第一篇：生物與制藥技術(shù)系迎春宴會(huì)致詞

生物與制藥技術(shù)系迎春宴會(huì)致詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！日月開新元，天地又一春。值此新春佳節(jié)即將來臨之際，我謹(jǐn)代表生物與制藥技術(shù)系向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和朋友們致以最親切的慰問和最誠摯的祝福！

回首過去的一年，我們心懷喜悅、充滿自豪。過去的一年，是我校發(fā)展史上不平凡的一年，是全體教職工團(tuán)結(jié)拼搏的一年，是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、改革奮進(jìn)的一年。在這一年里，我校通過了示范院校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收、我們高興地搬進(jìn)了新校區(qū)、我們的課程改革取得了驕人的的成績。這些成績的取得，凝聚著各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，凝聚著校內(nèi)各部門的大力支持，更凝聚著全體老師的辛勞和汗水，在此，我們向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！

展望未來，重任在肩。2011年是“十二五”的開局之年，我們一定抓住機(jī)遇，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校黨委行政的工作部署，以師范院校建設(shè)項(xiàng)目為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，將開放、包容、合作的辦學(xué)理念融入職業(yè)教育發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷擴(kuò)大學(xué)校的知名度，不斷提升學(xué)校的整體形象，為寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

最后，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師提前拜個(gè)早年，祝愿各位及家人工作順利、身體健康、闔家幸福、萬事如意！讓我們攜起手來，去創(chuàng)造更加美好的未來！干杯！

第二篇：多媒體技術(shù)與生物教學(xué)

多媒體技術(shù)與生物教學(xué)的整合

摘要：隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的日益發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)在農(nóng)村課堂教學(xué)中一種非常重要的教學(xué)手段。本文簡要論述了教學(xué)媒體的選擇依據(jù)，以及如何在生物教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)，以提高課堂效益。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 生物教學(xué) 教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和新課改的不斷深入，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中已逐漸廣泛應(yīng)用，它以圖文并茂、聲像共存、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以及跨越時(shí)空的超強(qiáng)表現(xiàn)力，充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對突破教學(xué)的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率起到重要作用。但多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)，不但不能發(fā)揮它的優(yōu)勢，而且會(huì)產(chǎn)生消極影響，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。那么我們在生物教學(xué)中該如何利用多媒體技術(shù)呢？

一、選擇教學(xué)媒體的主要依據(jù)

1、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)選擇多媒體。

中學(xué)生正處于一個(gè)求知欲強(qiáng)，接受新鮮事物快的年齡時(shí)期，因而多媒體具有的聲、光、電的綜合刺激，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的注意。但心理學(xué)也表明，中學(xué)生的大腦皮層長時(shí)間處于高度興奮狀態(tài)，容易使身心疲倦；經(jīng)常性地使用電腦，也容易使學(xué)生視力下降。因而，多媒體在生物課堂的使用，要注意兩點(diǎn)：一是界面制作要平和自然，切忌花、艷、亂；二是一定要適時(shí)適度，切忌頻繁濫用，否則其結(jié)果必然事與愿違。

2、根據(jù)內(nèi)容選擇多媒體。

多媒體的設(shè)計(jì)是為了更好地解決在傳統(tǒng)教學(xué)中不能或難以解決的問題。這就意味著并不是所有的生物課都能運(yùn)用多媒體教學(xué)。多媒體作為教學(xué)的重要手段，要最大限度地發(fā)揮其作用與效益，其展示的知識(shí)內(nèi)容必須與教材相適應(yīng)，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。生物學(xué)中有很多內(nèi)容是學(xué)生能夠看得懂，或通過自學(xué)能夠掌握的，或其社會(huì)實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)具備了的，或只需要教師作簡單指導(dǎo)便能融會(huì)貫通的。這部分知識(shí)是根本用不著利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)的，否則就“畫蛇添足”或者是“殺雞用牛刀”。而像一些微觀的現(xiàn)象或暫時(shí)觀察不到的現(xiàn)象，我們可以通過多媒體來再現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠一目了然。

3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)選擇多媒體。

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主要陣地。我認(rèn)為，可以用實(shí)驗(yàn)展示的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)本身一般是不適宜選用多媒體來替代的。即使要使用，也應(yīng)該結(jié)合實(shí)驗(yàn)本身。如一些在課堂上無法完成的演示實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象，以及在現(xiàn)有的條件下無法完成的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，則可以通過電腦模擬來實(shí)現(xiàn)，幫助解決問題。

4、根據(jù)課型選擇多媒體。

新授課，一般根據(jù)以上幾個(gè)原則來進(jìn)行，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。復(fù)習(xí)課則可選擇多媒體來擴(kuò)大容量，濃縮教學(xué)內(nèi)容，建立系統(tǒng)的科學(xué)認(rèn)知體系，強(qiáng)化重難點(diǎn)。

鑒于以上認(rèn)識(shí)，我們知道一堂課，只要遵循以上原則，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)媒體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就是一堂好課。

二、多媒體技術(shù)在生物課堂教學(xué)中的作用

1、利用多媒體技術(shù)設(shè)置情境可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。美國教育學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣”。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”

。興趣的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘生物教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中生物課堂教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到 “寓教于樂”的目的。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)能使學(xué)生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學(xué)內(nèi)容，也可以從中聽取與課堂教學(xué)相關(guān)聯(lián)的聲音信息，觀看實(shí)驗(yàn)過程以及原理。這種新的信息形式改變了枯燥單一的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠更加形象地理解信息，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣與樂趣，主動(dòng)、及時(shí)地獲取信息，激發(fā)表達(dá)欲望，從而形成師生互動(dòng)，而不再是課堂教學(xué)的被動(dòng)接受者。例如，講解分析細(xì)胞核在生命活動(dòng)中的作用時(shí)，先播放克隆羊多利產(chǎn)生過程影片，對學(xué)生分析細(xì)胞核是遺傳信息庫的問題時(shí)有很大的幫助，而且直觀的影片也使學(xué)生對整個(gè)克隆過程有更深刻的理解。又如講到“生物多樣性受到威脅及其原因”時(shí)，一組組現(xiàn)實(shí)的畫面，把各種生物惡劣的生存環(huán)境一一展現(xiàn)出來，比課本單調(diào)的文字更能增加學(xué)生的印象，更容易轉(zhuǎn)變他們的思想意識(shí)。通過這樣的情境教學(xué)，可見，多媒體技術(shù)可以提供豐富多彩的各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優(yōu)化了教學(xué)氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動(dòng)，學(xué)生置身于這樣一個(gè)和諧的教學(xué)情境，學(xué)習(xí)興趣將得到極大的提高。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

2、多媒體教學(xué)使得所學(xué)內(nèi)容直觀、形象，有助于學(xué)生理解吸收。

生物學(xué)是細(xì)微、動(dòng)態(tài)而且抽象的一門科學(xué)。大部分生理現(xiàn)象，比如人體的細(xì)胞分裂、血液的流動(dòng)、神經(jīng)的傳導(dǎo)、食物的消化過程等對于年齡較小的初中學(xué)生來說非常抽象，看不見，摸不著，理解起來困難較大。過去教學(xué)模式，雖然也能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，但缺乏生動(dòng)性，學(xué)生不易產(chǎn)生動(dòng)態(tài)性理解。如果應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體演示這些生理過程，通過電腦化處理，既能真實(shí)、藝術(shù)地再現(xiàn)細(xì)胞的分裂、血液的流動(dòng)、神經(jīng)的傳導(dǎo)、消化道蠕動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，使其更具體、更形象，既增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；又使枯燥乏味的生命運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象變得生動(dòng)活潑。在播放視頻的過程中，我們可以通過慢放、暫停、快放等方式放映，教師可以邊解釋邊放，將兩種教學(xué)形式有機(jī)地結(jié)合起來。這樣，學(xué)生在接受知識(shí)過程中，又得到教師必要的強(qiáng)化，使這些不容易理解的知識(shí)變得易于接受，使學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)。多媒體的生動(dòng)、直觀，接近于現(xiàn)實(shí)，便于使學(xué)生記憶加深，教學(xué)中再與講解結(jié)合，使其形象化、趣味化，達(dá)到化難為易、化繁為簡的效果。

3、利用多媒體技術(shù)可有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，自古有之，但多以語言、動(dòng)作、圖片和簡單的實(shí)物來烘托氣氛，不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性，難以提取長時(shí)記憶中的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。而多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提供文本、圖形圖象、音頻、動(dòng)畫、視頻等多種媒體，甚至是人工智能。充分的交互性能夠創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀、形象的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)直觀化、模型化、動(dòng)態(tài)化，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。比如在“生物的生活環(huán)境”一節(jié)中，先展示一組畫面：茂密的熱帶雨林、炎熱干旱的沙漠、冰雪覆蓋的雪山、鳥兒飛翔的天空、多姿多彩的海底世界、一望無際的大草原，從而引出課題：不同的生態(tài)因素形成了如同畫面上展現(xiàn)的各種生存環(huán)境，與此相適應(yīng)的是各種各樣的動(dòng)植物，他們與生存環(huán)境形成了一個(gè)統(tǒng)一體。通過課程的深入，通過多媒體，把學(xué)生帶入到草原上“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的詩意境，展現(xiàn)高原、沙漠上別具一格的生物，水生、陸生的奇特生物等等。以圖像、動(dòng)畫代替語言的描繪，把生物各自的生活環(huán)境展現(xiàn)得淋漓盡致，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出極強(qiáng)的直觀性、活潑性、教育性。生動(dòng)的形式，豐富的畫面、加大了知識(shí)的密度，增加了課堂的信息量，這無疑為學(xué)生積累信息開拓了廣闊的視野空間。教就能很好的為學(xué)服務(wù)，能促進(jìn)學(xué)生自主或協(xié) 2 作學(xué)習(xí)，能將多媒體變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)具，使學(xué)生在課堂教學(xué)中人人都動(dòng)起來，每人都能看、聽、說、思、議，在這樣的教學(xué)氛圍中學(xué)生會(huì)有更多的感受和啟發(fā)，有效地豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高了生物課堂的教學(xué)效果。

4、利用多媒體技術(shù)發(fā)揮生物演示實(shí)驗(yàn)的作用，優(yōu)化生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。生物學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基本研究方法的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是一類探究活動(dòng)，也是生物教學(xué)的基本形式之一，它不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行基本操作技能的訓(xùn)練，同時(shí)對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及發(fā)展學(xué)生智力，開闊學(xué)生的眼界，都起著十分重要的作用。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書里安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)包括觀察與思考、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究、資料分析、模擬制作、演示實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐等，許多探究性活動(dòng)都是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行的，但是有些探究實(shí)驗(yàn)會(huì)因?yàn)槭艿礁鞣矫鏃l件的限制而無法有效地開展，這時(shí)可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來，從而提高實(shí)驗(yàn)效率和效果。如讓學(xué)生進(jìn)行“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，這時(shí)可以利用多媒體技術(shù)展示“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的真實(shí)準(zhǔn)備過程即：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→恒溫培養(yǎng)，使學(xué)生感受科學(xué)工作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和科學(xué)的工作態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，為進(jìn)入探究性實(shí)驗(yàn)做好心理準(zhǔn)備，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

練習(xí)使用顯微鏡、觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞是生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)，也是微觀生物學(xué)的基礎(chǔ)，更是對學(xué)生進(jìn)行操作能力訓(xùn)練和技能技巧訓(xùn)練的部分，而且與高中知識(shí)聯(lián)系緊密。如在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)顯微鏡》的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)時(shí)，由于顯微鏡的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，可以利用多媒體課件通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊顯微鏡的各部分，在大屏幕上把顯微鏡的各個(gè)部分結(jié)構(gòu)進(jìn)一步放大并展示出來，尤其是實(shí)物無法展示給學(xué)生的結(jié)構(gòu)，如遮光器、光圈、通光孔等。學(xué)生通過觀看課件并結(jié)合具體的實(shí)物對各部分有了清晰而深刻的認(rèn)識(shí)，為以后正確使用顯微鏡打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)學(xué)生在具體操作顯微鏡時(shí)，往往出現(xiàn)諸如操作的先后順序顛倒，使用方法不正確，甚至損壞儀器等錯(cuò)誤。而運(yùn)用多媒體在實(shí)驗(yàn)課上先播放顯微鏡使用方法和動(dòng)植物臨時(shí)裝片制作方法的全過程，形象具體地說明實(shí)驗(yàn)操作的具體方法，并展示重點(diǎn)問題，就能使學(xué)生清晰地記住實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，仔細(xì)理解實(shí)驗(yàn)過程的規(guī)范化操作，正確掌握實(shí)驗(yàn)器具的使用方法，使學(xué)生自覺地規(guī)范化地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這不僅大大提高了實(shí)驗(yàn)的成功率，還培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范化操作能力。

5、利用多媒體技術(shù)可控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果。

利用多媒體技術(shù)可控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果。在生物課堂教學(xué)中，教師可利用多媒體把全部學(xué)生答案迅速收集統(tǒng)計(jì)，及時(shí)分析教學(xué)效果，從而調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和進(jìn)程，及時(shí)反饋，使教學(xué)的調(diào)控合理化，又進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了課堂教學(xué)效率。

綜上所述，多媒體在生物教學(xué)中起著十分重要的作用，但是在運(yùn)用多媒體教學(xué)的選擇上，作為教師應(yīng)做到心中有數(shù)。一是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際、媒體特征等，選擇最能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最易達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的多媒體和教學(xué)方法，取各種媒體所長，避其所短，以獲取最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：生物與制藥工程專業(yè)英語第五單元翻譯

A The Microbial World

A microbe or microorganism is a member of a large , extremely diverse , group of organisms that are lumped together on the basis of one property-the fact that, normally, they are all that they cannot be seen without the use of a microscope.細(xì)菌或微生物是一個(gè)大的、極其多樣化、一個(gè)性質(zhì)的集合在一起的生物體。事實(shí)上,通常情況下,他們都說他們不使用顯微鏡不能觀察到。The word is therefore used to describe viruses bacteria, fungi, protozoa and some algae: the relative sizes and nature of these are shown in Table 5-1,因此,這個(gè)詞是用來形容病毒細(xì)菌、真菌、原生動(dòng)物和一些藻類相對大小和特性的顯示于表格5:1,However, there are a few exceptions for example, the fruiting bodies of many fungi such as mushrooms are frequently visible to the naked eye； equally, some algae can grow to meters in length.Generally, microbes may be considered as fairly simple organisms.然而,有少數(shù)例外,例如,果期的尸體等許多真菌蘑菇經(jīng)常是肉眼能看得見的;同樣,有些藻類能長到米長。一般來說,微生物可以被看作是相當(dāng)簡單的生物體

Most of the bacteria and protozoa and some of the algae and fungi are single celled microorganisms, and even the multi-celled microbes do not have a great range of cell types.Viruses are not even cells, just genetic material surrounded by a protein coat, and are incapable of independent existence.大部分的細(xì)菌和原生動(dòng)物和一些藻類和真菌是單細(xì)胞微生物,甚至沒有大范圍的細(xì)胞類型的微生物。病毒甚至沒有細(xì)胞,就遺傳物質(zhì)包圍在蛋白質(zhì)外衣,不能獨(dú)立存在。

The science of microbiology did not start until the invention of the microscope in the mid 16th century and it was not until the late 17th century that Robert Hooke and Antoine van Leeuwenhoek made their first records of fungi, bacteria and protozoa.微生物學(xué)的科學(xué)直到16th世紀(jì)中期直到17th世紀(jì)后期羅伯特虎克和安東尼·范·列文虎克顯微鏡的發(fā)明才開始——使用顯微鏡首次記錄的真菌、細(xì)菌和原生動(dòng)物The late 19th century was the time when the first real breakthroughs on the role of microbes in the environment nd medicine were made.19th世紀(jì)后期是第一個(gè)真正的突破的作用在環(huán)境醫(yī)學(xué)微生物日。Louis Pasteur disproved the theory of spontaneous generation(that living organisms spontaneously arose from inorganic materiaD and Robert Koch's development of pure culture techniques allowed him to show unequivocally that a bacterium was respon sible for a particular disease.路易·巴斯德否定自然發(fā)生的理論,從無機(jī)生物自發(fā)產(chǎn)生的資料),并且把羅伯特·科赫純培養(yǎng)技術(shù)的發(fā)展使他毫不含糊地表明,一種細(xì)菌被響應(yīng)為一個(gè)特定的疾病。Since then the science has grown dramatically as microbiology impinges on aIL aspects of life and the environment.自從那時(shí)起,科學(xué)已經(jīng)大幅增長,因?yàn)槲⑸镌谏畹母鱾€(gè)方面,保護(hù)我們的環(huán)境

Within the microbial world can be found two different categories of CEll type , Prokaryole and eukaryole.在微生物世界可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的認(rèn)同范疇的細(xì)胞類型,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。Bacteria are Prokaryoies : theylack a distinct nuclear membrane,the organelles associated with energy generation ,such as mitochondria and chlorophlasts,and complex internal membrane, such as endoplasmic reticulum and Golgi apparatus, which are faund in euharyotes.原核細(xì)菌他們?nèi)鄙偾逦暮四?與能源相關(guān)的細(xì)胞器如線粒體和葉綠體和復(fù)雜的內(nèi)部膜,如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體是真核細(xì)胞所發(fā)現(xiàn)。Although the basic mechanisms of DNA replication, RNA ynthesis and protein synthesis are the same in both prokaryotes and eukaryotes,there are in the components, and enzymes involved.These are discussed in the appropriate topics.雖然基本機(jī)制的DNA復(fù)制,在兩個(gè)原核生物和真核生物RNA合成配位化合物和蛋白質(zhì)合成是相同的,在組成、酶參與。這些都是在適當(dāng)?shù)挠懻撛掝}。

Food.Microbes have been used for thousands of years, in many processes,to produce food, from brewing and wine making, through cheese production and bread making, to themanufacture of soy sauce.微生物已經(jīng)使用了數(shù)千年之久,在許多過程中產(chǎn)生的食物,從釀造葡萄酒的制作過程,通過奶酪生產(chǎn)和面包制作、生產(chǎn)醬油。At the other end of the scale, microbes are responsible for food spoilage , and diseast causing microbes are frequently carried on food.在另一端的規(guī)模、微生物負(fù)責(zé)食物變質(zhì),致病微生物經(jīng)常進(jìn)行的食物。

Biotechnology.Traditionally microbes have been used to synthesize many important chemicals such as acetone and acetic acid.傳統(tǒng)的微生物已經(jīng)被用于許多重要的化工如丙酮、乙酸的合成。More recently, the advent of genetic engineering techniques has led to the cloning of pharmaceuticallv important polypeptides into microbes, which may be produced on a large scale.最近,遺傳工程技術(shù)的出現(xiàn)導(dǎo)致了微生物克隆制藥地重要的多肽微生物,which may then be produced on a large scale.這可能會(huì)大規(guī)模地生產(chǎn)。

Research, microbes have been used extensively as model , organisms for the investigation of biochemical and genetical processes as they are much easier to work with than more complexanimals and plants.研究,微生物已被廣泛用于模型、生物調(diào)查與生化和遺傳過程要比更復(fù)雜的動(dòng)物和植物運(yùn)轉(zhuǎn)容易得多,。Millions of copies of the same single cell can be produced in large numbers very quickly and at low cost to give plenty of hornogeneous experimental material。And additional advaatage is that most people have no ethical objections to experiments with these microorganisms.數(shù)百萬份相同的單個(gè)細(xì)胞能產(chǎn)生大量的、低成本的基因型很快給足夠的同質(zhì)試驗(yàn)資料和這些微生物額外的優(yōu)勢是,大多數(shù)的人都沒有任何倫理反對實(shí)驗(yàn)。

第四篇：生物與制藥工程優(yōu)特學(xué)科簡介

生物與制藥工程優(yōu)特學(xué)科簡介

“生物與制藥工程”下設(shè)三個(gè)學(xué)科方向，其中，藥物設(shè)計(jì)、合成與開發(fā)主要從事計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、藥物及其中間體合成以及專利到期化學(xué)藥物的仿創(chuàng)研究；天然產(chǎn)物主要從事藥用植物、中草藥、海洋生物等代謝物成分的化學(xué)與生物學(xué)研究；微生物工程主要從事以微生物藥物為主的微生物發(fā)酵產(chǎn)品的開發(fā)，以及相應(yīng)的微生物學(xué)基礎(chǔ)研究。

藥物設(shè)計(jì)、合成與開發(fā)方向結(jié)合有機(jī)合成以及細(xì)胞或分子水平的藥理測試，進(jìn)行創(chuàng)新藥物的設(shè)計(jì)和篩選；同時(shí)對一些專利即將到期的化學(xué)藥物進(jìn)行跟蹤研究和技術(shù)創(chuàng)新，確保藥品質(zhì)量與臨床療效完全達(dá)到原藥標(biāo)準(zhǔn)。目前該方向已經(jīng)形成了基礎(chǔ)與應(yīng)用并舉，以應(yīng)用為主的發(fā)展模式，并且在基于激酶抑制劑的抗腫瘤藥物設(shè)計(jì)以及藥物設(shè)計(jì)新方法等方面形成了自己的特色；同時(shí)，在專利到期藥物塞利昔布的制劑技術(shù)上取得重大突破，完成了專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓。

天然產(chǎn)物方向以天然資源為研究對象，開展次生代謝產(chǎn)物的分離、分析研究，并以新結(jié)構(gòu)、新活性物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)為主導(dǎo)，進(jìn)行活性次生代謝物生物合成機(jī)理研究，活性物質(zhì)高效提取制備的關(guān)鍵技術(shù)的研究及其開發(fā)應(yīng)用是其特色與優(yōu)勢。研究成果曾獲浙江省及寧波市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。一些系列成果轉(zhuǎn)化為合作企業(yè)創(chuàng)造了重大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

微生物工程方向的以產(chǎn)品開發(fā)為主線，在微生物藥物研發(fā)的上游與下游技術(shù)方面都具有較好的研究基礎(chǔ)和實(shí)力，并重視上下游的結(jié)合，在微生物藥物開發(fā)方面已積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，具有良好的產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)。生物催化是化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵創(chuàng)新技術(shù)，是本方向未來的重點(diǎn)研究領(lǐng)域。本方向已與相關(guān)公司成立了生物制藥聯(lián)合研究中心，開發(fā)生物催化工藝，實(shí)現(xiàn)化學(xué)藥物的生物——化學(xué)組合合成。

第五篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系畢業(yè)生自薦書

尊敬的先生/女士：

您好!我的名字叫xiexiebang，我是哈爾濱工業(yè)大學(xué)電子與信息技術(shù)研究院即將畢業(yè)的碩士研究生?？吹劫F公司招聘的啟示，心中很激動(dòng)。作為一名工科大學(xué)生能夠到貴公司工作不僅僅是職業(yè)道路上的一次重要選擇，也是對個(gè)人知識(shí)水平和工作潛能的充分肯定。

我本科就讀于哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系。在此期間打下了牢固的計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)，所有課程平均分為85.1，排名18(總共160多人)并輔修了電子與通信工程系的一些課程。在實(shí)踐中使用過VC、VB、JAVA、VFOR、VHDL等，有一定的編程和開發(fā)能力。在作畢業(yè)設(shè)計(jì)階段參加了國防科工委預(yù)研項(xiàng)目“農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)的研制”，以VC、VB為開發(fā)工具。在本科階段掌握的計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)和具有的編程和開發(fā)能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

我研究生就讀于電子與通信工程系的電子工程專業(yè)，為了能深入的掌握、理解這個(gè)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)習(xí)和專研了大量的專業(yè)知識(shí)，并能將大部分知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在此期間所有課程平均分為87.6，排名20(總共140多人)，而且繼續(xù)學(xué)習(xí)了一些計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。我的碩士課題來源于航天科工集團(tuán)的“九五”預(yù)研課題“某系統(tǒng)多傳感器數(shù)據(jù)融合技術(shù)研究”，主要是對其部分內(nèi)容進(jìn)行方案制定、源代碼開發(fā)和系統(tǒng)調(diào)試(在北京聯(lián)調(diào))。本課題有很重要的實(shí)際意義。

在外語方面，由于我的一外是俄語，我很注重英語能力的培養(yǎng)，在2003年1月的CET4考試中得了59分。經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)能熟練閱讀英文科技資料，而且具有一定的聽、寫和口語對話能力。在俄語方面具有較強(qiáng)的俄語聽說讀寫技能，在大二的時(shí)候通過四級(jí)。由于長期居住在延邊開放城市，經(jīng)常和俄國人進(jìn)行交流，有較好的口語交際能力。今后我會(huì)加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，使在現(xiàn)有的水平上有一定的飛躍。

幾年的學(xué)習(xí)和工作中，對知識(shí)的渴求使我不斷地獲得各種知識(shí)和技能，我的理論水平和實(shí)踐能力得到了很大提高。同時(shí)，開朗的性格使我具有了良好的人際關(guān)系。從小到大，我一直擔(dān)任所在集體的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。睿智的頭腦，正確的決策，熱心為他人服務(wù)的精神使我贏得了大家的信任和尊敬，并在集體活動(dòng)中全面鍛煉了自己。

腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取是我的人生態(tài)度;強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、推崇個(gè)人努力和集體協(xié)作的完美結(jié)合是我一貫的思想作風(fēng);善于分析、反應(yīng)敏捷是我的思維特征?？缡兰o(jì)的人才，善于把握機(jī)遇，敢于挑戰(zhàn)未來。而今我激情與信心同在，真誠而熱切的渴望與貴單位同甘共苦，攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好未來!

貴公司作為著名的公司，代表了先進(jìn)的技術(shù)和科學(xué)的管理，如果畢業(yè)后可以在貴公司工作，我將十分珍惜這次機(jī)會(huì)，努力為公司的事業(yè)做出貢獻(xiàn)，真誠希望您能給我一個(gè)面試的機(jī)會(huì)。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang