改并及時(shí)反饋給學(xué)生。

4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實(shí)踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯(cuò)或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1.復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的運(yùn)用；2.復(fù)習(xí)鞏固過去時(shí)；3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；4.復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句：（1）What do you want to eat?(2)What are you doing ?(3)What are they doing ?(4)Who are they talking about?

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時(shí)態(tài)；

6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時(shí)態(tài)的表示方法。五、教學(xué)方法

1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。

2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。3.實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個(gè)十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)習(xí)目的不明確

（二）英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)

（三）學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍

（四）接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

（五）學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

（六）學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動，課堂上不能全身心的投入

（七）受家庭環(huán)境的影響沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生 的一個(gè)重要原因。

因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。

（一）保護(hù)自尊心

（二）樹立自信心

（三）提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

授人以魚，不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，就必須教會他們一定的學(xué)習(xí)方法

1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

2、在課堂上多關(guān)注 學(xué)困生上課時(shí)注意力往往不集中，由于上課時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機(jī)會,最后導(dǎo)致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴}，當(dāng)他們回答正確后，不要忘記表揚(yáng)他們。

（四）發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

1、建立“一對一”幫學(xué)對子 由于任教班級比較多，“學(xué)困生”自然也會多，而且我一個(gè)人的精力有限，于是，我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個(gè)人安排一個(gè)“小徒弟”，建立“一對一”幫學(xué)對子，小師傅的任務(wù)是利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒有掌握的知識。

2、取得家長的配合

七、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 內(nèi)容 1 Module 1 10 Labor’s Festival 2 Module 2 11 Review 1 Middle term Test 3 Module 3 12 Review 4 Module 4 13 Review 5 Module 5 14 Review 6 Module 6 15 Review 7 Module 7 16 Review 8 Module 8 17 Test 9 Module 9

第五篇：外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級上冊英語教學(xué)

計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，所以對學(xué)習(xí)英語有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學(xué)期的期末成績看，這個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績較差，因此，要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平

時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個(gè)漫長的進(jìn)化過程，不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，要教育他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系，要從頭開始，同其他同學(xué)展開比賽，比一比，看誰學(xué)得，記得快。

總之，要通過種種手段和方法，對他們有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行各方面教育，使他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1---12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動物；表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

出處