幼兒園公開課教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受物體大小、排序方式的影響，加強(qiáng)對(duì)數(shù)量8的認(rèn)識(shí)。

2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。

3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容，愉快地參加活動(dòng)。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件。

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)怪獸導(dǎo)入活動(dòng)。

展示怪獸和數(shù)字。

教師：這些怪獸真奇怪，他們的身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)，讓我們來看看這些點(diǎn)子跟中間的數(shù)字有什么關(guān)系呢？

2、吃數(shù)字的怪獸。

根據(jù)怪獸身上的點(diǎn)數(shù)吃相應(yīng)的數(shù)字。

3、根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)記錄數(shù)字。

請(qǐng)3~4位幼兒到教師機(jī)上操作點(diǎn)擊骰子滾出一個(gè)數(shù)字。

使用熒光筆在怪物身上來標(biāo)記相應(yīng)的數(shù)字。

4、游戲幼兒分組操作組一：記錄記錄怪物身上的點(diǎn)數(shù)。數(shù)出怪物身上的點(diǎn)數(shù)，在方框里寫出點(diǎn)數(shù)。

組二：按照怪物身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案1。

組三：按照怪物身上的`圖案搭配相應(yīng)的圖案2。

組四：把怪物送回家

5、看課件檢查答案。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園公開課教案2

《紙片變變變》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

2、體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型PPT

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

(手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來了一個(gè)朋友，看看它是誰?(紙娃娃)看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會(huì)難過?

小結(jié)：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。可是你看，(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來，你們有什么好辦法來幫幫它嗎?誰來說說看。

二、第一次操作

1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃，請(qǐng)你們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個(gè)人成功的方法都可以不一樣哦。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上)

2.好，我們一起來看一看，我覺得有幾個(gè)方法蠻特別的，我們來請(qǐng)這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點(diǎn)掌聲，真聰明

3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!

三、平面和立體的關(guān)系

1.接下來，黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，請(qǐng)你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)

2.看，是什么地方?原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方?有朋友說這個(gè)屋頂是三角形的，你們同意嗎?(手拿手工紙)剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀?(正方形)(折成三角形)現(xiàn)在是什么形狀了?(三角形)看看，你們覺得這2個(gè)形狀是不是一樣的?哪里不一樣了?

小結(jié)：一個(gè)是平的，一個(gè)不管從哪個(gè)角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看“立體的”這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它“形”，正方形長方形這些立體的我們叫它“體”

3.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會(huì)是哪個(gè)?你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個(gè)能站起來的我們叫它正方體。那這個(gè)呢?(長方體)那我再來問問你們，(拿出屋頂)這個(gè)叫什么體呢?像個(gè)帽子一樣的，這個(gè)下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個(gè)圓字，上面呢像個(gè)小錐子一樣，會(huì)是圓什么體呢?聽到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當(dāng)中還看到過什么是圓錐體的?(帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個(gè)城堡有幾個(gè)圓錐體?(圓錐體有2個(gè)條件，上面是尖尖的.，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體)

4.黃老師告訴你們一個(gè)秘密哦，這些紙城堡其實(shí)是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的，但是如果你們用剪刀剪一刀的話，他們就會(huì)變成“形”了，剪之前我想請(qǐng)你們先猜一猜，正方體剪一刀會(huì)變成什么形呢?長方體呢，你們覺得剪一刀會(huì)變成什么形呢?

5.后面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請(qǐng)你們?nèi)退麄儎?dòng)動(dòng)小手術(shù)，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。

6.好，你們都成功了嗎?接下來我請(qǐng)小朋友來說說，剛才我找了一個(gè)什么體變成了一個(gè)什么形?我們看看對(duì)嗎?給他一個(gè)掌聲原來長方體剪一刀還是長方形，剛才有個(gè)小朋友剪到一個(gè)形，說我剪到了一個(gè)半圓形，這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)

7.其實(shí)我們生活當(dāng)中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來看一看，都認(rèn)識(shí)嗎?

小結(jié)：紙的用處其實(shí)非常多，我們回去之后也去找一找生活當(dāng)中還有哪些是用紙變成的好嗎?

幼兒園公開課教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

2.會(huì)用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng)，樂于參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：認(rèn)識(shí)人民幣

2、足夠數(shù)量的硬幣，小物品。

活動(dòng)過程

一、引起興趣

1、展示各種小物品

教師：小朋友，你們看看這里都有哪些商品呀？

你想買點(diǎn)商品回家嗎？你想買什么？

2、教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）

二、課件：認(rèn)識(shí)硬幣

1、教師：看！今天老師帶來了什么（錢）

展示1元、5角、1角硬幣。

2、教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？

3、請(qǐng)幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。

4、教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的'名字叫--硬幣

5、購物

（1）買巧克力豆

教師：買巧克力豆需要一角錢的硬幣，哪個(gè)是1角錢的硬幣？

請(qǐng)小朋友找出來。

（2）買牛奶糖

教師：買牛奶糖需要5角錢的硬幣，哪個(gè)是5角錢的硬幣？

請(qǐng)小朋友找出來。

（3）買棒棒糖

教師：買棒棒糖需要1元錢的硬幣，哪個(gè)是1元錢的硬幣？

請(qǐng)小朋友找出來。

三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動(dòng)

1、教師：把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。

那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

2、我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃！

教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。

教師：這八寶粥需要1元2角錢。

提問：我要付哪些硬幣呢？

老師這里，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。

首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）

除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動(dòng)。

四、進(jìn)行簡單的講評(píng)，指出存在的問題。

活動(dòng)延伸

進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。

幼兒園公開課教案4

授課人：大班 劉歡歡

授課名稱：語言領(lǐng)域--拼音拼讀游戲

授課時(shí)間：20xx.10.27

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。

3. 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己思想的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實(shí)物準(zhǔn)備：梨，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“土”。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

小朋友們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請(qǐng)小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。

1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的`是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh, ch, sh,）的發(fā)音區(qū)別。

二、區(qū)分音、形相似的字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們？請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好？

（以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t 。）

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

（圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。）

2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么 好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？

（第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“土”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。）（第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“梨、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。）

四、游戲-摘果子

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。

五、總結(jié)。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

幼兒園公開課教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：天氣歌

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入

（1）師：今天是什么天氣？

（2）有個(gè)小朋友會(huì)用歌聲預(yù)報(bào)天氣，我們一起聽聽。

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）聽歌曲“天氣歌”

（2）師：聽到預(yù)報(bào)什么天氣嗎？

（3）教師清唱

（4）幼兒跟唱

（5）學(xué)習(xí)朗誦部分

3、學(xué)習(xí)對(duì)唱

幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

活動(dòng)延伸

將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。

附：天氣歌

晴是碧空萬里，太陽火辣辣

雨是風(fēng)搖芭蕉，雨點(diǎn)滴嗒嗒

雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀

陰是天色陰沉，心情也很差

河里魚打花，天天有雨下

久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

空山回聲響，天氣晴又朗

雷公先唱歌，有雨也不多

霧是能見度低，視線不太佳

霾是廢氣污染，對(duì)人傷害大

多云云層很多，太陽捉迷藏

陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

先雷后雨，雨必小

先雨后雷，雨必大

風(fēng)靜天熱，人又悶

有風(fēng)有雨不用問

旱刮東南，不下雨

澇刮東南，不晴天

燕子低飛，雨來臨

蜘蛛結(jié)網(wǎng)，天放晴

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí)；在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。

活動(dòng)前，我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具（天氣圖像卡），發(fā)動(dòng)幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計(jì)提問語并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的`知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動(dòng)過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會(huì)搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會(huì)更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。

幼兒園公開課教案6

小班美工公開課教案《幸福的豬寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法，感受折紙的樂趣。

2、樂意與同伴一起分享折紙的快樂

教學(xué)重點(diǎn)：

讓孩子初步掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

把三角形的兩個(gè)角往下折出合適的角度

活動(dòng)準(zhǔn)備：

豬寶寶的圖片

不同顏色的正方形紙

彩筆若干

各種顏色折紙豬寶寶成品

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察豬寶寶的.主要特征。

師：小朋友們，農(nóng)場里有許多可愛的小動(dòng)物，你們來看看它們是誰。

教師出示小豬的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

提問:剛才你們看到了什么小動(dòng)物啊？

它有幾只耳朵啊，耳朵是向上的還是向下的呀？

二、觀看折紙豬寶寶，引起幼兒折紙興趣

教師出示各種顏色的折紙豬寶寶

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出小豬寶寶。

1、師:這些小豬寶寶可愛嗎？老師還會(huì)用手中的彩紙將這些可愛的豬寶寶做出來呢！

出示彩紙，這是什么顏色、什么形狀的紙？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細(xì)了，老師是怎么做的呢！

教師示范:折豬寶寶，先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊，然后將他們折起來， 抹平了，你們看，變成了什么形狀??？（三角形）再把三角形到過來放在桌子上，將三角形底邊上的兩個(gè)角向下折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個(gè)小角，就是豬寶寶的小耳朵，然后把下面的一個(gè)角向后折一下，也不要折太多了。小朋友們，你們看豬寶寶的臉上還少了什么呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）

那現(xiàn)在老師幫豬寶寶把眼睛鼻子和嘴巴畫上，瞧，一只可愛的豬寶寶就折好了！

2、發(fā)紙帶幼兒一起折豬寶寶。

3、幼兒制作豬寶寶，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的孩子。

4、鼓勵(lì)幼兒間互相幫忙。

四、欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、幼兒一起相互間欣賞。

2、教師將幼兒的作品展示出來。

幼兒園公開課教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、出示圖片：整潔的操場、教室等

提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內(nèi)容。

師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心……)

師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

3、問：我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論，發(fā)表自己的.想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒園公開課教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。

3、場地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象,引導(dǎo)用動(dòng)作展現(xiàn)。

師：香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng)）。

這樣子看，又像什么？

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的.幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

幼兒園公開課教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1·鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2·鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性幼兒園顏色公開課教案幼兒園顏色公開課教案。

3。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1·教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。

2。知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1。聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問問你們了，你們的小手會(huì)做什么？

幼兒1：吃飯幼兒園顏色公開課教案文章幼兒園顏色公開課教案

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么？

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的.小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶）

二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕幼兒園顏色公開課教案公開課 。）

教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈？

幼兒：藍(lán)色的裙子。

教師：誰還來試一試（再一次邀請(qǐng)幼兒來試一試）

幼兒：藍(lán)色的小汽車。（教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來試一試）

幼兒：變出了黃色的鴨梨。（幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色）

教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？ ，

幼兒：信

教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

幼兒園公開課教案10

教案目標(biāo)：

1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動(dòng)形象的'表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约海诟惺芎腕w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。

教案準(zhǔn)備：

請(qǐng)大班幼兒事先排演好情景表演

教案過程：

1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）

（1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）

（2）為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢？

2、配上再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）

媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請(qǐng)你再仔細(xì)地聽一聽，看一看。

（情景表演，老師旁白配）

（1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

（2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

（3）是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢？

（4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳

幼兒園公開課教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。

2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3、小圖片每人一張。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

1、今天老師給你們請(qǐng)來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

3、師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的`朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

2、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.

四、游戲：送它們回家。

請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

幼兒園公開課教案12

《歡樂滑滑梯》

歡樂滑滑梯是小班社會(huì)活動(dòng)?；菔怯變航?jīng)常接觸又很喜歡的大型玩具，戶外活動(dòng)中，滑滑梯也是孩子的最愛。但是由于剛?cè)胗變簣@的小班幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過程中自我保護(hù)意識(shí)比較差，不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也使得滑滑梯存在一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《歡樂滑滑梯》。

教學(xué)大體分為三部分。第一部分故事導(dǎo)入活動(dòng)。這部分主要是吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通過播放本班幼兒玩滑滑梯的照片讓幼兒更深刻的知道，自己在玩滑滑梯時(shí)做的一系列正確與錯(cuò)誤的.動(dòng)作。老師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。培養(yǎng)幼兒積極思考、認(rèn)真觀察并積極大膽的回答問題的能力，同時(shí)意識(shí)到不正確玩滑滑梯會(huì)有許多的危險(xiǎn)，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。第三部分播放動(dòng)畫視頻滑滑梯，活動(dòng)結(jié)束。這部分用播放動(dòng)畫視頻滑滑梯的方式，即再次集中了幼兒的注意力，同時(shí)讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行了對(duì)知識(shí)的鞏固。最后帶幼兒到戶外進(jìn)行親身體驗(yàn)玩滑滑梯，幼兒體驗(yàn)到了玩滑滑梯帶來的歡樂，同時(shí)知道玩滑滑梯的正確方法，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

這節(jié)課雖然上完了，但是自己學(xué)到的還是很多的。1、在選材上，這節(jié)課對(duì)幼兒滑滑梯的安全教育還是比較好的。2、在目標(biāo)達(dá)成上，這節(jié)課目標(biāo)達(dá)成的還是不夠理想，關(guān)鍵是在第二部分講述照片中幼兒的積極性不夠高，教師引導(dǎo)的也不夠好。3、在活動(dòng)準(zhǔn)備上，教師準(zhǔn)備的受傷的小熊、PPT課件和動(dòng)畫視頻，如果教師能拍攝一些大班哥哥姐姐正確玩滑滑梯的攝像或是其他班幼兒的照片，效果可能會(huì)更好。4、在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在故事導(dǎo)入部分和播放動(dòng)畫視頻滑滑梯時(shí)幼兒的積極性是比較好的，但是在播放ppt照片時(shí)，幼兒注意力不集中了，教師提出的問題也顛三倒四，提出的問題對(duì)幼兒沒有起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。5、教師沒有做好各部分的小結(jié)語言，在語言的小結(jié)上還要加強(qiáng)。

這節(jié)公開課雖然上完了，但是也學(xué)到了許多。感謝各位園長和老師給我提出了寶貴的意見和建議，在今后的教學(xué)中我也會(huì)多反思，多學(xué)習(xí)，使自己的能力得大更快的提升。

幼兒園公開課教案13

作品分析：

該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。本曲經(jīng)縮編為AB兩個(gè)段落。A段灑脫風(fēng)趣，B段快樂熱烈。中間有一間奏，音調(diào)模仿蟬的叫聲。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個(gè)短句上。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn)，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn)。

2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動(dòng)作。

3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中，能注意與同伴密切配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。

2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。

3、錄音磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、教師簡介游戲情節(jié)：

豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。

小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。

原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢，揮手想把知了趕走。

豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。

2、結(jié)伴跟隨A段音樂玩游戲。

(1)幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。

(2)教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。

A(1)段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號(hào)內(nèi)的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動(dòng)作；在括號(hào)外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。

A(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng)；第二句(括號(hào)內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。

(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。

3、跟隨間奏和B段音樂玩游戲。

(1)表演間奏部分的動(dòng)作。

前三小節(jié)，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢的'知了。

第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動(dòng)作。

(2)表演B段音樂中的打鬧動(dòng)作。

自由表演，聽到音樂突慢突弱時(shí)，做好準(zhǔn)備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。

(3)連貫地跟隨問奏B段音樂表演。

(4)教師請(qǐng)表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步動(dòng)腦筋，使自己的表演更有趣。

4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。

在游戲過程中，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

幼兒園公開課教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤浴眮肀磉_(dá)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關(guān)小圖片若干。“因?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說因果復(fù)句。

難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。

活動(dòng)過程：

1、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？

2、（“因?yàn)椤浴弊挚ǎ﹦偛判∨笥鸦卮鸬貌诲e(cuò)，老師還帶來了漢字朋友，認(rèn)識(shí)嗎？“因?yàn)椤浴保ㄕJ(rèn)讀字卡）你能把它說進(jìn)圖片嗎？（教師作示范：因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）

總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因?yàn)槭钦f明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。

3、（圖二）這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮砘卮鸬綀D片中，好的，老師這里還有圖片呢，請(qǐng)聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？

4、（圖三、四、五）請(qǐng)幼兒提問并回答。

5、游戲：問一問，答一答規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)講述。

請(qǐng)幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

實(shí)錄：

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會(huì)認(rèn)真去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始，我向孩子們介紹了一下“小板凳”是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認(rèn)識(shí)圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動(dòng)的，說完上一句就馬上接下一句，教師的.反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時(shí)，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?；顒?dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個(gè)問題，在問小朋友“這是什么時(shí)”小朋友就說這是“椅子”不會(huì)說“板凳”（在我們這個(gè)地方很少說“板凳”的），這次我問孩子們時(shí)，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱“椅子”就是“板凳”）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個(gè)過程中，為了充分的調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時(shí)，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請(qǐng)好朋友出來，這樣活動(dòng)氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起興趣，我也以游戲?yàn)橹?，用接兒歌的游戲形式進(jìn)行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來的時(shí)候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動(dòng)作，他們也自然而然的猜出來了。這個(gè)環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。

優(yōu)缺點(diǎn)：

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)“菜，奶，衣，鳴，噥！”兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

建議：

在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動(dòng)也較多，各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。但在這里面，我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確，下次遇到此類課時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)這方面。

幼兒園公開課教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中，運(yùn)用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。

2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

3、樂于參與活動(dòng)，大膽使用多種顏色作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：范畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

2、材料準(zhǔn)備：幼兒初步會(huì)畫人的.臉和五官。

活動(dòng)過程：

1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫。

⑴故事導(dǎo)入，幼兒觀察范畫。

⑵引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察范畫中的大嘴巴，并展開討論。

教師：他的嘴巴是什么樣子的？為什么他的嘴巴張那么大呢？寶寶為什么哭呀？

2、幼兒根據(jù)故事情境學(xué)習(xí)畫牙齒的方法。

⑴教師在情境中示范用點(diǎn)彩的方法畫牙齒。

⑵幼兒用手作迅速點(diǎn)彩的練習(xí)。

⑶教師豐富“牙齒和刷牙”的故事情節(jié)，完成范畫。

⑷教師在故事情境中，示范畫泡泡的方法。

3、幼兒繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

⑴繪畫前，教師明確繪畫要求。

⑵教師對(duì)繪畫內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

①引導(dǎo)幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。

②引導(dǎo)幼兒畫出牙齒和泡泡。

③提醒幼兒水粉筆用完后要放進(jìn)顏料杯里，不混色。

⑶教師將幼兒畫好的作品固定再展示板上。

4、律動(dòng)游戲：刷牙。

活動(dòng)內(nèi)容：小班詩歌《小樹葉 飄呀飄》

執(zhí)教者：劉俊麗

執(zhí)教時(shí)間：2010年2月23日 活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡朗誦詩歌，在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。

2．啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞的動(dòng)作，能用不同動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

3．在掌握詩歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉 2．小樹葉若干、背景音樂。活動(dòng)過程：

一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？

2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？

二、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

1．欣賞詩歌，通過分享初步了解詩歌內(nèi)容

詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。

2．幼兒再次欣賞，通過小樹葉在自己身體不同位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。3．幼兒朗誦詩歌。

啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。1．小樹葉還可以飄到哪里？ 2．幼兒把創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦 延伸活動(dòng)：

啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹葉還可以飄在哪里呢？散步的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。2010年3月9日份

活動(dòng)內(nèi)容：中班歌曲“買菜”

執(zhí)教者：陳思思 活動(dòng)目標(biāo)：

1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出歌曲中陪奶奶買菜的快樂。2．在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念白部分。

3．在感受理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)過程：

一、通過提問，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣 分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”

二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內(nèi)容，感受買菜的快樂。導(dǎo)語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰去買菜，買的什么菜？”

1．清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒簡單了解歌詞大意。

回顧歌曲內(nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？

2．聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞、動(dòng)作和表情來說）

三、學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下學(xué)說歌詞。

1．幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂情緒。（1）結(jié)合天氣啟發(fā)幼兒表現(xiàn)買菜快樂的心情。（2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。2．幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞，重點(diǎn)：以念白為主

四、學(xué)唱歌曲，結(jié)合歡快跳躍的情緒體驗(yàn)買菜的快樂。

1．以念白部分為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合身體其它部位配上節(jié)奏，有趣味性說出念白部分。

2．再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲

2010年4月20日

活動(dòng)內(nèi)容：大班科學(xué)《讓雞蛋浮起來》

執(zhí)教者：劉小宜 活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒探索什么材料能讓雞蛋浮起來,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

2.幼兒在活動(dòng)中能協(xié)商分工，合作實(shí)驗(yàn)。3.體驗(yàn)雞蛋浮起來后實(shí)驗(yàn)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張?；顒?dòng)過程：

一、游戲引入主題，激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

1.讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的。

引發(fā)幼兒說說自己的想法，及時(shí)肯定幼兒。2.設(shè)疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來？

二、第一次操作實(shí)驗(yàn)，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。1.提出實(shí)驗(yàn)要求：（1）實(shí)驗(yàn)方法。（燒杯與材料的對(duì)應(yīng)、攪拌均勻）（2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商討論）2．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（觀察、激勵(lì)）

3．分享交流：幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過程、匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4．實(shí)驗(yàn)小結(jié)：哪種材料能讓雞蛋浮起來。

三、第二次操作實(shí)驗(yàn)，感知加入材料量越多，水的浮力越大。導(dǎo)語：每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來呢？ 1.提出實(shí)驗(yàn)要求：（1）規(guī)范一勺的量。（2）觀察、記錄的要求。

導(dǎo)語：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分?jǐn)嚢韬笞屑?xì)觀察雞蛋的位置進(jìn)行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實(shí)驗(yàn)的好，記得清楚。

（3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）2．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒觀察過程、真實(shí)記錄）

3．分享交流：幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

及時(shí)肯定幼兒分工和記錄的方法。

4．實(shí)驗(yàn)小結(jié)：得出結(jié)論——加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高。活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2010年5月11日

活動(dòng)內(nèi)容：大班體育游戲《快樂小投手》 執(zhí)教者：李泉 活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。2．能手眼協(xié)調(diào)的投擲物體、s型繞障礙跑，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（重點(diǎn)）3．學(xué)習(xí)單手?jǐn)S物的基本動(dòng)作，知道有秩序的輪流游戲。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有投擲的動(dòng)作、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2．幼兒自制報(bào)紙球若干、障礙20個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、投擲線高2米 活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1．引出活動(dòng)，教師組織幼兒聽哨音進(jìn)行熱身活動(dòng)。（全身關(guān)節(jié)、肌肉群活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣）

2．進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)（難點(diǎn)前置）

單手投擲動(dòng)作——上臂繞環(huán)、腰部運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)。

二、進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)單手拋接動(dòng)作。

1．出示報(bào)紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗(yàn)投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，熟悉場地和規(guī)則。

（1）教師：“怎樣把報(bào)紙球投過前方的線？”

（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

（2）請(qǐng)幼兒自選一個(gè)報(bào)紙球，自由探索投擲方法。

（教師提出要求并隨機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)有單手投擲的幼兒）（3）交流比較動(dòng)作要領(lǐng)。

（引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗(yàn)）2．學(xué)習(xí)單手投擲動(dòng)作。（1）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在投擲的時(shí)候，身體的哪部位是用力的，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。（3）根據(jù)幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點(diǎn)，進(jìn)行投擲練習(xí)。

（幼兒按能力分組，教師個(gè)別指導(dǎo)）

（4）分享交流：表揚(yáng)動(dòng)作掌握較好的幼兒和在不同投擲點(diǎn)成功的幼兒。3．游戲：快樂小投手

（1）教師在魚貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。

（增加S型跑步動(dòng)作，增加魚貫練習(xí)的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進(jìn)行游戲）

（2）最后一遍游戲：請(qǐng)投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來，體驗(yàn)成功的樂趣，比一比那對(duì)幼兒成功的多。

三、小結(jié)、放松活動(dòng)。

通過談話、按摩身體各部位進(jìn)行放松。

大班科學(xué)活動(dòng)：它們能通過彎管嗎？

執(zhí)教者： 胡浪

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在猜想、操作活動(dòng)中體驗(yàn)探索與分享成功的樂趣。2．引導(dǎo)幼兒了解管子的多樣性，能通過動(dòng)手操作驗(yàn)證哪些物體能通過彎管。3．嘗試用語言表述記錄的結(jié)果，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作、觀察記錄的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．人手一份記錄表格、筆、彎管；每組一筐操作材料（鉛筆、石頭、木棍、螺絲帽、毛線、打氣筒）；磁鐵。

2．活動(dòng)前和幼兒一起玩鉆管道玩具。3．幼兒有玩直管的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：

一、通過談話，引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性

1．剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么？

2．結(jié)合課件，了解管子的多樣性：你還見過什么樣的管子？

二、引導(dǎo)幼兒猜想并記錄哪些物體能通過彎管

1．出示彎管，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測：這個(gè)管子是什么樣的？猜一猜哪些物體能通過彎管？

2．請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備好的各種材料，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管？請(qǐng)把你的猜想結(jié)果記錄在這張表格上，如果你認(rèn)為能通過就在上面畫一個(gè)對(duì)號(hào)，如果你覺得不能就畫一個(gè)錯(cuò)號(hào)。

3．幼兒猜想并記錄。

4．請(qǐng)幼兒交流自己的猜想結(jié)果，教師根據(jù)情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽（毛線）能（不能）通過彎管？還有誰的猜想結(jié)果跟他的不一樣？

5．小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為能通過，有的小朋友認(rèn)為不能，這些物品到底能不能通過彎管？用什么辦法來驗(yàn)證一下你們的結(jié)果呢？

三、引導(dǎo)幼兒操作，看哪些物品能通過彎管，并記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果 1．教師提出操作要求，每一種提供的物品都要試驗(yàn)，并把操作結(jié)果記錄在表格上。

1．請(qǐng)幼兒利用彎管和各種材料做試驗(yàn)。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽試驗(yàn)并做好記錄，教師指導(dǎo)。

4．請(qǐng)兩三個(gè)幼兒交流試驗(yàn)結(jié)果，教師根據(jù)幼兒試驗(yàn)結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢？（小、硬）；木棍為什么不能通過去？（比管子粗）；鉛筆為什么不能通過彎管？（又長又直）；打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢？；毛線為什么不容易通過彎管？

四、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法幫助毛線通過彎管 1．出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管？ 2．幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。（纏、掛在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒吹等）

五、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)投放直管、彎管及各種材料，繼續(xù)探究；投放套袖、卡子、鐵絲等材料，引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試穿松緊帶，激發(fā)幼兒進(jìn)一步深入探究的興趣。

2010年7月6日

教師：吳琪

2010年6月22日

名稱：畢業(yè)歌

教學(xué)內(nèi)容：Graduation song

Yearbook紀(jì)念冊(cè)

Bring your picture帶來相片

Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號(hào)碼

Stick it on the paper把相片粘貼在紀(jì)念冊(cè)上 Staple them together用訂書機(jī)裝訂在一起 教學(xué)目標(biāo)：畢業(yè)之際感受離別之情；

了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；

認(rèn)識(shí)單詞并且會(huì)讀yearbook；

聽到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；

學(xué)習(xí)唱畢業(yè)歌并且有節(jié)奏地和同伴一起律動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：紀(jì)念冊(cè)一本，相機(jī)，幼兒自帶相片以及了解自己的生日和家里的聯(lián)系方式，水彩筆、固體膠和幼兒人數(shù)一樣，訂書機(jī)（訂書針），輕音樂（友誼地久天長、畢業(yè)歌），英語TPR律動(dòng)，獎(jiǎng)品若干 教學(xué)過程：

老師和幼兒互相打招呼：Hello!Good morning!Today I feel nice!First welcome to our parents friends!Thank you!Review暖身活動(dòng)：教師和幼兒一起進(jìn)行Unit7歌曲律動(dòng)

Ok!Now let’s star the new class!Look at me!Listen to me carefully!1、2、3、4請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽講Fighting 情景教學(xué)：（輕音樂友誼地久天長）

時(shí)間過得真快，三年的幼兒園生活就要結(jié)束了！cubby bunny他們要上小學(xué)了，Mr.Bear 好舍不得大家啊！他想和大家一起制作一本紀(jì)念冊(cè)A yearbook!保存大家的照片以及生日和聯(lián)系方式，所以大家都帶來了自己的照片bring your picture(請(qǐng)孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他們裝訂起來staple them together,好了，大家請(qǐng)欣賞紀(jì)念冊(cè)A yearbook!情景教學(xué)結(jié)束。

單詞認(rèn)識(shí)以及完成重要指令：認(rèn)識(shí)yearbook ,請(qǐng)幼兒多次跟讀，看到紀(jì)念冊(cè)及時(shí)說出yearbook，同時(shí)完成兩個(gè)指令stick、staple（粘貼、裝訂）

小朋友，你們和他們一樣，快要畢業(yè)了！今天我們就一起來做一本紀(jì)念冊(cè)吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）

首先教師示范動(dòng)作；

其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發(fā)一張紀(jì)念冊(cè)紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫上自己的名字以及電話號(hào)碼writer your name and phone number，也可以自己創(chuàng)意地完成（寫下自己最想對(duì)老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導(dǎo)，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎(jiǎng)勵(lì)

最后一起裝訂紀(jì)念冊(cè)，共同欣賞紀(jì)念冊(cè)yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。

歌曲學(xué)習(xí)song：教師和幼兒一起觀看TPR 教師歌曲歌詞呈現(xiàn)幼兒跟讀（不作要求）

教師歌曲動(dòng)作呈現(xiàn)幼兒模仿（要求）

幼兒自己嘗試邊唱歌邊完成律動(dòng)

大家一起唱歌跳舞：畢業(yè)歌和照相歌(教師拍攝)，再次感受依依不舍之情，和老師告別，和好友告別，和幼兒園告別……Good-bye!活動(dòng)結(jié)束：The class is over!Let’s have a rest!Thank you!

2010年9月14日 大班欣賞活動(dòng)：挪威舞曲

執(zhí)教人：周愛琴

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒主動(dòng)感受和表現(xiàn)音樂的欲望，體驗(yàn)表現(xiàn)音樂帶來的快樂。

2．理解感受《挪威舞曲》中斷頓、連貫、快速的旋律特點(diǎn)，感知這首舞曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

3．引導(dǎo)幼兒自主地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)課件、錄音機(jī)、錄音磁帶 活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒初步傾聽音樂，根據(jù)音樂自由想象，引出這是一首舞曲

傾聽前提示：這首曲子給你的感覺是怎樣的？讓你想到了什么？

二、再次傾聽，初步感知這首舞曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

傾聽前提示：森林里的小動(dòng)物聽了這首舞曲要舉行一個(gè)舞會(huì)，請(qǐng)小朋友們幫忙聽一聽這首舞曲可以分成幾個(gè)部分？可以跳幾段舞？

三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解感受這首舞曲的旋律特點(diǎn)和曲式結(jié)

構(gòu)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂

1．引導(dǎo)幼兒欣賞A段樂曲，感受并表現(xiàn)前半段的斷頓和后半段的連貫舒緩。

師：開始的這段舞曲給你的感覺是怎樣的？像誰在跳舞？小動(dòng)物聽了斷頓的音樂和連貫的音樂分別會(huì)怎樣跳舞？

師：變成你想到的小動(dòng)物聽著音樂一起來跳舞吧！

2．欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)B段緊張快速的感覺。師：這段舞曲有什么變化？像誰在跳舞？聽著快而緊張的音樂小動(dòng)物會(huì)怎樣跳舞？

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)B段音樂的理解與感受。

3．欣賞A’段，知道這首曲子是ABA結(jié)構(gòu)的，引出樂曲的名字。師：最后這段舞曲和哪段是一樣的？最后一句變得怎樣了？ 師：我們一共聽了幾段舞曲？哪兩段是一樣的？引出舞曲的名字《挪威舞曲》。

四、完整欣賞，進(jìn)一步感知這首舞曲的旋律特點(diǎn)和曲式結(jié)構(gòu)

五、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來完整表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解與感受 幼兒表演，提示幼兒根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

2010年10月12日

小班綜合活動(dòng)：開飯啦 教師：胡浪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行匹配。

2、嘗試運(yùn)用手指撕紙、捏橡皮泥，以準(zhǔn)備“飯菜”。

3、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶《炒小菜》，錄音機(jī)。

2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干?；顒?dòng)過程：

一、游戲?qū)耄劝l(fā)參加活動(dòng)的積極興趣。

1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動(dòng)作。

2、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。

師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？ 師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說出家庭成員）

二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準(zhǔn)備。

1、觀察餐墊。

師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。

2、觀察碗。

師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。師：我們來做主人，為他們準(zhǔn)備飯菜好不好？

師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？

三、自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

1、根據(jù)大小標(biāo)準(zhǔn)選擇碗。

師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大?。?/p>

師：那么就請(qǐng)小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時(shí)候看看誰的個(gè)頭大、誰的個(gè)頭小，然后給他們選相應(yīng)大小的碗，并把你選擇的碗放在相應(yīng)的照片下面。

2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)。師：碗都選好了嗎？

師：最大（最?。┑耐朐谀睦?，用手指一指。你把最大（最?。┑耐胨徒o誰了？

師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗？

3、幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時(shí)除了碗還要用到什么呢？那三個(gè)人吃飯需要用幾把勺子呢？

師：就請(qǐng)小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。

四、自主選擇材料做“飯菜”。

1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。

師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時(shí)候了。小朋友們現(xiàn)在就象一個(gè)個(gè)小廚師，請(qǐng)你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個(gè)碗里面。

2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

3、鼓勵(lì)幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學(xué)說：“某某，我請(qǐng)你吃——”

五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。

2010年11月23日

大班音樂活動(dòng)《狩獵波爾卡》 教師：周愛琴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中歡快活潑的節(jié)奏。

2、能隨音樂大膽的做動(dòng)作，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感度。

3、學(xué)習(xí)用圖譜記錄音樂旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《狩獵波爾卡》、小鈴鐺人手一個(gè)、紙、筆 活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入。

2、幼兒初步欣賞音樂。

（1）第一次欣賞后，提問：你聽到什么聲音？獵人打了幾槍？

（2）第二次配動(dòng)作欣賞

指導(dǎo)語：我們仔細(xì)數(shù)數(shù)看獵人到底打了幾槍？

（3）引導(dǎo)幼兒分析音樂節(jié)奏

提問：我們打獵的時(shí)候是不是一直都騎馬在跑呢？除了跑還有什么？為什么？

3、集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作

（1）徒手練習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握騎馬、打槍動(dòng)作

（2）人手一個(gè)鈴鐺，再次練習(xí)，鞏固對(duì)音樂節(jié)奏的敏感度

（3）請(qǐng)6名幼兒扮演怪獸，第三次練習(xí)

4、幫助幼兒學(xué)習(xí)使用圖譜記錄音樂旋律（1）與幼兒共同商量表示不同節(jié)奏型的標(biāo)記

（2）教師示范

（3）幼兒根據(jù)音樂自主記錄

5、拿著自己所畫樂譜的旗子，隨音樂退場 2010年12月21日

教師：呂麗琴

活動(dòng)內(nèi)容：中班蒙氏數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合

一、教學(xué)名稱： 蒙氏數(shù)學(xué)

二、教學(xué)內(nèi)容：

《數(shù)物結(jié)合11—15》

三、教學(xué)目的：

1、初步感知11—15數(shù)字與實(shí)物（數(shù)量）的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能認(rèn)讀數(shù)字11—15。

3、嘗試與同伴合作完成探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、串珠、數(shù)字拼版

2、彩色紙條、圓形小卡片

3、彩圈卡片

五、教學(xué)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)

師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》

小火箭，真厲害。一飛飛到藍(lán)天上，發(fā)火箭啦——11、12、13、14、15，發(fā)射！出發(fā)到太空嘍！

2、集體活動(dòng) ①感知數(shù)物結(jié)合

⑴創(chuàng)設(shè)情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎么辦呢？數(shù)字王國里的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識(shí)，我們幫它們組合在一起吧！

⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時(shí)，小朋友都聽到老師說那幾個(gè)數(shù)字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具數(shù)字拼板、數(shù)字卡片11，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡（個(gè)位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數(shù)字拼圖。

⑷請(qǐng)個(gè)別幼兒操作學(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”11—15中的任意數(shù)字，以增加幼兒的興趣。

②游戲：“找數(shù)字”

教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，哪個(gè)數(shù)字不見了？” 幼兒邊拍手邊答：“尤老師，告訴你，數(shù)字11不見了。” 然后請(qǐng)幼兒放回原位（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

3、分組活動(dòng)：

創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧?、?/p>

看數(shù)字，貼星星。

②

讀一讀，涂與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的彩圈。（彩圈卡片）③

玩“串珠、數(shù)字拼板”。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

請(qǐng)每組個(gè)別幼兒展示并講解自己操作的情況，感受成功的體驗(yàn)。

六、教學(xué)總結(jié)：

使幼兒在操作的過程中感知11——15數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。蒙氏特色：

蒙氏數(shù)學(xué)主要是讓幼兒從機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)到生活實(shí)際操作為主的學(xué)習(xí)。促進(jìn)幼兒積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性，在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)一步探索創(chuàng)造。并且通過蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養(yǎng)幼兒善于提問，愛思考的習(xí)慣。

2011年1月4日

教師：郝含智 數(shù)學(xué)活動(dòng)：我給他們排排隊(duì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料 活動(dòng)過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問：

1、漂亮嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、它是按照什么規(guī)律串起來的？

4、如果你來串，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題：

1、你為什么要這樣排隊(duì)？

2、你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互交流

1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、教師有目的的與公開課數(shù)學(xué)活動(dòng)：我給他們排排隊(duì)

幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)延伸：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。2011年3月15日

名稱：兔子音樂會(huì)

教師：袁瑩

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

4、活動(dòng)室布置成大森林 活動(dòng)過程

1、在《郊游》音樂中師幼出場

幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）

2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣

師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。

幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作。”

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才x小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)?！皒小兔跳舞時(shí)笑的特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。

兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場。

師：“你好，兔姐姐！”

兔姐姐：“你好！小兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)。”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。

學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣。“示范：

“前 后 前前前 ； 1 2 3 4?！?/p>

（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）

幼兒自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

“前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓?！?/p>

（跳 跳 跳跳跳 踢腿 并攏 踢腿 并攏）

如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了。再見！”（兔姐姐下）

師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。

師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了音樂會(huì)?？墒窃趺椿?？哈！有了。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔,可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的，一點(diǎn)也不好看，我們?cè)倏纯窗藢毚镞€有什么？

幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾

5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)！”

眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂會(huì)的開始吧?！?/p>

錄音機(jī)傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞.師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊?2011年4月19日

名稱：社會(huì)

關(guān)愛你我他

教師：何青萍 關(guān)愛你我他（綜合）過程：

1、播放圖片，讓幼兒觀。提問：你看到了什么？

幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩……

（看不出的圖片，教師點(diǎn)撥如：聾啞兒童、智障兒童）教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。提問：看見了這些殘疾兒童，你們心里有什么感受？ 幼兒：我心里很難過、我很傷心、我很同情他們……

2、我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會(huì)遇到什么困難或是痛苦的事情？ 幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。聾啞兒童聽不到美妙的聲音。

手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲?！?/p>

3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會(huì)怎么樣幫助他？

幼兒：他們坐輪椅我會(huì)推他們?nèi)ネ?、我?huì)扶他們上樓梯、我長大有錢一定會(huì)給他們些讓他們過上幸?？鞓返娜兆印?/p>

教師：我們小朋友說的太好了，社會(huì)上的人也在關(guān)注這些殘疾兒童。

4、播放社會(huì)關(guān)注殘疾兒童的圖片。

5、幼兒作捐愛心、放音樂、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

教師：社會(huì)上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個(gè)好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。

6、教師小結(jié)：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會(huì)很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由于外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關(guān)心他人的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛自己，保護(hù)自己，健康快樂的成長 2011年5月24日

名稱：體育公開課

教師：劉裕美 中班體育活動(dòng)：營救小動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)的能力。

2、能積極想辦法營救小動(dòng)物，進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。

呼啦圈、平衡木、小雞、小貓圖片若干，場地的布置?；顒?dòng)過程：

一、帶小朋友郊游，激發(fā)參與的興趣。

師：今天，天氣真好呀，我們一起去旅游好嗎？那我們出發(fā)吧。分別學(xué)習(xí)小鳥飛——小魚游——小鴨走——小象甩鼻子——小烏龜爬——小兔跳

二、分散練習(xí)

1、教師介紹活動(dòng)場地：呀，這里的景色好美呀，有綠綠的草地（爬），有長長的小橋（平衡），有深深的小溝（跳），有彎彎的小河?，F(xiàn)在，就讓我們一起去玩一玩，玩的時(shí)候可一定要注意安全呀。

2、幼兒練習(xí)（重點(diǎn)練習(xí)跳）。

三、營救小動(dòng)物。

1、小動(dòng)物求救：救命呀，救命呀（錄音）

2、幼兒想辦法救小動(dòng)物：“誰在喊救命呀？”（小雞和小貓）

3、交代游戲方法。

師：會(huì)游泳的就游過去救小動(dòng)物，不會(huì)游泳的小朋友可以從河邊取一個(gè)救生圈套在身上過河。

4、幼兒游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師表揚(yáng)幼兒。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，懂得不做危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

師：“你們?cè)趺磿?huì)掉到河里去的呢？（聽錄音）小朋友，你們說我們能不能在船上蹦蹦跳跳呀？為什么呢？

教師總結(jié)：小朋友以后跟爸爸媽媽去玩的時(shí)候也要注意安全，做任何事情的時(shí)候也要想一想，這樣做安全嗎？如果有危險(xiǎn)我們就不能去做。

3、放松活動(dòng)。

2011年6月21日

教師：梁麗

小班綜合活動(dòng)——想變蝴蝶的毛毛蟲 教學(xué)目標(biāo)

1知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長大。2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。3感受故事的趣味性，體驗(yàn)情景游戲的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備

1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。2律動(dòng)音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》 教學(xué)過程

一，律動(dòng)：快樂的毛毛蟲

今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩把?跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作)二，故事表演

1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。2教師邊操作刀具邊講故事一遍

提問：毛毛蟲為什么會(huì)變成美麗的蝴蝶呢？

3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？ 三，游戲

1出示事物，教師先示范表演 2教師帶領(lǐng)幼兒游戲

提要求：第一，二星期媽媽請(qǐng)你們吃xx 3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。

第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。

第四個(gè)星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會(huì)張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。4律動(dòng)：毛毛蟲變蝴蝶

表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶

2011年8月30日教師：周愛琴

活動(dòng)名稱：大班蒙氏數(shù)學(xué)《滾一滾》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活動(dòng)過程：

一、找出能滾動(dòng)的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法）

2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑?！钡龋?/p>

3、分類：請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）

2、集中提問。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾?！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠?，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住。”等）

3、分類：請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

4、豐富幼兒有關(guān)知識(shí)：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。

5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（此活動(dòng)也可作為課后的延伸活動(dòng)）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

2010年7月6日

教師：吳琪

名稱：畢業(yè)歌

教學(xué)內(nèi)容：Graduation song

Yearbook紀(jì)念冊(cè)

Bring your picture帶來相片

Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號(hào)碼

Stick it on the paper把相片粘貼在紀(jì)念冊(cè)上 Staple them together用訂書機(jī)裝訂在一起 教學(xué)目標(biāo)：畢業(yè)之際感受離別之情；

了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；

認(rèn)識(shí)單詞并且會(huì)讀yearbook；

聽到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；

學(xué)習(xí)唱畢業(yè)歌并且有節(jié)奏地和同伴一起律動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：紀(jì)念冊(cè)一本，相機(jī)，幼兒自帶相片以及了解自己的生日和家里的聯(lián)系方式，水彩筆、固體膠和幼兒人數(shù)一樣，訂書機(jī)（訂書針），輕音樂（友誼地久天長、畢業(yè)歌），英語TPR律動(dòng)，獎(jiǎng)品若干 教學(xué)過程：

老師和幼兒互相打招呼：Hello!Good morning!Today I feel nice!First welcome to our parents friends!Thank you!Review暖身活動(dòng)：教師和幼兒一起進(jìn)行Unit7歌曲律動(dòng)

Ok!Now let’s star the new class!Look at me!Listen to me carefully!1、2、3、4請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽講Fighting 情景教學(xué)：（輕音樂友誼地久天長）

時(shí)間過得真快，三年的幼兒園生活就要結(jié)束了！cubby bunny他們要上小學(xué)了，Mr.Bear 好舍不得大家??！他想和大家一起制作一本紀(jì)念冊(cè)A yearbook!保存大家的照片以及生日和聯(lián)系方式，所以大家都帶來了自己的照片bring your picture(請(qǐng)孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他們裝訂起來staple them together,好了，大家請(qǐng)欣賞紀(jì)念冊(cè)A yearbook!情景教學(xué)結(jié)束。

單詞認(rèn)識(shí)以及完成重要指令：認(rèn)識(shí)yearbook ,請(qǐng)幼兒多次跟讀，看到紀(jì)念冊(cè)及時(shí)說出yearbook，同時(shí)完成兩個(gè)指令stick、staple（粘貼、裝訂）

小朋友，你們和他們一樣，快要畢業(yè)了！今天我們就一起來做一本紀(jì)念冊(cè)吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）

首先教師示范動(dòng)作；

其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發(fā)一張紀(jì)念冊(cè)紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫上自己的名字以及電話號(hào)碼writer your name and phone number，也可以自己創(chuàng)意地完成（寫下自己最想對(duì)老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導(dǎo)，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎(jiǎng)勵(lì)

最后一起裝訂紀(jì)念冊(cè)，共同欣賞紀(jì)念冊(cè)yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。

歌曲學(xué)習(xí)song：教師和幼兒一起觀看TPR

教師歌曲歌詞呈現(xiàn)幼兒跟讀（不作要求）

教師歌曲動(dòng)作呈現(xiàn)幼兒模仿（要求）

幼兒自己嘗試邊唱歌邊完成律動(dòng)

大家一起唱歌跳舞：畢業(yè)歌和照相歌(教師拍攝)，再次感受依依不舍之情，和老師告別，和好友告別，和幼兒園告別……Good-bye!活動(dòng)結(jié)束：The class is over!Let’s have a rest!Thank you!2011年9月13日

教師：李佳 健康操（公開課教案）

目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處

增進(jìn)大肌肉的活動(dòng)能力

準(zhǔn)備：課件、兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、磁帶、錄音機(jī)

過程：

1、提問導(dǎo)入課題

今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時(shí)有沒有做運(yùn)動(dòng)呀？為什么要做運(yùn)動(dòng)呢？好請(qǐng)小朋友看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動(dòng)？做運(yùn)動(dòng)有什么好處？你們的爸爸、媽媽平常都會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？

2、屏幕

下面呀，請(qǐng)小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對(duì)老師給他們?nèi)×艘粋€(gè)名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)？先來看佳佳什么地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)？（幼兒：“頭會(huì)動(dòng)、會(huì)左右動(dòng)、上下動(dòng)、手會(huì)動(dòng)―腳會(huì)動(dòng)―腰會(huì)動(dòng)―屁股會(huì)動(dòng)”）那寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)呢？讓幼兒邊看邊回答問題。

3、動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準(zhǔn)備好了嗎？放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請(qǐng)幼兒會(huì)位置上休息。師：“請(qǐng)小朋友自己想一個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個(gè)小動(dòng)物來做健康操。

4、活動(dòng)結(jié)束

老師最后還有一個(gè)問題要問小朋友，做運(yùn)動(dòng)有什么好處呀？幼兒說出做運(yùn)動(dòng)的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。