第一篇：矢志不移實踐慈善格言-劉正云評選材料0905

矢志不渝實踐慈善格言

——南京石林集團有限公司董事長劉正云慈善材料

南京石林集團有限公司是南京本土民營企業(yè)，創(chuàng)建于1984年。是以大型綜合家居連鎖、百貨批發(fā)和房地產(chǎn)為支柱產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代服務業(yè)集團公司，是南京十大商貿(mào)重點流通企業(yè)。集團多次獲得江蘇省和南京市“文明單位”、“南京市優(yōu)秀民營企業(yè)”、“南京商貿(mào)流通工作先進單位”等榮譽稱號。2006年1月，石林集團被南京私營個體經(jīng)濟協(xié)會、慈善總會等部門評為“十大公益民營企業(yè)”；2008年3月在江蘇省委宣傳部、省民政廳、省慈善總會開展的首屆“慈善之星”評選活動中,集團獲提名獎。

董事長、總裁劉正云多次獲得省、市優(yōu)秀民營企業(yè)家、中央統(tǒng)戰(zhàn)部“為全國建設小康社會作貢獻的先進個人”、中國商業(yè)聯(lián)合會“中國商業(yè)服務業(yè)改革開放30年卓越人物”、省、市“光彩事業(yè)之星”、南京市第一、二屆“優(yōu)秀中國特色社會主義事業(yè)建設者”、南京市首屆“十佳慈善之星”、南京商貿(mào)改革開放30年“最具影響力人物”等榮譽稱號。2009年被中華慈善總會評為“中華慈善突出貢獻人物獎”。

作為一名民營企業(yè)家，劉正云并不看重個人財產(chǎn)的積累，而是把個人、企業(yè)的發(fā)展與社會的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，把為社會、為國家多作貢獻放在首位，并把“人類因愛而偉大，生活因慈善而陽光”作為自己的慈善格言。在企業(yè)做大做強、不斷創(chuàng)造經(jīng)濟效益的同時，他致富思源，熱心公益事業(yè)，不忘回報社會。

劉正云自1996年就投身社會公益事業(yè)。在他帶領下，多年來石林集團扶貧濟困、愛心助學、抗震救災等，主動捐資500多萬元，向

貧窮家庭、貧困孩子伸出援助之手。2007年初，劉正云積極響應市委、市政府“把南京慈善事業(yè)做大做強”的號召，自愿認捐2000萬元慈善基金，大力支持南京市的慈善事業(yè)。

2003年“非典”期間，在企業(yè)經(jīng)營受到嚴重影響的時候，劉正云依然主動捐款15萬元，抗洪救災捐款10萬元；從2003年起，資助六合、溧水、浦口及建鄴區(qū)等貧困學生近50萬元，資助學生517人次，其中有42名貧困學生考入大學。特別是堅持每年兩次對六合30名貧困生以滾動形式進行資助，已七年之久，資助金額達20余萬元。六合中學一位叫曉亮的同學，父親突患中風，大腦出血，雖經(jīng)搶救保住性命，但家庭的支柱倒了，弟弟迫于家境輟學務工，曉亮成績一落千丈。就在他彷徨時，石林給了他資助。曉亮感到了社會的溫暖，以585分的成績考上了廈門大學。一名叫王亞的女生，父母雙雙下崗，父親身體長期患病，喪失勞動能力，哥哥也沒有工作。她從小學四年級就接受劉正云的資助，至今已上高二。去年她在接受捐助的時候，主動提出，家庭經(jīng)濟情況有所改善，希望把這份愛心給更困難的同學。并書寫“博愛”兩個大字，表達感激之情。

2007年他資助的九名高三畢業(yè)生，全部以優(yōu)異的成績考上了大學。2008年資助的六名高三畢業(yè)生，有五名同學收到大學錄取通知書。劉正云給他們發(fā)放獎學金，鼓勵他們好好學習，報效祖國。他的善舉改變了孩子們的命運，他們主動寫信：“劉正云先生的善舉使我們感受到人間的溫暖和社會對貧困生的關愛和真情，我們要將這種感恩之情傳承下去，回報社會。”還有一名叫青青的同學，由于家境困難，得到了石林的幫助。但她自尊心較強，覺得受資助是件不光彩的事，有自卑感。她把這些苦惱寫信傾訴給石林。接到她的來信后，劉正云安排黨委給她回信，開導她“人與人之間需要相互幫助，接受別

人幫助不是什么丟人的事。希望她不要有思想包袱，把它看作一種精神鼓勵，做品學兼優(yōu)的學生。以后在力所能及的情況下，以自己的實際行動來回報社會”。青青明白了被援助沒有什么可悲的，幫助是人與人之間愛的一種表達方式，而愛與善良是不容拒絕的。要想回報社會必須不斷完善自己。三年期間她刻苦學習，去年考上了南通大學，并一直與石林保持聯(lián)系、書信往來。

每逢春節(jié)、“八一”及學校開學期間，劉正云都安排人員主動看望轄區(qū)內(nèi)的貧困家庭和軍烈屬，贈送節(jié)日禮品和慰問金，送上民營企業(yè)的一片真情。2007年“八一”建軍節(jié)前夕，走訪、慰問白下區(qū)光華路街道抗美援朝老戰(zhàn)士等優(yōu)撫對象19人，關心他們的生活。國慶節(jié)前，看望慰問興隆街道社區(qū)貧困、孤寡、殘疾老人16名，為他們送上大米、食用油及慰問金，鼓勵他們克服困難、自強自立。2008年春節(jié)前，慰問白下、雨花區(qū)等3個街道貧困老人96戶。2009年春節(jié)前，慰問20戶貧困家庭，給他們送去棉被、電取暖器和慰問金，其中一名貧困戶已癌癥晚期，當他在醫(yī)院病房接到慰問品和慰問金時，感動地熱淚盈眶。2007年以來，石林對所屬三個轄區(qū)的163名優(yōu)撫對象、貧困家庭和貧困學生進行資助、走訪、慰問，發(fā)放慰問金共計近20萬元。光華路街道有一名叫孔凡燮的老人，已76高齡，其女兒是軍醫(yī)，在一次救護病人過程中，感染病毒，不幸去世?？妆欢閮?yōu)撫對象。連續(xù)4年春節(jié)前，石林都上門看望安慰，和他們結下了深厚的感情。

劉正云在公務繁忙的情況下，關心集團的慈善公益活動，并給予具體指導。和受捐助的孩子保持聯(lián)系和信件往來，勉勵受捐助的孩子，希望他們把國家和社會的愛化作學習的動力，成為有用之才，以實際行動回報社會，并用同樣的愛心去幫助社會上遇到困難的人。作為南京市慈善總會副會長，民建中央企業(yè)委員會委員、民建南京市委副主委，他抽出時間積極參加市慈善總會舉辦的各項公益活動；帶頭參加民建會組織的“思源工程—生育關懷” 等各種慈善活動，親臨現(xiàn)場進行慰問。他慷慨解囊，資助高淳、貴州、重慶等貧困地區(qū)近100萬元。

2007年他積極參加市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市經(jīng)委、市農(nóng)村經(jīng)濟辦公室組織的南京市光彩事業(yè)“企村結對奔小康”活動，與高淳椏溪鎮(zhèn)新墻村結對幫扶。針對該村自來水管老化，村民吃水困難的現(xiàn)狀，出資改造自來水管道工程；幫助建立茶園，種植250畝梨樹苗、100畝茶樹苗；捐助修建水泥路、水渠等。3年來共資助30萬元，為建設社會主義新農(nóng)村作貢獻。

四川汶川5.12大地震后，劉正云十分關注地震災區(qū)。震后第二天，他就帶頭捐款、主動參加市政協(xié)組織的書畫賑災義賣等活動，員工也紛紛積極捐款，共計捐款50萬元。

“贈人玫瑰，手留余香”。在劉正云看來，持之以恒地做慈善，從來都不是一句口號，它很具體，也很艱巨。他認為自己的力量是微薄的，希望有越來越多的人加入到慈善事業(yè)的行列中來。他將一如既往地投身于慈善事業(yè)，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

南京石林集團有限公司

2009年9月

第二篇：劉桂云巡回演講演講稿(4月23日正稿)

下輩子，我還想當教師，做班主任

靈官鎮(zhèn)中學 劉桂云（2009年4月）

尊敬的領導、親愛的老師們：

大家好！

我叫劉桂云，1976年參加工作，今年51歲，現(xiàn)為靈官鎮(zhèn)中學初三班主任、語文教師。從教33年，當了30年班主任，教了16年初中畢業(yè)班。我今天演講的題目是《下輩子，我還想當教師，做班主任》。

能有幸借演講臺一角向大家傾吐一名人民教師的心聲，和大家一起品嘗教育工作的甘甜和辛酸，我感到十分榮幸，但面對各位領導和同仁又心存忐忑。因為，和同志們相比，我沒有什么特殊的地方，沒有什么大的貢獻，30多年來，我只不過是在自己的崗位上干著自己最熱愛的事業(yè)，用一顆真心去關愛孩子，了解他們，關心他們，幫助他們，與他們真心實意地交朋友，讓他們感受到師生之間的真誠和信賴。

愛，對學生來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對學生健康成長和全面進步起著至關重要的作用。為師路上，我把“假如是我的孩子，假如我是孩子”這兩句話作為自己的座右銘，努力用真誠的愛去理解、包容、尊重和關心每一個孩子。

去年，我班有一個叫唐珊珊的女生，中考前一星期，她騎自行車摔傷了右手右腳及面部，行走不便，紗布裹面，生活無法自理。唐珊珊是一個上進心極強的孩子，我到她家里探望時，她哭得雙眼 紅腫，擔心自己不能參加中考傷心極了，她的父母遠在外地打工，無法請假回家，家中又無人照料她。于是，我把她接到我家中吃住，每天安排女生照顧她穿衣和大小便。我每天精心煮菜，細心給她喂飯，晚上給她補課，并親自陪她去醫(yī)院打針換藥，后來醫(yī)生被我的誠心感動，便主動來我家中給唐珊珊打針換藥。唐珊珊深記老師之愛，頑強振作，發(fā)奮學習，在我的精心照料下，她帶傷順利地參加了中考。事后，她父母從外地打來電話，連聲說：“謝謝，謝謝您!劉老師。難怪社會上流傳著：只要把學生交到劉老師手上，家長們都放心?！?/p>

班級生活中的小事，無不滲透班主任的愛心。學生付正元、唐桂蘭、付雅文嚴重感冒，身體虛弱。我知道后，親自送他們?nèi)ユ?zhèn)衛(wèi)生院治療。回校后，還請他們到家里用開水吃藥，并為他們煮了熱氣騰騰的姜湯面。這樣的事太多太多，孤兒付靈、腿殘的周月英、有眼疾的嚴韻等等，我都給予了父母般的關愛。在我看來，這是我應盡的職責，孩子們卻把它看作溫暖無私的愛。

我相信，只要我們執(zhí)著地用“心”去愛，所有的孩子都是可愛的。有的孩子暫時比較落后，只是沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和缺乏發(fā)展的動力。教師的責任，就是為每位學生開墾出一片成長的沃土、希望的綠洲。

前年，我?guī)У某跞厴I(yè)班中，有一名叫賀楚英的男生。家庭特殊，他爺爺只生兩個女兒，他母親排行老大，父親是上門女婿，第一胎生下了他，全家視為掌上明珠。他家住靈官街中心，家庭富裕，從小自然受到爺爺、奶奶和父母的寵愛，形成了驕縱、任性、懶散的性格。他做錯了事，父母管教他，他與父母對打。有一次竟拿著菜刀追著母親跑了半條街，最后被旁人拉住。爺爺、奶奶也是束手無策，只得唉聲嘆氣。初

一、初二學習一塌糊涂，紀律渙散，上網(wǎng) 成癮。在學校是一個令領導、老師頭痛的學生。家長無奈，只要學校幫他們管住個人，其他也就不指望了。初三剛開學，我對賀楚英以前的情況略有所聞，便在心理叮囑自己，一定不能讓他任其發(fā)展，否則是我教學生涯的一個遺憾。開學第一周，賀楚英上課經(jīng)常睡覺，并缺了兩天課，我及時家訪，并跟蹤調(diào)查，原來是他上網(wǎng)所致。要使賀楚英變好，關鍵是幫他戒掉網(wǎng)癮。于是，我找他談心，講學生上網(wǎng)成癮的危害，努力學習的好處。他對我說：“老師，你別費心血，我已是無藥可救?！蔽艺f：“為什么？”他說：“我以前太壞了，現(xiàn)在沒人能相信我?！蔽艺f：“我不管你以前怎樣，過去的事情永遠過去了，我只看你現(xiàn)在和將來，知錯能改就是好學生，老師相信你。”他聽后，表示不再在學習時間上網(wǎng)。第二周的星期二，他還是去上網(wǎng)了。我立即去網(wǎng)吧找他，看見他正專注地在搞暴力網(wǎng)絡游戲。我對他說：“賀楚英，老師來陪你上網(wǎng)了”他聽了，很不情愿地離開了，回校后承認他錯了。以后，白天他再也沒去上網(wǎng)，可上課還是沒有精神，哈欠連天，通過了解，原來他晚上泡在網(wǎng)吧，深夜不歸家。于是，我一連三晚去網(wǎng)吧找他，賀楚英見我如此心誠，終被感動，直至畢業(yè)，再也沒去上網(wǎng)，學習也進步了，在學校能熱心為班上做好事，開、鎖教室門，管理班上的紀律。他在作文中寫道：初一我任性，不求上進，上課睡覺，不做作業(yè)，逃課上網(wǎng)。初二我除了上述缺點還學會了抽煙、打群架，一次用凳子砸傷了一個同學腦袋，賠了185元錢。初三，我變了，變得讓老師滿意了。在家里聽家長的話，能做力所能及的事情，孝敬長輩。有一次挖土，挖了一個大泥蛙，竟然騎單車跑了十多里路送給在大同市守廠的爺爺補身體。

還記得班里有一名叫付韶杰的學生，他從小就不愛學習，缺乏自信，放棄上進。于是，我有意尋找機會，與他談心，說：“劉老 師從不另眼相看哪一位學生，只要你學著我的樣子做好每一件事，比如擦凈黑板、掃好地，我就讓你當生活委員”。他當時瞅了瞅我，半信半疑地點了點頭。下午學校打掃衛(wèi)生時間，他又好又快地掃完了教室，我立即在全班同學面前表揚他，并讓他當生活委員。從此，他成了我重點關注的對象。教室的門窗破損了，我首先把期待的目光投向他……師生心靈的交融溫暖了他的心。他在周記中寫道：“現(xiàn)在有一股無法抗拒的力量促使著我進步，這股力量就是老師對我的關心和鼓勵”。付韶杰從此變了，成為班上一名守紀上進的學生。

曾聽過這樣一句話“愛為師德之本”。學生，正處于人的世界觀和人生觀形成的關鍵時期。因此，教師對學生的愛尤為重要。當學生犯錯誤時，我總是以“假如我是學生”去體察孩子的內(nèi)心世界，寬容他們的過失。對孩子來說，寬容比懲罰往往更有力量。學生劉凡，剛從云南轉入我班時，常常遲到。究其原因，是沒有養(yǎng)成早起的習慣。學校實行量化管理，他的表現(xiàn)，直接影響班級積分。他第一次遲到，我問清情況、說明道理后，對他說，以后不要再遲到。好了一段時間后，劉凡又遲到了。全班同學都很氣憤，要求我嚴厲處罰他。我卻微笑著說：“能理解大家的心情，我覺得他這次不應受處罰，大家看到，劉凡同學從過去的頻繁遲到到現(xiàn)在的偶然遲到，說明他有了改正錯誤的決心，這是一個很大的進步，我們應為劉凡同學的進步鼓掌!”在大家的熱烈鼓掌聲中，劉凡感覺到了老師和同學們的信任和鼓勵，痛下決心改正錯誤，并發(fā)奮學習，此后直至畢業(yè)，再也沒有遲到。畢業(yè)時，劉凡考上了祁東二中。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每扇門的背后都是一個無法估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

德高為范，學高為師。為了更好地勝任教師工作，給學生更多有“營養(yǎng)”的教學，30多年來，我從未停止對知識的學習和積累，不斷提高自身素質(zhì)。高中畢業(yè)的我，87年獲得中師文憑，95年獲得?？莆膽{，并參加漢語高師本科進修。我還參加新課程、普通話、信息技術高級培訓，都獲得了合格證書。在教育教學的同時，我筆耕不輟，所寫教育教學論文獲縣一等獎18篇、市一等獎6篇、省一等獎2篇。其中《語文教學應重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》、《新理念，創(chuàng)新語文教學新時空》兩篇發(fā)表在國家級刊物《考試報》上。在教學上，我廣泛學習，深度積累，結合新課改，聯(lián)系鄉(xiāng)村孩子閱歷淺、知識面窄，但求知欲、探究欲強的特點，探索出了“設疑激趣――主動探究――合作交流――課外延伸”的教學模式，讓每個學生都能自主學習，快樂學習。至今，我前后為市縣上示范課、參賽課、選拔課二十多節(jié)，得到了市縣領導的高度贊揚。

俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。我的自覺學習和勇于鉆研的精神也影響著我的學生。我的學生大部分養(yǎng)成了自覺學習、善于思考的良好習慣。16年中，我所教的初三語文教學成績一直保持全鎮(zhèn)第一，初二地理成績常獲一二名，居全縣前茅。我所帶班級年年被評為“文明班集體”和“先進班級”，所帶學生升學率高、鞏固率高、輟學率低、升省市示范性高中的多。我本人也先后20次獲衡陽市優(yōu)秀班主任、衡陽市教改先進個人及縣師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽。

花開花落，斗轉星移。30多年來，我在教壇上激揚文字，揮灑教鞭，青春年華默默逝去，皺紋悄悄爬上額頭。事業(yè)上我品嘗收獲的甘甜，家庭中我承受著太多的心酸；工作上我問心無愧，生活中我內(nèi)疚萬分。作為人妻，我不是一個賢妻，作為人母，我不是一個良母，作為人媳，我不是一個孝媳。

由于我一心撲在教學上，家務全由丈夫操持。兒子5歲前一直 放在公婆家中帶養(yǎng)，從出生到現(xiàn)在，很少吃我做的飯、穿我洗的衣，我對他的照顧很少。1995年，我兒子在雙橋鎮(zhèn)中學讀初三，一次上體育課，不幸把左腳摔斷，長骨斷為三截。當時當畢業(yè)班班主任的我，聽到這不幸的消息，心里非常著急。但想到我的學生馬上就要參加中考時，我忍淚上完當天的課程，下午才匆匆步行趕到雙橋鎮(zhèn)醫(yī)院（當時正在翻修靈官至雙橋公路，沒有通車）?？粗鴥鹤犹稍诓〈采希竽_用夾板夾住，并吊著一塊大青磚，我強忍的淚水奪框而出。為不耽誤學生的早自習，第二天清早，我又步行趕回學校，病床上的兒子只得托咐七十多歲的婆婆照顧。兒子住院二個月，我只在星期天去看望了他兩次。其實，在兒子的心理多么想要我照顧他啊，而我為了教學，竟然沒有請一天假照顧兒子。時至今日，我常半夜醒來，喃喃自語：“兒子，媽不是一個好母親！”

我公公是一位受人尊敬的老教師，晚年患癌癥半年多，我只探望三次，端茶、熬藥、送飯沒侍奉一整天。公公病逝辦喪事時，我?guī)С跞厴I(yè)班正在關鍵時刻。我一邊料理公公喪事，一邊到校堅持上課，沒耽誤學生一節(jié)課。至今想起，愧疚之感?？M心頭。對公公的孝道再也補不上了。但當看著一批批茁壯成長的學生，看著家長一張張欣喜的面孔，我心中覺得一絲慰藉。我舍棄了小家，但我使更多的家庭贏得了快樂！曾記得一位英雄的名言，虧了我一人，幸福千萬人。我不是英雄，也幸福不了千萬人，但為自己熱愛的教育事業(yè)多盡了一份力，我無怨無悔！

回首30余年的教壇經(jīng)歷，我慶幸！我慶幸，我是一名教師，從事的是藍天下最神圣的事業(yè)；我慶幸，我是一名語文教師，可以用文學的情懷、文化的積淀、人文的底色，去嘗試心靈的溝通、精神的凝聚、生命的傳承；我更慶幸，我是一位班主任，從事偉大的育人工作，用心去關愛學生、用情去感化學生、用行去影響學生，使學生有健康的心靈，步入人生正常的軌道，去開創(chuàng)自己美好的明天。

這輩子，當教師，做班主任。

如有下輩子，我還想當教師，做班主任！我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：蔡文菊、龐明慧、劉正：新聞實踐教育探析

新聞實踐教育探析

蔡文菊、龐明慧、劉正

中關村北大街北京體育大學體育傳媒系（100084）

摘要

大眾傳媒是社會的守望者和信息交流的主樞紐，作為社會主義社會的新聞工作者，既要有良好的新聞實踐能力，同時，應具有較好的政治素養(yǎng)、強烈的社會責任感、優(yōu)秀的人品和文品。進入21世紀,許多大學紛紛興辦了新聞學專業(yè),新聞傳播教育迅速發(fā)展，但在新聞教育蓬勃發(fā)展之時，也出現(xiàn)了很多問題，如新聞教育與實踐脫節(jié)、重專業(yè)技術能力培養(yǎng)輕人才的品德教育等。新聞學是一門專業(yè)性、技術性、實用性很強的學科，如何使學生在大學期間有效提高其綜合素質(zhì)和專業(yè)實踐能力，成為新聞教育者亟需研究和解決的重要問題。論文以北京體育大學傳媒系學生實踐“三步走”培養(yǎng)方法為研究個案，運用問卷調(diào)查、深度訪談和個案研究等方法，探索在新聞實踐教育中培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和實踐能力的可能途徑，以滿足社會對新聞人才的需求。

關鍵詞：新聞教育，實踐，品德教育，“三步走”

蔡文菊：女，北京體育大學體育傳媒系副主任，副研究員。聯(lián)系方式：北京中關村北大街（100084），86-10-62989223（O），龐明慧：女，北京體育大學體育傳媒系教師，助教。聯(lián)系方式：北京中關村北大街（100084），***(M)，86-10-62989709（O）。

劉正：男，北京體育大學體育傳媒系教師，助教。聯(lián)系方式：北京中關村北大街（100084），86-10-62961891（O）。

第四篇：劉清云當堂達標教學的理論和實踐 學后感

《當堂達標教學的理論和實踐》反思

劉清云

通過學習《當堂達標教學的理論和實踐》，我受益匪淺，“當堂達標”對小學英語高效課堂的實施提供了理論和實踐的指導。

長期以來，一個簡單的問題一直困擾著我們，那就是學生作業(yè)的質(zhì)量問題。在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，如何高效輕負地完成教學任務，把學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，多還給學生一些自己的空間，成了擺在每一位教師面前一個現(xiàn)實問題。

通過學習《當堂達標教學的理論和實踐》我認為從以下方面可以提高已于課堂的效率：一.課上要給學生充分的時間預習。新課程標準要求樹立“以學定教，當堂訓練”的課堂教學理念，倡導實施“先學后教，精講精練”的課堂教學模式，堅持以充分調(diào)動學生的學習積極性、充分發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的自學能力為主要任務，這也是高效課堂、當堂達標的主要目標。預習是聽課前的一種預備工作，其著眼點是為學生自己“更好地學”，為教師“更順利地教”，為真正實現(xiàn)高效、當堂達標打下基礎。經(jīng)過預習，學生掃除了課堂學習的障礙；學生有了學習興趣；在這個時候?qū)W生的各方面就會調(diào)整到最佳狀態(tài)。當一個人的思維狀態(tài)進入最佳時刻，大腦活躍起來，它就好像一臺巨大的吸力器，會把知識源源不斷吸收進來，課堂效率就會大大提高。由此可見，預習在高效課堂、當堂達標地構建中有著舉足輕重的作用。二.積極的課堂展示是高效課堂的核心。教師在教學過程中，應努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關系，形成民主、和諧的教學氣氛，使學生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學習。在這個環(huán)節(jié)上，讓學生放開手腳，人人參與，積極展示，學會交流，學會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。實現(xiàn)用空間換時間，用面代線，抓住重點，突破難點。在交流展示中，學生的自信心增強了，心理穩(wěn)定了，表達流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學生有了成就感，找到了自身的價值；實現(xiàn)了由模仿性學習到自主性學習，研究性學習，創(chuàng)造性學習的轉變，提高了學生的分析能力，思考能力。高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。課堂展示的同時也要考慮到課堂目標。課堂教學目標的定位不只關注學生掌握知識、提高能力，更要關注學生學習的過程與獨立獲取知識、形成能力的方法，關注學生對人生、對人類、對社會的情感態(tài)度和價值觀。在教學中用心去激活教學內(nèi)容，營造充滿真情與關愛的課堂氛圍，使教學過程成為教師與學生相互作用、相互生成的互動過程，成為知識交流、能力養(yǎng)成、靈魂碰撞的過程，從而造就既有理性力量又有豐富情感的人格健全的學生，實現(xiàn)課堂教學促進學生身心健康發(fā)展的根本目標。充分實現(xiàn)態(tài)度、情感和價值觀的統(tǒng)一。三.建立自主合作的學習小組是當堂達標的保障。小組合作學習是課堂改革的基本形式，小組建設顯得尤為重要，組內(nèi)成員本著尊重、互助、促進、發(fā)展的原則把每個小組建設成小組成員的精神家園。要求每個學習小組完成好基礎知識的整合和挖掘工作，站在學科高度，從學科系統(tǒng)的角度去理解知識，掌握知識，應用知識。在學習的過程中向課本要知識，向課本要思想方法，向課本要能力；要求每個小組成員獨立高效的完成有關問題，在獨立作業(yè)過程中保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定解題的情緒，堅定解題的決心，對學習有足夠的耐心、對解決問題有按部就班的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣和學科素養(yǎng)；在課堂上，每個學生都應該充滿熱情和激情，積極參與和展示自己，點燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫助同學，提高自己?？傊?，高效課堂、當堂達標的建立是一個系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效！