第一篇：重建和諧醫(yī)患關(guān)系主要靠健全相關(guān)制度還是提高雙方素質(zhì)一辯稿

主席、評(píng)委、各位觀眾、對(duì)方辯友：

大家好！

從3、4月連續(xù)的幾起刺醫(yī)案，到5月陜西醫(yī)生下跪事件，接二連三的“醫(yī)鬧”事件凸顯了日益嚴(yán)峻的醫(yī)患關(guān)系，引起了社會(huì)的極大關(guān)注與討論，也引發(fā)了我們今天的辯題：重建和諧醫(yī)患關(guān)系，主要靠健全相關(guān)制度還是提高雙方素質(zhì)。

開宗明義，和諧醫(yī)患關(guān)系是指在醫(yī)學(xué)活動(dòng)的過程中醫(yī)生與病人之間結(jié)成的和睦、融洽、相互理解信任的一種人際關(guān)系。而我們說制度與素質(zhì)在現(xiàn)今中國都是有一定基礎(chǔ)的。我方認(rèn)為重建和諧醫(yī)患關(guān)系主要靠健全相關(guān)制度，其判定標(biāo)準(zhǔn)是兩者哪一個(gè)能解決醫(yī)患之間主要矛盾。首先，醫(yī)患之間不信任，使雙方產(chǎn)生隔閡。的確，產(chǎn)生不信任與雙方素質(zhì)有一定關(guān)系，但是醫(yī)患之間信息不對(duì)稱、溝通不暢，使得雙方不能互相理解，而且醫(yī)藥衛(wèi)生資源總量不足且配置不合理，基層衛(wèi)生服務(wù)體系薄弱，大醫(yī)院擁擠、為每個(gè)病人分配時(shí)間少更是不容我們忽視的起因。因此建立比較完善的基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，大力發(fā)展社區(qū)、鄉(xiāng)村醫(yī)院，使人民群眾不出社區(qū)和鄉(xiāng)村就能享受到便捷有效的服務(wù)，優(yōu)化資源分配，從資源上給患者予以保證；醫(yī)生不再被要求速度，全心全意的服務(wù)。醫(yī)患之間相互理解和睦共處。其次，醫(yī)院的公益性淡化，使醫(yī)患關(guān)系趨于緊張。政府撥款有限，醫(yī)院要通過藥品和檢查彌補(bǔ)不足增加創(chuàng)收，直接導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系變成剝削與被剝削的畸形關(guān)系；而一些患者不是不想就醫(yī)而是不敢就醫(yī)，怕花了“冤枉錢”，甚至最后人財(cái)兩失。因此醫(yī)療保障體系和藥品生產(chǎn)保障體系的完善勢在必行。讓醫(yī)療事業(yè)回歸公益，政府加大對(duì)衛(wèi)生事業(yè)的投入和監(jiān)督，患者自費(fèi)比例減少，甚至實(shí)現(xiàn)醫(yī)保全覆蓋，看病不再貴，同時(shí)改革傳統(tǒng)的“以藥養(yǎng)醫(yī)”，將醫(yī)藥分開，讓醫(yī)生專心治病，不為收入煩惱，實(shí)現(xiàn)“仁心仁術(shù)”。最后，專業(yè)“醫(yī)鬧”猖獗盛行，激化醫(yī)患矛盾。一些職業(yè)“醫(yī)鬧”為獲取暴利，挑撥醫(yī)患關(guān)系，無理取鬧，逼得醫(yī)生頭戴鋼盔、配鋼叉催淚劑對(duì)付“醫(yī)鬧”；患者表面似乎獲得了經(jīng)濟(jì)利益，但從長遠(yuǎn)看，卻是危害了整個(gè)患者群體，醫(yī)生為“明哲保身”，遇到疑難雜癥，“能躲則躲，能推則推”，而此時(shí)患者將無處可醫(yī)。因此，設(shè)立脫離醫(yī)者與患者的第三方機(jī)制，如有效的交流溝通機(jī)制、醫(yī)療糾紛投訴處理機(jī)制，醫(yī)療事故鑒定機(jī)制等緩解醫(yī)患矛盾，引導(dǎo)群眾通過正常渠道依法維權(quán)，有效化解醫(yī)療糾紛，同時(shí)執(zhí)法部門嚴(yán)格執(zhí)法，落實(shí)《關(guān)于維護(hù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)秩序的通告》。給醫(yī)生和患者傾吐心聲的渠道，真正實(shí)現(xiàn)和睦、融洽、相互理解。

其實(shí)，醫(yī)患矛盾絕不是醫(yī)生與患者之間的“私人恩怨”，而是有著深刻而復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景。因此重建和諧醫(yī)患關(guān)系還是主要靠健全相關(guān)制度。

【不和諧事件而非不和諧醫(yī)患關(guān)系】

第二篇：青少年素質(zhì)提高主要靠家庭養(yǎng)成 一辯稿

謝謝主席。

問候在場各位。

正如德國教育家福祿培爾所言，國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，不如說是掌握在母親的手中。今天我方的觀點(diǎn)是青少年素質(zhì)的提高主要靠家庭養(yǎng)成。我方將從三個(gè)方面論述我方觀點(diǎn)。

第一，家庭為青少年提升的素質(zhì)為學(xué)校教育的開展提供了基礎(chǔ)。眾所周知，家庭養(yǎng)成的作用是確保青少年身心健康發(fā)展，培養(yǎng)青少年使其習(xí)慣品德良好，積極向上，具備充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而學(xué)校教育的作用是通過為青少年提供系統(tǒng)的理論知識(shí)和良好的環(huán)境提升青少年的知識(shí)素質(zhì)、身體素質(zhì)等。無疑二者都在青少年素質(zhì)的提高中都起著重要的作用。但是，馬克思的辯證唯物主義告訴我們，對(duì)于外界我們并不是消極被動(dòng)的完全接受，而是自覺主動(dòng)的思考和反映。所以老師就算教的再好也需要學(xué)生主動(dòng)思考，否則教育將毫無意義。換言之，學(xué)校教育就算再完美也需要學(xué)生積極向上，有充分的主動(dòng)性去思考，有良好的習(xí)慣去實(shí)踐。因此正是家庭養(yǎng)成的青少年的素質(zhì)確保了學(xué)校教育能夠開展，家庭教育進(jìn)行的越好，青少年的主動(dòng)性越強(qiáng)，越能促進(jìn)學(xué)校教育的良好開展。

第二，家庭教育的缺陷較學(xué)校教育更易被彌補(bǔ)。教育部提出了“素質(zhì)教育”的口號(hào)卻從未出臺(tái)相應(yīng)的具體措施，使得應(yīng)試教育不但沒有改善，反而愈演愈烈，同時(shí)老師忽視成績差的學(xué)生已成普遍現(xiàn)象。當(dāng)然也有許多父母忙于事業(yè)或本身能力不夠，無法完美完成對(duì)孩子的教育。但是，如果我們要改變現(xiàn)狀，相對(duì)于學(xué)校教育制度的缺陷而言，無疑家庭能更好更快的彌補(bǔ)。一旦父母意識(shí)到家庭教育的重要性，身為父母的責(zé)任感與血緣親情必將使他們及時(shí)采取措施從自己做起重視孩子，即使父母本身沒有足夠的能力也可以努力提高家庭教育環(huán)境如聘請(qǐng)家教來對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)正確的引導(dǎo)。而學(xué)校的應(yīng)試教育是由中國當(dāng)下的考試制度造成的，不是一朝一夕就能解決，更不是某一個(gè)人或某一個(gè)學(xué)校的決定就可以影響的。

第三，即使雙方都能完美的履行自己的教育責(zé)任，家庭養(yǎng)成能發(fā)揮出更大的作用。首先，學(xué)校對(duì)青少年的教育更多是口頭或書面的，除了課堂學(xué)生幾乎很少有機(jī)會(huì)與施教者接觸，而在家庭中父母的言行舉止都對(duì)子女起著潛移默化的作用。因此相比于學(xué)校，家庭能更直觀更深遠(yuǎn)的影響青少年的素質(zhì)。其次，家庭中父母與子女間的血緣和情感關(guān)系使得父母能夠隨時(shí)掌握子女的心理狀態(tài)，更能及時(shí)發(fā)現(xiàn)子女的問題，及時(shí)糾正。反之學(xué)校和老師的精力是有限的，一對(duì)多的教育方式導(dǎo)致老師不可能每個(gè)學(xué)生都照顧到，更不可能顧及每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和時(shí)常變化的心理狀態(tài)。所以當(dāng)青少年身心出現(xiàn)問題時(shí)，家庭更能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行解決。

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為青少年素質(zhì)的提高主要靠家庭養(yǎng)成。

相關(guān)資料：

老師對(duì)成績差的同學(xué)的忽略和不尊重 應(yīng)試教育環(huán)境下的老師，常把注意力集中到有發(fā)展前途的好學(xué)生身上，而忽略了“差學(xué)生”的心理指導(dǎo)。1968年，美國心理學(xué)家羅森塔爾在一所學(xué)校做了一個(gè)試驗(yàn)；他從18個(gè)班中隨意選擇20%的學(xué)生，之后他告訴老師，名單上的這些學(xué)生是“最有發(fā)展前途者”。一段時(shí)間后再測試結(jié)果表明：名單上的同學(xué)成績果然好于其他同學(xué)。分析結(jié)果是：那張隨意提出的名單給了老師一定的影響，老師在日常教學(xué)過程中不自覺地給這些學(xué)生更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

鄭亞旗

“沒上學(xué)除了失去了早戀的機(jī)會(huì)，其他的都還挺好。至少我的人生和大多數(shù)人都不同了，這已經(jīng)是很難得的財(cái)富了

鄭亞旗看來，“我受到的教育和學(xué)校教育不同的是，學(xué)校很多事沒有必要告訴孩子，卻教給孩子、占用孩子的腦子，而該告訴的沒告訴?！?/p>

父親的教育方式是獨(dú)特的，小學(xué)每次考試前，鄭淵潔都鼓勵(lì)兒子分?jǐn)?shù)不重要。此外，鄭亞旗還對(duì)另一件事記憶深刻?！爱?dāng)時(shí)家里經(jīng)濟(jì)條件不算太好，但鄭淵潔還是給我訂了牛奶，但我把牛奶都澆到了我騎的玩具三輪車上。鄭淵潔沒打我，只是問我為什么這么做，我當(dāng)時(shí)說，你經(jīng)常都給騎的摩托車加油，我的三輪車也要吃飽才能給我騎啊。”鄭淵潔沒責(zé)怪兒子，此后換了一輛四輪的玩具車并告訴他：“這是核動(dòng)力，不用吃東西?！辈沤K止了兒子倒牛奶的做法。和鄭淵潔的觀點(diǎn)一樣，鄭亞旗認(rèn)為“合格的教師和父母的標(biāo)志：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他什么地方行?！?/p>

長大后的鄭亞旗開始改變著父親的觀念和做法?！八枷肜咸祝容^容易接受新事物?！逼て敶笾v堂就是在兒子影響下誕生的。雖不能說鄭亞旗生活在父親鄭淵潔的光環(huán)下，但童話大王的確用最特別的方式給了他最寶貴的財(cái)富，沒接受過學(xué)校教育是最受人關(guān)注、也是最有趣的一點(diǎn)?！捌鋵?shí)從上小學(xué)第一天起，我就開始和鄭淵潔商量不上學(xué)了?！编崄喥煺f，自己的上學(xué)第一天，是從一位忘記帶書的女生被班主任責(zé)罵開始的?！爱?dāng)時(shí)老師罵她說，今后你吃屎都接不著熱的?！?/p>

而應(yīng)試教育的反對(duì)者極力抨擊這種說法，他們認(rèn)為，中國應(yīng)試教育中的許多行為都已經(jīng)觸犯《未成年人保護(hù)法》等法律，并認(rèn)為這種教育風(fēng)氣和教育方式是非理性的。在應(yīng)試教育下，學(xué)生身心很容易受傷害，甚至出現(xiàn)自殺的極端情況，中國媒體在報(bào)道時(shí)往往把這些事例視為極端個(gè)體事件，但有時(shí)深入反省教育問題的評(píng)論文章也會(huì)被登載。為了解決應(yīng)試教育所帶來的弊端，教育部提出了“教育改革”口號(hào)并開始試圖推行素質(zhì)教育,但卻從未出臺(tái)相應(yīng)的具體措施，在中國大陸通過考試選拔學(xué)生的情況不但沒有明顯改變，而且有越演越烈的趨勢。例如：在教育管理機(jī)構(gòu)明文要求不得給學(xué)生在考試后排名之后，學(xué)校開始給各個(gè)科目的老師進(jìn)行排名，并且在每周一次的教師例會(huì)上加以公布，今天中國大陸的應(yīng)試教育早已經(jīng)超越了學(xué)生的范圍，成為家長、教師、學(xué)校、學(xué)生的共同行為，因而中小學(xué)生，尤其是高中學(xué)生成為中國大陸最辛苦的“職業(yè)”

隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)試教育弊端在東方人地區(qū)日益顯露，因此改革的呼聲也越來越高，改革的方案通常有以下幾種：

取消高考(公開試)，從根本上推翻應(yīng)試教育中的“人才選拔”理論，提出這種方案的人認(rèn)為它是應(yīng)試教育的根源，取消了它就等同取消了應(yīng)試教育。

一步步地立法禁止應(yīng)試教育中的一些行為，比如禁止體罰，禁止強(qiáng)制性的補(bǔ)課班以及禁止過多的作業(yè)量等等，提出這種方案的人認(rèn)為無法一步到位地禁止應(yīng)試教育，只能一步步來。

提高國民的科學(xué)素養(yǎng)，改變應(yīng)試教育支持者的非理性觀念，提出這種方案的人認(rèn)為應(yīng)試教育的根源是國民科學(xué)素養(yǎng)的落后，招致了應(yīng)試教育這種非理性的風(fēng)氣。

東方人地區(qū)的教育部門都多次試圖進(jìn)行教改來降低學(xué)生的壓力與負(fù)擔(dān)，結(jié)果多是成效不彰。中國大陸的教育部門曾經(jīng)多次進(jìn)行“減負(fù)”，并連年打出“素質(zhì)教育”的口號(hào)，并成立教育改革小組，然而在中國的考試制度下，應(yīng)試教育的減少十分有限，甚至在一些地區(qū)還有加劇趨勢

家庭教育終身性

小時(shí)候和長大父母所教導(dǎo)的不同

家教（學(xué)校教育的缺陷）

中國人口眾多的現(xiàn)實(shí)，使得我們的教育對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注度不夠。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，缺乏個(gè)性，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不足。隨著中國人口發(fā)展的逐步趨于合理，這種狀況會(huì)慢慢改變。合理的教學(xué)模式是，既注重學(xué)生共性的培養(yǎng)，又關(guān)注學(xué)生個(gè)性的提升。更為合理的模式是，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，于是個(gè)性化教育就成教育發(fā)展的趨勢。

第四，能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除智力因素外，很多都是因?yàn)轲B(yǎng)成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。家教憑借專業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

校園暴力

據(jù)新華網(wǎng)調(diào)查顯示，我國３０％左右的中學(xué)生存在心理異常表現(xiàn)，１５％有各種心理疾患，１０．５％的學(xué)生面臨校園暴力的威脅，９４％的孩子認(rèn)為，在社會(huì)中自身的安全不能得到保障。北京市有關(guān)部門最近對(duì)１萬余名學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，有４０％的學(xué)生在校內(nèi)外遭遇過同學(xué)和社會(huì)青年索要錢物。

第三篇：開展“提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系”討論的建議.

關(guān)于“提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)

量，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系”的大討論

按照《關(guān)于在全院職工中開展“提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系”大討論的通知》的要求，藥劑科深入的開展了討論活動(dòng)，各位通知踴躍發(fā)言，積極為醫(yī)院發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，現(xiàn)建議總結(jié)如下：

一、努力提高我們自己的診療技術(shù)

鼓勵(lì)全科室人員學(xué)習(xí)新技術(shù)，新方法。在醫(yī)院資金不足的情況下可考慮鼓勵(lì)科室人員自費(fèi)學(xué)習(xí)，待學(xué)成后給予政策支持，產(chǎn)生效益給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二、藥局的具體工作

藥局的工作繁忙，工作需要每名藥師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)，平均每天在投藥窗口每50秒鐘會(huì)投出一張藥方。每個(gè)患者到藥局都是最后一站，所以心情都比較急躁，都想最快取走藥，但自覺排隊(duì)就會(huì)很難，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生加塞現(xiàn)象，建議像機(jī)場、銀行的服務(wù)窗口一樣，放隔離帶，約束患者自覺排隊(duì)。這樣服務(wù)更快捷、方便、秩序井然的取藥。

三、厲行節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)，降低醫(yī)院整體運(yùn)營成本

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是降低醫(yī)院整體運(yùn)營成本最簡單、最有效的的途徑之一，要提高全院干部職工成本責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)設(shè)備、物資、辦公用品的管理。建議開展“厲行節(jié)約，從我做起”活動(dòng)，形成一種以節(jié)儉為榮，浪費(fèi)可恥的良好氛圍，讓每一個(gè)人都養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，從節(jié)約一度電、一滴水、一張紙做起，逐步實(shí)現(xiàn)控制醫(yī)院運(yùn)營成本，讓醫(yī)院增收、患者滿意。

四、“內(nèi)培”、“外引”相結(jié)合，逐步提升高級(jí)技術(shù)人才比例 一是建議加強(qiáng)人才培養(yǎng)。經(jīng)常組織理論和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，定期聘請(qǐng)高級(jí)專家教授舉辦醫(yī)生執(zhí)業(yè)培訓(xùn)班，充實(shí)醫(yī)院整體實(shí)力、提高醫(yī)技水平，使每個(gè)人都能夠熟練掌握本專業(yè)的技能，適應(yīng)本部門工作崗位。同時(shí)，積極開展新技術(shù)的研究和探索，選派骨干醫(yī)務(wù)人員到友好合作醫(yī)院等高等醫(yī)院、院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高醫(yī)技層次。二是建議積極引進(jìn)人才。引進(jìn)高層次人才是加快醫(yī)院發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，要制定針對(duì)性的優(yōu)惠政策，有計(jì)劃地引入醫(yī)院急需并在短期內(nèi)又難以培養(yǎng)的具有專業(yè)特長的人員。此外，工作中應(yīng)將不同年齡組的人員有機(jī)地搭配組合起來，既要發(fā)揮資歷深、經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博的老專家的學(xué)科帶頭人作用，又要注意培養(yǎng)、扶持、大膽使用年輕人才，使醫(yī)院人才隊(duì)伍老、中、青保持合理的年齡比例，以確保醫(yī)院建設(shè)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

五、提高醫(yī)療質(zhì)量、倡導(dǎo)愛心服務(wù)，努力減少“醫(yī)患”糾紛

建議積極引進(jìn)先進(jìn)的輔助性診療設(shè)備，提高門診醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，避免醫(yī)療事故發(fā)生。醫(yī)療活動(dòng)的最終目的是醫(yī)治疾病，保障健康，積極引進(jìn)設(shè)備的同時(shí)也要不斷提高全體醫(yī)護(hù)人員整體素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，才能有效降低醫(yī)療糾紛的發(fā)生率。

此外，愛心是與患者溝通的最好橋梁，要提倡愛心醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)護(hù)人員既是專業(yè)技術(shù)人員又是服務(wù)人員，將患者視為我們的“衣食父母”，主動(dòng)關(guān)心患者，耐心聽取患者的敘述，認(rèn)真回答患者提出的各種問題，讓患者感到安全、溫暖、信任，以縮短“醫(yī)患”之間的距離，防止對(duì)立，減少糾紛。

六、拓寬服務(wù)領(lǐng)域，多渠道增收創(chuàng)收

建議堅(jiān)持“突出中醫(yī)特色、走中西醫(yī)結(jié)合”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷拓展發(fā)展空間，吸引患者就醫(yī)。要發(fā)展壯大特色?？?，有重點(diǎn)的新增儀器，完善輔助檢查設(shè)備，增加病床；要改善就醫(yī)環(huán)境，讓患者舒心就醫(yī)；要廣開渠道，與相關(guān)醫(yī)院結(jié)為友好合作醫(yī)院，定期請(qǐng)專家到我院出診，實(shí)現(xiàn)協(xié)作共贏。

七、在社區(qū)方面，多申請(qǐng)社區(qū)經(jīng)費(fèi)

現(xiàn)階段進(jìn)社區(qū)人員可考慮自負(fù)盈虧，在現(xiàn)有醫(yī)院不忙的情況下節(jié)約工作，增加收入。同時(shí)鍛煉員工的能力，提高獨(dú)立診療疾病的能力，讓大家快些成為專家。

八、作為一個(gè)企業(yè)，我們也可以擴(kuò)展思路，改變營銷模式

我們擁有的不僅僅是醫(yī)療，我們同時(shí)擁有資源。比如我們可以利用我們的資源來尋求廣告贊助，增加醫(yī)院收入。我們可以培養(yǎng)學(xué)員、實(shí)習(xí)生來增加教育收費(fèi)。我們可以將科室細(xì)分化為多個(gè)小科室，進(jìn)行院內(nèi)招標(biāo)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有資源最大利益化。

第四篇：當(dāng)今我國醫(yī)患關(guān)系的核心是觀念問題一辯稿

謝謝主席，問候在場各位：

當(dāng)今中國，醫(yī)患關(guān)系矛盾嚴(yán)重，其原因是由于患者與醫(yī)生雙方的信息相互不對(duì)稱，那么信息不對(duì)稱的本質(zhì)在于觀念問題。

醫(yī)患關(guān)系指表象的沖突事件，又指醫(yī)患雙方心理上的不滿，觀念是指人對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)、看法和理解。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，群眾健康保健知識(shí)的不斷普及，患者來醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診不僅要求了解治療的相關(guān)信息，還要求醫(yī)務(wù)人員技術(shù)要精，服務(wù)態(tài)度要好、服務(wù)質(zhì)量要高，患者認(rèn)為只要出了錢，病就一定會(huì)好，潛意識(shí)就默認(rèn)醫(yī)院是什么病都可以解決的地方?；谶@樣的觀念背景下，我方認(rèn)為觀念問題是當(dāng)今中國醫(yī)患關(guān)系的成因。因此我將用三點(diǎn)來論證我方觀點(diǎn)：

首先，醫(yī)患關(guān)系矛盾是由于醫(yī)生和患者之間的相互不理解造成的?！爸袊t(yī)師協(xié)會(huì)醫(yī)患關(guān)系調(diào)研報(bào)告”顯示：中國醫(yī)生問診全過程往往少于五分鐘。這短短的問診過程不足以患者問清想咨詢的問題。因此當(dāng)患者糊里糊涂完成檢查、繳費(fèi)、治療，尤其是治療效果不如愿時(shí)，患者及家屬往往認(rèn)為被醫(yī)生敷衍、誤診、過度醫(yī)療。在這種信息不對(duì)稱的背景

下，患者帶著懷疑、不信任的眼光看醫(yī)生，心理產(chǎn)生落差于是各種抱怨、甚至大打出手，這種事件屢見不鮮，其矛盾根本并不是治療費(fèi)的多少，而是我給了錢病卻沒治好。在醫(yī)鬧如此嚴(yán)重的今天，醫(yī)生也對(duì)患者充滿了戒備，給患者看病的同時(shí)還要隨時(shí)準(zhǔn)備自保，防止自己被打，這種情況下還能好好看病么？這種觀念的惡性循環(huán)，讓醫(yī)生對(duì)病人越來越冷漠，患者越來越仇視醫(yī)生，醫(yī)患關(guān)系如何不出現(xiàn)矛盾？

其次，媒體的惡意煽風(fēng)點(diǎn)火導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)對(duì)于醫(yī)患矛盾觀念形成先入為主的思想，加劇了醫(yī)患矛盾關(guān)系。不良媒體為了博人眼球，片面將醫(yī)生形象妖魔化，例如紗布門事件。真實(shí)的情況則是醫(yī)生本是想采取宮腔紗布填塞的措施止血，保住患者子宮。卻被媒體報(bào)道為無良醫(yī)生手術(shù)忘取紗布結(jié)果一群不明真相的網(wǎng)民在后面跟風(fēng)評(píng)論。正常的手術(shù)報(bào)道成醫(yī)療事故。這不僅丑化了醫(yī)生在大眾心中的形象，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)都片面形成對(duì)于醫(yī)生的不信任觀念。更叫無辜的醫(yī)生如何去看待這個(gè)冷漠的社會(huì)？這根深蒂固的醫(yī)患關(guān)系，從而加劇了醫(yī)患矛盾的緊張。

最后，在中國社會(huì)中一直存在著一種“我窮我有理”的怪異心理，中國人深諳“會(huì)哭的孩子有奶吃”這個(gè)道理，在診療效果不滿意時(shí)，部分患者往往不依法辦事。發(fā)生糾紛后，不肯通過法律訴訟依法解決醫(yī)療問題，而是找 “職業(yè)醫(yī)鬧”、“拉橫幅”來醫(yī)院鬧事，或者到醫(yī)生院長那里大吵大鬧，甚至打人砸物，迫使醫(yī)院妥協(xié)，而醫(yī)院為了保護(hù)聲譽(yù)，降低負(fù)面影響，往往賠錢了事，以求息事寧人。許多人看到通過醫(yī)鬧可以比正常法律途徑更快速獲得好處，便紛紛效仿，更加助長了醫(yī)患關(guān)系越鬧越兇！

因此我方堅(jiān)持認(rèn)為，當(dāng)今中國醫(yī)患關(guān)系核心問題是觀念問題。

問題：

1、對(duì)方認(rèn)為有了錢能夠解決所有問題嗎？醫(yī)患關(guān)系就會(huì)永遠(yuǎn)消失嗎？

2、假設(shè)你被一個(gè)人欺騙了，那你會(huì)認(rèn)為整個(gè)世界的人都是壞人嗎？

3、對(duì)方知道香港（發(fā)達(dá)國家）零醫(yī)鬧的原因嗎？是因?yàn)樗麄兎傻耐晟?，民眾的法律觀念強(qiáng)，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就用暴力解決。

4、一個(gè)病人患病，這次三天就好了，有一次7天都沒好，對(duì)醫(yī)生產(chǎn)生了抱怨，這也是屬于金錢？因?yàn)橛笮Ч暮脡暮透叩?，取決于個(gè)體差異和患者對(duì)醫(yī)囑的配合度。

5對(duì)方知道我國的醫(yī)保制度嗎？我國的醫(yī)保規(guī)定不能超過某個(gè)金額，所以決定了醫(yī)生不會(huì)亂開藥，開大處方，那么現(xiàn)在醫(yī)鬧還依然存在，還有越演越烈的趨勢。

6醫(yī)生想要多賺錢，就得多開藥，大檢查，醫(yī)生利益與患者利益沖突？ 現(xiàn)在大部分醫(yī)生都是本著以人為本的態(tài)度去給病人看病在必要的時(shí)候需要這些檢查

但是病人認(rèn)為沒有必要。這兩者觀念就產(chǎn)生了矛盾，歸根到底還是觀念問題

7對(duì)方辯友聽過百度看病的問題嗎？就是從根本上病人普遍不相信醫(yī)生，這不就是觀念上的錯(cuò)誤造成的

8、你聽過農(nóng)夫與蛇的問題嗎？一塊救民紗布引發(fā)一場罪惡的鬧劇、9、信息不對(duì)稱問題

10、媒體的不正當(dāng)描述與觀念問題有什么關(guān)系嗎？正因?yàn)槊襟w的不正當(dāng)描述，造成了民眾對(duì)醫(yī)生的潛在的不信任。

第五篇：當(dāng)今中國醫(yī)患關(guān)系矛盾的成因中,觀念問題是核心一辯稿1.0

當(dāng)今中國醫(yī)患關(guān)系矛盾的成因中，觀念問題是核心一辯稿1.0 謝謝主席，問候在場各位：

當(dāng)今中國，醫(yī)患關(guān)系矛盾嚴(yán)重，其本質(zhì)是由于患者與醫(yī)生雙方的信息相互不對(duì)稱，信息不對(duì)稱的具體體現(xiàn)于觀念問題。基于這樣的背景之下，我方認(rèn)為觀念問題是當(dāng)今中國醫(yī)患矛盾成因的核心。醫(yī)患矛盾既指表象的沖突事件，又指醫(yī)患雙方心理上的不滿，觀念是指人對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)、看法、理解。經(jīng)濟(jì)是指物質(zhì)生產(chǎn)、流通、交換等活動(dòng)。值得區(qū)分的是，經(jīng)濟(jì)是指物質(zhì)、生產(chǎn)、流通、交換等活動(dòng)，與在經(jīng)濟(jì)作用下所有運(yùn)行機(jī)制的經(jīng)濟(jì)機(jī)制有本質(zhì)的區(qū)別。我方的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：何者從根本上導(dǎo)致了醫(yī)患矛盾的現(xiàn)象。論證如下：

首先，醫(yī)患關(guān)系矛盾是由于醫(yī)生和患者之間的相互不理解造成的。醫(yī)生問診全過程往往少于五分鐘。這短短的問診過程不足以患者問清想咨詢的問題。因此當(dāng)患者糊里糊涂完成檢查、繳費(fèi)、治療，尤其治療效果不如愿時(shí)，患者及家屬往往認(rèn)為被醫(yī)生敷衍、誤診、過度醫(yī)療。在這種信息不對(duì)稱的背景之下，患者帶著懷疑不信任的眼光看醫(yī)生，醫(yī)生還能友好的對(duì)待患者么？來醫(yī)院本是為了看病，當(dāng)患者治療后發(fā)現(xiàn)病沒治好，心理產(chǎn)生落差于是向醫(yī)生大打出手，這種事件屢見不鮮，其矛盾根本不是治療費(fèi)的多少，而是我給了錢病卻沒治好。在醫(yī)鬧如此嚴(yán)重的今天，醫(yī)生給患者看病的同時(shí)還要隨時(shí)準(zhǔn)備自衛(wèi)防止自己被打，這種情況下還能好好看病么？在這種惡性循環(huán)下，醫(yī)生對(duì)病人越來越冷漠，患者越來越仇視醫(yī)生，醫(yī)患關(guān)系如何不出現(xiàn)矛盾？

其次，媒體的惡意煽動(dòng)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)對(duì)于醫(yī)患矛盾觀念形成先入為主的思想，加劇了醫(yī)患矛盾關(guān)系。媒體為了博人眼球，片面將醫(yī)生形象妖魔化，例如紗布門事件。醫(yī)生本是想采取宮腔紗布填塞的措施止血，保住患者子宮。卻被媒體報(bào)道為無良醫(yī)生手術(shù)忘取紗布。一群不明真相的網(wǎng)民又在后面跟風(fēng)評(píng)論。正常的手術(shù)報(bào)道成醫(yī)療事故。這不僅丑化了醫(yī)生在大眾心中的形象，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)都片面形成對(duì)于醫(yī)生的不信任觀念。更叫無辜的醫(yī)生如何去看待這個(gè)冷漠的社會(huì)？這根深蒂固了醫(yī)患矛盾關(guān)系，從而加劇了醫(yī)患矛盾關(guān)系的緊張。

最后，我方承認(rèn)醫(yī)患矛盾是由經(jīng)濟(jì)問題和觀念問題等原因共同形成的。唯有從觀念上改變對(duì)于醫(yī)患關(guān)系的態(tài)度，醫(yī)生和患者形成良好的溝通，媒體不在一味的煽動(dòng)蠱惑，才能夠從根本上改變醫(yī)患關(guān)系矛盾的問題。因此我方堅(jiān)持認(rèn)為，當(dāng)今中國醫(yī)患關(guān)系矛盾的成因中，觀念是核心。