護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)證明模板

護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)證明模板1

今有_____________________學(xué)校護(hù)理專業(yè)_________年級(jí)___________班學(xué)生__________在醫(yī)院完成______月臨床實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)臨床?？迫缦拢?/p>

特此證明。

臨床實(shí)習(xí)?？?/p>

實(shí)習(xí)時(shí)間

證明人

內(nèi)科

外科

婦科

兒科

其他：

實(shí)習(xí)單位考核意見：

醫(yī)院（簽名蓋章）

xx年xx月xx日

護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)證明模板2

茲有 學(xué)校 護(hù)理(助產(chǎn))專業(yè)學(xué)生張三 于 20××年2月至 20××年 10 月在我院進(jìn)行了為期8個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，成績(jī)合格。

特此證明

教學(xué)(實(shí)習(xí))醫(yī)院(蓋章)：

審核人：xxx

20××年 xx月xx日

護(hù)理實(shí)習(xí)證明護(hù)理實(shí)習(xí)證明

護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)中的臨床實(shí)習(xí)證明 姓 名 性 別 民 族 身份證號(hào) 出生年月 畢業(yè)學(xué)校 畢業(yè)時(shí)間 專 業(yè) 學(xué) 歷 實(shí)習(xí)單位名稱

實(shí)習(xí)時(shí)間年 月 日 至 年 月 日 實(shí)習(xí)期間基本情況 實(shí)習(xí)單位意見

實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)單位蓋章： 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 畢業(yè)學(xué)校意見

畢業(yè)學(xué)校 畢業(yè)學(xué)校蓋章： 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日

備注對(duì)剛剛下臨床的護(hù)生來說崗前培訓(xùn)是非常重要的一關(guān)，讓她們對(duì)臨床護(hù)理工作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。培訓(xùn)內(nèi)容包括：正規(guī)抽吸藥液、無菌技術(shù)、靜脈輸液、皮下注射、護(hù)士修養(yǎng)與禮儀規(guī)范、護(hù)士的基本素質(zhì)、護(hù)理工作制度等。利用一周時(shí)間，先給她們進(jìn)行示范操作，然后讓她們自己動(dòng)手操作，帶教老師在一旁指導(dǎo)、手把手教，直至她們每個(gè)人都能基本掌握常用的護(hù)理技術(shù)操作，這樣下科室之后，就不會(huì)覺得一切都是那么陌生，也給帶教老師減少不必要的擔(dān)憂。制定詳細(xì)的帶教計(jì)劃

帶教老師的自身素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量有密切的關(guān)系，帶教老師是護(hù)生走向臨床工作崗位的啟蒙者和指導(dǎo)者，其言傳身教對(duì)護(hù)生有著潛移默化的作用，為此，帶教醫(yī)院要嚴(yán)格挑選帶教老師，對(duì)帶教老師進(jìn)行理論及常用護(hù)理技術(shù)的正規(guī)化操作考核，召開帶教老師會(huì)議。要求帶教老師做到管思想、帶作風(fēng)、教知識(shí)、傳技術(shù)、保質(zhì)量。每個(gè)科室設(shè)總帶教一名。各科室根據(jù)特點(diǎn)制定出具體的帶教計(jì)劃，遵循講解與操作相結(jié)合，言傳與身教相結(jié)合，教學(xué)與檢查相結(jié)合的原則，規(guī)范施教，并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，在臨床帶教中做到多講解、多示教、多提問、多鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。在保證工作積極性的同時(shí)，強(qiáng)化工作制度的落實(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，工作中放手不放眼，培養(yǎng)護(hù)生“以患者為中心”的思想，結(jié)合本科室的特點(diǎn)，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出更高要求。各科室每月進(jìn)行一次教學(xué)查房，每周進(jìn)行1次大講課，每天利用晨會(huì)時(shí)間提出問題，每一輪實(shí)習(xí)結(jié)束轉(zhuǎn)科前科室要進(jìn)行出科理論考核及操作考核。為保證臨床帶教的實(shí)效，護(hù)理部在每一輪轉(zhuǎn)科前都要召開護(hù)生座談會(huì)、進(jìn)行護(hù)生帶教質(zhì)量滿意度調(diào)查，及時(shí)分析教與學(xué)中存在的問題，給予調(diào)整、改進(jìn)，使帶教老師與護(hù)生之間建立起融洽、和-諧的師生關(guān)系。