第一篇：大昌小學(xué)升旗儀式培訓(xùn)

大昌小學(xué)升旗儀式培訓(xùn)

升旗儀式，是實(shí)施愛國(guó)主義的極好形式，是培養(yǎng)隊(duì)員榮譽(yù)感、責(zé)任感的良好途徑，是激發(fā)隊(duì)員愛國(guó)情感，拼搏向上，頑強(qiáng)向上的佳徑。

一、旗手：

升旗手是升旗儀式的主角，因此，旗手必須是品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心的隊(duì)員，同時(shí)，也可以是為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的隊(duì)員。

二、主持：

升旗儀式的主持由中隊(duì)推薦，大隊(duì)培訓(xùn)的形式產(chǎn)生。熟悉升旗過程。普通話標(biāo)準(zhǔn)。

三、國(guó)旗下講話：由大隊(duì)部審閱批改。

四、升旗儀式程序：

（1）、老師們、同學(xué)們大家早上好！本周升旗儀式由我們（）中隊(duì)擔(dān)任。我是，升旗手是，（事跡介紹）。

（2）、升旗儀式現(xiàn)在開始，全體肅立，左右前后---看齊!

（3）、第一項(xiàng)：升旗手護(hù)旗手到位。

（4）、第二項(xiàng)：升國(guó)旗、奏、唱國(guó)歌，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其余師生行注目禮。（禮畢）

（5）、第三項(xiàng)：請(qǐng)同學(xué)作國(guó)旗下講話。大家歡迎。

（6）、第四項(xiàng)：請(qǐng)上周值周行政總結(jié)上周工作。大家歡迎。

（7）、第五項(xiàng)：請(qǐng)本周值周行政布置本周工作。大家歡迎。

（8）、升旗儀式到此結(jié)束，請(qǐng)全體師生有序退場(chǎng)。

2012年10月11日

第二篇：小學(xué)升旗儀式

升旗儀式流程

一．站隊(duì)（體衛(wèi)藝）

二.升旗流程

1、宣布升旗儀式開始

主持人：向前看齊，我宣布升旗儀式現(xiàn)在開始。

2、出旗

主持人：第一項(xiàng)出旗?。ā冻銎烨贰?名旗手一面國(guó)旗，一面校旗，全體師生行注目禮。國(guó)旗到達(dá)旗桿下主持人朗讀升旗手事跡.）注：升旗手事跡表由中隊(duì)輔導(dǎo)員填寫,前半部分升旗手事跡，后半部分優(yōu)秀表彰。要求提前交給主持人，儀式后上交少先隊(duì)。

3、升旗

主持人：敬禮，升國(guó)旗，唱國(guó)歌！禮畢

4、國(guó)旗下的講話

主持人：請(qǐng)XX老師/同學(xué)作國(guó)旗下的講話。注：升旗記錄表由中隊(duì)輔導(dǎo)員填寫,前半部分升旗手事跡，后半部分優(yōu)秀表彰。要求提前交給主持人，儀式后上交少先隊(duì)。

5、一周時(shí)事要聞

演講著朗讀事實(shí)教育表。注：升旗事實(shí)教育表儀式后上交少先隊(duì)。

6、升旗儀式結(jié)束。

主持人：同學(xué)們我們的校訓(xùn)是。我宣布升旗儀式到此結(jié)束，各班有只需帶回。

第三篇：小學(xué)升旗儀式

升旗儀式

一、整隊(duì)：同學(xué)們請(qǐng)聽口令——立正——向右看齊——

向前看——稍息——立正

二、升旗儀式：

1、升旗儀式現(xiàn)在開始——全體肅立——出國(guó)旗

2、升國(guó)旗、奏國(guó)歌

3、國(guó)旗下宣誓：忠于祖國(guó)，為祖國(guó)服務(wù)

4、升國(guó)旗儀式完畢

5、下面開始升班旗——上周獲得雙優(yōu)班的是

（）年級(jí)和（）年級(jí)

6、出班旗

7、升班旗

8、升旗儀式完畢——退場(chǎng)

第四篇：小學(xué)升旗儀式稿

淮上實(shí)驗(yàn)小學(xué)升旗儀式稿

第（十）周2016 年 11月 14日

升旗中隊(duì)簡(jiǎn)介：我們是一個(gè)生活在陽(yáng)光下的班級(jí)—五(4)班。老師帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中貪婪的遨游,我們這些祖國(guó)的花朵,在老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng).在風(fēng)雨中我們挺立,在陽(yáng)光下我們努力學(xué)習(xí),相信我們班級(jí),會(huì)為學(xué)校增添一份閃耀的光彩!升旗手1：周靜是一位好學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。她尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，喜歡繪畫，做得一手漂亮的手抄報(bào)。她尤其喜歡運(yùn)動(dòng)，是一名校田徑隊(duì)的隊(duì)員。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上得到兩張獎(jiǎng)狀，希望她以后能更加刻苦地鍛煉，為學(xué)校爭(zhēng)光。

升旗手2：周怡可是個(gè)文靜的小女孩，她孝敬雙親，尊敬老師，對(duì)人很有禮貌。周怡可也是一名校田徑隊(duì)隊(duì)員，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她也獲得了女子800米第三名的好成績(jī)。

護(hù)旗手1：吳俊杰是個(gè)心地善良的孩子，他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心同學(xué)，尊敬老師。自己有困難，他總是盡量自己克服；同學(xué)有困難，他也會(huì)伸出手相助。

護(hù)旗手2：陳志康是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)。他獨(dú)立性很強(qiáng)，每天自己上學(xué)、放學(xué)。他熱愛運(yùn)動(dòng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他努力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)了光。

本周國(guó)旗下講話的同學(xué)是高寶儀，她講話的題目是《讓我們運(yùn)動(dòng)吧！》

在古希臘奧林匹亞山上刻著這樣一句格言：“如果你想變得睿智,跑步吧；如果你想健康,跑步吧；如果你想更加健美,跑步吧.”“生命在于運(yùn)動(dòng)”.沒有扎實(shí)的根基,萬丈高樓無從崛起；沒有強(qiáng)健的體魄,平生之志只能成為海市蜃樓.擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄是每個(gè)人一生的追求.健康需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)體魄.科學(xué)適宜的運(yùn)動(dòng),讓我們身體強(qiáng)健,遠(yuǎn)離疾?。蛔屛覀兙Τ渑?敏銳智慧.磨練意志的運(yùn)動(dòng),使我們的生活陽(yáng)光、美麗；使我們的學(xué)習(xí)自主、從容,即使面臨再多的困難,我們都會(huì)積極樂觀,頑強(qiáng)堅(jiān)韌.“東方神鹿”王軍霞、“亞洲飛人”劉翔、“灌籃高手”姚明、“乒乓女皇”鄧亞萍、“跳水冠軍”伏明霞??當(dāng)這一個(gè)個(gè)輝耀著陽(yáng)光、雨露和汗水的閃光名字每一次出現(xiàn)在我腦海中時(shí),運(yùn)動(dòng)不僅使我激動(dòng),更使我倍感祖國(guó)的強(qiáng)大!少年智則中國(guó)智,少年富則中國(guó)富,少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步.同學(xué)們,陽(yáng)光已經(jīng)撥開了云霧,天氣也慢慢明媚起來,那金色的陽(yáng)光召喚我,召喚你,讓我們奔向操場(chǎng),一起陽(yáng)光運(yùn)動(dòng),為祖國(guó)的強(qiáng)盛努力吧！

第五篇：振興東街小學(xué)-郝昌英培訓(xùn)總結(jié)

點(diǎn)燃職業(yè)激情 成就教育夢(mèng)想

——2014暑期青年教師勵(lì)志教育夏令營(yíng)高級(jí)研修活動(dòng)總結(jié)

振興東街小學(xué) 郝昌英

為期三天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝市局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

這次暑期青年教師勵(lì)志教育夏令營(yíng)高級(jí)研修活動(dòng)是由市教育局和北京師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的，地點(diǎn)位于市區(qū)最南端的國(guó)防教育基地，環(huán)境安靜幽雅，培訓(xùn)實(shí)行全封閉式管理，統(tǒng)一住宿和就餐，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，重新感受知識(shí)的洗禮。

第一天下午的開班儀式，充滿了激情，讓一顆顆年輕的心感受到了青春的活力，對(duì)下來的培訓(xùn)也充滿了期待。

拓展訓(xùn)練專家、北師大陳飛星博士，巧借游戲互動(dòng)的形式，著力啟迪學(xué)員管理思維，訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力的提升。陳博士認(rèn)為，人生如戲，戲如人生；小游戲，大道理。他精心設(shè)計(jì)了征集簽名、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、一條龍、摸鍵盤等游戲，讓學(xué)員在興味盎然的參與互動(dòng)中，逐漸悟出領(lǐng)導(dǎo)力提升的必要性、重要性及具體途徑，團(tuán)隊(duì)之間合作的重要性。在陳博士幽默睿智的引導(dǎo)下，整堂課笑聲不斷，掌聲連連，學(xué)員們暢所欲言，獨(dú)抒己見，快樂與激情共舞，智慧與思想齊飛。在游戲的歡聲笑語(yǔ)中，我們學(xué)習(xí)著、收獲著、思考著，如何讓枯燥的教學(xué)變得這么興趣盎然，讓學(xué)生像我們這般陶醉和喜歡。

海淀區(qū)名師工作站的吳瓊主任，以她清晰的思路、豐富的從教經(jīng)驗(yàn)，給我們這些青年教師提供了寶貴的今后可以借鑒、學(xué)習(xí)的資料。要成為一位名師，自己一定要努力，付出比常人更多的努力和心血，在備課上，我們應(yīng)該借學(xué)習(xí)于漪老師那種一課三備的孜孜不倦的態(tài)度，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新、反思、學(xué)習(xí)能力。

張立政老師將他的專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)命名為“沒有終點(diǎn)的追求”，他告訴我們，既然我們選擇了教師這份職業(yè)，就要：接受教師使命 做有志之師，肩負(fù)教師使命 做育人之師，不辱教師使命 做專業(yè)教師，而在接下來張老師的總結(jié)中也處處體現(xiàn)出了他作為一名優(yōu)秀的班主任超智慧的管理，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)科近乎完美的苛求，對(duì)自身發(fā)展終身學(xué)習(xí)的定位。張老師侃侃而談，他對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題、青春期懵懂的異性好感的處理，讓我折服，他的幽默風(fēng)趣和極具智慧與學(xué)生平等交流溝通，席間不斷爆發(fā)出的陣陣掌聲，他用自己詮釋了對(duì)教育的情懷、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)事業(yè)的追求。

孝義第九中學(xué)的張振雄校長(zhǎng)，他通過與大家分享他這一路走來的成長(zhǎng)故事，讓我們這些分配到農(nóng)村的年輕教師看到了希望，同樣的年輕而張校長(zhǎng)那種初出茅廬時(shí)對(duì)工作的認(rèn)真和不怕吃苦的精神讓我們自慚形穢，他對(duì)教學(xué)精益求精的態(tài)度對(duì)自己所教學(xué)科的深深迷戀。我們需要風(fēng)趣幽默，更需要激情飽滿，這樣我們的課堂才充滿著激情，學(xué)生才會(huì)喜歡。做班主任，需要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，只有學(xué)生接納老師，才會(huì)接納老師對(duì)他的教育。最后用木匠的故事告訴我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人，做一個(gè)有夢(mèng)想的人，做一個(gè)會(huì)合作的人，做一個(gè)會(huì)享受痛苦的人。

北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心的王嘯教授，從極具專業(yè)的角度分析當(dāng)代教育中存在的問題，他從教師倫理的人道內(nèi)涵、公平內(nèi)涵、教師倫理與教師角色、教師倫理與兒童觀、教師倫理與教師幸福五個(gè)方面讓我們感受到教師倫理的重要性。王教授的講座既有高度又接地氣，他博大的胸懷、對(duì)教育現(xiàn)狀清醒且理智的剖析，充滿著溫情、對(duì)人的敬重，彰顯著一位高尚人的教育情懷。

最讓我感動(dòng)的是，北京一線名師李志偉老師的《教育——為了生命的高貴》，她年紀(jì)輕輕，卻已身兼數(shù)職，對(duì)教育的至誠(chéng)至愛讓她在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的講座中始終站立著深情訴說，她的語(yǔ)言字字真情又有著濃濃的青春氣息，她對(duì)于教

育的講解真正從心底震撼著我們。好的教育，是該有溫度的，它來自心臟和血液的溫度。做教育，首先要明白學(xué)生是什么，他們是生命，有著自己成長(zhǎng)的規(guī)律和條件，需要時(shí)間、愛和期待。在班級(jí)管理中，她用活生生的事例詮釋了老師對(duì)于學(xué)生的重要性，不同的教師給了學(xué)生不同的命運(yùn)，告訴我們時(shí)刻從學(xué)生出發(fā)，站在學(xué)生的視角，讓天使相信自己就是天使。不論是現(xiàn)在還是將來，我們都要為我們的學(xué)生在面臨倫理與道德選擇時(shí)，讓“高貴”占據(jù)學(xué)生的精神世界。教育的過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，永遠(yuǎn)研究學(xué)生，做教育道路上的一個(gè)行人，面對(duì)“新人類”的“當(dāng)代德育”要求我們時(shí)刻提醒自己要用“新”做教育。

同樣地，來自山區(qū)教學(xué)的潘維松老師的《從教從心 立德立信》，也讓我們倍加感動(dòng)。潘老師本著“不拋棄，不放棄，一個(gè)都不少”的教育理念，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇走過了18年的從教生涯。路途的遙遠(yuǎn)并沒有阻擋潘老師那顆為教育奉獻(xiàn)的心，每周一我們還都在夢(mèng)鄉(xiāng)，而老師4點(diǎn)30就踏上了去學(xué)校的車，每日第一個(gè)到教室，最后一個(gè)離開，連續(xù)4次2個(gè)小時(shí)勸學(xué)、陪讀，對(duì)于學(xué)生他又是怎樣的一種愛，勝似父母但又勝過父母。創(chuàng)設(shè)集體的氛圍，精心布置教室，利用各種書目契機(jī)裝扮教室，給每個(gè)學(xué)生都分配管理任務(wù)，提升了學(xué)生的幸福感。在18年的教學(xué)生涯中，他獲得了多種殊榮，并受到了溫家寶總理的親自接見，但就這樣一位集光芒與一身的老師并沒有因?yàn)榭嗪屠鄯艞壛松絽^(qū)教育，他有著堅(jiān)定的信念和信仰，他的理想和智慧為我們樹立了一個(gè)至高無上的楷模。通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的

工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。