第一篇：四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院2014年夏令營招生通知

四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院2014年優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營招生通知

華西公共衛(wèi)生學(xué)院有近百年的歷史，是中國最著名的公共衛(wèi)生學(xué)院之一，享有豐厚的文化積淀和品牌榮譽。經(jīng)過 90 年的建設(shè)，目前學(xué)院由學(xué)院本部、四川大學(xué)華西第四醫(yī)院（職業(yè)病防治醫(yī)院）和四川大學(xué)華西衛(wèi)生管理干部培訓(xùn)中心組成，集教學(xué)、科研、醫(yī)療、預(yù)防、保健、干部培訓(xùn)和高科技開發(fā)為一體。學(xué)院有 8個博士點，13個碩士點。博士點和碩士點覆蓋預(yù)防醫(yī)學(xué)的各個學(xué)科。8個博士點分別是流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、健康與社會行為學(xué)、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生檢驗與檢疫、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)。8個博士點同時也是碩士點，另外還有衛(wèi)生毒理學(xué)、衛(wèi)生政策與管理、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、老年保健與姑息醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生5個碩士點。其中，營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)是國家重點重點學(xué)科，社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生檢驗學(xué)、姑息醫(yī)學(xué)為四川省重點學(xué)科。

我院將于2014年7月14---18日舉辦全國優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營活動，面向全國重點高校公共衛(wèi)生學(xué)院（系）等公共衛(wèi)生類相關(guān)專業(yè)本科生招生。本次暑期夏令營以“霧霾與環(huán)境保護”為主題，目的旨在讓全國優(yōu)秀的大學(xué)生能近距離感受西部地區(qū)公共衛(wèi)生狀況以及環(huán)境衛(wèi)生發(fā)展狀況。

本期夏令營面向全國，計劃招收營員50名，接受部分本學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生。

一、招生對象

全國重點高校，特別是985和211高校的公共衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)2015年本科畢業(yè)學(xué)生。

l本科期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，年級總成績排名前20%。

l英語達到國家四／六級水平或TOEFL、GRE等考試成績優(yōu)秀者。

l對公共衛(wèi)生相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)研究具有濃厚興趣，具有一定創(chuàng)新潛能或特殊專長。

二、活動方式及要求

1、采用專家講座、現(xiàn)場考察、老師指導(dǎo)下分組討論、學(xué)員互動討論學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，具體安排敬請關(guān)注四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院網(wǎng)站。

2、所有正式學(xué)員參加本次相關(guān)活動，通過考評可獲得四川大學(xué)大學(xué)生暑期學(xué)校結(jié)業(yè)證書。

3、對在夏令營期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，頒發(fā)“優(yōu)秀營員獎”。并對有志報考本院攻讀碩士研究生的優(yōu)秀營員，在符合當年招生條件的基礎(chǔ)上優(yōu)先錄取。

4、學(xué)員在暑期學(xué)校學(xué)習(xí)期間，必須遵守暑期學(xué)校的規(guī)章制度和規(guī)定。

三、學(xué)員待遇

1.對招收的正式學(xué)員免收費用。

2.在活動期間，夏令營學(xué)校提供免費食宿（本院學(xué)生不提供住宿）

3.外地學(xué)員路費由夏令營學(xué)校承擔(dān)，憑車票報銷火車硬座費用。

四、時間、地點

1、時間：

l7月14日學(xué)員報到

l7月15至17日學(xué)員正式活動

l7月18日學(xué)員離營

2、活動地點：

l成都市、華西公共衛(wèi)生學(xué)院、。

l四川地區(qū)1-2個衛(wèi)生環(huán)保機構(gòu)。

l參觀西部地區(qū)文化遺產(chǎn)

五、報名方式與時間

1、申請材料

l四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院2014年優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營申請表

l加蓋所在院系教務(wù)部門公章本科成績單和專業(yè)排名證明原件（各1份）

l本人二張一寸彩色證件照

2、報名方式

申請者將申請表電子版發(fā)至信箱：hxgwsqxly@126.com

l將以上紙質(zhì)版材料寄至：成都市人民南路三段16號四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院衛(wèi)生干部培訓(xùn)中心，孟黎收，郵政編碼：6100413、報名時間：即日起至2014年6月13日止。（申請表電子版請務(wù)必于2014年6月13日前發(fā)至郵箱；紙質(zhì)版材料請與2014年6月13日前寄出，以郵戳為準）

六、其他事項

1、組委會審核材料后，擇優(yōu)錄取。于6月30日左右在學(xué)院網(wǎng)上公布錄取名單。

2、有意申報我院2015年推薦免試研究生或考試生，我院將安排相關(guān)學(xué)科的參觀、交流和面試活動。

3、更多信息、通知敬請關(guān)注、登陸我院網(wǎng)頁查詢。

七、聯(lián)系方式

咨詢電話：028-85501599（孟黎老師、張曉玲老師）

傳 真：028-85501528

電子郵件：hxgwsqxly@126.com

四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院

2014年5月12日

第二篇：四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

兜山鎮(zhèn)衛(wèi)生院

肖鑒 在縣委委、縣政府對基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作的高度重視下，在縣衛(wèi)生局的精心組織下，在四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，富順縣公共衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員第一期培訓(xùn)班順利如期開班。我有幸參加富順縣公共衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班第一期的培訓(xùn)。我終于有機會來到這個我向往已久的四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院進行為期一周的培訓(xùn)。通過各位專家、教授的授課我感觸很多，體會也很多。

一、對華西公共衛(wèi)生學(xué)院的認識

華西公共衛(wèi)生學(xué)院是中國最著名的公共衛(wèi)生學(xué)院之一，歷史可追溯到 1914 年在“華西協(xié)和大學(xué)醫(yī)學(xué)院”建立的公共衛(wèi)生學(xué)課程組，1936 年發(fā)展為公共衛(wèi)生學(xué)系，1951 年更名為“國立華西大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)系”，后于 1986 年成立“華西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院”。2000 年，原華西醫(yī)科大學(xué)與四川大學(xué)合并，學(xué)院遂為“四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院”。

為我國公共衛(wèi)生事業(yè)和教育事業(yè)做出了極大地貢獻，創(chuàng)造很多的輝煌！

二、對理論學(xué)習(xí)的體會

通過這次為期一周的培訓(xùn)，共聆聽了16位專家教授的諄諄教誨，上了16門課程講座。在參加工作十幾年后，帶著社會閱歷的積淀，我仿佛又重回了學(xué)生時代，暢游知識文明的海洋。教授們的精彩講解，從三星堆文明到政治文明，從自然科學(xué)到社會科學(xué)，從中國傳統(tǒng)文化到和諧世界，專家們或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾。深邃的理論、古老的文化似和風(fēng)細雨在教授們的言談話語中不經(jīng)意地滋潤著我們的心靈，陶冶著我的情操。理論與實踐的火花一些矛盾在心中碰撞，在內(nèi)心深思。感受最深及收益最多的幾個方面：

一是我對公共衛(wèi)生工作有了更高的認識和理解，對于一些原來沒有搞懂的、心中有疑問的一些問題也得到了一些答案，比如說基本公共衛(wèi)生服務(wù)出臺的背景，2009版基本公共衛(wèi)生服務(wù)和2011版的區(qū)別，為何要建立居民健康檔案等方面都有了新的認識，從原來的上級要我們做提高到了這是基本公共衛(wèi)生服務(wù)的基礎(chǔ)工作，應(yīng)該由我們基層醫(yī)務(wù)人員從最基礎(chǔ)的第一手資料如實調(diào)查完成。還有就是對于價值觀的認識，通過這次學(xué)習(xí)，感悟更加深刻。一個人的價值觀決定著一個人的行為，我們對自己從事的基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作的理解和認識，決定了我們在公共衛(wèi)生工作上的信心和決心。公共衛(wèi)生工作是主動服務(wù)還是被動服務(wù)，等等這些直接影響著我們的效率。所以我覺得我們需要終生學(xué)習(xí)，時刻修身，才可能有正確的價值觀，做出盡可能正確的決策，帶出好的公共衛(wèi)生服務(wù)隊伍，搞好本部門工作。

二是公共衛(wèi)生理論知識得到豐富充實。我畢業(yè)后一直在從事臨床和公共衛(wèi)生工作，但由于長期在基層，理論方面的知識是個弱項。這次學(xué)習(xí)在這方面有很大的加強。

三是公共衛(wèi)生管理理論水平得到提高。這次對公共衛(wèi)生管理理論知識有了更深層次的認識。學(xué)習(xí)了新理論，接觸了新理念，激發(fā)了新思路。管理學(xué)上強調(diào)兩點，做正確的事和正確地做事；一是關(guān)于服務(wù)的理念，基本公共衛(wèi)生服務(wù)，重在基本和服務(wù)上，我們只有扎實做好了基本的服務(wù)工作，才能夠讓老百姓真正享受到國家的惠民政策，保證他們享受到基本的公共衛(wèi)生服務(wù)。二是關(guān)于和諧的理念。和諧的概念源于中國的傳統(tǒng)文化，天地人和，道之本然。和諧的本質(zhì)是和而不同，要承認客觀矛盾的存在，而不排斥與回避，積極地面對和解決矛盾問題，要求同存異。如我們在現(xiàn)在的基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作上，出現(xiàn)了一線這樣那樣的問題和矛盾，但是我覺得只要我們公共衛(wèi)生服務(wù)人員真正理解了服務(wù)與和諧的概念，應(yīng)該說就都能夠迎刃而解。

四是想談一點實際工作中的一些困惑。應(yīng)該說通過這次培訓(xùn)給我解決了不少心中疑問，但在實際工作中還是有一些困惑，比如公共衛(wèi)生服務(wù)工作考核要求的一些率和數(shù)量制定的是否科學(xué)；一些服務(wù)項目的開展是否考慮了目前基層的人員、技術(shù)、設(shè)備等的實際服務(wù)能力，能否按照要求開展工作；還有體制上的一些弊端以及一些歷史遺留問題未得到根本解決（如鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的人員編制缺編嚴重、鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍的身份、養(yǎng)老等待遇問題未得到根本解決，造成鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍不穩(wěn)定）。所以，如何建立公共衛(wèi)生工作工作的長效機制，如何真正的服務(wù)農(nóng)村，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，有待各級黨委、政府衛(wèi)生行政主管部門及基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的共同研究、探討，有待各位公共衛(wèi)生人員的無私奉獻和努力探索。

通過華西公共衛(wèi)生學(xué)院一周的學(xué)習(xí)，聽到看到了很多東西，準確的說應(yīng)該是接收了大量的信息。還需要在今后漫長的人生道路中，工作業(yè)務(wù)中，慢慢消化，慢慢吸收，辯證客觀地分析，把理論運用到實踐中去，真正使這些知識為我所用，受用終生。一是要學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新。這次學(xué)習(xí)積累了很多寶貴材料，要常翻常閱，不斷總結(jié)；二是要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去審視、開展好公共衛(wèi)生服務(wù)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果；三是要把學(xué)到的財富奉獻給團隊，積極創(chuàng)新決策，傳遞知識理念，達到團隊的整體提高，促進基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作。要在服務(wù)方面繼續(xù)下功夫，拓寬層面，豐富形式，變被動為主動服務(wù)。加強上門服務(wù)。促進社會的和諧發(fā)展。

最后感謝衛(wèi)生行政主管部門為我們提供了這一次難得的學(xué)習(xí)機會，我們也將以自己的行動證明一切，不辜負組織的期盼！

2011年9月15日

第三篇：四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院

廣州軍區(qū)武漢總醫(yī)院口腔科（口腔健康宣傳普及資料）

四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院

四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院前身是華西協(xié)和大學(xué)牙學(xué)院，建于1917年，是我國現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)高等教育發(fā)源地?？谇会t(yī)學(xué)院、口腔醫(yī)院、口腔醫(yī)學(xué)研究所三位一體。醫(yī)院占地面積41406平方米，總建筑面積42113平方米。學(xué)院國際間的合作與交流不斷擴大，先后與加拿大多倫多大學(xué)、日本齒科大學(xué)及香港大學(xué)等簽訂了合作交流協(xié)議，并與德國、美國、英國、法國等國家的有關(guān)機構(gòu)建立了聯(lián)合培養(yǎng)研究生、科研及預(yù)防保健合作關(guān)系，聘請了10余名國際著名專家為我院名譽教授。概述

學(xué)院現(xiàn)有教職工482人，其中教授(主任醫(yī)師)、副教授110人，博士生導(dǎo)師25人，他們中有國務(wù)院學(xué)科評議專家2人，全國及省級以上學(xué)術(shù)團體主任委員、副主任委員10人。

口腔醫(yī)學(xué)院設(shè)有口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔預(yù)防保健學(xué)、兒童牙病學(xué)、口腔放射學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔種植學(xué)、口腔生物學(xué)等十二個學(xué)科及教研室?？谇慌R床學(xué)科和口腔基礎(chǔ)學(xué)科均為碩士學(xué)位授予點和博士學(xué)位授予點。1989年口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)被國家教委批準為高等學(xué)校醫(yī)學(xué)重點學(xué)科點；1996年和1998年，口腔內(nèi)科學(xué)、口腔正畸學(xué)先后被四川省批準為重點學(xué)科，2002年，口腔基礎(chǔ)和臨床學(xué)科成為教育部重點學(xué)科。

現(xiàn)在校學(xué)生771人，其中研究生239人和一定數(shù)量的港澳學(xué)生及國外（口腔科大夫鄭重提醒：此文章只可用于大眾獲取口腔方面的知識及交流，不能用于自我診斷病情。以上資料僅供參考，具體診療請咨詢醫(yī)生或到醫(yī)院在專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下進行！如涉及到作者的所屬權(quán)益，請您及時通知我們，我們將盡快刪除，特此聲明?。?/p>

廣州軍區(qū)武漢總醫(yī)院口腔科（口腔健康宣傳普及資料）

留學(xué)生。良好的教學(xué)環(huán)境、合理的人才培養(yǎng)層次、結(jié)構(gòu)和模式，成為國內(nèi)及海外口腔醫(yī)學(xué)各類教育的重要基地之一。1998年和1999年，口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)分別被教育部列為 “長江計劃”特聘教授崗位學(xué)科。

1908年，華西協(xié)合大學(xué)建立中國第一個牙科診所，1911年擴建為牙癥醫(yī)院，1928年成立華西協(xié)合大學(xué)口腔病院，1951年更名為華西大學(xué)附屬口腔醫(yī)院，1953年更名為四川醫(yī)學(xué)院附屬口腔醫(yī)院，同時建立中國第一個口腔頜面外科病房，1985年更名為華西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)院、2000年更名為四川大學(xué)華西口腔醫(yī)院，是中國第一個口腔?？漆t(yī)院?，F(xiàn)有牙科綜合治療椅270臺、病床100張，康復(fù)病床26張，年門診量40萬人次，年住院量1700人次，就診患者來自全國各地及海外。

口腔醫(yī)學(xué)研究所設(shè)有齲病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜學(xué)、口腔整形外科、頭頸部腫瘤學(xué)、固定修復(fù)學(xué)、活動修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)等八個研究室。1989年，衛(wèi)生部批準在我院建立衛(wèi)生部口腔生物醫(yī)學(xué)工程重點實驗室，1994年通過驗收，向國內(nèi)外開放。實驗室設(shè)口腔生物學(xué)、口腔生物力學(xué)、口腔材料學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)信息四個研究室，2002年，該重點實驗室先后獲準成為四川省重點實驗室和教育部重點實驗室。近年來先后承擔(dān)國家 “863”課題2項，國家自然科學(xué)基金28項，省級以上科研項目127項，開展國際合作科研項目30余項；發(fā)表論文769篇，名列全國醫(yī)療機構(gòu)論文發(fā)表數(shù)和被引用數(shù)前50名；出版專著90余部，先后有36項科研成果獲得國家、省、部及市科技成果獎。編輯出版的《華西口腔醫(yī)學(xué)雜志》、《國外醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)分冊》、《中國口腔醫(yī)學(xué)年鑒》、《中國口腔醫(yī)學(xué)信息》在國內(nèi)及海外廣泛發(fā)（口腔科大夫鄭重提醒：此文章只可用于大眾獲取口腔方面的知識及交流，不能用于自我診斷病情。以上資料僅供參考，具體診療請咨詢醫(yī)生或到醫(yī)院在專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下進行！如涉及到作者的所屬權(quán)益，請您及時通知我們，我們將盡快刪除，特此聲明?。?/p>

廣州軍區(qū)武漢總醫(yī)院口腔科（口腔健康宣傳普及資料）

行。其中《華西口腔醫(yī)學(xué)雜志》成為中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫被引頻次最高的科技期刊之一。主編的《中華口腔科學(xué)》專著被譽為傳世精品。

學(xué)院擁有一座占地12000平方米、具有現(xiàn)代化設(shè)施的教學(xué)、科研綜合性大樓-口腔科教大樓，該大樓為學(xué)院國家重點學(xué)科、衛(wèi)生部重點實驗室的建設(shè)和發(fā)展提供強有力的硬件支持。

2003年初，總投資3千多萬元、建筑面積6千余平方米、具有數(shù)字化高標準設(shè)施的口腔臨床教學(xué)大樓落成，該大樓的投入使用將更大的提升臨床醫(yī)療教學(xué)水平。

該院在《2007全國醫(yī)院排名》中口腔科排名名列第一 科室介紹

一、牙體牙髓科

牙體牙髓科是專門從事牙體疾病、牙髓根尖周疾病診斷、治療，保存天然牙齒的臨床?？?治療范圍包括 1.牙體疾?。x病、牙外傷、變色牙、磨損牙、楔缺牙、敏感牙、折裂牙）2.牙髓根尖周疾?。ㄑ浪柰鈧?、牙髓炎、根尖周炎）等。

本科開展了以“無痛”、“微創(chuàng)”、“美觀”為理念的牙體疾病現(xiàn)代診治技術(shù)，以顯微超聲、鎳鈦根管預(yù)備以及根管系統(tǒng)3D三維立體清潔充填的牙髓根尖周疾病現(xiàn)代根管治療技術(shù)。承擔(dān)牙齒殘冠殘根保存修復(fù)、牙體牙髓疑難病例的診治任務(wù)。

二、牙周科

四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院牙周科是一個專門從事牙周病診斷治療的專（口腔科大夫鄭重提醒：此文章只可用于大眾獲取口腔方面的知識及交流，不能用于自我診斷病情。以上資料僅供參考，具體診療請咨詢醫(yī)生或到醫(yī)院在專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下進行！如涉及到作者的所屬權(quán)益，請您及時通知我們，我們將盡快刪除，特此聲明?。?/p>

廣州軍區(qū)武漢總醫(yī)院口腔科（口腔健康宣傳普及資料）

業(yè)化科室，是國內(nèi)最早成立也是最大的、與國際接軌的牙周專業(yè)科室。科室采用國際一流的牙周基礎(chǔ)治療器械、擁有各種復(fù)雜牙周手術(shù)包括顯微外科的先進裝備。擁有多位國內(nèi)外知名專家和強大的牙周?？漆t(yī)師隊伍。本科承擔(dān)各種類型牙周疾病的診斷與系統(tǒng)治療；診斷某些有牙周組織表現(xiàn)的全身性疾?。豢诔舭Y診斷與治療；口腔衛(wèi)生保健指導(dǎo)；牙周健康的長期維護治療；各類型牙周手術(shù)，包括：牙齦切除術(shù)，牙周翻瓣術(shù)，骨引導(dǎo)性再生術(shù)，牙齦退縮的美容性治療，附著齦增寬術(shù)、牙冠延長術(shù)等手術(shù)治療等等

三、口腔粘膜病科

四川大學(xué)華西口腔醫(yī)院口腔黏膜科在西南西北地區(qū)乃至全國享有盛譽，對口腔黏膜疾病的診治達到國內(nèi)先進水平。大大提高了口腔白斑、口腔潰瘍、口腔扁平苔蘚、天皰瘡、唇舌炎等口腔黏膜常見病的治療效果，對口腔粘膜特殊感染、疑難病癥、癌前病變的診斷水平也達國內(nèi)一流。本科室還積極開展新技術(shù)、新項目，如口腔黏膜病變癌變危險性的無創(chuàng)或微創(chuàng)綜合評估、口腔常駐微生物的檢測培養(yǎng)、藥敏試驗、激光、毫米波、超聲波治療等，為進一步提高口腔黏膜疾病的診治水平奠定了基礎(chǔ)。

四、兒童口腔科

華西口腔醫(yī)學(xué)院兒童口腔科的前身是1947年華西壩上建立的中國第一個兒童牙醫(yī)系，兒童口腔保健治療中心承擔(dān)0-18歲兒童各型齲病的充填治療、預(yù)成冠及樹脂冠修復(fù)，兒童牙髓及根尖周疾病的治療，兒童各種牙外傷的處理，年輕恒牙的護髓治療和根尖誘導(dǎo)形成治療，乳牙早失間隙保（口腔科大夫鄭重提醒：此文章只可用于大眾獲取口腔方面的知識及交流，不能用于自我診斷病情。以上資料僅供參考，具體診療請咨詢醫(yī)生或到醫(yī)院在專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下進行！如涉及到作者的所屬權(quán)益，請您及時通知我們，我們將盡快刪除，特此聲明！）

廣州軍區(qū)武漢總醫(yī)院口腔科（口腔健康宣傳普及資料）

持治療，乳牙及個別恒牙早期預(yù)防性矯治，兒童常規(guī)口腔檢查、咨詢以及兒童年輕恒磨牙的早期防齲治療。

院長介紹

周學(xué)東教授，女，1957年4月出生，漢族，中共黨員、中共十六大代表?，F(xiàn)任四川大學(xué)黨委副書記、四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院、華西口腔醫(yī)院院長、口腔醫(yī)學(xué)研究所所長、口腔內(nèi)科學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師、衛(wèi)生部口腔生物醫(yī)學(xué)工程重點實驗室主任、中華口腔醫(yī)學(xué)會四川省分會會長、中國科協(xié)委員、全國青聯(lián)委員、四川省科協(xié)常委、中華口腔醫(yī)學(xué)會常委、四川省青聯(lián)常委、四川省科技顧問團顧問、四川省科技青年聯(lián)合會副主席、四川省婦聯(lián)執(zhí)行委員、聯(lián)合國第四屆婦女代表大會代表，四川省醫(yī)學(xué)會理事、口腔專業(yè)委員會副主任委員、《華西口腔醫(yī)學(xué)雜志》主編、《牙體牙髓牙周病學(xué)雜志》、《現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)》、《上?？谇会t(yī)學(xué)雜志》特邀編委。

（口腔科大夫鄭重提醒：此文章只可用于大眾獲取口腔方面的知識及交流，不能用于自我診斷病情。以上資料僅供參考，具體診療請咨詢醫(yī)生或到醫(yī)院在專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下進行！如涉及到作者的所屬權(quán)益，請您及時通知我們，我們將盡快刪除，特此聲明?。?/p>

第四篇：四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)院大綱正畸學(xué)

口腔正畸學(xué)教學(xué)大綱

一,課程基本信息: 課程基本信息:
課程名稱:口腔正畸學(xué) orthodontics 課程號:50304240(七年制)50304330(五年制)課程類別:專業(yè)課 學(xué)時:72(七年制,講 36習(xí)36)54(五年制,講 18習(xí)36)學(xué)分:4(七年制)3(五年制)

二,教學(xué)目的和要求
口腔正畸學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)中的一個重要組成部分,是研究牙頜面發(fā)育畸形的病因, 病 理,檢查,診斷,預(yù)防和治療的獨立學(xué)科.它與口腔頜面外科,牙周,預(yù)防顳頜關(guān)節(jié) 功能障礙以及顏面形態(tài)學(xué),生物力學(xué),生物學(xué)和美學(xué)等有著密切的聯(lián)系.牙頜面畸形 的防治目的是改善兒童,青少年以及成人的口腔功能,提高口腔健康和身心健康.要求通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)(講課,實習(xí),病例討論,自學(xué)輔導(dǎo)等)使學(xué)生了解口 腔正畸學(xué)的基本理論知識, 初步掌握牙頜畸形的預(yù)防與早期矯治的基本原理和基本方 法.本大綱規(guī)定的內(nèi)容都是學(xué)生必須了解,熟悉和掌握的.要求學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的 主動性,積極性,在教師指導(dǎo)下達到大綱提出的要求,能對常見牙頜畸形進行初步診 斷及早期防治.

教學(xué)內(nèi)容及要求(下劃線部分為要求掌握的部分)三, 教學(xué)內(nèi)容及要求(下劃線部分為要求掌握的部分)
(一)基本理論和基本知識 1.緒論(參看教科書 P1-10)1 學(xué)時 要求:了解口腔正畸學(xué)研究的內(nèi)容及發(fā)展概況 2.顱面部的生長發(fā)育(參看教科書 P11-29)七年制 2 學(xué)時 要求:了解顱頜面生長發(fā)育與牙頜面防治的關(guān)系.重點掌握判斷青春期的方法, 青春期對牙頜畸形矯治意義.區(qū)別診斷暫時性畸形,牙源性畸形與骨性畸形.3.錯合畸形的病因(參看教科書 P30-42)七年制 2 學(xué)時 要求:熟悉錯合畸形的病因,發(fā)生率及危害性.4.牙頜畸形的分類(參看教科書 P43-51)1 學(xué)時 要求:掌握正常合和錯合的概念以及牙齒錯位的類型和 Angle 分類.自學(xué)了解 Simon 分類,毛氏分類及臨床分類法.5.牙頜畸形的檢查診斷(參看教科書 P52-89)2 學(xué)時 要求:掌握牙頜畸形的一般檢查方法及診斷方法.了解特殊檢查方法.重點熟悉 顏面檢查,模型測量及 X 線頭影測量檢查法.

6.正畸治療的生物機械原理(參看教科書 P90-103)2 學(xué)時 要求:了解矯治時牙移動的類型及生物力學(xué)原理.重點掌握牙齒受力移動中有關(guān) 的組織改建過程及牙移動的施力設(shè)計原則.7.矯治器和矯治技術(shù)(參看教科書 P104-166)2 學(xué)時 要求:①掌握活動矯治器的構(gòu)成與各部的作用.②掌握固定矯治器及功能矯治器的組成,適應(yīng)癥和矯治原理.8.錯合畸形的早期矯治(參看教科書 P167-197)七年制 2 學(xué)時 要求:掌握常見牙頜畸形的診斷,預(yù)防性矯治原則,早期阻斷性矯治原則和方法 9.常見牙頜畸形的矯治(參看教科書 P198-245)七年制 18 學(xué)時, 五年制 9 學(xué)時 要求:掌握常見牙頜畸形的診斷,矯治設(shè)計原則和方

法.10.成人正畸(參看教科書 P246-262)七年制 2 學(xué)時

要求:掌握成人正畸治療的特點,目標和矯治程序,以及常用的矯治技術(shù).11.正畸治療中的口腔健康教育和衛(wèi)生保健(參看教科書 P263-271)七年制 1 學(xué) 時 要求:掌握正畸治療中釉質(zhì)脫礦,牙周組織損害的臨床表現(xiàn),發(fā)病原因,了解口 腔健康教育和衛(wèi)生保健的重要性及實施方法.12.保持(參看教科書 P272-280)1 學(xué)時 要求:掌握矯治后復(fù)發(fā)的常見原因及預(yù)防方法以及常用保持器的設(shè)計.(二)基本技能 1.掌握正畸紀錄模型的制作與修整方法.4 學(xué)時 2.初步掌握牙頜畸形的常規(guī)檢查步驟,病例記錄和方法.8 學(xué)時 3.初步掌握常用活動矯治器的制作技術(shù).6 學(xué)時 4.熟悉固定矯治器的操作技術(shù).12 學(xué)時 5.熟悉常見牙頜畸形的早期阻斷性矯治原則和設(shè)計.2 學(xué)時 6.通過典型病例討論,了解常見牙頜畸形的治療設(shè)計原則和方法.4 學(xué)時

四,教材
衛(wèi)生部規(guī)劃教材《口腔正畸學(xué)》第四版 傅民魁主編 人民衛(wèi)生出版社 2003

五,主要參考資料

《當代實用口腔正畸技術(shù)與理論》羅頌椒主編 北京醫(yī)科大學(xué)中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué) 聯(lián)合出版社 1996 《牙頜面畸形功能矯形》 趙美英 羅頌椒 陳揚熙主編 人民衛(wèi)生出版社 2000

六,成績評定
百分制,其中實驗室實習(xí)占 30%,期末考試占 70%

口腔正畸學(xué)實驗教學(xué)大綱
課程名稱: 英文名稱: 課程性質(zhì): 課程代碼: 口腔正畸學(xué) Orthodontics 專業(yè)課 8000106 50304240(七年制)50304330(五年制)

本大綱主筆人:賴文莉 面向?qū)I(yè):口腔醫(yī)學(xué)專業(yè) 實驗指導(dǎo)書名稱:口腔臨床醫(yī)學(xué)實驗教程 編寫單位:四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院 出版單位:四川大學(xué)出版社 出版日期:2005.8 一,課程學(xué)時學(xué)分 課程總學(xué)時: 54 學(xué)時(五年制)實驗總學(xué)時: 36 學(xué)時(五年制)課程總學(xué)分: 實驗總學(xué)分: 3 學(xué)分(五年制)2 學(xué)分(五年制)72 學(xué)時(七年制)36 學(xué)時(七年制)4 學(xué)分(七年制)2 學(xué)分(七年制)主編:石冰

二,實驗的地位,作用和目的 口腔正畸學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科, 通過實驗室的訓(xùn)練, 了解并掌握口腔正畸

學(xué)常用的檢查診斷方法, 常用矯治器的制作及使用, 加強對正畸學(xué)理論的理解和掌握, 為今后進一步深入學(xué)習(xí)口腔正畸學(xué)打下基礎(chǔ).三,基本原理及課程簡介 口腔正畸學(xué)是一門研究錯牙 合畸形發(fā)生發(fā)展,錯牙 合畸形的診斷治療,錯牙 合畸形矯 治的生物學(xué)及生物力學(xué)的科學(xué).同時口腔正畸學(xué)也需要高操而細致的操作技能,良好 的美學(xué)修養(yǎng)以及對生長發(fā)育知識的深入理解,這樣才能在臨床診治中取得良好的效 果.四,實驗方式及基本要求 通過示教,觀看錄像及標本,小講課以及具體操作等形式,了解正畸記存模型的 制作及其要求,了解正畸臨床檢查與診斷方法,熟悉 Angle 分類,了解 X 線頭顱側(cè)位 片
的描圖方法,掌握常用的標志點及平面,掌握常用活動矯治器的制作,熟悉固定矯 治器的組成部分以及弓絲彎制.五,實驗報告 部分實習(xí)要求實驗報告 六,考核與考試平時成績 + 實驗報告成績 七,基本設(shè)備與器材配置(名稱及數(shù)量)托槽,模型,各類不銹鋼絲,各類正畸弓絲彎制鉗,觀片燈,描圖紙,鉛筆,帶 環(huán),檢查盤,直手機等各三十套.八,實驗項目及內(nèi)容提要(每次 4 學(xué)時)實驗室名稱:口腔正畸學(xué)實驗室 實 序 號 實驗名稱 內(nèi)容提要 驗 性 質(zhì) 3 3 實 驗 類 別 5 5 現(xiàn) 有 套 數(shù) 30 30 每 組 人 數(shù) 30 30 實 驗 時 數(shù) 4 4 備 注(學(xué) 分)

1 2

印模與模型 檢查與診斷

取模,灌模,修整模型 正畸臨床檢查方法,觀看錯

3 4 5

6 7 8 9

牙 合畸形的分類標本 X 線頭側(cè)位片描測 描記,測繪 X 線頭側(cè)位片 活動矯治器固位體制作 彎制活動矯治器固位體 活動矯治器各類彈簧及 彎制雙曲舌簧,分裂簧及雙 雙曲唇弓的制作,充膠 曲唇弓 示教 固定矯治器各種弓絲曲 彎制固定矯治技術(shù)常用的 的彎制 垂直曲,水平曲,停止曲等 粘 結(jié) 固 定 矯 治 器 的 鎖 粘結(jié)固定矯治器的鎖槽,頰 槽,頰面管 面管 彎制矯治弓絲并結(jié)扎弓 彎 制 上 下 頜 弓 絲 , 包 括 絲 offset,tip-back bend 等 病案討論 通過正畸病案的分析,進一 步熟悉錯牙合畸形的診斷及 治療原則

3 3 3

5 5 5

30 30 30

30 30 30

4 4 4

3 3 3 3

5 5 5 5

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30 30 30 30

4 4 4 4

第五篇：四川大學(xué)華西口腔醫(yī)院見習(xí)感想

四川大學(xué)華西口腔醫(yī)院見習(xí)感想

第一天：

見習(xí)之前對見習(xí)或多或少有點了解，看第一時段同學(xué)發(fā)的說說，感覺見習(xí)要么是門診部的各種無語咨詢，要么是一些樓層的無所事事，要么是14樓的累成狗。我們大一，沒有專業(yè)知識，一片空白的來到醫(yī)院，患者躲我們，醫(yī)生嫌我們，在一個尷尬的位置，我以為又要水過一周了，但是昨晚看了第一時段同學(xué)的“見習(xí)日記”，原來同樣是見習(xí)，卻可以有不同的態(tài)度。最初到了醫(yī)院，已經(jīng)做好了不被待見的準備，結(jié)果沒有想象中那么態(tài)度惡劣。鄧護士長很忙，但是有空就會把我們幾個叫上為我們介紹本科室大致情況，哦，忘了說明一下，我見習(xí)科室是在四川大學(xué)華西口腔醫(yī)院12樓正頜及關(guān)節(jié)外科。

最初護士長自豪的介紹了本科室有杰出貢獻的醫(yī)療人員，她提到胡靜主任時，語氣中有著深深的惋惜，胡靜老師（胡靜教授目前是國際口腔頜面外科醫(yī)師協(xié)會會員，中華口腔醫(yī)學(xué)會口腔頜面外科專業(yè)委員會委員，顳下頜關(guān)節(jié)病專委會委員，全國正頜外科學(xué)組副組長。主持與參加多項國家自然科學(xué)基金和省部級科研課題的研究工作。）在他事業(yè)的頂峰時眼部卻患了疾病，天妒英才，命運弄人。鄧護士長又自豪的提起胡靜老師的一些學(xué)生，展示他們畫的與口腔有關(guān)的圖，還說到有個學(xué)生畢業(yè)后在外面開了一個畫室，專門接待需要和醫(yī)學(xué)有關(guān)畫的客戶，據(jù)說收益還不錯。她說口腔的學(xué)生一個一個都是棒棒的，入學(xué)收分又高，又還多才多藝，聽到這里我只有一臉慚愧。

護士長走后我賴上了學(xué)姐，她是一名護士，上午接了4，5個病人，幾乎每個病人來學(xué)姐都要交代一些事，重復(fù)的內(nèi)容卻要微笑著講說，單調(diào)的工作仍要表現(xiàn)態(tài)度和藹，心中暗自佩服。以后在醫(yī)院若看到護士態(tài)度不好也能表示理解了。

下午有一手術(shù)后待在觀察室的病人，他整個頭部用黃色繃帶壓迫止血，下頜部位用冰袋冷敷(鎮(zhèn)痛，止血，消腫)，看到他躺在病床上的樣子，想到上個暑假我因鼻甲肥大在醫(yī)院住院的一個星期，我那還只是一個小型手術(shù)，當時的疼痛能讓我一年后聽到醫(yī)院儀器的聲音仍心有余悸。病人因為相信醫(yī)生，選擇了醫(yī)院，選擇了你作為他的主治醫(yī)生，選擇了忍受短痛結(jié)束不快，這短痛是那么深刻，作為醫(yī)生的我們應(yīng)時刻明白自己身上肩負的責(zé)任，痛患者之痛，行醫(yī)生職責(zé)。見習(xí)結(jié)束時，我直喊腰酸背痛，然而我只是在護士講解時站站走走，聽說以前胡靜教授做過歷時十多個小時的大手術(shù)，自覺慚愧。醫(yī)生沒有大家認為的那么清閑安逸，尤其是外科醫(yī)生，所以當你作為一名患者出現(xiàn)在醫(yī)院時，醫(yī)生將你奉為上帝，請你對他同時心懷敬意。第二天：

有患者做手術(shù)需要預(yù)備血袋，成都血庫有規(guī)定，要在一個月之內(nèi)獻過血并且有獻血證才能備血。醫(yī)生和患者都覺得不合理，但是血庫告急，用血者多，獻血者少，供不應(yīng)求，血庫方面只能提出這種不合理的要求保障血庫血袋量。我獻過一次血，但是注意事項里高度近視的人慎獻，所以就沒有再獻過了。獻血對身體基本上無害反而有益，所以鼓勵符合條件的人獻血獻愛心。

一名患者下樓時不慎跌下樓梯導(dǎo)致下頜骨折，在醫(yī)生給她講解手術(shù)風(fēng)險時，30多歲的人當場就哭了，被嚇著了。一失足成千古恨，此刻患者一定在努力的想當時是怎么了才會摔下來以致現(xiàn)在呆在醫(yī)院里聽醫(yī)生的話。還有一個出院的患者當初騎電瓶車摔了，臉上縫了大半圈，美美的一張臉上有了瑕疵。生活充滿危險，一不小心就撞上，后悔莫及。我現(xiàn)在更多的還是站在一個患者的角度思考問題，從患者到醫(yī)者的角色轉(zhuǎn)換還需要一段專業(yè)知識的積累以及醫(yī)院氛圍的熏陶。今天師兄寫病歷的時候我站在旁邊遇到不懂得就提問，師兄都是樂意解答的，大家都是這么一步一步成長過來的，老一輩的帶新的。師兄問到到牙齒在外力作用下整根脫落時應(yīng)如何處理時我表現(xiàn)茫然，關(guān)于一些日常急救常識我還是空白的，感到慚愧。慶幸下午的時候有一個下頜骨囊腫手術(shù)，是一個小型的手術(shù)。師兄同意我們進手術(shù)室觀看。在更衣室換上綠色的手術(shù)服就已經(jīng)激動難耐。可惜當時沒有手機，沒有照片留念。從患者推入手術(shù)室進行全身麻醉到患者推出手術(shù)室進入觀察室，全程觀摩。因為只是一個小型手術(shù)，歷時不到一個小時。病人在全麻狀態(tài)下沒有意識，放心的把自己交給醫(yī)生處理，是對醫(yī)生的信任，這也是醫(yī)生的責(zé)任所在。見習(xí)學(xué)不到太多的專業(yè)知識，更多的是學(xué)一種理念，手術(shù)室無菌，與病人有關(guān)的醫(yī)生更是全副武裝，術(shù)間醫(yī)生們配合緊密。本以為手術(shù)室會很壓抑，結(jié)果不然。在病人麻醉蘇醒過程中，大家開始了聊天（此時手術(shù)已經(jīng)作完，但病人還沒有蘇醒，所以還沒有出手術(shù)室）。麻醉師對醫(yī)生稱他們這一群體為麻師有看法，認為沒有得到和醫(yī)生同等的尊重，雖然他們同為醫(yī)生，只不過是負責(zé)管理麻醉事宜的醫(yī)生。只是一個稱呼就體現(xiàn)了對一類人的認識，尊重從細節(jié)做起。

白天師兄給病人換藥時拆線，他說他最初做這個的時候手抖得不行，現(xiàn)在好很多了但還是沒法做到手穩(wěn)。有個實驗，兩只手分別拿一根鉛筆，然后讓筆尖相對接觸，因為神經(jīng)高度緊張，一般筆尖越靠近，手抖得就越厲害?？谇会t(yī)生手上功夫很重要，看來路漫漫修遠兮啊。第三天：

已經(jīng)習(xí)慣了早上早起，提前半個小時到達醫(yī)院。依舊是8點準時開始的交班晨會，昨天沒有怎么聽，今天認真聽了一下，交班交班，總結(jié)了一下昨天的手術(shù)以及出入院的病人情況，對將要做的手術(shù)做一個簡要說明，呈上啟下。在醫(yī)院還是呆了2天了，對這個科室的運行有了大致的了解，今天已經(jīng)是第3天了，沒有了剛見習(xí)時的興奮感，無聊時甚至?xí)a(chǎn)生怠工情緒，而我們只是走走過場，一個星期完了就可以告別醫(yī)院，然而正式工作的醫(yī)生護士們卻要始終堅守崗位。雖然會有偶爾會有一些消極情緒，但是每天都會有新的病人，每天都有新的知識可以學(xué)到，每天都可以看到科室里漸漸熟悉的一張張臉，想到見習(xí)時間已經(jīng)過去大半，心中還是有些惆悵與不舍啊。

交班會后是跟著老師查房的時間，師兄跟著老師，老師在查房時特別喜歡問學(xué)生問題，今天問到病人在全麻下的咬合狀態(tài)和他清醒時是否相同，聽到這個問題心中暗自叫好。關(guān)于一張片，老師問學(xué)生他們的看法，兩個師兄各執(zhí)一詞，老師只說了自己傾向于哪種觀點，但是也沒有給出一個確切的看法。人的身體本身各有差異，各種病變也是千變?nèi)f化，醫(yī)學(xué)就是在這些變化中找出規(guī)律進行醫(yī)治，但也會遇到棘手的問題，感覺醫(yī)學(xué)是一個變化的科學(xué)，學(xué)的太死板了就不會有所作為。

今天輪到我們科室進行急救治療。本來上午病人不是很多，以為今天會毫無收獲，在接近上午下班時間的時候，急診病人增多，大多數(shù)是小孩，磕碰后需要縫針的。給小孩縫針特別困難，小孩還不是那么懂事，再勇敢看到針都是會大哭大鬧的，師兄給小孩縫針的時候旁邊要幾個人幫忙按著小孩，盡管這樣小孩也會亂動，給師兄造成困難，拖慢縫針進度。本來是11點30下班，師兄忙到13點過后才休息吃午飯，今天屈師兄要值夜班，今天接急診，白天沒怎么休息的師兄晚上仍要奮戰(zhàn)，見習(xí)結(jié)束的我只能默默為師兄加油打氣了。

另一個師兄在給一個女孩縫針時手抖動比較明顯，家長在一旁看到面朝我們搖頭。除了具備書本上的專業(yè)知識，手上功夫?qū)ξ覀儊碚f真的很重要，作為一個患者看到醫(yī)生的手不穩(wěn)，心都會涼一半，對醫(yī)生的信任程度也會降低。我記得我第一次考駕照科目二的時候，心里緊張的厲害，腳踩在離合上不由自主的抖動起來，咬緊了牙關(guān)也控制不住，結(jié)果就這樣第一次科目二考試掛了。也不知道怎樣練習(xí)才能防止手抖，要當一個合格的醫(yī)生挑戰(zhàn)還有很多啊。

下午遇到師姐給一個女患者換藥，該患者分娩后不久就住院做了手術(shù)，現(xiàn)在每天都要忍著劇痛換藥，感覺這個媽媽好堅強，自己手術(shù)還沒有恢復(fù)就想著能早點回家看看寶寶。師姐說，女性懷孕前應(yīng)該到醫(yī)院做口腔檢查，把該拔的牙拔了，拔該補的牙補了，懷孕1至3月，7至9月都不能拔牙，應(yīng)為這些時候拔牙容易造成流產(chǎn)，所以在此期間準媽媽要是有牙齒方面的問題就很難處理，一般要等到分娩后才能治療，中間準媽媽不僅要忍受痛苦，還可能延誤病情。今天的患者就是一顆妊娠時的病灶牙沒有得到及時醫(yī)治引起間隙感染，做了手術(shù)。手術(shù)開口有兩三厘米長，因為內(nèi)部化膿，插入了長約4厘米的引流管，近期每天都要取出引流管用藥物沖洗在重新塞入新的引流管，看著那么長的管子插入肉內(nèi)，作為旁觀者都已經(jīng)心顫顫，然而剛經(jīng)歷分娩之痛的媽媽還要忍著這每日的“折磨”，只因為對一顆牙齒的不重視。國人雖然對口腔健康的重視程度已經(jīng)有了提高，但是還是不夠，作為學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的我們有責(zé)任加大口腔保健的宣傳力度，全面加強國人對口腔疾病的重視，提高國人的生活品質(zhì)。