第一篇：八一班期中考試分析總結發(fā)言稿

八一班期中考試分析總結發(fā)言稿

張玉

各位領導、同事大家好。

今天我結合著這次的期中考試就八一班的前世、今生、未來談談自己的幾點看法。

第一，我擔任八一班的班主任是上了鬼子的當的結果。據我所知，尚磊老師走后，這個班的班主任找不到人，而我又不禁勸。另外，得知我擔任班主任后，很多朋友都說我不該趟這趟渾水。在這里我真心謝謝關心我的朋友，這是我一生的財富。

第二，基礎差，讓八一班遭遇了期中考試的滑鐵盧，英語老師的更迭，數學胡振金老師為了讓更多的學生聽得懂、聽的會數學，他特別注重慢趕進度補以前的缺漏，所有在考試時我班的英語和數學地進度遠遠落后于考試要求的進度。

第三，接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的今生

用充滿活力、充滿希望來形容。首先、八一班的紀律發(fā)生了質的變化，這一點變化，所有代課老師都有切身感受。其次、班級呈現出積極向上的態(tài)勢，表現在a、班里學習的人多了，而且占據了班級的主流，期中考試的語文成績充分證明了這一點。b、主動問問題的學生多了，主動學習的學生多了，我們八一班在晚自習在班里加時學習的同學在20位左右，需要說明的是這是學生自發(fā)的行為。

第四，說說我班的未來，我班的未來不是夢。理由，首先，我們的學

生已經動起來了。其次，學校領導的大力支持。再者、學生的家長理解和全力支持。最后一點也是最關鍵的一點，我們八一班的代課老師隊伍是一個團結、進取、負責、講奉獻的團隊。最后謝謝所有關心八一班成長的領導、同事和朋友。2013-11-20

第二篇：10級分析班期中考試總結

期中考試總結：

對于剛剛過去的其中考試，有成績也有問題；雖然各科中有很多同學不及格，但他們的成績也是接近及格線的。

通過這次考試暴露出了幾個問題：第一，學生們的基礎太差。有2/3的同學以前沒接觸過化學。第二，學生們對課本知識的理解還很不過，容易生搬硬套張冠李戴；第三，學習態(tài)度有待加強，平常不注意總結歸納。

經過期中考試許多同學認識到了自己的不足，學習的積極性不以前要高了！

第三篇：班期中考試分析

萬店中心學校六（5）班中考試質量分析

一、組織形式

經學校研究決定我校于11月1日進行期中考試。本次檢測由教導處具體組織實施，調配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學校統一籌算分數，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭浴，F將我校六年級本次期中考試情況進行簡單分析：

二、成績統計

成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待于大力提高，各科基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數的。

三、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，以后要加強課外閱讀。

2、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。

3、英語

就整個試題而言，試題所考察的完全是小學所要求的能力較高的題。包括寫作，閱讀，完型，單選，句型轉換等?？碱}有一定難度，如閱讀，完型，句型轉換，寫作等題型和難度稍大。像閱讀短文，篇幅較長，其中還有2道是新目標英語的內容，而且里面有大量的生詞，學生是讀不懂的。

四、今后努力的方向

（一）各學科整改措施：

1、語文

（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。在以后教學中加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。

（2）加強教學與生活的聯系，讓學生發(fā)現生活中的語文，聯系生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在

教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。

（3）強化作文教學,教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。

（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

（5）加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。

2、數學

（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

（2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。（3）加強數理教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力。

（4）加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

英語

（1）在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。（2）在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。

（3）不會用英文寫作文是絕大多數學生的通病。作文是由句子構成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。

（4）平時上課，盡量英語教學讓學生用英語來想英語以此提高學生的聽說能力。

（5）多想辦法激勵學生的學習英語的積極性與競爭性，比如給學的好的學生，進步大的學生發(fā)獎狀等。讓學生喜歡學，愿意學。（6）加大力度，給學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題。提高學生在課堂上的學習效率。能上課解決的絕不下課解決。

（7）提高英語優(yōu)等生的帶頭作用，讓全班形成良好的英語學習氛圍。

（二）教導處工作改進措施：

（1）抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。

（2）抓好教學質量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，使學生迎頭趕上。

（3）抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。

（4）在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。

（5）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)和練習冊等。

總之，我們全體六年級教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質量”的要求，我們的教育教學質量將得到再次提高。

何偉

第四篇：期中考試質量分析總結發(fā)言稿

2012/2013學年期末考試質量分析總結

一、期末考試情況分析

1、正確對待成績

成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經取得的成績對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應該明白:山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；應該明白，我們取得成績與我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，只有這樣，我們才會不斷進步，創(chuàng)造新的成績！

2、清醒認識自身的不足。

我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分班級同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發(fā)展是不平衡的，學科與學科，同學之間成績存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們學生中有的同學學習態(tài)度不端正，目的不明確，行動不自覺，不能按時完成作業(yè)，少數同學上課不專心聽講。那么從現在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的班級看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。

二、下一步工作的重點和要求

1、做好常規(guī)教學工作

要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業(yè)，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。

2、形成良好的班風學風，培養(yǎng)學生的學習興趣

期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進步很大的學生，從而激發(fā)學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；適當開展一些豐富多樣活動，增強班級凝聚力，讓學生在 1

學習之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。

3、加強優(yōu)差生輔導工作

教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。

4、構建課堂教學模式 優(yōu)化課堂教學結構 提高課堂教學效益

課堂是學生、教師的主陣地，也是我們提高教學質量的主渠道，僅僅四十分鐘，是實現價值的舞臺。我們必須明確只有優(yōu)化課堂教學，才會提高教學質量，具體從加強優(yōu)化組合教學內容、適當選擇教學方法、及時抓好效果反饋、強化課堂教學管理、細化課堂教學目標等方面認真去做，只有課堂教學效益的有效提高才能創(chuàng)造出堅實的基礎。

5、加強家校聯系工作

“教育是一項系統工程”。沒有家庭的支持，家校缺乏經常性的溝通，學生不能受到較為科學合理的家庭教育，往往會使學校的教育工作事倍功半，進而影響學校教育教學水平不斷提高，加強密切家校聯系工作，形成教育合力。

第五篇：期中考試質量分析總結發(fā)言稿

期中考試質量分析總結發(fā)言稿

一、期中考試情況分析

1、正確對待成績

成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經取得的成績對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應該明白:山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；應該明白，我們取得成績與我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，只有這樣，我們才會不斷進步，創(chuàng)造新的成績！

2、清醒認識自身的不足。

我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分班級同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發(fā)展是不平衡的，學科與學科，同學之間成績存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們學生中有的同學學習態(tài)度不端正，目的不明確，行動不自覺，不能按時完成作業(yè)，少數同學上課不專心聽講。那么從現在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。

二、下一步工作的重點和要求

1、做好常規(guī)教學工作

要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業(yè)，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。

2、形成良好的班風學風，培養(yǎng)學生的學習興趣

期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進步很大的學生，從而激發(fā)學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；適當開展一些豐富多樣活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。

3、加強優(yōu)差生輔導工作

教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。

4、構建課堂教學模式 優(yōu)化課堂教學結構 提高課堂教學效益

課堂是學生、教師的主陣地，也是我們提高教學質量的主渠道，僅僅四十分鐘，是實現價值的舞臺。我們必須明確只有優(yōu)化課堂教學，才會提高教學質量，具體從加強優(yōu)化組合教學內容、適當選擇教學方法、及時抓好效果反饋、強化課堂教學管理、細化課堂教學目標等方面認真去做，只有課堂教學效益的有效提高才能創(chuàng)造出堅實的基礎。

5、加強家校聯系工作

“教育是一項系統工程”。沒有家庭的支持，家校缺乏經常性的溝通，學生不能受到較為科學合理的家庭教育，往往會使學校的教育工作事倍功半，進而影響學校教育教學水平不斷提高，加強密切家校聯系工作，形成教育合力。

二○一一年十一月十日