小小竹排畫中游優(yōu)秀教案

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案1

教學(xué)要求：

1、 認識12個生字。會寫口、日、中3個字。認識2個筆畫：橫折、橫折鉤和三個偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。

2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、 理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點、難點

認記本課生字和朗讀課文。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)要求

1、 認識12個生字，并認識2個筆畫和三個偏旁。

2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)準備

江南風(fēng)光的圖片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、 從江南好這首古詩入手，全班齊誦。

2、 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的民族樂曲。

3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、 板書課題，看課題提問。

二、初讀課文，識記生字。

1、 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準字音。讀通句子。

2、 再讀課文，找出生字，小組內(nèi)展示。

3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計實錄

4、 識記生字，學(xué)習(xí)三個偏旁：山字頭、木字旁、草字頭

（1） 認讀生字，說說自己如何認記生字的？

（2） 小組內(nèi)交流。（利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件來分析）

（3） 檢查生字讀音，開火車讀，齊讀，個別讀。

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

1、 讀了這首詩，我們知道江南很美，那是在哪呢？

（1） 利用課件，理解竹排的意思，展示順?biāo)鞯倪^程。

（2） 看圖理解樹木密、禾苗綠油油的意思。

2、 重點理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。

請學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。

3、 指導(dǎo)朗讀。

第二課時

教學(xué)要求

1、 鞏固12個生字的識記，學(xué)會書寫日、月、中。

2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、 在實踐活動中培養(yǎng)口頭表達能力。

教具準備

蘋果、梨等實物圖片，生字卡。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、出示我會讀中的詞卡，抽讀。

2、做詞語接龍的游戲。

3、 檢查背誦課文。

二、實踐活動 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計實錄

1、 用ABB的格式說詞語，積累詞匯。

（1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，仿照綠油油的禾苗說出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。

（2）聯(lián)系自己的旅游見聞，展示自己在旅游時所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。

三、指導(dǎo)寫字

1、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤。

2、 指導(dǎo)書寫口、日、中三個字。

3、 學(xué)生練寫，教師巡視。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重、難點：

按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)準備：

掛圖、卡片

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、看圖，揭示課題。

1、一邊看圖，一邊聽音樂。

2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會）

3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

二、初讀課文。

1、借助拼音，讀準字音，讀通句子。

2、指名讀，幫助正音。

3、自由讀后，開展朗讀競賽。

4、當(dāng)小老師帶讀。

三、再讀課文，理解課文。

1、讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說？

（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

（3）指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）小小竹排畫中游教案教學(xué)設(shè)計

師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。

四、朗讀、背誦。

1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2、請學(xué)生朗讀。先個人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。

3、看圖試著背誦。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

哪個小朋友愿意把課文背給大家聽？

二、激發(fā)想象，豐富情感。

1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2、說說你自己查到的資料。

三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

1、不帶拼音的詞，學(xué)生認讀。

2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

3、出示課后“我會讀”的詞卡讓學(xué)生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。

4、做“漢字開花”游戲：一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。一小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。

四、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯。

綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽

五、指導(dǎo)書寫。

1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個。

3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。

六、作業(yè)設(shè)計 小小竹排畫中游教案教學(xué)設(shè)計

1、有感情背誦課文。

2、照樣子說幾個字。

游 江 （ 河 ） （ 清 ）

唱 響 （ ） （ ）

樹 （ ） （ ） （ ）

七、板書設(shè)計

3 小小竹排畫中游

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案3

【教材分析】

1、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶?，魚兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯；第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫，表達了江南人們的高興心情。全詩形象生動、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜兒

誦讀。

2、本課要學(xué)會3個生字，要求會認12個字，注意讀準：“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個新偏旁“艸、山、木”認識2種新筆畫“丶丿”。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識12個生字，會寫3個字，認識“丶”“”兩個筆畫和“木、山、艸”3個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是個美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。

【教學(xué)重點】

1、認記生字注意生字在田字格中的位置。

2、朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點】

通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。

【課前準備】

flash動畫課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。

【設(shè)計理念及總體思路】

運用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗語言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。

1、悟江南──讓學(xué)生說說除了書上寫的，

圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的；

2、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆；

3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

【教學(xué)過程設(shè)計】

第一課時

一、播放兒歌，導(dǎo)入新課

今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？比比看，誰的小耳朵最靈。播放兒歌，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說說你聽到哪些景物和動物？根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。（設(shè)計意圖：開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。

二、整體感知課文

小朋友聽得可真仔細，老師請你們看一段錄相：學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦。

設(shè)計意圖：教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認識。

看了課件，聽了老師的朗讀，你想說些什么？

小朋友說得可真棒！編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧！

三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文

1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會的向別人請教。學(xué)習(xí)生字詞時，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

2、說一說：說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友？

3、考一考：（學(xué)生拿著字卡，你考我，我考你，）生生互檢。

4、玩一玩：讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的游戲，把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認讀詞語，熟記詞語。

設(shè)計意圖：在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語的識記，又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順?biāo)鳌?，學(xué)生擺的時候，老師讓他把這個意思演示出來。很直觀，很形象地理解了詞語的意思。

5、指三名學(xué)生分句讀課文，隨機正音。（注意“兒”字在生字教學(xué)時念“ér”，在文中念輕聲；“油”字的變調(diào)。

6、用各種形式練讀課文。（如師生對讀，生生對讀，評比朗讀之星等）通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進性，為低年級學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。

四、播放兒歌，哼唱兒歌

（歌詞為本課課文內(nèi)容）體會課文的韻律美。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識“排”等12個生字，會寫“口”等4個字。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

課前準備：

課件、生字卡片

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、看圖導(dǎo)入，初步感受

1. 導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?

生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……

2. 師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?

3. 板書：竹排 了解竹排的形狀與用途。

師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?

(通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。)

4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

二、小組合作，自主識字

1.初讀課文

師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的`景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。

2.出示生字，學(xué)生認讀

師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!

3.小組合作，認記生字。

師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

4.游戲：“捉氣球”。(課件演示：每個氣球上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點擊生字，把氣球定住。)

三、朗讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子

2.指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文?

3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

4.小組交流匯報

5.全班齊讀課文

四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎？

2.出示“口”，學(xué)生認讀并組詞仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)

師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

3.師范寫，生書空

4.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

5.展示學(xué)生作業(yè)，生評議

6.繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步

7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）

2.多種形式朗讀課文

二、合作交流，解疑質(zhì)疑

1.讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

2.讀了課文你知道了一些什么？

3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。

4.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。

（重點解決以下幾個問題：①“密”是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？）

5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。

6.師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

7.朗讀指導(dǎo)。

a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。

c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

d拓展活動：評選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。）

e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達自己的感受。

三、激發(fā)想象，豐富情感

⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？生交流介紹，師點評并指導(dǎo)說話。

⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。

四、課外拓展，實踐活動

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識12個生字。會寫3個字，認識兩個筆畫和3個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

教學(xué)重點難點：

1、識字、寫字、朗讀課文。

2、理解江南是魚米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫，所以說小小竹排是在“畫中游”。

課前準備：

生字卡片、課件

課時安排：

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1、認識12個生字，會寫“口、日”，3個偏旁。

2、正確朗讀課文，讀通課文。

【課時重難點】

認字寫字，讀通全文。

【教學(xué)過程】

一、直接導(dǎo)入。

1、（出示課件）你們知道它是什么？（示：竹排）小朋友們坐過竹排嗎？

其實，在水鄉(xiāng)，竹排就像我們平時乘的汽車、輪船一樣，是重要的交通工具。

讀“竹排”，你用什么辦法記住“排”？

預(yù)設(shè)：加一加的辦法

陸戰(zhàn)棋中的排長

電影票“幾排幾號”

利用圖形記憶……

2、師：今天我們就乘著小小竹排游游如詩如畫的江南魚米鄉(xiāng)。（指名讀課題，正音。學(xué)習(xí)“游”）

二、看圖說話訓(xùn)練，自主識字。

1、（出示課文圖片）現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是江南魚米鄉(xiāng)，說說你看到了什么？有些什么感受？

2、這么美的地方，真該去看看，（示文章）這么美的文章就更不該錯過。趕快讀讀課文。

3、能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，再把課文連起來讀準確讀通順。

4、請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧?。◣匆簦?/p>

5、現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

6、游戲：釣魚（課件出示）

三、朗讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子

2、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

4、小組交流匯報

5、全班齊讀課文

四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

1、談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎？

2、出示“口”，學(xué)生認讀并組詞

3、仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)

師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

4、師范寫，生書空

5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

6、展示學(xué)生作業(yè)，生評議

7、繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步

8、同樣方法學(xué)寫“日”的漢字

第二課時

【課時目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會寫“中”。

2、知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

【課時重難點】

朗讀課文，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)語境，回顧舊知。

1、出示生字詞；

2、開火車讀、小老師帶讀；

3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字）.

夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河兩岸的色多美。樹木茂密，花兒開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水清清的，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美啊！我們愛江南。

二、品詞析句，朗讀體會無限美感。

1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？

2、匯報：先用書上的詩句說一說。如“兩岸樹木密”等。再用自己的語言描述一下，的鳥兒，（）的魚兒……

點撥：看著這么美麗的景物，“我”的心情怎么樣？

3、美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。學(xué)生練讀

（1）匯報讀、指讀、對讀.。

（2）交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說些什么？用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢？

（教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動思考、學(xué)習(xí)。）

4、寫字：中

1）出示“中”字。讀一讀，你怎樣記住這個字？(書空)

2）引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“口”寫得要扁一點，最后一筆豎寫在豎中線上。3)教師示范寫字，讓學(xué)生注意扁“口”的寫法。

4）練寫。先描紅，然后自由練寫。

5）評議。(展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同評議。)

5、誦讀。

（1）教師配樂詩朗誦；

（2）生模仿練讀；

（3）指讀、輪讀；

（4）你問我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書回答。師問：什么順?biāo)?？（小竹排順?biāo)鳎┱l在唱？（鳥兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）……

（5）背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會巧背。

（6）朗誦會：評選未來的主持人。

6、說話

播放課件，小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū)，你能說幾句贊美的話嗎？(進行情境說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到講話完整通順，態(tài)度自然大方，有禮貌。)

7、小結(jié)。

三、課后拓展

收集有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片或詩詞，課后交流。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識排等12個生字，認識2個偏旁，會寫口等3個字。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

【課前準備】

課件、生字卡片。

【教學(xué)課時】

2課時。

【教學(xué)過程標(biāo)】

第一課時

一、看圖導(dǎo)入，初步感受

1、導(dǎo)入：

我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮

2、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？

3、板書：竹排：

⑴解竹排的形狀與用途。

⑵看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。）

⑶在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

二、小組合作，自主識字

1、初讀課文：

師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。

2、出示生字，學(xué)生認讀：

師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！

3、小組合作，認記生字：

師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

4、游戲：捉氣球：

課件演示：每個氣球上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點擊生字，把氣球定住。）

三、朗讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

4、小組交流匯報。

5、全班齊讀課文。

四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

1、談話導(dǎo)入：

小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎？

2、出示口，學(xué)生認讀并組詞：

⑴仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)：

師：觀察口這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

⑵師范寫，生書空。

⑶學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

⑷展示學(xué)生作業(yè)，生評議。

⑸繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步／

3、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）

2、多種形式朗讀課文。

二、合作交流，解疑質(zhì)疑

1、讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：

⑴讀了課文你知道了一些什么？

⑵學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。

⑶四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。

重點解決以下幾個問題：

①密是什么意思？

②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游？

2、小結(jié)：

江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說小小竹排畫中游。

3、師補充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。

4、朗讀指導(dǎo)：

⑴在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

⑵那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。

⑶誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

⑷拓展活動：

評選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評比。）

⑸配樂朗讀課文：

學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達自己的感受。

三、激發(fā)想象，豐富情感

1、悟江南：

小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？

生交流介紹，師點評并指導(dǎo)說話。

2、畫江南：

在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

3、誦江南：

讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

4、贊江南：

小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。

四、課外拓展，實踐活動

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力：

⑴認識12個生字，會寫3個字，認識新筆畫和新偏旁。

⑵正確流利地朗讀課文，背誦課文。

⑶了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

2、過程與方法：

從學(xué)生感興趣的生活實際引入，抓住學(xué)生的興趣點，指導(dǎo)他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識字的信心，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，達到知識共享。自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過程。

3、情感態(tài)度價值觀：

學(xué)會觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

【教學(xué)重、難點及教學(xué)突破】

1、重點：

識字、寫字和朗讀課文

2、難點：

扣住畫中游，體驗作者愉悅心情。

3、教學(xué)突破：

《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點突破：

⑴運用CAI課件制作動畫效果（小竹排飄流的全過程），指導(dǎo)觀察說話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

⑵運用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進行識字、寫字教學(xué)，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，感受語言文字的魅力。

⑶民主的交談，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶性情。

【教學(xué)準備】

1、教師準備：

第一課時：CAI課件；

第二課時：生字卡片、錄像。

2、學(xué)生準備：

搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片。

【教學(xué)課時】

2課時。

【教學(xué)步驟】

第一課時教學(xué)流程設(shè)計

〖教師指導(dǎo)

1、情境導(dǎo)入

2、指導(dǎo)識字

3、欣賞佳句

〖學(xué)生活動

1、感受情境

2、合作學(xué)習(xí)

3、品讀課文

一、談話導(dǎo)入，動畫激趣

〖教師活動

1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？把你到過的地方給大家介紹一下。

2、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方看看。課件演示。

3、看到這樣的景色，你想對同學(xué)們說點什么？

4、說得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介紹畫面）

5、有首詩把江南的美景描繪得如詩如畫，你們快讀讀吧！

〖學(xué)生活動

1、學(xué)生興致勃勃地回憶說出旅游的地點和特點。

2、學(xué)生發(fā)出感嘆。

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、學(xué)生認真傾聽。

5、學(xué)生迫不及待地讀書。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案8

一、看圖，揭示課題

1、學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖。

2、讀了課題你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在畫中游？）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)字音并讀通句子。

2、指名試讀課文，檢查自讀情況。

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

播放樂曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。

四、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

六、指導(dǎo)學(xué)生寫字

七、完成練習(xí)

完成課后練習(xí)“我會讀”，并練習(xí)用本課要認的字口頭組詞。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案9

教學(xué)要求：

1認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫“、”和3個偏旁“山、、艸”。

2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點：是認記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是個風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)難點：圖文結(jié)合看懂圖意，理解詞句的意思。

教學(xué)準備：

1多媒體課件。

2掛圖(投影片)。

教學(xué)時間：教學(xué)本課用2—3課時。

預(yù)習(xí)：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

第一課時教學(xué)設(shè)計

一、揭示課題

我們的祖國地域遼闊，物產(chǎn)豐富。特別江南地區(qū)，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今天我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區(qū)去看看那兒美麗的風(fēng)光。

二、圖文結(jié)合，弄懂圖意。

1、學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么？

2、讓學(xué)生自由朗讀課文。

3、按照從河面到兩岸的順序說一說。

（1）小朋友撐的東西叫什么？（小竹排）

（2）小朋友撐著竹排在河中游聽到什么？看到什么？

（聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到兩岸樹木都長得很茂密，田里的禾苗綠油油。）

小結(jié)：江南水清魚多；氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富；由于雨水充足，樹木也長得很茂密。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案10

【教學(xué)設(shè)計思路】

“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。從學(xué)生感興趣的生活實際引入，抓住學(xué)生的興趣點。“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。民主的交流、聲情并茂的解說，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。針對孩子的知識點和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，交流達到知識共享，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。

第一課時

〖教學(xué)目的

1、認識三個生字，認識“木、艸、幺”三個偏旁。

2、正確地朗讀課文。

3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

〖重點難點

認識三個生字，正確地朗讀課文。

正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

〖課前準備江南風(fēng)光的民族音樂、課件、生字卡片。

〖教學(xué)過程

一、出示課件，揭示課題

1、邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的民族樂曲。

2、看了這么美的畫面，想不想走進去看一看？

我們可以乘什么交通工具到達目的地？（板書：小小竹排。）

3、老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。

（板：畫中游）齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。

二、初讀課文

1、借助拼音，讀準字音，讀通句子。

⑴學(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。

⑵開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機指導(dǎo)讀準音節(jié)。

重點指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。

指導(dǎo)讀準“綠油油”的油，念第一聲。

⑶出示生字卡片，檢查讀音。

帶拼音指名讀。

不看拼音，小老師帶讀。

小組擂臺賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。

學(xué)生自讀課文。

把名生讀，其他學(xué)生認真聽，幫助正音。

教師范讀。（配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。）

2、指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽。

三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

1、江南真美?。∧阕谛⌒〉闹衽派峡吹搅耸裁?？（學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）

2、隨機出示

⑴句子：小竹排，順?biāo)?，鳥兒唱，魚兒游。

理解“順中流”運用課件演示“順?biāo)鳌钡倪^程，你為什么喜歡這個“流”字？

指導(dǎo)朗讀，注意語感。

⑵兩岸樹木密，禾苗綠油油。

出示樹木“密”和“疏”進行比較。

指導(dǎo)朗讀，注意語感。

⑶江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。

找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）

“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？

師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。

3、再次朗讀課文。

課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動作。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案11

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識12個字。會寫“口、日、中”3個字。 認識2個筆畫和“山、木、艸”3個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒 的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)重點】

認記生字和朗讀課文。

【教學(xué)難點】

某些重點字詞較難理解。

【用具準備】

多媒體課件、 生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

本課教學(xué)重點是生字和理解重點詞句。生字教學(xué)可采用搶讀、自讀、摘蘋果等方式解決。重點詞句比較難理解，教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，親身感受，理解“魚米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫中游”的意思。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、看圖，揭示課題

1、課件播放江南風(fēng)光的圖片，放江南的民族樂曲。

2、看了這幅圖，你有什么感受？學(xué)生質(zhì)疑。

3、課件出示本課插圖，說說看到了什么？可結(jié)合理解“竹排”。

二、初讀課文，認讀生字

1、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、認識生字：找一找，畫一畫。

⑴ 課件出示生字，生從書中找出畫下，邊讀邊畫：

① 借助拼音多讀幾遍。

② 同位互讀。

⑵ 小組討論識記辦法。

⑶ 匯報交流：鼓勵生用多種方法識記。

3、指名試讀、豎讀、橫讀、開火車讀、齊讀。

4、再讀課文，要求讀準、讀通。

三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞句，練習(xí)朗讀

1、指名讀文，齊讀。

2、師配樂朗讀，問：你有什么感覺？你看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時指導(dǎo)朗讀。

3、齊讀課文，想一想哪些地方不明白？

4、學(xué)生質(zhì)疑，生生解疑，師生解疑。

重點理解詞句“小竹排，順?biāo)鳌?、“魚米鄉(xiāng)”、小小竹排畫中游”。

5、試著有感情朗讀課文。

6、給短文起名字。引出課題。

7、有感情朗讀課文：

⑴ 齊讀課文。

⑵ 男女比賽讀。

⑶ 齊讀。

8、請學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。

〖板書設(shè)計

小小竹排畫中游

鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠

魚米鄉(xiāng)

〖教學(xué)后記

對江南，學(xué)生日常生活中感知較少，單純的說教學(xué)生難于接受，通過多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片，播放文中的圖片，學(xué)生一目了然，易于理解，并激起了朗讀的愿望。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字：

⑴ 卡片認讀生字 齊讀、開火車讀。

⑵ 摘蘋果。

2、朗讀課文。

二、識記生字

1、說說是怎么記住的？隨即認識新偏旁。

2、擴散思維：

⑴ 還有哪些字帶有提手旁、三點水、草字頭。生說師寫。

⑵ 擴詞訓(xùn)練。

3、課件出示課后“我會讀”中的詞卡學(xué)生認讀：

⑴ 自由練讀。

⑵ 同桌互相考一考。

4、做“漢字開花”游戲：出示課件，一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。以小組為單位進行開花競賽，比一比那一組開的花多。

三、詞語練習(xí)

課件出示：

綠油油的禾苗 綠油油的 的

學(xué)生自說、互說、指名說。

四、練習(xí)書寫“口、日、中”

1、認識新筆畫橫折、橫折鉤。

2、觀察“口、日、中”三字中，哪個字帶有這些筆畫。

3、仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么：

師范寫，生書空。

4、在田字格中描紅，練寫。

5、變一變。“口”加一筆變成什么，加兩筆呢？

⑴ 指名說。

⑵ 課件出示所變字。

〖板書設(shè)計

口 日 中

〖教學(xué)后記

“漢字開花”游戲不光幫助學(xué)生鞏固了生字，而且積累了詞匯，但學(xué)生組詞時易用同音字，教師要及時糾正。寫字時注意引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字上大下小，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案12

一、談話激趣，指導(dǎo)看圖

1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。

2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎？

3．看到這樣的景色你不想對同學(xué)說點什么嗎？看看誰觀察得認真仔細而且說話完整，試一試吧！

4．同學(xué)們看得很細，說得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學(xué)們聽得都陶醉了，有首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。板書課題。

二、初步感知，認讀生字

1．你能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。

2．小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

3．（大屏幕出示生字）教師檢查識字情況，及時正音并介紹3個偏旁“山、木、”。教師適時出現(xiàn)帶有“山”“木”

的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

4．你如何在生活中使用這些字呢？

5．游戲：拼飛機

同學(xué)們愿意做游戲嗎？小組每位同學(xué)都讀對詞才能拼好飛機，飛機輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。

（屏幕出示沒有注音的兒歌）

6．在詩歌中再認生字。

這些淘氣的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準嗎？

三、以讀代講，讀中感悟

1．認識句號。

數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？

2．讀中感悟。

小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

（1）自由練讀。

這首詩每句都描寫了江南的美麗，柳對確的喜愛之情讀出來吧！

（2）選句朗讀。

你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。

你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動作）

你認為這個同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡單地評價評價。教師隨著學(xué)生的思路，相機進行指導(dǎo)點撥。

例：第一句“游”

和“流”

押韻，讀出韻腳。

你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子呢？

板貼：竹排、鳥、魚

第二句“密”

是什么意思？“綠油油”

是什么樣？要把綠綠的感覺讀出來?！坝汀币x成“you”。

你還會說類似“綠油油”這樣的詞嗎？

板貼：樹木、禾苗

第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

板書：小小竹排畫中游

（3）回歸整體，熟讀成誦。

除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。

四、課外延伸，積累語言

1．質(zhì)疑問難

你有哪些問題提出來，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。

教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點給予提示講解，并鼓勵學(xué)生查閱資料。適時語言鼓勵學(xué)生是愛提問題的好孩子等。

2．扎實積累

小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

介紹描寫江南風(fēng)光的詩詞。

江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝 的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會背哪些描寫江南的詩詞？

描寫江南的詩詞很多，不妨在課下搜集。

3．課外作業(yè)江南確實很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在（知識小寶庫》里。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案13

一、復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

2、認讀生字卡片。

二、分析生字。記憶字形。

1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。

2、自學(xué)生字。

A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？

B、說說你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）

3、用生字口頭組詞。

三、鞏固生字小小竹排畫中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計第二課時

1、抽讀卡片。（個別讀、開火車讀）

2、抽讀偏旁卡片。

四、指導(dǎo)寫字。

1、觀察每個字在田字格里的位置。

2、指導(dǎo)在田字格里寫字。指導(dǎo)書寫口時，讓學(xué)生認識新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊?？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生認識新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。

3、練習(xí)寫字。/article/

五、練習(xí)用ABB的什么格式說詞語。

看誰說得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。

六、做我在畫中游的游戲

六、作業(yè)設(shè)計

1、比一比，再組詞。

木（ ） 大（ ） 了（ ）

來（ ） 天（ ） 子（ ）

2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號里打∨。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案14

【教材簡說】

在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字和由這些生字組成的詞語。

3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)重點】

1．認識文中的相關(guān)生字，能正確加以書寫并理解詞語的含義。

2．通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

【教學(xué)難點】

通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

【教學(xué)準備】多媒體課件

【課時安排】一課時

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1．小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方呢？能給大家介紹介紹嗎？

2．今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，你們看——

（教師多媒體展示）

3．小朋友們，想去嗎？請你動動腦筋，想要充分領(lǐng)略其中的美景，我們得選擇一樣適合的交通工具。

4．其實，在江南有一種更加合適的交通工具，讓我們一起來認識一下。 （多媒體展示）他是用竹子做的，有一個好聽的名字，叫——小竹排。

5．今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩歌，想知道它寫了一首什么詩歌嗎？

6．今天我們就共同來學(xué)習(xí)課文《小小竹排江中游》

教師板書課題，齊讀

二、品讀課文，游覽美景

1．學(xué)生自讀課文

要求：找出生字，借助拼音讀準字音

2．檢查自讀情況

（1）教師出示詞語，學(xué)生練讀

（2）組內(nèi)朗讀，小組加以評議

（3）指名朗讀，師生共同評議

3．出示課文，朗讀課文

范讀、指名讀、齊讀

4．在岸邊，小竹排看到了很多的美景：鳥兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油??小朋友，你還能說出幾個像綠油油一樣的詞語嗎？

出示：（ ）的太陽 （ ）的臉蛋

（ ）的梨子 （ ）的（ ）

5．小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美。

三、指導(dǎo)書寫生字

1．出示“口、日、中”：這就是她寫的三個字，認識嗎？我們一起來讀一讀。

2．請小朋友仔細觀察一下這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1） 新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）

橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細看看這兩種寫法有什么不同？

3．總結(jié)：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫，生書空。

4．引導(dǎo)：這三個字有什么相同的地方？

對，他們都有三個“口”。

思考：通過加上一些筆畫還可以變成哪些字呢？

5．教師范寫，講解注意點

6．學(xué)生在田字格中描紅、臨寫

7．教師巡視，展示優(yōu)作

四、反饋延伸

1．小朋友們，江南的景色如畫一般美麗，小小竹排在其中順流而下是別有一番滋味，就讓我們把那小竹排畫下來，乘上它一起去欣賞江南的美景吧！

2．聽寫本節(jié)課學(xué)的三個生字。

3．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）背誦課文。

《小小竹排畫中游》教學(xué)反思

劉娜

《小小竹排畫中游》一課是一年級孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡短的詩歌，可其中蘊涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的，比如“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”這一句。

在備課過程中我想了一些法子去解決這個難點；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計教學(xué)方案時我主要從以上這幾方面來考慮。因此在教學(xué)中，以下幾點還是比較可取的：

1、利用插圖、突破難點。

針對“江南魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖，讓學(xué)生看后說說，你有什么感覺？（有學(xué)生說：小河很多，橋很多。）接著請學(xué)生回答：小河多，河里的什么可能也會多？（魚、蝦……）又問：小河多，田里的什么會長得好？通過層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，我讓孩子們自豪地說：“我們的家鄉(xiāng)在江南！”這時，我從孩子們喜悅地眼神

中已經(jīng)感受到他們對家鄉(xiāng)的喜愛。我覺得利用課件對與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。

2、重視朗讀，讀中感悟。

其實一年級的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順，所以要讀得有感情就更難了。因此在課上我給了學(xué)生充分拼讀的時間，先做到讀正確、流利。在理解課文時，我讓學(xué)生說說看到了哪些景物？孩子們說的也不錯，這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時采用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式，有些學(xué)生的朗讀還是給我?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>

這堂課上還暴露了一些問題，不免有些遺憾也有些擔(dān)憂：一部分學(xué)生的聽課習(xí)慣比較差，注意力不夠集中。特別有幾個調(diào)皮的男孩上課比較自由散漫，以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強訓(xùn)練。

小小竹排畫中游優(yōu)秀教案15

教學(xué)目標(biāo)

1.認真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

2.學(xué)會兩個新偏旁，艸草字頭，氵三點水旁。

3.學(xué)習(xí)6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。

4.通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

5.能正確、流利地朗讀短文。

教學(xué)重點、難點

1.讀懂短文，理解句義、詞義。

2.學(xué)會新偏旁，識字，寫字。

教具準備

音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

(二)讀懂句子，理解詞義。

(三)正確朗讀短文。

二、教學(xué)重點、難點

看圖讀短文，理解句義、詞義。

三、教學(xué)過程

(一)檢查復(fù)習(xí)。

1.讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒

2.讀韻母卡片：

(二)看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么?

2.練讀短文。

(1)借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準字音。

(2)出示音節(jié)詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

(3)自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

(4)指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀l] y#u y#u，油讀一聲，不要讀成二聲y$u。

(三)看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

1.指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

(1)教師指圖問：

①誰知道什么是小竹排，它有什么用處?(板書：小竹排)

②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么?(祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米)

③什么叫順?biāo)?(順著水流的方向往前行)

④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么?看見了什么?

(2)讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

2.指名讀第2句。

(1)看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸?(板書：兩岸)

①河的兩岸有些什么?(引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹和古式建筑)師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們樹木。(板書：樹木)

②這些樹木長得怎樣?

③讀短文第3行。

(2)看圖，讀短文第4行。

(3)看圖，讀短文第4行。

①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。

②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣?(綠油油講禾苗很綠，長得好)

(4)指導(dǎo)讀第2句。

兩岸/樹木密，

禾苗/綠油油。

3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

(1)看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎?

(2)江南是指什么地方說的?(教師板書：江南)師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多;江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(板書：魚米鄉(xiāng))

(3)看圖，讀短文最后一行，問：為什么說畫中游?

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

(4)指導(dǎo)朗讀第3句。

江南/魚米鄉(xiāng)，

小竹排/在畫中游。

(四)鞏固復(fù)習(xí)。

1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)會2個新偏旁：艸(草字頭)，氵(三點水)。

(二)學(xué)會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。

(三)正確書寫生字。

(四)正確、流利地朗讀短文。

二、教學(xué)重點、難點

識字、寫字。

三、教學(xué)過程

(一)檢查復(fù)習(xí)。

1.讀詞語卡片：

2.指名讀短文。

(二)學(xué)習(xí)2個新偏旁。

1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

2.氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。

(三)學(xué)習(xí)生字。

1.木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。

(1)識記字形。(讓學(xué)生自學(xué)后說識記方法)

①用熟字加筆畫的方法：十字加撇捺，十木。一共4筆。

②用數(shù)筆畫方法：一筆橫(一)，二筆豎(十)，三筆撇()，四筆捺(木)。一共4筆。

③書空練習(xí)。(第一，拼讀音節(jié);第二，口述筆順筆畫;第三，共幾筆;第四，本課詞語)

(2)口頭組詞語。

2.禾。(讓學(xué)生自學(xué)后，進行書空練習(xí)，與木相同)

3.苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。

(1)識記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住苗字的?(我是這樣記的，苗字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是田字，一共8筆)

(2)書空練習(xí)。(①拼讀音節(jié);②字形結(jié)構(gòu);③偏旁;④筆順筆畫;⑤共幾筆;⑥本課詞語)

(3)讀短文第2句。

4.竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。

(1)識記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇()，二筆橫(?)，三筆豎()，右邊一筆、二筆同左邊相同()，第三筆是豎鉤(竹)，一共6筆。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎;第六筆，豎鉤。

(2)書空練習(xí)。(同木)

(3)口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃

(4)朗讀短文第1句。

5.江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。

(1)識記字形：用熟字加偏旁的方法。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。(同苗)

(2)書空練習(xí)。(同苗)

(3)口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。

6.兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。

(1)識記字形。

①比較法：用雨與兩比較，外框兒相同()，里面不同，雨是豎，左右各兩點，兩是兩個小人。

②用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：兩字和什么字有點像?

(2)書空練習(xí)。(同木)

(3)口頭組詞語。

兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩

(4)讀短文第2句。

7.米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。

(1)識記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡便、最好記的方法。

熟字加筆畫的方法：木字上面加點、撇，一共6筆。

(2)書空練習(xí)。(同木)

(3)口頭組詞語。

魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒

(4)朗讀短文第3句。

8.朗讀短文，要求正確、流利。

(四)指導(dǎo)書寫，鞏固字形。

1.木、禾、米三個字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。

提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。

2.指導(dǎo)書寫苗字

(1)看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

(2)教師范寫(略)，提示：

①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。

②曰第二筆是橫折鉤。

(3)教師帶寫草字頭。

(4)學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。

3.指導(dǎo)書寫竹字。

(1)整體位置，左窄右寬。

(2)教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。

(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

4.指導(dǎo)書寫江字。

(1)整體位置、左窄右寬。

(2)教師示范，重點指導(dǎo)三點水的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。

(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

5.指導(dǎo)書寫兩字。

(1)整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。

(2)教師范寫(略)，提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。

(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

(五)鞏固復(fù)習(xí)。

1.正確、流利地朗讀短文。

2.填空。

苗，第3筆是__________，共__________筆。

或上面是_________，下面是__________，共__________筆。

竹，第3筆是_________，第6筆是___________。

3.填詞語。

大米禾苗江水

木耳火苗兩手

竹刀竹尺竹子

板書： 小小竹排畫中游

小竹排 流

鳥兒 唱

魚兒 游

樹木 密

禾苗 綠

教后感：

橫折這個筆畫學(xué)生第一次接觸到，有的學(xué)生寫起來有點困難，為此在學(xué)生仿寫的時候，我及時進行指導(dǎo)。學(xué)了這篇課文后，學(xué)生基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識與能力：

⑴認識１２個生字，會寫３個字，認識新筆畫和新偏旁。

⑵正確流利地朗讀課文，背誦課文。

⑶了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

２、過程與方法：

從學(xué)生感興趣的生活實際引入，抓住學(xué)生的興趣點，指導(dǎo)他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識字的信心，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，達到知識共享。自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過程。

３、情感態(tài)度價值觀：

學(xué)會觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

【教學(xué)重、難點及教學(xué)突破】

１、重點：

識字、寫字和朗讀課文

２、難點：

扣住畫中游，體驗作者愉悅心情。

３、教學(xué)突破：

《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點突破：

⑴運用ＣＡＩ課件制作動畫效果（小竹排飄流的全過程），指導(dǎo)觀察說話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

⑵運用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進行識字、寫字教學(xué)，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，感受語言文字的魅力。

⑶民主的交談，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶性情。

【教學(xué)準備】

１、教師準備：

第一課時：ＣＡＩ課件；

第二課時：生字卡片、錄像。

２、學(xué)生準備：

搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片。

【教學(xué)課時】

２課時。

【教學(xué)步驟】

第一課時教學(xué)流程設(shè)計

〖教師指導(dǎo)

１、情境導(dǎo)入

２、指導(dǎo)識字

３、欣賞佳句

〖學(xué)生活動

１、感受情境

２、合作學(xué)習(xí)

３、品讀課文

一、談話導(dǎo)入，動畫激趣

〖教師活動

１、同學(xué)們喜歡旅游嗎？把你到過的地方給大家介紹一下。

２、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方看看。課件演示。

３、看到這樣的景色，你想對同學(xué)們說點什么？

４、說得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介紹畫面）

５、有首詩把江南的美景描繪得如詩如畫，你們快讀讀吧！

〖學(xué)生活動

１、學(xué)生興致勃勃地回憶說出旅游的地點和特點。

２、學(xué)生發(fā)出感嘆。

３、學(xué)生自由發(fā)言。

４、學(xué)生認真傾聽。

５、學(xué)生迫不及待地讀書。