第一篇：zuowen作文

高考作文素材很重要，建議找本《高考作文素材精粹與多向運(yùn)用》，我們上學(xué)期就是用這本的。

2、學(xué)習(xí)方法上，我覺得可以循序漸進(jìn)，一步一步來(lái)。每天看一年素材，并學(xué)習(xí)多個(gè)方向去運(yùn)用。

3、還有，要多關(guān)注時(shí)政新聞，并且把這些有用信息收集起來(lái)，為作文所用。并不時(shí)運(yùn)用在作文中，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

第二篇：?jiǎn)滩妓罐o職信zuowen

喬布斯

IT巨子喬布斯辭職了?。±蠁桃砸患褐Ω淖兞耸澜纾淖兞宋覀兏兄澜绲姆椒?，改變了一代人的生活方式。這個(gè)天才留給我們無(wú)限懷念，又勾起我們無(wú)限憧憬。他的退出，令人唏噓感嘆。以下是他的辭職信，考研2005年曾經(jīng)考過(guò)同樣的題材，大家復(fù)習(xí)時(shí)可以體會(huì)一下老喬的風(fēng)格：凝練、簡(jiǎn)潔、真摯。

To the Apple Board of Directors and the Apple Community:

I have always said if there ever came a day when I could no longer meet my duties and expectations as Apple's CEO, I would be the first to let you know.Unfortunately, that day has come.I hereby resign as CEO of Apple.I would like to serve, if the Board sees fit, as Chairman of the Board, director and Apple employee.As far as my successor goes, I strongly recommend that we execute our succession plan and name Tim Cook as CEO of Apple.I believe Apple's brightest and most innovative days are ahead of it.And I look forward to watching and contributing to its success in a new role.I have made some of the best friends of my life at Apple, and I thank you all for the many years of being able to work alongside you.Steve

致蘋果董事會(huì)和所有熱愛支持蘋果的人們(community除了表示“社會(huì)；社區(qū)；界”，還可以表示“有共同愛好的人們”)：

過(guò)去我一直說(shuō)，如果有一天作為蘋果首席執(zhí)行官的我，不再能夠履行我的職責(zé)，不再能夠?qū)崿F(xiàn)人們對(duì)我的期望，我會(huì)首先告訴你們。不幸的是，這一天到來(lái)了。

由此我辭去蘋果首席執(zhí)行官的職務(wù)。如果董事會(huì)認(rèn)為合適，我愿意繼續(xù)擔(dān)任董事會(huì)主席、董事和蘋果的員工。

就我的繼任者而言，我強(qiáng)烈建議我們實(shí)行我們（之前）的接班計(jì)劃，任命蒂姆·庫(kù)克為蘋果的首席執(zhí)行官。

我相信蘋果最輝煌最富創(chuàng)造力的日子還在前頭。我期望以一種新的身份見證蘋果的輝煌，并期望以新的身份做出自己的貢獻(xiàn)。

在蘋果，我認(rèn)識(shí)了一些我一生的摯友，對(duì)于這么多年能與你們一起共事，我感謝你們所有的人。

斯蒂夫

以下是喬布斯在斯坦福大學(xué)的一次畢業(yè)典禮(commencement ceremony)上所作演講的部分摘錄：

“Your work is going to fill a large part of your life, and the only way to be truly satisfied is to do what you believe is great work.And the only way to do great work is to love what you do,”

“If you haven't found it yet, keep looking.Don't settle.As with all matters of the heart, you'll know when you find it.And, like any great relationship, it just gets better and better as the years roll on.”

你的工作將會(huì)占據(jù)你生命很大的一部分，（在這個(gè)過(guò)程中）能夠獲得真正滿足感的唯一方式，是做你眼中的偉大工作。而做偉大工作的唯一方式，就是愛上它。

如果你還沒有找到這樣的工作，那就繼續(xù)找。不要停下來(lái)。就像所有（其他）來(lái)自內(nèi)心的召喚一樣，當(dāng)你找到這樣的工作時(shí)，你就會(huì)知道。并且，就像所有美好的關(guān)系一樣，你與工作之間的關(guān)系會(huì)隨著時(shí)間的推移，變得越來(lái)越美妙。

第三篇：作文

選五篇優(yōu)秀作文，有的側(cè)重文采，有的側(cè)重議論，有的側(cè)重結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們分析體會(huì)！或?qū)W習(xí)，或模仿！

一、精彩的配合所謂孤掌難鳴，是說(shuō)只有兩手配合才會(huì)發(fā)出聲響。

所謂學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，是說(shuō)要學(xué)與思配合進(jìn)行才能成就一番學(xué)問(wèn)。略加思索，便知古今中外有著不勝枚舉的實(shí)例——

“天地蒼茫一根骨”。司馬遷為了“著書立說(shuō)”的決心，忍受著鉆心的屈辱和非人的折磨，終于煉就了《史記》這一驚天動(dòng)地的精彩配合。

這便是理想和行動(dòng)的精彩配合。

“成熟飽滿的谷穗是低著頭的。”正是因?yàn)橛兄@樣清醒的認(rèn)識(shí)，達(dá)·芬奇不僅成就了繪畫的絕頂技藝，還在數(shù)學(xué)、天文等其他領(lǐng)域都有不小的貢獻(xiàn)。

這便是謙遜和進(jìn)取的精彩配合。

一次外交部的新聞發(fā)布會(huì)上，某位外國(guó)記者提出了有關(guān)我國(guó)國(guó)家機(jī)密的問(wèn)題。李部長(zhǎng)稍加思考后笑著問(wèn)了一句：“先生，你能保密嗎？”此時(shí)全場(chǎng)興奮，屏住呼吸盯著部長(zhǎng)。得到記者肯定的答復(fù)后，李部長(zhǎng)仍然微笑著，平靜地說(shuō)道：“我也能保密?！比珗?chǎng)大笑，并為部長(zhǎng)精彩而得體的回復(fù)報(bào)以熱烈的掌聲。

這便是機(jī)智與幽默的精彩配合。

詩(shī)與酒的配合，造就出古代文人賢士的才情與雅興。

激情與靈感的配合，帶來(lái)一段段流芳百世的音樂。

經(jīng)過(guò)配合，枯樹可以逢春，冰雪也會(huì)融化，姹紫嫣紅生機(jī)盎然的萬(wàn)物得以生長(zhǎng)。對(duì)于我們面臨高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)力和心態(tài)的配合尤為重要。在不斷強(qiáng)化自身成績(jī)的同時(shí)，端正心態(tài)，以正確的狀態(tài)去面對(duì)每次考試，那么我們都會(huì)成為高考的贏家。

精彩地配合，配合出精彩。將每個(gè)部分以最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)組合起來(lái)，結(jié)果將是無(wú)可估量的。在配合中體會(huì)每一點(diǎn)細(xì)微的變化和進(jìn)步，最終合起來(lái)，整體上一定會(huì)有所突破。

二、精彩的配合藍(lán)天與白云的配合，造就了“天邊云卷云舒”的精彩；高山與流水的配合，造就了“飛流直下三千尺”的精彩；人與人、內(nèi)心與言行的配合，更展現(xiàn)了心靈的精彩！

精彩的配合展現(xiàn)了心與心的默契。

一曲動(dòng)人心魄、余韻徐歇的《高山流水》，一聲浩浩如山、湯湯若河的贊嘆，成就了一段關(guān)于音樂的佳話，也展現(xiàn)了兩顆心之間默契的配合。俞伯牙和鐘子期——一對(duì)知音心有靈犀的背后，也許沒有更多的言語(yǔ)，也無(wú)需更多的說(shuō)明，心與心的默契便是最精彩的配合！一段帕格尼尼狂想曲，還有冰上兩個(gè)舞動(dòng)的身影，一次意外的摔倒并未給精彩的表演抹上陰影，反而讓我們愈加看清了那心與心之間默契的配合。張丹和張昊——激揚(yáng)的青春中是兩顆心的安慰，這份心中的默契無(wú)疑便有了最精彩的配合。精彩的配合并不一定要有多么華麗的外衣，關(guān)鍵在于心靈之間那一份默契，精彩便在此間綻放！

精彩的配合表現(xiàn)了內(nèi)心與言行的融合。

李太白吟唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，是在詩(shī)中譜寫心曲；裴多菲高呼“若為自由故，兩者皆可拋”是用言語(yǔ)傾訴心靈；魯迅吶喊“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是用鐵筆抒寫心聲；巴金在那最荒謬的年代展露笑顏是用行動(dòng)是心靈的花朵怒放??他們，向我們展示了心靈與言行絕妙的融合，言為心聲，行為心役——內(nèi)心與言行的融合是最精彩的配合！

精彩的配合在人與人的交流中流露，在一個(gè)人的內(nèi)心與言行的契合中展現(xiàn)。這些精彩的配合，不是事先演練，也不僅是表面上的琴瑟相應(yīng)，那是一種心靈的精彩配合，傳達(dá)出心與心的呼喚，譜寫了內(nèi)心的心曲。在這一次次精彩的配合中展現(xiàn)的正是那人生中最耀眼的明星，更是人性中的智慧與光芒！

精彩的配合是藍(lán)天映襯，白云舒卷；是重山高聳，飛瀑奔瀉；更是心與心的默契、心與心的配合！

作文題：

隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加、水平的提高，每個(gè)人的讀書都會(huì)產(chǎn)生不同的境界（事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況）。有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是見書就讀，不加鑒別。第二個(gè)境界，是讀自己真正喜歡的書。第三個(gè)境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復(fù)閱讀、精心研究。也有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是讀作者的思想、感情、經(jīng)歷。第二個(gè)境界，是從書中尋找自己的影子，思考自己的經(jīng)歷，升華自己的思想。第三個(gè)境界，是把讀書的心得感悟傳播給其他人?！?/p>

你的讀書生活可以分為幾個(gè)境界？它們各自有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)以“我的讀書境界”為題，寫一篇文章，文體不限（除詩(shī)歌外），不少于800字。

三、我的讀書境界

“綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”這是近人皆知的白居易的《問(wèn)劉十九》。我將它作為我的讀書境界。

（一）綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐

綠蟻碧透清徹（澈），小火爐燒得正火焰通紅，我拿著書大致翻閱??

多美好的場(chǎng)景啊！雖然未滿18，與酒無(wú)緣，但那份恬淡、自由可是我深深向往的。雖然酒之醇香不適合我，但果汁之甜酸卻恰好可使我內(nèi)心安逸下來(lái)。

手持《論語(yǔ)》時(shí)，讓我明白“君子不恥下問(wèn)”的高尚情操；手持《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，“總角之宴，言笑晏晏；信誓旦旦，不思其反；反是不思，亦已焉哉”讓我憎惡那個(gè)負(fù)心者；《孔雀東南飛》中，劉蘭芝的忠貞不渝也讓我隨她“淚落連珠子”??

這是我的第一境界——賞，恬淡

（二）晚來(lái)天欲雪

讀書時(shí)分，窗外幾朵雪花打在窗上，打開窗子，細(xì)細(xì)嗅到梅淡雅的芳香。古曾有“梨花勝梅一朵白，卻遜梅花一枝香”的美譽(yù)。

秉燭夜讀之時(shí)，“嗅書”是人生一大快事。四周昏暗，惟有一點(diǎn)光源。此時(shí)持書于鼻前，仿佛已聞到作家們身上的淡香。

“采菊東籬下，悠然見南山”讀罷，只覺一股菊花清淡的香氣撲面而來(lái)，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”周敦頤的“香遠(yuǎn)益清”似乎已侵來(lái)??

此乃我讀書的第二境界——嗅，快樂

（三）能飲一杯無(wú)

酒已熱，一杯下了肚，還想第二杯的庸（慵）懶呼之欲出。

二杯好酒喝罷，還望二杯潤(rùn)喉，何況是好讀呢？這時(shí)該“吃”書了！

孔乙己在咸亨酒店里教別人“茴”字的四種寫法，那時(shí)他是多么驕傲啊；他無(wú)錢買酒，乞求別人賞他幾個(gè)錢去買酒時(shí)，又是何等落寞，無(wú)助??此時(shí)我真希望自己可以走進(jìn)書中，去給他一杯酒，給他一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。有時(shí)還會(huì)蠻（埋）怨魯迅為何這等無(wú)情，給孔乙己這么一個(gè)悲慘的結(jié)局??

走進(jìn)書里，與主人公共同經(jīng)歷挫折、快樂是我的第三境界——吃，同喜同憂

通過(guò)“賞”、“品”、“吃”這三個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了讀書，從書中汲取了精華，積蓄了人生搏（勃）發(fā)的力量，為鑄造未來(lái)的輝煌奠定了基礎(chǔ)！

這里是“書蟲”的樂趣。

四、我的讀書境界

并非“為伊消得人憔悴”；也并非“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，我的讀書也有三境界——讀新、讀馨、讀心。

讀新——品讀書中閃現(xiàn)的新思想。不同時(shí)期擁有不同的思想，但它們都啟迪了一代人的智慧。紅樓一夢(mèng)，我在曹雪芹筆下看到他借寶黛之口展現(xiàn)進(jìn)取的新式人生觀；錚錚鐵筆，我在魯迅手中看到“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的新時(shí)代旗幟；寶刀未老，我在周有光案前看他用嶄新而睿智的視角洞察世事，用雜文濃縮大千世界。因?yàn)樾?，他們領(lǐng)跑于時(shí)代前沿；因?yàn)樾?，他們教?huì)我新的思維。正是“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀新，我在其中品到新思想的火花。

讀馨——觸摸書中作者的身影。文學(xué)作品中總不乏作者泛著馨香華彩的身影。一縷馨香中是王勃寧移白首之心，不墜青云之志的堅(jiān)決挺立的身影；是冰心懷淚洗過(guò)的良心登雪后青山的美麗豐姿；是巴金直面喪妻之痛，在苦痛中展放笑顏的慈祥神態(tài)??斯是陋室，惟吾德馨。書中散發(fā)的一縷馨香，其實(shí)是作者攜來(lái)的芬芳。讀書的過(guò)程中我嗅到一縷馨香，馨香過(guò)后便是作者清澈的思想。

讀心——感悟書中心靈的澎湃與恬淡。正所謂言為心聲。讀書的過(guò)程中讀到的其實(shí)是心靈的內(nèi)質(zhì)。無(wú)論是“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，還是“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”；無(wú)論是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，還是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，我讀到的都是作者心中的澎湃。作者心中或愛國(guó)憂民，或放蕩不羈的心潮，都澎湃于詩(shī)海之中，也澎湃于我心。而川端康成一句“凌晨四點(diǎn)鐘，看到

海棠花未眠”，又忽而把我?guī)胍黄竦氖劳馓以?。在這里，我看到的是作者超然的心情與淡泊的心態(tài)。心蘊(yùn)含著一個(gè)人的精神內(nèi)質(zhì)，讀書時(shí)我的心與作者的心相互碰撞，讀書成為了讀心，正成為感悟心靈的佳境。

我的讀書三境界——讀新、讀馨、讀心，它們帶我步入文學(xué)殿堂，感受到濃厚的文化氣息，感悟作者深厚的文化底蘊(yùn)。

讀新、讀馨、讀心。它們是我觸到作者堅(jiān)實(shí)的生命質(zhì)地，并升華出自我內(nèi)心的一次次蛻變與超脫。

讀新、讀馨、讀心。閱讀的三境界更成為我自己生命的寶藏，在這里，我汲取生命的養(yǎng)料，吮吸精神的乳汁。

五、我的讀書境界

我的讀書境界有三個(gè)：第一個(gè)境界，讓作品種華麗的辭藻拔（撥）動(dòng)我的心弦；第二個(gè)境界，讓作者或主人公的思想，經(jīng)歷，轉(zhuǎn)動(dòng)我思維的方向盤；第三個(gè)境界，從書中找尋自己的影子，提升我的思想高度。

讀書的第一個(gè)境界，可以讓我盡情暢游在書的文字世界中。陶醉于“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！钡钠嗝?；欣賞“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！钡募?xì)膩；更癡迷于“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！钡娜崦?，這些美好的詩(shī)句在我的心頭久久縈繞，讓我意識(shí)到原來(lái)文字可以如此堆砌，原來(lái)離思愁緒可以用如此輕柔的意象表達(dá)。于是，我常常徘徊于層層書架間，找尋美麗的篇章與華麗的詞藻，讓它們帶我遨游于書海之間。

讀書的第二個(gè)境界，可以讓我體味與眾不同的人生。當(dāng)諸侯爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，國(guó)家邊境戰(zhàn)亂四起之時(shí)，一個(gè)柔弱的女子——昭君卻勇敢擔(dān)負(fù)起了國(guó)家興亡的重?fù)?dān)。歷史并沒有選擇她參與美麗的角決（角）逐，但她卻一（義）無(wú)返（反）顧將百姓安樂，國(guó)家存亡銘記心頭，將自己的青春獻(xiàn)于荒漠之中。當(dāng)號(hào)角聲響起，我看到的不僅是昭君遠(yuǎn)去的身影，更是一顆寬容廣博的忠心在跳動(dòng)。我為她的精神折服，她的故事也為我?guī)?lái)一次心靈之旅。當(dāng)國(guó)土飽受戰(zhàn)亂之時(shí)，我看到了一位年邁的詩(shī)人漂泊于江面，吟詩(shī)創(chuàng)作，將一生郁結(jié)傾倒于滾滾長(zhǎng)江之中。杜甫的人生讓我看到一位憂國(guó)憂民的詩(shī)人如何將國(guó)盛民旺集結(jié)于心頭，又是如何忍耐病痛與孤獨(dú)，將寶貴精神財(cái)富留給后世。一位位勇士與智者的故事跳躍于字里行間，為我的精神世界帶來(lái)一次次洗禮，讓我的思維順著他們的足跡，呼吸這他們的氣息，繼續(xù)勇敢走下去。

讀書的第三個(gè)境界，可以使我將自己的人生更加充實(shí)。當(dāng)桑提亞哥提著只剩下骨架的“大魚”回到村內(nèi)時(shí)，我遲疑過(guò)他的這次出海為何只有這樣一個(gè)結(jié)果。然而我最終明白了，即使是一副骨架，也足以證明他的成功，因?yàn)樗巧畹膹?qiáng)者。他的故事給我無(wú)限啟迪：只要無(wú)畏于困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，不論你的戰(zhàn)利品是什么，哪怕只是魚骨，你都是勝利者。

讀書添加我的知識(shí)，擴(kuò)寬我的眼界，為我?guī)?lái)無(wú)限樂趣與閱歷。每一個(gè)文字都將永遠(yuǎn)載我心頭跳躍。

第四篇：作文

石梅小學(xué) 三（6）班 陳納川

星期天，媽媽說(shuō)：“今天，我們包餃子吃吧！”“好呀，好呀！”我高興極了。

開始做了，我先拿起一張餃子皮，攤在左手心里，舀一勺餡兒,放在皮子上，折幾下,兩邊捏緊，可是餡偏偏和我作對(duì),像頑皮的孩子要出去玩似的,老往外鉆,呀！餃子皮破了,餃子餡弄得滿手都是,粘粘糊糊的。我把餃子放在一旁,又拿張餃子皮，這次我接受了剛才的教訓(xùn),少放了一點(diǎn)兒餡,輕輕捏好,可它像沒骨頭的身子一樣,又散了!我氣極了,拿起餃子重重地粘了點(diǎn)水,可是餃子皮又破了。我對(duì)自己說(shuō):“這一次我一定要包好。”我用筷子夾了點(diǎn)兒餡，輕輕放在餃子皮上，學(xué)著媽媽的樣子，把餃子皮的邊兒，一點(diǎn)一點(diǎn)地捏合起來(lái)，再放在手心里，用力一壓——?。〔缓昧?，漏餡了！我急忙把另一張餃子皮蓋上去，剛放下了，餡又從手指縫里流出來(lái)了。原來(lái)，餃子皮又破了。我又拿起一張餃子皮蓋上去，才包好了一個(gè)餃子?？煞旁谧郎虾蛬寢尩囊槐?，媽媽的餃子打了勝仗，我的餃子打了敗仗。

唉！看起來(lái)容易，做起來(lái)難，以后還要多多練習(xí)呀！

指導(dǎo)老師：劉秋霞 來(lái)源：004km.cn

第五篇：作文

傍晚，我回到家時(shí)，肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了。過(guò)了一會(huì)兒，一聲清脆的門鈴聲響了。我馬上跑去開門，只見滿面笑容的爸爸媽媽回來(lái)了。當(dāng)他們得知我肚子餓了的時(shí)候，馬上開始戰(zhàn)斗—做飯。爸爸媽媽分工明確，媽媽做飯，爸爸洗米……不一會(huì)兒，香噴噴的雞蛋就出鍋了?？粗銍妵姷碾u蛋，我馬上吃了起來(lái)。