第一篇：小學(xué)教導(dǎo)主任述職工作報(bào)告

小學(xué)教導(dǎo)主任述職工作報(bào)告

述職人：**，男，漢，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)年34歲，1999年8月參加工作，教齡14年，一級(jí)教師。2001年3月至今，任溫水鎮(zhèn)星文小學(xué)教導(dǎo)主任，分管教育教學(xué)工作。

政治思想

本人自參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策；始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)；在日常生活與工作中，自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范，嚴(yán)于律己；在學(xué)校分管工作中，牢固樹(shù)立為師生服務(wù)的意識(shí)，努力他們提供貼心優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；對(duì)待每一位同事，都以真誠(chéng)、熱情、公正為準(zhǔn)則；嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范的表率；在與班子成員的溝通與協(xié)調(diào)上，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到成為校長(zhǎng)的好助手，副手們的好伙伴；在職業(yè)追求上，以終身學(xué)習(xí)為信條，孜孜不倦吸取各類有益信息；在個(gè)人品德習(xí)性上，始終保持廉潔自律、為人正直的良好形象。

教學(xué)管理

在分管教學(xué)業(yè)務(wù)工作中，本人積極學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，踐行“師生為本”的管理理念，依托“三組四室”（語(yǔ)、數(shù)、藝體教研組，遠(yuǎn)教室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、資料室），力求管理工作達(dá)到效能最大化和最優(yōu)化；以“月普查、周抽查、期總結(jié)”為常規(guī)工作管理模式，使全校教師的“備、教、輔、批、考、研”工作完全走上了良好的軌道，從而為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高與持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在校本教研管理與實(shí)施中，以打破學(xué)科壁壘，以整合的思維激活了教育科研這盤(pán)棋。其中語(yǔ)文學(xué)科以建設(shè)“書(shū)香校園”為載體，在全校大興經(jīng)典閱讀之風(fēng)。目前學(xué)校的讀書(shū)氛圍已呈蓬勃之勢(shì)，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)在海量閱讀中得到快速、有效的提高。尤其是學(xué)生作文能力得到了可持續(xù)的發(fā)展，該課題成果于2012年3月獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，學(xué)校以“七巧板”和“口算技巧”為載體，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，更發(fā)展了他們的空間想象和動(dòng)手實(shí)踐能力。目前，這兩項(xiàng)工作成為學(xué)校形成特色的一個(gè)突破口。另外，以科學(xué)學(xué)科的“車(chē)模航模式”為切入點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生想象力和操作能力的同時(shí)，更激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的向往和追求的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

教學(xué)能力

作為學(xué)校分管教育教學(xué)業(yè)務(wù)的中層干部，本人力爭(zhēng)做一個(gè)在教育教學(xué)上的排頭兵和領(lǐng)頭人，然后才是教務(wù)主任。自走上工作崗位至今，我一直擔(dān)任語(yǔ)文、音樂(lè)及品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)，由于在教學(xué)實(shí)踐中善于鉆研、勤于學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)多年的摸爬滾打，初步積累了一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在日常工作中能率先垂范上公開(kāi)課和課改示范課。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間向其他教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，解決在教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，使更多教師能少走彎路。近幾年來(lái)，在以教導(dǎo)處為引領(lǐng)的青年教師成長(zhǎng)方面，取得了一定成績(jī)，其中劉蓉、黎智、陳東、何英、何婷、何琳、石琳等多名教師赴縣參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，均獲得縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)；不少青年教師制作課件、撰寫(xiě)的論文在省、市、縣級(jí)評(píng)選活動(dòng)中有近二十人次獲獎(jiǎng)。

同時(shí)，自己在專業(yè)素養(yǎng)上有了更長(zhǎng)足的發(fā)展，尤其是課堂教學(xué)方面，2011年曾在縣教育局組織的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中榮獲一等獎(jiǎng)，也有兩篇教學(xué)類論文獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。也時(shí)常深入各科教學(xué)課堂中聽(tīng)課，以借鑒他人長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，每學(xué)期均達(dá)到并超過(guò)上級(jí)規(guī)定的聽(tīng)課節(jié)數(shù)。由于多年來(lái)注重課堂效率提高，力爭(zhēng)向課堂要質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，所任班級(jí)在每年的會(huì)考成績(jī)位于全鎮(zhèn)前列。

出勤情況

參加工作至今，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校考勤制度，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，沒(méi)有因個(gè)人生活上的私事而影響學(xué)校工作和自身教學(xué)，每學(xué)期均出滿勤。

一分耕耘，一分收獲，十三年來(lái)，我時(shí)刻以一名優(yōu)秀的人民教師為信念，工作中鍛煉自我、提升自我，取得了一些微不足道的成績(jī)。工作中難免存在諸多不盡如人意、或不足之處，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的幫助下，能不斷地加以克服和提高，一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

個(gè)人業(yè)績(jī)1、2005年11月全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“發(fā)展與創(chuàng)新”課題組研討會(huì)“微型講座”二等獎(jiǎng)2、2005年度考核獲“優(yōu)秀”等次3、2006年4月溫水鎮(zhèn)中學(xué)“樹(shù)師德形象，展時(shí)代風(fēng)采”普通話演講比賽 一等獎(jiǎng)4、2006年12月全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“發(fā)展與創(chuàng)新”課題組研討會(huì)“創(chuàng)新板書(shū)”二等獎(jiǎng)5、2006年度考核獲“優(yōu)秀”等次6、2007年9月被遵義市人民政府評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師7、2007年11月《昨天這兒是一座村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)8、2007年度考核獲“優(yōu)秀”等次9、2008年5月課件制作獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)10、2010年7月《巧借繽紛資源，構(gòu)建多彩課堂》獲 縣級(jí)一等獎(jiǎng)11、2011年5月《小漁村的變遷》優(yōu)質(zhì)課比賽 獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)12、2011年6月習(xí)水縣教育科技局現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育論文評(píng)選小學(xué)語(yǔ)文獲 一等獎(jiǎng)13、2011年7月習(xí)水縣第一屆車(chē)模航模錦標(biāo)賽輔導(dǎo)學(xué)生獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)2人次14、2011年 10月，榮獲全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“發(fā)展與創(chuàng)新'”課題組先進(jìn)個(gè)人15、2011年度考核獲“優(yōu)秀”等次16、2012年3月，參與實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文作文類課題，榮獲“貴州省2006-2010年基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果評(píng)選活動(dòng)”二等獎(jiǎng)17、2012年度考核獲“優(yōu)秀”等次18、2012年普通話過(guò)二級(jí)甲等，計(jì)算機(jī)職稱考試順利過(guò)關(guān)

第二篇：教導(dǎo)主任工作報(bào)告

1975年開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)傍晚，校長(zhǎng)到合并后的大公社教育站開(kāi)會(huì)回來(lái)正式通知我，說(shuō)大公社教育站研究決定，讓我擔(dān)任教導(dǎo)主任，與校長(zhǎng)、總務(wù)主任三人組成新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。那對(duì)一年前受打壓沒(méi)當(dāng)上以為非我莫屬的初中民辦教師而憋屈的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常意外的驚喜。那一年多的憋屈也就九霄云外、煙消云散了！

于是便躊躇滿志地開(kāi)始了我的教導(dǎo)主任工作。

第一項(xiàng)工作是排課。那時(shí)可沒(méi)什么電腦，只得用個(gè)小黑板，上橫從左往右排各班級(jí)，左豎從上到下排課時(shí)，再將寫(xiě)有課程名稱并教師姓名的指頭寬窄的小紙牌對(duì)號(hào)，就明確了哪個(gè)班級(jí)哪個(gè)課時(shí)哪個(gè)老師上什么課。

那也不是一件容易的事。得根據(jù)各位老師的專長(zhǎng)、水平和時(shí)間并勞逸結(jié)合，還要考慮學(xué)生不同課程的交叉搭配，還要將課堂教學(xué)與開(kāi)門(mén)辦學(xué)交叉搭配。弄得不好就“沖堂”，如同一老師同一課時(shí)給安排兩個(gè)班級(jí)，或同時(shí)太多班安排體育課，場(chǎng)地器材不夠，或同時(shí)太多班安排幾何課，圓規(guī)等教學(xué)用具不夠，等等?！翱仗谩保礇](méi)老師給上課，也是問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我們那客坊中小學(xué)，總共500多學(xué)生，小學(xué)五個(gè)年級(jí)十幾個(gè)班，戴帽初中兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班，總共十六個(gè)班，公民辦教師總共30來(lái)個(gè)，光排得不“沖堂”、不“空堂”，都頗費(fèi)思量。

不過(guò)，“新官”上任，那都不在話下。在大約十平米的寢室里，擺著小黑板，拿著小紙牌，在十六個(gè)班級(jí)每周每天各課時(shí)之間調(diào)來(lái)調(diào)去擺放，想到那課表一當(dāng)定下來(lái)就是指令，仿佛手握令牌，有一種排兵布陣、指揮一支隊(duì)伍的感覺(jué)。

第一次好不容易排好了課，晚上教師辦公會(huì)征求老師們意見(jiàn)，就有個(gè)剛從地區(qū)師范畢業(yè)的年輕女教師，可能內(nèi)心不認(rèn)可那么年輕的民辦教師擔(dān)任教導(dǎo)主任，似乎是故意要難堪我一下。原來(lái)我給她排了個(gè)初一班級(jí)的物理課，她站起來(lái)大聲說(shuō)：“什么屋里外頭，我可上不了！”

說(shuō)實(shí)話，是我錯(cuò)在先：沒(méi)事先問(wèn)問(wèn)她所學(xué)專業(yè)是什么，就憑自己想象，正規(guī)師范生，一定文理科都行，就給她排了物理課。但她當(dāng)時(shí)在公開(kāi)場(chǎng)合那樣頂撞我，也激怒了我，我當(dāng)場(chǎng)就“啪”地一下，把排好的課表掀翻在地，大聲說(shuō)：“你既然屋里外頭都不行，就不給你排課了！”那似乎很出乎她意料，讓她當(dāng)場(chǎng)不知所措，會(huì)后給我作了解釋，我給她改排了語(yǔ)文課，都讓了步，妥協(xié)了。不過(guò)后來(lái)那老師不知是有意還是無(wú)意讓我閱讀了她就那事寫(xiě)的一篇記恨我的日記，很讓我傷心。

那畢竟是我擔(dān)任教導(dǎo)主任工作的一次受挫，而且是走馬上任第一次就受挫，非常刻骨銘心。盡管后來(lái)那老師很支持配合我工作，但不知為什么，總還耿耿于懷，沒(méi)有歸零。所以，我到北京工作后，她長(zhǎng)大了的孩子要考碩士研究生，請(qǐng)我給介紹個(gè)導(dǎo)師，我?guī)土怂?，后?lái)又請(qǐng)我?guī)驼夜ぷ?，我就婉拒了?/p>

更繁心的事還在后面。我們學(xué)校離縣城20多華里，不算遠(yuǎn)，于是便有幾住縣城的國(guó)家公辦教師在我們學(xué)校工作，那時(shí)周末就周日一天休息，他們每到周末都要提前一天請(qǐng)假回縣城與家人聚會(huì)，有時(shí)還推遲一天回學(xué)校。那樣，周六周一有些班級(jí)就沒(méi)老師上課，就“空堂”，“空堂”的學(xué)生自己被耽誤不說(shuō)，還會(huì)跑出來(lái)影響別的班級(jí)的教學(xué)秩序。

我是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的教導(dǎo)主任，對(duì)“空堂”和教學(xué)秩序紊亂現(xiàn)象很難容忍，有時(shí)就讓別的老師臨時(shí)去頂替，有時(shí)就我自己去頂替，就很累很勞心。加之當(dāng)時(shí)自己沒(méi)成家，不理解那些老師為什么每周都要回縣城與家人聚會(huì)，一味認(rèn)為他們責(zé)任心欠缺，所以在批假方面很不爽快，扣得很?chē)?yán)，應(yīng)該說(shuō)扣得過(guò)嚴(yán)了。

多年后，自己成家了，才體會(huì)到那幾老師周末回縣城與家人聚會(huì)的迫切心情。反思那段教導(dǎo)主任工作，覺(jué)得對(duì)那幾老師周末請(qǐng)假回縣城與家人團(tuán)聚扣得太嚴(yán)了，不夠人性化。設(shè)若現(xiàn)在的我，或許就會(huì)以輪休的方式，并調(diào)整課程表，在確保不“空堂”或盡量少“空堂”的前提下，讓那幾老師輪享天倫之樂(lè)。那時(shí)真沒(méi)這種人性化管理的意識(shí)。

總結(jié)自己那段教導(dǎo)主任的工作，兢兢業(yè)業(yè)敬業(yè)并以身作則認(rèn)真做好教學(xué)工作不用說(shuō)，最值得自夸的業(yè)績(jī)是：在那個(gè)年代，在適當(dāng)組織開(kāi)門(mén)辦學(xué)的同時(shí)，始終不放松課堂課本文化課教學(xué)。每學(xué)期都督促老師們完成課堂書(shū)本教學(xué)任務(wù)，并如期組織期中期末考試。記得鄧小平第一次復(fù)出又被打倒后，有兩學(xué)期沒(méi)有語(yǔ)文課本，我就安排老師們從毛主席著作、毛主席詩(shī)詞、魯迅著作以及時(shí)新報(bào)刊中選大致適合各班級(jí)的文章作為語(yǔ)文課文規(guī)范學(xué)習(xí)并考試。

1976年1月，毛主席的《念奴嬌·鳥(niǎo)兒?jiǎn)柎稹钒l(fā)表后，有的班級(jí)選作語(yǔ)文課，我巡視教學(xué)時(shí)在一個(gè)班級(jí)的教室外斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)見(jiàn)老師用有氣無(wú)力的唱讀教學(xué)生：“……哎呀，我要飛躍……不須放屁，試看天地翻覆。”覺(jué)得很不是滋味，就在當(dāng)晚的教學(xué)研究會(huì)上提出不要用有氣無(wú)力的唱讀，而要用普通話，教學(xué)生朗讀毛主席詩(shī)詞。

就是開(kāi)門(mén)辦學(xué)，也要求盡可能結(jié)合課堂書(shū)本文化課教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中學(xué)文化知識(shí)。那方面的故事很多，詳見(jiàn)筆者寫(xiě)的《開(kāi)門(mén)辦學(xué)故事多》。按當(dāng)時(shí)說(shuō)法，那就叫按“新型農(nóng)民”標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生。也正因?yàn)槟菢?，我們?cè)谌h幾百所學(xué)校中被樹(shù)為典型，我們本人被當(dāng)時(shí)的縣文教科安排參與4人演講團(tuán)，到全縣24個(gè)公社巡回演講。

還正因?yàn)槟菢?，后?lái)恢復(fù)正規(guī)考試后，據(jù)說(shuō)我們客坊中小的學(xué)生一段時(shí)間中考高考，文化課尤其是語(yǔ)文寫(xiě)作相對(duì)都考得比較好。剛恢復(fù)正規(guī)考試，不少語(yǔ)文考題都與魯迅作品相關(guān)，我們客坊中小學(xué)的學(xué)生在我當(dāng)教導(dǎo)主任時(shí)讀了不少魯迅作品，當(dāng)然就大占便宜。

總之，在客坊中小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，興奮過(guò)，自豪過(guò)，挫折過(guò)，煩惱過(guò)，失誤過(guò)，成功過(guò)，閃亮過(guò)……。那一切，都值得回味，值得總結(jié)，所以不妨寫(xiě)個(gè)工作報(bào)告，請(qǐng)博友們閱悉。

第三篇：2020年小學(xué)教導(dǎo)主任工作報(bào)告

2020年小學(xué)教導(dǎo)主任工作報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師。

你們好!

彈指一揮間，本學(xué)期即將結(jié)束，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心地感謝!現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下述職：

一、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

常規(guī)教學(xué)管理要常抓不懈。常規(guī)管理繁雜瑣碎，不僅包括課堂常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情況檢查，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開(kāi)始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評(píng)比相結(jié)合，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)。

本學(xué)期我們學(xué)校的校級(jí)月考制度正常執(zhí)行，考察科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有英語(yǔ)。期中期末考試正常進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量我們?nèi)詫⒊Ｗゲ恍浮?/p>

每周按時(shí)檢查教師的備課教案，并做好批注。每次月考都讓教師寫(xiě)好質(zhì)量分析，填好月考成績(jī)。開(kāi)學(xué)教師寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，期末讓教師上交教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)好學(xué)生報(bào)告冊(cè)，做好期末工作。

二、為教師的發(fā)展著想，對(duì)教師負(fù)責(zé)。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，通過(guò)數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組集體備課-上課-聽(tīng)課-說(shuō)課–評(píng)課研討這樣的教研活動(dòng)觀摩。xx和名師大課堂這兩次觀摩課共派了25人去觀摩，還上交了個(gè)人聽(tīng)課記錄，讓更多的教師參與到教研活動(dòng)中來(lái)，提高了教師的課堂教學(xué)水平。教師們撰寫(xiě)了對(duì)大量的教研論文在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)。

三、營(yíng)造教育教學(xué)研究氛圍，扎實(shí)推進(jìn)課程改革

教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，本學(xué)期來(lái)我校把教研目光鎖定在課程改革這一時(shí)代教改的主旋律上，加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)、規(guī)范教科研行為。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持教學(xué)反思制度，督促教師完善成長(zhǎng)檔案，在老師們的積極參與下，順利完成教師教學(xué)能力自評(píng)和校評(píng)，組織參加各級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行校本教研培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。開(kāi)展教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。不論哪個(gè)學(xué)科都要求所有任課教師積極參加。

四、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)各處工作，做好在以下幾方面的工作：

1.關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好學(xué)科興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

2.協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難，學(xué)校教師人數(shù)多，事務(wù)多，出現(xiàn)很多棘手問(wèn)題，能及時(shí)解決。

3.組織人員初步完成教學(xué)管理、教育督導(dǎo)等資料的搜集、整理、自查工作。

4.完成科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)教科書(shū)循環(huán)使用的規(guī)章制度、過(guò)程管理和歸檔工作。

作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，即使工作中遇到意想不到的問(wèn)題，能夠互相諒解，正是有大家對(duì)教學(xué)工作的理解和支持，才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時(shí)能夠順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我也期待著明年，小學(xué)的教學(xué)更上新的臺(tái)階。

第四篇：教導(dǎo)主任述職述廉工作報(bào)告

盤(pán)縣四格彝族鄉(xiāng)中心小學(xué)2015年春學(xué)期教導(dǎo)主任

述職述廉工作報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！一學(xué)期的光陰在彈指一揮間悄然離去，本學(xué)期，教導(dǎo)處的工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持，熱情的幫助和真心的理解，在此向你們表示衷心的感謝！回顧這一學(xué)期的工作，艱辛而快樂(lè)、忙碌而充實(shí)、平凡而實(shí)在。

教導(dǎo)處的工作離不開(kāi)學(xué)校所有教職員工的合作。在老師們的鼎力支持和幫助下，本學(xué)年，教導(dǎo)處順利的完成了這幾項(xiàng)工作：

（一）學(xué)籍管理工作：

1、學(xué)年初，在各班班主任的支持和配合下，完成了新招學(xué)生的基本信息采集，搞好新生學(xué)籍審批后和辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

2、在全體教師的協(xié)助下，對(duì)我校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理，組織班主任老師搜集、整理、補(bǔ)錄學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)。

（二）教導(dǎo)教學(xué)工作

教導(dǎo)工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的繁雜工作，需要更多的耐心和細(xì)心。

1、結(jié)合本校師資情況，按照教育部課程設(shè)置，開(kāi)足開(kāi)齊有關(guān)課程，做到了“三表（課程表，計(jì)劃時(shí)間表，教導(dǎo)處工作計(jì)劃表）”的統(tǒng)一。

2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，做好日常教務(wù)工作。

3、當(dāng)好調(diào)度員，及時(shí)安排好臨時(shí)的課務(wù)調(diào)動(dòng)和代課安排，確保學(xué)校教務(wù)教學(xué)工作正常有序的開(kāi)展，努力為學(xué)校教學(xué)工作保駕護(hù)航。

4、做好服務(wù)員。教導(dǎo)處的工作宗旨是服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作。在生活和學(xué)習(xí)上為學(xué)生提供方便和指導(dǎo)。

（三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作

1、本學(xué)期，積極組織教師以教研組為單位進(jìn)行校本培訓(xùn)。在教研組長(zhǎng)的精心組織下，深入學(xué)習(xí)了課程改革教育叢書(shū)，領(lǐng)悟了新課改精神，新課程理念，逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)思想。

2、本學(xué)期，堅(jiān)持把課堂教學(xué)改革融入學(xué)校教研，安排好教師參加各級(jí)各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)水平。

3、組織并落實(shí)期中、期末調(diào)研、各類競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，以教學(xué)質(zhì)量為中心，組織了各年級(jí)的調(diào)研工作，及時(shí)作好分析與反饋工作，使教師們心中有數(shù)，以便采用相應(yīng)的教學(xué)措施，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。在各類競(jìng)賽活動(dòng)中，由于每位老師的支持和努力取得了優(yōu)異的成績(jī)。反思這一年來(lái)的教務(wù)工作，我們感覺(jué)各方面顯得比較稚拙，經(jīng)驗(yàn)還不足。隨著教育形式的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足有待解決：

我們?cè)诮M織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作深入創(chuàng)新力度不夠；深入課堂，指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。在抓實(shí)課堂教學(xué)、深入班級(jí)不夠。教學(xué)管理水平和技巧有待于進(jìn)一步提高。

在工作的道路上，我們付出了艱辛和汗水，收獲了老師們的信任、支持、幫助和我們綜合素質(zhì)的提高。在此，我們衷心的表示感謝。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持、幫助、理解和配合，才使得我校的教育教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。謝謝大家！

教導(dǎo)主任：張廷厚 2014年7月6日

第五篇：小學(xué)教導(dǎo)主任述職報(bào)告

超越夢(mèng)想 一起飛

近年來(lái)的工作中本人能夠擺正位臵，認(rèn)真貫徹落實(shí)“平安校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、文明校園、人文校園”的辦學(xué)思路，努力踐行“師生為本、德育先行、技藝并重、智慧至上”的理念，協(xié)助學(xué)校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)行改革創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)健發(fā)展?，F(xiàn)將近三年有關(guān)工作情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、端正思想心態(tài)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。

重視合作意識(shí)。作為一名中層，必須做到橋梁溝通作用。而教導(dǎo)處與各部門(mén)工作千絲萬(wàn)縷不可分割，在工作中教導(dǎo)處以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，加強(qiáng)了與各部門(mén)通力協(xié)作，做到愿做、敢做、不推、不諉、團(tuán)結(jié)、并進(jìn)。

突出服務(wù)意識(shí)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持自覺(jué)做到三不，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。要?jiǎng)e人做到的事，自已先做到，別人做不了的事，想辦法幫做到。我始終認(rèn)為，管理即引領(lǐng)，管理即服務(wù)。無(wú)論能力大小，都要自已先對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。

在迎省督導(dǎo)檢查、校園文化展示活動(dòng)、經(jīng)典誦讀競(jìng)賽、承接區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐”教學(xué)模式項(xiàng)目啟動(dòng)儀式、承接市書(shū)法進(jìn)課堂展示活動(dòng)；承接市綜合活動(dòng)教研；承接區(qū)英語(yǔ)才藝技能大賽等大型檢查及活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作都十分融洽，展現(xiàn)了我XX校人的風(fēng)采，得到了領(lǐng)導(dǎo)與專家的一致肯定。

二、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的管理理念引領(lǐng)下，制訂好日常工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)召開(kāi)各種會(huì)議，使教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。始終堅(jiān)持把提高課堂教學(xué)效率擺在首位，使教學(xué)改革深入發(fā)展；始終堅(jiān)持抓好教科研工作，提高教師課題研究的能力，努力使教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛?/p>

工作中，重視落實(shí)教研組建設(shè)，努力提高周二集體備課的質(zhì)量，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。從抓課堂教學(xué)入手，提高教師課堂教學(xué)水平，倡導(dǎo)教師“科學(xué)地教”，指導(dǎo)學(xué)生“科學(xué)地學(xué)”。教導(dǎo)處帶領(lǐng)XX小學(xué)教師全面鋪開(kāi)全員“綜合實(shí)踐”課，開(kāi)展研討、交流、展示等活動(dòng)引導(dǎo)教師改變教育教學(xué)形式、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。帶領(lǐng)教師編撰校本教材，推進(jìn)教育教學(xué)改革；帶領(lǐng)教師推行一二三年級(jí)的考試評(píng)價(jià)方案做好新教育環(huán)境下的觀念轉(zhuǎn)變；積極推行每周四“無(wú)作業(yè)”日切實(shí)為學(xué)生減負(fù)，同時(shí)督促教師問(wèn)課堂40分鐘要質(zhì)量。

在教導(dǎo)處與全體教師的努力下，參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽屢屢獲獎(jiǎng)。獲XX區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)（才藝）展示競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；XX區(qū)音樂(lè)微課兩人獲一等獎(jiǎng)；小學(xué)語(yǔ)文案例點(diǎn)評(píng)競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，僅2014年XX區(qū)“青云杯”教學(xué)競(jìng)賽中就有7人獲個(gè)人一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)等等，累計(jì)各級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)74項(xiàng)（自2014年9月起至今）；語(yǔ)數(shù)科組先后被評(píng)為XX區(qū)名科、XX區(qū)優(yōu)秀教研組。XX小學(xué)學(xué)生成績(jī)亦是年年位居X(jué)X區(qū)前列。

始終堅(jiān)持以老促新，以名帶精，注重引領(lǐng)，加強(qiáng)年青教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。組織了教師走出去，在校長(zhǎng)的重視下僅本學(xué)期派出赴全國(guó)各地培訓(xùn)的教師就近百人次，代課壓力大但相比教師的收獲是值得的。在校內(nèi)組織了“最美藍(lán)夢(mèng)教師”評(píng)選，挖掘身邊的典型帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)。組織了新教師上崗培訓(xùn)、一年級(jí)教師上崗培訓(xùn)、教師下水文培訓(xùn)、微課培訓(xùn)、全員教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、落實(shí)了新老

教師結(jié)對(duì)工作。開(kāi)展了校內(nèi)“飛翔杯”等優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，召開(kāi)了青年教師座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使新教師適應(yīng)環(huán)境規(guī)范行為。對(duì)年青教師成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)地關(guān)注，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)。積極開(kāi)展了“藍(lán)夢(mèng)講壇”系列講座，邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的教師主講與大家分享交流，增長(zhǎng)教師見(jiàn)識(shí)、提升教師內(nèi)涵。組織了教師利用課余、節(jié)假日時(shí)間閱讀寫(xiě)讀書(shū)筆記，同時(shí)組織了教師制作個(gè)人成長(zhǎng)檔案，以記錄的形式展示自我的成長(zhǎng)過(guò)程，在記錄的過(guò)程中增強(qiáng)教師的幸福感和成就感。

始終堅(jiān)持抓好教育常規(guī)管理，提高教學(xué)管理效能。完善了日常教學(xué)工作管理，建立了各級(jí)教師的業(yè)務(wù)檔案，加強(qiáng)教師的考核。將教育質(zhì)量管理作為管理的核心，采取了聽(tīng)隨堂課、聽(tīng)全員綜合實(shí)踐課、聽(tīng)青年教師培養(yǎng)課、聽(tīng)?zhēng)熗絽R報(bào)課、聽(tīng)無(wú)生課、聽(tīng)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課的方法深入到教師課堂中，加強(qiáng)質(zhì)量分析，并及時(shí)提出問(wèn)題。努力使學(xué)校教師的教學(xué)水平有一定程度的提高。開(kāi)展全校數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽、全校經(jīng)典誦競(jìng)賽（XX小學(xué)選送的《地球的藍(lán)眼睛》從復(fù)賽到?jīng)Q賽均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得一等獎(jiǎng)第一名，周四參加電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播）、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、迎新賀卡制作競(jìng)賽等各種形式的學(xué)生競(jìng)賽形式與術(shù)科質(zhì)量抽測(cè)相結(jié)合的形式展示教師的教育成果，進(jìn)一步發(fā)展XX小學(xué)學(xué)生各項(xiàng)能力。

始終堅(jiān)持認(rèn)真做好本職教學(xué)。在學(xué)校中層的同時(shí)，一直兼帶了一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，努力做到了行政工作和教學(xué)工作的兩不誤，與同事和睦相處，與學(xué)生建立了民主、平等、親密的師生關(guān)系，所任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅。

三、反思自身不足，促進(jìn)自我提高

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致。深入課堂、深入班級(jí)聽(tīng)課不夠，在全盤(pán)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)方面做得不夠。

2、缺乏創(chuàng)新精神，教導(dǎo)處很多工作還是在穿新鞋走老路。

3、工作中還缺乏細(xì)致性，想問(wèn)題還不夠全面。

我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，也是自己錘煉的方向，相信在XX小學(xué)這個(gè)大家庭的幫助下能不斷地加以克服。本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出努力。

四、站在新的起點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)新的局面

新的一個(gè)學(xué)期即將開(kāi)始，我們將努力開(kāi)創(chuàng)新的局面，展現(xiàn)XX小學(xué)開(kāi)放、大氣的精神。設(shè)想今后教導(dǎo)處工作，我們將以下努力：

三抓：

抓實(shí)常規(guī)工作，繼續(xù)把常規(guī)工作列為重點(diǎn)，加強(qiáng)巡堂，加大常規(guī)普查力度，使教學(xué)工作更有序地開(kāi)展；抓好教科研工作，以才教科研為主線提高課題研究效率，以研促教使教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升；抓穩(wěn)教師培養(yǎng)工作，以發(fā)展教師素質(zhì)、素養(yǎng)為目標(biāo)，以老帶新、以名帶精，梯隊(duì)式培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)壯大XX小學(xué)的中尖力量，帶動(dòng)全校教師的發(fā)展。

四嘗試：

1、嘗試改革新的教研方式，開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)+。引入OTO教研，建立XX小學(xué)各學(xué)科教研平臺(tái)，建立教研骨干隊(duì)伍，平時(shí)在線提出問(wèn)題（需求），負(fù)責(zé)人收集問(wèn)題，次日線下解決；每周二下午固定時(shí)長(zhǎng)（如40分鐘）在線教研，當(dāng)場(chǎng)解決問(wèn)題，后臺(tái)工作人員負(fù)責(zé)資料的留存。

2、嘗試創(chuàng)新考試評(píng)價(jià)制度，鍛練學(xué)生能力。做到平時(shí)日常表現(xiàn)與考核相結(jié)合，學(xué)校與家庭相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與學(xué)校學(xué)業(yè)相結(jié)合。期末學(xué)業(yè)考核，要做好充分預(yù)案，集中時(shí)間以面試為樣版，每個(gè)年級(jí)分樓層分考場(chǎng)進(jìn)行，幾年下來(lái)學(xué)生會(huì)是一

個(gè)很好的鍛練。

3、嘗試變革成果展現(xiàn)形式，促進(jìn)師生成長(zhǎng)。每學(xué)期各年級(jí)組織一個(gè)主題教學(xué)成果展示的匯報(bào)（如各年級(jí)的經(jīng)典誦讀），凝聚年級(jí)向心力發(fā)揮眾長(zhǎng)，互相促進(jìn)，學(xué)生能力更是可以得到進(jìn)一步發(fā)展。

4、嘗試變換檢查常規(guī)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)。改檢查為展示，定時(shí)把教師的常規(guī)工作以展示的形式呈現(xiàn)。開(kāi)放教師日常課堂，每日接受（如10位）家長(zhǎng)申請(qǐng)，進(jìn)入任意課堂，教導(dǎo)處做好服務(wù)工作，反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，有助于進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

我的述職到此結(jié)束，謝謝專家、謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心聆聽(tīng)！

2016年1月