秒的認(rèn)識(shí)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。

2、通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。

教具準(zhǔn)備：

鐘表課件、實(shí)物鐘表。

第二十九課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備：

引出秒的概念。

1、出示第59頁主題圖，請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么？

（在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七、……二、一）

2、老師提問：人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、……二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長時(shí)間？（1秒）

師小結(jié)：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位――秒，今天就來認(rèn)識(shí)秒。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)：

1、小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？

2、拿出一個(gè)有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？

3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

四、后教環(huán)節(jié)：

1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針，還有秒針；有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格。

師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針。

2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

（秒針走一小格就是1秒）

用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請同學(xué)仔細(xì)觀察。

3、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。

4、請同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表， 老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分＝60秒。

5、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。

請同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）

6、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。

現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、在括號里填上合適的時(shí)間單位。

大約每天睡9（ ） 穿衣服大約需要20（ ）

燒一殼開水大約需要25（ ）

2、填一填。

人1分鐘脈搏跳（ ）下，1分鐘做（ ）道題

1分鐘寫（ ）個(gè)字。

3、填空：

深呼吸1次用（ ）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（ ）次。

從1數(shù)到30用了（ ）秒。

1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分

4、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？

六、課堂小結(jié)：

我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí)，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！

秒的認(rèn)識(shí)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系，1分=60秒。

2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及觀察實(shí)踐能力。

3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動(dòng)，滲透對學(xué)生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立秒的具體概念，通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒

教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中體驗(yàn)1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，鐘表實(shí)物

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個(gè)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個(gè)場景，人們用倒計(jì)時(shí)的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導(dǎo)入新課——計(jì)量很短的時(shí)間，常常要用到比分更小的單位：秒

2、日常生活中，還有那些地方用到時(shí)間單位秒？

3、關(guān)于秒，你知道什么？你還想了解什么？

二、在自主合作交流中探究新知

1、獨(dú)立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細(xì)又長走的最快的是秒針

2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運(yùn)行關(guān)系

①四人小組合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運(yùn)動(dòng)。

②匯報(bào)分針與秒針的運(yùn)行結(jié)果。

③小結(jié)：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。

板書：1分=60秒

三、在活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間，感知時(shí)間的價(jià)值

1、聽一聽（1秒的滴答聲）

2、拍一拍（感受一秒的長短）

3、做一做（讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動(dòng)作表示1秒）

4、讀一讀（1秒給社會(huì)帶來的巨大財(cái)富）進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育。

5、估算一分的活動(dòng)

活動(dòng)一：當(dāng)老師說開始時(shí)，閉上你的眼睛，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計(jì)，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上的時(shí)間，然后坐下。

活動(dòng)二：拍一拍 數(shù)一數(shù)

全班同學(xué)看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長短。

活動(dòng)三：估算一段動(dòng)畫片的播放時(shí)間長度

6、玩一玩（1分能做什么）

限時(shí)一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)完成。

匯報(bào)：一分鐘自己的完成情況。

四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知，解決問題

1、我會(huì)填（課件）

① 我們上一節(jié)課用40（ ）

②小丹跑50米用9（ ）

③媽媽每天工作8（ ）

④從學(xué)校到家要走大約20（ ）

2、我來當(dāng)裁判

3、想一想，誰先到家？（課件）

小兔樂樂：我到家時(shí)是1時(shí)59分56秒， 小兔悠悠：我到家時(shí)是1時(shí)59分58秒

五、課外延伸

1、了解鐘表的發(fā)展歷史

2、了解我國古代計(jì)時(shí)的方法

六、作業(yè)設(shè)計(jì)（自由選題）

1、可以上網(wǎng)或查閱書籍，也可以調(diào)查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情？

2、記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時(shí)間

3、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名人故事 ，格言警句。

4、合理安排，形成個(gè)人作息時(shí)間表。

秒的`認(rèn)識(shí)教案 篇3

第五單元

時(shí)、分、秒

秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)教材第五單元第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2、感受時(shí)間單位分秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

感受1分、1秒的時(shí)間觀念

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，在上課之前，我想做個(gè)調(diào)查，你能用多長的時(shí)間把你的名字寫好，先來猜一猜。

生開始寫

師：你估計(jì)一下，你大概用了多長的時(shí)間寫？

二、探索新知

1、初步感知

師：剛才有同學(xué)用到了秒，在這里為什么用秒這個(gè)單位呢？

師：計(jì)量很短的時(shí)間，學(xué)用秒這個(gè)時(shí)間單位

師那么如何從鐘表上來看埋單經(jīng)過了多少秒？

秒針走一小格就是1秒

出示：15秒時(shí)秒針走到什么位置？

10秒時(shí)秒針走到什么位置？

9秒時(shí)秒針走到什么位置？

同桌合作討論：

（1）、秒針走1小格的時(shí)間是多少？

（2）、秒針從12走到1是多少？

（3）、我們所說的半分鐘是多少秒？

（4）、你還能舉個(gè)例子說明一下秒針從哪兒走到哪兒是多少秒嗎？

同桌匯報(bào)：

師：大家想一想，生活中我們哪些地方還用秒這個(gè)時(shí)間單位呢？

2、揭示分和秒的關(guān)系

師：大家繼續(xù)觀察，你還能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一小格。

這說明什么呢？

1分=60秒

3、感受時(shí)間單位分和秒

師：如果給你1分鐘你能做些什么呢？在白紙上表示

那么1秒鐘呢？

大家可能覺得1秒鐘的時(shí)間太短了，什么也干不了，讓我們了解幾條信息，你也許會(huì)有不同的感受

飛機(jī)：每秒約行250米

火車：每秒約行55米

小汽車：每秒約行20米

師：同學(xué)們可別小看這一秒，這一秒的作用還真不小，那你有什么想說的嗎？

三、練習(xí)反饋

1、3時(shí)=分

120秒=（）分

30分（）30秒

2、填上合適的單位

東東吃早飯大約需10（）

每天睡眠時(shí)間大約需9（）

小明跑50米大約用了10（）

四、全課小結(jié)

秒的認(rèn)識(shí)教案 篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

二年級上冊.

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)認(rèn)知目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

(二)能力目標(biāo)：

1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

(三)情感目標(biāo)：

1.在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

2.幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

五、教學(xué)過程：

(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，看--

放映課件(新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上。)

生：(情不自禁地高聲跟著數(shù))10、9、8、7、6、5、…

(新年的鐘聲敲響)

師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位?

生：秒。

師：(用疑惑的語氣重復(fù))秒?

板書：秒

(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)…又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中興奮起來，也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。)

(二)自主探索，合作求知。

1.認(rèn)識(shí)秒針和1秒。

師：我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有…

生：時(shí)、分。

師：我們沒有學(xué)過“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個(gè)時(shí)間單位的呢?

生：鐘面上有秒針。

生：…

師：(放映課件，展示鐘面模型)哪一個(gè)針是秒針?

生：最細(xì)最長的那一個(gè)。

師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的，誰能給大家講一講?

生：(到前面)秒針走一個(gè)小格就是一秒。

師：哦，原來秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣?

(放映課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。)

生：(笑)是！

(“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“高個(gè)子”。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識(shí)。教師在這里扮演疑惑、驗(yàn)證的角色，吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。)

2.體驗(yàn)1秒的長短。

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢?

生：拍一下手。(做動(dòng)作)

師：(跟著做)對，很好！

生：我眨一下眼就是一秒。

師：(跟著做動(dòng)作)你沒錯(cuò)，真棒！

生：我寫一個(gè)1字就是一秒。

生：我跺下腳就是一秒。

生：…

(在這堂課中，把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個(gè)問題上，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長短。)

3.1秒的價(jià)值。

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識(shí)?

生：(沒有人說話，面面相覷)

師：(出示課件)

飛機(jī)每秒約行250米

火車每秒約行55米

小汽車每秒約行20米

噴氣式飛機(jī)每秒約行500米

衛(wèi)星每秒約行7900米

有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次

…

生：(驚嘆)

(增加知識(shí)積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書很少，我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問題，所以事先準(zhǔn)備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的眼界，教案《秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》。)

師：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對嗎?誰記得20xx年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少?

生：12秒91。

師：在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會(huì)告訴你：1秒，對他來說無比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢?

生：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10、9、8…

生：我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算。

生：…

(通過介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時(shí)。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績而驕傲，也為祖國而驕傲。)

4.認(rèn)識(shí)幾秒。

師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢?(重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

(再一次觀看動(dòng)畫，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來，同時(shí)直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的，而且是由學(xué)生自覺自愿地?cái)?shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)“1秒”組成的過程，學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。)

生：(搶答)10秒。

師：你怎么看出是10秒的?

生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個(gè)小格就是10秒。

師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個(gè)“秒”字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個(gè)小格，就是幾秒?

生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個(gè)小格，就是5秒。

師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們?你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾?

生：我寫一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒?

生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒?

生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。

(在給同學(xué)出題的過程中，學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對較短時(shí)間的估計(jì)能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)指導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì)一下，改善學(xué)生的錯(cuò)誤印象。比如說脈搏的跳動(dòng)，我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗(yàn)一下脈搏跳動(dòng)的速度，并且為他們看時(shí)間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動(dòng)了多少下。)

師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好?

(學(xué)生活動(dòng))

(讓所有的同學(xué)都有參與的機(jī)會(huì)，會(huì)撥、會(huì)認(rèn)、會(huì)出題，充分認(rèn)識(shí)幾秒。學(xué)生在這時(shí)候爭先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時(shí)間，鬧表可以計(jì)算時(shí)間，學(xué)生玩得不亦樂乎。)

5.教學(xué)1分=60秒。

師：有沒有被同桌考倒了的同學(xué)?

生：沒有。

師：同學(xué)們真棒！這樣的題目太簡單了是吧?

生：是。

師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕?

生：不怕！

師：我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢?用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者觀察一下你手中的小鬧表，然后把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)討論一下，看看是不是一致的。

(學(xué)生活動(dòng))

(教師板書1分=秒)

師：誰把你們的觀察結(jié)果向大家報(bào)告一下?

生：秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個(gè)小格。

生：它們之間的進(jìn)率是60。

生：秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以分等于60秒。

生：…

師：大家觀察到的都是這樣嗎?

生：是。

師：老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好?

(放映：課件，鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周，分針移動(dòng)一個(gè)小格)

師：真的是這樣啊，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過60個(gè)小格，也就是60秒，分針經(jīng)過一個(gè)小格，也就是1分，那么…

(板書：60)

生：(齊讀)1分=60秒

師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問題也能研究出來，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒?

生：30秒。

(1分=60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時(shí)=60分的知識(shí)基礎(chǔ)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考，然后小組交流，看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的結(jié)論，這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報(bào)時(shí)候注意培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣，教師在新課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。)

6.體驗(yàn)1分的長短。

師：剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手?

生：30下。

師：1分鐘呢?

生：60下。

師：好，咱們來做個(gè)拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。

(學(xué)生活動(dòng)：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。)

師：(統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。)一分鐘的時(shí)間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢?給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。

(放映課件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)

(再次放映課件，學(xué)生自由活動(dòng))

師：誰來說說，你們做了些什么事?

生：我寫了35個(gè)字。

生：我把上衣脫下來再穿兩回。

生：我系了三次紅領(lǐng)巾。

秒的認(rèn)識(shí)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2．感受時(shí)間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：建立“秒”的具體概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

播放課件：秒的認(rèn)識(shí)——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

或播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的片斷，引出課題：秒的認(rèn)識(shí)。

計(jì)量很短的時(shí)間，常常要用到比分鐘更小的單位：秒。

二、新課學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)鈔針

怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？我們首先要認(rèn)識(shí)的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3根針，走的最快的就是秒針。

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2.認(rèn)識(shí)1秒、幾秒

鐘面上秒針走1小格就是1秒。

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思考：走3小格是（）秒，走5秒要走（）小格，走10秒要走（）小格。

3．認(rèn)識(shí)大格與小格的關(guān)系

討論：1大格里有（）個(gè)小格，30小格里有（）個(gè)大格，1圈里有（）個(gè)大格，（）個(gè)小格。

4．認(rèn)識(shí)秒和分的關(guān)系

思考：秒針走1圈是（）秒，也就是（）分，1分=（）秒。

5．1秒鐘的價(jià)值

飛機(jī)每秒約行250米

火車每秒約行55米

噴氣式飛機(jī)每秒約行500米

衛(wèi)星每秒約行7900米

有的電腦每秒可以完成3萬億次運(yùn)算

6．體會(huì)1分鐘（60秒）能做什么？

（1）播放1分鐘精彩動(dòng)畫片。

（2）1分鐘數(shù)學(xué)競賽，體會(huì)1分鐘能做多少事情。

（3）1分鐘律動(dòng)、感受1分鐘的長短。

7.知識(shí)應(yīng)用

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三、鞏固練習(xí)

填空

（1）1分鐘=（）秒

（2）我們一節(jié)課的時(shí)間是35（）。

（3）小明系好紅領(lǐng)巾大約需20（）。

（4）我們一天睡眠的時(shí)間應(yīng)達(dá)9（）。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又什么收獲？有什么感想？時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理的利用時(shí)間。教案《人教課標(biāo)版三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認(rèn)識(shí)》教案示例》，來自網(wǎng)！，人教課標(biāo)版三年級數(shù)學(xué)上冊《秒的認(rèn)識(shí)》教案示例

二年級數(shù)學(xué)《 認(rèn) 識(shí) 秒》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版教科書二年級上冊第92-93頁的例題及“想想做做”中的習(xí)題?！窘滩暮單觥?/p>

教材先出示一幅小學(xué)生熟悉的百米賽跑的場景圖，從中引出“秒”的概念，讓學(xué)生感受秒是一個(gè)比分還小的時(shí)間單位。通過觀察鐘面上的秒針，認(rèn)識(shí)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。通過觀察秒針走60個(gè)小格的同時(shí)分針走1小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒。最后還介紹了常用的電子表和秒表。

“想想做做”通過讓學(xué)生看秒針走動(dòng)來拍手，初步建立秒的時(shí)間觀念；要求兩個(gè)學(xué)生合作，做一次深呼吸、跳繩20下、從教室前面走到后面、用30秒的時(shí)間背乘法口訣、按秒針的走動(dòng)數(shù)數(shù)，親身體驗(yàn)秒的長短。在鞏固秒的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，安排綜合練習(xí)題，讓學(xué)生區(qū)分學(xué)過的時(shí)間單位時(shí)、分、秒，利用秒和分之間的進(jìn)率進(jìn)行時(shí)間的比較。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位。

2.通過學(xué)生多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；通過創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過探索、猜測、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”。

3.在認(rèn)識(shí)秒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度?！驹O(shè)計(jì)理念】

“秒”對于二年級學(xué)生來講，是抽象陌生的時(shí)間概念，而二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是形象具體，生動(dòng)活潑。為了給學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間，我準(zhǔn)備通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。首先，通過生活中用秒計(jì)時(shí)的場合引出時(shí)間單位“秒”，接著，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)幾秒，進(jìn)而，通過估算驗(yàn)證，探索“1分=60秒”，最后利用“秒 的悄悄話”，讓學(xué)生感受比秒更小的時(shí)間單位。

【教學(xué)重點(diǎn)】

借助豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，感受1秒、幾秒、1分有多長，讓學(xué)生建立“秒”的時(shí)間觀念。

【教學(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確感知1秒、幾秒、1分的時(shí)間。【課前準(zhǔn)備】

秒表、電子鐘、跳繩、多媒體課件一套?！窘虒W(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，感知時(shí)間單位“秒”。

1、創(chuàng)設(shè)情境

談話：同學(xué)們,去年11月，我國 “神州八號”火箭發(fā)射成功，還記得“神舟八號”發(fā)射時(shí)令人激動(dòng)的時(shí)刻嗎?讓我們重新感受一下“神舟八號”發(fā)射時(shí)的情景，(播放視頻：“神舟八號”點(diǎn)火倒計(jì)時(shí))讓我們和發(fā)令員一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 點(diǎn)火!

2、引入課題

引導(dǎo)：倒計(jì)時(shí)中的10、9、8?是什么意思? 你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？ 對，計(jì)量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位——秒。秒是較短的時(shí)間單位，想一想，生活中還有哪些場合是用秒來計(jì)時(shí)的? 教師根據(jù)學(xué)生的回答順勢展示課件畫面: ① 熙熙攘攘的十字路口,紅綠燈旁顯示屏上的數(shù)字在顯示； ②運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小朋友用幾秒時(shí)間跑完100米（書中例題插圖）

師：看來呀，生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢！今天，老師就和小朋友一起來認(rèn)識(shí)秒！板書課題：認(rèn)識(shí)秒

二、在鐘面上認(rèn)識(shí)秒。

1、認(rèn)識(shí)秒針

課件出示一些鐘面圖，有的鐘面上有兩根針，有的鐘面上有三根針。提問：在這些鐘表中哪些能讀出秒?為什么?

明確：有的鐘面有秒針，有的沒有秒針。

指著有秒針的一個(gè)鐘面提問：哪一根針是秒針?你能指出來嗎? 啟發(fā)：秒針和時(shí)針、分針比，有什么不一樣? 明確：秒針是最細(xì)最長的，走得最快的。

2、認(rèn)識(shí)秒針的走動(dòng)

提問：你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎? 演示：對!秒針走一個(gè)小格就是一秒,請看，(課件演示:鐘面上秒針走一小格,同時(shí)“滴答”一響。)

三、在體驗(yàn)中感受秒。

1、體驗(yàn)1秒

(1)體驗(yàn)1秒的長短。

演示：一秒“滴答”一下就過去了，讓我們再聽一聽。(再次演示秒針走一小格,同時(shí)“滴答”一響)啟發(fā)：一秒很短，小朋友們能用一個(gè)剛好一秒完成的動(dòng)作來記住一秒嗎? 讓學(xué)生展示自己表示一秒的動(dòng)作。(拍手、點(diǎn)頭、跺腳、眨眼、數(shù)數(shù)等)引導(dǎo)：你對這1秒鐘有什么感受?(一秒鐘很短)(2)體驗(yàn) 1秒的價(jià)值。

說明：1秒的時(shí)間確實(shí)很短，我們只能完成一個(gè)簡單的動(dòng)作，但是有些現(xiàn)代化的工具在1秒里卻可以做很多事情呢。(展示相應(yīng)圖片和文字)a.飛機(jī)一秒可飛行250米 b.電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次 c.三峽水電站1秒可發(fā)電2700度，d.光1秒可走30萬公里，看了這些和1秒有關(guān)的信息，你有什么想法? 小結(jié)：我們可別小看了這短短的1秒鐘，幾個(gè)1秒鐘連起來就能做更多的事情啦。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1秒。

2、體驗(yàn)5秒(1)看鐘面認(rèn)識(shí)5秒

課件演示: 秒針“滴答”“滴答”地從12走到1。提問：這一次秒針走了幾秒?

你是怎么知道的?秒針從12走到1也就是走了幾大格? 明確：秒針走了5個(gè)小格，就是5秒。從12走到1就是1大格，秒針走了一大格就是5秒。(2)做動(dòng)作表示5秒

引導(dǎo)：5秒的時(shí)間究竟多長呢?讓我們隨著秒針走動(dòng)的節(jié)奏做你喜歡的動(dòng)作。再次演示秒針“滴答”“滴答”地從12走到1，學(xué)生有節(jié)奏地拍手或數(shù)數(shù)。提高要求：如果沒有聲音的提示，你們能準(zhǔn)確地表示5秒嗎? 課件演示：秒針無聲地走5秒。學(xué)生做動(dòng)作表示5秒，看誰表示得最準(zhǔn)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。

3、體驗(yàn)10秒(1)準(zhǔn)確感受10秒

談話：還記得“神舟八號”點(diǎn)火倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的嗎?(重復(fù)播放倒計(jì)時(shí)的情景，學(xué)生又不由自主地跟著數(shù)數(shù))要求：讓我們隨著秒針準(zhǔn)確地感受10秒有多長。

演示秒針“滴答”“滴答”地走10小格，學(xué)生隨著秒針的節(jié)奏用自己的方式表示10秒。

(2)自己表示10秒

提出要求：沒有秒針走動(dòng)的聲音，閉上眼睛，用自己的方式表示10秒，然后睜眼看鐘面，驗(yàn)證是否準(zhǔn)確。

指名學(xué)生嘗試，其他學(xué)生評價(jià)，不斷校正動(dòng)作的節(jié)奏。

集體表示10秒:閉眼，選擇一種動(dòng)作表示10秒，10秒一到立即站起來，看誰的感覺最準(zhǔn)。

4、體驗(yàn)30秒(1)猜測30秒

談話：同學(xué)們已經(jīng)知道了10秒是多長，現(xiàn)在，老師播放一段動(dòng)畫片，請同學(xué)們猜一猜，這段動(dòng)畫片多少秒?(播放30秒動(dòng)畫片)交流：你認(rèn)為剛才的動(dòng)畫片多少秒?你是怎樣估計(jì)的? 驗(yàn)證學(xué)生的估計(jì)：重新播放動(dòng)畫片，同時(shí)演示秒針從12走到6，證明確實(shí)是30秒。

(2)30秒活動(dòng)體驗(yàn)

引導(dǎo)：現(xiàn)在老師就給你30秒鐘，你覺得可以做什么? 集體活動(dòng)：老師演示秒針走動(dòng)30秒，請一名學(xué)生背乘法口訣，一名學(xué)生拍球，其余學(xué)生做口算題。

交流：30秒可以背幾句乘法口訣?可以拍球多少下?做口算最多多少道?最少多少道?

5、體驗(yàn)60秒

(1)探究“分”和“秒”的關(guān)系

啟發(fā)：在鐘面上，如果秒針走一圈是多少秒?你是怎么知道的? 引導(dǎo)：秒針走一圈是60秒，那分針又是怎樣變化的呢? 演示分針和秒針同時(shí)從12開始走，要求學(xué)生觀察：秒針走一圈，分針走了多少? 交流：你發(fā)現(xiàn)了什么? 根據(jù)學(xué)生的回答揭示：1 分 =60 秒。提問：那30秒是幾分鐘?2分鐘又是多少秒?(2)60秒活動(dòng)體驗(yàn) 60秒數(shù)脈搏

談話：一分鐘內(nèi)我們能干些什么呢?現(xiàn)在我們來當(dāng)一回小醫(yī)生，數(shù)數(shù)我們的脈搏一分鐘跳多少下，好嗎? 教師指導(dǎo)找脈搏的方法。

計(jì)時(shí)一分鐘，要求：默數(shù)自己的脈搏跳多少下。交流：你的脈搏一分鐘跳多少下? 說明：小學(xué)生的脈搏一般一分鐘大約跳70~90下。

四、在應(yīng)用中內(nèi)化秒。

1、“想想做做”第2題，先做一做，再填一填。

(1)同桌兩人合作，一人做一次深呼吸，另一人看鐘表計(jì)時(shí)。(2)每組請一位同學(xué)到前面跳繩20下，其余同學(xué)計(jì)時(shí)用了多少秒。(3)每組請一位同學(xué)從教室前面走到后面，其余同學(xué)計(jì)時(shí)用了多少秒。

2、“想想做做”第5題：在（）里填上“時(shí)”“分”或“秒”。(1)夏天午睡大約1（）。

(2)小芳吃飯大約用了25（）。(3)脈搏跳10次大約用了8（）。(4)一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

讓學(xué)生獨(dú)立完成后交流：你是怎么想的?

3、“想想做做”第6題：在○里填上“>”“<”或“=”。5分○5秒

10分○10時(shí) 1時(shí)○100分

60秒○1分 比較后交流：你是怎樣判斷大小的?

五、拓展延伸，總結(jié)全課。

1、認(rèn)識(shí)電子鐘和秒表

介紹：除了平常的鐘表可以幫助我們計(jì)時(shí)外，還有一些工具也能幫我們計(jì)時(shí)，例如，電子鐘和秒表就能幫我們一秒一秒地計(jì)時(shí)。

出示電子鐘，介紹上面時(shí)分秒的表示方法，再出示秒表，演示秒表是怎樣計(jì)時(shí)的。說一說：你在哪兒看到過電子鐘和秒表?

2、總結(jié)

（1）引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道了1分=60秒，那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢?這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲? 根據(jù)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行評價(jià)。

（2）談話：世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對人們來說，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是一切財(cái)富。我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，并落實(shí)到行動(dòng)中!最后，把華羅庚爺爺?shù)囊痪涿运徒o每一位同學(xué)：時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績!

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)秒 1分 = 60秒