第一篇：開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿(陳震)

開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿

高三年級(jí)陳震

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們

大家下午好

在浸透了奮斗與汗水、洋溢著拼搏與勇氣的夏季劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)后，我們，又將在這個(gè)金風(fēng)送爽、五谷豐登的秋季迎接新的學(xué)年。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)，向所有的新生們表達(dá)最熱烈真誠(chéng)的祝賀與歡迎。希望散發(fā)著蓬勃的朝氣，懷揣著欲飛的夢(mèng)想的你們，能盡快適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)生活，并將你們的期盼與希望都化為求知的動(dòng)力，在未來(lái)三年的求學(xué)生涯中不辭勞苦，披荊斬棘，一路奔騰！

高二的同學(xué)們，你們已經(jīng)走過(guò)了高一的適應(yīng)期，而高二正是為高三戰(zhàn)斗夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)精蓄銳的關(guān)鍵一年。希望你們能在這一年中積少成多，完成由量變到質(zhì)變的飛躍。以“鍥而不舍、金石可鏤”的精神在蜀山上攀登，在學(xué)海中徜徉。最后以更上一層樓的姿態(tài)邁向高三。

而現(xiàn)在，已經(jīng)正式作為高三一屆的我們，更是有萬(wàn)千的壯志豪言：

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明！“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”高三是焚膏繼晷、奮斗的一年；高三是義無(wú)反顧、拼搏的一年；高三更是破繭成蝶、蛻變的一年。我們將面臨的挑戰(zhàn)，不僅是汗牛充棟的作業(yè)與習(xí)題、不僅是目不暇接的考試與測(cè)驗(yàn)、更是我們內(nèi)心人格即將承受的磨練?！胺蛱鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志勞其筋骨”，在這百步九折縈巖巒的一年中，我們必將面對(duì)見(jiàn)所未見(jiàn)的困難、必將經(jīng)受聞所未聞的磨礪，但我們也必將在一次次挫折與疼痛后變得更加成熟堅(jiān)強(qiáng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睙o(wú)論將有多少高山險(xiǎn)阻，我們必將翻越而繼續(xù)前行；無(wú)論將有多少深谷隔斷，我們必將飛越而永不言棄。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒?！蔽覀兿嘈?，只有竭盡全力地?fù)]灑過(guò)淚水與汗水、只有毫無(wú)保留地噴薄過(guò)血?dú)馀c風(fēng)華，才能收獲飽滿美麗的青春。

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師新學(xué)年身體健康，工作順利；祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，前途似錦！

謝謝！

第二篇：述職報(bào)告(陳震)

尊敬的各位評(píng)委：

大家好！自2003年7月畢業(yè)于薊縣師范學(xué)校以來(lái)，我始終留守在邊遠(yuǎn)洼區(qū)工作，07年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，先后取得了縣級(jí)三好班集體、優(yōu)秀班主任和繼續(xù)教育優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。下面就我的工作情況向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、工作態(tài)度

參加工作以來(lái)，我始終以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)照自己，工作中，服從組織安排，識(shí)大體、顧大局，堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，2011年8月29日至2012年9月29日應(yīng)出勤227天，實(shí)際出勤227天，出勤率為100%。幾年來(lái)，先后擔(dān)任七年級(jí)信息技術(shù)，一至四年級(jí)數(shù)學(xué)，四年級(jí)語(yǔ)文等教學(xué)工作，擔(dān)任班主任3年，本學(xué)期任四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和四年級(jí)班主任，對(duì)學(xué)校交付的任務(wù)，我都堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成，還承擔(dān)了學(xué)校信息技術(shù)教室管理、校園網(wǎng)站管理等工作，特別是學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，我主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校全部的輸機(jī)錄入工作，我都保質(zhì)保量按時(shí)完成，受到了市驗(yàn)收組專(zhuān)家的好評(píng)，我講的信息技術(shù)課是我校驗(yàn)收中唯一的一節(jié)A級(jí)課。我在06—07學(xué)考核為優(yōu)秀。

二、教育工作

參加工作以來(lái)，我始終對(duì)教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，擔(dān)任班主任工作3年時(shí)間。06年取得心理健康輔導(dǎo)教師資格證書(shū)，08年取得班主任資格證書(shū)。日常工作中，我堅(jiān)定“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的信念，堅(jiān)持做一個(gè)愛(ài)心教師，給學(xué)生一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，抱著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心，精心呵護(hù)著我們班級(jí)，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任

他們，理解他們，積極主動(dòng)與他們相處，讓學(xué)生處處都能感受到我的真誠(chéng)。我堅(jiān)持“三多”即：多談心、多表?yè)P(yáng)、多家訪。我擔(dān)任班主任的二年級(jí)在10—11學(xué)被評(píng)為縣級(jí)三好班集體，11年9月，我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。11—12學(xué)我?guī)У娜昙?jí)被評(píng)為縣級(jí)三好班集體。2009年獲鎮(zhèn)政府級(jí)優(yōu)秀教師，2010年6月獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀德育教師。2012年6月我被評(píng)為教育技術(shù)工作縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人。我撰寫(xiě)的《小學(xué)生情感態(tài)度在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的培養(yǎng)》一文，榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，《淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)與素質(zhì)教育的聯(lián)系》一文，獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。12年5月在下窩頭鎮(zhèn)第二十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我指導(dǎo)的三句半《說(shuō)環(huán)?！帆@優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。

三、教學(xué)工作

幾年來(lái)，每個(gè)學(xué)期我都擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，每周課時(shí)量達(dá)到17節(jié)，課下認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，重視學(xué)生的訓(xùn)練，做好課后輔導(dǎo)工作，努力轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)待優(yōu)生。我所教班級(jí)在期中、期末及抽測(cè)中，學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率都超過(guò)了縣局規(guī)定的指標(biāo)。11—12學(xué)我所教三年級(jí)品社學(xué)科合格率、優(yōu)秀率總評(píng)為全鎮(zhèn)第一名。07年我被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，同年12月，在中小學(xué)教師課堂教學(xué)交流評(píng)價(jià)中榮獲三等獎(jiǎng)，2012年2月，我講的信息課被評(píng)為縣級(jí)一等獎(jiǎng)，2011年3月，我撰寫(xiě)的《課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力》，在第十三屆教研教改成果科研論文評(píng)選中榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，《載體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的改革與創(chuàng)新》一文，獲基

礎(chǔ)教育創(chuàng)新論文評(píng)選縣級(jí)二等獎(jiǎng)，2012年8月，我撰寫(xiě)的《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》一文獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

四、教科研方面

我積極參加學(xué)校等各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。于05年取得專(zhuān)科學(xué)歷，09年取得本科學(xué)歷，10年7月被評(píng)為第四周期繼續(xù)教育優(yōu)秀學(xué)員，為了能更好的適應(yīng)教學(xué)工作，我不斷拓寬自己的知識(shí)面，我的作品《壽》在第十四屆校園文化藝術(shù)節(jié)上獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。2005年10月，我參與縣級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)能力的方法》的研究，現(xiàn)已結(jié)題并獲縣級(jí)獎(jiǎng)。2010年11月參加了立項(xiàng)課題《文明禮儀教育與學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)研究》，并取得了階段性成果。

幾年來(lái)，我在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)，但也有很多不足。我相信，只要愛(ài)崗敬業(yè)，就會(huì)有收獲。在此，我申請(qǐng)?jiān)u聘為小學(xué)高級(jí)教師。

謝謝大家！

第三篇：10141044-陳震-演講稿

1014大班“永遠(yuǎn)的老師—楊為民”演講稿

“為民精神”光芒永在

班級(jí)：10141044 學(xué)號(hào)：10141044 姓名：陳震

正文：

獻(xiàn)身國(guó)防，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高境界；高屋建瓴，開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)術(shù)風(fēng)范；淡泊名利，廉潔自律的高尚情懷；以人為本，集體發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神。--題記

在來(lái)北航之前，“楊為民”三個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生。但在聽(tīng)了“楊為民先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)"和聽(tīng)老師、輔導(dǎo)員講了楊老師的事跡后，我就被楊老師的精神所震撼!同時(shí)也讓我感受到了楊老師的偉大！楊為民是北航系統(tǒng)工程系統(tǒng)系的老系主任，也是我國(guó)可靠性事業(yè)的奠基者，他研發(fā)了我國(guó)第一架無(wú)人機(jī)，為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。雖然他已經(jīng)離我們而去，但是他的敬業(yè)精神值得后來(lái)的可靠性人學(xué)習(xí)，我們要以楊老為榜樣，為祖國(guó)奉獻(xiàn)。而為民精神也將成為豐碑，永遠(yuǎn)屹立在北航可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院！楊老師為可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院樹(shù)立了一塊豐碑。他為祖國(guó)設(shè)計(jì)了無(wú)人機(jī)，依然是我國(guó)航空史的驕傲。他每天帶領(lǐng)著可靠性研究團(tuán)隊(duì)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到達(dá)到目標(biāo)，這是令我們多么的敬佩呀！當(dāng)然也是對(duì)我們的鼓舞與激勵(lì)。

楊老師把他的一生都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)，為我國(guó)的武器裝備的發(fā)展和可靠性的提高做出了杰出貢獻(xiàn)。然而他不計(jì)名利，淡泊錢(qián)財(cái)，心中只有一個(gè)念想--獻(xiàn)身國(guó)防。楊老師也從來(lái)不攬功，每次有成就時(shí)，他都是歸功于集體和年輕同志。即使在他父親去世時(shí)，楊老師依舊奮戰(zhàn)在工作第一線。不論哪位同志有困難，楊老師都會(huì)放在心上，主動(dòng)幫助解決。在他生命最后時(shí)刻，他也想的是將房子打掃干凈還給學(xué)校。這一切的一切都讓我們后一輩為之動(dòng)容!甚至讓我們這些九零后感到自身的卑微和渺小，也有些許的汗顏。

我非常榮幸的的加入了可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院這個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去完成楊老師的未經(jīng)事業(yè)，將可靠性研究進(jìn)行下去。雖然楊老師已經(jīng)離去，雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，但是他的精神卻永在，并會(huì)一直激勵(lì)一代又一代可靠性人不斷拼搏創(chuàng)新！也讓一代代的可靠性人有了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為祖國(guó)國(guó)防的可靠性事業(yè)做出終極貢獻(xiàn)。

我們?cè)谘鐾麠罾蠋煹耐瑫r(shí)，我們都需要思考這么一個(gè)問(wèn)題。我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)楊老師，學(xué)習(xí)楊老師的什么地方？我認(rèn)為最根本的是學(xué)習(xí)楊老師的愛(ài)國(guó)精神，北京航空航天大學(xué) 可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院

1014大班“永遠(yuǎn)的老師—楊為民”演講稿

一個(gè)人要愛(ài)自己的國(guó)家，要有信仰，否則會(huì)如喪家之犬無(wú)所依托。其次我們要學(xué)習(xí)楊老師的做人處事方法，或許其中有些東西在現(xiàn)在已經(jīng)不適用。但是大部分還是值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)的。為學(xué)者首先學(xué)為人，楊老師低調(diào)、務(wù)實(shí)、平易近人、淡泊名利。這些在當(dāng)下浮躁的社會(huì)中更加凸顯出光芒。再才是學(xué)習(xí)楊老師的研究精神和勁頭，雖然不能要求大家都像我們敬愛(ài)的楊老師那樣廢寢忘食的工作，因?yàn)樯眢w才是革命的本錢(qián)。但是至少我們心中要有工作，要保持對(duì)工作的激情，為了工作、事業(yè)而不斷拼搏，半刻也不能放松。

“為民精神”反映出楊老師人格的偉大與不朽，這是對(duì)他一生的高度總結(jié)。它就像一座豐碑永遠(yuǎn)屹立在每個(gè)可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院人的心中，永遠(yuǎn)是我們的精神支柱和奮斗目標(biāo)。在21世紀(jì)的第二個(gè)十年，我想它也會(huì)被賦予新的內(nèi)涵，會(huì)一直隨著時(shí)代的進(jìn)步而改進(jìn)。但是其核心精髓將會(huì)永垂不朽。雖然我們或許永遠(yuǎn)無(wú)法再達(dá)到楊老師的那個(gè)人格高度，但是我們依托著前輩給我們留下資源，可以在科技研究上創(chuàng)造奇跡。這樣不僅僅是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，對(duì)楊老師的紀(jì)念，對(duì)為民精神的發(fā)揚(yáng)，也是為祖國(guó)的奉獻(xiàn)！我想我們每一個(gè)可靠性人都有義務(wù)與責(zé)任去傳承并發(fā)揚(yáng)“為民精神”，并為祖國(guó)的可靠性事業(yè)奉獻(xiàn)出自己最大的努力，或許這將是對(duì)楊老師在天之靈的最好告慰！

再多的言語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)我對(duì)楊老師的崇敬和敬仰！我們只能以楊老師為榜樣，為楷模，來(lái)不斷激勵(lì)自己進(jìn)步！在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們將不會(huì)獨(dú)行，有著楊老師為先驅(qū)為榜樣，我們也不用畏懼，一往無(wú)前，等待我們的將是一片光明！楊老師已不再，可是“為民精神”光芒永在，不朽！

北京航空航天大學(xué) 可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院

第四篇：陳震讀后感作文檔

讀《明朝那些事》有感

江蘇省常州市三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)

六（2）班 陳震

指導(dǎo)老師 吳康亞

我有一本書(shū)它就是《明朝那些事》，它是我在一次意外中得到的，現(xiàn)在就讓我來(lái)帶你走進(jìn)去吧。

先看書(shū)面，它已經(jīng)很舊了，封面上已經(jīng)破破爛爛，再看第一面，上面有一句話:“人不管有多窮，只要堅(jiān)持不懈，就能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里取得成功。下面的落款已經(jīng)看不清楚了。

這本書(shū)講述了：“從前有一個(gè)人叫“朱重八”，它出生于很窮的家里，從小跟著父母給地主干活，地主開(kāi)心，就給他一個(gè)豬頭，不開(kāi)心，就罵他，打他。沒(méi)有過(guò)幾年，朱重八的父母都死了，地主不管不問(wèn)，他只能和他的二哥用草席蓋著親人的尸體，然后拿門(mén)板抬著到處走，希望能夠找到一個(gè)地方埋葬父母?？墒翘煜码m大，到處都是土地，卻沒(méi)有一處使屬于他們的。幸好有好心人看他們確實(shí)可憐，終于給了他們一塊地方埋葬父母。朱重八不明白，自己的父母在土地上耕作了一輩子，卻在死后連入土為安都做不到。地主從來(lái)不種地，卻衣食無(wú)憂。為什么？可他沒(méi)有時(shí)間思考這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樗惨燥垼钕氯?。在絕望的時(shí)候，他不止一次地乞求上天，從道教的太上老君到佛教的如來(lái)佛主，只要是知道名字的都祈求到了，祈求的唯一內(nèi)容只是希望能與父母生活在一起，有口飯吃。但結(jié)果讓他很失望，于是他那幼小的心靈開(kāi)始變得冰冷，他知道沒(méi)有人能救他，除了他自己。復(fù)仇的火焰開(kāi)始在他心底燃燒，如此的痛苦，使他從脆弱到堅(jiān)強(qiáng)，為了有飯吃，他一步步變強(qiáng)，吃別人不能吃的苦，忍別人不能忍的累，最后他終于成功了，當(dāng)上了大明朝的皇帝，站到了最高處”。

現(xiàn)在終于讓我明白了：“這個(gè)世界并不可怕，只有你認(rèn)真的去做，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，勇敢的去面對(duì)它，才能成功，并且不是所有人都很聰明，就像強(qiáng)者和弱者，并不表示弱者就沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，而強(qiáng)者則是弱者心靈上的石頭，只有堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，弱者也能成為強(qiáng)者。

第五篇：2012教師節(jié)發(fā)言稿——李震

2012教師節(jié)青年教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師同仁們：

大家好！

金秋九月，清風(fēng)襲來(lái)，送來(lái)一絲涼爽，一縷溫馨，一種成熟，一份收獲。也同時(shí)迎來(lái)了我們教師的節(jié)日，在此向在座的各位老師致以節(jié)日的祝福，祝大家教師節(jié)快樂(lè)！并向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福！

今天，能夠代表青年教師在這里發(fā)言，我非常的激動(dòng)也十分榮幸，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和不安。因?yàn)樯钪约哼€有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。

時(shí)光荏苒、回首來(lái)到工商信息學(xué)校的日子，真的學(xué)習(xí)到了很多。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，師傅們的帶領(lǐng)和同事們的幫助下，整體水平有了很大的提升，倪老師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面引領(lǐng)我前進(jìn)，蔣老師則在教學(xué)技能上給予指導(dǎo)，陳老師指點(diǎn)我如何做好一位合格的班主任，進(jìn)行德育方面的專(zhuān)修。我從一位新入職教師，逐漸向著專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，同時(shí)也參與了“師之蘊(yùn)”工作室的培訓(xùn)以及教師進(jìn)修學(xué)院組織的一系列的新入職教師培訓(xùn)，有了一個(gè)全方位的升級(jí)。在校青年教師培養(yǎng)小組中，能感覺(jué)到學(xué)校對(duì)于我們青年教師在成長(zhǎng)方面的高度關(guān)注和良苦用心，無(wú)論是組織觀課評(píng)課還是聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，都能感受到學(xué)校對(duì)于我們成長(zhǎng)的殷切期待與熱烈盼望。

“學(xué)高為師，身正為范”，在學(xué)校申請(qǐng)改革發(fā)展示范校的契機(jī)下，我們需要盡快成熟、盡快完善。繼承和發(fā)揚(yáng)前輩們愛(ài)崗敬業(yè)的精神，將愛(ài)崗敬業(yè)的火炬緊緊握在我們的手中。在日常教學(xué)中我們會(huì)虛心向各位前輩學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向前輩們請(qǐng)教，定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們學(xué)習(xí)的目的?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。

唯有不斷成長(zhǎng)，不斷鍛煉和提升自己，才能回報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的悉心培養(yǎng)，從而讓自己進(jìn)步更快，走得更遠(yuǎn)，成為一名合格的、優(yōu)秀的“工商人”，也要懷著成為名師的理想，讓我們的學(xué)生也能站在高點(diǎn)，有廣闊的視野和平臺(tái)，為他們的起飛奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生們連在了一起，作為教師，我感到欣喜，感到自豪。

在今后的教學(xué)中，我們要本著“上善若水，知恩報(bào)恩”的校訓(xùn)，以教書(shū)育人為己任，以嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、敬業(yè)、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的工作精神，立足教學(xué)，用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂。我們作為新一代的青年教師，作為教師事業(yè)的接班人，一定會(huì)勤奮努力，全心全意，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與老師們放心，我們定會(huì)不負(fù)眾望，為工商信息學(xué)校的教學(xué)注入新的活力，為我校的教育增添新的光彩。再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，謝謝大家！