第一篇：供研究生答辯后至校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)開(kāi)會(huì)前證明使用

證明

（供研究生答辯后至校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)開(kāi)會(huì)前證明使用）

學(xué)生，學(xué)號(hào)，系廈門(mén)大學(xué)學(xué)院系專(zhuān)業(yè)級(jí)（碩士、博士、碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位、博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位）研究生，于年月日通過(guò)（碩士、博士、碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位、博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位）研究生學(xué)位論文答辯。

經(jīng)學(xué)院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審核，學(xué)生已達(dá)到廈門(mén)大學(xué)學(xué)院系專(zhuān)業(yè)（碩士、博士、碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位、博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位）研究生學(xué)位授予的相關(guān)要求。

若經(jīng)年月召開(kāi)的廈門(mén)大學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通過(guò)，學(xué)生將獲得廈門(mén)大學(xué)授予的（學(xué)碩士、學(xué)博士、碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位、博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位）學(xué)位。博士學(xué)位證書(shū)將在一個(gè)月?tīng)?zhēng)議期滿(mǎn)后頒發(fā)。

特此證明。

廈門(mén)大學(xué)學(xué)院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)主席簽字（蓋章）

年月日

廈門(mén)大學(xué)研究生院（蓋章)

年月日

第二篇：研究生學(xué)位論文答辯會(huì)及答辯委員會(huì)會(huì)議記錄表wubei

學(xué)位檔案材料之五

研究生學(xué)位論文答辯會(huì)及答辯委員會(huì)會(huì)議記錄 研究生姓名

XXX

學(xué)位類(lèi)別

入學(xué)日期

所 屬 學(xué) 院

指導(dǎo)教師

學(xué) 科 專(zhuān) 業(yè)

研 究 方 向

選題來(lái)源

其他項(xiàng)目

論 文 題 目

答辯委員會(huì)組成人員名單

主席

委員

委員

委員

委員

秘書(shū)

答辯時(shí)間和地點(diǎn)：2008-12-14人文經(jīng)濟(jì)學(xué)院一樓

其他的參加人員：本專(zhuān)業(yè)其他同學(xué)

答辯會(huì)及答辯委員會(huì)會(huì)議紀(jì)錄

答辯時(shí)間： 2008年12月14日 下午15時(shí)00分

答辯委員會(huì)主席：趙定濤 教授

博導(dǎo) 答辯委員會(huì)委員：魏榮教授

碩導(dǎo)；李永山教授

碩導(dǎo) ；劉瑞平教授

碩導(dǎo)；

答辯秘書(shū)：邱國(guó)俠 副教授 碩導(dǎo)

1、答辯開(kāi)始：答辯委員會(huì)主席趙定濤教授宣布答辯委員會(huì)成員組成情況

宣布答辯開(kāi)始

首先請(qǐng)答辯人匯報(bào)論文的主要內(nèi)容

2、答辯人吳蓓蓓匯報(bào)論文的主要內(nèi)容：（1）課題背景：目前對(duì)民眾幸福感的研究已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外研究的重點(diǎn)

在以人為本的執(zhí)政理念下

民眾幸福感比國(guó)民生產(chǎn)總值更為重要

黨的十六屆六中全會(huì)站在新的時(shí)代高度

明確提出建設(shè)和諧文化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)

把幸福感這種心理層面、精神層面的內(nèi)涵與文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)研究顯得十分必要 安徽有著自己獨(dú)特的區(qū)域文化

在構(gòu)建和諧安徽的進(jìn)程中

立足省情

關(guān)注和諧文化與幸福感之間的關(guān)系尤為必要

在實(shí)踐中

以民眾的幸福感推動(dòng)安徽和諧文化建設(shè)

并以安徽和諧文化建設(shè)成果提升民眾的幸福感

直接關(guān)系到安徽和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程

（2）課題意義：

1、理論意義： 對(duì)幸福感和對(duì)和諧文化的研究

以及把兩者結(jié)合起來(lái)研究其相互促進(jìn)作用

對(duì)當(dāng)前如何加強(qiáng)思想政治教育

構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系有著積極作用

進(jìn)一步豐富和完善了我省從文化層面推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的理論

2、現(xiàn)實(shí)意義：結(jié)合安徽實(shí)際

促進(jìn)我們?cè)诤椭C文化建設(shè)進(jìn)程中把握好人們的幸福感

真正以人為本

把民本思想貫穿在文化建設(shè)之中

使人們能夠更好地享受和諧文化所帶來(lái)的實(shí)惠

真正使安徽的發(fā)展成為政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文、自然統(tǒng)籌發(fā)展

形成和諧的“大文化”格局

使民眾全面提升生活質(zhì)量

感受幸福

具有重要的現(xiàn)實(shí)意義

（3）研究方法及思路：以馬克思主義思想政治教育為指導(dǎo)

以心理學(xué)的基本理論為分析工具

對(duì)幸福感進(jìn)行詮釋

并以社會(huì)發(fā)展以人為本的目的性來(lái)探討和諧文化建設(shè)與幸福感提升之間的關(guān)系

從而從實(shí)踐的角度

提出在和諧文化建設(shè)中提升幸福感的具體措施

主要運(yùn)用基本原理與具體實(shí)踐相統(tǒng)一的方法

用基本原理分析幸福感和和諧文化

并從安徽具體實(shí)踐的角度

調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析

研究加強(qiáng)和諧文化建設(shè)并提升幸福感的統(tǒng)一對(duì)策

（4）全文的研究從以下三個(gè)方面展開(kāi)：

1、幸福感與和諧文化建設(shè)的關(guān)系

在對(duì)幸福感和文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、影響因素等進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上

把兩者結(jié)合起來(lái)

研究幸福感與和諧文化的聯(lián)系

提出兩者互為促進(jìn)的聯(lián)系

2、安徽民眾幸福感與文化和諧

通過(guò)對(duì)安徽這一特定省份的研究

分析了安徽和諧文化建設(shè)現(xiàn)狀、安徽民眾幸福感現(xiàn)狀及其影響因素

在此基礎(chǔ)上提出安徽民眾幸福感與安徽和諧文化建設(shè)之間的聯(lián)系

3、提升民眾幸福感與推進(jìn)安徽和諧文化建設(shè)

在理論的基礎(chǔ)上

結(jié)合實(shí)際談對(duì)策與建議

提出要通過(guò)實(shí)踐

加強(qiáng)思想引導(dǎo)、培育安徽價(jià)值文化；釋放活力

激發(fā)安徽創(chuàng)新文化；關(guān)注民生

培養(yǎng)安徽幸福民眾的具體措施

3、論文主要工作匯報(bào)結(jié)束

答辯委員提問(wèn) 魏榮副教授提問(wèn)：（1）本文從心理學(xué)理論研究的依據(jù)是什么？答：根據(jù)心理學(xué)中馬斯洛的需要層次理論來(lái)解釋對(duì)幸福的期望值也是遞進(jìn)的（2）文章格式有不規(guī)范的地方、標(biāo)題有問(wèn)題

答：魏教授說(shuō)的對(duì)

我會(huì)盡快調(diào)整一下格式和相關(guān)標(biāo)題

邱國(guó)俠副教授提問(wèn)：（1）文章的二級(jí)標(biāo)題格式和參考資料標(biāo)點(diǎn)存在不規(guī)范之處

答：我會(huì)盡快調(diào)整

李永山副教授提問(wèn)：幸福感的影響因素是五個(gè)

安徽和諧文化建設(shè)怎樣通過(guò)這五個(gè)因素來(lái)影響人們的幸福感？答：在思想引導(dǎo)、培育安徽價(jià)值文化中

主要是通過(guò)價(jià)值觀念因素來(lái)影響；在釋放活力

激發(fā)安徽創(chuàng)新文化中是通過(guò)財(cái)富因素來(lái)影響；在關(guān)注民生

培養(yǎng)安徽幸福民眾中是通過(guò)身心健康、人際關(guān)系因素來(lái)影響；在創(chuàng)新宣傳、打造幸福安徽中是通過(guò)環(huán)境因素來(lái)影響

劉瑞平教授提問(wèn)：幸福感內(nèi)涵和和諧文化內(nèi)涵在表述上能否更清晰？答：劉教授的建議非常合理和專(zhuān)業(yè)

我在表述上再修改一下

趙定濤教授提問(wèn)：（1）你們做得調(diào)查問(wèn)卷是什么內(nèi)容？答：是通過(guò)農(nóng)村抽樣調(diào)查進(jìn)戶(hù)調(diào)查的 主要是調(diào)查家庭基本情況

針對(duì)其直觀感受進(jìn)行問(wèn)卷選擇“你幸福嗎？”

答案中有三項(xiàng)選擇“幸福、一般、不幸?！?/p>

還有關(guān)于幸福的主要原因和不幸福的主要原因表述

（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與幸福感之間的關(guān)系是怎樣的？答：在一定的階段內(nèi)

幸福感隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而提升

但到了一定臨界值時(shí)

兩者就不一定成正比上升

其中幸福感的提升與人們的期望值密切相關(guān)

（3）影響安徽民眾幸福感的三個(gè)因素可以還原為前五個(gè)因素嗎？答：趙教授建議很合理 可以還原為五個(gè)因素的分析

這里提到的是從另外一個(gè)層面分析的影響因素

4、復(fù)會(huì)

答辯委員會(huì)主席宣布、答辯委員會(huì)決議和表決結(jié)果

經(jīng)答辯委員會(huì)討論

一致同意該同學(xué)通過(guò)論文答辯

并建議授予碩士學(xué)位

答辯秘書(shū)：

單位：

秘書(shū)

簽名

紀(jì)錄

時(shí)間

年 月日

以下附《研究生學(xué)位論文答辯委員會(huì)決議》（草案）及《答辯委員會(huì)表決票》

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做生意一定要同打球一樣，若第一桿打得不好的話(huà)，在打第二桿時(shí)，心更要保持鎮(zhèn)定及有計(jì)劃，這并不是表示這個(gè)會(huì)輸。就好比是做生意一樣，有高有低，身處逆境時(shí)，你先要鎮(zhèn)定考慮如何應(yīng)付。

第三篇：供校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)通過(guò)后博士學(xué)位爭(zhēng)議期間證明使用

證明

（供校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)通過(guò)后博士學(xué)位爭(zhēng)議期間證明使用）

學(xué)生，學(xué)號(hào)，系廈門(mén)大學(xué)學(xué)院系專(zhuān)業(yè)級(jí)博士研究生，于年月日通過(guò)博士研究生學(xué)位論文答辯。

經(jīng)廈門(mén)大學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)年月日審議通過(guò)，授予學(xué)生廈門(mén)大學(xué)學(xué)博士學(xué)位。博士學(xué)位證書(shū)將在一個(gè)月?tīng)?zhēng)議期滿(mǎn)后頒發(fā)。

特此證明。

廈門(mén)大學(xué)研究生院（蓋章)

年月日

第四篇：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)關(guān)于《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生學(xué)位論文評(píng)審實(shí)施細(xì)則》的決議

晉財(cái)大學(xué)位[2014]2號(hào)

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)關(guān)于《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)

研究生學(xué)位論文評(píng)審實(shí)施細(xì)則》的決議

為了提高我校研究生學(xué)位論文質(zhì)量，根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見(jiàn)》（學(xué)位[2014]3號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)<博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法>的通知》（學(xué)位[2014]5號(hào)）文件精神，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)于2014年3月27日會(huì)議審議通過(guò)了《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生學(xué)位論文評(píng)審實(shí)施細(xì)則》，并決定于發(fā)布之日起即予實(shí)施。

附件：《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生學(xué)位論文評(píng)審實(shí)施細(xì)則》

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席：

二〇一四年三月二十七日