小學(xué)作文：教室一角

小學(xué)作文：教室一角1

我上學(xué)的地方就文山州鼎鼎有名的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)小里有蒼郁挺拔的大榕樹；有健材齊全的小小運(yùn)動(dòng)場，還有一棵金光燦燦的金球。下面我要介紹的是我渡過三年的充滿書香地方。那就是教室的一角——圖書角。

走到教室門口，一眼望去潔白的墻壁和56張桌子把我們班五彩繽紛的后黑板映入眼簾。在一個(gè)很顯眼的地方擺放著一個(gè)裝知識(shí)的柜子，里面許多“啞巴老現(xiàn)”，愿意幫助我們解答問題。里面許多書有：《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這種名著類的書。還有《愛的.教育》、《十萬個(gè)為什么》、《十萬個(gè)事世末解之迷》、《教學(xué)大轉(zhuǎn)盤》這種提高知識(shí)的書，每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們就一嗡而上去借書。即使下課也很安靜，因?yàn)榇蠹叶季劬珪?huì)神的讀著自己的書。??！書呀，是你讓我們成為了一個(gè)有用的人。

啊！教室的一角，你是我們成長的階梯，看我一步一步走向知識(shí)的堡壘；你是一直默默在我們身后幫助我們的老師；你是一位天神派來的知識(shí)女神，幫助我們遨游天堂。

小學(xué)作文：教室一角2

走進(jìn)我們的教室，你的目光準(zhǔn)會(huì)被后面柜子的花草吸引，那是我們班的植物角。瞧，那一盒盆花草個(gè)個(gè)抬頭挺胸，多精神，多神氣！

幸運(yùn)草的葉子小小的，下面的根、莖托住葉子，每次我們把它搬出去曬太陽它就會(huì)耷拉著腦袋，葉子變得黃黃的，一給它澆點(diǎn)水它馬上變得精神抖擻，葉子又變得碧綠碧綠，靠近一點(diǎn)，還能聞到到一陣淡淡的清香呢。

多肉的葉子比幸運(yùn)草小，但是它的.葉子紅紅的，水靈靈的，摸上去肉乎乎，像嬰兒嫩嫩的小臉蛋。遠(yuǎn)看，它的葉子層層疊疊，像層層梯田。泥土上，還擺著小動(dòng)物，好可愛！

我最喜歡的就數(shù)含羞草了。含羞草葉子的形狀像一片羽毛，一片片小小的嫩葉重復(fù)層疊著，如果你碰一下它，它就會(huì)立刻合攏葉子，好像在對你說：“好癢啊，別再撓我癢癢了。”記得媽媽告訴過我含羞草還會(huì)開花，它的花瓣是橢圓形的，粉紅粉紅，摸上去毛茸茸，像棉花球一樣，我好期待它盛開呀！

這些植物可不是光用來欣賞的，還需要我們的細(xì)心照料，為它們定期澆水施肥。看著它們一天天長大，讓我深深地感覺到照顧植物也是一件快樂的事。

三年級美術(shù)下冊《美化教室一角》教案湘教版

第1課 美化教室一角 教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)的方法；

2、訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計(jì)意識(shí)；

3、教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。

教學(xué)重點(diǎn)：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）、班級課程表底紙(劃出切口以便插接圖標(biāo))、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?

二、了解隊(duì)角

1．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?(小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題)2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? 3．隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目內(nèi)容。4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

三、探究設(shè)計(jì)方法

1．我們教室原來的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)2．比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

3．說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

四、分工設(shè)計(jì)

1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對分工提出建議：

每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

五、展示評述

每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對設(shè)計(jì)有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)反思： 第二課時(shí)

一、任務(wù)導(dǎo)入

上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來，大家有信心嗎?

二、學(xué)習(xí)制作方法

1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料? 3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。

4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。

三、分工制作

學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示評價(jià)

1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。

2．說一說，自己組隊(duì)角的特色。評出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。教學(xué)反思： 第三課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢? 怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢? 2．我們來看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來表示)3．揭示課題——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)

二、知識(shí)體認(rèn)

1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程的特點(diǎn)。

2．用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

三、探究設(shè)計(jì)方法

1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么? 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書： “簡潔”。

看到它你會(huì)想到什么課呢? 還有什么課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課)2．?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書：特有符號(hào)。還有什么課具有很典型的符號(hào)?(音樂)3．同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?板書：活動(dòng)形式。怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢? 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評選。

老師指導(dǎo)：精簡到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。4．請同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢?(思想品德課)板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動(dòng)交流。5．講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。6．看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來的?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。

7．說說你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)?

四、分工設(shè)計(jì)

1．六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。2．圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。3．剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”。

五、集體組合展示評述

1．學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加“精彩二選一”的游戲，通過互評被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。

2．將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。

通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢?