第一篇：希望安養(yǎng)庇護(hù)所暑期社會實踐

8-61:49:51

結(jié)束在南京萬家?guī)拖Ｍ拆B(yǎng)庇護(hù)所的暑期社會實踐已經(jīng)有將近半個月的時間了，回憶起月初留在南京的那十個日日夜夜，點點滴滴仍然歷歷在目。

對于南京萬家?guī)拖Ｍ拆B(yǎng)庇護(hù)所，可以說，我再熟悉不過了。南京萬家?guī)拖Ｍ拆B(yǎng)庇護(hù)所是我們院的長期志愿服務(wù)基地，從它去年十月創(chuàng)辦以來，我們院就一直有志愿者，包括我，到那里進(jìn)行志愿服務(wù)。這半年，我和一個大一的同學(xué)一起，負(fù)責(zé)文學(xué)院在這個基地的所有志愿服務(wù)工作，組織志愿者進(jìn)行每周的服務(wù)，我自己上學(xué)期也去了近10次，可以說，我見證了這個民間助殘組織的誕生和發(fā)展。這次的暑期社會實踐，也是應(yīng)萬家?guī)拓?fù)責(zé)人的要求，經(jīng)老師的同意組織的，是我們平時服務(wù)的一種延續(xù)，本著對這個機(jī)構(gòu)的感情和對志愿服務(wù)的執(zhí)著，雖然我不是南京人，但我還是選擇了留下來，在這里志愿服務(wù)，進(jìn)行暑期社會實踐。

由于對萬家?guī)捅容^熟悉，又是這個基地的負(fù)責(zé)人，我參與到了前期的策劃及聯(lián)系工作中。工作很瑣碎，很麻煩，但和隊長兩個人在一起，我們一起討論，一起和院里老師確定一些事項，我感覺很充實，即使是在考試期間，但我仍然覺得，付出是值得的。在我們的小分隊中，我是前期服務(wù)的通訊員。考慮到活動的整體性和長期性，與報社的聯(lián)系工作由隊長承擔(dān)，我主要是承擔(dān)起的在網(wǎng)上發(fā)通知、發(fā)新聞稿的任務(wù)。對于一個文學(xué)院的學(xué)生，這個工作可能真的不算什么，但我從中領(lǐng)會到的，更多的是一種責(zé)任，一種傳播愛心的責(zé)任。

雖然在萬家?guī)瓦M(jìn)行志愿服務(wù)對于我來說已經(jīng)輕車熟路，但這次的暑期社會實踐卻給了我不一樣的感受。原因就在于服務(wù)對象的變化。以前我們面對的通常是一些和我們年齡相仿甚至是比我們還大一些的智障人群，雖然智力有問題，但最起碼，我們可以交流，可以說話談心，而這一次，庇護(hù)所里卻來了一批新成員：從不說話的沈家欣、聽話愛笑的徐子月、流口水的宋洋。他們都是一些患有自閉癥或者是孤獨癥的孩子，都還只有十歲左右。他們幾乎沒有語言能力，我們無法和他們交流。命運和他們開了一個天大的玩笑，使他們一出生就成為了正常人眼中的“弱勢群體”，他們不能就讀于正常的小學(xué)，而是在一所特殊教育學(xué)校就讀。聽萬家?guī)偷睦蠋熣f，他們在學(xué)校里幾乎不學(xué)習(xí)什么知識，主要是訓(xùn)練他們的一些生活習(xí)慣。而在萬家?guī)瓦@個大家庭里，老師給他們安排了豐富多彩的活動：康復(fù)訓(xùn)練、知識學(xué)習(xí)、游戲等等。

而我們志愿者所要做的，就是幫助那里的老師，陪著孩子們一起玩、一起做操、一起練字、一起做數(shù)學(xué)題……這個工作，聽起來很簡單，但真正當(dāng)大家都投入進(jìn)去的時候，就會發(fā)現(xiàn)其實它并沒有想象中那么容易，甚至是一種挑戰(zhàn)。雖然我們也是師范生，但教育對象不同，我們沒有特殊教育的知識，一些善意的舉動有時卻對這些孩子的康復(fù)訓(xùn)練沒有好處。而且，雖然那些孩子不說話，但他們的奇怪舉動有時讓我們很無語。沈家欣平時不說話，只是在我們訓(xùn)練她，嘗試讓她開口時她才會用一種近乎原始的聲音發(fā)出“啊”的聲音。她喜歡蹭在我們志愿者的身上，還喜歡玩撲克牌，剛開始，我們志愿者會順著她的意愿陪著她玩，而他們的老師說這是自閉癥患者的典型癥狀，需要我們引導(dǎo)他們，逐漸淡化這些需求。宋洋幾乎沒有吞咽的功能，口水會不由自主地流出來，而且他還特別好動，所以和他在一起的時候我們總是很辛苦，常常要跟在他的后面跑，每隔幾分鐘還要給他擦一次口水。半天下來，我們常常是滿身口水地回學(xué)校。子月很聽話，常常和我們一起畫畫、寫字、做數(shù)學(xué)題，她也能發(fā)出一些聲音，老師們說經(jīng)過訓(xùn)練，她將來一定能夠說話，和她在一起玩，我們也很快樂。

7月4日，是南京師范大學(xué)文學(xué)院駐南京萬家?guī)拖Ｍ拆B(yǎng)庇護(hù)所社會實踐基地正式掛牌成立的日子，也是我們這次暑期社會實踐的啟動儀式，院領(lǐng)導(dǎo)和鎖金街道的領(lǐng)導(dǎo)都出席了我們的儀式。看著自己服務(wù)了近一年的萬家?guī)捅幼o(hù)所正式與學(xué)院簽署了協(xié)議，將雙方的合作推向深入，同時也逐步走上了規(guī)范化，我們的心中非常的激動，我相信，只要時間和條件允許，我會在這里繼續(xù)服務(wù)下去。

七月的南京充分發(fā)揮了它“火爐”的威力，持續(xù)的高溫讓我們所有的志愿者熱得喘不過氣來。我們想過放棄，但想起那群孩子，所有人還是義無返顧地選擇了留下。前期志愿服務(wù)的人員是由我安排的，考慮到天氣的炎熱，從7月7號開始，我們將每次的志愿服務(wù)時間由半天延長至一天，以避開中午最毒辣的陽光。我們所有的志愿者沒有向惡劣的天氣屈服，堅持到了最后一刻。正是“服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會”的志愿服務(wù)精神，督促我們做下去、堅持下去，我們相信，我們小小的付出，是送給他們和他們家人最好的禮物，我們有什么理由退縮呢？

十天的時間相當(dāng)短暫，那幾個孩子也許就是我們?nèi)松械倪^客，也許我們再也沒有機(jī)會見到他們。但是，這一次的人生經(jīng)歷卻是我一生的財富。我學(xué)會了感恩，學(xué)會了堅強(qiáng)、學(xué)會了很多很多……

第二篇：希望安養(yǎng)庇護(hù)所暑期社會實踐

結(jié)束在南京萬家?guī)拖Ｍ拆B(yǎng)庇護(hù)所的暑期社會實踐已經(jīng)有將近半個月的時間了，回憶起月初留在南京的那十個日日夜夜，點點滴滴仍然歷歷在目。

對于南京萬家?guī)拖Ｍ拆B(yǎng)庇護(hù)所，可以說，我再熟悉不過了。南京萬家?guī)拖Ｍ拆B(yǎng)庇護(hù)所是我們院的長期志愿服務(wù)基地，從它去年十月創(chuàng)辦以來，我們院就一直有志愿者，包括我，到那里進(jìn)行志愿服務(wù)。這半年，我和一個大一的同學(xué)一起，負(fù)責(zé)文學(xué)院在這個基地的所有志愿服務(wù)工作，組織志愿者進(jìn)行每周的服務(wù)，我自己上學(xué)期也去了近10次，可以說，我見證了這個民間助殘組織的誕生和發(fā)展。這次的暑期社會實踐，也是應(yīng)萬家?guī)拓?fù)責(zé)人的要求，經(jīng)老師的同意組織的，是我們平時服務(wù)的一種延續(xù)，本著對這個機(jī)構(gòu)的感情和對志愿服務(wù)的執(zhí)著，雖然我不是南京人，但我還是選擇了留下來，在這里志愿服務(wù)，進(jìn)行暑期社會實踐。

由于對萬家?guī)捅容^熟悉，又是這個基地的負(fù)責(zé)人，我參與到了前期的策劃及聯(lián)系工作中。工作很瑣碎，很麻煩，但和隊長兩個人在一起，我們一起討論，一起和院里老師確定一些事項，我感覺很充實，即使是在考試期間，但我仍然覺得，付出是值得的。在我們的小分隊中，我是前期服務(wù)的通訊員?？紤]到活動的整體性和長期性，與報社的聯(lián)系工作由隊長承擔(dān)，我主要是承擔(dān)起的在網(wǎng)上發(fā)通知、發(fā)新聞稿的任務(wù)。對于一個文學(xué)院的學(xué)生，這個工作可能真的不算什么，但我從中領(lǐng)會到的，更多的是一種責(zé)任，一種傳播愛心的責(zé)任。

雖然在萬家?guī)瓦M(jìn)行志愿服務(wù)對于我來說已經(jīng)輕車熟路，但這次的暑期社會實踐卻給了我不一樣的感受。原因就在于服務(wù)對象的變化。以前我們面對的通常是一些和我們年齡相仿甚至是比我們還大一些的智障人群，雖然智力有問題，但最起碼，我們可以交流，可以說話談心，而這一次，庇護(hù)所里卻來了一批新成員：從不說話的沈家欣、聽話愛笑的徐子月、流口水的宋洋。他們都是一些患有自閉癥或者是孤獨癥的孩子，都還只有十歲左右。他們幾乎沒有語言能力，我們無法和他們交流。命運和他們開了一個天大的玩笑，使他們一出生就成為了正常人眼中的“弱勢群體”，他們不能就讀于正常的小學(xué)，而是在一所特殊教育學(xué)校就讀。聽萬家?guī)偷睦蠋熣f，他們在學(xué)校里幾乎不學(xué)習(xí)什么知識，主要是訓(xùn)練他們的一些生活習(xí)慣。而在萬家?guī)瓦@個大家庭里，老師給他們安排了豐富多彩的活動：康復(fù)訓(xùn)練、知識學(xué)習(xí)、游戲等等。

而我們志愿者所要做的，就是幫助那里的老師，陪著孩子們一起玩、一起做操、一起練字、一起做數(shù)學(xué)題……這個工作，聽起來很簡單，但真正當(dāng)大家都投入進(jìn)去的時候，就會發(fā)現(xiàn)其實它并沒有想象中那么容易，甚至是一種挑戰(zhàn)。雖然我們也是師范生，但教育對象不同，我們沒有特殊教育的知識，一些善意的舉動有時卻對這些孩子的康復(fù)訓(xùn)練沒有好處。而且，雖然那些孩子不說話，但他們的奇怪舉動有時讓我們很無語。沈家欣平時不說話，只是在我們訓(xùn)練她，嘗試讓她開口時她才會用一種近乎原始的聲音發(fā)出“啊”的聲音。她喜歡蹭在我們志愿者的身上，還喜歡玩撲克牌，剛開始，我們志愿者會順著她的意愿陪著她玩，而他們的老師說這是自閉癥患者的典型癥狀，需要我們引導(dǎo)他們，逐漸淡化這些需求。宋洋幾乎沒有吞咽的功能，口水會不由自主地流出來，而且他還特別好動，所以和他在一起的時候我們總是很辛苦，常常要跟在他的后面跑，每隔幾分鐘還要給他擦一次口水。半天下來，我們常常是滿身口水地回學(xué)校。子月很聽話，常常和我們一起畫畫、寫字、做數(shù)學(xué)題，她也能發(fā)出一些聲音，老師們說經(jīng)過訓(xùn)練，她將來一定能夠說話，和她在一起玩，我們也很快樂。

7月4日，是南京師范大學(xué)文學(xué)院駐南京萬家?guī)拖Ｍ拆B(yǎng)庇護(hù)所社會實踐基地正式掛牌成立的日子，也是我們這次暑期社會實踐的啟動儀式，院領(lǐng)導(dǎo)和鎖金街道的領(lǐng)導(dǎo)都出席了我們的儀式?？粗约悍?wù)了近一年的萬家?guī)捅幼o(hù)所正式與學(xué)院簽署了協(xié)議，將雙方的合作推向深入，同時也逐步走上了規(guī)范化，我們的心中非常的激動，我相信，只要時間和條件允許，我會在這里繼續(xù)服務(wù)下去。

七月的南京充分發(fā)揮了它“火爐”的威力，持續(xù)的高溫讓我們所有的志愿者熱得喘不過氣來。我們想過放棄，但想起那群孩子，所有人還是義無返顧地選擇了留下。前期志愿服務(wù)的人員是由我安排的，考慮到天氣的炎熱，從7月7號開始，我們將每次的志愿服務(wù)時間由半天延長至一天，以避開中午最毒辣的陽光。我們所有的志愿者沒有向惡劣的天氣屈服，堅持到了最后一刻。正是“服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會”的志愿服務(wù)精神，督促我們做下去、堅持下去，我們相信，我們小小的付出，是送給他們和他們家人最好的禮物，我們有什么理由退縮呢？

十天的時間相當(dāng)短暫，那幾個孩子也許就是我們?nèi)松械倪^客，也許我們再也沒有機(jī)會見到他們。但是，這一次的人生經(jīng)歷卻是我一生的財富。我學(xué)會了感恩，學(xué)會了堅強(qiáng)、學(xué)會了很多很多……

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第三篇：“希望之家”暑期社會實踐論文

為愛而生

——工學(xué)院赴“希望之家”暑期社會實踐總結(jié) 詩人聶魯達(dá)說：“當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才歷歷可見，就像北方冬天的枝干一樣，清晰，勇敢，堅強(qiáng)?！碑?dāng)我的腳步輕輕地踏出“希望之家”，身后的那一段真情開落出詩里無限繾綣的風(fēng)光和飽滿而殷實的現(xiàn)實理想。在北京，在大興的青云鎮(zhèn)，盡管帶不走一絲云彩，卻想帶走全部的珍貴印象。

京都之南，青云之郊，“希望之家”成立于2000年10月，這是一個幫助殘疾孤兒手術(shù)治療和康復(fù)的家園。院長Karen Brenneman來自美國，義務(wù)為希望之家做一切事務(wù)性的工作。孩子們來自全國不同的福利院，身體有不同程度的殘疾，如唇鄂裂，足內(nèi)翻，心臟病等等，但都是可以做手術(shù)矯正的,目前在接受治療的孩子就有40多個。在社會各界的幫助下，已經(jīng)有一百多個孩子做過手術(shù)，并有一百多個被收養(yǎng)出去。當(dāng)時基于這樣一個對“希望之家”的初步了解，結(jié)合工學(xué)院“關(guān)愛弱勢群體，促進(jìn)社會和諧”主題社會服務(wù)活動，我們成立的一個以關(guān)愛棄嬰兒童為主題的社會實踐團(tuán)隊。

在前期的準(zhǔn)備工作中，我們從北京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處老師那兒咨詢了辦好愛心公益活動的經(jīng)驗，他的一番話讓我受益匪淺。他總結(jié)說，一是我們要想做好公益活動，就要堅持到底，定時定點地舉辦活動，做出自己的品牌來。二是要注重結(jié)果轉(zhuǎn)換，愛心可能體現(xiàn)在一顆糖果上，而一顆糖果可能帶給我們一張笑臉，我們要實在在在地付出。

2011年七月十號這天陽光明媚，我們團(tuán)隊?wèi)阎o張而躍動的心情，乘坐兩個小時的地鐵加上一個小時的公交終于來到青云鎮(zhèn)，我們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐某匈I了孩子們愛吃的東西，磨牙棒、牛奶、小面包之類的來表達(dá)心意。接著我們一行人來到了這一片安寧的天地——“希望之家”。

來到“希望之家”迎接我們的是一直與我們保持聯(lián)系的朱老師，他是負(fù)責(zé)“希望之家”日常工作的主任。來到門口，我們發(fā)現(xiàn)“希望之家”、“新日公司”、“新天地學(xué)校”這樣幾個并排的大字。通過朱老師介紹新日公司是一個活躍的有機(jī)整體，它底下主要是新日工藝品廠和新日希望之家。新天地英語培訓(xùn)學(xué)校則向想提高英語聽說交流水平的成人、青少年提供最專業(yè)最負(fù)責(zé)任的英語培訓(xùn)幫助。這兩個公司都為“希望之家”做出了巨大的貢獻(xiàn)，每年都會捐出巨款為殘疾孤兒

籌集醫(yī)療資金。在這里來來往往看到很多外國朋友，后來我們知道，他們都是來到“希望之家”做義工的志愿者們，熱情，充滿愛心并且毫無索取。有的千里迢迢，有的甚至是全家人遷徙來到中國，來到需要他們的地方。

經(jīng)過安靜的甬道，終于我們快要見到孩子們了。在進(jìn)去之前我們需要換鞋，并且用消毒液洗手。這些都是為了保護(hù)孩子的健康，不讓病菌接近孩子。放眼望去，里面收拾的一層不染。在“希望之家”，一間臥室有3張床，每3個孩子固定有2個工作人員分班照顧，這樣孩子們就感覺自己有固定的媽媽。我們看到了一張有孩子們貼圖的海報，聽朱老師介紹，這些孩子都是各地被遺棄的殘疾兒童。我看這些孩子和我們并無異樣，然而當(dāng)我知道事情的真相，便感覺到生命的奇跡和愛的溫暖。有一個叫黨開男的孩子，這個男孩兒是希望之家的一個奇跡。聽朱老師介紹說，2005年1月11日上午10點，開男從福利院來到北京，進(jìn)入希望之家后他被立刻送入隔離室，當(dāng)時情況十分危險，全身青紫，呼吸困難，口吐白沫，瞪著一雙大大的眼睛。到希望之家還不到一個小時，他就被立刻送到兒童醫(yī)院搶救。在監(jiān)護(hù)室里經(jīng)過24小時觀察治療，發(fā)現(xiàn)年僅4個月瘦得皮包骨頭的小開男，不僅身患先天性心臟病，而且還有嚴(yán)重的營養(yǎng)不良、支氣管肺炎、急性呼吸性衰竭、右側(cè)腹股溝斜疝，卵園孔未閉等多種疾病。經(jīng)過醫(yī)生護(hù)士們的精心照料和治療，體質(zhì)有所好轉(zhuǎn)，體重也增加了。那時很多志愿者在希望之家的論壇上為小開男祝福、祈禱，希望他挺住，祝福他早日康復(fù)。2005年1月25日小開男出院了，因為身體非常虛弱，所以成了希望之家最被關(guān)注的孩子。2005年4月21日，開男在兒童醫(yī)院做了心臟病手術(shù)，手術(shù)很成功?；貋砗蟮拈_男小臉也開始紅潤而且也圓了，當(dāng)喊他的名字，逗他時，他會咧開小嘴笑起來，他可愛的笑容看起來更健康、更可愛了。在我們?nèi)ァ跋Ｍ摇钡臅r候，開男已經(jīng)被領(lǐng)養(yǎng)走了。盡管朱老師他們很舍不得小開男，但是“希望之家”都是為了孩子能夠正常健康地成長。還有一個叫長生的孩子的遭遇讓我十分感動，如果他的命運是像是風(fēng)雨飄搖的小舟，岌岌可危，那么愛便真的是他不離不棄的守護(hù)神。這個孩子一出生就有嚴(yán)重的心臟畸形，被父母遺棄后被送到北京“希望之家”。在他才幾個月大就動了第一次心臟手術(shù)，小小的身體插滿了管子，一次又一次處于衰竭的邊緣，也許陌生人的愛是被剝奪健全與親情后的另一種補償，最終他的手術(shù)很成功，他的主治醫(yī)生說這是醫(yī)學(xué)史上從來沒有過也無法解釋的病例。之后長生一直在醫(yī)

院和“希望之家”輾轉(zhuǎn)，就在我們?nèi)サ那耙惶煊纸Y(jié)束了一次手術(shù)，手術(shù)同樣是成功的，并且發(fā)現(xiàn)，在快樂的成長環(huán)境下，他的心臟正趨于健康的狀態(tài)生長，很快就能和正常孩子一樣生活了。朱老師說著這些眼睛里泛起了微光，我知道他的欣喜和他的感動，他對這些悲慘經(jīng)歷的孩子動了真情，對生命的頑強(qiáng)肅然起敬，他也相信每個生命生而平等，我們要做的就是給予他們更多的機(jī)會，更多的希望，更多的愛。

之后我們被帶進(jìn)一間兒童室內(nèi)活動場地，這里的設(shè)施、玩具都是志愿者捐獻(xiàn)出來的，一群小班孩子們在這里游戲。和這些三歲不到的小孩子見面后，我們來到了后院，這里的大孩子玩的正高興。有的在沙池里堆城堡，有的在騎著四輪小車，有的在捉迷藏。“希望之家”的后院里還有一條狗，一只鴨，一頭山羊，這顯得的氣氛很融洽，很祥和?？粗麄?，完全忘了他們是一群特殊的孩子。我和一個中文名字叫炎銀的孩子玩了很久，他才五歲，很外向，一直稚氣地和我們在聊天、玩耍。后來朱老師告訴我，他也是心臟病患者，而且胃部還有一種名字很怪我們都沒聽說過的病，和其他孩子一樣活下來都是上天的眷顧。我一陣心酸，但是，在這樣快樂氣息的感染下，他們都是歡笑的天使，沒有過去的陰影，我想孩子們的記憶都是快樂地學(xué)習(xí)，快樂地吃飯和快樂地玩耍吧。這就是朱老師所強(qiáng)調(diào)的生命平等了，平等地感受人生的喜樂，感受世界的溫情。而這一切都是因為有像“希望之家”這樣的機(jī)構(gòu)存在，有像朱老師這樣的人愿意為慈善做出貢獻(xiàn)，有人間大愛。這兒還有很多愛心媽媽，她們都是附近人家?guī)椭跋Ｍ摇闭疹櫤⒆拥?，到了時候就會接孩子回家。這對孩子們的健康成長是很有利的。這里的每個人都十分和善，孩子們在這里也接受到雙語教學(xué)。雖然沒有親生父母的關(guān)懷，可是這里讓他們重新?lián)碛辛松Ｋ麄兌际菫閻鄱木`，因為世間的愛獲得活著的力量。

我們是當(dāng)天下午五點半離開“希望之家”的，在那兒與孩子們相處三個小時，收獲的歡聲笑語是這個世界上最純真無暇的回憶。只要有一絲希望就要全力去守護(hù)，這就是“希望之家”想要告訴我們，告訴社會的吧。

生命就如同那春華秋實的一場約定，殘疾孩子們或許一開始就受先天條件的限制，在春天里沒有華麗的外表，甚至生存的希望也很渺茫。然而只要像朱老師說的那樣，“當(dāng)你相信生命是平等的，你就會給孩子們一個機(jī)會和希望，當(dāng)你知

道生命是充滿奇跡的，你就會傾其所有地去呵護(hù)?！睈劬蜁懦鰺o限的光芒，希望就會給生命帶來無窮的張力。

當(dāng)某一天，親眼見到一棵落盡了葉，只剩滿樹的枝干，輕輕地剝落表皮，看得見脈絡(luò)，卻也見傷痕。我明白生命的初衷不是存在，而是存活。我想起沙漠里的胡楊樹，那樣種下一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽的精神信仰搖曳了我的心靈觸角。雖然生命不過宇宙時空里的滄海一粟，然而只有活著才能完成與生俱來的使命，對生命負(fù)責(zé)就是人類對生命最崇高的敬意。與孩子分別了一個多月的日子里，我想念創(chuàng)造奇跡的他們，想念堅強(qiáng)以后無憂無慮的童真，想念同樣貴為生命的種種。

因為懂得，所以慈悲。張愛玲懂得，我亦明白這一切的來之不易，懂得這冥冥之中我與他們的相遇。于是我想做出更多我能做到的：

一． 每個學(xué)期的寒暑假都定期去往“希望之家”當(dāng)志愿者。給孩子們上課，陪孩子們玩?；蛘邽樗麄兇驋咝l(wèi)生。

二． 積極與北京林業(yè)大學(xué)的陽光愛心社聯(lián)系，向他們宣傳“希望之家”，借

助社團(tuán)的力量，讓學(xué)校里和其他高校里的大學(xué)生們都知道在世界的某個角落，一點希望就可以創(chuàng)造一個生命的奇跡。

三． 日后走訪食品公司、手工工藝公司，希望他們能為“希望之家”做出貢獻(xiàn)。定時向“希望之家”捐贈食品和室內(nèi)裝修服務(wù)。同時也希望他們能參與到對一個孩子每月一百元的幫助，為更多孩子們點燃生命之火。

當(dāng)我再次輕輕地踏進(jìn)“希望之家”，這里依然祥和一片，小孩子變成了大孩子，大孩子被好心人領(lǐng)養(yǎng)找到了自己的家。其實對于這些孩子來說，愛就是那一方滋養(yǎng)著他們的永恒的故土，而我相信，終有一天自會有桃李不言，下自成蹊。

第四篇：暑期社會實踐報告星希望

暑期社會實踐報告

何愛玲2012011802會計12-2 此次暑期社會實踐，我們小組一行10人來到了北京市星希望孤獨癥康復(fù)中心。北京市星希望孤獨癥康復(fù)中心創(chuàng)辦于2011年1月，是一家民辦非企業(yè)單位，掛靠于北京市昌平區(qū)殘聯(lián)。中心為孤獨癥、阿斯伯格癥、多動癥、社交缺陷、智力發(fā)育遲滯、語言發(fā)展遲緩等有特殊需要的兒童提供早期干預(yù)與康復(fù)訓(xùn)練。出發(fā)前，我們在網(wǎng)絡(luò)上搜索到一些與星希望創(chuàng)辦人和該康復(fù)中心有關(guān)的信息：星希望創(chuàng)辦人杜佳楣，是一位普通的大學(xué)老師，2004年女兒煊煊被篩查出孤獨癥，從此，杜佳楣帶著女兒走上了漫長的孤獨癥康復(fù)之路。通過九年的艱苦努力，煊煊已在一所重點小學(xué)就讀。杜佳楣也逐漸摸索出一套以動機(jī)為核心，以社會性和智力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的孤獨癥康復(fù)方法和技術(shù)。而星希望孤獨癥康復(fù)中心在此基礎(chǔ)上開設(shè)了一系列康復(fù)課程：DTT回合式教學(xué)、RDI游戲課、語言課、感統(tǒng)課、舞蹈課、精細(xì)課、音樂課、PECS圖片交換、TECHH結(jié)構(gòu)化教學(xué)。在不打擾孩子們正常上課的情況下，我們經(jīng)由工作人員陪同，參觀了學(xué)校，并參與了孩子們的課程。經(jīng)工作人員講解，我們了解到孤獨癥孩子由于大腦發(fā)育異常，先天的動力機(jī)制不夠，他們對于任何事物都從不關(guān)注，因此，很多書籍上都提到孤獨癥的孩子缺乏主動學(xué)習(xí)的能力，其實不是沒有學(xué)習(xí)的能力，而是缺乏動機(jī)因而缺乏主動性。當(dāng)然也有一部分孤獨癥孩子有動機(jī)，但是他們的動機(jī)非常的初級，基本上停留在對食物，玩具等自己感興趣的物品的動機(jī)，對于再高級一點動機(jī)的如他人的關(guān)注，稱贊等基本上就沒有。此外，孤獨癥的孩子95％在理解力上存在這問題。這種理解力的問題跟他們的邏輯思維能力，想象力等受損都有著相當(dāng)?shù)年P(guān)系。

我們還注意到針對孤獨癥兒童注意力不容易集中，能力比較弱的情況，星希望是堅持小班制教學(xué)，每個班級的孩子不超過6個，能力弱的孩子的班級孩子甚至只有2-4個。

在活動即將結(jié)束時，我們?yōu)樾∨笥褌兣e辦了一個小型陶笛音樂會，演奏了小朋友喜歡的兒歌。這些孩子們對音樂都有著獨特的關(guān)注，隨著音樂舞蹈鼓掌，還有的孩子主動上前來嘗試陶笛。而星希望的老師們都一直陪在孩子們的身邊，鼓勵小朋友們更多的參與其中，用愛心，耐心，恒心，慧心幫助這些孤獨癥等特殊兒童早日融入社會，幫助特殊兒童的家長健康快樂的生活！

實踐活動的時間很短，一晃就過，但我們對星希望的關(guān)注不會減弱，對星星的孩子們的關(guān)注不會減弱，并會在時間允許的情況下，更多的參與到志愿活動中來。

第五篇：暑期社會實踐有感：希望的力量（推薦）

這個暑假,對于我來說,很特別。

放假后，我和隊員們一起，走進(jìn)了“萬家?guī)汀毕Ｍ拆B(yǎng)庇護(hù)所。在那里，我感受到希望的力量。

雖然只去過“萬家?guī)汀彼拇?，但是那里的孩子給我留下了深刻的印象。在這次暑期社會實踐之前，我就聽志愿者協(xié)會的同學(xué)說過“萬家?guī)汀?，但是對于“萬家?guī)汀?，我仍然充滿了好奇。

“萬家?guī)汀毕Ｍ拆B(yǎng)庇護(hù)所是一個助殘機(jī)構(gòu)。里面有不少小朋友，他們雖然有些殘疾，可是每個人都很積極的過每一天，用他們的熱情感染著身邊的人。那里的孩子很可愛，很單純。他們會傻傻地望著你笑，露出一排白白的牙齒。

徐子玥，是我主要負(fù)責(zé)看護(hù)的孩子，她很聽話，也很安靜，不吵鬧，不調(diào)皮。個頭不高，留著短短的平頭，乍看上去還以為眼前的她是個小男孩。她可以坐在桌前和我一起練習(xí)描紅，一筆一劃寫得非常認(rèn)真，也能夠和我一起用手指數(shù)數(shù)或者用數(shù)學(xué)教具中的火柴棒去解答課本中的數(shù)學(xué)題。學(xué)習(xí)完畢，她很喜歡和我們一起搭積木，擺弄各種玩具，有時也喜歡到外面蕩秋千。每次蕩到高處，她就特別興奮，咯咯咯的笑個不停。除此之外，她還很關(guān)心我們。天熱的時候，她會用扇子給我們扇風(fēng)；有時還會在畫板上畫些可愛的圖形讓我們猜，逗我們笑，和我們一起做游戲。

在那里，我還認(rèn)識了很多小朋友，例如：沈佳馨，一個很討人喜歡的小女孩，她用大眼睛一個勁地盯著你看，沖你笑，笑得很甜美。不過很可惜，我們很少聽見她講話，只是偶爾在發(fā)聲練習(xí)時能聽見她“啊”的一聲，她是個有著嚴(yán)重自閉癥的孩子。

宋洋，因為大腦缺氧，他不會咽口水?！叭f家?guī)汀崩蠋熀椭驹刚卟粎捚錈┑挠眉埥韼退量谒o他示范咽口水的動作?！八窝?，咽口水。”已經(jīng)成了庇護(hù)所里最常聽到的一句話。那里的老師幾乎每天都要用蜂蜜給宋洋進(jìn)行咽口水練習(xí)，他們告訴我們，這不僅對他咽口水有幫助，而且對于發(fā)聲也有好處。宋洋也積極配合老師，本文來自※個人寫作網(wǎng)※004km.cn※拒絕采集，本文僅供參考！一遍一遍地跟著老師練習(xí)發(fā)音。現(xiàn)在的宋洋，經(jīng)過老師的教導(dǎo)，已經(jīng)能夠看著字比較清楚地說出“爸爸”、“媽媽”、“姐姐”、“哥哥”等詞匯了，這每一點的進(jìn)步都凝聚了老師們很多的心血。

看著這一個個可愛的孩子，看著辛勤的老師，我很感動。這里的孩子，并沒有因為自己殘疾而自暴自棄，相反，卻積極樂觀，對未來充滿向往。這里的老師，并沒有因為孩子有殘疾，而在工作上有絲毫的懈怠，相反，他們更加用心的去教。孩子們一點點小小的進(jìn)步，都讓老師們擁有一個堅定的信仰，一種持之以恒的力量。

這種信仰、力量，在我看來，是一種希望。是一種對美好未來的相信。

對于我們每個人來說，我們都應(yīng)該懷揣夢想，相信未來。在《讀者》上看到這樣一句：“缺少希望，生活中就很難有歡樂和幸福，盡管飽食終日，也只是為了留存七尺之軀；缺少希望，生活里很難有太多的激情和沖動，盡管活著，也只是在消磨四時光陰。” 因為擁有希望，在面對困難的時候，我們才能夠堅定的走下去；因為擁有希望，在披荊斬棘的時候，我們才能夠懷揣無限的勇氣；因為擁有希望，就算遇到再大的挫折，我們也能堅定地告訴自己“我能行”。

在“萬家?guī)汀?，孩子們懷揣著對明天的希望健康成長，老師們懷揣著對孩子的希望與其一同成長。希望可能是一份于焦躁不安的等待之后如愿以償?shù)囊粋€喊聲，也可能是一份成竹在胸的顧盼之后意想不到的一個微笑。

想起了r..kelly所唱的《我相信我能飛翔》，那首在九十年代中期風(fēng)靡全球的歌曲。我想，這首歌之所以能紅遍全球，絕不僅僅是因為kelly迷人的磁性嗓音，優(yōu)美的歌曲旋律，亦或是因為這首歌是michael jordan主演的電影《灌籃高手》里的主題曲，而是因為這首歌唱出了無數(shù)人的心聲和愿望，讓人們看到了希望，給了人們實現(xiàn)自己愿望的勇氣和力量。

有時會想起屈原的那句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮?！比松倌贽D(zhuǎn)瞬即逝，不幸、坎坷、挫折、失誤，常常冷不丁給人一擊。。。急流也可能跌落險灘，潮汐也可能遭遇暗礁，雄鷹也可能卷進(jìn)長風(fēng)。。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，我們要學(xué)會在生命中去發(fā)現(xiàn)潛藏著的希望。

“盒子里會是什么呢？我不知道。如果人生是一個盒子的話，我們永遠(yuǎn)不知道下次打開它時里面會有什么。巧克力或者哥拉茲?！鄙瞪档陌⒏孰m然不知道人生的盒子里有什么，可是源于對生活的希望，他始終不曾放棄，向前奔跑，最終收獲了幸福。我們每個人不管在順境還是逆境都應(yīng)緊握著那一份希望，快樂地追求夢想。