第一篇：高中傳記選讀-粵教版_項羽本紀(jì)_蘇武傳_馬鈞傳_文言知識總結(jié)

項羽本紀(jì)

一、實詞：請解釋句中的重點實詞。1．?dāng)?shù)

（1）漢王數(shù)之，項王怒，欲一戰(zhàn)。（責(zé)備）（2）天下匈匈數(shù)歲者（幾）

（3）漢果數(shù)挑楚軍戰(zhàn)，楚軍不出（屢次）（4）數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。（細(xì)密的）2．亡

（1）是時桓楚亡在澤中（逃亡）（2）吞二周而亡諸侯（滅亡）（3）秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)（丟失）

（4）追亡逐北，伏尸百萬（逃亡的軍隊）（5）此亦天亡秦之時也。（滅亡）（6）復(fù)聚其騎，亡其兩騎。（丟失）3．制

（1）吾聞先發(fā)制人，后則為人所制。（控制）（2）秦有余力而制其弊（制服）（3）廉頗、趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率）（4）履至尊而制六合（控制）

（5）先王之制，大都不過參國之一（制度）（6）乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）（7）乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前（體制）4．舉

（1）項王聞淮陰侯已舉河北（攻取）（2）戍卒叫，函谷舉（攻取）

（3）諭以所為起大事，遂舉吳中兵（發(fā)動）（4）遂舉吳中兵，使人收下縣。（發(fā)動）（5）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（抬）（6）舉酒屬客，誦明月之詩。（端起）（7）舉身赴清池。（投）

（8）殺人如不能舉，刑人如恐不勝。（盡）（9）舉世皆濁我獨清。（全）5．壁

（1）樓煩目不敢視，手不敢發(fā)，遂走還入壁。（壁壘）

（2）項王軍壁垓下。（修筑營壘）（3）半壁見海日，空中聞天雞。（陡峭的山崖）6．發(fā)

（1）吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將（派遣）

（2）樓煩目不敢視，手不敢發(fā)（射箭）（3）成語：引而不發(fā)（射箭）

（4）小喬初嫁了，雄姿英發(fā)（煥發(fā)）（5）多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)（頭發(fā)）（6）窮發(fā)之北，有冥海者（草木）（7）先發(fā)制人（開始行動）（8）發(fā)號施令（發(fā)布）

二、虛詞：請解釋句中的重點虛詞。1．莫

（1）左右皆泣，莫能仰視。（沒有人）（2）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（不能）（3）莫辭更坐彈一曲。（不要）2．獨

（1）今獨臣有船，漢軍至，無以渡。（唯獨）（2）縱彼不言，籍獨不愧于心乎?。y道）（3）獨在異鄉(xiāng)為異客（獨自）

三、詞類活用：請解釋句中活用情況和意義。1．項王怒．之。怒：意動 2．毋妄言，族．矣。族，名－動，滅族 3．梁以此奇．籍。奇，意動，認(rèn)為??奇 4．使公及桓楚將．。將，名－動，率領(lǐng) 5．毋徒苦．天下之民父子為也?？?，使動，使??受苦

6．悉令男子年十五已上詣城東，欲坑．之?？?，名－動，活埋

7．東之睢陽，聞之皆爭下．項王。下，名－動，歸順

8．項王軍壁．垓下。壁，名－動，修筑營壘 9．項王泣．?dāng)?shù)行下。泣，動－名，眼淚 10．田父紿曰：“左．。”左，名－動，往左邊走 11．項王乃復(fù)引兵而東．。東，名－動，往東走 12．吾起兵至今八歲矣，身．七十余戰(zhàn)。身，名－動，親身參加 13．項王乃欲東．渡烏江。東，名－狀，向東 14．亦足以王．也王，名－動，稱王 15．縱江東父兄憐而王．我王，使動，使??稱王

四、古今異義詞：請解釋句中的古今異義詞。

1．籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人。（才能．．勇氣）

2．會稽守通謂梁曰：“江西皆反?！保ㄩL江西岸）．．3．江東雖小，地方千里。（土地方圓）．．幾年來天下動蕩不安，只是由于我們兩個人的緣故。6．謹(jǐn)守成皋，則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)。

謹(jǐn)慎地防守成皋，如果漢軍挑戰(zhàn)，千萬不要和

他們交戰(zhàn)。4．令四面騎馳下，期山東．．

為三處。（山的東面）

五、通假字：請指出句中的通假字并解釋其本字和意義。

1．老弱罷轉(zhuǎn)漕罷－疲，疲困

2．天下匈匈數(shù)歲者匈匈－洶洶，動蕩不安的樣子 3．騎皆伏曰：“如大王言。”伏－服，佩服

六、特殊句式：請指出下列句子的句式類型。

1．項籍者，下相人也。（判斷句）

2．楚父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。（判

斷句）

3．此亦天亡秦之時也。（判斷句）

4．后則為人所制。（被動句）

5．諭以所為起大事。（介賓后置句）

6．慎勿與戰(zhàn)。（省略句）

7．淮陰侯與戰(zhàn)（省略句）

8．（此馬）不忍殺之，以賜公。（省略句）

9．項王則夜起，飲帳中。（省略句，介賓后

置句）

10．大司馬咎者，故蘄獄掾。（判斷句）

11．長史欣亦故櫟陽獄吏。（判斷句）12．此天之亡我，非戰(zhàn)之罪。（判斷句）七：翻譯：請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1．縱彼不言，籍獨不愧于心乎？ 即使他們不說什么，我難道不在內(nèi)心里感到愧疚嗎？2．縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？

即使江東父兄同情我而使我稱王，我又有什么

臉面去見他們？3．江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王

也。

江東雖小，但是地域方圓有千里，民眾有幾十萬，這也足夠稱王了。4．雖吳中子弟，皆已憚籍矣。即使是吳地中部的子弟，都已經(jīng)畏懼項籍了。5．天下匈匈數(shù)歲者，徒以吾兩人耳。

7、即制人，后則為人所制。

我聽說先動手就可以控制別人，后動手就會被別人所控制。

蘇武傳 1．指出并解釋下列句中的通假字：①不顧恩義，畔主背親（畔：通“叛”，背叛。）

②與旃毛并咽之（旃：

通“氈”，毛織品。）

③掘野鼠去草實而食之（去：

通“弆【jǔ】”，收藏。）

④空自苦亡人之地（亡：

通“無”，沒有。）⑤信義安所見乎（見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。）⑥法令亡常（亡：通“無”，沒有。）⑦大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（亡：通“無”，沒有。）⑧武父子亡功德（亡：通“無”，沒有。）⑨因泣下沾衿，與武決去（衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。）⑩前以降及物故

（以：

通“已”，已經(jīng)。）

2．請解釋下列古今異義詞：(1)漢亦留之以相當(dāng)

．．（古義：抵押。今義：正在【某時某地】。）(2)皆為陛下所成就．．

（古義：提拔。今義：業(yè)績。）(3)我丈人岳父。）．．行也。（古義：老人，長輩。今義：

(4)欲因此．．時降武。（古義：趁這時。今義：相當(dāng)于所以。）

(5)獨有女弟．．二人（古義：妹妹。今義：姐姐【妹妹】和弟弟。）

(6)且陛下春秋．．高（古義：年紀(jì)。今義：春秋戰(zhàn)國時期或指季節(jié)。）

(7)武等實在．．（古義：確實存在。今義：誠實、老實。）

(8)稍．遷至栘中廄監(jiān)（古義：漸漸。今義：稍微。）

(9)既至匈奴，置幣遺．單于（古義：送給。今義：丟失、落下。）

(10)會．緱王與長水虞常等謀反匈奴中（古義：正當(dāng)、適逢。今義：聚會、集合。）(11)此必及．我（古義：牽連 今義：常作連詞“和”用）

(12)會論．．虞常（古義：判罪 今義：常作議論）

(13)以貨物．．與常（古義：財物 今義：指供出售的物品）

(14)臥起操持．．（古義：為操和持，兩個詞，“拿著“的意思 今義:料理，辦理/籌劃）

3．詞類活用

（1）單于壯．其節(jié)（壯：形容詞的意動用法，以……為壯。）

（2）誠甘樂．之（樂：形容詞的意動用法，以……為樂。）

（3）欲因此時降．武（降：使動用法，使……投降。）

（4）空以身膏．草野（膏：使動用法，使……肥沃。）

（5）反欲斗．兩主（斗：使動用法，使……爭斗。）

（6）單于愈益欲降．之（降：使動用法，使……投降。）

（7）何久自苦．如此（苦：使動用法，使……受苦。）

（8）王必欲降．武（降：使動用法，使……投降。）

（9）天雨．雪（雨：名詞做動詞，下。）（10）羝乳．乃得歸（乳：名詞做動詞，生子。）（11）杖．漢節(jié)牧羊（杖：名詞做動詞，拄著。）（12）武能網(wǎng)．紡繳，檠．弓弩（網(wǎng)、檠 ：名詞做動詞，結(jié)網(wǎng)、用檠矯正弓弩。）

（13）惠等哭，輿．歸營（輿：名詞做動詞，抬。）

（14）陵與衛(wèi)律之罪，上．通于天（上：名詞做狀語，向上。）

4．一詞多義

使

（1）數(shù)通使相窺觀（使：使者。）（2）乃遣武以中郎將使．持節(jié)送匈奴使留漢者（第一個“使”：出使。）

（3）單于使使曉武（第一個“使”：派，第二個“使”：使者。）語

（1）以狀語武（語：告訴。）（2）如惠語以讓匈奴（語：說的話。）引

（1）虞常果引張勝（引：招供。）（2）引佩刀自刺（引：拔。）食

（1）絕不飲食（食：給他吃的。名詞作動詞）

（2）掘野鼠去草實而食之（食：吃。）（3）廩食不至（食：糧食。）（4）給其衣食（食：食物。）發(fā)

（1）方欲發(fā)使送武等（發(fā)：打發(fā)。）（2）虞常等七十余人欲發(fā)（發(fā)：發(fā)動。）（3）恐前語發(fā)（發(fā)：被揭發(fā)。）5．特殊句式

（1）送匈奴使留在漢者。（定語后置句，正常語序“送留在者漢匈奴使”。）

（2）為降虜于蠻夷。（狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。）

（3）何以汝為見。（賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見汝為”）

（4）子卿尚復(fù)誰為乎。（賓語前置句，正常語序“子卿尚復(fù)為誰乎”。）

（5）何以復(fù)加。（介賓倒置句，正常語序“以何復(fù)加”。）

（6）緱王者，昆邪王姊子也。（判斷句）（7）非漢所望也。（判斷句）（8）漢天子，我丈人行也。（判斷句）（9）見犯乃死，重負(fù)國（被動句）（10）大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（被動句）（11）皆為陛下所成就（被動句）

（12）緱王等皆死，虞常得生（被動句）6．翻譯下列句子

（1）送匈奴使留在漢者送被扣押在漢的匈奴使者回國（2）何以女為見？我為什么要見你？

（3）子卿尚復(fù)誰為乎？你又為誰守節(jié)呢？

（4）即謀單于，何以復(fù)加？

假使謀殺單于，又該用什么更重的處罰呢？（5）緱王者，昆邪王姊子也緱王是昆邪王的姐夫。

（6）漢天子，我丈人行也。漢天子是我的長輩啊。（7）見犯乃死，重負(fù)國

等到被匈奴侮辱以后才死，更加對不起國家。（8）皆為陛下所成就都是被皇帝陛下提拔的。

（9）屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！于節(jié)操有虧，又辜負(fù)了使命，即使活著，又有什么面目回到漢朝？

（10）臣事君，猶子事父也。子為父死無所恨。臣子侍奉君主，就像兒子侍奉父親一樣，兒為父死，不會有怨，（11）人生如朝露，何久自苦如此。

人生如朝露般短暫，你又何必久久地這樣折磨自己！

（12）女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？

你本是漢朝大臣，不顧恩德，背叛主上，離棄雙親，在異族那里作奴隸，我要見你做什么？

第二篇：高中傳記選讀-粵教版 項羽本紀(jì) 蘇武傳 馬鈞傳 文言知識總結(jié)

項羽本紀(jì)

一、實詞：請解釋句中的重點實詞。1．?dāng)?shù)

（1）漢王數(shù)之，項王怒，欲一戰(zhàn)。（責(zé)備）（2）天下匈匈數(shù)歲者（幾）

（3）漢果數(shù)挑楚軍戰(zhàn)，楚軍不出（屢次）（4）數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。（細(xì)密的）2．亡

（1）是時桓楚亡在澤中（逃亡）（2）吞二周而亡諸侯（滅亡）（3）秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)（丟失）

（4）追亡逐北，伏尸百萬（逃亡的軍隊）（5）此亦天亡秦之時也。（滅亡）（6）復(fù)聚其騎，亡其兩騎。（丟失）3．制

（1）吾聞先發(fā)制人，后則為人所制。（控制）（2）秦有余力而制其弊（制服）（3）廉頗、趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率）（4）履至尊而制六合（控制）

（5）先王之制，大都不過參國之一（制度）（6）乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）（7）乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前（體制）4．舉

（1）項王聞淮陰侯已舉河北（攻?。?）戍卒叫，函谷舉（攻?。?/p>

（3）諭以所為起大事，遂舉吳中兵（發(fā)動）（4）遂舉吳中兵，使人收下縣。（發(fā)動）（5）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（抬）（6）舉酒屬客，誦明月之詩。（端起）（7）舉身赴清池。（投）

（8）殺人如不能舉，刑人如恐不勝。（盡）（9）舉世皆濁我獨清。（全）5．壁

（1）樓煩目不敢視，手不敢發(fā)，遂走還入壁。（壁壘）

（2）項王軍壁垓下。（修筑營壘）（3）半壁見海日，空中聞天雞。（陡峭的山崖）6．發(fā)

（1）吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將（派遣）

（2）樓煩目不敢視，手不敢發(fā)（射箭）（3）成語：引而不發(fā)（射箭）

（4）小喬初嫁了，雄姿英發(fā)（煥發(fā)）（5）多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)（頭發(fā)）（6）窮發(fā)之北，有冥海者（草木）（7）先發(fā)制人（開始行動）（8）發(fā)號施令（發(fā)布）

二、虛詞：請解釋句中的重點虛詞。1．莫

（1）左右皆泣，莫能仰視。（沒有人）（2）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（不能）（3）莫辭更坐彈一曲。（不要）2．獨

（1）今獨臣有船，漢軍至，無以渡。（唯獨）（2）縱彼不言，籍獨不愧于心乎?。y道）（3）獨在異鄉(xiāng)為異客（獨自）

三、詞類活用：請解釋句中活用情況和意義。1．項王怒．之。怒：意動 2．毋妄言，族．矣。族，名－動，滅族 3．梁以此奇．籍。奇，意動，認(rèn)為??奇 4．使公及桓楚將．。將，名－動，率領(lǐng) 5．毋徒苦．天下之民父子為也?？?，使動，使??受苦

6．悉令男子年十五已上詣城東，欲坑．之。坑，名－動，活埋

7．東之睢陽，聞之皆爭下．項王。下，名－動，歸順

8．項王軍壁．垓下。壁，名－動，修筑營壘 9．項王泣．?dāng)?shù)行下。泣，動－名，眼淚 10．田父紿曰：“左．?！弊?，名－動，往左邊走 11．項王乃復(fù)引兵而東．。東，名－動，往東走 12．吾起兵至今八歲矣，身．七十余戰(zhàn)。身，名－動，親身參加 13．項王乃欲東．渡烏江。東，名－狀，向東 14．亦足以王．也王，名－動，稱王 15．縱江東父兄憐而王．我王，使動，使??稱王

四、古今異義詞：請解釋句中的古今異義詞。

1．籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人。（才能．．勇氣）

2．會稽守通謂梁曰：“江西皆反。”（長江西岸）．．3．江東雖小，地方千里。（土地方圓）．．幾年來天下動蕩不安，只是由于我們兩個人的緣故。6．謹(jǐn)守成皋，則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)。

謹(jǐn)慎地防守成皋，如果漢軍挑戰(zhàn)，千萬不要和

他們交戰(zhàn)。4．令四面騎馳下，期山東．．

為三處。（山的東面）

五、通假字：請指出句中的通假字并解釋其本字和意義。

1．老弱罷轉(zhuǎn)漕罷－疲，疲困

2．天下匈匈數(shù)歲者匈匈－洶洶，動蕩不安的樣子 3．騎皆伏曰：“如大王言?！狈宸?/p>

六、特殊句式：請指出下列句子的句式類型。

1．項籍者，下相人也。（判斷句）

2．楚父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。（判

斷句）

3．此亦天亡秦之時也。（判斷句）

4．后則為人所制。（被動句）

5．諭以所為起大事。（介賓后置句）

6．慎勿與戰(zhàn)。（省略句）

7．淮陰侯與戰(zhàn)（省略句）

8．（此馬）不忍殺之，以賜公。（省略句）

9．項王則夜起，飲帳中。（省略句，介賓后

置句）

10．大司馬咎者，故蘄獄掾。（判斷句）

11．長史欣亦故櫟陽獄吏。（判斷句）12．此天之亡我，非戰(zhàn)之罪。（判斷句）七：翻譯：請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1．縱彼不言，籍獨不愧于心乎？ 即使他們不說什么，我難道不在內(nèi)心里感到愧疚嗎？2．縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？

即使江東父兄同情我而使我稱王，我又有什么

臉面去見他們？3．江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王

也。

江東雖小，但是地域方圓有千里，民眾有幾十萬，這也足夠稱王了。4．雖吳中子弟，皆已憚籍矣。即使是吳地中部的子弟，都已經(jīng)畏懼項籍了。5．天下匈匈數(shù)歲者，徒以吾兩人耳。

7、即制人，后則為人所制。

我聽說先動手就可以控制別人，后動手就會被別人所控制。蘇武傳 1．指出并解釋下列句中的通假字：①不顧恩義，畔主背親（畔：通“叛”，背叛。）

②與旃毛并咽之（旃：

通“氈”，毛織品。）

③掘野鼠去草實而食之（去：

通“弆【jǔ】”，收藏。）

④空自苦亡人之地（亡：

通“無”，沒有。）⑤信義安所見乎（見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。）⑥法令亡常（亡：通“無”，沒有。）⑦大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（亡：通“無”，沒有。）⑧武父子亡功德（亡：通“無”，沒有。）⑨因泣下沾衿，與武決去（衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。）⑩前以降及物故

（以：

通“已”，已經(jīng)。）

2．請解釋下列古今異義詞：(1)漢亦留之以相當(dāng)

．．（古義：抵押。今義：正在【某時某地】。）(2)皆為陛下所成就．．

（古義：提拔。今義：業(yè)績。）(3)我丈人行也。（古義：老人，長輩。今義：岳父。）．．

(4)欲因此．．時降武。（古義：趁這時。今義：相當(dāng)于所以。）

(5)獨有女．弟．二人（古義：妹妹。今義：姐姐【妹妹】和弟弟。）

(6)且陛下春秋．．高（古義：年紀(jì)。今義：春秋戰(zhàn)國時期或指季節(jié)。）

(7)武等實在．．（古義：確實存在。今義：誠實、老實。）

(8)稍．遷至栘中廄監(jiān)（古義：漸漸。今義：稍微。）

(9)既至匈奴，置幣遺．單于（古義：送給。今義：丟失、落下。）

(10)會．緱王與長水虞常等謀反匈奴中（古義：正當(dāng)、適逢。今義：聚會、集合。）(11)此必及．我（古義：牽連 今義：常作連詞“和”用）

(12)會論．．虞常（古義：判罪 今義：常作議論）

(13)以貨物．．與常（古義：財物 今義：指供出售的物品）

(14)臥起操持．．（古義：為操和持，兩個詞，“拿著“的意思 今義:料理，辦理/籌劃）

3．詞類活用

（1）單于壯．其節(jié)（壯：形容詞的意動用法，以……為壯。）

（2）誠甘樂．之（樂：形容詞的意動用法，以……為樂。）

（3）欲因此時降．武（降：使動用法，使……投降。）

（4）空以身膏．草野（膏：使動用法，使……肥沃。）

（5）反欲斗．兩主（斗：使動用法，使……爭斗。）

（6）單于愈益欲降．之（降：使動用法，使……投降。）

（7）何久自苦．如此（苦：使動用法，使……受苦。）

（8）王必欲降．武（降：使動用法，使……投降。）

（9）天雨．雪（雨：名詞做動詞，下。）（10）羝乳．乃得歸（乳：名詞做動詞，生子。）（11）杖．漢節(jié)牧羊（杖：名詞做動詞，拄著。）（12）武能網(wǎng)．紡繳，檠．弓弩（網(wǎng)、檠 ：名詞做動詞，結(jié)網(wǎng)、用檠矯正弓弩。）

（13）惠等哭，輿．歸營（輿：名詞做動詞，抬。）

（14）陵與衛(wèi)律之罪，上．通于天（上：名詞做狀語，向上。）

4．一詞多義

使

（1）數(shù)通使相窺觀（使：使者。）（2）乃遣武以中郎將使．持節(jié)送匈奴使留漢者（第一個“使”：出使。）

（3）單于使使曉武（第一個“使”：派，第二個“使”：使者。）語

（1）以狀語武（語：告訴。）（2）如惠語以讓匈奴（語：說的話。）引

（1）虞常果引張勝（引：招供。）（2）引佩刀自刺（引：拔。）食

（1）絕不飲食（食：給他吃的。名詞作動詞）

（2）掘野鼠去草實而食之（食：吃。）（3）廩食不至（食：糧食。）（4）給其衣食（食：食物。）發(fā)

（1）方欲發(fā)使送武等（發(fā)：打發(fā)。）（2）虞常等七十余人欲發(fā)（發(fā)：發(fā)動。）（3）恐前語發(fā)（發(fā)：被揭發(fā)。）5．特殊句式

（1）送匈奴使留在漢者。（定語后置句，正常語序“送留在者漢匈奴使”。）

（2）為降虜于蠻夷。（狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。）

（3）何以汝為見。（賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見汝為”）

（4）子卿尚復(fù)誰為乎。（賓語前置句，正常語序“子卿尚復(fù)為誰乎”。）

（5）何以復(fù)加。（介賓倒置句，正常語序“以何復(fù)加”。）

（6）緱王者，昆邪王姊子也。（判斷句）（7）非漢所望也。（判斷句）（8）漢天子，我丈人行也。（判斷句）（9）見犯乃死，重負(fù)國（被動句）（10）大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（被動句）（11）皆為陛下所成就（被動句）

（12）緱王等皆死，虞常得生（被動句）6．翻譯下列句子

（1）送匈奴使留在漢者送被扣押在漢的匈奴使者回國（2）何以女為見？我為什么要見你？

（3）子卿尚復(fù)誰為乎？你又為誰守節(jié)呢？

（4）即謀單于，何以復(fù)加？

假使謀殺單于，又該用什么更重的處罰呢？（5）緱王者，昆邪王姊子也緱王是昆邪王的姐夫。

（6）漢天子，我丈人行也。漢天子是我的長輩啊。（7）見犯乃死，重負(fù)國

等到被匈奴侮辱以后才死，更加對不起國家。（8）皆為陛下所成就都是被皇帝陛下提拔的。

（9）屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！于節(jié)操有虧，又辜負(fù)了使命，即使活著，又有什么面目回到漢朝？

（10）臣事君，猶子事父也。子為父死無所恨。臣子侍奉君主，就像兒子侍奉父親一樣，兒為父死，不會有怨，（11）人生如朝露，何久自苦如此。

人生如朝露般短暫，你又何必久久地這樣折磨自己！

（12）女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？

你本是漢朝大臣，不顧恩德，背叛主上，離棄雙親，在異族那里作奴隸，我要見你做什么？

馬鈞傳

1.指出下列句子中詞類活用現(xiàn)象

（1）天下之名巧也（巧：形容詞做名詞，技術(shù)高超的人）

（2）此輪扁之對（對：形容詞做名詞，對話）（3）此二異也（異：形容詞做名詞，奇妙的事）（4）輕重?zé)o準(zhǔn)而莫不模哉（模：名詞作動詞，造模具）

（5）不如試之易效也（效：名詞作動詞，證明）（6）其后有人上百戲者（上：名詞做動詞，進(jìn)貢）

（7）其巧可益否（益：形容詞做動詞，改進(jìn)）（8）以機(jī)鼓輪（鼓：名詞作動詞，轉(zhuǎn)動）（9）使首尾電至（電：形容詞作狀語，像電一樣）

（10）后之君子，其鑒之哉（鑒：意動用法，以??為鑒）

（11）荊和所以抱璞而哭之也（哭：為動用法，為??哭）

（12）帝以問先生：“可動否？”（動：使動用法，使??轉(zhuǎn)動）

2.解釋下列句子中古今異義詞的古義（1）少而游豫．．（過著玩樂的生活）（2）天下之名巧．．也（有名的技術(shù)高超的人）（3）為博士．．，居貧（一種專門顧問性質(zhì)的官）（4）圣人具體．．備物（一身之內(nèi)）（5）夫同情．．者相妒（愛情同屬一個人）（6）同事．．者相害（工作同屬一件事）（7）中人．．所不能免（一般人）（8）必以考試．．

為衡石（考察試驗）（9）懸言物理．．，不可以．．

言盡也（事物的道理 ；

4可以用）

（10）緣縆、倒立，出入．． 自在．．（轉(zhuǎn)動 ；靈活）（11）游、夏猶然,況自此而降者．．乎？（等而下之的人）（12）良可恨．．

也（可惜）3.指出下列句式特點

（1）不自知其為巧也（謂語前置）

（2）未之思耳，夫何遠(yuǎn)之有？（賓語前置句）（3）乃皆易以十二躡（介賓后置句）（4）聞賢不試以事（介賓后置句）（5）取人不以一揆（介賓后置句）（6）心乖于內(nèi)，口屈于外（介賓后置句）（7）其功百倍于常（介賓后置句）（8）此美玉所以見誣為石（被動句）（9）公輸般、墨翟皆見用于時（被動句）（10）此馬氏之所以不對也（判斷句）（11）此美玉所以見誣為石，荊和所以抱璞而哭之也（判斷句）

（12）馬先生鈞，字德衡，天下之名巧也（判斷句）

（13）裴子者，裴秀。（判斷句）

（14）言作之可令加五倍（省略句）4.翻譯下列句子

（1）先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。

先生就制作了翻車，叫年輕人轉(zhuǎn)動它，汲來的水自己傾流到地里，翻車?yán)锿廨喎D(zhuǎn)動，效率超過平常水車一百倍。

（2）嘗試以車輪懸瓴甓數(shù)十，飛之?dāng)?shù)百步矣。

他曾經(jīng)試驗用個車輪掛上磚頭瓦塊，可以拋射到幾十丈遠(yuǎn)的地方去。

（3）夫巧者，天下之微事也，有所不解而難之不已，其相擊刺，必已遠(yuǎn)矣。

機(jī)巧之類，是天下極微妙精深的事情，您并不理解還要不停止攻擊，那攻擊的內(nèi)容，一定離題萬里了。

（4）圣人具體備物，取人不以一揆也。

圣人一身之中，具有各種才能德行，他選取人才并不局限于一個方面。

（5）雖圣人之明盡物，如有所用，必有所試。

盡管圣人有理解一切的明智，但如要選用人材，就一定要先加以考驗。（6）游、夏猶然，況自此而降者乎？

對子游、子夏這些人尚且如此，何況從此算起不如他們的人呢！

（7）何者？懸言物理，不可以言盡也；施之于事，言之難盡，而試之易知也。

為什么呢？空談理論（事物道理），有很多事情是無法講得清楚的，如果加以實踐，難講清楚的地方，一試驗就容易得到證明了。

（8）馬氏所作，因變而得，是則初所言者不皆是矣。

馬先生所制作的，都是創(chuàng)新（革新）的東西，因此他開頭的所說所為，不會全部都正確。

（9）難試易驗之事，而輕以言抑人異能，此猶以己智任天下之事，不易其道以御難盡之物，此所以多廢也。

去責(zé)難那種很容易考驗出結(jié)果的事情，隨便用言語去壓抑別人的才能，這猶如用自己的老一套去做天下的事，固定不變地看待層出不窮的新事物，事情當(dāng)然就辦不好了。

第三篇：2015-2016學(xué)年高中語文蘇武傳教案3粵教版選修《傳記選讀》(新)

《蘇武傳》

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1、了解班固以及《漢書》的相關(guān)知識。

2、積累文言常見的字詞和句式，培養(yǎng)歸納整理字詞的能力和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的技巧和方法。

二、過程和方法

1、合作學(xué)習(xí)，了解故事發(fā)生的背景，把握作品的內(nèi)容，概括內(nèi)容要點，培養(yǎng)歸納整理文言常見的

字詞和句式的能力和習(xí)慣。

2、探究學(xué)習(xí)，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。

三、情感態(tài)度和價值觀

品味文中體現(xiàn)的史學(xué)價值和文學(xué)審美價值；學(xué)習(xí)蘇武的民族氣節(jié)，弘揚(yáng)愛國主題?！窘虒W(xué)重難點】

積累和歸納整理文言常見的字詞和句式，學(xué)習(xí)概括內(nèi)容要點的技能方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的技巧和方法。

一、早自習(xí)預(yù)習(xí)：理解文意（結(jié)合課下注釋及《創(chuàng)新設(shè)計》）

二、導(dǎo)入：

“蘇武牧羊”的故事在我國家喻戶曉。漢武帝時，蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，歷盡艱辛，持節(jié)不屈。兩千多年來，蘇武崇高的氣節(jié)，成為中國倫理人格的榜樣，成為一種民族文化的心理要素?，F(xiàn)在，就讓我們走近蘇武，走進(jìn)他充滿血淚而又輝煌的人生。

附《蘇武牧羊》：蘇武留胡節(jié)不辱！雪地又冰天，苦忍十九年?？曙嬔?，饑吞氈，牧羊北海邊。心存漢社稷，旄落猶未還，歷盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上時聞笳聲入耳痛心酸。轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘，盼兒歸，紅妝守空幃。三更同入夢，兩地誰夢誰；任?？菔癄€，大節(jié)定不虧。終教匈奴驚心碎膽共服漢德威。

三、作者作品及背景。1．作者簡介：【課件】

班固，字孟堅,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家。班固幼年聰慧好學(xué)，9歲即能寫文章、誦詩書，16歲入洛陽太學(xué)，博覽群書。和帝永元元年初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護(hù)軍。后 1 來, 班固因竇憲專權(quán)受到株連,死于獄中。

家庭——父親: 班彪（史學(xué)家，文學(xué)家）弟弟: 班超(投筆從戎)妹妹: 班昭(續(xù)寫《漢書》)◆ 注：班昭，博學(xué)高才，中國第一個女歷史學(xué)家。作品——史書:《漢書》 辭賦:《兩都賦》 詩:《詠史詩》

◆注：《兩都賦》：漢代京都大賦中的名篇，分《西都賦》和《東都賦》兩篇。后來張衡《二京賦》、左思《三都賦》，在形式上皆頗受其影響。《詠史詩》則是最早的文人五言詩。2．簡介《漢書》：【課件】

《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共290年的史實?！稘h書》體例上全承《史記》，只是改“書”為“志”，取消“世家”并入“列傳”，全書有十二本紀(jì)、八表、十志、七十列傳，共一百篇，八十余萬字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫馬續(xù)續(xù)寫的。作為一部獨立的斷代史書，《漢書》不僅在中國歷史著作中占有重要地位，在文學(xué)史上也有著重要影響，舊時“班馬”并論，“史漢”相提，自然不無道理。

◆注：斷代史：以朝代為斷限的史書，只記錄某一時期或某一朝代的歷史。通史：連貫地記敘各個時代的史實，與斷代體史正好相反。《史記》記載了上自傳說中的黃帝，下至漢武帝時代，歷時三千多年的史實。

3、我國史書體例簡介：【課件】

（1）編年體:按年月日有次序地記載史事的史書。例: 《春秋》(孔子)——最早的編年體史書 《左傳》(左丘明)《資治通鑒》(司馬光)（2）國別體:以國家為編排順序記載史事的史書。例： 《國語》——第一部國別體史書 《戰(zhàn)國策》(劉向)（3）紀(jì)傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實的史書，例: 《史記》(司馬遷)——第一部紀(jì)傳體通史 《漢書》(班固)——第一部紀(jì)傳體斷代史 《后漢書》(范曄)——紀(jì)傳體斷代史

4、蘇武出使背景：【課件地圖】

解說：秦末漢初，北方匈奴憑借強(qiáng)大的軍事力量，不斷擴(kuò)大控制地區(qū)。文帝、景帝時代，漢王朝采取和親政策來加強(qiáng)民族聯(lián)系。武帝時，漢國力逐漸增強(qiáng)，多次與匈奴作戰(zhàn)，取得了幾次勝利后，轉(zhuǎn)而重視結(jié)盟，指望通過恩威兼施之策來解除匈奴對漢王朝的威脅，恰好匈奴單于有意示好，漢朝也想趁機(jī)和解，于是派蘇武出使與匈奴修好。

四、重點詞句交流

1、給生字注音在書上。

2、范讀—自由讀（注意字音、斷句、語氣）

3、重難點強(qiáng)調(diào)——指名翻譯。

4、重要注釋勾畫。

五、整體感知

1、人物傳記是古代典籍中常見的文體，那應(yīng)該怎樣為一個人立傳呢？本文是不是蘇武的生平大事年表呢？明確：

（1）【課件】傳記的一般寫法: ①先寫人名，籍貫，品性綜述??

②然后按時間順序選擇典型事例表現(xiàn)人物（具體材料1、2、3??）③最后為作者評說

解說：讀懂文言文段的關(guān)鍵是材料，即第②點；而材料無非是人的“言”和“行”，即看他（她）

說什么做什么。

（2）本文不是蘇武的生平大事年表，只??

2、理清思路：蘇武為何入胡？有何遭遇？結(jié)局如何？（請列出作者的思路提綱）緣由： 奉命出使匈奴，以通和好。（1）虞常謀反，牽涉蘇武（2-3）衛(wèi)律逼降，蘇武不屈（4-5）蘇武傳遭遇流放北海，杖節(jié)牧羊（6）李陵勸降，完全失?。?-8）結(jié)局： 歷盡磨難，終歸漢朝（9-10）

六、分析藝術(shù)特色及人物形象

思考：作者如何刻畫蘇武這個形象的？（寫作特色）◆詳略得當(dāng) ◆語言、細(xì)節(jié)描寫 ◆對比反襯

1、詳略得當(dāng)

（1）課文在寫人時，有詳有略。本文主人公是誰？哪幾個人物寫得詳細(xì)？哪些人物寫得簡略？為

什么？ 主人公：蘇武

主要人物：張勝、衛(wèi)律、李陵 次要人物：單于、漢使者??

（2）以上是人物安排上的詳略處理，其實本文在敘事上也做到了詳略得當(dāng)。哪些事詳寫了？哪些

事略寫了？

詳：蘇武寧死不降（衛(wèi)李勸降）、臥雪牧羊?? 略：蘇武為於革干王賞識及牛羊被盜??

（3）文章對衛(wèi)律和李陵勸降的部分描寫得特別詳細(xì)，為什么作者要這樣處理，用意是什么？

明確：衛(wèi)律和李陵對蘇武的勸降是最能表現(xiàn)蘇武的氣節(jié)的，所謂“真金不怕火煉”，面對威逼利誘，面對死亡威脅，多少所謂的英雄好漢都經(jīng)受不住考驗而變節(jié)投降，唯有蘇武始終信念如磐石般堅定，寧死不屈，忠貞不渝。

（4）作用：突出主題，蘇武的崇高的民族氣節(jié)、強(qiáng)烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。

2、用語言、細(xì)節(jié)刻畫人物

①語言描寫多集中于：“受審訊”和“勸降”兩件事。如： “屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義??匈奴之禍從我始矣。” ②細(xì)節(jié)描寫，如：

武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。

如蘇武自刺一節(jié)，被置于地坎溫火之上，“蹈背出血，氣絕復(fù)蘇”，充滿悲壯色彩。而周圍人的反

應(yīng)是“衛(wèi)律驚，自抱持武”“惠等哭，輿歸營”“單于壯其節(jié)”。這一驚、一哭、一壯的細(xì)節(jié)描寫充分

襯托出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。

武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。③小結(jié)形象：我們看到了一個什么樣的蘇武？

忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔??

3、對比反襯：哪些人物對蘇武性格起到了對比反襯的作用？試作簡要分析。明確： 張勝的貪生怕死——蘇武的大義凜然 衛(wèi)律的賣國求榮——蘇武的高風(fēng)亮節(jié) 李陵的計較個人——蘇武的忠君報國 ◆解說：

①張勝：糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗，叛變投降。蘇武：清醒地認(rèn)識

到使節(jié)行為不當(dāng)會引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。

②衛(wèi)律：賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一世。蘇武：為國效命，忠貞不二，不卑不亢 一

身正氣，光明磊落。

③李陵：為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦。蘇武：以國家的利益為先，忠貞不渝，堅韌不拔，無怨無悔。

④小結(jié)：在各種人物的對比反襯下，我們看到了一個豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識，待人

接物不卑不亢，面對威逼利誘堅貞不二，長達(dá)十九年守節(jié)的堅韌不拔。蘇武的這些性格在那些或屈或降 的人物的對比下，更加具有勾魂攝魄的人格魅力，千古流芳！【課件】 “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！薄献?/p>

七、閱讀拓展

1、蘇武在匈奴堅持民族氣節(jié)十九年，靠的是什么？明確： ◆崇高的民族氣節(jié)、強(qiáng)烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神?！粜拍钆c意志

◆忠誠：對國家，對民族的忠誠

2、蘇武入胡遭遇變故曾兩度欲引刀自決，后來被困地窯、牧羊北海時卻又千方百計要活下去。這

前后不一的做法是否矛盾？會不會影響他愛國志士的光輝形象呢？

不會。引刀自絕是表示堅決不投降的決心，維護(hù)尊嚴(yán)。堅強(qiáng)地活下去是打消匈奴摧毀其肉體、征服

其意志的念頭，同樣是在維護(hù)尊嚴(yán)。但活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”。

3、蘇武精神解讀：【課件】

蘇武面對“擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此”的誘惑，他心志不亂；面對“絕不飲食”的苦難的磨

礪，他十九年如一日地“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”。這是一種堅持，這堅持叫力量，這力量叫精神！

這更是一種氣節(jié)！寧折不彎！我們的民族自古便有這樣“寧為玉碎，不為瓦全”的仁人志士，共同凝聚為一座精神的長城，護(hù)衛(wèi)起我們民族的一片天。

岳飛抗金；文天祥面對元朝的威逼利誘，堅決不屈服壯烈殉國，“留取丹心照汗青”。楊靖宇在東北寒天雪地中堅持抗日??

民族精神在各個國家的體現(xiàn)，民族精神對一個國家的作用：抗戰(zhàn)八年，愛國的精神不倒，終于趕走侵略者。

4、溫庭筠《蘇武廟》【課件】 蘇武廟 溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。（1）注釋：

①甲帳：武帝帳，“非甲帳”意指漢武帝已死。②冠劍：指出使時的裝束。丁年：壯年。③茂陵：漢武帝陵。

④逝川：喻逝去的時間。語出《論語〃子罕》：“子在川上，曰：逝者如斯夫?！边@里指往事。

（2）譯文：

蘇武初遇漢使，悲喜交集感慨萬端；而今古廟高樹，肅穆莊嚴(yán)久遠(yuǎn)渺然。羈留北海音書斷絕，頭頂胡天明月；荒隴牧羊回來，茫茫草原已升暮煙。回朝進(jìn)謁樓臺依舊，甲帳卻無蹤影；奉命出使加冠佩劍，正是瀟灑壯年。封侯受爵緬懷茂陵，君臣已不相見；空對秋水哭吊先皇，哀嘆逝去華年。

5、蘇武不辱使命，榮歸故里，請你為為蘇武寫一段頒獎詞。參考：【課件】

◆蘇武，他是鐵骨錚錚的愛國志士，不畏強(qiáng)權(quán)，不辱使命，不放棄堅守的方向。命運(yùn)向他俯首，黑暗向他投降，正義向他揮手致敬，一位可歌可泣的忠誠義士，以他的青春年華，以他的蒼顏白發(fā)，在廣闊無垠的草原上，見證了他高潔的靈魂；用他頑強(qiáng)的生命力，用他堅定的意志力，在中原大地上，樹立起一座不倒的豐碑——永遠(yuǎn)不死的愛國心。

◆十九年的執(zhí)著，十九年的信仰，換來的是十九年的永垂不朽！蘇武的執(zhí)著，李陵不懂，衛(wèi)律不懂，單于不懂。那執(zhí)著是對愛國一種偉大的詮釋，但是我們記住了蘇武，歷史記住了蘇武！

◆在他的生命里，國家為重，生命私利為輕。十九年的苦難與折磨，他的頭發(fā)白了，胡須長了，但他依舊手持漢節(jié)，但他依舊心存家國。一顆堅貞不屈的愛國之心溫暖了無邊的荒野，富貴不動心，威武不屈膝，他用行動捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)。

八、檢測本文文言現(xiàn)象【課件】 四川高考滿分作文——永遠(yuǎn)的蘇武

揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。

擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌 舞升平，游蕩于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，（駕）架起橫亙天山，溝通中原的飛虹。

哀嘆，當(dāng)漢使謀反事?。徽龤?，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當(dāng)單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。

朔風(fēng)凜烈（冽），他與冷月作（做）伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為（舞）伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念———銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱———貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能（望）忘。

好一個永遠(yuǎn)的蘇武；他用睿智，銘記下對大汗（漢）忠貞不渝的信念，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。

好一個永遠(yuǎn)的蘇武；他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠(yuǎn)，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。

歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記祖國，造就偉大。

我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過過眼云煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恒，銘記，是它的精神家園。

壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武！偉哉，那振（震）撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！

永遠(yuǎn)的蘇武。