第一篇：做校園主人

做校園主人，當(dāng)文明標(biāo)兵

各位老師、同學(xué)：早上好。今天我演講的題目是《做校園主人，當(dāng)文明標(biāo)兵》

文明是人類進(jìn)步的精神之花，衛(wèi)生是人類健康的基本需求。創(chuàng)建一個(gè)整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境，營(yíng)造一種文明的校園風(fēng)氣，是我們閆各莊初中全體同學(xué)的共同心愿。

1、做校園主人，當(dāng)文明標(biāo)兵

“學(xué)校是我家，整潔靠大家”。閆各莊初中是我們?nèi)w同學(xué)的共同家園，這里的一花一木，一磚一瓦，必須依靠我們每一位同學(xué)的呵護(hù)。讓我們行動(dòng)起來，以主人翁的姿態(tài)投身到維護(hù)校園環(huán)境的活動(dòng)中去，共同營(yíng)造和諧、整潔、美麗的家園。

2、從我做起，樹立新風(fēng)

讓我們把維護(hù)校園環(huán)境的活動(dòng)融入到日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，倡導(dǎo)文明，革除陋習(xí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，從我做起，做到勤洗手、勤換衣、勤剪指甲、勤洗澡。學(xué)會(huì)自己收拾文具、整理書包、擺齊桌凳，養(yǎng)成及時(shí)清除垃圾、廢物的好習(xí)慣。樹立“以講衛(wèi)生為榮、不講衛(wèi)生為恥”的新風(fēng)尚。每天認(rèn)真打掃教室和清潔區(qū)，堅(jiān)持開窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)外空氣清新。

3、倡導(dǎo)正氣，營(yíng)造氛圍

讓我們弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，參與學(xué)校監(jiān)督，人人爭(zhēng)當(dāng)文明監(jiān)督員，主動(dòng)勸阻和制止損害公共衛(wèi)生的行為，主動(dòng)清理衛(wèi)生死角，看到隨意亂拋的紙團(tuán)及時(shí)伸出你的雙手，以自己的模范行為帶動(dòng)身邊的人，形成人人參與維護(hù)校園環(huán)境，個(gè)個(gè)為維護(hù)校園環(huán)境出力的良好氛圍。文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種良好的習(xí)慣，收獲人生一世的精彩！老師們、同學(xué)們，學(xué)校的美要靠大家一起裝扮。讓我們攜起手來，從小事做起，從我做起，規(guī)范言行舉止，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做學(xué)校主人，當(dāng)文明標(biāo)兵，用我們的熱情和真誠，用我們的辛勤和汗水，把我們的校園裝扮得更加亮麗！

第二篇：創(chuàng)文明校園 做文明主人

創(chuàng)文明校園做文明主人

我曾經(jīng)不止一次的想過：世間萬物，都有其自身存在發(fā)展的規(guī)律。為何唯獨(dú)只有人類成為了萬物之靈，創(chuàng)造出一頁頁那么燦爛生輝的歷史？答案只有一個(gè)——那就是因?yàn)槿祟愑凶约旱奈拿?。文明是什么？我問過很多人，他們給了我不同的答案：文明是路上相遇時(shí)的微笑，是戰(zhàn)友有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處的親切，是見到領(lǐng)導(dǎo)時(shí)的問早問好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，??文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種進(jìn)步，文明是一種美。文明校園的創(chuàng)建需要我們師生的共同努力。作為武漢軍械士官學(xué)校的重要組成部分，我們戰(zhàn)士自己首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，做一名文明的戰(zhàn)士。要成為一名文明，最軍人重要的是提高個(gè)人素質(zhì)。提到文明，很多人會(huì)認(rèn)為我們就是指行為上的高雅，穩(wěn)重，其實(shí)文化素養(yǎng)外，還有思想上的先進(jìn)和純潔。待人接物要做到誠實(shí)熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會(huì)贏得別人的信任，并能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認(rèn)為不對(duì)的地方，也不能輕易指責(zé)別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)謙讓，這樣才有利于建設(shè)一個(gè)文明校園。另外要學(xué)會(huì)分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個(gè)人的道德水準(zhǔn)并加以提高。做一個(gè)文明的戰(zhàn)士還一定要尊敬領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和班長(zhǎng)的意見要虛心聽取，在課堂上要保持良好的氛圍。師者，傳道授業(yè)解惑也，是給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻觯鹬氐膭趧?dòng)。師生互敬互愛，從而打造文明的氛圍。學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的和諧直接折射出社會(huì)的文明。然而, 在我們的校園還存在著不少數(shù)這樣的現(xiàn)象: 語言不文明，有些同學(xué)出口成“臟”，打架罵人的事件還時(shí)有發(fā)生。環(huán)境不整潔，伴隨著值日勞動(dòng)的是一些同學(xué)對(duì)環(huán)境的破壞：飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞苦將這些東西到處藏，四處塞；有的將垃圾偷偷踢到別人的桌下；有的將喝剩下的水由 2樓作“高空澆花”......但卻沒有更多的老師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛(wèi)生習(xí)慣差、素質(zhì)低下。安全意識(shí)薄弱。還有個(gè)別同學(xué)吸煙、喝酒、打架斗毆、侮辱老師、無惡不作，嚴(yán)重威脅到其他同學(xué)的身心安全！可見，文明與丑陋，安全與危險(xiǎn)的沖突嚴(yán)重存在，我們還需要努力提升自身素質(zhì)。成為安全模范，共創(chuàng)文明校園需要我們共同努力。一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉

未來需要高素質(zhì)的人才。要真正做個(gè)文明、安全的學(xué)生這還不夠，還須努力刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)。把自己就造成一名文明的社會(huì)主義事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才。所以，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始——用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的篇章。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，文明校園的樂章終將奏響！

第三篇：遵守校紀(jì)校規(guī)做校園主人學(xué)生發(fā)言稿

遵守校紀(jì)校規(guī)做校園主人

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！

同學(xué)們，如今科技飛速發(fā)展，很多學(xué)生把用各種現(xiàn)代化手段獲得的信息帶入校園，這些同學(xué)把家長(zhǎng)、老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，破壞校紀(jì)、校規(guī)，走上了偏路，有逃學(xué)上網(wǎng)，欺負(fù)小同學(xué)等等現(xiàn)象的發(fā)生，這些同學(xué)最終將會(huì)荒廢了學(xué)業(yè)。這樣的表現(xiàn)怎么能成為合格的現(xiàn)代中學(xué)生。同學(xué)們，讓我們每個(gè)人爭(zhēng)做合格的現(xiàn)代中學(xué)生。同學(xué)們一定要嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，把老師教誨牢記心頭。也許有同學(xué)會(huì)覺得這是老調(diào)重談，試想，如果不能從小嚴(yán)格約束自己，學(xué)得一技之長(zhǎng)，長(zhǎng)大你憑什么在社會(huì)上立足？同學(xué)們，不要以為校規(guī)校紀(jì)象一條鐵索，捆得我們不能喘息；不要以為校規(guī)校紀(jì)如一塊巨石，沉重地壓在我們身上，失去自由。其實(shí)，這是對(duì)我們的關(guān)愛，是為了我們的健康成長(zhǎng)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你愿意現(xiàn)在在學(xué)校打架、敲詐風(fēng)光三年，長(zhǎng)大苦三十年，還是現(xiàn)在苦三年，長(zhǎng)大有出息三十年，想必大家會(huì)選后者，但這不是紙上談兵，需要你付出艱辛的汗水，用自己的努力去拼搏，才能實(shí)現(xiàn)的。

你看，如今的校園已發(fā)生了巨大變化，每個(gè)教室都配上了多媒體，整個(gè)校園煥然一新，同學(xué)們，你、我、他，大家都積極的投入進(jìn)來，為創(chuàng)建現(xiàn)代化中學(xué)，添一塊磚、增一片瓦。讓我們?cè)诮邮芰诵＜o(jì)校規(guī)洗禮，同學(xué)們穿著整潔的校服，在冬陽的照耀下，目睹五星紅旗，冉冉升起，眼里放射出神圣的光芒，那會(huì)是多么激動(dòng)人心的一幕啊。你我都已成熟，穩(wěn)重成長(zhǎng)，課間不再有追逐打鬧的身影。讓我們互相監(jiān)督，共同美化校園，做好散中的主人！只有這樣，我們才能自豪地說：“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮！”我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：做自己的主人

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

做自己的主人

作者：馬長(zhǎng)根

來源：《高考進(jìn)行時(shí)·高三語文》2012年第10期

馬長(zhǎng)根連云港市中學(xué)語文教研員，市中語會(huì)秘書長(zhǎng)，連云港師范?？茖W(xué)校特聘研究員。曾獲“省優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀教研員、市優(yōu)秀教育園丁”等榮譽(yù)稱號(hào)。

2012年，紐約，一個(gè)尋常的清晨。晨曦初露，光線剛剛透進(jìn)房間時(shí)，一個(gè)年輕人就醒了。他從沙發(fā)上坐起來，伸了伸懶腰，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，就麻利地穿上了訓(xùn)練服。這是隊(duì)友蘭德里家的客廳——他剛從哥哥家的沙發(fā)上搬來這里。他拿起籃球拋了拋，腦子里可能還在思考著如何才能上場(chǎng)打球。做完禱告，他叫上蘭德里一起趕往訓(xùn)練館。球還得練，比賽還得打，無論是寂寞地坐在場(chǎng)邊還是在垃圾時(shí)間登場(chǎng)。他知道自己無力改變世人對(duì)黃種人體質(zhì)的歧視，也無法扭轉(zhuǎn)教練經(jīng)理們心中對(duì)他的魚腩認(rèn)識(shí)，他可以改變的只有自己每分鐘每秒鐘的表現(xiàn)，他可以主宰的只有自己對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，他可以相信的只有自己對(duì)苦難的豁達(dá)。

事實(shí)上，一個(gè)令人難以置信的變化已經(jīng)以一種NBA歷史上都未曾有過的迅猛態(tài)勢(shì)，開始在這個(gè)幾近絕望的年輕人身上出現(xiàn)。而僅僅三四場(chǎng)比賽之后，他就穩(wěn)定了自己在紐約更衣室的地位。他挎上背包，盯著那些在上周前從未瞥過自己一眼的二十多臺(tái)相機(jī)和它們的主人，說道：“這些都超出了我的想象，一定是神的眷顧吧！”

這個(gè)年輕人就是NBA紐約尼克斯隊(duì)23歲的控球后衛(wèi)哈弗小子林書豪。

林書豪告訴我們，如何面對(duì)寂寞是每個(gè)人都要面對(duì)的人生課題。人通常都難以忍受長(zhǎng)期的寂寞。意志薄弱的人為了擺脫寂寞，便去尋找安慰和刺激；意志強(qiáng)韌的人卻去追尋充實(shí)與超脫。他們的出發(fā)點(diǎn)一樣，結(jié)局卻有著天壤之別，前者因?yàn)榧拍翜S，后者因?yàn)榧拍A。寂寞可以是易安居士的“凄凄慘慘戚戚”，因?yàn)椤皾M地黃花堆積，憔悴損”，因?yàn)椤笆刂皟?，?dú)自怎生得黑”；寂寞也可以是柳柳州的“獨(dú)釣寒江雪”，因?yàn)槿松秤鲋心欠N徹骨的寒冷和無盡的悲涼；當(dāng)然，寂寞也可以是李太白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。

不同的人對(duì)待寂寞的方式不同，可以是排遣，可以是承受，也可以是享受，這取決于不同的人生境界和站立的高度。如果讓自己擁有一顆安靜而開闊的心，寵辱不驚，淡泊靜定，那么，寂寞就可以是枕邊的一朵小花，是你餐間的一杯清茶，是你人生路上一段又一段的美好時(shí)光。

第五篇：做習(xí)慣的主人

《做習(xí)慣的主人》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、計(jì)劃課時(shí)

一課時(shí)

二、活動(dòng)目的１． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性及壞習(xí)慣的危害；

２． 初步培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與不良習(xí)慣作斗爭(zhēng)。

三、活動(dòng)設(shè)想

習(xí)慣在人的成長(zhǎng)過程中占據(jù)著重要地位，好習(xí)慣使人終生受益，壞習(xí)慣危害深遠(yuǎn)。初一是學(xué)生形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服不良的習(xí)慣至關(guān)重要。

活動(dòng)方法及工具：

討論法、小品表演法，投影機(jī)。

四、教學(xué)過程

［導(dǎo)入］上課起立之后，請(qǐng)學(xué)生的手和身體不要?jiǎng)?，大家轉(zhuǎn)動(dòng)頭左右看看，每一位同學(xué)的坐姿是不是相同，有的同學(xué)抱臂坐得很正，有的同學(xué)身體靠在椅子上，有的同學(xué)趴在桌子上，還有的同學(xué)手撐在下巴上．為什么剛上課，同學(xué)們的姿勢(shì)就會(huì)有這么多的不同呢？其實(shí)這和我們每個(gè)人習(xí)慣有聯(lián)系。

今天我們就一起來討論一下有關(guān)習(xí)慣的話題——做習(xí)慣的主人。［板書］［提問］從小，爸爸媽媽就教育我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那么同學(xué)們你們有哪些習(xí)慣呢？

（學(xué)生可能會(huì)答：飯前便后要洗手，不隨便吐痰，見了老師主動(dòng)打招呼，不亂扔果皮，在公共汽車上主動(dòng)讓座等）

［講述］同學(xué)們這么多的好習(xí)慣，老師聽了真高興。剛才的同學(xué)們所講的習(xí)慣當(dāng)中有衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后洗手，勤洗澡；有文明禮儀習(xí)慣，如尊敬長(zhǎng)輩，懂禮貌；有學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

［投影１］

同學(xué)們作為一名學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，那么在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有哪些好習(xí)慣呢？

［討論］讓學(xué)生先討論，然后以組為單位，展開競(jìng)賽。［投影２］

［提問］那么，在學(xué)習(xí)中是不是所有習(xí)慣都是好習(xí)慣，大家有沒有發(fā)現(xiàn)還有一些壞習(xí)慣存在呢？有哪些壞習(xí)慣？

（學(xué)生可能會(huì)答：粗心大意，馬馬虎虎，抄作業(yè)等）

［講述］有一句俗話叫“習(xí)慣成自然”，這就說明了習(xí)慣的一個(gè)重要特點(diǎn)：就是習(xí)慣一旦形成就會(huì)固定下來，很難改變。好習(xí)慣是這樣，壞習(xí)慣也是這樣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們有什么幫助呢？

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣又會(huì)有怎樣的危害，對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響呢？

同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了好習(xí)慣會(huì)使我們終身受益，會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上事半功倍，而壞習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)事倍功半，甚至還可能會(huì)造成很大的惡果。所以有了壞習(xí)慣我們要怎么樣？是的，一定要改，要克服壞習(xí)慣。

［小品］下面，我們看一個(gè)小品《小明的一天》，同學(xué)們一邊看一邊想，小明有哪些好習(xí)慣，哪些壞習(xí)慣。

［板書］

好習(xí)慣

壞習(xí)慣

早讀

抄作業(yè)

講禮貌

上課講話

舉手發(fā)言

上課做小動(dòng)作

虛心好問

做作業(yè)分心

小明的好習(xí)慣，我們要向他學(xué)習(xí)，壞習(xí)慣要幫他克服。由于課堂上的時(shí)間有限，我們只能針對(duì)一條壞習(xí)慣來討論，大家?guī)椭胂朐鯓涌朔白鲎鳂I(yè)分心”的壞習(xí)慣？［討論］同學(xué)可能想出的方法：

家長(zhǎng)監(jiān)督；

把電視機(jī)搬走；

和時(shí)間賽跑；

寫座右銘；

時(shí)刻提醒自己，克制自己。

大家比較一下，這五種辦法，哪幾種更好。

我們是要做習(xí)慣的主人。前兩種辦法，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督、把電視機(jī)搬走，這些都是借助外借的力量來束縛自己，來管自己，這樣我們還是習(xí)慣的主人嗎？我們變成習(xí)慣的奴隸了。所以后三種辦法，寫座右銘、用意志力克制自己、和時(shí)間賽跑是自己管自己，自己主動(dòng)地與壞習(xí)慣做斗爭(zhēng)，這樣我們戰(zhàn)勝了壞習(xí)慣，我們才是習(xí)慣的主人。

我們現(xiàn)在是初一的學(xué)生，初中生活剛剛開始，正處在一個(gè)形成習(xí)慣的階段，因此培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在正是關(guān)鍵的時(shí)候，同學(xué)們一定要抓住這個(gè)好時(shí)機(jī)。那么通過今天這節(jié)課，你認(rèn)為自己今后要重點(diǎn)培養(yǎng)哪一個(gè)好習(xí)慣，或是重點(diǎn)克服哪一個(gè)壞習(xí)慣呢？我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一方面注意培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，一方面與不良?jí)牧?xí)慣作斗爭(zhēng)，那么你就真正成了習(xí)慣的主人了。

［板書設(shè)計(jì)］

做習(xí)慣的主人

好習(xí)慣

壞習(xí)慣

克服的方法

早讀

抄作業(yè)

家長(zhǎng)監(jiān)督

講禮貌

上課講話

把電視機(jī)搬走

舉手發(fā)言

上課做小動(dòng)作

寫座右銘

虛心好問

做作業(yè)分心

和時(shí)間賽跑學(xué)習(xí)計(jì)劃

投影一：

衛(wèi)生習(xí)慣：飯前洗手、勤洗澡

不隨地吐談

文明習(xí)慣：尊敬長(zhǎng)輩、講禮貌

主動(dòng)讓座

學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)

投影二：

學(xué)習(xí)好習(xí)慣

１． 積極舉手發(fā)言

２． 課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

３． 作業(yè)認(rèn)真、字跡端正

４． 獨(dú)立完成作業(yè)

５． 上課專心聽講

６． 及時(shí)訂正錯(cuò)誤

７． 認(rèn)真檢查作業(yè)

８． 認(rèn)真做筆記

９． 課后及時(shí)復(fù)習(xí)

１０． 按時(shí)完成作業(yè)

１１． 勤于思考

１２． 早讀

１３． 虛心好問

１４． 閱讀課外書籍

小品設(shè)計(jì)

題目：小明的一天

［旁白］小明是初一年級(jí)的學(xué)生，這天他象往常一樣早早起了床。

小明依次做出早讀，不吃早飯就上學(xué)，到了學(xué)校主動(dòng)向老師問好，抄同學(xué)作業(yè)，上課講話，做小動(dòng)作，積極舉手發(fā)言，課后向老師詢問，放學(xué)回家后作業(yè)沒做完就踢足球、看電視等行為。

五、教后感

首先本課成功之處在于：

１．在課堂上教師通過設(shè)置一個(gè)個(gè)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的問題，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，展開討論，各抒己見，基本能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。２．競(jìng)賽和小品表演的安排，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了本課題的吸引力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中有所得。

當(dāng)然本課仍存在一些不足：１．本課的課題是《做習(xí)慣的主人》，因此如何培養(yǎng)好習(xí)慣和克服不良習(xí)慣，應(yīng)是本課的重點(diǎn)，而在實(shí)際教學(xué)中，教師在“認(rèn)識(shí)哪些是好習(xí)慣和壞習(xí)慣，及它們的利弊”，所用時(shí)間較多（約２０分鐘），顯得重點(diǎn)被沖談了。

３．小品《小明的一天》，一次的行為并不能說明就是習(xí)慣的行為。雖然實(shí)際教學(xué)中沒有學(xué)生對(duì)此提出異議，但我認(rèn)為表演小品的時(shí)候，應(yīng)說明一下。

４．教學(xué)中，在提到“壞習(xí)慣的危害”時(shí)，一學(xué)生講了“學(xué)剃頭”的故事。此故事說明了“在壞習(xí)慣出現(xiàn)苗頭時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)扼制的道理”，而我只是稍微點(diǎn)了一下，沒有充分利用這一非常典型而生動(dòng)的素材。