第一篇：醫(yī)生最怕被問(wèn)到的12個(gè)問(wèn)題,您會(huì)怎么答？

治病花了這么多錢，為啥就是不見好轉(zhuǎn)？為什么醫(yī)生讓做了許多檢查，就是查不出毛病呢？大夫，這個(gè)藥這么便宜能治病嗎？醫(yī)生，這個(gè)病要緊嗎？嚴(yán)重嗎？……病人常問(wèn)的問(wèn)題，往往是醫(yī)生最不知該“如何回答”的問(wèn)題。不難發(fā)現(xiàn)，人類對(duì)健康的無(wú)限渴求與人類對(duì)醫(yī)學(xué)的有限認(rèn)知，似乎是無(wú)法調(diào)和的一對(duì)矛盾。面對(duì)這樣的矛盾，該以怎樣科學(xué)、客觀的眼光來(lái)看待？

問(wèn)題一：治病花了這么多錢，為啥就是不見好轉(zhuǎn)？

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，也就是“西醫(yī)”，是建立在實(shí)驗(yàn)科學(xué)基礎(chǔ)上的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為人類帶來(lái)巨大福音。例如，很多傳染病的病因被查明了，鼠疫被證實(shí)是在老鼠之間傳播的疾病，一旦查明，就能切斷病源。再比如天花，這個(gè)疾病已經(jīng)被徹底消滅，孩子們不需要再種牛痘了。但這是不是就意味著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)無(wú)所不能？顯然不是。醫(yī)生是給人治病的，這是保全生命的意義。可生老病死是自然規(guī)律，醫(yī)學(xué)在于生命終結(jié)這個(gè)問(wèn)題上，不可能永遠(yuǎn)取得成功，這是必然的。因此我們說(shuō)，醫(yī)學(xué)是失敗的科學(xué)，醫(yī)生是“治病”而不是“治命”的。有能看得好的疾病，自然也就存在醫(yī)學(xué)沒法徹底看得好的疾病。

（參考回答：你們心急如焚，我們理解，其實(shí)我們也是急在心里！但是沒辦法，具體毛病要具體分析，一些毛病恢復(fù)得快如感冒三、五天內(nèi)你可能就好了，一些毛病恢復(fù)得慢如肺炎你則需要一到二周時(shí)間，甚至一些毛病如高血壓、冠心病或糖尿病則需要終身治療，還有如尿毒癥病人還可能是治療無(wú)效而病情一天天加重。俗話說(shuō)：“病來(lái)如山倒，病去如抽絲”，作為病人及家屬來(lái)說(shuō)目前最重要的是積極配合治療，而不是心煩意亂，這樣只會(huì)對(duì)病情不利，特別是對(duì)你們家屬來(lái)說(shuō)更應(yīng)該與醫(yī)生站在同一立場(chǎng)，作好病人說(shuō)服工作，而不是跟著添亂。）

問(wèn)題二：為什么醫(yī)生讓做了許多檢查，就是查不出毛病呢？

同一種疾病有不同表現(xiàn)、不同疾病會(huì)有同一表現(xiàn)，同一病變?cè)诓煌瑱z查方法有不同表現(xiàn)，正是這種復(fù)雜性，使得誤診率、漏診率無(wú)法避免。如果你檢查，未必就會(huì)一下子診斷出疾病，但不檢查，醫(yī)生肯定是無(wú)從得知疾病線索的。

（參考回答：我們體諒你們現(xiàn)在的心情，如果是小毛病如“感冒”或者是“急性支氣管炎”等，也就不用檢查得這么麻煩及住院了，就是因?yàn)椴∏閺?fù)雜才需要一步一步檢查，我們何曾不想快點(diǎn)查明病因，但是每一種疾病都是不同的，疾病也跟人一樣有狡猾得狠的，面對(duì)著這些疾病我們大家應(yīng)該站在相同的立場(chǎng)，耐心對(duì)付才是上策！其實(shí)我們醫(yī)生與你們病人及家屬的目標(biāo)是相同的，大家目的一樣，就是盡快查明病因，盡早讓病人恢復(fù)健康，但是對(duì)于一些疾病切實(shí)不是那么容易被查出來(lái)的，如大家較熟悉的傷寒，如果第一周查肥達(dá)氏反應(yīng)陰性，則需要在一周后再?gòu)?fù)查是否陽(yáng)性現(xiàn)時(shí)下結(jié)論，但是我們也不會(huì)在等結(jié)果出來(lái)后再用藥，我們并沒有耽誤治療，我們已經(jīng)在用藥了，而且患者病情已經(jīng)有漸漸恢復(fù)了。）

問(wèn)題三：讓病人簽手術(shù)同意書，講了一大堆風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)生是不是想推卸責(zé)任？

特魯多醫(yī)生的那句名言，至今仍被盛傳，“有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰”。整個(gè)人類對(duì)疾病的認(rèn)知，不過(guò)是冰山一角，在大海下面的大部分冰山，尚未被人類所發(fā)現(xiàn)，所以說(shuō)，醫(yī)學(xué)是局限的。這點(diǎn)醫(yī)生深知，也有必要讓病人及家屬明白。

（參考回答：對(duì)于每一個(gè)要?jiǎng)邮中g(shù)的病人，我們醫(yī)院都規(guī)定要簽手術(shù)同意書，這個(gè)全部所有的醫(yī)院都要實(shí)行的，這是法律的規(guī)定，其實(shí)這個(gè)規(guī)定也是符合你們病家的利益的，這就是所說(shuō)的知情同意權(quán)，我們醫(yī)生詳細(xì)說(shuō)明病情及可能出現(xiàn)的情況，你們心里也有個(gè)底呀。這正是我們醫(yī)生盡職盡責(zé)的表現(xiàn)?。?/p>

問(wèn)題四：某醫(yī)院的某教授說(shuō)了，這個(gè)病很容易治療好，你們?cè)趺粗瘟诉@么久也不好？

醫(yī)學(xué)并不像數(shù)學(xué)，有著同一個(gè)固定公式，其實(shí)醫(yī)學(xué)有許多個(gè)體差異，因此我們不能通過(guò)唯一的公式來(lái)達(dá)到目的。疾病的隱匿性、不確定性，可以說(shuō)是醫(yī)療局限性的一種表現(xiàn)，針對(duì)這一點(diǎn)，有時(shí)醫(yī)生也會(huì)表示很無(wú)奈。

問(wèn)題五：為什么上次一用藥就好了，這次怎么一點(diǎn)用也沒有？

醫(yī)學(xué)是有缺陷的科學(xué)，醫(yī)學(xué)也是一門風(fēng)險(xiǎn)很大科學(xué)。為什么這么說(shuō)呢？中醫(yī)治病，醫(yī)生會(huì)告訴你，是藥三分毒。外科手術(shù)更是如此，這類極具風(fēng)險(xiǎn)的事情，每天都在醫(yī)院發(fā)生。就拿腫瘤來(lái)說(shuō)，治療腫瘤的藥物是有副作用的，但是治病又是必須的，所以醫(yī)生只能“兩害取其輕”，用的藥如出現(xiàn)并發(fā)癥，即使是醫(yī)生操作方面有缺陷，亦不是醫(yī)生的本愿，醫(yī)生都希望把病人治好，為此，病人也需要理解醫(yī)學(xué)的難度。

用藥同樣如此，疾病的表現(xiàn)形式多種多樣，性質(zhì)也千變?nèi)f化，沒有治療可以“打包票”。醫(yī)學(xué)是發(fā)展中的科學(xué)，它存在局限性，也有風(fēng)險(xiǎn)性，在生老病死的規(guī)律面前，醫(yī)學(xué)能做的，僅僅是維護(hù)生長(zhǎng)、延緩衰老、減輕痛苦。

問(wèn)題六：醫(yī)生，這個(gè)病會(huì)斷根嗎？

今天我們面臨的許多疾病，例如心腦血管疾病、腫瘤、糖尿病等，占用了我國(guó)70%以上的衛(wèi)生資源，這幾種疾病占了我國(guó)人口死因的85%。很可惜的是，這些慢性非傳染性疾病，都是很難治愈的。糖尿病病人，吃了藥血糖降下來(lái)了，不等于糖尿病就治好了；冠心病的心肌梗塞，沒有支架治療死亡率是90%，但有了支架，生存率提高了，也要許多后續(xù)治療。

面對(duì)這些疾病，不是醫(yī)學(xué)不想治愈它，而是實(shí)在沒有可能治愈。所以我們提倡，在傳染病時(shí)代，醫(yī)學(xué)是“治愈性醫(yī)學(xué)”；非傳染病時(shí)代，醫(yī)學(xué)正朝著“照護(hù)性醫(yī)學(xué)”轉(zhuǎn)變。美國(guó)的醫(yī)生就曾提出，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)，應(yīng)該對(duì)于病人給予各方面照護(hù)，除了生理、病理，還包括心理，社會(huì)層面的照顧，盡最大可能提高病人生活質(zhì)量、同時(shí)控制住病情發(fā)展。

問(wèn)題七：大夫，這個(gè)藥這么便宜能治病嗎？

你別以為便宜沒好藥，藥品是對(duì)癥的，藥品和毛巾、牙膏不同的，藥關(guān)鍵是對(duì)癥，對(duì)你的癥就是好藥，不對(duì)你的癥，再貴的藥也不是好藥。

問(wèn)題八：醫(yī)生，上次吃了你開的藥，現(xiàn)在病情更重了，是不是吃藥吃壞了？

以婦產(chǎn)科為例，可能有幾個(gè)堡壘，第一個(gè)就是疾病的復(fù)發(fā)性，比如子宮內(nèi)膜息肉等。此外，子宮內(nèi)膜異位癥，它可能是一種惡性的生長(zhǎng)行為，包括惡性腫瘤局部的復(fù)發(fā)，由遠(yuǎn)處的轉(zhuǎn)移，通過(guò)血液到遠(yuǎn)處的器官。另外它還有非常強(qiáng)的侵襲性，可以像腫瘤一樣侵襲到周圍的重要器官。這種疾病雖然是良性疾病，但目前，對(duì)它的病因卻是未知，從治療角度，包括手術(shù)和藥物治療只能管理好這個(gè)疾病，但可能不能杜絕疾病的復(fù)發(fā)。

其實(shí)，疾病是一個(gè)過(guò)程。有時(shí)，最好完全診斷明確后，再進(jìn)行治療。但有時(shí)候，疾病比較急，為了緩解病人的癥狀，在一部分報(bào)告出現(xiàn)之前，可能就進(jìn)行了治療。但在疾病最終沒有診斷明確的情況下，比如說(shuō)用一些止痛的藥，效果并不是特別好，這可能是本身的疾病造成的，而不是用藥以后加重了癥狀。建議醫(yī)生們?cè)谟盟幥耙惨颊咦鲆粋€(gè)很好的溝通。

問(wèn)題九：你昨天開的藥太貴了而且吃了都不見好，其他診所都比你便宜？

一個(gè)病需要用什么藥，就應(yīng)該用。在治療過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，病人在醫(yī)生那兒看病，一般不會(huì)說(shuō)“給我開最便宜的藥”，而是 “開最好的藥”；而醫(yī)生也會(huì)認(rèn)為，這個(gè)藥是新藥，也許療效會(huì)更好一些。在這一點(diǎn)上，好不好和貴不貴并不能成正比。

醫(yī)生應(yīng)該在藥品價(jià)格上多一些關(guān)注，要大致估量一下。由于我們現(xiàn)在的醫(yī)保并不是全覆蓋，你面前的病人是下崗工人還是吃低保的病人，還是一個(gè)老板，這個(gè)藥對(duì)他的得益和付出是不是合適呢，這些全都要考慮到。醫(yī)生不僅是一個(gè)生理的治療，還需要更多考慮心理的、社會(huì)的問(wèn)題，這一切要從醫(yī)學(xué)教育開始，這樣病人的用藥就會(huì)更好。

問(wèn)題十：醫(yī)生，這個(gè)病要緊嗎？嚴(yán)重嗎？

病人做了一個(gè)檢查來(lái)看片子，幾乎都會(huì)問(wèn)：“我這個(gè)要不要緊？ ”比如發(fā)現(xiàn)肺部有一個(gè)結(jié)節(jié)，病人看到這個(gè)術(shù)語(yǔ)，就會(huì)想會(huì)不會(huì)是肺部腫瘤，這個(gè)時(shí)候需要放射科醫(yī)生來(lái)解釋一下情況，告訴他可能好的概率是多少，不好的概率又是多少，這能解除一部分病人的憂慮。但大部分情況下，不同的病有同一個(gè)表現(xiàn)，而同一個(gè)病也會(huì)有不同的表現(xiàn)，這時(shí)候醫(yī)生解答的結(jié)果只能是根據(jù)當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)來(lái)作出的判斷，隨著情況的發(fā)展可能會(huì)發(fā)生改變。所以很多診斷中所下的定語(yǔ)只能是一個(gè)暫時(shí)性的、局限性的診斷。問(wèn)題十一：這個(gè)藥我沒用過(guò)，效果怎么樣？

對(duì)此，建議醫(yī)生應(yīng)該首先了解一個(gè)藥的作用，有全面的了解才給病人用，用藥如用兵。既然是藥三分毒，但七分是藥效，所以更要評(píng)估病人用了這個(gè)藥以后，療效得到的多還是副作用多，醫(yī)生再?zèng)Q定應(yīng)該用還是不用。用藥這個(gè)事不是簡(jiǎn)單事，醫(yī)科書里很大部分就是藥理學(xué)，新藥到手必須對(duì)這個(gè)藥有了充分的理解，才能給病人用。

問(wèn)題十二：聽說(shuō)你們這里有種特效藥，一用就好了，醫(yī)生，你一定要幫我們用哦，可以嗎？

所謂特效藥是針對(duì)疾病和每一個(gè)不同的病人來(lái)說(shuō)的。每一種藥都有一定的副作用，只能因人而異，因病而異。建議市民不必迷信某個(gè)一定是在某個(gè)醫(yī)院才有的藥。這個(gè)醫(yī)院有，那為什么另一個(gè)醫(yī)院一定要有呢？醫(yī)院又不是做藥的。記住，對(duì)癥了才是真正有效的！

許多人認(rèn)為病沒看好是醫(yī)生責(zé)任，但他們忽略了一個(gè)事實(shí)：醫(yī)生和醫(yī)學(xué)不是萬(wàn)能的。

（環(huán)球醫(yī)學(xué)編輯：常 路）

第二篇：面試可能被問(wèn)到的問(wèn)題

1，為什么工作半年辭職。2，說(shuō)說(shuō)你印象最深的一件事。

3，說(shuō)一件最令你自己感動(dòng)的一件事。4，說(shuō)說(shuō)你的職業(yè)規(guī)劃。

5，說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。6，

第三篇：日語(yǔ)面試時(shí)可能被問(wèn)到的問(wèn)題

1.あなた今はどんな仕事ですか？（你現(xiàn)在從事甚么工作？）

部品検査についての仕事です。仕事の內(nèi)容は主に當(dāng)日部品の受け入れ検査を行（おこな)って、データを詳しく記録してから、エクセルでリストを作成して上司にチェックしてもらいます。

（零部件檢驗(yàn)。工作內(nèi)容主要是進(jìn)行當(dāng)天來(lái)料的檢驗(yàn)，詳細(xì)的記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，用EXCEL作成表格提交上級(jí)。）

2.なぜうちの會(huì)社を選んだか？（為何選擇我們這家公司）

貴社はとても有名で、將來(lái)性がある會(huì)社だと思う.もし貴社で働ければ、自身の発展に役に立つと思います。

（我覺得貴公司非常有名，并且很有發(fā)展前途，如果能在貴公司工作的話，我想對(duì)我自身的發(fā)展也非常有利。）

3.為什么選擇這個(gè)職業(yè)，你之前沒有這方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，你覺得你能勝任嗎？ 確かにそれに関する経験が足りないですけど、この仕事に強(qiáng)い興味が持って、一生懸命頑張れば、よくできる自信があります。（我承認(rèn)我是沒有此職位的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但我對(duì)這份工作非常有興趣，我相信通過(guò)我自己不斷的努力，能夠把它做好。）

４．上司(じょうし)と意見(いけん)が違(ちが)った場(chǎng)合(ばあい)はどうしますか？

自分の考えを上司に報(bào)告して、相談したら決めます。（把自己的想法報(bào)告給上司，商量之后再?zèng)Q定。）

PS：日本人和歐美國(guó)家的人不一樣，不主張個(gè)性，像樓主說(shuō)要堅(jiān)持到底的答案得到欣賞的可能性比較小，日本企業(yè)比較注重ほうれんそう，就是“報(bào)告，聯(lián)系，和商量”，如果問(wèn)到相關(guān)問(wèn)題也可以這樣回答，比如說(shuō)如果工作上遇到什么問(wèn)題怎么辦之類的。

5.突然(とつぜん)、殘業(yè)(ざんぎょう)を命(めい)じられたらどうしますか？ 當(dāng)たり前だと思います、仕事ですから。如果是工作需要，加班是當(dāng)然的。

PS：這一點(diǎn)我同意一樓的說(shuō)法，問(wèn)題很少會(huì)這么問(wèn)，就問(wèn)下加班有沒有問(wèn)題啊，你怎么看待加班阿，你只要記住“大丈夫”和“當(dāng)たり前のこと”就足夠用了。

6.為什么要離開現(xiàn)在的公司？ 學(xué)んだ日本語(yǔ)を生かすように、日本語(yǔ)と関係がある仕事に従事したいです。貴社に入れるのは私にとって、いいチ?ンスだと思います。

（我希望我學(xué)習(xí)的日語(yǔ)能用的上，所以想從事和日語(yǔ)有關(guān)的工作，如果能進(jìn)貴公司的話，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)。）

7.日本語(yǔ)(にほんご)はどれくらい勉強(qiáng)(べんきょう)されましたか。（你學(xué)日語(yǔ)多長(zhǎng)時(shí)間？）一年間ぐらい。

PS：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，也同意一樓，人家問(wèn)你日語(yǔ)學(xué)了多久，只要回答一年就可以了，如果人家夸你，你再謙虛一下就行了。

PS：進(jìn)門面試時(shí)要主動(dòng)打招呼，進(jìn)去后還要注意坐椅子的禮節(jié)，面試官叫你坐的時(shí)候你再做，并且說(shuō)謝謝，不要一進(jìn)去就坐下了，印象不好。結(jié)束面試的時(shí)候有幾句話可以參考能不能用上：

お忙しいところを、どうもありがとうございました。

御社の一員になれることを希望しております。どうぞ、よろしくお願(yuàn)いします。いつ通知をいただけますか。（什么時(shí)候能得到通知

第四篇：大學(xué)生畢業(yè)論文演講稿及可能被問(wèn)到的問(wèn)題

PPT1：

尊敬的各位評(píng)審老師：

大家上午好

我叫，我的學(xué)號(hào)是1080402。本次論文的指導(dǎo)老師是，我選的畢業(yè)論文題目是《論政府會(huì)計(jì)改革》。

PPT2：

下面我先匯報(bào)一下我選擇這篇論文的研究意義：

目前，我國(guó)正嘗試建立新的政府會(huì)計(jì)體系。而建立這樣的一種會(huì)計(jì)體系,它有利于所有的政府單位使用的政府性資金和資產(chǎn)都按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和制度來(lái)進(jìn)行核算與管理;科學(xué)真實(shí)地反映與全面有效地監(jiān)督政府擁有的資源和承擔(dān)責(zé)任的情況;有效地提高資金使用率和資產(chǎn)利用率;為政府宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的實(shí)施提供可靠的保障。

PPT3：

其次，我要介紹的是本篇論文的主要部分及中心論點(diǎn)：

第一部分是我國(guó)政府會(huì)計(jì)弊端分析；第二部分是國(guó)外政府會(huì)計(jì)借鑒與啟示；第三部分是我國(guó)政府會(huì)計(jì)改革的途徑及實(shí)施方法，第四部分是結(jié)論。

PPT4：

在本文中我提出的中心論點(diǎn)就是這篇論文的選題--論政府會(huì)計(jì)改革。因此，這里首先要清楚的是什么是政府會(huì)計(jì)，所謂“政府會(huì)計(jì)”是一門以政府活動(dòng)為核算范圍，凡是政府活動(dòng)引起的資金運(yùn)動(dòng)，就應(yīng)該納入政府會(huì)計(jì)的核算范圍的專門會(huì)計(jì)。

PPT5：

但是在中國(guó)相關(guān)制度中沒有“政府會(huì)計(jì)”這一名稱，只有“預(yù)算會(huì)計(jì)”。并且中國(guó)現(xiàn)行的預(yù)算會(huì)計(jì)體系是以核算、監(jiān)督中央和地方各級(jí)政府預(yù)算及行政、事業(yè)單位收支預(yù)算執(zhí)行情況為主的專門會(huì)計(jì)，包括財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)(以下簡(jiǎn)稱總預(yù)算會(huì)計(jì))、行政單位會(huì)計(jì)、事業(yè)單位會(huì)計(jì)。這三個(gè)部分又是我國(guó)現(xiàn)行預(yù)算會(huì)計(jì)體系的基本組成部分，其中，總預(yù)算會(huì)計(jì)是核心，行政單位會(huì)計(jì)和事業(yè)單位會(huì)計(jì)是總預(yù)算會(huì)計(jì)的延伸，又合稱為單位預(yù)算會(huì)計(jì)。除此之外，加上參與預(yù)算執(zhí)行的國(guó)庫(kù)會(huì)計(jì)、稅收征解會(huì)計(jì)和基本建設(shè)撥款會(huì)計(jì)等，共同構(gòu)成了我國(guó)現(xiàn)行預(yù)算會(huì)計(jì)體系。如圖......而我認(rèn)為我國(guó)的政府會(huì)計(jì)應(yīng)該除去事業(yè)單位會(huì)計(jì)之后的財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)和行政單位會(huì)計(jì)。如圖......PPT6：

以上是我國(guó)政府會(huì)計(jì)弊端中的我國(guó)政府會(huì)計(jì)缺少正式的標(biāo)準(zhǔn)體系。除此之外，我國(guó)政府會(huì)計(jì)弊端中還有會(huì)計(jì)核算模式的不適應(yīng)性（現(xiàn)階段我國(guó)政府會(huì)計(jì)采用單一預(yù)算會(huì)計(jì)主體模式，其特點(diǎn)是將某個(gè)機(jī)構(gòu)的所有財(cái)務(wù)資源作為一個(gè)整體，對(duì)其資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)進(jìn)行核算。在單一預(yù)算會(huì)計(jì)主體模式下，雖然也設(shè)置若干基金，如國(guó)家自然科學(xué)基金、社會(huì)科學(xué)基金、財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)凈資產(chǎn)中的專用基金等，但各基金并不分別按照其對(duì)應(yīng)的資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)進(jìn)行核算，各基金只是單一會(huì)計(jì)主體的一個(gè)組成部分，其表現(xiàn)形式是具體會(huì)計(jì)要素(凈資產(chǎn))中的一級(jí)科目，未能成為完整意義上的獨(dú)立會(huì)計(jì)主體。）

我國(guó)政府會(huì)計(jì)缺乏明確的會(huì)計(jì)目標(biāo)（現(xiàn)行預(yù)算會(huì)計(jì)制度對(duì)會(huì)計(jì)目標(biāo)沒有專門的表述，沒有將它放在重要的位置，只是在一般原則中提到滿足宏觀管理的要求、便于內(nèi)部管理。政府會(huì)計(jì)的目標(biāo)自然是滿足不同層面使用者對(duì)政府會(huì)計(jì)信息的需求。而現(xiàn)行《總預(yù)算會(huì)計(jì)制度》中規(guī)定:“總預(yù)算會(huì)計(jì)信息，應(yīng)當(dāng)符合預(yù)算法的要求，適應(yīng)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)管理和上級(jí)財(cái)政部門及本級(jí)政府對(duì)財(cái)政管理的需要?！爆F(xiàn)行預(yù)算會(huì)計(jì)目標(biāo)偏重于滿足政府財(cái)政預(yù)算管理的需要，揭示的會(huì)計(jì)信息單一且狹窄，這一定位不能適應(yīng)當(dāng)前已經(jīng)巨變了的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的內(nèi)在要求。它在一定程度上忽視了政府單位作為一個(gè)獨(dú)立的會(huì)計(jì)主體所應(yīng)反映的必要信息。）

政府財(cái)務(wù)報(bào)告體系不明確（現(xiàn)行的預(yù)算會(huì)計(jì)報(bào)告體系，對(duì)涉及政府受托管理的預(yù)算收支以外的政府財(cái)務(wù)收支活動(dòng)情況及財(cái)務(wù)狀況等信息并沒有披露。財(cái)務(wù)報(bào)告方面存在的主要缺陷：

1、政府財(cái)務(wù)報(bào)告的使用者仍以內(nèi)部使用者為主，政府的財(cái)務(wù)狀況的運(yùn)營(yíng)結(jié)果沒有全面公開，至少?zèng)]有系統(tǒng)和完整地公開。

2、沒有全面、準(zhǔn)確地反應(yīng)政府的資產(chǎn)、負(fù)債狀況。

3、無(wú)力提供政府服務(wù)成本的信息和業(yè)績(jī)報(bào)告。

4、缺乏政府整體的財(cái)務(wù)報(bào)告。）

收付實(shí)現(xiàn)制的不適應(yīng)性（在當(dāng)前形勢(shì)下，收付實(shí)現(xiàn)制的不適應(yīng)性主要表現(xiàn)在1、不能如實(shí)反映單位的資產(chǎn)和負(fù)債。

2、不能如實(shí)反映單位的收支和收支結(jié)余情況。

3、不能客觀全面地反映和評(píng)價(jià)政府績(jī)效。實(shí)際上，收付實(shí)現(xiàn)制基礎(chǔ)主要存在兩大缺陷：一是狹窄，二是滯后。）政府會(huì)計(jì)預(yù)算與核算被割裂（我國(guó)當(dāng)前的政府預(yù)算制度無(wú)法做到全面、準(zhǔn)確地反映政府每年所占有、消耗的社會(huì)資源，這不利于我們進(jìn)行財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)。）

PPT7：

鑒于上述弊端，可以向國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家借鑒其現(xiàn)行政府會(huì)計(jì)及改革經(jīng)驗(yàn)。第一，法國(guó)政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系借鑒與啟示；第二，美國(guó)政府會(huì)計(jì)借鑒與啟示；第三，借鑒英國(guó)政府會(huì)計(jì)改革經(jīng)驗(yàn)；第四，國(guó)外政府會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)信息披露的改革與啟示；第五，日本預(yù)算管理體制的借鑒與啟示。

PPT8：

其中，美國(guó)政府會(huì)計(jì)借鑒與啟示又包括

1、對(duì)美國(guó)基金主體的借鑒與啟示

2、對(duì)于美國(guó)聯(lián)邦政府會(huì)計(jì)目標(biāo)的借鑒。美國(guó)州和地方政府在對(duì)其政務(wù)活動(dòng)和商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí)，采用的是基金會(huì)計(jì)模式，即會(huì)計(jì)主體是對(duì)某一類活動(dòng)進(jìn)行核算的“基金”而這種會(huì)計(jì)核算通常就在眾多的基金主體和一個(gè)非基金主體中完成。如表......PPT9、PPT10：

但是，自20世紀(jì)90年代起，政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)再次致力于政府財(cái)務(wù)報(bào)告模式的改進(jìn)。在原有基金報(bào)告基礎(chǔ)上增加了政府層面財(cái)務(wù)報(bào)告，其財(cái)務(wù)報(bào)告體系包括政府層面財(cái)務(wù)報(bào)表、基金財(cái)務(wù)報(bào)表和基金聯(lián)立財(cái)務(wù)報(bào)表，從而大大降低了改革的風(fēng)險(xiǎn)和阻力。隨著我國(guó)政府會(huì)計(jì)實(shí)踐的發(fā)展，也會(huì)提供反映政府整體財(cái)務(wù)狀況和運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的財(cái)務(wù)報(bào)告，可以借鑒美國(guó)這種兼顧傳統(tǒng)與改革的模式，使其具有較強(qiáng)的可操作性和穩(wěn)健性。

對(duì)于美國(guó)聯(lián)邦政府會(huì)計(jì)目標(biāo)的借鑒與啟示

1、公共受托責(zé)任和財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)的多維性。

2、聯(lián)邦政府的特殊責(zé)任。

PPT11：

論文的重心是通過(guò)對(duì)以上國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家借鑒其現(xiàn)行政府會(huì)計(jì)及改革經(jīng)驗(yàn)來(lái)提出我國(guó)政府會(huì)計(jì)改革的對(duì)策的。例如：

1、引入權(quán)責(zé)發(fā)生制

2、引入受托責(zé)任理論

3、借鑒基金主體思想

4、推行新型綜合政府會(huì)計(jì)預(yù)算

5、建立我國(guó)政府會(huì)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)體系

6、完善財(cái)務(wù)報(bào)告體系 其中，對(duì)現(xiàn)行的制度導(dǎo)向型模式進(jìn)行必要的改革，建立以準(zhǔn)則為導(dǎo)向的政府會(huì)計(jì)體系，在積極吸收、借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具有中國(guó)特色的政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，然而這又是一項(xiàng)全新的基礎(chǔ)性工作，不可能一蹴而就，畢其功于一役。我國(guó)政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則可以建立三層次結(jié)構(gòu)，即基本準(zhǔn)則+具體準(zhǔn)則+應(yīng)用指南。如圖......PPT12：

而在我國(guó)政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的制定路徑這方面，我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定過(guò)程為我們提供了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。從1993年企業(yè)基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則頒布實(shí)施以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財(cái)政部不斷發(fā)布、修訂了一系列具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，直到2006年2月25日才正式發(fā)布了一個(gè)新修訂的基本準(zhǔn)則和38個(gè)具體準(zhǔn)則，形成了完整的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系。在這一過(guò)程中，通過(guò)準(zhǔn)則的不斷發(fā)布、試行、修訂，一方面為實(shí)施準(zhǔn)則營(yíng)造了良好的輿論氛圍，使準(zhǔn)則意識(shí)深入人心；另一方面通過(guò)試行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷加以修訂，逐步實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的趨同。所以，在制定政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則時(shí)應(yīng)貫徹“理論先行、由簡(jiǎn)到繁、單項(xiàng)突破、不斷完善、逐步到位”的原則。如圖......PPT13、PPT14

PPT15：

接著是本文的結(jié)論。本文通過(guò)研究西方國(guó)家政府會(huì)計(jì)改革已取得的相關(guān)成果、以及相關(guān)的理論基礎(chǔ)和影響因素，鑒于現(xiàn)行政府會(huì)計(jì)存在嚴(yán)重弱點(diǎn)，以及與國(guó)際接軌的需要，認(rèn)為對(duì)現(xiàn)行的政府會(huì)計(jì)進(jìn)行改革勢(shì)在必行，并提出了我國(guó)政府會(huì)計(jì)基本框架的改進(jìn)建議，特別對(duì)我國(guó)政府會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立、政府會(huì)計(jì)核算模式確定、政府會(huì)計(jì)目標(biāo)的優(yōu)化、政府財(cái)務(wù)報(bào)告完善，政府會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)的改善這些方面提出了改進(jìn)建議。

PPT16：

在寫完這篇論文的時(shí)候，我自己感覺可能出現(xiàn)了一些觀點(diǎn)的重復(fù)，對(duì)一些理論的研究還不是很細(xì)致，使得這篇論文在對(duì)我國(guó)政府會(huì)計(jì)改革的思考還停留在比較粗淺的層面，這也要求我今后對(duì)理論上的許多問(wèn)題進(jìn)行更加深入的探索。但是通過(guò)寫這篇論文，使我對(duì)預(yù)算會(huì)計(jì)特別是政府會(huì)計(jì)有了更深刻的了解，也可以說(shuō)這篇論文使我受益匪淺。

最后，懇請(qǐng)各位評(píng)審老師進(jìn)行批評(píng)指正，謝謝大家！

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中，答辯委員會(huì)的老師們經(jīng)常會(huì)提出的問(wèn)題有：

1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？（歸納、演繹、綜合、分析、理論、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)）

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。（通過(guò)研究西方國(guó)家政府會(huì)計(jì)改革已取得的相關(guān)成果、以及相關(guān)的理論基礎(chǔ)和影響因素，鑒于現(xiàn)行政府會(huì)計(jì)存在嚴(yán)重弱點(diǎn)，以及與國(guó)際接軌的需要，認(rèn)為對(duì)現(xiàn)行的政府會(huì)計(jì)進(jìn)行改革勢(shì)在必行，并提出了我國(guó)政府會(huì)計(jì)基本框架的改進(jìn)建議，特別對(duì)我國(guó)政府會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立、政府會(huì)計(jì)核算模式確定、政府會(huì)計(jì)目標(biāo)的優(yōu)化、政府財(cái)務(wù)報(bào)告完善，政府會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)的改善這些方面提出了改進(jìn)建議。）

3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？（隨著企業(yè)會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐的日趨完善，各國(guó)會(huì)計(jì)界逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到政府會(huì)計(jì)領(lǐng)域。20世紀(jì)80年代中期以來(lái)，為了走出持續(xù)的財(cái)政壓力及避免由此造成的宏觀經(jīng)濟(jì)失衡，發(fā)達(dá)國(guó)家興起了改革政府預(yù)算和支出管理的浪潮，許多發(fā)展中國(guó)家也加入其中。新的政府會(huì)計(jì)預(yù)算是與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)相適應(yīng)的現(xiàn)代政府預(yù)算管理方式，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的通常做法，也是我國(guó)當(dāng)前預(yù)算管理制度改革的主要內(nèi)容之

一。目前，我國(guó)正逐步建立適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和具有中國(guó)特色、科學(xué)規(guī)范的政府會(huì)計(jì)體系。并且經(jīng)過(guò)幾年的艱苦努力，政府會(huì)計(jì)改革已經(jīng)取得重大突破，在實(shí)際的預(yù)算管理中取得了一定的效果。從理論上來(lái)看，實(shí)行新的政府會(huì)計(jì)預(yù)算增強(qiáng)了政府預(yù)算的計(jì)劃性和科學(xué)性、歸一性和集中性、公開性和法制性等，這有助于克服財(cái)政支出的隨意性、人為性和缺乏監(jiān)督的狀態(tài)，大大提高財(cái)政支出的效率。但依然存在不足。而且建立這樣的一種會(huì)計(jì)體系,它有利于所有的政府單位使用的政府性資金和資產(chǎn)都按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和制度來(lái)進(jìn)行核算與管理，科學(xué)真實(shí)地反映與全面有效地監(jiān)督政府擁有的資源和承擔(dān)責(zé)任的情況，有效地提高資金使用率和資產(chǎn)利用率，為政府宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的實(shí)施提供可靠的保障。）

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？（最集中的體現(xiàn)是在論文的目前我國(guó)存在的問(wèn)題部分和提出解決方案部分。存在的問(wèn)題部分通過(guò)對(duì)現(xiàn)行我國(guó)政府會(huì)計(jì)應(yīng)用中的實(shí)際的不足總結(jié)出了相關(guān)問(wèn)題，并且在解決途徑中得以逐一解決。從而更好的體現(xiàn)了論文的核心概念：研究政府會(huì)計(jì)應(yīng)用中的不足，提出問(wèn)題，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，隨之解決問(wèn)題，進(jìn)一步深化論文核心。）

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結(jié)果又會(huì)怎樣？（我國(guó)正在建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不合理的政府會(huì)計(jì)不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的要求，也不利于與國(guó)際政府會(huì)計(jì)接軌。而且不利于我國(guó)目前政府會(huì)計(jì)的問(wèn)題的解決）

6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？（由于本論文屬于新興邊緣性學(xué)科，理論基礎(chǔ)的介紹必然對(duì)主體框架起到了引入和介紹的作用。使得閱讀者了

解新興概念，了解專屬名詞的含義，從而為整篇文章的論述提供了理論支持。最主要的理論基礎(chǔ)就是法務(wù)會(huì)計(jì)的概念和提供的服務(wù)以及法務(wù)會(huì)計(jì)在訴訟支持中提供的服務(wù)。）

8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣？有何正面或負(fù)面效果？（經(jīng)過(guò)我的研究，存在一定的積極效果。主要體現(xiàn)在大眾對(duì)于政府會(huì)計(jì)認(rèn)知度的提高、學(xué)術(shù)界對(duì)于政府會(huì)計(jì)的重視度有所提高、學(xué)術(shù)界對(duì)于政府會(huì)計(jì)教育的進(jìn)一步深化等方面都有很大的積極影響。）

9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角？（管理學(xué)和教育學(xué)視角）

10、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？（研究對(duì)象是群體，是面的研究）

11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么？

12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？（建議和策略具有很強(qiáng)的操作性，首先因?yàn)槲易鳛橐幻麑W(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)課程學(xué)科的設(shè)置是非常了解的，同時(shí)也了解發(fā)現(xiàn)了很多大學(xué)也存在法務(wù)會(huì)計(jì)的研究?jī)A向，只是還沒有明確的定義和定位，不過(guò)實(shí)際上已經(jīng)開始從事無(wú)會(huì)計(jì)的雛形建設(shè)。所以我認(rèn)為建議和策略是非常具有和操作性的）

13、研究對(duì)象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！

16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？（這是一個(gè)目前還有待于解決的領(lǐng)域，首先應(yīng)該引入和介紹該領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容和概念。然后根據(jù)我想要陳述和論證的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題分析，通過(guò)對(duì)國(guó)外政府會(huì)計(jì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的介紹，切入本文的中心論點(diǎn)提出解決方案。遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程。最后給出解決方案和建議。）

17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

18、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對(duì)這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？（預(yù)算會(huì)計(jì)和政府會(huì)計(jì)）

20、還有哪些問(wèn)題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？（法律領(lǐng)域和會(huì)計(jì)領(lǐng)域到底有哪些交叉點(diǎn)？到底有哪些真空領(lǐng)域？這些問(wèn)題都需要繼續(xù)研究。）

21、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？（由于篇幅有限，對(duì)于論文有些問(wèn)題的細(xì)化沒有做好。出現(xiàn)了一些觀點(diǎn)的重復(fù)，對(duì)一些理論的研究還不是很細(xì)致，使得這篇論文在對(duì)我國(guó)政府會(huì)計(jì)改革的思考還停留在比較粗淺的層面，而且具有代表性的實(shí)際案例與數(shù)據(jù)不是很多，加上本人能力有限，所以沒有輔以案例與數(shù)據(jù)的研究。）

23、論文有何創(chuàng)新之處?（論文的目的是提出概念，根據(jù)概念引入研究目的和研究意義，進(jìn)而分析問(wèn)題，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出解決意見。本論文的亮點(diǎn)就是在于解決問(wèn)題的途徑和方法上。并沒有一貫的套話假話來(lái)敷衍問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)于母校的預(yù)算會(huì)計(jì)課程的擴(kuò)展，具體形象的給出了解決的實(shí)例方案。）

政府會(huì)計(jì)與企業(yè)會(huì)計(jì)一個(gè)明顯的區(qū)別就在于，主體既要提供自身的財(cái)務(wù)報(bào)告，還要提供其預(yù)算報(bào)告。因此，分解政府會(huì)計(jì)的結(jié)構(gòu)就不能簡(jiǎn)單地照搬企業(yè)的做法，盡管他們對(duì)解決政府會(huì)計(jì)的困難有著重要的借鑒意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家政府會(huì)計(jì)的結(jié)構(gòu)主要有三種類型：一是以美英為代表的國(guó)家，其政府會(huì)計(jì)包括預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩個(gè)部分，并且提供獨(dú)立的預(yù)算報(bào)告和財(cái)務(wù)報(bào)告；二是以法國(guó)為代表的國(guó)家，政府會(huì)計(jì)由預(yù)算會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)構(gòu)成；三是以加拿大、澳大利亞為代表的國(guó)家，政府會(huì)計(jì)只有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。

而沒有獨(dú)立的預(yù)算會(huì)計(jì)或成本會(huì)計(jì)，但由于其預(yù)算編制也引入了權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)，因此其預(yù)算報(bào)告是通過(guò)現(xiàn)金流量表來(lái)提供的。這三種不同的結(jié)構(gòu)模式有一點(diǎn)是共通的，即政府會(huì)計(jì)至少應(yīng)當(dāng)提供財(cái)務(wù)報(bào)告和預(yù)算報(bào)告，至于是由哪一種I'5類的會(huì)計(jì)來(lái)承擔(dān)這些任務(wù)，可以根據(jù)各國(guó)的具體實(shí)際進(jìn)行取舍。

目前國(guó)內(nèi)理論界也有不少人員探討政府會(huì)計(jì)的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。主要有三種觀點(diǎn)：一是主張政

府會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)由預(yù)算會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)三部分構(gòu)成（荊新教授）；二是主張政府會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)包括預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（王彥、趙西卜、王建英）；三是主張政府會(huì)計(jì)就以建立預(yù)算會(huì)計(jì)作為其邏輯起點(diǎn)（王雍君）。

相比三種觀點(diǎn)，我們贊成王彥、趙西『、、王建英三位教授主張的觀點(diǎn)，即預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有機(jī)結(jié)合構(gòu)成政府會(huì)計(jì)。這是因?yàn)椋赫畷?huì)計(jì)的結(jié)構(gòu)選擇應(yīng)當(dāng)服從于政府會(huì)計(jì)的目標(biāo)，根據(jù)相關(guān)的會(huì)計(jì)理論、政治法律制度和財(cái)政預(yù)算管理體制，我國(guó)的政府會(huì)計(jì)近期的目標(biāo)取向應(yīng)當(dāng)是為預(yù)算管理和政府財(cái)政財(cái)務(wù)決策服務(wù)。要實(shí)現(xiàn)這種雙重目標(biāo)，就需要主體提供管理和決策的預(yù)算和財(cái)務(wù)兩種信息，就有必要構(gòu)成由預(yù)算會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有機(jī)結(jié)合的政府會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)。對(duì)比分析現(xiàn)行的預(yù)算會(huì)計(jì)不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的預(yù)算會(huì)計(jì)并沒有很好地發(fā)揮為預(yù)算管理服務(wù)的作用，沒有能夠提供精細(xì)的預(yù)算信息為預(yù)算的精確控制提供便利，甚至在少數(shù)環(huán)節(jié)還出現(xiàn)了項(xiàng)目預(yù)算被擠占挪用的不良現(xiàn)象，預(yù)算的嚴(yán)肅性大打折扣。因此，強(qiáng)化預(yù)算執(zhí)行仍然是我們近期一個(gè)很重要的任務(wù)，也是政府會(huì)計(jì)改革的一個(gè)重要使命。而這一使命是單一的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所無(wú)法承擔(dān)的，需要一個(gè)獨(dú)立的會(huì)計(jì)門類，即預(yù)算會(huì)計(jì)來(lái)承擔(dān)。

美英兩國(guó)的預(yù)算會(huì)計(jì)的主體均是政府的各類基金，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)既有政府基金，也有政府及其部門。

其中預(yù)算會(huì)計(jì)設(shè)預(yù)算收入、預(yù)算支出、預(yù)算結(jié)余三個(gè)要素，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)設(shè)資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)三個(gè)要素。具體處理賬務(wù)時(shí)，對(duì)只涉及預(yù)算收支的業(yè)務(wù)或只涉及資產(chǎn)負(fù)債變化的業(yè)務(wù)，相應(yīng)地只進(jìn)行預(yù)算收支的核算（確認(rèn)預(yù)算收支和貨幣資金等的增減）或只進(jìn)行資產(chǎn)負(fù)債的核算（確認(rèn)資產(chǎn)負(fù)債和基金的增減），對(duì)同時(shí)涉及預(yù)算收支和資產(chǎn)負(fù)債變化的業(yè)務(wù)，則進(jìn)行雙分錄核算，既進(jìn)行預(yù)算收支的核算（確認(rèn)預(yù)算收支和貨幣資金等的增減），又進(jìn)行資產(chǎn)負(fù)債的核算（確認(rèn)資產(chǎn)負(fù)債和基金的增減）。這種模式也可以理解為一元模式。因?yàn)樗韧谠谪?cái)務(wù)會(huì)計(jì)中以應(yīng)計(jì)制確認(rèn)資產(chǎn)負(fù)債，以現(xiàn)金制確認(rèn)收支而已。因此其主體的選擇也就等同于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主體的選擇。其二是王雍君教授所主張的以預(yù)算會(huì)計(jì)為邏輯起點(diǎn)的政府會(huì)計(jì)。盡管沒有論及主體的選擇問(wèn)題，但邏輯上只有以基金為主體一種選擇。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)只有會(huì)計(jì)主體而無(wú)報(bào)告主體。這是受長(zhǎng)期重記賬、輕報(bào)告的傳統(tǒng)環(huán)境影響所致。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下會(huì)計(jì)主體較為單一，主要從事管理會(huì)計(jì)的角色，對(duì)外披露財(cái)務(wù)信息失去了必要，自然就沒有從會(huì)計(jì)主體概念中剝離報(bào)告主體的可能。隨著公共財(cái)政體制的不斷完善，滿足預(yù)算管理僅僅只是最基本的目標(biāo)，還要滿足不同層面的信息需求，以利于投資者或管理者制定科學(xué)決策、完成受托責(zé)任等一系列深層次目標(biāo)，要求財(cái)務(wù)報(bào)告主體獨(dú)立于記賬主體。這既關(guān)系到政府提供公共產(chǎn)品的界限，又關(guān)系到劃定政府接受公眾監(jiān)督的領(lǐng)域。因此，我們主張，根據(jù)現(xiàn)有的主體理論，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功做法，結(jié)合我國(guó)具體實(shí)際，將政府會(huì)計(jì)主體分為記賬主體和報(bào)告主體。

在此基礎(chǔ)上。我們建議繼續(xù)沿用現(xiàn)行預(yù)算會(huì)計(jì)的做法，將適用政府會(huì)計(jì)制度的行政事業(yè)單位、政府性基金確定為政府會(huì)計(jì)的記賬主體，并且將政府對(duì)下級(jí)政府的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付和對(duì)企業(yè)的補(bǔ)助支出也設(shè)置相應(yīng)的基金進(jìn)行核算。如此考慮的理由有三：一是我國(guó)會(huì)計(jì)記賬主體一直與法律主體保持一致；二是確認(rèn)記賬主體的目的是為了滿足內(nèi)部管理的需要；三是易于與事業(yè)單位等改革銜接。一般情況下，對(duì)單位而言，記賬主體與法律主體是一致的。但也有特例，那些規(guī)模小且無(wú)需記賬的法律主體就不稱其為記賬主體，部門內(nèi)部有需要封閉運(yùn)行、自求平衡的資金或?qū)嶓w，也可以是記賬主體，如社保部門，其作為事業(yè)單位，自身經(jīng)費(fèi)要有一個(gè)主體核算，同時(shí)作為基金管理部門，又要將社保基金的收支作為記賬主體。

基金會(huì)計(jì)定義為：“指政府會(huì)計(jì)（包括政府財(cái)政部門會(huì)計(jì)和政府行政部門會(huì)計(jì)）及公立非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)（國(guó)有事業(yè)單位會(huì)計(jì)）以基金為基礎(chǔ)，按照基金種類進(jìn)行會(huì)計(jì)核算與報(bào)告的會(huì)計(jì)體制或模式”。

現(xiàn)金銀行存款有價(jià)證券暫付款固定資產(chǎn)應(yīng)繳預(yù)算款應(yīng)繳財(cái)政專戶款

暫存款固定基金結(jié)余撥入經(jīng)費(fèi)預(yù)算外資金收入其他收入

經(jīng)費(fèi)支出撥出經(jīng)費(fèi)結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建

現(xiàn)金 反映現(xiàn)金的收入、付出和結(jié)存情況。

銀行存款 反映銀行存款的收入、付出和結(jié)存情況。

有價(jià)證券 反映有價(jià)證券的購(gòu)入、兌付及庫(kù)存情況。

暫付款 反映暫付款的發(fā)生、收回情況，按債務(wù)單位或個(gè)人名稱設(shè)置明細(xì)帳。

固定資產(chǎn) 反映固定資產(chǎn)（標(biāo)準(zhǔn)：一般設(shè)備單價(jià)500元，專用設(shè)備單價(jià)800元以上）實(shí)有數(shù)及增減變動(dòng)情況。

201 應(yīng)繳預(yù)算款 反映應(yīng)繳預(yù)算款的收到、上繳財(cái)政情況。

202 應(yīng)繳財(cái)政專戶款 反映應(yīng)繳財(cái)政專戶款的收入、上繳及未繳情況。

203 暫存款 反映暫存款的發(fā)生、結(jié)算情況，按債務(wù)單位或個(gè)人名稱設(shè)置明細(xì)帳。301 固定基金 反映單位占有和使用的固定基金。

303 結(jié)余

30301 基本支出

30302 項(xiàng)目支出 按《政府收支分類科目》中“支出功能分類科目”的“項(xiàng)”級(jí)科目設(shè)置明細(xì)帳。401 撥入經(jīng)費(fèi)

40101 基本支出

40102 項(xiàng)目支出 按《政府收支分類科目》中“支出功能分類科目”的“項(xiàng)”級(jí)科目設(shè)置明細(xì)帳。404 預(yù)算外資金收入

40401 基本支出

40402 項(xiàng)目支出 按《政府收支分類科目》中“支出功能分類科目”的“項(xiàng)”級(jí)科目設(shè)置明細(xì)帳。407 其他收入

40701 基本支出

40702 項(xiàng)目支出

501 經(jīng)費(fèi)支出 按《政府收支分類科目》中“支出經(jīng)濟(jì)分類科目”的“款”級(jí)科目設(shè)置明細(xì)帳。50101 基本支出 反映單位為保障其機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、完成日常工作任務(wù)而發(fā)生的各項(xiàng)支出。010199 其他支出 反映不能劃分到上述經(jīng)濟(jì)科目的其他支出

501019904 未劃分的項(xiàng)目支出 反映未按上述科目細(xì)分的項(xiàng)目支出。

501019999 其他支出 反映除上述項(xiàng)目以外的其他支出。

50102 項(xiàng)目支出 反映單位為完成其特定的行政工作任務(wù)或事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，在基本支出之外發(fā)生的各項(xiàng)支出。

.....502 撥出經(jīng)費(fèi)

50201 撥出基本經(jīng)費(fèi)

50202 撥出項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

505 結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建

會(huì)計(jì)目標(biāo)：關(guān)于會(huì)計(jì)目標(biāo)的研究，形成了兩個(gè)流派：受托責(zé)任學(xué)派和決策有用學(xué)派。會(huì)計(jì)目標(biāo)亦稱會(huì)計(jì)目的，是要求會(huì)計(jì)工作完成的任務(wù)或達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)目標(biāo)是關(guān)于會(huì)計(jì)系統(tǒng)所應(yīng)達(dá)到境地的抽象范疇，是溝通會(huì)計(jì)系統(tǒng)與會(huì)計(jì)環(huán)境的橋梁是連接會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐的紐帶。受托責(zé)任理論：委托人將資財(cái)?shù)慕?jīng)營(yíng)管理權(quán)授予受托人，受托人接受托付后即應(yīng)承擔(dān)所托付的責(zé)任，這種責(zé)任就是受托責(zé)任。受托責(zé)任觀認(rèn)為會(huì)計(jì)目標(biāo)就是以恰當(dāng)?shù)姆绞接行У膮f(xié)調(diào)委托和受托的關(guān)系,為了真實(shí)、不偏不倚、公平公正的反映受托方的經(jīng)營(yíng)狀況,就必須采用歷史成本計(jì)量屬性和歷史成本會(huì)計(jì)模式。在會(huì)計(jì)處理上,強(qiáng)調(diào)可靠性勝過(guò)相關(guān)性。會(huì)計(jì)信息使用者更關(guān)注會(huì)計(jì)報(bào)表中的收益表。

權(quán)責(zé)發(fā)生制：權(quán)責(zé)發(fā)生制原則亦稱應(yīng)計(jì)基礎(chǔ)、應(yīng)計(jì)制原則，是指以實(shí)質(zhì)取得收到現(xiàn)金的權(quán)利或支付現(xiàn)金的責(zé)任權(quán)責(zé)的發(fā)生為標(biāo)志來(lái)確認(rèn)本期收入和費(fèi)用及債權(quán)和債務(wù)。即收入按現(xiàn)金收入及未來(lái)現(xiàn)金收入――債權(quán)的發(fā)生來(lái)確認(rèn)；費(fèi)用按現(xiàn)金支出及未來(lái)現(xiàn)金支出――債務(wù)的發(fā)生進(jìn)行確認(rèn)。而不是以現(xiàn)金的收入與支付來(lái)確認(rèn)收入費(fèi)用

收付實(shí)現(xiàn)制：又稱現(xiàn)金制或?qū)嵤諏?shí)付制是以現(xiàn)金收到或付出為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)記錄收入的實(shí)現(xiàn)和費(fèi)用的發(fā)生。按照收付實(shí)現(xiàn)制，收入和費(fèi)用的歸屬期間將與現(xiàn)金收支行為的發(fā)生與否，緊密地聯(lián)系在一起。換言之，現(xiàn)金收支行為在其發(fā)生的期間全部記作收入和費(fèi)用，而不考慮與現(xiàn)金收支行為相連的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)實(shí)質(zhì)上是否發(fā)生。

第五篇：教師招聘時(shí)可能被問(wèn)到的問(wèn)題

教師招聘時(shí)可能被問(wèn)到的問(wèn)題一

一、問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。

其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。

二、問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。”

討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛慕”，而不能叫愛情。

我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？

這也是人生一道彩虹!

三、問(wèn)題：你對(duì)工資和福利有什么期望?

回答：我對(duì)工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

四、問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?

回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

五、問(wèn)題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！

六、問(wèn)題：做班主任吃虧嗎？

回答：

根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點(diǎn)：

（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。

（三）、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。

所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

七、問(wèn)答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

常規(guī)思路：①不宜說(shuō)自己沒缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)；③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳?wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問(wèn)這類問(wèn)題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來(lái)嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下

常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致； ②表述方式上盡量口語(yǔ)化；③要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場(chǎng)白，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場(chǎng)白而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在開場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)“穿幫”。

九、問(wèn)答：你有什么業(yè)余愛好？

常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問(wèn)的主要原因；②最好不要說(shuō)自己沒有業(yè)余愛好；③不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題一般也問(wèn)的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問(wèn)的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對(duì)方放松，這個(gè)問(wèn)題本身沒有什么特別意義。

十、問(wèn)答：談?wù)勀愕募彝デ闆r

常規(guī)思路：①對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問(wèn)的主要原因；②簡(jiǎn)單地羅列家庭人口；③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視；⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持；⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題一般很少問(wèn)，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)，主要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。

十一、問(wèn)答：你的座右銘是什么？

常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因；②不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘；④不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問(wèn)題，對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士從來(lái)不用，否則會(huì)顯得考官比較傻。

十二、問(wèn)題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？

回答：原因有以下幾點(diǎn)

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，西部富則國(guó)家富。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè)事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。

3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。

十三、問(wèn)答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)告訴記者，這是來(lái)面試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

十四、在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問(wèn)題

在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。

參考意見：考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)馬上就追問(wèn)考生寫這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。

十五、小學(xué)教師面試：課上得怎么樣？

課上得怎么樣？

小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察,通過(guò)上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對(duì)教材的了解、板書，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。

參考意見：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。

十六、案例分析：

面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？

面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題5 回答問(wèn)題：什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

面試題6 回答問(wèn)題：近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

面試題7 回答問(wèn)題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

面試題8 回答問(wèn)題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？

面試題9 回答問(wèn)題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？

面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?

面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?

面試題13 說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？

面試題14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？

面試題16 外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看？

面試題17 做班主任吃虧嗎？

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？