第一篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

人教版七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教材的編排及教學(xué)的目標(biāo)：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)故事、愛(ài)國(guó)情懷、杰出人物、文化藝術(shù)、探索自然、動(dòng)物世界。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。<~課件>

第三單元中的五篇文章寫(xiě)的是名人故事。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。

第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。

另外附有十首課外古詩(shī)詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲(chóng)記》）。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既包括結(jié)果性目標(biāo)，如了解、理解、應(yīng)用，以及模仿、獨(dú)立操作、遷移等，還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗(yàn)性目標(biāo)。語(yǔ)文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生的情感體驗(yàn)。

本期在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。具體包括：

1、掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)；了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)；

3、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；

4、能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；

5、讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；

6、了解文章基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力和語(yǔ)言組織能力，能按要求寫(xiě)作文。

二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提

高學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文（大語(yǔ)文）、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，其中寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性，使讓語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

6、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性，改變單純以試卷考分一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。[蓮~山課件 ]

四、教學(xué)進(jìn)度表：

周次 內(nèi) 容(課時(shí))

第一周 從百草園到百味書(shū)屋2 爸爸的花兒落了2 丑小鴨

2第二周 詩(shī)兩首2 傷仲永2

第三周 成長(zhǎng)的煩惱3 復(fù)習(xí)檢測(cè)2

第四周 黃河頌2 最后一課2 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民2

第五周 土地的誓言2 木蘭詩(shī)2

第六周 黃河，母親河3 復(fù)習(xí)檢測(cè)2

第七周 鄧嫁先2 聞一多先生的說(shuō)和做2 音樂(lè)巨人貝多芬2

第八周 福樓拜家的星期天2 孫權(quán)勸學(xué)2

第九周 我也追“星”3 復(fù)習(xí)檢測(cè)2

第十周 社戲2 安塞腰鼓2 期中考試2

第十一周 期中試卷分析2 竹影2 觀舞記2

第十二周 口技2 戲曲大舞臺(tái)

3第十三周 偉大的悲劇2 在沙漠中心2

第十四周 登上地球之巔2 語(yǔ)文活動(dòng)3

第十五周 真正的英雄2 短文兩篇2

第十六周 漫話探險(xiǎn)3 第四、五單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2

第十七周 貓2 斑羚飛渡2 華南虎2

第十八周 馬2 狼2 馬的世界3

第十九周 期末復(fù)習(xí)2 期末考試

第二十周 期末各項(xiàng)結(jié)束工作

第二篇：2009學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2009學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

吳育添

本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，問(wèn)課堂要效益，問(wèn)課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初一下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得有聲有色。

依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃：

一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。

初一階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的開(kāi)始階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)，家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來(lái)，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。

語(yǔ)文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通。同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫(xiě)作教學(xué)分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；第二步是規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜。

二、抓住機(jī)遇，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題研究，以“培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育”擬定一下子課題：《堂堂課聽(tīng)寫(xiě)》、《天天寫(xiě)日記》等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成。以讀為導(dǎo)，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù)，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，爭(zhēng)取出成效，以此提高語(yǔ)文的教學(xué)水平，形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn)。

三、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校園，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，積極參加市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類(lèi)征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)；在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，如：讀書(shū)比賽、朗誦比賽等，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會(huì)有所收益。

2009年2月24日

第三篇：2016—2017學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2017—2018學(xué)第二學(xué)期七年級(jí)

語(yǔ)文(下冊(cè))教學(xué)工作計(jì)劃

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，順利地完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo): 1.掌握七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。3.了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

三、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)按照群星閃耀、愛(ài)國(guó)情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元。每個(gè)單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫(xiě)的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬(wàn)里》和科幻探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.要求學(xué)生掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導(dǎo)學(xué)生理解課本中文章的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、學(xué)情分析

我本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)（1）、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

一、二班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是： 1.學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。2.能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。3.大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。4.課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還可以。存在的不足是：1.學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。2.學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。3.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。4.積累較少，閱讀面不廣。

六、教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。

七、教學(xué)進(jìn)度（具體見(jiàn)下表）

第四篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2014-2015學(xué)第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

大通五中史朝萍

新的學(xué)期開(kāi)始了。為了搞好八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)工作，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我擬定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)為指導(dǎo)。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為中心，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的，大力推進(jìn)課程改革，深入貫徹語(yǔ)文新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力和水平；加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究，尋求實(shí)施新課程的策略；深入課堂，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界

充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專(zhuān)題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明。記敘文要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。要注意說(shuō)明文怎樣抓住事物的特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

三、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任八（1）、八（2）班語(yǔ)文教學(xué)。八一班有學(xué)生53人，八二班有學(xué)生48人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展；

2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解；

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣；

4、課堂上有能帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展能順利進(jìn)行；

5、八（2）班的學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍高，敢于大膽展示自己，八

(1）班的學(xué)生整體情況略好一些，女生學(xué)習(xí)的踏實(shí)、穩(wěn)定遠(yuǎn)高于男生，較能起到一定的帶領(lǐng)作用。但也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、寫(xiě)作水平低下，還有待進(jìn)一步提高；

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多；

3、學(xué)習(xí)探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做；

4、這兩個(gè)班的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)但卻不會(huì)讀，這一點(diǎn)需要去培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次，要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第三，注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加

速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第四，要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，加強(qiáng)語(yǔ)言交流。

6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

7、做好開(kāi)學(xué)初期的教學(xué)工作，糾正學(xué)生以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、及時(shí)做好學(xué)生思想工作，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)

9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

10、實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，面向全體學(xué)生。

11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

12、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

六：教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，緊抓閱讀和寫(xiě)作，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

2014-9-1

第五篇：七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃

2012—2013七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃

集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的教研工作要求，結(jié)合本備課組教師實(shí)際，進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí)，更新教育觀念，立足備課組建設(shè)，以教研教改為突破口，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為歸宿，繼續(xù)聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié)，加大教研力度，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、學(xué)情分析

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生積累了一定知識(shí)，書(shū)寫(xiě)漸趨規(guī)范，閱讀水平有了進(jìn)步，寫(xiě)作能力有了一定的提高。但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還有待進(jìn)一步訓(xùn)練，有相當(dāng)一部分同學(xué)不做筆記，上課發(fā)言不積極，作業(yè)拖拖拉拉，不及時(shí)鞏固所學(xué)；學(xué)習(xí)方法的掌握也還有待滲透。如何設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)？如何將預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)緊密結(jié)合？如何才能使學(xué)生快樂(lè)、高效學(xué)習(xí)？仍是值得我們努力思考并付諸實(shí)踐的問(wèn)題。

三、教材分析

（一）全冊(cè)教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元狀物，第二單元傳記，第三單元童話，第四單元現(xiàn)代詩(shī)，第五單元事物說(shuō)明文。第六.七單元：古詩(shī)文。每個(gè)單元后都有口語(yǔ)交際和寫(xiě)作訓(xùn)練，第一、六單元后各有一個(gè)寫(xiě)字訓(xùn)練，第二、三、五單元后各有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。課本最后還有幾個(gè)附錄，供學(xué)生自讀與參考。

（二）全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)分析：

1、掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

34、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章主題的含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

（三）全冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

1、語(yǔ)言積累和運(yùn)用：注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。

2、現(xiàn)代文閱讀：整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。

3、文言文、古詩(shī)詞閱讀：學(xué)習(xí)文言文，朗讀、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)、名句。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，會(huì)翻譯文言文。理解詩(shī)歌的意境。

4、作文：學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué) 1

會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。作文的選材立意。

5、專(zhuān)題訓(xùn)練及總測(cè)試。包括單元測(cè)試和期中期末測(cè)試。

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣及品質(zhì)的培養(yǎng)，如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、寫(xiě)作習(xí)慣、答卷習(xí)慣、改錯(cuò)題習(xí)慣等。

四、備課組工作目標(biāo)、重點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好備課組的常規(guī)工作（加強(qiáng)集體備課）

開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識(shí)點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個(gè)人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，修改好教案，并寫(xiě)清教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明意圖。注重對(duì)七年級(jí)學(xué)生主動(dòng)探究、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫(xiě)好教后記，做到有實(shí)例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析，有相應(yīng)的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。

具體做好備課組的常規(guī)工作（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）每月輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。（3）多聽(tīng)課，寫(xiě)好聽(tīng)課體會(huì)。（4）注重備課組資料的積累。

2、有效上課（加強(qiáng)集體研課）

認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，注重對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準(zhǔn)備校隨堂課，力爭(zhēng)在教學(xué)中滲透新理念。

3、精心布置、檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)（加強(qiáng)集體作業(yè)設(shè)計(jì)）

一定要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重糾正個(gè)別學(xué)生的基本筆劃的順序和握筆寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫(xiě)的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔，老師批改及時(shí)認(rèn)真。并加強(qiáng)各種作業(yè)的布置與檢查工作。

4、研究課題和各種課型（加強(qiáng)集體教研）

根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合單元內(nèi)容和語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展個(gè)人的小課題研究，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法、結(jié)合學(xué)校各種課型、多樣化實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)生活。有計(jì)劃地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)互聽(tīng)隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。積極參加教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教師的長(zhǎng)處，結(jié)合自己班級(jí)的特色，做到認(rèn)真聽(tīng)課，積極反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、經(jīng)常交流疑難困惑問(wèn)題（解決教學(xué)難題）

五、具體措施

1、提升教師的教學(xué)理論水平。為打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，本期擬組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論，要求教師經(jīng)?？唇逃虒W(xué)雜志，把有推廣價(jià)值的資料推薦給大家，并作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得，使教師在自覺(jué)地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高理論水平。

2、認(rèn)真開(kāi)展好每周集體備課工作，注意教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

（1）根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，制定本組備課計(jì)劃，按照計(jì)劃開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

（2）集體備課的具體要求：“兩認(rèn)識(shí)”（把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的途徑，立足個(gè)人自主鉆研備課的基礎(chǔ)上備課。）“三定”（定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)練習(xí)題。）同時(shí)注意搞好“五備”（備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。）、鉆透“五點(diǎn)”（重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。）、優(yōu)化“兩法”（教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。）

（3）集體備課的基本程序：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)性化修改——反思總結(jié)——上交材料

個(gè)人粗備：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。主備教師提前一周備課，周五之前打印出來(lái)，每周日晚集體討論授課方案。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設(shè)想等。

集體備課：集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。周四上午組員分別審稿，集體討論修改教案，主備人針對(duì)修改意見(jiàn)進(jìn)行，組員再結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行二次備課。

個(gè)性化修改：各位科任教師在二次備課的的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。

反思總結(jié)：每上完一堂課，教師及時(shí)記錄本課的成功之處和不足之處。在上期集體備課的基礎(chǔ)上，深入挖掘教材，認(rèn)真鉆研教法，注意教材能力訓(xùn)練的梯度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、有層次的訓(xùn)練，為今后教學(xué)做好必要的準(zhǔn)備。一周課全上完后在下一次的備課活動(dòng)中大家首先將自己的心得、體會(huì)交流，并記錄在教案中，以改進(jìn)提高教學(xué)。

上交材料：組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“三統(tǒng)一”。活動(dòng)結(jié)束后，教師按學(xué)校要求上交材料，備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

（4）做好備課組常規(guī)工作，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

為落實(shí)學(xué)校備課組工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我們備課組提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。為此具體工作如下：

①健全備課組活動(dòng)制度，做到“四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。②做好每月的常規(guī)督查活動(dòng)；備課組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)小結(jié)。

③學(xué)習(xí)常規(guī)工作書(shū)面材料，認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。

④進(jìn)一步做好減負(fù)增效工作，有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料，針對(duì)學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。

（5）認(rèn)真開(kāi)展好每周集體備課工作，通過(guò)集體備課的形式，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探索，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。集中集體的智慧，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去，真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。

3、有計(jì)劃地開(kāi)展說(shuō)課、做課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。平時(shí)互聽(tīng)隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。每周根據(jù)教科室要求，安排一節(jié)研究課，結(jié)合主題教研，開(kāi)展同

課共評(píng)活動(dòng)。預(yù)先組員交流備課設(shè)想，教后提出改進(jìn)意見(jiàn)，用新理念評(píng)課，不斷提高本組教師課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文教研教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常交流解決疑難困惑問(wèn)題。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文老師組織學(xué)生開(kāi)展多樣活動(dòng)，如書(shū)法比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得和體會(huì)，并組織、舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)。同時(shí)教師要注重教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)，全方位多角度掌控學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫(xiě)、口語(yǔ)表達(dá)、課外閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練等納入平時(shí)集體備課交流中，使教師更加學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫(xiě)的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中中彰顯作用。

教學(xué)進(jìn)度表。

周（時(shí)間）內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1開(kāi)學(xué)工作 《從百草園到三味書(shū)屋》4

2《爸爸的花兒落了》《丑小鴨》 《詩(shī)兩首》5

3《傷仲永》 第一單元作文檢測(cè)

4《黃河頌》 《最后一課》64

5《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》《土地的誓言》4

6《木蘭詩(shī)》 第二單元作文 檢測(cè)

5547《鄧嫁先》 《聞一多先生的說(shuō)和做》8《音樂(lè)巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》

9《孫權(quán)勸學(xué)》 第三單元作文 檢測(cè)

10復(fù)習(xí)期中考試

11《社戲》 《安塞腰鼓》

12《竹影》 《觀舞記》

5456《口技》13第四單元作文 檢測(cè) 《偉大的悲劇》

14《在沙漠中心》《登上地球之巔》

15《真正的英雄》《短文兩篇》

16第五單元作文 檢測(cè) 《貓》44

65617《斑羚飛渡》 《華南虎》 《馬》18《狼》 第六單元作文 檢測(cè)19期末復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)

20放假工作