第一篇：初二上冊語文第三單元作文：迷人的天心橋400字

初二上冊語文第三單元作文：迷人的天心橋400字

天星橋在我的家鄉(xiāng)大進。那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，是一個美麗可愛的地方。

天星橋的水是那么清，清得能看見水里的石頭和游魚。天星橋的水是那么靜，靜得像一面鏡子，青山和白云都在水中留下了倒影。天星橋的水是那么綠，墨綠、碧綠、黛綠，綠得像被周圍的綠樹、綠草染過似的。稀稀落落的野花，就像星星一般散布在小河旁，把這條小河點綴得格外美麗。

天星橋的山一座連著一座，一座有一座的特點，一座有一座的姿態(tài)：有的像手捧鮮花的綠衣少女，有的像長胡子老人，有的像一座寶塔，有的像捧著桃的猴子……這是一幅多么美的畫卷，一首多么優(yōu)美的詩文?。?/p>

天星橋有許多娛樂設(shè)施：輪胎橋、秋千、臺球、乒乓球……游客們盡情地玩耍著。玩累了還可以在亭臺和閣樓里休息。大家的臉上都掛著燦爛的笑容。啊！迷人的天星橋，你是“人間仙境，你是“人們的樂園，我愛你，你是大家心中的一顆璀璨的明珠！

第二篇：初二上冊語文第三單元作文：迷人的彩虹橋200字

初二上冊語文第三單元作文：迷人的彩虹橋200字

我的家在祖國的最西部，它是歷史古城，那就是喀什，在喀什有天橋、七里橋、彩虹橋......其中，我最喜歡的橋就是彩紅橋了。

彩虹橋它在吐曼河上，彩紅橋（又名下砍橋）建于2002年，人行道大約長35米，寬2米，馬路上的正橋?qū)捈s24米，高約8米，全部由鋼筋水泥砌成。遠看橋，彩虹橋的水面上，像只小船。近看橋，它的柱子有四根，橋欄上還有彎彎彩色的管字，彩虹橋這個名字就有此而來的。站在橋的中間，晚上可以看見噴泉。清風(fēng)吹來，是那么的清爽。

它的用途有很多，白天有老人在散步，說說笑笑，晚上，有孩子在玩耍。彩虹橋他是喀什人民智慧的結(jié)晶，它是喀什人民的驕傲！

第三篇：《初二語文第三單元作文》教學(xué)設(shè)計

題目：大作文

1、我們的校園

2、介紹某一建筑物

一、教學(xué)設(shè)計

（一）單元教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會以空間順序說明事物

（二）寫作要點

本單元的五篇課文，基本上都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。文體類別上側(cè)重于說明文?！吨袊皹颉贰短K州園林》和《故宮博物院》都是比較典范的介紹事物的說明文?！稑蛑馈泛汀墩f“屏”》都是帶有一定說明性的小品文。

這些課文中，以空間順序說明事物尤為醒目?？臻g順序就是按照被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或自左而右，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點向四面擴散開去呈輻射式對事物作介紹。一般對實體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局的介紹，多以空間為序。以空間順序說明的語段常會出現(xiàn)“東”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等方位詞。說明建筑物一般先采用從外到內(nèi)的空間順序，比如介紹教室，可簡要介紹教室外面，再沿著走廊進入教室里面，這是移步換景。來到典型建筑前面，一般采用定點介紹法，即以某一物為參照點，再按一定的空間順序說明。如進入到教室里，典型布局當(dāng)為講臺及周圍，在介紹完講臺后，就以講臺為參照點，利用準(zhǔn)確的方位詞一一介紹周圍的設(shè)備。如《故宮博物院》中的幾個場面：

? 從天安門往里走,沿著一條筆直的大道穿過端門，就到午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側(cè)。

? 從保和殿出來，下了石級，是一片長方形小廣場，西起隆宗門，東到景運門。它把紫禁城分為前后兩大部分。廣場以南，主要建筑是三大殿和東西兩側(cè)的文華殿、武英殿，叫“前朝”。廣場北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮西六宮。

作者沿著游覽參觀路線，按照從南到北的順序有主有次地介紹了故宮的建筑物和建筑布局?！皬奶彀查T往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到午門的前面”、“走進午門”、“河上是”、“橋的北面是”、“大殿正中是”、“上面安放著”、“背后是”、“方臺兩旁有”、“中央藻井有”、“殿外的白石臺基上”、“中間御道兩邊”、“大殿廊下”、“臺基上”這些方位詞的運用，井井有條地介紹了游覽參觀路線，準(zhǔn)確地介紹了建筑物的布局特點。

（三）寫作技巧

怎樣才能運用好空間順序介紹事物呢？

運用空間順序介紹事物就是視力所及，筆觸所至。

這就要求我們確定好觀察點，哪些方面要仔細(xì)觀察，哪些方面只需走馬觀花，心中要有數(shù)。觀察法分兩種，呈現(xiàn)在文章中也有兩種方式。一是移步觀察法

就是視覺隨著蹤跡的變化而變化，而轉(zhuǎn)移，從而形成連環(huán)展示，一個個事物，隨著蹤跡的不斷轉(zhuǎn)移而紛呈展示給讀者，從而達到說明事物的目的。如從門外寫到門內(nèi)，由遠處寫到近處。如《《雄偉的人民大會堂》

“我們在建筑師的陪同下，從天安門廣場往西走，參觀了人民大會堂。老遠就看見鑲嵌在正門頂上的國徽閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺階，迎面是十二根淺灰色的大理石門柱?！~進金黃色大銅門，穿過寬闊的風(fēng)廳門和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分……”

“我們在建筑師的陪同下，從天安門廣場往西走，參觀了人民大會堂”、“踏上一層樓高的花崗石大臺階”、“邁進金黃色大銅門，穿過寬闊的風(fēng)廳門和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分”。這些蹤跡的變化，牽引著視覺的變化，也決定了說明內(nèi)容的轉(zhuǎn)換。一是定點觀察法

就是固定立足點，蹤跡不遷移，只有視覺發(fā)生變化，方位的上下左右發(fā)生改變。比如說我現(xiàn)在站著不動，上下左右地觀察教室的布局情況。

要使文章條理清楚地介紹事物，就要準(zhǔn)確運用方位詞。

比如“從……到……”、“上面”、“下面”、“背后”、“兩邊”、“中央”、“東西南北”等，這樣才能讓讀者的視線跟著我們的蹤跡移動。如《故宮博物院》

“大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰?！?/p>

“大殿正中”“上面”“背后”“方臺兩旁”“中央”“周圍” 這些詞表示作者固定立足點，蹤跡不遷移，只有視覺發(fā)生變化，方位的上下左右發(fā)生改變。

（四）作文指導(dǎo)

要寫好《我們的校園》這篇說明文要注意以下幾方面：

首先要抓住校園特點。每個學(xué)校都有自己的特色建筑，例如教學(xué)樓、操場、升旗臺、宣傳欄等，選材時不一定樣樣都寫，要注意選擇校園里最有代表性的建筑物，可以是最能反映學(xué)校特點，最能吸引游客的建筑，比如承載歷史厚重故事的建筑，或體現(xiàn)當(dāng)代構(gòu)造風(fēng)格的建筑。除了建筑物，還可以描寫一些花草樹木，因為有了它們婀娜的點綴，校園才變得更美麗更有生命力。

其次按照空間順序介紹。寫之前，把自己當(dāng)作一個“導(dǎo)游”，正在帶領(lǐng)游客參觀自己的校園。參觀的時候，先從外到里，交代清楚游覽路線，可運用“從……到……”、“沿著”“進入”等移步觀察的標(biāo)志語，如“沿著Ｌ字型的車道，我們就來到了學(xué)校的正門”、“進入正門，映入眼簾的是一株高大的菩提樹”。來到選好的建筑點的面前，要記得恰當(dāng)運用說明方法，簡明扼要地介紹事物特點。如“左邊是４００米的標(biāo)準(zhǔn)運動場，碧綠的足球場，降紅的跑道，和諧地組合成一個大大的橢園”。來到經(jīng)典或主體建筑物前，要采用定點觀察法，運用“面前”、“右邊”、“左邊”、“兩側(cè)”、“上面”等方位詞，有條不紊地介紹，同時要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把主體建筑的特點呈現(xiàn)給讀者。

然后文中要表達贊美之情。雖然校園只是一個場所，但是和我們建立的深厚的感情是無法比擬的，寫之前一定要確定“贊美”這個主題，特別是開頭和結(jié)尾要表現(xiàn)出來。文中介紹某一處景物的時候，也可以滲透出自己熱愛之情。

（五）范文 我們的校園

①深橘色的書桌依舊散發(fā)著馥郁的木頭香味，桌面上密密麻麻的記錄了學(xué)生們零零碎碎的心情。老師手中的粉筆“吱吱”地在黑板上游走。柔和的陽光透過玻璃窗沐浴著每一個人。就這樣，每天生活在時而寧靜，時而喧囂，時而晴朗，時而陰霾的地方——校園。②校園蘊藏著青春，智慧，還有每一個孩子的夢。我們的校園也不例外。每天都在譜寫著輕松、歡樂的樂曲。

③我們校園的全名為“福州市延安中學(xué)”。它象征著偉大的延安精神。目前是福州市所有公立中學(xué)中成績最優(yōu)異，且?guī)熧Y較為雄厚的一所學(xué)校。是中宣部社區(qū)公民道德建設(shè)先進單位。在全國都有知名度。

④走進我們的校園，第一感覺并不奢華，也不廣闊。可是，多看幾眼，你會覺得很自然，很樸實。因為我們的學(xué)校也有約79年的歷史了。幾棵大樹坐落在校園的各個地方。斑駁的樹影映在地上，映在墻上。仿佛訴說著校園的一頁頁歷史。校門的西邊有一片草坪，草坪正前方是學(xué)校的大操場。在操場的周圍環(huán)繞著塑膠跑道。橙色的塑膠跑道在陽光的照射下顯得更加的光鮮亮麗了。你似乎可以感覺到學(xué)生們在賽場上激烈而艱辛地疾駛的樣子。

⑤校園里主要有三幢大樓。分別為校門東邊的“澤盛樓”，在大操場正北方向的“勤思樓”及勤思樓后方的“求索樓”。

⑥可別小看澤盛樓，它是集體育、藝術(shù)、辦公等為一體的體育館。它的身價可不小，一共是投資了近一千多萬元。澤盛樓的色彩主要由乳橘色和白色構(gòu)成的。由于它比勤思樓和求索樓要遲建很多，所以無論是外觀還是在色彩上，都顯的優(yōu)美而嶄新。

⑦勤思樓是我們學(xué)校最大的教學(xué)樓。你第一眼關(guān)注的可能并不是它的外觀和色彩。而是引人入勝的三角梅。勤思樓一共有六層，從第二層起，每一層的走廊廊沿上都有三角梅。在二到六層的每個班級門口的廊沿上都各有一株。那些三角梅有紫紅的與橘紅的。像熊熊烈火一般賦有生命力。我想，也許每一株三角梅就代表著一個班級，每一朵三角梅就是班級里的學(xué)生。同樣的，那些三角梅也象征著我們偉大的延安精神，永不枯萎。勤思樓的主體色是綠色和白色。其中大部分為初中部的學(xué)生與老師。

⑧實驗樓在前面并沒有提到，因為它是連著勤思樓的。實驗樓和勤思樓的樓梯連在一起，從遠處看，呈一個巨大的“之”字型。實驗樓當(dāng)中主要是幾個大的實驗室。便于學(xué)生們與老師開展實驗課程。

⑨求索樓給你的感覺一定是古老簡樸的。因為它的屋頂上還鋪著磚瓦。整座樓大部分也是由磚砌的。求索樓是我校目前最早的教學(xué)樓。除了第一層為初中部，其余都是高中部。求索樓后方為教工宿舍，所以不做介紹。

⑽雖然我們的校園占地面積僅有29.56畝?？蓞s不顯得擁擠零亂，因為布局合理，反倒給人井井有條的感覺。

⑾我們的校園玲瓏小巧且環(huán)境幽美。另外，我們學(xué)校還有優(yōu)越的地理位置，是鬧市中心。東面緊靠于山，西南毗鄰烏山，正南攜手孔廟。就像校歌里面唱的一樣：“孔廟弦歌續(xù)，學(xué)院書聲瑯，雙山兩塔護我學(xué)堂，護我學(xué)堂……”

我們的校園

①北京市第二中學(xué)分校是北京市第二中學(xué)的初中部，坐落于東城區(qū)朝陽門內(nèi)南小街南竹竿胡同。整個校園座北朝南，共有三幢教學(xué)樓——南樓、西樓、北樓。雖然分校與本校實現(xiàn)分離還不到10年，但是分校的完善建設(shè)以及它的整體現(xiàn)代灰白風(fēng)格，給人以朝氣蓬勃、煥然一新的感覺。

②步入校園，和校園建筑風(fēng)格最切合的一面浮雕映入我們的眼簾，那便是南樓——初三樓。邁入南樓，一定要輕聲慢步，因為一層就是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場所，而樓上則是初三年級備考的地方。生怕打擾他們，同學(xué)們總是會在西樓內(nèi)部連著的一座畫廊駐足，油畫、服裝設(shè)計畫、國畫、水彩畫，沒有美術(shù)館那朦朧昏黃的燈光刻意制造的藝術(shù)氣氛，卻在灰色磚墻的映襯下，顯得格外自然，有著粗獷的線條美，亦有著詩意的色彩美。南樓連著一條空中走廊。陽光透過窗戶的縫隙顯得不再耀眼，只是照亮了群花簇?fù)淼拈L廊。在五色長椅上談心的同學(xué)們俯瞰校園，相視一笑。

③而空中走廊的另一端，則是西樓——初二樓。每到課間，你都可以看到一層擁擠不堪的樣子——一層有6個教學(xué)班，近300人。二層平時則相對安靜得多。但一到有活動或者校會的時候，可以容納約600人的大型會議廳便把全年級的同學(xué)聚集在一起。舞臺上的鋼琴、華麗的幕布、彩色追光設(shè)施、煙霧氣泡效果，讓人難以置信這是在一個學(xué)校。三層是班主任老師的辦公室和小型會議廳。從歐式風(fēng)格的扶手樓梯走上四層，則是實驗班的聚集地、主科老師的辦公室和一個長方形小天臺。五層是東樓的最高層，也是實驗班的“根據(jù)地”。

④北樓則是靠學(xué)校里面的樓，是初一學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。除了教室，那里還有很多有意思的地方。比如午飯后和放學(xué)后同學(xué)們很喜歡去的地方——電子閱覽室。那兒可不只能看書，還能看推理的動畫、做趣味實驗的視頻、人與自然節(jié)目回放……比一般的圖書館有意思多了！

⑤南樓、西樓和北樓之間的空地，自然是操場。有些遺憾的是，現(xiàn)在的操場的地面有些不平，但是也抵擋不住同學(xué)們打籃球的熱情。操場上的兩棵合歡樹相互依偎著，樹下是同學(xué)們乘涼的地方。

第四篇：初二上冊語文第三單元作文：在橋一方600字

初二上冊語文第三單元作文：在橋一方600字

夜闌人靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：橋是什么？它僅僅是一條放大的板凳嗎？我知道這是不安分的心靈在叩問，是愛幻想的大腦在高速旋轉(zhuǎn)。在這個多元的世界里，萬物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來了答案：水也是橋。

水是思鄉(xiāng)之橋，美麗的昭君出嫁時，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅毅。幾次伴著月夜環(huán)佩空歸，對著遠方暗自落淚，遠嫁的姑姑再也不能隨侍女一起到溪邊浣紗，梳洗那如云的長發(fā)，“大漠孤煙直，長河落日圓，塞外沒有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉(xiāng)之橋上失神、落淚。

水是友情之橋，那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎？李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那仍依惜別的友人深情的目光和一份僅存心底而無法用語言表達的默契，還有什么不快嗎？舉杯與朋友暢飲，對影成三人獨酌，讓人神傷，遠在天涯斷腸人的自飲讓人心碎，這友情之橋讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰成為現(xiàn)實。即使遠隔千山萬水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。水是愛情之橋，前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴瓊漿化成他們今世的姻緣之橋，演繹一個動人的愛情故事，正是這座橋造就了情侶情緣，讓他們?nèi)缢@山、山護水般纏綿，藐視著世俗的眼光，走出天國的迷夢，到地獄里尋找自己的真家，他們不愛那南面的金山，西面的銀山，東面的銅山，卻偏愛北面的那座孤冷的北山，情愿用一生卻廝守它的清冷與孤寂。

佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺它好像一部長長的、牽動心弦的史書，讓我思索至深，感悟至深……

第五篇：四年級上冊語文第三單元作文400字

四年級上冊語文第三單元作文400字

姥姥家后院有一片菜園子。

那天，我和表哥表妹到菜園玩。這時，我在一排油麥菜旁發(fā)現(xiàn)了一隊正在行進的螞蟻，看樣子應(yīng)該是工蟻。于是，我立馬喊表哥和表妹，讓他們也來瞧瞧。

我們看了看這隊工蟻，一向調(diào)皮的表哥便提議：火攻螞蟻群。而表妹也不是安靜的孩子，二話沒說就舉雙手贊同這個惡作劇。于是，表哥一邊吩咐我看住螞蟻們，一邊和表妹奔向家里找火柴。他們惟恐螞蟻逃走。

很快，他們就帶來了火柴和棉絮。我們用腳堵住了“螞蟻大隊”，再把棉絮圍了螞蟻一圈，最后，表哥“噌”地一聲點著了火柴，又迅速燒上了棉絮。剎那，螞蟻群外變成了一圈火，那些火苗見風(fēng)就長，肆虐的耀武揚威著，像一個惡魔般對螞蟻們呲牙咧嘴。螞蟻們似乎有些畏懼，但還有一只螞蟻想靠近，可當(dāng)他剛挨近火苗時，它卻被熱浪嚇了回去。接著，也是表哥最想看到的：螞蟻們開始躁動不已，慢慢的，火圈縮小了，他們像喪失了理智，原本豎立的觸角因為害怕而繃直。但這種混亂并沒持續(xù)多久，他們似乎意識到這并不是方法，便逐漸向中心聚攏，最后，竟變成了一個小蟻球。讓我們更為驚詫的是，那個球竟像火滾去？！他是瘋啦？這分明是自尋死路！正想著，那個“蟻球”已闖出火圈，外面的螞蟻被烤得干巴巴的，身體已被擠壓得癱軟，估計里面也好不到哪去。不知怎的，看著那個死蟻球，心里竟涌上一絲愧疚。

突然，那個蟻球裂開了一條縫，之后，里面陸陸續(xù)續(xù)鉆出了一只、兩只??最后，地上只剩下了那個空空的蟻尸殼??

我被眼前的一切深深地震撼了。多么渺小的生靈，卻不惜犧牲自己來拯救其他同伴，這種團結(jié)的精神令我感動，謝謝你，勇敢的螞蟻，是你讓我看到了團結(jié)的力量！