第一篇：山東高校十大優(yōu)秀教師候選人

關(guān)于推薦第七屆“齊魯晚報杯”山東高校十大優(yōu)秀教師候選人的通知校直各單位、各院系：

山東省委高校工委將舉辦第七屆“齊魯晚報杯”山東高校十大優(yōu)秀教師評選活動，根據(jù)上級文件要求，結(jié)合我校實際，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、評選范圍

從事教學(xué)、科研一線工作，在教書育人、科學(xué)研究和教育改革等方面成績優(yōu)異，做出突出貢獻的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教育工作者。

二、評選條件

1、擁護中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義，擁護十一屆三中全會以來黨的路線方針政策；認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；積極要求進步，思想品德端正，崇尚科學(xué)，遵紀守法，勤奮工作，具有強烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感。

2、忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀。有較強的育人意識，教書育人、管理育人、服務(wù)育人，在教學(xué)科研過程中始終堅持把加強大學(xué)生思想政治教育放在首位，曾獲得校級以上榮譽稱號。

3、為人師表，廉潔自律，艱苦奮斗，無私奉獻，有較高的群眾威信。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立第七屆“齊魯晚報杯”山東高校十大優(yōu)秀教師評選推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委副書記劉新生同志任組長，成員由學(xué)校辦公室、黨委組織部、黨委宣傳部、人事處、教務(wù)處、科研處、研究生處、校工會主要負責(zé)同志組成，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在黨委宣傳部。

四、評選要求

各單位要按照上述范圍和條件要求，認真組織好推薦工作。各單位要面向全校推薦一名人選，于8月10日前將本單位推薦出的候選人名單并推薦表送黨委宣傳部。學(xué)校將從各單位推薦的人選中，評選出3名，作為我校參加第七屆“齊魯晚報杯”山東高校十大優(yōu)秀教師的候選人，參加全省評選。

附：曲阜師范大學(xué)全省高校“十大優(yōu)秀教師”候選人推薦表

黨委宣傳部

2006年7月30日

曲阜師范大學(xué)全省高?！笆髢?yōu)秀教師”候選人推薦表

第二篇：山東高校十大優(yōu)秀學(xué)生候選人事跡材料

山東高校十大優(yōu)秀學(xué)生候選人事跡材料

陳效穩(wěn)，女，漢族，1994年8月出生，中共黨員，濟南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院特教1301班學(xué)生。

陳效穩(wěn)熱情開朗、樂觀自信，她一直堅信“越努力，越幸運”，自上大學(xué)起，她一直懷揣夢想，腳踏實地，不斷通過各種方式豐富自我，砥礪前行。她作為發(fā)起人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目于2016年榮獲“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽公益創(chuàng)業(yè)賽銅獎、山東省金獎，第二屆山東省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎；她參與的志愿服務(wù)項目在第三屆全國志愿服務(wù)大賽中獲得全國銀獎、山東省金獎；她的所在“你我同行，情暖湘西”社會實踐團和“留住愛心，守護希望”社會實踐團分別獲得2014年及2015年全國大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐國家級重點團隊；她勤奮刻苦，成績優(yōu)異，連續(xù)三年綜合測評排名專業(yè)第一（1/126），曾獲國家獎學(xué)金。此外，她先后擔(dān)任班長、院學(xué)生會副主席和院本科生黨支部書記，先后被評為山東省優(yōu)秀學(xué)生干部、?！笆褕F員”、校優(yōu)秀學(xué)生干部。

夢想來自偶然

陳效穩(wěn)說與特教相遇是一場美麗的意外，目前特殊教育專業(yè)是一個社會認可度并不高的專業(yè)，她一開始心理上是抵觸的，但是濟南市特殊教育中心兩周的見習(xí)經(jīng)歷，讓她改變了這個想法。當(dāng)時，學(xué)前聽障班小朋友“久濤”跟她說過一句話：“陳老師，我的耳朵沒電了，我聽不到了?！碑?dāng)時的她怔住了，霎那間不知如何回應(yīng)。他們看起來那么天真可愛，僅存在聽力障礙導(dǎo)致的語言發(fā)育相對遲緩而已，卻被稱之以“特殊兒童”。春有百花，秋有明月，花弄影、月流輝...天地萬物都有自己獨特的風(fēng)姿，特殊兒童當(dāng)然也不例外。特教中心半個月的見習(xí)時光讓她堅定了夢想，我要學(xué)好特殊教育專業(yè)，從事特殊教育事業(yè)。實踐成為必然 克雷洛夫說過“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁”。于是陳效穩(wěn)真正開始積極尋求各種機會參與特殊教育領(lǐng)域的相關(guān)科研活動及學(xué)術(shù)交流。2014年12月和2015年11月，濟南大學(xué)特殊教育學(xué)院先后兩次承辦的山東省萬名骨干教師培訓(xùn)工程，中，她在培訓(xùn)活動中負責(zé)志愿者和網(wǎng)站工作的同時，主動與特教學(xué)校的校長和專任教師交流，并借助這兩次培訓(xùn)契機，組織團隊，進行了“山東省特殊教育教師總體職業(yè)壓力及其應(yīng)對方式”的調(diào)查研究，相關(guān)論文已被中國知網(wǎng)全文收錄。

大學(xué)連續(xù)三個暑假，從團隊成員到組團帶隊，以各類“特殊兒童”為對象開展社會實踐活動。2015年暑期陳效穩(wěn)作為隊長，組織團隊到達青州、莒縣、日照等地，調(diào)查當(dāng)?shù)亓羰貎和男睦斫】禒顩r，為當(dāng)?shù)亓羰貎和瘞バ睦碓罁?jù)調(diào)研結(jié)果形成的調(diào)查報告在第七屆“調(diào)研山東”大學(xué)生社會調(diào)查活動中榮獲一等獎?！傲羰貎和逼鋵崒儆趶V義的“特殊兒童”的一種，他們脫離父母監(jiān)護的童年，同樣需要社會的關(guān)注與支持。

2016年暑期陳效穩(wěn)作為副隊長和PRC志愿服務(wù)組織成員一起來到聊城市陽谷縣一所培智機構(gòu)，那里的孩子多為自閉癥兒童和智障兒童，給這些孩子們上課遠遠比給留守兒童上課困難的多，除了兩個唐氏寶寶外，他們多伴有情緒行為問題，智力水平不一，文化課上起來可以說是舉步維艱，而音樂課是最輕松的課堂，這些孩子好像天生熱愛音樂一樣，到了音樂課堂上變得無比聽話。在那里除了輔助專業(yè)老師給孩子們上課和康復(fù)訓(xùn)練外，陳效穩(wěn)和她的隊員們還要“幫助”部分孩子吃飯，如廁，穿衣穿鞋，一天下來會很累卻也充實。

熱愛所以前行

專業(yè)課程的學(xué)習(xí)加上與這些特殊兒童的實際接觸，讓陳效穩(wěn)上了了這個專業(yè)，也讓她反思在特殊教育領(lǐng)域自己究竟能做些什么？在一次次實習(xí)與實踐活動中，她發(fā)現(xiàn)特殊兒童父母在其成長過程中 的有著舉足輕重的地位。于是大三上學(xué)期在她和小伙伴們利用專業(yè)所學(xué)，開始了“特殊兒童親職教育”的調(diào)查研究，依托此課題的研究結(jié)果，她與團隊成員一起成立了“攜手你我，援愛特教”PRC志愿服務(wù)組織，并于2016年5月份，在濟南市市中區(qū)注冊了“濟南市派潤特父母資源中心”。截止目前，她們共發(fā)起五次資金眾籌，籌得資金一萬九千元，全部用于幫扶貧困特殊家庭。針對濟南市20多個特殊兒童家庭提供了送教上門服務(wù)，對28個特殊家庭開展陽光農(nóng)療等戶外活動40余次，她們還為精神壓力較大的心智障礙兒童家長提供喘息服務(wù)，定期服務(wù)于濟南市“腦癱街”、明天兒童康復(fù)中心等機構(gòu)，其中組織開展團體心理輔導(dǎo)共計86次，幫助百余位特殊兒童家長緩解了精神壓力。從她們的活動中讓我們看到了社會大眾參與的力量，“新鮮血液”連續(xù)不斷的加入，也讓她們更加堅定的前行。

“我不是不幸，我只是不便。”國際名模、電視節(jié)目主持人聽障人士王曉書在《我看見聲音》一書中這樣說到。凡是青草沒有鋤盡的地方，即使是貧瘠荒蕪的苦寒之地，也會有幾點翠綠，生機盎然。這些特殊兒童，就猶如那些無名的小草一樣，沒有花的芳香、艷麗，不為人所關(guān)注，卻仍在默默的裝點著大地，在努力的頑強的綻放著生命的綠色?！疤厥狻眱和鋵嵅⒉惶厥?，他們體現(xiàn)著人類的多樣性，他們就像折翼的天使，而她愿意傾盡一生做他們的守護者。

第三篇：2017年山東高校十大優(yōu)秀學(xué)生候選人事跡材料

2017年山東高校十大優(yōu)秀學(xué)生候選人事跡材料

——于曰偉

個人簡歷：

于曰偉，男，漢族，山東日照人，1989年4月生，中共黨員，山東理工大學(xué)交通與車輛工程學(xué)院車輛工程專業(yè)2014級碩士研究生，現(xiàn)任碩1402班班長；學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，智育和綜合測評成績一直位列班級第一；科研能力突出，2016在《機械工程學(xué)報》、《中國科學(xué)》、《Vehicle System Dynamic》等國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表、錄用SCI、EI等高水平學(xué)術(shù)論文24篇，申請國家發(fā)明專利45項，作為團隊核心人員參與國家級、省部級科研項目5項；獲得2016年“研究生國家獎學(xué)金”，被評為2016年山東省“優(yōu)秀學(xué)生”、?！皟?yōu)秀研究生干部”，連續(xù)獲得?！皟?yōu)秀研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金”；獲得校“科匯研究生獎學(xué)金”、院“瑞馳十佳大學(xué)生獎學(xué)金”、院“學(xué)習(xí)達人院長獎學(xué)金”、校“第三屆感動校園科技創(chuàng)新學(xué)生人物提名獎”等多項榮譽。主要事跡：

他學(xué)習(xí)勤奮刻苦、持之以恒，成績優(yōu)異，連續(xù)兩年智育成績班級排名第一、綜合測評成績排名第一，連續(xù)兩次獲得“校優(yōu)秀研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金”，榮獲2016年“研究生國家獎學(xué)金”，被評為2016年“山東省優(yōu)秀學(xué)生”。

他一直擔(dān)任班長一職，以服務(wù)他人為宗旨，被評為山東理工大學(xué)“優(yōu)秀研究生干部”。在同學(xué)的眼中，他是一個很有責(zé)任心且很熱心的人，對班級事務(wù)非常上心，任何事情都會盡力做到完美，得到了學(xué)校、學(xué)院老師的高度贊揚；在生活中，他經(jīng)常積極去幫助有困難的同學(xué)，跟他們一起共面困境、共享憂喜；在學(xué)弟學(xué)妹們的眼中，他是一個喜歡把對做研究的熱情傳遞給其他人的暖心學(xué)長。

他科研能力突出，從不受限于別人的思維，常常持有懷疑的態(tài)度，大膽設(shè)想，積極思考。例如，在《車輛系統(tǒng)動力學(xué)》學(xué)習(xí)中，他摒棄傳統(tǒng)的經(jīng)驗設(shè)計法，成功改進了“主動懸架最優(yōu)控制力設(shè)計方法”，該成果現(xiàn)已被《山東大學(xué)學(xué)報》錄用；在《數(shù)值分析》學(xué)習(xí)過程中，他積極思考，打破常規(guī)，成功構(gòu)建了“一種新型數(shù)值積分快速求解算法”，顯著提高了動力學(xué)響應(yīng)的求解效率和精度，該成果現(xiàn)正在撰寫整理過程中,預(yù)投稿于《Numerical Algorithms》。如今，他已在《機械工程學(xué)報》、《Vehicle System Dynamic》、《中國科學(xué)》、《上海交通大學(xué)學(xué)報》等國內(nèi)外權(quán)威專業(yè)期刊上發(fā)表錄用SCI、EI等高水平學(xué)術(shù)論文24篇，申請國家發(fā)明專利45項。其中，在研究生期間所發(fā)表和錄用的學(xué)術(shù)論文情況，具體如下： [1] 高速客車抗蛇行減振器阻尼匹配的解析研究，《機械工程學(xué)報》，EI；

[2] 轉(zhuǎn)向架-車體-座椅系統(tǒng)垂向動力學(xué)模型及分析，《鐵道科學(xué)與工程學(xué)報》，核刊； [3] 高速列車二系垂向懸掛系統(tǒng)設(shè)計解析表達式，《機械工程學(xué)報》，EI； [4] 地鐵二系垂向懸掛系統(tǒng)最佳阻尼比的解析計算，《上海交通大學(xué)學(xué)報》，EI；

[5] 高速列車一系垂向懸掛系統(tǒng)最佳阻尼比的解析計算，《鐵道科學(xué)與工程學(xué)報》，核刊； [6] 基于車-椅耦合的轉(zhuǎn)向架垂向懸掛系統(tǒng)阻尼比協(xié)同優(yōu)化，《北京交通大學(xué)學(xué)報》，核刊； [7] 有軌電車二系垂向懸掛系統(tǒng)阻尼比優(yōu)化，《山東理工大學(xué)學(xué)報》，普刊； [8] 高鐵轉(zhuǎn)向架垂向懸掛系統(tǒng)阻尼比的協(xié)同優(yōu)化，《大連交通大學(xué)學(xué)報》，普刊； [9] 高鐵座椅懸置系統(tǒng)振動特性仿真及阻尼比優(yōu)化，《系統(tǒng)仿真學(xué)報》，核刊； [10]特種車輛懸架減振器變厚度閥片變形計算及應(yīng)用研究，《機械工程學(xué)報》，EI； [11]懸架軸對稱橡膠襯套徑向變形解析計算及試驗，《中國科學(xué)》，EI；

[12]特種車懸架減振器變厚度閥片應(yīng)力解析計算方法及應(yīng)用研究，《中國科學(xué)》，EI； [13]鋼板彈簧懸架系統(tǒng)減振器最佳阻尼匹配，《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報》，EI； [14]汽車懸架減振器阻尼性能優(yōu)化設(shè)計仿真，《計算機仿真》，核刊；

[15]基于交替迭代的車輛主動懸架LQG控制器設(shè)計，《山東大學(xué)學(xué)報》，核刊；

[16]A method to evaluate stiffness and damping parameters of cabin suspension system for heavy truck，《Advances in Mechanical Engineering》，SCI四區(qū)；

[17]Damping Parameters Identification of Cabin Suspension System for Heavy Duty Truck Based on Curve Fitting，《Shock and Vibration》，SCI四區(qū)；

[18]Dynamic Parameter-Integrated Identification of Cabin System for Heavy Truck，《Arabian Journal for Science and Engineering》，SCI四區(qū)；

[19]A method to evaluate stiffness of cabin suspension system for fork lift truck，《Journal of Mechanical Science and Technology》，SCI四區(qū)；

[20]Comfort Improvement of a Novel Nonlinear Suspension for a Seat System Based on Field Measurements，《Strojniski vestnik-Journal of Mechanical Engineering》，SCI四區(qū)； [21]Hybrid Modeling and Damping Collaborative Optimization of Five-suspensions for Coupling Driver-seat-cab System，《Vehicle System Dynamics》，SCI四區(qū)；

[22]Damping Collaborative Optimization of Five-suspensions for Driver-seat-cab Coupled System, 《Chinese Journal of Mechanical Engineering》，SCI四區(qū)；

[23]Hybrid Modeling of seat-cab Coupled System for Truck，《International Journal of Automotive Technology》，SCI四區(qū)；

[24]An analytical formula of driver RMS acceleration response for quarter-car considering cushion effects，《Vehicle System Dynamics》，SCI四區(qū)。

獎勵情況：

他注重理論與實際相結(jié)合，積極參與導(dǎo)師國家級、省部級科研項目5項，研究生期間共獲得校級以上獎勵9項。其中，所獲獎勵情況，具體如下：

[1] 2014年山東理工大學(xué)“優(yōu)秀研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金”； [2] 2015年山東理工大學(xué)“優(yōu)秀研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金”； [3] 2015年山東理工大學(xué)“科匯研究生獎學(xué)金”學(xué)習(xí)獎； [4] 2015年交通與車輛工程學(xué)院“學(xué)習(xí)達人”院長獎學(xué)金； [5] 2015年山東理工大學(xué)“優(yōu)秀研究生干部”；

[6] 2016年交通與車輛工程學(xué)院“瑞馳十佳大學(xué)生獎學(xué)金”； [7] 2016年“研究生國家獎學(xué)金”；

[8] 2016年山東理工大學(xué)“第三屆感動校園科技創(chuàng)新學(xué)生人物”提名獎； [9] 2016年“山東省優(yōu)秀學(xué)生”。

“機遇只給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！彼米砸涯_踏實地、精益求精的科研態(tài)度和持之以恒的拼搏精神，不斷鞭策著自己前行，也感染、激勵著其他同學(xué)不斷前進！

第四篇：高校十大優(yōu)秀學(xué)生候選人孫X事跡材料

高校十大優(yōu)秀學(xué)生候選人孫x事跡材料 在感恩與自強中生發(fā)青春的輝光

孫x,男，漢族，山東無棣人，中共預(yù)備黨員，聊城大學(xué)文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)2006級本科1班學(xué)生?，F(xiàn)任文學(xué)院分團委委員、文學(xué)院第二學(xué)生黨支部書記、2006級1班班長。曾任聊城大學(xué)校學(xué)生會副主席、院2009屆學(xué)生會主席、社團聯(lián)合會主席等職。

在校期間，先后榮獲山東省優(yōu)秀畢業(yè)生、全國普通高校語言文字基本功大賽一等獎、國家勵志獎學(xué)金、山東省暑假社會實踐優(yōu)秀學(xué)生、山東省高校優(yōu)秀特困生，連續(xù)三年榮獲聊城大學(xué)一等獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員、社會實踐單項獎、文體活動單項獎、自立自強之星、優(yōu)秀團干部、宿舍管理先進個人、心理健康工作先進個人、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃書三等獎、精神文明單項獎等榮譽。

一、窮且益堅，自立自強

孫x自小是一個孤兒，出生在山東無棣縣一個貧困不幸的農(nóng)村家庭，自小失去父母的他與患有癡呆癥的叔叔相依為命，家中又無像樣的勞動力與經(jīng)濟來源，生活甚為拮據(jù)?？墒怯啄甑乃亲永锞土魈手徽J輸、不服輸?shù)木?，他勇敢的用稚嫩的肩膀挑起了家中的?dān)子，成了家中的頂梁柱。慢慢的文升長大了，看著同齡的小伙伴們都背起書包高高興興的去上學(xué)，令懂事的他只能暗自落淚。在早上、晚上村里小學(xué)的門口有他牽著老黃牛徘徊的身影。十歲那年無疑是文升此生最幸福的時光，在許多好心人的資助下，他終于也背起書包，走入自己向往已久的學(xué)校，文升感動不已：我雖然沒有在父母的襁褓中成長，但好心的人卻為我建起了一個溫暖的大家，使我不再孤獨，不再寂寞。

面對寶貴的學(xué)習(xí)機會，孫x備加珍惜，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心體貼同學(xué)，在小學(xué)、初中、高中的他學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，2006年9月孫x帶著好心人的希望與關(guān)懷以優(yōu)異的成績考入聊城大學(xué)文學(xué)院，實現(xiàn)了自己夢寐以求的大學(xué)夢。步入大學(xué)門坎的他，還沒來的及觀賞大學(xué)的美好景色，就忙于尋找自己的工作。他積極申請勤工助學(xué)崗位，在大學(xué)四年里他做過送水員、輔導(dǎo)員辦公室助理、家教、看過多媒體教室、賣過報紙、拉過船等，他幾乎每天早上五點半就起床先送完水然后就急匆匆的去圖書館讀英語、看專業(yè)書，一天的時間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)井井有條，很多同學(xué)都說他過的可充實了。就這樣，忙碌的他自己解決了生活問題，自己解決了學(xué)費問題，還幫助其他有困難的同學(xué)。

他從一個充滿快樂而又夾雜著酸澀的少年成長為朝氣蓬勃的青年，心懷感恩讓這個歷盡艱辛的孩子并未跌入痛苦的深淵，而是豎起了自強不息的大旗，以更加積極昂揚的姿態(tài)學(xué)習(xí)和鍛煉自己。

二、感恩于行，奏響愛的華章

感恩于行獻青春。自從孫x上大學(xué)以來，就將感恩與自立自強作為自己的行為取向和價值標(biāo)桿。他積極樂觀的面對生活，他腳踏實地的踐行著自己的理念。每周去敬老院和聾啞學(xué)校去看望孤寡老人和殘疾兒童成為了他的必修課，只要有志愿服務(wù)的地方常常活躍著他瘦小而忙碌的身影。

第五篇：高校優(yōu)秀教師推薦材料

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高校優(yōu)秀教師推薦材料

老師二十多年來一直從事基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)、煤田地質(zhì)學(xué)、環(huán)境地質(zhì)學(xué)和古生物地層學(xué)等的教學(xué)和科研。堅持終生學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身修養(yǎng)和專業(yè)水平，教學(xué)科研均取得了優(yōu)秀成績。

一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定

長期以來思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，忠誠黨的教育事業(yè)，進取向上，嚴于律己。作為無黨派人士，關(guān)心時事，積極學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)政策，深刻領(lǐng)會黨的三個代表和總書記關(guān)于構(gòu)建和諧社會和科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)精神，堅持實事求是的原則。正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策。

二、教學(xué)水平精湛，教書育人精心

老師長期擔(dān)任地質(zhì)工程等專業(yè)的本科生和研究生的教學(xué)工作，承擔(dān)了專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的大量教學(xué)任務(wù)，年教學(xué)工作量大大超過額定工作量。先后主講了《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《普通地質(zhì)學(xué)》、《地球動力學(xué)》、《古生物地史學(xué)》、《專業(yè)英語》等課程。其中《普通地質(zhì)學(xué)》是地質(zhì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，多年來她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡、細致，精心設(shè)計教案，在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏，針對課程的學(xué)科特點，在收集了大量的圖片、圖冊、音像、錄影等基礎(chǔ)上編制的《普通地質(zhì)學(xué)》多媒體課件生動精辟，為配合學(xué)生課外學(xué)習(xí)，開發(fā)的課程在線測試等都收到了十分良好的教學(xué)效果，被評為安徽省精品課程。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，她以知識的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與MMMM

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交流，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。她教過的學(xué)生都肯定地說，聽了陳老師的課既學(xué)到了知識，又學(xué)到了許多做人做事的道理。

作為老教師，老師注重對年輕教師在教學(xué)上的傳幫帶，從備課教案分析、試卷難宜程度的把握，到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容與授課技巧都能給予新進教師精心細致的傳授。除課堂教學(xué)外，注重課余時間指導(dǎo)本科學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強學(xué)習(xí)興趣，精心指導(dǎo)低年級學(xué)生從感興趣的地質(zhì)問題出發(fā)，開展科研活動，其中09級地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生完成的《淮南寒武系遺跡化石的發(fā)現(xiàn)》獲得學(xué)校挑戰(zhàn)杯賽二等獎，這對在校本科二年級的學(xué)生來說也是罕見的。老師注意將科研課題的研究與教學(xué)相結(jié)合，指導(dǎo)本科生畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計數(shù)十人，培養(yǎng)研究生近二十人。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成，對于學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)同樣認真負責(zé)。

三、科研能力較強，學(xué)術(shù)成果顯著

對于高校教師來說，教學(xué)與科研是事業(yè)發(fā)展中齊頭并進的兩項指標(biāo)，老師一貫注重科學(xué)研究，主持及參加了國家自然科學(xué)基金、國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃項目子課題、煤炭基金、煤炭部優(yōu)秀青年基金、安徽省教育廳自然科學(xué)重點基金等多項科研課題的研究工作。主持和參加多項目國家級、省部級科研項目: 深部煤特性和煤變質(zhì)作用的研究（國家自然科學(xué)基金）、煤巖成分對煤孔隙和吸附特征的影響（煤炭科學(xué)基金）煤中微量元MMMM

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素的有機親和性研究（國家自然科學(xué)基金）、內(nèi)蒙二連－海拉爾盆地群煤－鍺礦床的成礦模式研究（國家自然科學(xué)基金）、煤中微粒礦物的研究（安徽省教育廳自然科學(xué)基金重點項目）等；在這些課題的研究工作中，科研素質(zhì)得到全面鍛煉，養(yǎng)成了勤奮鉆研、不怕困難積極進取的學(xué)風(fēng)和實事求是、嚴謹樸實的科研風(fēng)格，有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，也取得了很多成果。在煤田地質(zhì)學(xué)、煤地球化學(xué)、煤中有害元素的賦存特征和地質(zhì)因素分析、古生物演化及海洋沉積生物殼體化學(xué)指標(biāo)古環(huán)境意義等研究領(lǐng)域到中發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇。掌握了相關(guān)領(lǐng)域研究前沿的發(fā)展動態(tài)，科研視野開闊，科研思想活躍，為從事交叉學(xué)科科研選題創(chuàng)新奠定了良好的基礎(chǔ)。

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