第一篇：師德教育發(fā)言稿

學(xué)習(xí)孟二冬、方永剛等老師先進(jìn)事跡發(fā)言稿

孟二冬，北京大學(xué)中國語言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。多年來，他堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生追求真知、樹立人生理想，被北京大學(xué)黨委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀教師標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。

2004年3月，孟二冬主動要求參加北京大學(xué)對口支援新疆石河子大學(xué)的教學(xué)工作。到石河子大學(xué)的第二周，他出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀。醫(yī)生做出“禁聲”的醫(yī)囑后，他又強(qiáng)忍病痛站在了講臺上。2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺上。隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。2006年4月23日凌晨1時20分，孟二冬因患惡性腫瘤（晚期），醫(yī)治無效，在北京市腫瘤醫(yī)院逝世，年僅49歲。

逝者已以，我們生者要看的并不是人們對他的高歌頌德，我們要習(xí)的是他服從服務(wù)于國家改革發(fā)展大局，胸懷祖國，情系邊疆的高尚和無私忘我的志愿精神。胡錦濤總書記給孟二冬女兒的回信中對他這樣評價到：在他身上，不僅體現(xiàn)了學(xué)識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。2006年4月22日，他于北京因治療無效逝世，從此離開了他所深愛的七尺講臺，但他的光輝形象卻永遠(yuǎn)地留在我們的心底。他在長期教學(xué)科研工作中，堅(jiān)持為人師表，教書育人，潛心研究，嚴(yán)謹(jǐn)治書。他所遵循的為人師表，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，在對新疆石河子大學(xué)支教的過程中得到了進(jìn)一步的升華，樹立起了新時期人民教師的光輝形象。這與我們來說都是值得尊敬的，永不能忘的。

他用自己的一生向我們世人上了生動的一課，我們也應(yīng)該以他為自勉，塌實(shí)地去做好教育工作。孟二冬老師將為人、為師、為學(xué)高度統(tǒng)一，在思想和行動上實(shí)踐了“學(xué)為人師，行為示范”的為師之道，詮釋了“傳道、受業(yè)、解惑”的真正含義。他不愧為我國教育領(lǐng)域中的一個值得驕傲的人，我國教師隊(duì)伍中的一個楷模，更是我們可敬可愛的一名老師。

方永剛，1985年復(fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè)，同年7月入伍，現(xiàn)為海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授、碩士研究生導(dǎo)師。20多年來，方永剛一直從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展軍隊(duì)教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績，多次被學(xué)院評為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵。2006年11月8日，方永剛被確診為結(jié)腸癌晚期。2008年3月25日22時08分在北京病逝，走完45年短暫而精彩的一生。

方永剛從事政治理論教學(xué)工作20多年，把三尺講臺當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價值的大

舞臺，廢寢忘食，嘔心瀝血、殫精竭慮，為黨的理論武裝工作做出了突出貢獻(xiàn)。他深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、堅(jiān)定信仰黨的創(chuàng)新理論、積極傳播黨的創(chuàng)新理論、模范踐行黨的創(chuàng)新理論，特別是在身患重癥后，他仍鉆研不止，傳播不歇，用自己的實(shí)際行動模范踐行黨的創(chuàng)新理論，讓我看到了一個新時期共產(chǎn)黨員的高度政治覺悟和優(yōu)秀教師的高尚道德風(fēng)范。他是真信真學(xué)真?zhèn)鞑フ鎸?shí)踐黨的創(chuàng)新理論的杰出代表，他的崇高精神和模范行動，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

作為一個教育工作者，要像他那樣深入的真學(xué)黨的創(chuàng)新理論；要學(xué)習(xí)他那樣堅(jiān)定的真信黨的創(chuàng)新理論；很重要的一點(diǎn)就是要像他那樣積極的用真情傳播黨的創(chuàng)新理論。方永剛說過，“我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業(yè)！”

譚千秋，中共黨員，1957年8月出生。湖南衡陽市祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村人。1978年3月，以優(yōu)異成績考入湖南大學(xué)政治專業(yè)學(xué)習(xí)，1982年1月畢業(yè)后，分配到四川綿竹東方汽輪機(jī)廠工作，先后在該廠職工大學(xué)和中學(xué)任教。從教26年來，譚千秋不僅教學(xué)成績卓越，被評為特級教師，而且，在擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任以來，他致力于學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量作出了積極貢獻(xiàn)，特別是他愛生如命，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學(xué)生們在玩耍時受傷，被同事們譽(yù)為“最疼愛學(xué)生的人。”

2008年5月12日，四川汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，波及綿竹。在地震中，東汽中學(xué)一棟教學(xué)樓頃刻坍塌。當(dāng)時，譚千秋正在這棟教學(xué)樓的教室里上課。危急時刻，他用雙臂將四名高二一班的學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。13日晚上，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。

受汶川地震影響，譚千秋所在的四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓頃刻間坍塌，當(dāng)時他正在這棟教學(xué)樓里給學(xué)生們上課。在地震發(fā)生的瞬間，他像童話里的天使張開雙臂趴在講臺上，身下死死地護(hù)著四個學(xué)生，四個學(xué)生得救了，他卻不幸遇難，獻(xiàn)出了寶貴的生命。

一雙傳播知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，竟然承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，這是一種無與倫比的堅(jiān)強(qiáng)，這是一種英雄的壯舉。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，足以讓有限的生命變成永恒；

在人生的最緊要關(guān)頭所體現(xiàn)的精神，已成為一曲感天動地的壯歌，迅速傳遍大江南北，極大地感動川湘，感動中國……

千秋精神是一種恪盡職守的精神。教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，譚千秋老師用生命作出了深刻詮釋。1982年，湖南大學(xué)有一位老師給所有畢業(yè)的學(xué)生打了一個比方，要求學(xué)生們到了一個單位后千萬不要做“飛鴿牌”，而要做“永久牌”，要像柳樹那樣，插到哪里就在哪里生根發(fā)芽。于是，譚千秋學(xué)習(xí)柳樹在四川生根發(fā)芽，先后在四川綿竹東方汽輪機(jī)廠職工大學(xué)和中學(xué)任教。27年來，譚千秋出于對教師職業(yè)的虔誠，抵擋住各種各樣的誘惑，執(zhí)著于教育不動搖，甘當(dāng)人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守。正因?yàn)橛袑h的教育事業(yè)的無限熱愛，正因?yàn)橛袑處熉殬I(yè)的無比忠誠，譚千秋才有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時刻的挺身而出！

第二篇：幼兒園師德教育發(fā)言稿

幼兒園師德教育發(fā)言稿

隨著社會不斷地進(jìn)步，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家整理的幼兒園師德教育發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們:

每個人都很好!

今天我很高興有機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)。我叫陳xx。今天我發(fā)言的主題是“真誠關(guān)愛每一位幼兒”。

我記得我上初中的時候，我放學(xué)回家的時候喜歡和附近幾個五、六歲的孩子一起跳繩。就這樣，我?guī)е菚r開始的夢想，走進(jìn)了職業(yè)學(xué)校的幼兒園班主任班。

臨近畢業(yè)時，我在xx幼兒園實(shí)習(xí)，有時為了第二天能上好課，配合好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”，準(zhǔn)備教案、教具，檢查教案、教具連是否都準(zhǔn)備好了，每天這樣，天天加油，為自己喝彩。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容，當(dāng)我的實(shí)習(xí)結(jié)果得到老師的認(rèn)可，我感到了一種前所未有的喜悅和自豪：我可以成為一名老師了。

記得剛進(jìn)幼兒園工作的第一天，看到一群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。幸運(yùn)的是，我遇到了黃老師，我的指導(dǎo)老師。正是她給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了很多關(guān)于什么是愛，什么是責(zé)任的道理。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，而真誠對待每一個孩子不是一件簡單而容易的事情。有的孩子聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜愛;有些孩子很調(diào)皮，穿著不整齊，很難得到老師的喜愛。

通過半年的教學(xué)，讓我知道什么是真正的幼兒園老師。作家雨果曾經(jīng)說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。

幼兒教師不僅要有知識素質(zhì)和能力素質(zhì)，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一個幼兒園老師，一個合格的幼兒園老師，首先要做的是什么?有人可能會說基本功扎實(shí)，但我認(rèn)為應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任感和對孩子們的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和“愛”，一切都不可能開始。

因?yàn)槲沂且幻變簣@老師，所以我要對我的孩子負(fù)責(zé)。我會珍惜和真誠地對待身邊的每一個孩子。我們用“愛”對待一切，把孩子當(dāng)作自己的孩子，認(rèn)真照顧他們，把他們當(dāng)作自己的杰作來欣賞，仁愛無私，讓每個孩子在真誠的關(guān)懷下健康成長。

讓我們用愛心呵護(hù)純潔，用智慧孕育成長，用真誠開放心靈，用希望讓理想飛揚(yáng)。我愿用自己的雙手和大家一起默默工作，共同撐起明天的太陽!

非常感謝。

很早之前我在上學(xué)的時候我的老師曾經(jīng)說個這樣一句話“只有了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師”銘記著一句話，我?guī)е鴮逃聵I(yè)的熱枕，滿懷憧憬的來到這片土地上，耕耘自己的明天，夢想給孩子筑造愛的花園，讓他們在里面健康快樂的長大。

但是，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜，當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時，當(dāng)一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣！

我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了，工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個嚴(yán)重的'問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來的知識不夠用，我意識到自己不再是一個高等院校的學(xué)生，而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是現(xiàn)在我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)心得，與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，但是在教學(xué)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題，一個班的孩子就像一根橄欖枝，優(yōu)秀的，和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端，我們往往把注意力集中在這兩頭，而容易忽視中間比較安靜的的孩子，這樣是對他們不公平的，意識到這個問題后，我開始時刻提醒自己，把眼光放在一根橄欖枝上，讓每個孩子都能沐浴自己愛的光輝，同時多和家長交流，一方面進(jìn)一步了解孩子內(nèi)心世界，以做到及時和小孩溝通化解，另一方面聽取家長對我們的意見和建議，討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長身上學(xué)到更多的知識。

雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，我們雖然平凡，卻背負(fù)著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過？一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

最后，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。

第三篇：師德發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。

我是今年的特崗教師何敏敏。三個月前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。從教三個月讓我從一名剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名教師，這三個月是短暫的確又是充實(shí)的，我付出了很多，也收獲了很多。

作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為故縣一中的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力，對于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業(yè)。我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學(xué)生無私的愛。愛是教育的源泉。教師，有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”。學(xué)生一旦體會到這種真情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”。

我們雖不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂。

因?yàn)閻?，所以會有?chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

第四篇：師德發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好﹗

今天，我在這里作為一名教師代表發(fā)言，心中感到萬分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認(rèn)可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

從92年第一天踏上講臺時，我就成了一名太陽底下最光榮的人民教師。我知道或許今后我面對的是孤獨(dú)是清貧，但我更明白今后我收獲的會是天地間最真實(shí)最純潔的愛。就這樣不知不覺一干就是二十年。回顧十七年中學(xué)生活恬淡而又充實(shí)，再看兩年半的小學(xué)時間緊張而又繁忙。

09年暑假，我放棄了自己熟悉的環(huán)境、生活的便利，無條件服從組織的安排，到六爐店學(xué)校支教并擔(dān)任教導(dǎo)主任。這個學(xué)校地處偏遠(yuǎn)師資薄弱，教師年齡偏大，大多數(shù)教師都是民辦轉(zhuǎn)正的，而年輕的教師多是臨時代課的。面對這種局面要想讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，談何容易。為了盡快進(jìn)入教導(dǎo)主任角色，我四處尋師告友問計(jì)問策。通過與校長以及有經(jīng)驗(yàn)的教師交談，了解到教師的癥結(jié)所在，就是教師長期的惰性養(yǎng)成了對職業(yè)的倦態(tài)。知道了這些，我明白了該如何走出困境。讓教師的行為養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)校辦學(xué)走向規(guī)范。抓常規(guī)促落實(shí)，抓教研活動促課堂教學(xué)，抓教師讀書和基本功促專業(yè)發(fā)展，抓活動促教師習(xí)慣的養(yǎng)成，抓單元檢測促教學(xué)質(zhì)量的提高。而這些活動我都親自參與，需要做了大量的工作。事前的計(jì)劃方案，過程的落實(shí)，事后的總結(jié)反饋全都壓在我的身上。再加上本身有帶一個班的語文，因此早來晚走，加班加點(diǎn)成了家常便飯。而且還經(jīng)常把工作帶回家，一忙就是大半夜。深夜睡覺是經(jīng)常的事，有時任務(wù)緊忙到凌晨二三點(diǎn)才能睡覺。也是這年的冬天，迎接考核期間我生病了，發(fā)燒咳嗽不止。為了不耽誤工作沒有到醫(yī)院檢查，以為吃點(diǎn)藥就能抗過去，誰知一周過去不見起色。周六到醫(yī)院檢查，診斷為長期勞累和睡眠不足造成免疫力下降引起的重感冒。學(xué)校許多事情還沒完成，于是白天按時上班，放學(xué)回家打吊瓶。考核結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)都很滿意。每當(dāng)刮風(fēng)下雨和我疲憊不堪回家時，老婆總是開玩笑的說：“放著輕松的活不干跑那么遠(yuǎn)受苦受累”。面對此情此景我總是淡然一笑。因?yàn)槲抑澜逃谖倚闹惺且环N事業(yè)，我只有把它做好才能無愧人民教師這個稱號。

我與同事和睦相處，關(guān)注他們的疾苦，聆聽他們的心聲，努力為班主任分擔(dān)班務(wù)，嚴(yán)于律己，寬以待人。在六爐店學(xué)校工作這兩年一直和許老師搭班，在這期間許老師家務(wù)事比較繁忙，面臨拆遷和孩子高考，請假在所難免，班級事務(wù)我義無返顧接下來，也毫無怨言替他上課。11年慶“六一”排練節(jié)目《微山湖》歌伴舞，我校沒有這方面的人才，只能在外面請了一位舞蹈教師幫助排練，時間也只能選著在中午排練，而負(fù)責(zé)這個任務(wù)宋老師孩子小，中午必須回家照顧孩子，最后校長把任務(wù)安排給我。中午在學(xué)校吃完飯，緊接著排練，我一跟就是半個月。作為多年從事教學(xué)的我深知好習(xí)慣對學(xué)生多么重要，因

此我每天第一個到校組織到校的學(xué)生讀書打掃衛(wèi)生，讓校園一片潔凈，讓校園書聲瑯瑯。為學(xué)生營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在一種良好氛圍中健康快樂地成長。盡管教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，可是有我的努力加上其他領(lǐng)導(dǎo)班子積極的配合教師的支持，學(xué)校的教學(xué)工作開展的有條不紊。在六爐店學(xué)校工作的兩年里，領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，所有教師人心思進(jìn)，學(xué)校工作整體呈現(xiàn)蒸蒸日上的局面，在鎮(zhèn)教育辦召開教學(xué)工作會議上連續(xù)兩次包攬所有獎項(xiàng)。

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心.”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。09年剛到六爐店支教第一年帶六年級語文，我遇到兩個比較特殊的學(xué)生。一個是比較內(nèi)向女孩張丹，另一個是十分頑劣男生王東。在第一堂語文課上我就認(rèn)識了張丹。記得當(dāng)時，我讓班里的同學(xué)推薦一名朗讀能力好的同學(xué)范讀課文，班里大多數(shù)同學(xué)都推薦張丹，可當(dāng)我叫到這個同學(xué)時，她扭扭捏捏站起來，低著頭一聲不響，怎么問也不說話。我心里暗暗發(fā)笑，因?yàn)槲抑辣粚W(xué)生捉弄了，心想這是一個應(yīng)該備受關(guān)注的學(xué)生吧，于是我笑了笑說：“那你就和我一塊當(dāng)評委吧！”幾位同學(xué)讀完以后，我真誠地問她誰讀的最好，她立即指出讀的最好學(xué)生，我馬上給予肯定說：“你跟我的看法一樣?！笔潞笪伊私獾剿龑W(xué)習(xí)成績差，受學(xué)生的歧視造成的郁郁寡歡而又自卑。當(dāng)時就我想一定要幫她抹去心靈上的陰影。在以后得一段日子里，我經(jīng)常找她聊天，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)并及時表揚(yáng)。過了一段時間她漸漸地變的活潑開朗起

來了，而且又勤奮好學(xué)，成了一個不折不扣的陽光女孩。至于王東三天到兩頭被我叫到辦公室。原因很簡單：今天跟這個打，明天跟那個斗，又不安分，經(jīng)常惹女生，班主任也管不了，學(xué)生就到我那里告狀。面對這樣一個無知的孩子，打不得罵不得，我想只能喚醒他的良知。每次我都耐心的教育，讓他知道自己錯了，并且真誠地向別人道歉。我在學(xué)生面前從來不批評他，而且還多次表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。我用自己理性的愛保護(hù)了孩子的自尊心，久而久之王東上辦公室的次數(shù)漸漸少了。這些都不是出于一個人的情感，而是社會的需要，更是出自一名教師的義務(wù)與責(zé)任！

11年暑假我又被安排更偏遠(yuǎn)金河小學(xué)協(xié)助抓業(yè)務(wù)，每天在上下班的路上都要花費(fèi)1個多小時。特別是刮風(fēng)下雨的天氣和天寒地凍的日子，更能體會到西部教師的艱苦，從而也充分理解了教育的真諦就是愛與奉獻(xiàn)。在這半年里我一如既往埋頭苦干，抓教師隊(duì)伍促辦學(xué)規(guī)范，抓學(xué)生學(xué)習(xí)促習(xí)慣養(yǎng)成。雖然不再擔(dān)任教導(dǎo)主任，但肩上的擔(dān)子卻更重了，各個方面事務(wù)更多責(zé)任更大。每天老師放學(xué)后，我和校長及教導(dǎo)主任坐下來對當(dāng)天工作進(jìn)行一下梳理，對第二天的工作進(jìn)行籌劃，對下一段工作進(jìn)行部署，對存在的問題探討解決之法。經(jīng)過我們的共同努力，學(xué)校的整體工作上了一個臺階。

追求無止境，奮斗沒盡期。我知道，這條道路上我還有很遠(yuǎn)的路程要走，但愿三尺講臺做我人生的支點(diǎn)，一方黑板做我的人生歸宿，兩袖清風(fēng)和著一身的粉末，肩負(fù)時代與人民的重托勇敢地走下去，用教師的慈愛呵護(hù)純真，用自己的智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用

愛心放飛希望，用自己的雙手與各位老師托起祖國明天的太陽！讓我們的青春和夢想在奉獻(xiàn)中閃光！

作為一名教師，我深深懂得，對學(xué)生要有火一樣的熱情與父母般的親情。古語有云：親其師方能信其道。教師只有擁有對學(xué)生博大的愛、深深地愛和無私的愛才能贏得學(xué)生的信賴與認(rèn)可。10年我接班帶五年級語文，通過一段時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在許多問題。寫字潦草，不愛讀書并且讀書拖音，上課一問三不知，作文寫不成樣?；谶@種情況，我努力地調(diào)整自己的教學(xué)思路，不斷探索簡單易于接受的教學(xué)方法，讓他們學(xué)得輕松又愉快，課堂上我從來批評學(xué)生，而是盡量鼓勵他們發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。同時我也規(guī)范自己的書寫，板書認(rèn)認(rèn)真真，粉筆字整潔而又漂亮，讓學(xué)生對書寫感興趣，慢慢的學(xué)生寫字工整了。上課指導(dǎo)學(xué)生讀課文，晨讀看住學(xué)生讀書，過了一段時間學(xué)生讀書拖長音的壞毛病改掉了。至于寫作文確實(shí)是讓人頭痛的事情。學(xué)生沒有讀書的習(xí)慣而且讀的課外書很少，語言積累十分貧乏。為了讓學(xué)生多讀書，我要求學(xué)生每天講一個故事，上語文課抽查。寫作素材都是身邊發(fā)生的事，為了寫好一篇作文我親自帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，并且寫了一篇例文指導(dǎo)學(xué)生寫作。慢慢地學(xué)生知道如何寫作文了。由于我的努力學(xué)生明顯感覺自己進(jìn)步了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，對我更加信賴我了。這年寒假前期鎮(zhèn)教育辦抽考我們班總評全鎮(zhèn)第二。我想只有熱愛學(xué)生，才能去精心培養(yǎng)學(xué)生，只有對學(xué)生愛的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。

第五篇：師德發(fā)言稿doc

2012年春季學(xué)期師德師風(fēng)心得體會 有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜得多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜得多，盡管他們擁有著共同的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因?yàn)?，生命的?/p>

義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。二十年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到學(xué)生心中，給他們冬日的溫暖；也用來他照亮我前行的方向。