第一篇：北京湯尼英蓋美發(fā)學(xué)校剪長(zhǎng)碎發(fā)設(shè)計(jì)技術(shù)知識(shí)理論

北京湯尼英蓋美發(fā)學(xué)校剪長(zhǎng)碎發(fā)設(shè)計(jì)技術(shù)知識(shí)理論

一、發(fā)型分析：

托尼蓋了解到對(duì)于留長(zhǎng)發(fā)的女性，都希望自己的秀發(fā)飄順自然，發(fā)量少的女性在設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮既要使發(fā)量顯多，又要不影響整體效果，湯尼蓋介紹發(fā)型師們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)可從以下幾個(gè)方面著手考慮：

1、保護(hù)發(fā)型下端輪廓，避免過分輕薄。

2、可以考慮增大發(fā)型中上部位的容量，使之蓬松飽滿，使發(fā)量顯多。

3、發(fā)型整體紋理清晰自然、層次結(jié)構(gòu)符合頭型臉型、發(fā)尾參差不齊，周遍輪廓輕柔飄順。

二、修剪要領(lǐng)：

通過以上對(duì)發(fā)型的分析，可以采用原型剪頭發(fā)公式+轉(zhuǎn)角剪法修剪基本層次，再根據(jù)要求修飾周遍輪廓，最后根據(jù)具體部位進(jìn)行紋理處理。

1、剪頭發(fā)區(qū)位：水平三分區(qū)位(額點(diǎn)與GP點(diǎn)水平連線以上為上區(qū)位，耳點(diǎn)與后腦點(diǎn)連線至額點(diǎn)與GP點(diǎn)水平連線之間為中區(qū)位，以下為下區(qū)位);

2、基本層次修剪：

⑴、下區(qū)位修剪：采用45°提升角度，從后頸中心線開始采用圓形剪法的原理向兩端水平移動(dòng)，逐層向上剪至后腦點(diǎn)水平線。使下區(qū)位形成低邊沿層次效果，以達(dá)到增加下區(qū)位厚重效果的目的。

⑵、中區(qū)位修剪：采用90°提升角度，從后腦點(diǎn)開始參照下區(qū)位長(zhǎng)度向上修剪，并繼續(xù)向兩個(gè)側(cè)區(qū)移動(dòng)。銜接上下區(qū)位，使層次由低至高自然過度、銜接。

⑶、上區(qū)位修剪：采用135°提升角度，從GP點(diǎn)向*點(diǎn)采用放射分份修剪，并向兩個(gè)側(cè)區(qū)延伸?？梢允股蠀^(qū)位產(chǎn)生發(fā)容量增大的效果。

⑷、最后將上區(qū)位頭發(fā)垂直頭皮180°提升，將多余的角去掉。使發(fā)型的最*部產(chǎn)生層次升高的假象，以達(dá)到增加發(fā)量的目的。

3、輪廓銜接：

⑴、中心點(diǎn)定位法：控制左右的均衡、減輕劉海的壓力、銜接*區(qū)與側(cè)區(qū)。修剪時(shí)，以兩個(gè)額點(diǎn)頭發(fā)的長(zhǎng)度為準(zhǔn)，建立設(shè)計(jì)線，將*部頭發(fā)全部逐層逐份集中在中心點(diǎn)水平線前，用刻痕方式修剪即可。

⑵、斜前45°移位法：修飾前側(cè)輪廓，銜接側(cè)區(qū)與后區(qū)。將側(cè)區(qū)的頭發(fā)緊貼著面部斜向前移位45°，以額點(diǎn)、耳點(diǎn)長(zhǎng)度為準(zhǔn)建立設(shè)計(jì)線，用刻痕方式修剪即可。

⑶、頸側(cè)45°外移位法：修飾后頸形狀。以后頸點(diǎn)和兩個(gè)耳點(diǎn)長(zhǎng)度為準(zhǔn)，建立設(shè)計(jì)線，向左右兩側(cè)以為45°，用刻痕方式修剪即可。

4、紋理處理：

將上區(qū)位頭發(fā)提升180°，從下向上做上挑式滑剪的處理手法，使發(fā)片內(nèi)層產(chǎn)生較大的支撐力，造成上區(qū)位頭發(fā)蓬松。

將中區(qū)位的頭發(fā)采用90°內(nèi)處理的手法處理，使之更好的與下區(qū)位銜接。

下區(qū)位不用處理。最后采用整體下滑的手法從上區(qū)位至下區(qū)位在自然角度下進(jìn)行處理，可使各區(qū)位銜接自然。

側(cè)區(qū)可采用順手交*的方式，從發(fā)尾1/3處進(jìn)行處理，使發(fā)尾輕柔飄順。也可將左右側(cè)區(qū)頭

發(fā)分別向反方向交*內(nèi)移位，進(jìn)行下滑處理，可使前側(cè)輪廓產(chǎn)生自然的內(nèi)扣式貼面的效果。托尼蓋經(jīng)典發(fā)型設(shè)計(jì)的十二大要素

發(fā)型對(duì)于一個(gè)人的形象來說是至關(guān)重要的。一般來說，發(fā)型應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際來選擇和設(shè)計(jì)，要與自己的臉型、身材配合協(xié)調(diào)，才可能達(dá)到完美的效果，如果盲目模仿或追趕新潮，則可能適得其反。

臉型大的人

應(yīng)盡量選擇短而密，貼臉部邊緣的發(fā)型，不可采用大波浪發(fā)型，以免臉型顯得更大。臉型小的人

宜留中等長(zhǎng)度而具有蓬松感的發(fā)型，這樣臉龐會(huì)顯得大一些，給人視覺以和諧感。圓臉型的人

可留直線型長(zhǎng)發(fā)，留至肩膀上或下巴的平行線上。若留至耳下且使左右兩側(cè)頭發(fā)鼓起，則臉型會(huì)顯得更圓。

方臉型的人

可蓄留略長(zhǎng)的劉?；蛑蟹值拈L(zhǎng)發(fā)，稍顯示出一點(diǎn)波浪紋，這樣可以掩蓋突出的顴骨。長(zhǎng)臉型的人

不宜留直線型的長(zhǎng)發(fā)，要彌補(bǔ)長(zhǎng)型臉的缺陷，請(qǐng)不妨試試短的卷發(fā)或者娃娃頭，使臉顯得短些。

倒三角臉型的人

由于臉頰至下巴成一斜線，因此必須注意頭發(fā)的長(zhǎng)度。如發(fā)長(zhǎng)僅至耳，會(huì)突出臉頰的傾斜感。所以，頭頂部分的頭發(fā)宜具有蓬松感，而兩側(cè)的頭發(fā)則要密貼著臉，再在化妝方面加以配合，便可顯得和諧、美麗、動(dòng)人。

第二篇：北京托尼蓋美發(fā)學(xué)校2013主推湯尼英蓋美發(fā)導(dǎo)師課程

北京托尼蓋美發(fā)學(xué)校2013主推湯尼英蓋美發(fā)導(dǎo)師課程

你是一位有上進(jìn)心發(fā)型師，不斷通過學(xué)習(xí)改變自己的未來。但是學(xué)習(xí)卻沒有很大的改變，你是否意識(shí)到平臺(tái)的高度不夠？

你是一名有多年發(fā)廊實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)型師，卻每年都在重復(fù)的做事。沒有進(jìn)步?jīng)]有方向。你是否想過通過學(xué)習(xí)改變總監(jiān)的命運(yùn)？

你是一名技術(shù)總監(jiān)，在發(fā)廊內(nèi)可以用征服客人，卻無法將技術(shù)教授給發(fā)型師，你是否缺少傳達(dá)技術(shù)的方法？

你是一位發(fā)廊的老板，在每年有固定收入的同時(shí)，卻沒有給你帶來成就感。你是否想要通過教育來幫助別人體現(xiàn)自我價(jià)值？

無數(shù)發(fā)型師都有這樣的想法，可是沒有學(xué)習(xí)的途徑，或者沒有專業(yè)的平臺(tái)。或者沒有系統(tǒng)的方法，也或許沒有足夠的執(zhí)行力。有人會(huì)說，假如一切都有的話，我也會(huì)很努力的成為一名專業(yè)美發(fā)導(dǎo)師。還有說，迪柯老師如果我也去英國(guó)學(xué)習(xí)過系統(tǒng)的托尼蓋課程。我可能比你還有影響力。是的，迪柯老師與大家唯一不同的就是經(jīng)歷。以前已經(jīng)過去，未來還沒有開始。為什么不趁現(xiàn)在抓住機(jī)會(huì)君頂自己的未來呢？不要等到以后再說假如…..迪柯托尼蓋美發(fā)學(xué)校2013年主打課程，托尼蓋美發(fā)導(dǎo)師課程等著你來完成夢(mèng)想！

學(xué)習(xí)托尼蓋美發(fā)導(dǎo)師課程須知：

1：托尼蓋美發(fā)導(dǎo)師課程是建立在托尼蓋大師班課程之上，所以當(dāng)你報(bào)讀導(dǎo)師課程時(shí)候，均包含托尼蓋大師班課程，學(xué)期2個(gè)月。

2：迪柯老師親自主講，讓發(fā)型師掌握系統(tǒng)的教育方法，成為一名與迪柯老師一樣有思想有技術(shù)的美發(fā)專業(yè)導(dǎo)師。

3：針對(duì)5年工作經(jīng)驗(yàn)以上的發(fā)型師招生，有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合方法可以讓你如虎添翼。

4：畢業(yè)頒發(fā)托尼蓋美發(fā)導(dǎo)師資格認(rèn)證證書，可以在任何地方從事專業(yè)美發(fā)導(dǎo)師教育。

5：導(dǎo)師課程畢業(yè)，經(jīng)過迪柯老師親自審核，可以得到與迪柯老師共同發(fā)展的機(jī)會(huì)，成為托尼蓋學(xué)校專業(yè)美發(fā)導(dǎo)師。

6：導(dǎo)師課程每個(gè)班只收6名學(xué)員，所有學(xué)位必須提前預(yù)定。

2013年迪柯湯尼蓋美發(fā)學(xué)校打造全新模式導(dǎo)師課程，可以讓發(fā)型師重新找到在美發(fā)行業(yè)的希望。搭建更高端的美發(fā)平臺(tái)。完成自從進(jìn)入美發(fā)行業(yè)以來的偉大夢(mèng)想?。?/p>

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第三篇：北京湯尼英蓋美發(fā)學(xué)校經(jīng)典燙發(fā)與修剪的關(guān)系講解

北京湯尼英蓋美發(fā)學(xué)校經(jīng)典燙發(fā)與修剪的關(guān)系講解

湯尼蓋經(jīng)典發(fā)型師為了做好一款發(fā)型的燙發(fā)設(shè)計(jì)工作，我們需要懂得的知識(shí)有很多。很多發(fā)型師對(duì)這方面的理解是“有一款時(shí)尚的造型/有一種新穎的發(fā)杠/有一種質(zhì)量好的藥水/有一位技術(shù)水平高的助理進(jìn)行操作”，以為能作到這些燙發(fā)效果就會(huì)好?？墒?，不知大家遇到過這樣的問題沒有：失敗的燙發(fā)在原有的卷度基礎(chǔ)上再經(jīng)過高手的重新設(shè)計(jì)并修剪，結(jié)果完成后的效果是一款時(shí)尚漂亮的發(fā)型出現(xiàn)了。為什么同樣的卷度、同樣的杠子、同樣的燙發(fā)操作、同樣的藥水、而效果卻截然不同，有那么大差異呢？答案只有一個(gè)：有差異的是發(fā)型的設(shè)計(jì)和修剪不同。

可以說上面這個(gè)例子在很多發(fā)型師身上都發(fā)生過，并且還在持續(xù)發(fā)生著。所以，托尼蓋迪柯老師教我們?cè)跔C發(fā)之前的設(shè)計(jì)、修剪工作是最為關(guān)鍵的并不是說燙發(fā)杠的差異、藥水的差異、操作助理的差異、卷杠方法的差異、技巧的差異等這些方面不重要，而是說燙出好的效果的前提是理想的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和科學(xué)的修剪。

而科學(xué)的修剪也離不開創(chuàng)意設(shè)計(jì)，因?yàn)樵俸玫男藜舴绞椒椒ㄈ绻淮钆淇腿说哪X型、臉型、發(fā)質(zhì)、年齡、工作、氣質(zhì)等方面的話也是在做無用功，即使花費(fèi)了和多時(shí)間和精力也不會(huì)有理想的修剪效果的。所以，我們進(jìn)行的燙發(fā)設(shè)計(jì)歸根結(jié)底來講是在進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。也就是說有時(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型需要用燙發(fā)來完善外補(bǔ)充以達(dá)到理想效果，燙發(fā)是為整體發(fā)型修剪服務(wù)的、是修剪的補(bǔ)充和延續(xù)。而很多發(fā)型師在做的事卻是修剪為了燙發(fā)服務(wù)、為了燙發(fā)而修剪，這是一個(gè)錯(cuò)誤的邏輯、當(dāng)然也難以做到完美效果，經(jīng)常有客人不滿意也就很正常了。以上所述，我們可以得出以下結(jié)論：一切修剪都是為了發(fā)型設(shè)計(jì)服務(wù)的；一切燙發(fā)都是修剪效果補(bǔ)充和延續(xù)。需要學(xué)習(xí)的發(fā)型師們你們學(xué)會(huì)了嗎？

第四篇：北京湯尼蓋美發(fā)學(xué)校教你如何與顧客溝通的妙招（模版）

北京湯尼蓋美發(fā)學(xué)校教你如何與顧客溝通的妙招

迪柯托尼蓋學(xué)校每個(gè)發(fā)型師都要學(xué)習(xí)托尼蓋技術(shù)。剪發(fā)前發(fā)型選定是很重要的。并不在剪發(fā)，只有手在形式性地活動(dòng)是剪不出好的發(fā)型的。

首先姿勢(shì)要正確，通過順序找感覺，不斷重復(fù)這個(gè)感覺就能做出來正確的發(fā)型。剪的時(shí)候過于緊張，一開始就會(huì)剪短，因此，開始剪得留有富余最后才能達(dá)到理想的長(zhǎng)度。要在與頭符合的位置剪發(fā)。在同一個(gè)位置剪發(fā)是不存在的。尤其是垂直分線裁剪必須要了解頭部需在正確的位置剪發(fā)。把頭看作一個(gè)圓球或箱體，理解就變得容易了。

助理和發(fā)型設(shè)計(jì)師的區(qū)別和技術(shù)差異是存在的，但是7年和10年的專業(yè)發(fā)型師之間是沒有差異的。根據(jù)基本技術(shù)的掌握程度和能否廣泛運(yùn)用上表現(xiàn)出個(gè)人的差異。我們擁有無限的可能性，拋開年齡，要始終保持挑戰(zhàn)的心態(tài)。想念可能性，不斷前進(jìn)才能屬于自己。要重視看不到的成果的過程和練習(xí)，舞蹈家和雕塑家也不是一天練成的，在不斷的重復(fù)過程中，身體有了感覺，技術(shù)也得到了提高。沒有好的過程就沒有好的結(jié)果，通過順利完成過程的基礎(chǔ)性技術(shù)組合在一起，誕生了一個(gè)完整的作品。

正確的姿勢(shì)，分區(qū)、梳理、角度、裁剪、確認(rèn)。掌握這一系列技法，讓工作時(shí)自然連接起來，就能夠很好的收尾。

把剪發(fā)后的質(zhì)感處理、吹風(fēng)、產(chǎn)品、感性演繹的順序完全掌握為止要反復(fù)練習(xí)，經(jīng)歷了各種感覺的感性演繹，才能作出適合各種臉型的發(fā)型。

來過湯尼蓋學(xué)習(xí)的發(fā)型師們看了客人的臉之后就能決定剪什么發(fā)型，與客人要進(jìn)行充分的溝通。剪發(fā)時(shí)要確定是剪長(zhǎng)發(fā)、中發(fā)、短發(fā)還有分段還是分層次。即開始很重要。顧客也是感性的，甚至很在一部分人比發(fā)型師還要感性。因此，要學(xué)更多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，擁有專業(yè)人員的意識(shí)不斷地努力。美發(fā)廳有很多事情和從事那些工作的人，為了順利獲得成果就得聽取本系統(tǒng)或其它系統(tǒng)的人的意見。有可能獲得好的意外和好的想法，而且，為了獲取感性也得尊重年青人的意見。自己所想的發(fā)型和顧客的發(fā)型可能會(huì)有差異，應(yīng)該說出各自的想法，通過溝通引導(dǎo)出一個(gè)更好的發(fā)型才是最重要的。

為了獲得收尾的喜悅，最初的溝通是很重要的。要充滿自信的說出自己的想法，裁剪是提高收尾的完成的捷徑。

第五篇：迪柯托尼蓋美發(fā)學(xué)校蛇年主推湯尼英蓋美發(fā)導(dǎo)師課程

迪柯托尼蓋美發(fā)學(xué)校蛇年主推湯尼英蓋美發(fā)導(dǎo)師課程

你是一位有上進(jìn)心發(fā)型師，不斷通過學(xué)習(xí)改變自己的未來。但是學(xué)習(xí)卻沒有很大的改變，你是否意識(shí)到平臺(tái)的高度不夠？

你是一名有多年發(fā)廊實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)型師，卻每年都在重復(fù)的做事。沒有進(jìn)步?jīng)]有方向。你是否想過通過學(xué)習(xí)改變總監(jiān)的命運(yùn)？

你是一名技術(shù)總監(jiān)，在發(fā)廊內(nèi)可以用征服客人，卻無法將技術(shù)教授給發(fā)型師，你是否缺少傳達(dá)技術(shù)的方法？

你是一位發(fā)廊的老板，在每年有固定收入的同時(shí)，卻沒有給你帶來成就感。你是否想要通過教育來幫助別人體現(xiàn)自我價(jià)值？

無數(shù)發(fā)型師都有這樣的想法，可是沒有學(xué)習(xí)的途徑，或者沒有專業(yè)的平臺(tái)?；蛘邲]有系統(tǒng)的方法，也或許沒有足夠的執(zhí)行力。有人會(huì)說，假如一切都有的話，我也會(huì)很努力的成為一名專業(yè)美發(fā)導(dǎo)師。還有說，迪柯老師如果我也去英國(guó)學(xué)習(xí)過系統(tǒng)的托尼蓋課程。我可能比你還有影響力。是的，迪柯老師與大家唯一不同的就是經(jīng)歷。以前已經(jīng)過去，未來還沒有開始。為什么不趁現(xiàn)在抓住機(jī)會(huì)君頂自己的未來呢？不要等到以后再說假如…..迪柯托尼蓋美發(fā)學(xué)校蛇年主打課程，迪柯托尼蓋美發(fā)學(xué)校美發(fā)導(dǎo)師課程等著你來完成夢(mèng)想！

學(xué)習(xí)迪柯托尼蓋美發(fā)學(xué)校導(dǎo)師課程須知：

1：迪柯托尼蓋導(dǎo)師課程是建立在托尼蓋大師班課程之上，所以當(dāng)你報(bào)讀導(dǎo)師課程時(shí)候，均包含托尼蓋大師班課程，學(xué)期2個(gè)月。

2：迪柯老師親自主講，讓發(fā)型師掌握系統(tǒng)的教育方法，成為一名與迪柯老師一樣有思想有技術(shù)的美發(fā)專業(yè)導(dǎo)師。

3：針對(duì)5年工作經(jīng)驗(yàn)以上的發(fā)型師招生，有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合方法可以讓你如虎添翼。

4：畢業(yè)頒發(fā)托尼蓋美發(fā)導(dǎo)師資格認(rèn)證證書，可以在任何地方從事專業(yè)美發(fā)導(dǎo)師教育。5：導(dǎo)師課程畢業(yè)，經(jīng)過迪柯老師親自審核，可以得到與迪柯老師共同發(fā)展的機(jī)會(huì)，成為托尼蓋學(xué)校專業(yè)美發(fā)導(dǎo)師。

6：導(dǎo)師課程每個(gè)班只收6名學(xué)員，所有學(xué)位必須提前預(yù)定。

蛇年迪柯托尼蓋美發(fā)學(xué)校打造全新模式導(dǎo)師課程，可以讓發(fā)型師重新找到在美發(fā)行業(yè)的希望。搭建更高端的美發(fā)平臺(tái)。完成自從進(jìn)入美發(fā)行業(yè)以來的偉大夢(mèng)想??！