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      中考作文備考主題素材系列第一季4
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 01:36:44下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中考作文備考主題素材系列第一季4》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《中考作文備考主題素材系列第一季4》。

      
	
      

      第一篇：中考作文備考主題素材系列第一季4
      

      中考作文備考主題素材系列第一季
      第四串校園
      【時(shí)文選讀】
      孩子，其實(shí)你不必這樣
      距離中考還有20多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。
      這天，一個(gè)叫程海的初三男生來(lái)找我，囁嚅地說(shuō)：“老師，我寫了篇作文，想麻煩您給我看看?！蔽倚老驳亟舆^(guò)作文，我不教他，但我一直在留意他。他長(zhǎng)得又瘦又小，但成績(jī)十分優(yōu)異；他是“特困生”，三年的學(xué)費(fèi)全免。
      那是一篇寫得挺不錯(cuò)的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一疊聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。后來(lái)，從他班主任那里得知，他對(duì)自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么，累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔(dān)心。
      過(guò)了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來(lái)得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來(lái)為的是錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61．50元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下60元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走；，當(dāng)我確信周圍沒(méi)有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說(shuō)：“我們交換一下好嗎?別緊張，我需要減肥，你需要長(zhǎng)肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說(shuō)好不好?”程海有些手足無(wú)措，低聲說(shuō)：“老師，我的??錢，夠用?！蔽艺f(shuō)：“我看見(jiàn)你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧?！背毯Ｕf(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
      我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會(huì)向他做一個(gè)“V”型手勢(shì)，鼓勵(lì)他努力吃，努力學(xué)。
      中考來(lái)了。
      中考又走了。
      程海到學(xué)校來(lái)找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說(shuō)：“我的任務(wù)完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦!”程海說(shuō)：“其實(shí)我長(zhǎng)肉了，偷著長(zhǎng)的，老師看不出來(lái)。”
      很快，中考成績(jī)下來(lái)了，程海的成績(jī)非常優(yōu)異。作為關(guān)愛(ài)著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷一次金榜題名一樣高興。
      臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我將飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣!我一下子懵了。我把飯卡抽出來(lái)，到儲(chǔ)款機(jī)那里去查詢，1
      結(jié)果是這張飯卡近期沒(méi)有儲(chǔ)過(guò)款!也就是說(shuō)，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢!
      我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺(jué)。我驚問(wèn)自己：是不是，我在無(wú)意中傷害了這個(gè)十分要強(qiáng)的孩子?
      此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我將對(duì)他說(shuō)什么？困難，我想我可能會(huì)說(shuō)：孩子，窮，本不是你的錯(cuò)，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個(gè)人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純；而當(dāng)你明白地知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。要知道，有人會(huì)把你欣然領(lǐng)會(huì)一份善意看成是對(duì)他的至高獎(jiǎng)賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈(zèng)子他人溫暖的人。
      孩子，你在高中還好嗎?買飯的時(shí)候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點(diǎn)去，可以買到熱一些可口一些的飯菜。
      【心香縷縷】這篇文章是從一個(gè)老師的角度來(lái)寫校園中的弱勢(shì)群體——貧困生，也應(yīng)該接受他人的善意的幫助，有很多值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，如細(xì)膩具體的心理描寫。對(duì)老師在幫助一個(gè)自尊心很強(qiáng)的窮孩子時(shí)復(fù)雜的心理就刻畫得非常具體。與程海交換飯卡時(shí)“我”的語(yǔ)言和程海的神態(tài)描寫也值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。
      【好段集】
      1．在校門口，冬姑娘灑下了一層滑滑的水晶冰，讓師生們不由自主地滑一滑、樂(lè)一樂(lè)。走進(jìn)校園，教學(xué)樓被凍得瑟瑟發(fā)抖，下水管口也被冬姑娘凍上了銀條，亮晶晶的特別好看。靠近教學(xué)樓的小路也被冬姑娘灑上了一層薄薄的冰，花圃里的小花早就嬌氣地回到土地媽媽的懷抱里冬眠去了；而小草比小花堅(jiān)強(qiáng)多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，雖然小草的上半身彎了下去，但下半身依然挺直，仿佛仰面向寒冷示威：我不會(huì)害怕的，我能夠堅(jiān)持!再看看小樹(shù)，樹(shù)枝被冬姑娘追逐得左右打架，樹(shù)葉也被凍得抽巴到了一起。唯有那鐵欄桿，盡管凍得不停地打顫，但為了花草樹(shù)木不被人糟蹋，仍然堅(jiān)強(qiáng)地在為它們站崗。幾個(gè)掃雪的老師和同學(xué)，忘記了冬姑娘設(shè)下的陷阱，拿著掃把和鏟子忘情地扭起了迪斯科??
      2．課堂上，我們盡情地展示我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)??我們努力著!
      3．“瞧!”我情不自禁地喊出聲來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作：銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一
      曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的樂(lè)曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢!
      【新聞臺(tái)】
      在南寧市某中學(xué)，一名高中女生小雨為避免被同學(xué)欺負(fù)，在一年多時(shí)間里，給同班女生送錢和買各種物品，向男生交“保護(hù)費(fèi)”，陪同學(xué)吃喝玩樂(lè)，先后累計(jì)花費(fèi)約10萬(wàn)元。目前該女生母親正通過(guò)法律途徑為女兒討說(shuō)法。該中學(xué)負(fù)責(zé)人表示，因沒(méi)有學(xué)生向校方反映情況，學(xué)校一直不知情。
      一個(gè)中學(xué)生，為了基本的人身安全，向同學(xué)付出10萬(wàn)元的“保護(hù)費(fèi)”，而且破財(cái)沒(méi)有免災(zāi)，侮辱毆打不斷。這個(gè)鐵的事實(shí)讓人瞠目結(jié)舌，匪夷所思。校園暴力并非新現(xiàn)象，只是如今出現(xiàn)了新跡象。以往多是好勇斗狠的學(xué)生欺負(fù)良善的學(xué)生，為的是人前顯能或者發(fā)泄多余精力，現(xiàn)在則出現(xiàn)了明確的敲詐錢財(cái)?shù)哪康?。在此事件中，多人多次威脅毆打、敲詐勒索一個(gè)學(xué)生，這些收取保護(hù)費(fèi)的人已經(jīng)涉嫌違法犯罪。學(xué)校的保衛(wèi)部門未能及時(shí)制止，而且等到“派出所通知”才察覺(jué)此事，可以說(shuō)是形同虛設(shè)，嚴(yán)重失職。
      【歌詞廳】
      1．沿著校園熟悉的小路／清晨來(lái)到樹(shù)下讀書／初升的太陽(yáng)照在臉上／也照著身旁這棵小樹(shù)／親愛(ài)的伙伴親愛(ài)的小樹(shù)／和我共享陽(yáng)光雨露／請(qǐng)我們記住這美好時(shí)光／直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)
      ——《校園的早晨》
      2．明天你是否會(huì)想起／昨天你寫的日記／明天你是否還惦記／曾經(jīng)最愛(ài)哭的你／老師們都已想不起／猜不出問(wèn)題的你／我也是偶然翻相片／才想起同桌的你／誰(shuí)娶了多愁善感的你／誰(shuí)看了你的日記／誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤起／誰(shuí)給你做的嫁衣
      ——《同桌的你》
      3．我熟悉的校園／陪我度過(guò)多少夜晚／曾經(jīng)響起的吉他聲／重新回蕩在耳邊／即將要踏上旅途／又記起點(diǎn)點(diǎn)滴滴／最不能割舍的是那／同窗好友手足情誼請(qǐng)你再讓我看你一眼／我熟悉的校園／你那美麗無(wú)比的容顏／讓我無(wú)限眷戀／匆匆走過(guò)你的身邊／留不住青春年華／把足跡深深印在我心里／更堅(jiān)定了我的步伐
      輕輕和你說(shuō)一句話／我熟悉的校園／你的美麗永遠(yuǎn)不變／永遠(yuǎn)藏在我心間／你的美麗永遠(yuǎn)不變／永遠(yuǎn)藏在我心間
      看著現(xiàn)在的你／讓我想起多年以后／坐在安靜的自習(xí)室/從此不會(huì)再擁有/從此不會(huì)再擁有
      --------《校園歌曲》
      【佳作仿制】
      那永遠(yuǎn)不得空閑的中指與食指
      又是那張熟悉的臉龐，國(guó)字臉，臥蠶眉，丹鳳眼，以及那亙古不變的“樊氏笑容”。我微微低了頭，瞥見(jiàn)了令我終生難忘的他的食指與中指??
      半截粉筆
      親愛(ài)的樊老師，您又站在講臺(tái)上了。鏡片后面，是那永遠(yuǎn)閃爍著睿智的眼睛。您一笑，瀟灑地一個(gè)轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下一個(gè)個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。您總是捏著那半截粉筆上課，甚至使我懷疑那粉筆是真是假，不然怎么如此耐用呢?您右手的兩指之間，有永遠(yuǎn)洗不去的粉筆灰嗎?也許那飄揚(yáng)起的粉筆灰已經(jīng)染白了您的幾根烏發(fā)吧，可它們卻在您的人生里綻開(kāi)了一朵又一朵花。不知當(dāng)您站在三尺講臺(tái)前時(shí)，那兩根指頭曾否流淚?
      半支香煙
      閑暇時(shí)，您總是夾半支香煙在指間。我知道，同學(xué)們不愛(ài)舉手的習(xí)慣早巳讓您很傷神。當(dāng)您失望的目光掃遍教室時(shí)，當(dāng)您沉重的嘆息彌散在教室里時(shí)，當(dāng)您掃興的神情出現(xiàn)在我的目光里時(shí)，我亦心痛了。也許，煙是您消愁的方式吧?在裊裊升起的煙霧里，我看見(jiàn)了您緊縮的眉。那香煙在您手指間顫抖著，似乎還在低低訴說(shuō)著什么。您的兩根指頭，愿意接受這香煙頭嗎?
      一支水筆
      我認(rèn)為我們的作業(yè)是少的，您也不會(huì)改得有多吃力吧?可不知為何，我總覺(jué)得您手中那支水筆是很少歇下來(lái)的。也許您在備課巴，上好一堂課是要付出很多努力的。自從那次見(jiàn)您在辦公室寫東西的樣子，我就被震撼了。您埋頭疾書，目光一片專注?；蛟S那支筆已磨糙了您手上的皮膚，卻永遠(yuǎn)磨不滅您對(duì)教育的癡情。樊老師啊!您那兩指間無(wú)論怎樣變換，都表現(xiàn)著您認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，您對(duì)同學(xué)們的愛(ài)。我永遠(yuǎn)敬佩您!
      【仿制要領(lǐng)】
      即小見(jiàn)大是本文的優(yōu)點(diǎn)之一。寫一位給小作者留下深刻印象的數(shù)學(xué)老師，可以選擇的材料應(yīng)該是多方面的，但小作者獨(dú)具匠心，選擇了一個(gè)很小的角度二不得空閑的食指和中指。
      生動(dòng)的描寫也是本文的一大特色。首段的肖像描寫，改作業(yè)時(shí)的神態(tài)描寫??具體的描寫使老師的形象豐滿。
      【演練園地】
      學(xué)校生活中，你一定有過(guò)各具特色的同學(xué)：有的寬容大度，有的斤斤計(jì)較；有的大大咧咧，有的小心謹(jǐn)慎；有的勤奮刻苦，有的得過(guò)且過(guò)??在與他們交往的過(guò)程中肯定發(fā)生過(guò)一些你難以忘懷的事情，請(qǐng)以“同學(xué)之間”為題寫一篇不少于600字的作文。
      第二篇：中考作文備考主題素材系列第一季8
      中考作文備考主題素材系列第一季
      第八串夢(mèng)想
      【時(shí)文選讀】
      一只霍上路的小貓的獨(dú)自
      朱天心
      接連幾個(gè)臺(tái)風(fēng)的間隙中，我就像一顆被白頭翁攜帶來(lái)的雀榕或小葉桑籽般的，落土降生在這昌興里山坡某個(gè)社區(qū)的開(kāi)放空間鵝掌木樹(shù)籬下。，我并不知道我是媽媽的第幾胎，我也不知道我那野貓媽媽是什么時(shí)候流浪到此，并像這社區(qū)的人一樣喜歡這里，且決定落腳下來(lái)。
      我媽媽瘦極了(但我覺(jué)得她是全世界最美麗的媽媽)，但她躺下來(lái)的身軀足夠我和我的兄弟姊妹四個(gè)擠得下，她總是既寵愛(ài)又憂傷地注視著我們搶奶吃，我不明白她在憂傷什么。
      我眼睛能清楚視物、行動(dòng)也漸可獨(dú)立之前，我媽媽叼著我們已辛苦地搬了好幾次家，一次是海棠臺(tái)風(fēng)來(lái)前，一次是有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)跺腳拿傘趕她，一次，我覺(jué)得那次她是故意的，怕我們反對(duì)，搬家中，把我們當(dāng)中最弱小的弟弟給偷偷丟掉了，我聽(tīng)到弟弟在?？投嗪竺娴乃疁峡藓傲苏麄€(gè)黃昏，不知如今他下落如何了。我媽媽是擔(dān)心她的奶水快不夠我們吃才這樣做嗎?我覺(jué)得她多慮了，因?yàn)槲铱催^(guò)好多好心和善的人偷偷拿剩魚剩飯給她吃，而且，就算有一天真的不夠吃了，我們兄弟們發(fā)誓絕對(duì)不爭(zhēng)不吵公平分享。
      是因?yàn)槲覀儧](méi)有像人一樣花錢買房子并交管理費(fèi)所以就沒(méi)有生存權(quán)嗎?有些人看到我們就作勢(shì)要驅(qū)打，并責(zé)怪偷拿東西喂我們或下雨時(shí)會(huì)在摩托車上搭件雨衣讓我們母子可避風(fēng)雨的其他鄰居們。
      我們不想討人喜歡或討人嫌惡，我們僅僅只想有個(gè)活路，這，很難嗎?我媽媽從來(lái)不準(zhǔn)我亂罵人，可是人已經(jīng)占盡資源占盡便宜，為什么我們從沒(méi)嫌他，他要嫌我們?!
      人嫌我們亂拉大便，是啦有時(shí)我會(huì)在樹(shù)下草里，只是有時(shí)來(lái)不及，會(huì)在人認(rèn)為不該的地方，所以若有好心人愿意放盒貓砂，我們會(huì)非常愿意使用，我們貓族是出了名的愛(ài)干凈的；也有人嫌我們一點(diǎn)用都沒(méi)有，那他們可不知我媽和前我兩胎的大哥可是夜間好獵人，打了多少蟑螂和老鼠；有人嫌我們看起來(lái)很惡心，那他們常帶小孩老遠(yuǎn)花錢費(fèi)時(shí)去木柵動(dòng)物園人擠人看我那孟加拉虎大哥，又嫌不惡心啦?，更有人嫌我媽媽生太多，這——就是我們兄弟們的傷心事了，不久前，別的社區(qū)的三個(gè)阿姨把我媽媽抓去獸醫(yī)那好些天(簡(jiǎn)直把我們嚇壞了，好些個(gè)夜晚，包括可怕的泰利臺(tái)風(fēng)，我們都沒(méi)有媽媽讓我們擠挨著睡)，回來(lái)時(shí)，媽媽耳朵被剪了一小角(一定痛死了!)，那代表沒(méi)有主人、但已結(jié)扎的貓，我媽媽再不會(huì)惹人厭地繼續(xù)生小貓了。
      只是，仍有人不滿足，打電話給環(huán)保局并輕易把我們兄弟仨抓進(jìn)籠子里(天啊我們?cè)詾樗麄円覀兺妗⒁硬苏?qǐng)我們吃)，他們說(shuō)，要是幾天內(nèi)沒(méi)人認(rèn)養(yǎng)我們，便要送去“處理”，就是注射毒藥讓我們死掉的意思。
      我聽(tīng)到人們一直隱晦地說(shuō)“處理”來(lái)“處理”去，好像我們是沒(méi)有生命的垃圾，我不知道大人會(huì)不會(huì)誠(chéng)實(shí)地告訴他們的小孩(例如常常傍晚會(huì)來(lái)請(qǐng)我吃面包逗我玩的x樓x號(hào)的小女生)即將把我們送去處死。
      “可是為什么?”當(dāng)小女孩這樣問(wèn)的時(shí)候，我不知道大人要如何回答。我媽媽和以前來(lái)過(guò)幾次的一只我很崇拜、渾身傷疤、一看就是闖蕩過(guò)好些年的前輩告訴過(guò)我，他們說(shuō)，我們住的這一帶，是這城市這島嶼居民教育水準(zhǔn)、進(jìn)步意識(shí)算高的地區(qū)，所以能生存或流浪在此，是我們的幸運(yùn)、幸福。幸福?是什么?
      我們從不求日日飽暖，不求人寵幸，從不希望媽媽、兄弟們可以永遠(yuǎn)聚首，就像每天晚上這社區(qū)一戶戶人家燈光亮起時(shí)的那情景那種，噢，我有點(diǎn)知道了，幸福的感覺(jué)。
      我只但愿，同樣作為地球上的過(guò)客，我們彼此容忍，互不斷生路，至于生死禍福，自己碰自己擔(dān)(其實(shí)我們流浪貓的生命通常只有二三年)，這，會(huì)是一個(gè)太奢望的夢(mèng)想嗎?
      再見(jiàn)了，媽媽。
      再見(jiàn)了，曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我們的所有人。
      ——一只明日要上路的小貓
      【心香縷縷】視角獨(dú)特是本文的特點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)面對(duì)這一題材首先想到的是人的夢(mèng)想。作者竟然以一只描也有夢(mèng)想為題材，寫出了一只流浪貓的夢(mèng)想，卻反映了一個(gè)深刻的主題——人與自然界的其他生物如何共處。細(xì)膩、具體、生動(dòng)的心理描寫也是本文的特點(diǎn)。全文以記敘；描寫為主，亦有深刻的議論，字里行間飽含感情。
      【名言堂】
      1．只要一個(gè)人還有夢(mèng)，他就沒(méi)有老；直到后悔取代了夢(mèng)想，一個(gè)人才算老?！?美)巴里摩爾
      2．我不緬懷過(guò)去的歷史，而致力于未來(lái)的夢(mèng)想。——(美)杰弗遜
      3．人類因夢(mèng)想而永生；失去夢(mèng)想，生與死無(wú)異?！?美)詹姆斯·迪恩
      【好段集】
      1．讓我們銘記：有了夢(mèng)想的生活不會(huì)黑暗，永遠(yuǎn)不會(huì)!當(dāng)天空失去引導(dǎo)星時(shí)，水手們便失去了方向；正如當(dāng)人們失去執(zhí)著的信念時(shí)，無(wú)法成就夢(mèng)想一樣。
      2．夢(mèng)想是生活的支持，是前進(jìn)的動(dòng)力，更是生命永不脫色的光芒。所以，我們就應(yīng)該擁有一個(gè)夢(mèng)想，并為之不斷奮斗，只為了生命的無(wú)悔，為了生命的精彩。
      【故事林】
      夢(mèng)想讓生話充滿神奇
      一位叫約翰·戈達(dá)德的笑國(guó)老人，生長(zhǎng)在洛杉礬，從小就充滿了夢(mèng)想。15歲那年，他把他一生想干的事情列了一張表，題名為《一生的志愿》。表上列著：到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn)；登上珠峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山；駕馭大象、駱駝、駝鳥；探訪馬可·波羅和亞歷山大一世走過(guò)的道路；主演一部《人猿泰山》那樣的電影；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞·、柏拉圖和亞里士多德的著作；譜一部樂(lè)曲；參觀全球??每一項(xiàng)都編了號(hào)，一共有127個(gè)目標(biāo)。在經(jīng)歷了18次死里逃生和難能以想象的艱苦后，約翰已經(jīng)完成了其中的 106個(gè)目標(biāo)。夢(mèng)想讓約翰平凡的生活充滿了神奇。
      夢(mèng)想是走向成功的動(dòng)力
      亞歷．屯斯·哈代夢(mèng)想自己成為一位職業(yè)作家，為了這個(gè)夢(mèng)想，他離開(kāi)了已經(jīng)工作多年的海岸警衛(wèi)隊(duì)，成了一名自由作家。失去了生活的依靠，他不得不每天貧困度日，經(jīng)常有上頓沒(méi)下頓地忍饑挨餓，也受到了不少冷眼和嘲笑，可是哈代卻始終放不下心中的夢(mèng)。他不僅沒(méi)有退縮，生活的艱辛反而更激勵(lì)他努力地寫作，就這樣辛辛苦苦追求了17年，哈代的《根》發(fā)表了，此后他不斷有新作面世，還寫出了《德伯家的苔絲》等不朽長(zhǎng)篇。夢(mèng)想鼓勵(lì)哈代走向了成功。夢(mèng)想具有神奇的力量，它能給人積極向上的斗志和活力、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
      唐伯虎潛心學(xué)畫
      唐伯虎是明朝著名的畫家和丈學(xué)家，小的時(shí)候在畫畫方面顯示了超人的才華，成為一個(gè)大畫家也咸了他的夢(mèng)想。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。
      【佳作仿制】
      給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)
      如果夢(mèng)想是一枚種子，請(qǐng)你播種它，無(wú)論風(fēng)吹雨打，冰雪交加，請(qǐng)你給它希望，讓它開(kāi)花。
      ——題記捧一輪流觴月，傳一脈思古情。今朝，我將盤點(diǎn)中華浩浩哲史上那些開(kāi)花的夢(mèng)想，感悟人生的韻味。
      夢(mèng)想是一枚種子，但是很多人卻在它萌芽時(shí)就將它掐滅。西楚霸王的夢(mèng)想隨著“時(shí)不利兮騅不逝”沉進(jìn)了烏江，李斯的夢(mèng)想隨著“智麥之術(shù)”斷送在斷頭臺(tái)，李清照的夢(mèng)想隨著家破人亡的感傷而流落異鄉(xiāng)??
      然而，要想讓夢(mèng)想開(kāi)花，就要給它希望和機(jī)會(huì)，如同他們所做的一樣。
      夢(mèng)想在隆中開(kāi)花
      “出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。”
      諸葛先生，如一只云鶴逍遙于青山草廬，隱逸著自己出世治國(guó)的夢(mèng)想，躬耕在南陽(yáng)。劉備的“三顧茅廬”，親切懇談，讓這位千古人龍心思動(dòng)搖。
      經(jīng)過(guò)了思想上的斗爭(zhēng)，他決定了，讓自己的夢(mèng)想開(kāi)花，給自己一次機(jī)會(huì)，于是，《隆中對(duì)》在這草廬中敲響，在青山之中回蕩。的確，諸葛先生矛盾過(guò)，一面是隱逸的樂(lè)趣，一面是自己恒久的夢(mèng)想，他該如何取舍?夢(mèng)想的重量和樂(lè)趣塾輕塾重?最終，他選擇了給夢(mèng)想希望。蜀國(guó)在他的手中逐漸強(qiáng)大，他讓夢(mèng)想開(kāi)出了鮮艷的花朵。
      夢(mèng)想在獄中開(kāi)花
      “究天人之際，通古今之變，成一家之言?！?/p>
      司馬遷，我們對(duì)他的了解可能只是《史記》的作者。然而，我們不知的是他背后的艱苦歷程。
      當(dāng)時(shí)，司馬遷因觸怒漢武帝，被判以宮刑，他卻“就極形而無(wú)慍色”。他想過(guò)放棄，一個(gè)人在備受凌辱之后的心境已如死水。但是，他沒(méi)有。他心中念叨的是父親的遺志，是他要“究天人之際”的夢(mèng)想!夢(mèng)想的重量和痛苦孰輕孰重?最終，他選擇了夢(mèng)想，然后人們看到的是他蘸筆研磨、懸腕寫就的史家之絕唱。是的，他成功了，他用自己堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志鑄就了千秋絕唱，司馬遷，開(kāi)辟了紀(jì)傳體通史之源，讓炎黃子孫因他而驕傲，他讓夢(mèng)想在乎中綻放!
      看罷古書，驀地，突然發(fā)覺(jué)那些讓夢(mèng)想開(kāi)花的人們大都經(jīng)歷了困厄中思想的考驗(yàn)。他們教會(huì)我，無(wú)論是艱難還是險(xiǎn)阻，都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，讓它開(kāi)花。
      【仿制要領(lǐng)】
      善于選材是文章的優(yōu)點(diǎn)之一。歷史人物有太多的追逐夢(mèng)想而成功的例子，小作者選擇了大家都不陌生的兩個(gè)人物——諸葛亮和司馬遷，在敘述例子的過(guò)程中緊扣他們?nèi)绾螆?jiān)守夢(mèng)想，進(jìn)而成就美名的內(nèi)容。兩個(gè)歷史人物的心理描寫也很具體，讓人有真實(shí)感。
      【演練園地】
      夢(mèng)想是一雙隱形的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使在最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。
      請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇文章。
      要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，文體自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲，不少于600字。
      第三篇：中考作文備考系列專題
      中考作文備考系列專題
      中考作文考查考生的綜合能力主要有以下幾個(gè)方面： ⑴審題的準(zhǔn)確性；（2）立意的多向性；（3）構(gòu)思的巧妙性（4）選材的典型性；（5）語(yǔ)言的豐富性；（6）情感的真摯性；（7）形式的創(chuàng)新性；（8）表達(dá)的綜合性；（9）書寫的審美性。在這里我們就其中的幾個(gè)方面作簡(jiǎn)單的闡述。
      一、審題的準(zhǔn)確性
      審題，就是破題與析題，這是寫作的前提。當(dāng)然，中考作文命題形式多樣：命題作文、半命題作文、給材料作文、話題作文等等。這里我們逐一講述。
      （一）、關(guān)于命題作文的審題
      命題作文的應(yīng)試，在實(shí)踐中要注意以下幾點(diǎn)：
      1、在審題上，要做到“瞻前顧后，一字不漏”。
      2、在具體審題過(guò)程中，對(duì)這樣幾種題目不可掉以輕心。
      第一種，看似很淺顯明了的題目。
      如《經(jīng)歷》和《善待》（2004年長(zhǎng)沙中考題目），《經(jīng)歷》這一題，我們的人生經(jīng)歷相對(duì)于成人也許還不多，我們不能簡(jiǎn)單地理解為記敘一件事情就好了。如果說(shuō)能夠寓理于事，從不同角度寫成長(zhǎng)中的追求、向往、苦惱、困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)、感悟，把有意義的、永遠(yuǎn)不能忘記的事情詳細(xì)的告訴讀者，準(zhǔn)確的把握與讀者之間心靈的溝通，引起與讀者之間的感情共鳴……《善待》，可以寫人與人之間的事，如善待老人、弱者；可以寫人與自然之間的事，如保護(hù)環(huán)境……這樣的話就準(zhǔn)確地審好題目了。
      第二種，看似很熟悉直觀的題目。
      如《為別人喝彩》、《真實(shí)的我》（2004年鄂州、臨沂中考題）。這組題目中，我們要注意《為別人喝彩》要看出文章題目重點(diǎn)在“為別人”——為誰(shuí)為什么而喝彩；《真實(shí)的我》題目中重點(diǎn)在“真實(shí)”——“我”真實(shí)在哪里，從表象到內(nèi)在的真實(shí)程度都要講得真實(shí)可信。千萬(wàn)不可走馬觀花，而不突出重點(diǎn)。
      第三種，看似很形象含蓄的題目。
      如2004年上海市中考題目是《我們是初升的太陽(yáng)》或《我的視線》?！俺跎奶?yáng)”它是自然中的景物，給人以光明和希望，同時(shí)是用來(lái)象征我們青少年的朝氣蓬勃、充滿活力，我們可以用自己的生活場(chǎng)景來(lái)詮釋這一觀點(diǎn)?！拔覀兊囊暰€”，視線落實(shí)在我們生活中，在人與人之間、人與社會(huì)、人與自然中…… 相關(guān)練筆
      (1)文題：暖流
      要求；文章要思路清晰，中心突出，語(yǔ)言流暢，富有真情實(shí)感。以記敘為主，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┦闱楹妥h論。
      提示：文章以“暖流”為題，借以喻人喻事。“暖流”就是指老師、同學(xué)等對(duì)你的關(guān)懷和幫助，其中包括困惑中的啟迪，危難時(shí)的扶持，受壓抑時(shí)的關(guān)懷指導(dǎo)，得意時(shí)的敲打?！芭鳌苯o人以溫暖，所以寫的事應(yīng)該猶如一股暖流流遍全身，讓讀者品味到友愛(ài)之情暖人心。事例要典型、集中，可使用對(duì)比、襯托方法。
      (2)文題：悔
      要求：寫出自己曾經(jīng)為之懊悔的一件事的來(lái)龍去脈以及心理活動(dòng)。
      提示：寫作本文要先寫好“過(guò)失”，以展示觸發(fā)悔過(guò)之情的一段經(jīng)歷與事由，還要寫出彌補(bǔ)過(guò)失的實(shí)際行動(dòng)，這其間要寫出對(duì)“過(guò)失”的認(rèn)識(shí)過(guò)程?？蓮娜绾未颂幨潞屯晟谱晕移返路矫孢x材。
      (3)文題：我在努力
      要求：寫記敘文，可適當(dāng)議論或抒情。
      提示：本文取材應(yīng)從自己的真實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)，去開(kāi)掘。這樣才有真情實(shí)感，有生活氣息。要寫出自己的獨(dú)特風(fēng)格，如細(xì)膩動(dòng)人、熱情奔放、幽默風(fēng)趣、莊嚴(yán)凝重等。但是不要寫成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏題離題的內(nèi)容，(4)文題：品味幸福
      要求：或選一事，或選一人，或選一物，或選一景，寫成記敘文。要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。
      提示：本文的題眼是“品味”，文章的內(nèi)容應(yīng)是由“品味”引發(fā)出來(lái)的、緣于自己的幸福的生活或經(jīng)歷，即表現(xiàn)出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對(duì)象是“幸?！?，因此，文章的內(nèi)容一定要自己親身經(jīng)歷的，切忌編造。文章的結(jié)構(gòu)要完整，脈絡(luò)要清晰，因此，開(kāi)頭可按自己原來(lái)對(duì)事物的發(fā)展看法敘述，結(jié)尾一定要點(diǎn)明“品味”這個(gè)題眼，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又起到畫龍點(diǎn)睛的作用。以記敘為主，可兼有抒情或適當(dāng)?shù)脑u(píng)論。
      (5)文題：課堂記趣
      要求：寫記敘文，也可以?shī)A敘夾議。寫出自己的真實(shí)情感。
      提示：在豐富多采的學(xué)校生活中，課堂教學(xué)是主體。寫作本文，要仔細(xì)觀察，選取課堂中精采而有情趣的幾個(gè)片段，組織成文，表現(xiàn)健康活潑，富有情趣的學(xué)習(xí)生活。
      (6)文題：有趣的課余生活
      要求：必須寫自己實(shí)際經(jīng)歷的課余生活；以記敘為主，可運(yùn)用多種表達(dá)方法。
      提示：課余生活的內(nèi)容十分廣泛：唱歌、打球、讀書、下棋、繪畫、做游戲等，選擇自己感到最有趣的來(lái)寫。在選取課余生活事例時(shí)，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的課余活動(dòng)都可寫。要寫得具體、生動(dòng)、形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法，把課余生活寫得有動(dòng)、有靜、有情。
      （7）文題：生日
      [題析]生日，既可寫自己的生日，可寫同輩的生日，也可以寫長(zhǎng)輩的生日；既可以寫人的生日，也可以寫黨的生日、軍隊(duì)的生日、共和國(guó)的生日，因此，取材的范圍是很廣泛的。寫作此題，容易流于寫生日聚會(huì)，寫別人送我的生日禮物，不妨變換一個(gè)角度，寫自己成長(zhǎng)道路上思想的飛躍、敘說(shuō)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。文章既可以敘事，也可以議論，還可以構(gòu)思一則故事。因此，在體裁上也給我們提供了自由選擇的權(quán)利；無(wú)論選何種體裁，語(yǔ)言表達(dá)必須文體風(fēng)格相統(tǒng)一。
      （8）文題：笑聲
      [解析]這是一個(gè)典型的命題作文試題。題目中規(guī)定了讓考生寫出的內(nèi)容是“笑聲”，至于是誰(shuí)“笑”，什么樣的“笑聲”，為何而“笑”，則由考生自由選擇去寫。題目要求似乎不加限制，可選材仍需慎之又慎，否則文章極可能流于一般化、膚淺化。
      生活中能引人發(fā)出“笑聲”的事有很多很多，比如，自己考試得了高分向父母報(bào)喜，一家人發(fā)出歡快的笑聲。又如，一個(gè)人做了一件傻事，引發(fā)了大家的笑聲；同學(xué)們?cè)谝黄疰覒驃蕵?lè)而發(fā)出暢快的笑聲，等等。但笑過(guò)之后能使人思考，發(fā)人深省，給人教育的笑聲并不多，或者這些笑聲不能體現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)貌和時(shí)代精神，因而意義不大。因此，如果不仔細(xì)觀察體驗(yàn)生活，融入真情地?zé)釔?ài)生活、擁抱生活，就很難選好材料。因此，作文還應(yīng)在選材上下些功夫。
      （9）文題：初中生活的苦與樂(lè)
      [解析]本題一般更適合運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)，將初中生活的苦澀與甘甜選擇幾個(gè)側(cè)面并列開(kāi)來(lái)寫即可。關(guān)鍵是要表達(dá)出正確的苦樂(lè)觀。同學(xué)在寫作此題時(shí)，自然會(huì)把重點(diǎn)落在讀書學(xué)習(xí)上，怎樣看待讀書的苦與樂(lè)呢？這在文章中必須有所表現(xiàn)。感概學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，無(wú)可非議，但不能過(guò)多發(fā)泄厭學(xué)情緒，如果這樣，文章的格調(diào)就不高了。
      （10）文題：我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣
      [解析]好習(xí)慣有許多許多，如每天早起，每天寫日記，講究整潔，堅(jiān)持早鍛煉，等等。良好的習(xí)慣要靠自覺(jué)努力去養(yǎng)成。本題可寫自己某一好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的，有什么感想，有什么得益。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕的事。因此，本題寫作的重點(diǎn)，應(yīng)有意識(shí)地放在如何養(yǎng)成某一個(gè)好習(xí)慣這一過(guò)程中，特別要注意寫出在養(yǎng)成這一好習(xí)慣的過(guò)程中，碰到哪些困難、障礙，如何克服困難，排除障礙的。
      （11）文題：懷念
      [解析]這是一道回憶往事的命題作文題。既然是“懷念”，說(shuō)明寫作對(duì)象已不在身邊。然而印象卻是鮮明深刻的。這就要求文章必須有細(xì)膩的描寫；“懷念”又是負(fù)載著某種感情，或溫馨、或景仰、或惋惜、或遺憾……或多種情感兼而有之。這些微妙而復(fù)雜的感情既要
      借助于人物的言行背景的渲染加以表達(dá)，又要直接用精要的議論、抒情加以強(qiáng)化，揭示“懷念”的內(nèi)涵、價(jià)值和意義。在內(nèi)容方面，懷念的對(duì)象可以是某個(gè)人、某件物，也可以是某種經(jīng)歷、某種感覺(jué)……總之，應(yīng)該是在自己成長(zhǎng)過(guò)程中起著積極作用的東西，是一種具有個(gè)性的東西。
      （12）文題：戰(zhàn)勝自我
      [解析]每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，在這一過(guò)程中，不斷地攀到新的高度。有了成績(jī)，沾沾自喜時(shí)，需要戰(zhàn)勝自滿；碰到困難，灰心喪氣時(shí)，需要戰(zhàn)勝挫折；渾渾噩噩，碌碌無(wú)為時(shí)，需要戰(zhàn)勝平庸；看到別人進(jìn)步，產(chǎn)生嫉妒時(shí)，需要戰(zhàn)勝自私；缺乏自信，意志消沉?xí)r，需要戰(zhàn)勝膽怯……只有不斷“戰(zhàn)勝自我”，方能健康地成長(zhǎng)，愉快地成長(zhǎng)，嘗到生活的樂(lè)趣。
      （二）、關(guān)于半命題作文的審題
      半命題作文的補(bǔ)題技巧表現(xiàn)在將半命題變?yōu)槊}，其基本形式有以下幾種：
      １、點(diǎn)示范圍的補(bǔ)題
      如文題《在＿＿＿的日子里》（河南中考題），這里可以補(bǔ)寫“在即將畢業(yè)的日子里”、或“在迎接中考的日子里”；再如《在＿＿＿中成長(zhǎng)》可以補(bǔ)寫為《在渴望中成長(zhǎng)》、《在拼搏中成長(zhǎng)》補(bǔ)寫后的文題是一個(gè)寬題，我為什么“渴望”或“拼搏”，我怎么樣“渴望”或“拼搏”，結(jié)果對(duì)我成長(zhǎng)有何影響……
      ２、突現(xiàn)材料式補(bǔ)題
      這種形式的補(bǔ)題突現(xiàn)了作者最為熟悉的題材，它表示作者沒(méi)有取材的困難，全篇文章將用作者選定的材料來(lái)表現(xiàn)一定的主題。
      如《____________，我成長(zhǎng)的伙伴》（2004年浙江紹興中考題目）、《_________，觸動(dòng)我的心靈》（2004年江西南昌中考題目）等作文，我們既要緊扣提示，聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷和生活實(shí)際，又要注意題目中詞語(yǔ)的巧妙恰當(dāng)?shù)慕M合搭配。如可以寫《書，我成長(zhǎng)的伙伴》或《親情，我成長(zhǎng)的伙伴》，《淚水，觸動(dòng)我的心靈》、《那件事，觸動(dòng)我的心靈》等，我們千萬(wàn)不可隨意填補(bǔ)一個(gè)與自己生活實(shí)際不相關(guān)的題目，而敘寫時(shí)又感無(wú)從下手。
      ３、立意角度式補(bǔ)題。
      這種形式的補(bǔ)題將文章的立意方向作了確定，這樣作者必須選出一定的材料來(lái)表現(xiàn)這種立意。如《生活需要＿＿＿》，我們可以在文題后填上“愛(ài)、陽(yáng)光、友誼、追求、拼搏、激情……”這樣我們所填的內(nèi)容就是作者所要表現(xiàn)的主要內(nèi)容，立意的角度就圍繞該內(nèi)容來(lái)確定。
      ４、綜合因素式補(bǔ)題
      這種形式的補(bǔ)題最為自由，因?yàn)樗饶転樽髡叽_定題材，又能為作者突現(xiàn)立意方向。
      如《＿＿＿讓我＿＿＿》，這種題目并不常見(jiàn)，我們可以寫《關(guān)愛(ài)讓我幸福》這樣作者就可以選取“親情、友情”等方面的內(nèi)容來(lái)寫了。相關(guān)練筆
      (1)文題：我最愛(ài)________
      要求：先將文題補(bǔ)充完整，然后寫一篇記敘文。
      提示：本文屬半命題作文，文題中應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容范圍很廣，每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的人和事，如愛(ài)文學(xué)、愛(ài)讀書、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)旅游、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)兄弟姐妹等。寫作本文首先要把最喜愛(ài)的對(duì)象填好，然后有條理地記敘愛(ài)的經(jīng)歷。但要注意經(jīng)歷一定要詳細(xì)，否則便不足以說(shuō)明問(wèn)題。還要注意文題的“最”字，它表明不是一般的普通意義上的愛(ài)。這樣才能記敘得有趣，突出文章的主旨。
      (2)文題：_____二三事
      要求；先將文題補(bǔ)充完整，根據(jù)補(bǔ)后文題的題意，選取有關(guān)材料，寫成記敘文?？勺鬟m當(dāng)?shù)淖h論或抒情，也可敘議結(jié)合。
      提示：文題中補(bǔ)充的部分，可以是人，也可以是地方。二者比較，寫人更好選材一些。但不論寫什么，都不能面面俱到，只能選取有代表性的幾件事或幾種情況。因此，行文前一定要明確寫作的中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?。如寫人，要選自己熟悉的人，選擇日常生活中能反映性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)的有意義的事；如寫地方，也要選自己了解的地方，選擇能表
      現(xiàn)地方面貌特征、發(fā)展變化的事例。寫人時(shí)，要運(yùn)用肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫方式，具體形象地刻畫人物；寫地方時(shí)，要運(yùn)用場(chǎng)景、情境、烘托等描寫方式，生動(dòng)地反映地方特色。應(yīng)注意，所選事例一定要圍繞同一個(gè)中心，表達(dá)共同的主旨。
      (3)文題：我渴望
      要求：先將題目補(bǔ)充完整，通過(guò)完整的一件或幾件事具體寫出渴望的原因。以記敘為主，適當(dāng)抒情、議論。
      提示：文題中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的內(nèi)容肯定是積極的、尚未實(shí)現(xiàn)的愿望。如渴望父母師長(zhǎng)的理解，渴望友誼、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再爭(zhēng)吵、有個(gè)寧?kù)o的小天地等。選取熟悉的、寫起來(lái)有把握的來(lái)寫。
      （4）文題：當(dāng)_______的時(shí)候
      要求：先將題目補(bǔ)充完整，再寫成記敘文。
      提示：補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容。如危險(xiǎn)、關(guān)鍵、困難、緊張、歡樂(lè)等。這時(shí)題目就會(huì)構(gòu)成一種情境，引出一種情節(jié)，如得到各方面的支持、幫助，父母師長(zhǎng)的關(guān)懷等。以所填上的某一方面為內(nèi)容，展開(kāi)想象，寫成以記敘為主的文章，以表達(dá)人與人之間的真誠(chéng)友愛(ài)。
      (5)_______引起的回憶
      要求；先補(bǔ)充題目，使之完整，然后寫成記敘文。
      提示：能夠“引起的”情況許多，比如一支鋼筆、一張照片、一個(gè)日記本、一本書、一次活動(dòng)以及一次表?yè)P(yáng)、批評(píng)、挫折等?？蛇x擇自己熟悉的補(bǔ)充文題，寫起來(lái)也能順手。既是“回憶”，自然要采用倒敘法，既是“引起的”，則這個(gè)事物或事件必須是和回憶的人和事有關(guān)系。如果“回憶”是某個(gè)人，就應(yīng)選擇一兩件最能表現(xiàn)人物思想性格和精神面貌的事來(lái)寫，如果“回憶”的是事，就要具體敘述事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并表現(xiàn)出一個(gè)中心(或貶或褒，或抑或揚(yáng)，要態(tài)度鮮明).(6)文題：他真_______
      要求：先補(bǔ)充完整題目，寫成記敘文。題目中的“他”不能是報(bào)紙、雜志公開(kāi)宣傳的人物。
      提示：題目是個(gè)省去了判斷詞的判斷句，“他”是判斷的對(duì)象，副詞“真”表示肯定、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。判斷的內(nèi)容受副詞“真”的修飾，一般為形容詞或動(dòng)詞性質(zhì)的詞或短語(yǔ)。從
      語(yǔ)境上看，所判斷的內(nèi)容在色彩上并不固定——可褒、可貶、可中性。據(jù)此可補(bǔ)寫如下
      容：怪、逗、棒、善良、剛強(qiáng)、大方、能吃苦、是個(gè)熱心腸、小心眼等。從中選取自己最
      熟悉的，即可構(gòu)思成文了。
      (7)文題：我為此而_________
      要求；補(bǔ)充完整題目，以記敘為主，敘議結(jié)合。
      提示：文題中應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。因此，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂(lè)”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。寫作該文要把“此”所指代事件敘述完整，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，達(dá)到突出中心的效果。
      (8)文題：樂(lè)在其中
      ——記一堂______課
      要求：完成副標(biāo)題，寫一篇記敘文?？勺鬟m當(dāng)?shù)淖h論或抒情。
      提示：寫作本題應(yīng)以記事為主，同時(shí)突出自己在事件中的感受。感情的基調(diào)要十分明確，整個(gè)事件要圍繞一個(gè)“樂(lè)”字來(lái)寫。當(dāng)然，要把文章寫得有水平，“樂(lè)”的含義就應(yīng)是深層次的，有意義的，而不是一般的高興。另外，所補(bǔ)充的內(nèi)容，可以是實(shí)際的上課，如語(yǔ)文課、作文課、試驗(yàn)課等，也可以是“課”的比喻義。如敬老課、擁軍課、尊師課等。
      (9)文題：美，在_________
      要求：將文題補(bǔ)充完整，寫成記敘文，適當(dāng)抒情或議論。
      提示：你生活在一個(gè)美好的時(shí)代。在迷人的清晨，在寧?kù)o的黃昏，在溫暖的校園里，在溫馨和睦的家庭中，在……你一定發(fā)現(xiàn)不少美的人、美的事……請(qǐng)你選擇給你感受最深的，補(bǔ)充到文題中，再把事件敘述完整，并恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，點(diǎn)明文章的中心。
      （10）2004年安徽省中考作文題目：
      作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……
      請(qǐng)以“珍惜所擁有的___”為題，寫一篇文章。
      （11）文題：芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。
      請(qǐng)以“_____________，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫一篇文章。
      （12）2004年紹興中考作文題目：＿＿＿＿＿＿＿，我成長(zhǎng)的伙伴
      （13）2004年鹽城中考作文題目：＿＿＿＿＿＿讓我陶醉了
      （三）、關(guān)于給材料作文的審題
      相關(guān)練筆
      （1）、根據(jù)下面材料，自擬題目，以第一人稱的形式，寫一篇情、景、事、理相融于一體的記敘文。
      一次，曉明去公園玩。在飽覽公園景色后，來(lái)到園內(nèi)一茶室稍事休息。一不小心碰倒了茶杯，把鄰座一位青年的衣服濺濕了。那位青年不但沒(méi)有生氣，反而關(guān)心地問(wèn)曉明燙壞手沒(méi)有。這時(shí)服務(wù)員也主動(dòng)上來(lái)擦桌子，換茶水?？吹竭@情景，曉明聯(lián)想到當(dāng)前開(kāi)展的文明禮貌活動(dòng)，感覺(jué)到不僅自然界的春天來(lái)到了公園，而且社會(huì)主義精神文明的春天也來(lái)到了公園。
      提示：寫作本文，首先要準(zhǔn)確地掌握所供材料的中心，基本內(nèi)容。然后發(fā)揮聯(lián)想，對(duì)原有的情節(jié)作合理的擴(kuò)大和補(bǔ)充，對(duì)原作人物作合乎邏輯的豐富和補(bǔ)充，如把敘述的改成描寫等。但要注意擴(kuò)充內(nèi)容要與所供材料有機(jī)地融為一體。
      (2)、根據(jù)下面材料，擴(kuò)寫成一篇記敘文。
      有一只老虎，看見(jiàn)曾打敗過(guò)自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問(wèn)牛為什么怕農(nóng)人，牛說(shuō)因?yàn)槿擞小爸腔邸?。老虎向農(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說(shuō)把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來(lái)，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽(tīng)從了。農(nóng)人回村叫來(lái)村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說(shuō)，這就是“智慧”。
      提示：文章以記敘為主，在所供材料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合理的想象，適當(dāng)?shù)爻鋵?shí)情節(jié)，要合理地補(bǔ)充環(huán)境描寫。在刻畫人物時(shí)，要注意運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫和補(bǔ)充必要的細(xì)節(jié)描寫。文章的結(jié)尾，可作簡(jiǎn)短的議論，使文章中心更鮮明、突出。
      （3）、仔細(xì)閱讀下面的材料，以“好習(xí)慣使人終身受益”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于500字的議論文。
      1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“你在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。
      [解析]可思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
      a在材料中，形成鮮明對(duì)比的是什么？
      b材料中提到的“好習(xí)慣”有哪些？它們可以被歸納成幾個(gè)方面？
      c材料中哪些內(nèi)容可以用來(lái)體現(xiàn)“終身受益”？
      d材料中的“出人意料”、“從根本上說(shuō)”、“普遍看法”，都有些什么含意？
      （4）、閱讀下列三則材料，以“追求”為話題寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目自似。
      一位教師對(duì)自己的孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了一定要經(jīng)商賺錢，你爸爸就是吃了沒(méi)有錢的虧。
      一位老板對(duì)自己的孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了一定要好好讀書，你爸爸就是吃了沒(méi)知識(shí)的虧。
      教育家陶行知先生在教育學(xué)生時(shí)曾引用伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的話：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！?/p>
      [解析]首先，要寫好此文，關(guān)鍵是要結(jié)合話題“追求”，準(zhǔn)確地理解三則材料各自的內(nèi)涵和相互間的內(nèi)在聯(lián)系。很好地審題。不管寫成什么體裁，都要在矛盾的對(duì)立統(tǒng)一中選取
      最佳的切入口進(jìn)行寫作。例如，前兩則材料以充滿哲理的語(yǔ)言含蓄地闡述了物質(zhì)和精神的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)了精神生活的重要性。
      其次，在立意上要力求新穎深刻，有獨(dú)到的見(jiàn)解。
      第三，在體裁上，可以根據(jù)自己的寫作長(zhǎng)處，或?qū)懽h論文，或?qū)懹洈⑽?，或以精巧的?gòu)思，如幾組來(lái)自于生活、真實(shí)而又典型的鏡頭與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的形式，敘議交融。
      （5）、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
      有位船長(zhǎng)有著一流的駕駛技術(shù)，他曾駕著一艘簡(jiǎn)陋的帆船在臺(tái)風(fēng)肆虐的大海中飄泊了半個(gè)月，最終死里逃生。后來(lái)，他有了一艘機(jī)輪船，他又多次駕駛著他行程幾千里到過(guò)海洋的縱深。漁民們都稱他為“船王”。
      船王有一個(gè)兒子，他是惟一的繼承人。船王便把自己終年積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給了他。為了讓兒子掌握駕船技術(shù)，船王一直是手把手地教他。船王的兒子學(xué)得也很用心，到了成年，他駕駛機(jī)輪船的知識(shí)已十分豐富。船王便很放心地讓他一個(gè)人出海。可是，他的兒子卻再也沒(méi)有回來(lái)，還有他的船。
      原來(lái)，他的兒子死于一次臺(tái)風(fēng)、一次對(duì)于漁民來(lái)說(shuō)十分微不足道的臺(tái)風(fēng)。對(duì)此，船王十分傷心和不解。后來(lái)有位老人對(duì)船王說(shuō)：“你也有過(guò)錯(cuò)啊。你只傳授給他技術(shù)，卻不能傳授給他教訓(xùn)。對(duì)于知識(shí)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)作為根基，知識(shí)只能是紙上談兵?！?/p>
      體會(huì)上文的主旨，以“實(shí)踐”為話題寫一篇文章。
      注意：（1）文體不限（2）題目自擬（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。
      （6）、讀下面的報(bào)道，按要求作文。
      報(bào)載：2002年1月29日，北京動(dòng)物園的一只馬熊被游客用摻有火堿的“飲料”燒傷。2月23日，動(dòng)物園熊山的兩只黑熊突然“嗷、嗷”地嚎叫起來(lái)，躺到地上直打滾。在場(chǎng)圍觀的游人和民警、熊山管理人員紛紛圍追堵截，很快將一名企圖逃跑的青年帶到了動(dòng)物園派出所。事后證實(shí)，這個(gè)人正是兩次“傷熊事件”的犯罪嫌疑人。他先后用火堿和硫酸倒向熊山的馬熊、棕熊和黑熊，其中兩只黑熊傷勢(shì)嚴(yán)重，有生命危險(xiǎn)。此人名叫劉海洋，1998年考入清華大學(xué)電機(jī)系，已經(jīng)通過(guò)了有關(guān)考試，被學(xué)校推薦為碩士研究生。建國(guó)以來(lái)第一次對(duì)動(dòng)物園的觀賞動(dòng)物造成嚴(yán)重傷害案的“主兇”，原來(lái)是個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)生”?！皞苁录币岩鹕鐣?huì)各界強(qiáng)烈關(guān)注。
      提示：2002年初，正值全國(guó)各地貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》之時(shí)；北京，全國(guó)人民奉為楷模的禮儀之都；水木清華，讓億萬(wàn)青年朝思暮想的圣地；碩士研究生，令莘莘學(xué)子艷羨不已的寵兒！清華久有流傳史冊(cè)的“厚德載物，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)；此時(shí)，此地，此人，本應(yīng)是道德榜樣，卻傳出了大學(xué)生“傷熊事件”的消息，叫人怎能不震驚！不禁要問(wèn)：我們的大學(xué)生怎么了？
      請(qǐng)以“社會(huì)公德”為話題，聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)道德?tīng)顩r，寫一篇作文。
      要求：（1）題目自擬；（2）體裁自定，如寫成詩(shī)歌，不少于20行；（3）600字以上。
      （7）、閱讀下面這則短文，按要求作文。
      數(shù)學(xué)老師不知著了什么魔，一進(jìn)教室就板起了面孔：“今天我給大家出一道證明題，請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上做一下。求證：升學(xué)是惟一的出路！”
      甲證明：因?yàn)榘职终f(shuō)：“升學(xué)是惟一的出路！”
      媽媽說(shuō)：“不升學(xué)就沒(méi)有出路！”
      老師說(shuō)：“升不了學(xué)根本別談出路！”
      所以，升學(xué)是惟一的出路。
      乙證明：因?yàn)檎盏目嘧x，三點(diǎn)一線的生活，沒(méi)了歌聲，沒(méi)了歡笑，沒(méi)了夢(mèng)的翅膀。
      所以，我茫然、彷徨，我開(kāi)始懷疑升學(xué)的夢(mèng)。
      又因?yàn)?，回頭看歷史，放眼看世界：華羅庚小學(xué)畢業(yè)，卻是一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家；愛(ài)迪生沒(méi)有文憑，但他是個(gè)造福人類的大發(fā)明家；比爾·蓋茨大學(xué)沒(méi)有畢業(yè)，現(xiàn)在他是世界首富。
      所以，我發(fā)現(xiàn)成功的路不止一條，升學(xué)不是惟一的出路。
      數(shù)學(xué)老師扶了扶眼鏡，提筆批道：“甲同學(xué)思路清晰，事例真實(shí)，故正確。乙同學(xué)，亂七八糟！”
      以“出路”為話題，寫一則不少于600字的文章，文體不限。
      （8）、讀下面的小故事，以“誠(chéng)實(shí)守信”為話題寫一篇作文。
      5月2日，是美國(guó)威斯康星州的誠(chéng)實(shí)節(jié)。這里聳立著一個(gè)男孩子的塑像。到了這一天，大人們都要帶著孩子來(lái)到塑像前，獻(xiàn)上一束束鮮花。紀(jì)念碑上寫著：“懷念為真理而屈死的人，他在天堂永生！”誠(chéng)實(shí)節(jié)就是為紀(jì)念這個(gè)男孩子而設(shè)立的。
      男孩子叫埃默紐。五歲那年，爸爸媽媽死了，他成了孤兒。后來(lái)，他被一對(duì)開(kāi)小酒店的夫婦收養(yǎng)了。
      養(yǎng)父母殺一個(gè)寄宿的小販，被孩子發(fā)現(xiàn)。為了不讓他把真相說(shuō)出去，養(yǎng)父母對(duì)他利誘、威脅，把他吊在屋梁上用柳條抽打，但他始終堅(jiān)持：“我不能說(shuō)謊呀！”
      埃默紐死后，市政府為這位寧死不說(shuō)謊的埃默紐建造了塑像和紀(jì)念碑，把5月2日定為誠(chéng)實(shí)節(jié)，每年到這一天，全州的人民都要與孩子一起過(guò)這個(gè)節(jié)日。（故事情節(jié)已經(jīng)編者縮寫）
      要求：（1）題目自擬；（2）文體自定；（3）不少于600字。
      寫作提示：
      觀點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)重于生命。內(nèi)容：誠(chéng)實(shí)受人敬仰（類比聯(lián)想）；說(shuō)謊遭人鄙棄（對(duì)比聯(lián)想）
      材料：曾子殺豬（正面事例）；“謊言重復(fù)一千次就會(huì)變成真理”（反面言論，須批判）。
      奇思妙想：說(shuō)謊者巧遇埃默紐。
      （9）、閱讀下面一則題為《在生命的最后一分鐘》的短消息，根據(jù)要求作文。
      一名公交車司機(jī)在行車的途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：
      －－把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；
      －－把車門打開(kāi)，讓乘客安全地下了車；
      －－將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。
      他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。
      提示：停車、開(kāi)門、熄火，這是汽車司機(jī)起碼的職業(yè)技能，本不足為奇。但這是在“生命的最后一分鐘”里做完的，就成為震撼人心的壯舉。因?yàn)槿魏我患伦霾煌?，客車、乘客和行人的安全都?huì)受到嚴(yán)重威脅。黃志全恪守公交車司機(jī)的職業(yè)道德，避免了可能發(fā)生的嚴(yán)重事故，最后“安詳?shù)亍薄巴Ｖ沽撕粑?，成為遵守職業(yè)道德的模范。
      請(qǐng)以“職業(yè)道德”為話題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇作文。
      要求：（1）題目自擬；（2）文體自定；（3）不少于600字。
      （10）、讀下面一段話，按要求作文。
      人創(chuàng)造了書，書卷記錄了人類的歷史。人的認(rèn)識(shí)與探求，人的思想與情感，人的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，都在書卷中得到了充分的反映，書是人類進(jìn)步的有力見(jiàn)證。因此，書卷對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，就好像記憶與個(gè)人的關(guān)系一樣。同時(shí)，書又培育了每一代人。它不僅是長(zhǎng)智長(zhǎng)慧的鑰匙，開(kāi)啟了人類走向一個(gè)又一個(gè)未知世界的門扉，而且是一艘永大永動(dòng)的航船，把人們從狹隘的地方，載向無(wú)限廣闊的生活海洋。書又是人類進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)階梯，高爾基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)書吧－－這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們從精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。”
      請(qǐng)以“書”為話題寫一篇作文。要求：（1）文題自擬；（2）不限文體，如寫詩(shī)歌，不少于8行；（3）篇幅在600字左右。
      （11）、讀下面材料，按要求作文。
      臺(tái)灣知名作家柯青華說(shuō)：“一本讀了使人覺(jué)得心靈充實(shí)的書，是好書；一本讀了使人行為墮落的書，是壞書。一本讀了使人同情、使人產(chǎn)生愛(ài)心的書，是好書；一本讀了使人殘暴、使人狠毒的書，是壞書。一本讀了使人心靈高貴的書，是好書；一本讀了使人思想猥瑣的書，是壞書。一本好書讀后，使人辨別是非，分得出好歹；一本壞書讀后，使人混亂了價(jià)值觀，且自以為是而不知止?！?/p>
      請(qǐng)以“好書與壞書”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌外文體不限；（2）文題自擬；（3）篇幅不少于600字。
      （12）、讀下面一段話，按要求作文。
      讀有字之書是讀書，走出門去讀社會(huì)這部無(wú)字之書也叫讀書，而且讀的是一部大書，隨著素質(zhì)教育的逐步擴(kuò)大和深入，讀這部書便顯得越來(lái)越重要。
      以此為話題，自擬文題，不限文體，寫一篇600字左右的文章。不得寫成詩(shī)歌。
      （13）讀下面名人名言，按要求作文。
      （1）人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。
      －－郭沫若
      （2）讀書，使人胸襟開(kāi)闊，眼光遠(yuǎn)大；讀書，能夠活躍思想，陶冶性情；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
      －－碧野
      （3）我像吝嗇鬼對(duì)待自己的財(cái)寶那樣迷戀著圖書?！慨?dāng)我啟程上路，總要書籍陪伴著我。
      －－（法）蒙田
      （4）人類智慧的結(jié)晶以及他們的研究成果，皆留存于書中。時(shí)光無(wú)法消磨它們。它們能夠得以再現(xiàn)，并給人新的感受。
      －－（英）培根
      （5）我讀得越多，書籍也就更加使我和世界接近，生活對(duì)我來(lái)說(shuō)也就愈加光明，愈加有意義。
      －－（蘇）高爾基
      （6）一本未裁邊的書，猶如一瓶原封未動(dòng)的酒。
      －－（英）福斯特
      以“讀書”或“求知”為話題寫一篇作文，要求：（1）自擬文題；（2）文體不限；（3）篇幅不少于600字
      （14）、誦讀下面的警句，按要求作文。
      安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
      －－杜甫
      智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。
      －－古代諺語(yǔ)
      驕傲是無(wú)知的產(chǎn)物。
      －－蘇格拉底
      卓越的語(yǔ)言，自然屬于卓越的心靈。
      －－朗吉努斯
      誰(shuí)要是不會(huì)愛(ài)，誰(shuí)就不能理解生活。
      －－高爾基
      提示：請(qǐng)從上面的格言中提煉出一些話題，如“關(guān)愛(ài)”“謙虛”；或自選格言并抽取話題作文。
      要求：（1）題目自擬；（2）文體自定；（3）不少于600字。
      （四）、關(guān)于話題作文的審題： A． 全面把握話題材料 B． 認(rèn)真分析話題材料
      應(yīng)該這樣說(shuō)，一篇升學(xué)作文題目，凝結(jié)著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個(gè)字都有許多深刻的內(nèi)涵。如果我們視而不見(jiàn)，或草草瀏覽，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點(diǎn)就非常困難了。如2004年太原市的作文就非常富有時(shí)代特色：你的書架上或同學(xué)的課桌里可能有這些書籍：蔡智恒的《第一次親密接觸》、白巖松的《痛并快樂(lè)著》、郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》。這些書籍，有的也許曾帶給我們閱讀的快樂(lè)，有的也許我們沒(méi)有讀過(guò)，但它別具一格的書名一定能調(diào)動(dòng)我們的生活積累，喚起我們內(nèi)心深處的某種情意。今天，讓我們借用以上三個(gè)書名中的一個(gè)作題目，寫一篇文體不限，努力表達(dá)自己的真情實(shí)感不少于600字的文章。
      C． 認(rèn)真研究作文要求
      如2004年宜昌中考小作文：看到下面這兩組詞語(yǔ)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？它們引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)你從中提出一個(gè)與文化有關(guān)的話題，圍繞這個(gè)話題，或講述一個(gè)故事，或抒發(fā)你的或發(fā)表你的觀點(diǎn)。題目自擬：
      春節(jié)端午節(jié)餃子 元宵 京劇 風(fēng)箏 龍舟 春聯(lián) 中國(guó)印 牛郎織女…… 圣誕節(jié) 情人節(jié) 麥當(dāng)勞 巧克力 奧斯卡 迪斯科牛仔亞當(dāng)夏娃…… 這是一道別出心裁的好題。它與今年的福建省高考作文題驚人的相似。他別出心裁地將作文與學(xué)生的歷史、文化傳統(tǒng)、文學(xué)修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)。面對(duì)這個(gè)話題，那些整天淹沒(méi)在題海中，把讀書看成耽誤時(shí)間的考生一籌莫展
      它有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志：①題中有要求寫話題作文的詞與句，如“請(qǐng)以?從中提出一個(gè)與文化有關(guān)的 ?為話題，寫一篇400字左右的文章”。②在有關(guān)說(shuō)明中點(diǎn)示出這是一篇話題作文。如“請(qǐng)以?春節(jié)?為寫作的內(nèi)容，寫一篇作文，內(nèi)容只要與春節(jié)??有關(guān)就行，除詩(shī)歌外文體不限，題目自擬”。③在提示中盡量讓你明白要寫話題作文。如“寫法可多種多樣，自選一個(gè)角度，比如編述故事、介紹說(shuō)明、發(fā)表見(jiàn)解、展望前景、進(jìn)行想像等等。所以內(nèi)容只要與?××?有關(guān)就行”。④有時(shí)出題者只劃出一個(gè)范圍，同時(shí)說(shuō)明你想在這個(gè)范圍內(nèi)寫什么都行，文體也不限制。如此等等。反之，如果文題要求提煉材料，要求根據(jù)材料寫讀后感，寫議論文，寫想像文，或要求進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫，或者給出材料之后又給出命題、半命題的，即使“文體不限”，也不是話題作文。如2004年成都郫縣中考題目：對(duì)于一個(gè)盲人，如果再給他三天光明，將怎么辦？以“珍惜”為話題寫一篇文章，該題將材料與話題相結(jié)合，其實(shí)由此展開(kāi)的結(jié)合點(diǎn)很多很多；2004年常州市中考作文題是關(guān)于“接受與付出”：這是給材料的話題作文。材料大意是，活水與死水，因?yàn)槭腔钏杂恤~兒，又因?yàn)橛恤~兒，變成活水；因?yàn)槭撬浪詻](méi)有魚兒，沒(méi)有魚兒又變成死水。這是自然現(xiàn)象，卻又蘊(yùn)涵著深刻的哲理，我們可以將思維的觸角伸向人與自然、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境、理想與現(xiàn)實(shí)、挫折與成功等等，就不難下手了…….相關(guān)練筆
      1、家，是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛(ài)的世界，是一個(gè)永遠(yuǎn)溫馨而動(dòng)人的話題———在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼，甚至在神奇的動(dòng)物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。（2004年浙江省中考題）
      請(qǐng)以“家”為話題，寫一篇文章?？梢允惆l(fā)情感，發(fā)表見(jiàn)解，也可以編寫故事等。
      2、生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的；生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗，榮譽(yù)與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風(fēng)格迥異的畫。生命值得審視與感悟，生命值得欣賞與敬畏。請(qǐng)以“生命”為話題寫一篇文章。（2004年重慶市中考題）
      3、可能你曾流連過(guò)桂林的奇山異水，可能你還沉醉過(guò)鼎湖山的靈山秀水，也可能你更神往貴州的真山真水?？傊钤谛鷩痰膲m世中，我們?nèi)早娗槟亲匀唤绲纳缴剿?。因?yàn)樗藗兘K于發(fā)現(xiàn)了自己心靈深處的山水情結(jié)，聽(tīng)到了山水的自述和吶喊，陶醉于山那邊、水一方的某個(gè)感人故事；因?yàn)樗?，我們的眼亮了，心活了，情也真了……也許我們會(huì)縱情山水；也許我們會(huì)感悟山水、寄情山水；也許，我們還會(huì)去賞山水之畫，品山水之詩(shī)；也許……請(qǐng)以“山水”為話題，聯(lián)系自身生活積累和思想感情，寫一篇600字左右的文章。（2004年貴陽(yáng)市中考題）
      4、聲音無(wú)處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語(yǔ)；生活中的歌聲書聲、笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評(píng)；來(lái)自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會(huì)讓你想起一段往事，也許會(huì)讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……請(qǐng)你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500宇以上的文章。（2004年廣東省中考題）
      5、前不久，武漢市一名初中學(xué)生上書市長(zhǎng)，坦言自己對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀感到的困惑，并請(qǐng)市長(zhǎng)關(guān)心中學(xué)生的成長(zhǎng)。市長(zhǎng)被這封樸實(shí)的來(lái)信深深感動(dòng)，當(dāng)即作出批示：這是中學(xué)生心聲的真實(shí)表露，希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。
      中學(xué)生上書市長(zhǎng)表露心聲并尋求幫助的行為，是對(duì)自己成長(zhǎng)和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實(shí)就是好好對(duì)待自己。它是一種自我釋放、自我調(diào)節(jié)、自我塑造的行為方式，也是一種積極健康的生活態(tài)度。
      請(qǐng)以“善待自己”為話題，寫出你自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者認(rèn)識(shí)、思考（2004年武漢市中考題）6、2004年陜西省中考作文題讀完下文請(qǐng)你以“承諾”為話題寫一篇不少于600字的文章(詩(shī)歌則不少于20行)。（不是讀后感）《一諾千金》（秦文君）
      我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口問(wèn)我借錢，而且張口就是借兩元錢，在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩液茇毟F，他母親仿佛是個(gè)職業(yè)孕婦，每年都為他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的形象不外乎兩種：一是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽(yáng)。
      我的為難令那男生難堪，他低下頭，說(shuō)那錢有急用，又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么來(lái)拒絕他，只得把錢借給了他。
      時(shí)間一天一天過(guò)去，到了第五天，男生竟沒(méi)來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚的總想哭上一通。
      夜里快要睡覺(jué)時(shí)忽然聽(tīng)到窗外有人叫我，打開(kāi)窗，只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生，他的臉上淌著汗，手緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說(shuō)：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后突然松開(kāi)，手心里像開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢的紙幣。
      我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō)：“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的?！?/p>
      后來(lái)，從那男生的獲獎(jiǎng)作文中知道，他當(dāng)時(shí)借錢是急著給患低血糖的母親買葡萄糖，為了如期歸還借款，他天天夜里到北站附近的旱橋下幫菜家推菜。到了第五天拂曉他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中熟睡，沒(méi)料到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。那是我和那男生的惟一的一次交往，但它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”這類的字眼，總會(huì)聯(lián)系上他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。那個(gè)男生后來(lái)?yè)?jù)說(shuō)果然成就了一番事業(yè)。許他早已遺忘了我們相處的這一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。
      一諾千金看來(lái)只是一種作風(fēng)，一種實(shí)在，一種牢靠，可它的內(nèi)涵涉及到對(duì)世界是否鄭重。誠(chéng)摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜俗鋈俗鍪伦匀焕诼洹⒙涞厣?，一言既出，駟馬難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神、正氣在其中。
      然而處在大千世界，有著太多隨意許諾，卻從不兌現(xiàn)的人。那種人較之于一諾千金的人似乎活得輕松?？上?，這種情景不會(huì)長(zhǎng)久，一個(gè)人失信多了，他的諾言也就被當(dāng)成戲言，大打折扣，全面降價(jià)。且不說(shuō)別人會(huì)怎樣看輕他，就是他自己，那種無(wú)聊、倦怠都會(huì)漸漸襲上心。人一沾上那種潦倒的氣味，做人的光彩就會(huì)大為遜色。
      去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨，我打著傘去車站接一個(gè)朋友，我們?cè)s定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看到一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊守候。我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他也是在這兒等一個(gè)朋友。車一輛一輛開(kāi)過(guò)，雨在傘邊上形成有一道道雨簾，天地間白茫茫的，怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)，他們也許不會(huì)來(lái)了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車，突然，車上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。我終于未能等到我的那份欣喜。當(dāng)我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說(shuō)雨實(shí)在太大，所以……我想說(shuō)，當(dāng)時(shí)約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼。不過(guò)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)閷?duì)于并不怎么看重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開(kāi)脫的理由，而我，更愛(ài)騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)暴雨中的少年。
      7、我們的生活豐富多彩，我們的生活變化巨大。生活中的每一天，生活中的每一件事，都需要我們關(guān)注，請(qǐng)以“關(guān)注”為話題，寫一篇600字左右的文章。
      [解析]“關(guān)注”的內(nèi)容非常廣泛，選取的范圍可大可小，寫作時(shí)應(yīng)選取自己感悟最深的某一方面來(lái)寫，要寫出關(guān)注的緣由、關(guān)注的過(guò)程及關(guān)注后給自己的感受。如“關(guān)注國(guó)際時(shí)事政治”、“關(guān)注臺(tái)海局勢(shì)”、“關(guān)注自然”、“關(guān)注親人”……
      8、我們青少年一天天長(zhǎng)大，一步步走向成熟。在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，希望受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的尊重，也應(yīng)尊重別人，請(qǐng)以“學(xué)會(huì)尊重”為話題，寫一篇600字左右的文章。
      [解析]這一話題，可從受人尊重的角度入手，也可從尊重別人的解度落筆。受人尊重首先要尊重別人，只有具備了尊重別人的美德，方能贏來(lái)他人對(duì)自己的尊重，因此，我們要“學(xué)會(huì)尊重”，得到別人援助的一句道謝，影響他人時(shí)的一聲道歉，看到別人進(jìn)步時(shí)的一聲喝彩，見(jiàn)到他人失誤時(shí)的一番勉勵(lì)，對(duì)他人勞動(dòng)成果的珍惜，對(duì)他人人格的贊賞……處處都反映出你學(xué)會(huì)了尊重。
      9、在一個(gè)人的經(jīng)歷中，常常會(huì)接觸一些格言。這些格言大意，凝聚了人們對(duì)高尚道德的向往與追求，也凝聚了人類文化的精華。請(qǐng)以“格言”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。文體不限。
      [解析]在各種作文命題形式中，話題作文的開(kāi)放度是最大的。一般只對(duì)文章取材范圍略作限制，本文所寫內(nèi)容只要與“格言”相關(guān)即可。話題作文切入口宜具體，才可能使文章顯得內(nèi)容充實(shí)，條理清晰。例如，可以以《我的座右銘》，《格言伴我前行》等為題，詳細(xì)敘某一條格言在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用。
      10、生活是什么？有人說(shuō)，它是一杯醇香的酒；有人說(shuō)，它是一杯苦澀中有甜的咖啡；有人說(shuō)，它是一杯淡淡的白開(kāi)水……那么，你是怎么理解的呢？請(qǐng)以“品味生活”為題，寫一篇600字左右的文章。
      [解析]生活是豐富多彩的，但每個(gè)人的經(jīng)歷都不盡相同，因而對(duì)生活的感受也就不同。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以品味的生活，內(nèi)容很多，有關(guān)家庭生活方面的、學(xué)校生活方面的、社會(huì)生活方面的，等等，都可以入題。生活中有歡樂(lè)，也有煩惱，它像一個(gè)七味瓶，文章應(yīng)寫出你的具體感受，表達(dá)你熱愛(ài)生活的真實(shí)感情來(lái)。必須注意的是，無(wú)論從哪個(gè)角度立意，都應(yīng)表達(dá)健康的積極向上的感情。
      11、“失敗”真是“成功之母”嗎？請(qǐng)以此為話題寫一篇議論文。
      12、閱讀下列三則材料，以“追求”為話題寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目自似。一位教師對(duì)自己的孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了一定要經(jīng)商賺錢，你爸爸就是吃了沒(méi)有錢的虧。一位老板對(duì)自己的孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了一定要好好讀書，你爸爸就是吃了沒(méi)知識(shí)的虧。教育家陶行知先生在教育學(xué)生時(shí)曾引用伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的話：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！?/p>
      [解析]首先，要寫好此文，關(guān)鍵是要結(jié)合話題“追求”，準(zhǔn)確地理解三則材料各自的內(nèi)涵和相互間的內(nèi)在聯(lián)系。很好地審題。不管寫成什么體裁，都要在矛盾的對(duì)立統(tǒng)一中選取最佳的切入口進(jìn)行寫作。例如，前兩則材料以充滿哲理的語(yǔ)言含蓄地闡述了物質(zhì)和精神的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)了精神生活的重要性。
      其次，在立意上要力求新穎深刻，有獨(dú)到的見(jiàn)解。
      第三，在體裁上，可以根據(jù)自己的寫作長(zhǎng)處，或?qū)懽h論文，或?qū)懹洈⑽?，或以精巧的?gòu)思，如幾組來(lái)自于生活、真實(shí)而又典型的鏡頭與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的形式，敘議交融。
      13、鮮花是有價(jià)的，美是無(wú)價(jià)的；禮物是有價(jià)的，情誼是無(wú)價(jià)的；房子是有價(jià)的，家是無(wú)價(jià)的；財(cái)富是有價(jià)的，愛(ài)是無(wú)價(jià)的……請(qǐng)以《感受無(wú)價(jià)》為題，寫一篇600字左右的文章?！緦忣}要點(diǎn)】應(yīng)寫“我”身處其中而切身體會(huì)到一種精神的影響，從而獲得一種認(rèn)識(shí)的提高、情感的升華、靈魂的凈化；“無(wú)價(jià)”是相對(duì)于有形的“有價(jià)”而言，要寫明這兩者的辯證關(guān)系；敘事應(yīng)突出感受的具體過(guò)程。
      14、閱讀下面的這段話，根據(jù)要求作文。
      靈感是思維的瀑布，它沖決陳見(jiàn)和傳統(tǒng)的圍堵；靈感是智慧的閃電，它照亮陷下困境的思路；靈感是創(chuàng)造的鑰匙，它開(kāi)啟神秘莫測(cè)的創(chuàng)新寶庫(kù)。
      請(qǐng)圍繞“靈感”這一話題寫一篇文章，用合適的文體表達(dá)出自己的見(jiàn)解和體會(huì)。注意：（1）題目自擬；（2）角度自選；（3）文體不限；（4）不少于600字。
      二、立意的多向性
      例如，“濫竽充數(shù)”這則成語(yǔ)故事，不少學(xué)校曾用來(lái)給學(xué)生做作文。起初，絕大多數(shù)人循著寓言本意，把立意角度放在批評(píng)南郭處事沒(méi)有本事而騙人這點(diǎn)上，千篇一律。但后來(lái)有人在報(bào)上發(fā)表文章時(shí)換了一個(gè)角度，把批評(píng)矛頭指向齊宣王的管理制度不嚴(yán)和搞“大鍋飯”的制度上；于是，此后的學(xué)生一遇到這道作文試題，又群起而效之，立意當(dāng)然也不新了。其實(shí)，只要積極思維，善于變換角度，新的立意還是很多的。如：南郭能混在樂(lè)隊(duì)里，是因?yàn)闆](méi)有考核制度；或開(kāi)后門之風(fēng)給南郭提供了安身立命之所；或樂(lè)隊(duì)里老好人太多，怕得罪人不揭發(fā)；或樂(lè)隊(duì)里每個(gè)人只管自身的既得利益，怕教會(huì)南郭吹竽反而擠掉自已；或南郭知難而退、不占位子是識(shí)時(shí)務(wù)，比某些占著茅坑不拉屎的人要好一些；或贊賞齊泯王一掌權(quán)就抓改革，整頓樂(lè)隊(duì)，措施有力，立竿見(jiàn)影；甚至可設(shè)想南郭走后怎么辦等等。總之，角度一變，立意出新，就有可能寫出不同凡響的好文章。
      一、由表及里，開(kāi)掘取意即透過(guò)客觀事物的表象，開(kāi)掘事物的深層意蘊(yùn)。意蘊(yùn)總是比直接顯現(xiàn)的形象更為深遠(yuǎn)，只有通過(guò)由表及里的開(kāi)掘才能獲得。這種方法反映作者思想的穿透力，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從不甚深刻的本質(zhì)到更深刻的本質(zhì)。開(kāi)掘取意并非直線式，需要作者認(rèn)真分析，反復(fù)思索，才能獲得深層意蘊(yùn)。”
      二、轉(zhuǎn)換角度，有所發(fā)現(xiàn)即從新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，獲得新的意蘊(yùn)。采用轉(zhuǎn)換角度的方法，就要打破單向、一元的思維定勢(shì)，不拘于一孔之見(jiàn)，或一隅所感，盡可能尋找新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意別具一格。
      三、即小示大，見(jiàn)微知著即從小題材、小問(wèn)題落筆，通過(guò)引申發(fā)揮，揭示具有普通意義的主旨。要求把意義濃縮到成為大問(wèn)題的結(jié)晶。這不僅要求作者具備比較深刻的思考能力，而且還要求作者有敏銳的聯(lián)想拓展能力，使主旨顯出特色。
      例如：“風(fēng)，有自然界的，也有人類社會(huì)的；有可親可愛(ài)的，也有可憎可惡的。請(qǐng)以“風(fēng)”為話題，進(jìn)行多角度立意?！蔽覀兛梢赃@樣立意：⒈風(fēng)是大自然的禮物，想贊美大自然的偉大；⒉想到自然界之風(fēng)，從沙塵暴聯(lián)想到環(huán)保問(wèn)題；⒊想到任何事物都有兩面性：風(fēng)調(diào)雨順和狂風(fēng)暴雨；⒋想到一位歌手唱的《風(fēng)箏》，它象征著自由奔放，無(wú)拘無(wú)束；⒌想到風(fēng)氣，社會(huì)上助人為樂(lè)之風(fēng)，歌頌文明新風(fēng)尚；⒍想到樹(shù)與暴風(fēng)雨的抗?fàn)?，我們?yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)社會(huì)上的風(fēng)風(fēng)雨雨；⒎想到的是社會(huì)之風(fēng)，如助人為樂(lè)、拾金不昧、學(xué)習(xí)三個(gè)代表之風(fēng)、時(shí)尚之風(fēng)、還有受賄之風(fēng)；⒏想到流行風(fēng)，想到見(jiàn)風(fēng)使舵的人；⒐崇拜偶像之風(fēng)，追星之風(fēng)，交筆友之風(fēng)；⒑ 想到風(fēng)帶來(lái)的詩(shī)意，風(fēng)的飄逸，想到了陶淵明的隱居生活——人類要回歸自然；⒒想到了“風(fēng)聲雨聲讀書聲，家事國(guó)事天下事”——讀書為自己的風(fēng)氣不可長(zhǎng)；⒓還想到火燒赤壁諸葛亮借東風(fēng)的故事——成功的條件要靠自己去創(chuàng)造；⒔ 想到了飄飄然的自我陶醉——自我滿足要不得；⒕想到了暴風(fēng)雨——我們要敢于面對(duì)挫折。⒖想到社會(huì)上的風(fēng)氣，好風(fēng)氣能夠陶冶人的思想情操，壞風(fēng)氣會(huì)玷污人們的心靈，我們要多接觸健康事物；⒗還想到風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才會(huì)有成功。正如那首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？每個(gè)人都不可能隨隨便便成功……“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”顯然，多角度立意是使話題作文的立意達(dá)到較高要求的途徑之一。剛才同學(xué)們圍繞“風(fēng)”這個(gè)話題，根據(jù)題目的提示，分別從自然界和人類社會(huì)這兩個(gè)方面切入，有的從有形的角度出發(fā)，抒發(fā)自己的情懷，有的從無(wú)形的角度立意，或歌頌新時(shí)代新風(fēng)尚，或揭露抨擊壞風(fēng)氣，追求深刻、新穎。多角度立意需要進(jìn)行發(fā)散思維，既可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)的角度想開(kāi)去，尋找新的視角，更可以憑借自己的閱讀積累展開(kāi)廣泛的聯(lián)想，使自己的立意高人一籌、別開(kāi)生面。
      再如材料：人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。
      供料作文貴在立意新，而新的立意的來(lái)源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隱藏的含義。一般地說(shuō)，寫供料作文時(shí)所給的材料的含義不止一個(gè)，是否能寫出新意，就看是否能多角度地分析材料，從不同角度分析出材料的含義。這則材料中，分析的角度可以有四個(gè)：①賣馬者、②伯樂(lè)、③買馬者、④駿馬，從這四個(gè)角度來(lái)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)涵。
      ①賣馬者。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)賣馬者非常聰明，當(dāng)他發(fā)覺(jué)自己的馬難以賣出去時(shí)，便去請(qǐng)來(lái)伯樂(lè)，結(jié)果馬價(jià)增加了十倍。這說(shuō)明他有對(duì)商品進(jìn)行包裝、宣傳的意識(shí)，酒好也怕巷子深，經(jīng)商者這種包裝、宣傳意識(shí)一定要強(qiáng)烈。如果不是推銷員假裝失手打破一瓶酒的話，或許
      中國(guó)的茅臺(tái)就不會(huì)那么快進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，原因正在于此。從這個(gè)角度可確立中心論點(diǎn)為：“酒好也怕巷子深。”
      ②伯樂(lè)。馬還是那匹馬，但伯樂(lè)去了一次之后價(jià)格就上漲了十倍，幸好這是一匹好馬，如果是匹劣馬，伯樂(lè)的一世英名豈不要因此付諸東流。中央電視臺(tái)某位著名主持人曾給某產(chǎn)品作過(guò)一次廣告，產(chǎn)品的銷售量一時(shí)上升了很多，但后來(lái)證實(shí)了該產(chǎn)品屬偽劣商品，該主持人的形象在觀眾心目中大打折扣。因此，名人一定要慎于言行。
      ③買馬者。同樣一匹馬，先是三天無(wú)人問(wèn)津，只因?yàn)椴畼?lè)來(lái)看了一下，價(jià)格就漲了十倍，買馬者的心態(tài)可見(jiàn)一斑。同樣的馬，花少量的錢就可以買到，卻等到伯樂(lè)來(lái)了、價(jià)格上漲之后才買，讓人費(fèi)解。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中眾多的名人廣告，購(gòu)買者該何去何從，一定要考慮清楚，否則就會(huì)犯和買馬者同樣的錯(cuò)誤，貽笑大方。千萬(wàn)不能盲目崇拜。
      ④駿馬。馬雖是駿馬，但也只有在伯樂(lè)來(lái)了之后才顯示出自身價(jià)值，馬雖好，仍需識(shí)馬人。諸葛亮雖有經(jīng)天緯地之才，如果沒(méi)有徐庶的走馬舉薦，又怎得劉皇叔重用？美玉雖好，如果沒(méi)有卞和的冒死相獻(xiàn)，是不會(huì)被世人認(rèn)識(shí)和了解的。“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。”現(xiàn)實(shí)中還有眾多的“千里馬”在等待著“伯樂(lè)”的發(fā)現(xiàn)。馬好仍需識(shí)馬人。
      只要能抓住材料中所提出的各個(gè)因素，從各個(gè)因素的角度對(duì)材料作整體分析，寫出新意應(yīng)不是難事，多試為之。佳作賞析
      無(wú)聲的教誨
      夕陽(yáng)西墜，晚霞已布滿天空，整個(gè)天際一片通紅。
      那水汪汪的田埂上——父親扛著犁走在前面，我牽著大水牛跟在后面。
      父親的步子矯健、平穩(wěn)，且有節(jié)奏；我牽著水牛，哼著小調(diào)兒，欣賞著晚霞在天邊編織的變幻離奇的圖畫；水牛邊走邊貪婪地啃著路邊嫩綠的青草，間或發(fā)出幾聲勞累后那歡快的“哞哞”的叫聲。
      忽然走在前面的父親“哎喲”了一聲，并蹺起了一只腳。我一驚，忙跑過(guò)去。父親蹺起的腳上扎著一塊玻璃瓶碴兒，看上去扎得很深。我忙蹲下，把瓶碴兒慢慢拔了出來(lái)，一股殷紅的血隨著瓶碴兒也流了出來(lái)。我憤憤地罵了一句：“這該死的瓶碴兒！”隨手一扔，瓶碴兒“嗖”地在空中劃了一道弧線后“叭嗒”一聲掉進(jìn)了田里，水面激起幾道波痕，隨后便平靜了。我站起身來(lái)準(zhǔn)備扶父親回去，不料父親用一種異樣的眼光看了我一下，放下犁，轉(zhuǎn)過(guò)身，走進(jìn)水田里，彎下腰，伸出雙手，在水里慢慢地摸著，摸得很認(rèn)真，很小心。我迷惑而擔(dān)心地問(wèn)：“爸，您在摸什么呀？您的傷口會(huì)發(fā)炎的?！备赣H沒(méi)有應(yīng)，仍在摸著。我困惑不解，站在田埂上呆呆地看著。大水牛這時(shí)也停止了吃草，望著父親，大概也是對(duì)主人這種異常的舉動(dòng)感到不解吧！過(guò)了一會(huì)兒，父親的雙手慢慢從水里抽了出來(lái)，捧著一把稀泥，頓了頓，在水中洗了洗。這時(shí)，我看清了，父親的手里捧著的是一塊玻璃瓶碴兒，這不正是我剛才扔掉的那塊嗎？！父親直起腰，慢慢挪著步了上了田埂。
      剎那間，我的臉窘得發(fā)燙。父親臉色凝重，小心翼翼地把瓶碴兒放入了上衣口袋，用手輕輕按了按，然后扛起了犁。
      太陽(yáng)平了山頂了，投向遠(yuǎn)方的影子已變得模糊不清。田埂上，仍走著父親、我、大水牛。大水?！班钡奶懵暻脫糁业男?。
      [簡(jiǎn)評(píng)]：這篇文章的突出特點(diǎn)是行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，突出表現(xiàn)了“父親”的高尚品格，展示了人物的內(nèi)心世界，具有很強(qiáng)的感染力。開(kāi)頭部分（1-3段），筆墨不多，卻描寫出了農(nóng)家父子耕種歸來(lái)時(shí)歡快的心情和美麗的田園景色。中間部分（4-6段），作者采用對(duì)比的手法，先寫“父親”被扎，“我”為“父親”拔出瓶碴后，卻隨手一扔。接著便不惜筆墨對(duì)父親帶著腳傷走進(jìn)水田再去摸那塊瓶碴兒的情節(jié)，進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，“父親”的行動(dòng)是無(wú)聲的教誨，使“我”受到深刻的教育，而使讀者受到強(qiáng)烈的感染。在對(duì)父親行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫中，作者精心選詞，使描寫準(zhǔn)確、細(xì)膩、傳神、發(fā)人深省。如：放、轉(zhuǎn)、走、彎、伸、抽、捧、直、挪、放、按、扛等等，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品味。結(jié)尾部分（第7段），含蓄深刻、耐人尋味?！按笏｀奶懵暻脫糁业男摹痹俅巫屛覀凅w會(huì)到“父親”無(wú)聲教誨的作用和“身教重于言教”的深刻含義。
      家庭給我的教益
      清晨，我躺在床上，透過(guò)窗玻璃，看到天空灰蒙蒙的，還刮起了風(fēng)。不一會(huì)兒，又聽(tīng)見(jiàn)淅
      淅瀝瀝地下起雨來(lái)。我賴在床上又閉起了眼睛。
      “婷婷！起床，快七點(diǎn)了！”媽媽的喊聲使我又睜開(kāi)了眼?！拔野职帜兀克鸫擦藛?？”我一邊起床一邊問(wèn)。
      “你的爸爸為女兒買油餅啦！快起來(lái)趁熱吃吧！”是爸爸的聲音。糟糕！我今天又輸了。爸爸是個(gè)熱心人，說(shuō)話很幽默，他很疼愛(ài)女兒，也會(huì)照顧我媽媽，常幫媽媽搞家務(wù)。他疼愛(ài)我，但也常常教育我，他教育我的方式不是大喊大叫，也不是吹胡子瞪眼，而是寓教育于玩笑之中。這不，他為了每天讓我早起，培養(yǎng)我勤奮的好習(xí)慣，他不但自己以身作則，帶頭早起床，還提議全家開(kāi)展早起床競(jìng)賽活動(dòng)。爸媽還選我當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。這辦法還真管用，我?jiàn)Z得了多次冠軍?？墒墙裉煳逸斄?！“爸！今天誰(shuí)是冠軍！”我起床后問(wèn)爸爸。
      爸爸笑著說(shuō)：“自然是女強(qiáng)人啦！今天你媽比我起得早。這不，小米粥都熬好了，快來(lái)吃吧！”
      媽媽一邊給我盛小米粥一邊說(shuō)：“你爸要不是昨天晚上回來(lái)得太晚，今天肯定他是冠軍?！蔽抑缷寢尶偸窍蛑职终f(shuō)話。
      爸爸吃完了早點(diǎn)，忙著穿衣服。我邊吃邊問(wèn)：“爸！今天干嘛這么早就要走？” “今天我去市里開(kāi)會(huì)?！卑职忠贿叴┲路贿呎f(shuō)。
      爸爸的話一下提醒了我。爸爸每次外出開(kāi)會(huì)都有小車來(lái)接。這下我高興了。我大口地喝了一碗粥，吃了一個(gè)油餅，看看窗外，小雨還在下著，于是我說(shuō)：“爸！外邊下雨呢，今天用車送我到學(xué)校吧！”爸爸看了看窗外，沒(méi)回答，媽媽也看了看窗外，接著說(shuō)：“是呀！下雨呢，讓你爸的車順便送你到學(xué)校吧！”爸爸還是沒(méi)言聲。我趕快拍馬屁說(shuō)：“媽！您放心，我爸是模范父親，他會(huì)送我的?！边@時(shí)，爸爸從床下找出了我的雨鞋，一邊遞給我一邊說(shuō)：“婷婷，穿上雨鞋，門后有雨傘，自己上學(xué)去吧，不要坐汽車！”我賭氣地把雨鞋扔在地上，說(shuō)：“今天又刮風(fēng)又下雨的，怎么走，不然，我才不坐你的車呢！”爸爸滿臉嚴(yán)肅地?fù)炱鹩晷匦逻f到我手上，問(wèn)：“我的女兒怕風(fēng)？”我搖搖頭。他又問(wèn)：“我的女兒怕雨？”還沒(méi)等我回答什么，媽媽似乎意識(shí)到了什么，馬上湊過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō)：“我的女兒什么也不怕！走！跟媽媽一起走！”我的心里也好向明白了什么，我不再生氣。于是，我便和媽媽一起走了。
      風(fēng)雨中，我們母女相互攙扶著，我們的花傘是一紅一綠，在風(fēng)雨中我們?nèi)谶M(jìn)了奔走著的人流。大家的傘在頭頂編織成了美麗多彩的世界。
      [簡(jiǎn)評(píng)] 本文選取了日常生活中的兩件小事：一件是培養(yǎng)孩子早起，父母以身作則；另一件是培養(yǎng)孩子不怕吃苦，父母以鼓勵(lì)為主，動(dòng)之以情，曉之以理。事件雖小，卻反映了一個(gè)深刻而嚴(yán)肅的主題：做父母的如何教育子女。一般家長(zhǎng)，只注意在生活上照顧孩子，總怕孩子吃苦，處處滿足孩子，處處給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件，使孩子養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)，怕這，怕那，缺乏獨(dú)立生活的能力。本文作者很幸運(yùn)地遇到了一對(duì)好父母，他們有意識(shí)地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，并在風(fēng)雨中鍛煉孩子，不讓她產(chǎn)生占便宜的思想，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。這樣的主題就是深刻的主題。可見(jiàn)，一篇文章的中心思想是否深刻，并不取決于事件的大小，只要善于挖掘，小事也能反映深刻的思想意義。
      在陽(yáng)光下成長(zhǎng)
      “太陽(yáng)，太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛(ài)，今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，明天……”。每當(dāng)我聽(tīng)到這悠揚(yáng)悅耳的歌聲，都會(huì)感到溫暖、幸福、自豪——因?yàn)槲疑钤谏鐣?huì)主義中國(guó)，因?yàn)橛袀ゴ蟮狞h的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
      那是在初二的第一學(xué)期，媽媽生病在家，爸爸一人忙里忙外，收入僅能維持家用，再加上媽媽的醫(yī)藥費(fèi)，實(shí)在拿不出多余的錢供我上學(xué)。最后，我淚流滿面依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了朝夕相處的老師和同學(xué)。剛到家的幾天，我總是眼淚汪汪，爸爸媽媽看著心里著急，可愛(ài)莫能助，只能唉聲嘆氣。我想起了學(xué)校，想起了寬敞明亮的教室那一排排桌椅，想起了同學(xué)們一張張稚氣的臉，想起了老師親切的教導(dǎo)、無(wú)私的關(guān)懷，我多想回到學(xué)校，多想回到老師同學(xué)們身邊，多想上學(xué)去?。】擅鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，這些都成了幻想。有一天，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)國(guó)家為了挽救因貧困失學(xué)的少年兒童而設(shè)立“希望工程”時(shí)，我心里充滿了喜悅和希望。我多盼望自己也能得到幫助，重返學(xué)校。當(dāng)我告訴媽媽時(shí)，她卻慘淡地一笑，說(shuō)：“中國(guó)那么大，那么多人，什么時(shí)候才能輪到你呢？”我卻深信，一定會(huì)的，總有一天我會(huì)重返學(xué)
      校的。懷著這個(gè)美好的愿望，我一天天地等，可時(shí)光飛快流逝，一天，兩天，一個(gè)星期，兩個(gè)星期……一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了。漸漸的，我失去了信心。
      正當(dāng)我失望的時(shí)候，我收到了來(lái)自“希望工程”的一封信，我激動(dòng)地拿信的手不住地顫抖。打開(kāi)信，一行行清晰的字跡映入了我的眼簾：“親愛(ài)的××同學(xué)，我們從你的學(xué)校了解到你因家中貧困而被迫停止學(xué)業(yè)，你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們感到惋惜，現(xiàn)在黨和國(guó)家已經(jīng)開(kāi)展了?希望工程?，她將幫助你和像你一樣的孩子重返校園。現(xiàn)在，我們收到了來(lái)自祖國(guó)四面八方的捐款；當(dāng)我們得知你的情況后，特從捐款中寄給你50元學(xué)習(xí)費(fèi)，并把你的學(xué)費(fèi)寄給你的學(xué)校，希望你能夠早日重返課堂。最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！不要辜負(fù)祖國(guó)和人們的期望，我們等著你的好消息！”我看完，我的眼淚奪眶而出。爸爸媽媽也非常激動(dòng)，他們深情地囑咐我，要牢記黨和祖國(guó)的關(guān)懷。第二天，我又背上書包，重返校園了。從那一刻起，我真想大聲歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱偉大的黨，她使我在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
      [簡(jiǎn)評(píng)]  讀完全文我們不難看出，作者用飽含感情的筆觸歌頌了黨和國(guó)家，歌頌了“希望工程”?？梢?jiàn)作者是滿懷感激之情寫這篇作文的。除此之外，作者透徹地理解了題意，把握住了題目的內(nèi)涵，選擇了恰當(dāng)?shù)慕嵌?，反映了深刻的主題，沒(méi)有黨和國(guó)家的關(guān)懷，沒(méi)有“希望工程”就沒(méi)有我的今天，也就不會(huì)使我有這樣深刻的感受。文章中“黨的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)”就是“陽(yáng)光”，“希望工程”就是“陽(yáng)光”。是黨和國(guó)家的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)溫暖了作者，使作者得以重返校園，所以作者要大聲地歌唱。作者認(rèn)真地審題，領(lǐng)會(huì)了題目的含義，選材真實(shí)感人，內(nèi)容具體，不愧是一篇優(yōu)秀作文。是值得我們學(xué)習(xí)的。
      “功夫”與“工夫”
      讀過(guò)一個(gè)小故事：一個(gè)年輕的畫家去拜訪19世紀(jì)德國(guó)著名畫家阿道夫·門采爾，向他述說(shuō)：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只消一天，可是賣掉它卻要等上整整一年！”“請(qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的。”門采爾認(rèn)真地說(shuō)：“要是您花一年時(shí)間去畫它，那么只用一天，就準(zhǔn)能賣掉它！”
      不知大家讀完這個(gè)故事有什么想法，我卻浮想聯(lián)翩，有一個(gè)強(qiáng)烈的想法：“為何年輕畫家的畫賣不出去，我想答案只有一個(gè)：功夫不到家，什么都白搭?！币雽W(xué)得好，工夫很重要。
      愛(ài)好畫畫的同學(xué)肯定都知道達(dá)芬奇這位畫壇上的巨匠，他曾畫過(guò)一幅名畫《蒙娜麗莎》，大家知道達(dá)芬奇畫這幅畫用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？整整四年，是的，整整四年，四年的時(shí)間才畫出這么一幅傳世名畫，無(wú)價(jià)之寶。為什么無(wú)價(jià)？因?yàn)樗怂哪甑摹肮し颉?，又有二十年的繪畫“功夫”才畫了這么一幅傳世名畫，而上述故事中的年輕畫家缺少的正是這兩樣法寶。年輕缺少“功夫”，也就是我們常說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)，他用一天時(shí)間畫一幅畫，缺少的是“工夫”也就是時(shí)間，那么缺少這兩樣?xùn)|西意味著什么呢？意味著你的畫不值錢，意味著你一年才賣出去。門采爾說(shuō)得好，倒過(guò)來(lái)試試。用一年時(shí)間畫一幅畫，就意味著你的畫值錢，你的畫一天就能賣出去。所以說(shuō)干什么事必須認(rèn)識(shí)到“功夫”和“工夫”的重要性。
      還有一個(gè)鮮為人知的故事，偉大的革命家思想家馬克思年輕時(shí)候立志要寫一本關(guān)于資本主義概論的書。于是，他每天帶一塊面包去大英圖書館查閱資料，久而久之在他坐著的椅子下竟被他的腳磨出了兩個(gè)小坑。大家都知道，書是老師，書上的知識(shí)最多，馬克思在長(zhǎng)期的讀書中積累了經(jīng)驗(yàn)，有了“功夫”，后來(lái)他才寫下巨著《資本論》，不知大家知不知道他寫這本書用了四十七年的時(shí)間，這又是什么？這是“工夫”！
      綜上所述，我認(rèn)為做任何事都要考慮自己經(jīng)驗(yàn)多不多，用的時(shí)間呢？也就是問(wèn)問(wèn)我們自己是否具備了“功夫”與“工夫”這兩個(gè)制勝法寶?！肮Α钡阶匀怀桑鴷r(shí)間又可證明一切，所以具備了這兩個(gè)法寶就沒(méi)有辦不成的事。
      “功夫”與“工夫”的確重要??！
      簡(jiǎn)析：這是一篇一事一議的議論文。給你提供了一個(gè)故事，要求自擬題目寫一篇議論文。此文完全符合這類文章的寫作要求。第一，故事短小，所以作者開(kāi)篇引述了故事。第二，文章第二段緊承第一段的敘述，鮮明的提出了“功夫”與“工夫”的重要。第三，第三段到第五段緊扣題目舉了達(dá)芬奇和馬克思的例子，進(jìn)行深入的分析，透過(guò)現(xiàn)象，剖析本質(zhì)。有力的證明了中心論點(diǎn)。第四，文章第五段總結(jié)上文，指出做任何事情，要想成功，都離不開(kāi)“功夫”與“工夫”。最后得出結(jié)論，“功夫”與“工夫”的確重要強(qiáng)調(diào)和深化了中心論點(diǎn)。
      全文逐層深入，由事及理的表達(dá)了自己的看法，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，是一篇比較成功的考場(chǎng)作文。
      做事莫忘動(dòng)腦筋
      “唉，這個(gè)鬼鉛球，怎么老也扔不遠(yuǎn)！”我氣急敗壞地把它摔在了地上。眼看就到中考體育加試的日子了，可我的鉛球成績(jī)連及格都不到。不是我練得不勤，每天放了學(xué)我都要扔會(huì)兒磚頭才回家：不是我力氣太小，我一口氣能做15個(gè)俯臥撐；不是我個(gè)子太矮，女生的早操隊(duì)位我排倒數(shù)第三個(gè)。那是什么原因呢？我把求援的手伸向了爸爸。“你呀，干什么都不動(dòng)腦筋。問(wèn)題是出在動(dòng)作上。你每次推鉛球時(shí)都是在扔，而不是在推，這怎么能投得遠(yuǎn)呢？推是腰腹一齊用力，借助轉(zhuǎn)身挺胸的爆發(fā)力把球送出去的?？矗褪沁@樣?！卑职诌呎f(shuō)邊做著示范，“而扔只是憑胳膊的勁，顯然那力量就遠(yuǎn)不如推的大了?！蔽遗牧伺哪X門，一下子恍然大悟，原來(lái)體育并不是有把子傻力氣就行的，也需要?jiǎng)幽X筋，用巧勁！心有靈犀一點(diǎn)通。我邊看邊琢磨，很快就使鉛球成績(jī)有了大幅度提高。不僅體育鍛煉，通過(guò)日常生活中的許多小事，我越來(lái)越感受到動(dòng)腦筋的好處。
      于是，我悟出了這樣一個(gè)道理：要想做好每一件事，都需要?jiǎng)幽X筋，一味蠻干只能達(dá)到事倍功半的效果。
      不是嗎？有的同學(xué)拿到作文題想也沒(méi)想，上來(lái)就寫，寫到最后方覺(jué)跑了題，結(jié)果又得劃了重寫，而有的同學(xué)卻先對(duì)著題目思考幾分鐘，列個(gè)提綱，然后再動(dòng)筆，這樣便可感覺(jué)脈絡(luò)清晰，胸有成竹，提起筆來(lái)便可一氣呵成。有的人見(jiàn)街上人們爭(zhēng)相搶購(gòu)雞蛋，便也跑去大買特買，結(jié)果家里成了雞蛋倉(cāng)庫(kù)，天氣一熱吃不了，只好任其發(fā)臭，長(zhǎng)霉。有的工廠見(jiàn)時(shí)下冰箱走俏，便緊跟潮流大批量生產(chǎn)，結(jié)果市場(chǎng)達(dá)到了飽和，工廠只能虧損，倒閉。看，如果我們寫作文時(shí)都能向后一位那樣打好腹稿；如果那搶購(gòu)雞蛋者先考慮一下家里是否需要那么多蛋；如果那家工廠能先動(dòng)腦筋分析一下行情，多收集一些市場(chǎng)信息，進(jìn)行一下預(yù)測(cè)，而不是隨大流盲目生產(chǎn)；那么在我們的學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)上將減少多少遺憾與不應(yīng)有的損失啊！正因?yàn)楦咚姑鎸?duì)從1加到100的巨大算式?jīng)]有埋頭傻算，他才找到了解題捷徑；正因?yàn)槲覀兊狞h和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在決策關(guān)頭冷靜理智的分析了中國(guó)的國(guó)情，我們才能找到建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義這條真正屬于并適合中國(guó)的道路。樁樁件件事實(shí)有力地證明：我們?cè)谧鋈魏问碌臅r(shí)候都應(yīng)該動(dòng)腦筋想一想怎么做和怎么做更好。所謂“三思而后行”正是這個(gè)道理。動(dòng)腦筋是打開(kāi)成功之門的一把金鑰匙，有了它，我們?cè)诔晒Φ牡缆飞戏娇汕斑M(jìn)得更穩(wěn)、更快。
      人常說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。而我認(rèn)為：只有在“勤”與“苦”的基礎(chǔ)上加一份動(dòng)腦，我們?cè)谕ㄍ鶗降臈l條道路中才可找到最省力的一條，我們漂泊于學(xué)海中的小舟，才可揚(yáng)起風(fēng)帆，破浪前進(jìn)。
      好了，那就讓我們以后在做每一件事的時(shí)候都動(dòng)腦筋。
      評(píng)析：本文是一篇標(biāo)準(zhǔn)的一事一議的文章。文章首先是敘述。推鉛球的成績(jī)?yōu)槭裁纯偸遣患案瘢孔髡吲懦司毜貌磺?、力氣太小、個(gè)子太矮等因素，終于在爸爸的幫助下找到了原因：不是“推”，而是“扔”，就是因?yàn)闆](méi)有動(dòng)腦筋，才出現(xiàn)了這樣的結(jié)果。在敘事的基礎(chǔ)上，作者提出了自己的觀點(diǎn)：要想做好每一件事，都需要?jiǎng)幽X筋。一味蠻干只能達(dá)到事倍功半的效果。接著作者展開(kāi)具體的論述。先舉了三個(gè)反面的例子：一是學(xué)習(xí)方面，面對(duì)作文題不動(dòng)腦筋導(dǎo)致跑題；一是生活方面，買雞蛋不動(dòng)腦筋導(dǎo)致雞蛋發(fā)臭發(fā)霉；一是事業(yè)方面，廠家不動(dòng)腦筋盲目生產(chǎn)導(dǎo)致虧損、倒閉。然后又舉了兩個(gè)正面的例子：數(shù)學(xué)家高斯動(dòng)腦筋找到了解題捷徑；我們的黨和領(lǐng)導(dǎo)人提出了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，一個(gè)是自然科學(xué)，一個(gè)是社會(huì)科學(xué)。這樣，通過(guò)大量的事例，從正反兩方面有力的論證了中心論點(diǎn)：做事一定要?jiǎng)幽X筋。最后，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重申了中心論點(diǎn)?？偨Y(jié)本文，先敘述，后議論。敘述具體，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足有說(shuō)服力，論證嚴(yán)密，思路清晰，是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。
      三、構(gòu)思的巧妙性
      在寫作實(shí)踐中，同學(xué)們可以嘗試用以下方式構(gòu)思：
      一、發(fā)散思維構(gòu)思?！把?guī)蹈矩”、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。機(jī)智的考生善于從題目中尋找“發(fā)散”點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性。2002
      年陜西省中考作文題的“提示語(yǔ)”中有一句是“優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個(gè)題目中有一題是：“聽(tīng)＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿”。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點(diǎn)，說(shuō)那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒(méi)有樂(lè)譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽(tīng)雨，我真陶醉”這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說(shuō)春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺(jué)得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹(shù)，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”。由于作者通過(guò)變異式構(gòu)思找到了適合自己抒情個(gè)性的切人口，所以能把聽(tīng)雨的陶醉說(shuō)得入絲人扣，不同凡響。
      二、逆向思維構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章?tīng)T辟蹊徑，熠熠生輝。2002年湖南省益陽(yáng)市的中考作文題是：“以?關(guān)心”為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出“敘寫?關(guān)心?者之美德，抒發(fā)被?關(guān)心者之感激”這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩子起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人(即小孩的爺爺)的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度對(duì)比鮮明，反映了具有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，發(fā)人思考，新人耳目。
      三、心靈揭秘構(gòu)思。開(kāi)放性文題往往在提示語(yǔ)中提供若干范圍或范例，借以啟發(fā)學(xué)生思維和構(gòu)思，；一般考生只能“靠船下篙”，所寫文章難免選材和構(gòu)思雷同，成為人云亦云的“大路貨”。思維靈活的考生則能避開(kāi)由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”，把目光投向“另類”，以顯示自己的創(chuàng)新才能。2002年江蘇南通市中考作文題為“我發(fā)現(xiàn)——”。題目前有一段提示語(yǔ)：“只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有價(jià)值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個(gè)道理，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，在與人交往中察覺(jué)到一份真誠(chéng)……”有位考生避開(kāi)例舉中涉及的“發(fā)現(xiàn)”對(duì)象——理、法、情，將“發(fā)現(xiàn)”的目光投向自我，擬題“我發(fā)現(xiàn)了自己的理智”，把“發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容鎖定在別人很少涉及的意志、毅力等另類范疇，敘寫16歲的花季少年“我”面對(duì)“早戀”這道“難解的人生題”終于以理智戰(zhàn)勝自我的心理歷程，新意迭出。這就啟示我們，如能擺脫趨同思維桎梏，采用另類式構(gòu)思，往往能使文章閃耀出求異和創(chuàng)新的亮色。
      四、寓實(shí)于虛構(gòu)思。以實(shí)寫實(shí)易，以虛寫實(shí)難，但避實(shí)就虛、以虛馭實(shí)往往能出新意。2002年山東省淄博市中考要求：以“幸?！睘樵掝}寫一篇文章。當(dāng)很多考生看到題目后不假思索地以具體實(shí)事演繹主題時(shí)，有位考生卻別具一種眼光，他沒(méi)有把大部分文字用于實(shí)事的敘述，而是以“色彩”為文題，以“綠色”、“白色”、“紅色”為小標(biāo)題，將“幸福”虛化為種種色彩，做到了以“虛”帶“實(shí)”、“實(shí)”寓“虛”中，顯示出以“虛”馭“實(shí)”、耐人尋味的哲理思考和歡快活潑的審美情趣。讀這種運(yùn)用“就虛式”構(gòu)思的文章，頓覺(jué)一股清新睿智之風(fēng)撲面而來(lái)獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。
      五、數(shù)理證明構(gòu)思。2002年的南京市中考作文要求以“對(duì)與錯(cuò)”為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目《自證對(duì)與錯(cuò)》，除首尾簡(jiǎn)約的環(huán)境描寫外，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、??解答”這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達(dá)自己對(duì)“罰抄500遍”的認(rèn)識(shí)，文章的主題——罰抄的“對(duì)與錯(cuò)”和拒絕罰抄而“與老師斗智”的“對(duì)與錯(cuò)”，通過(guò)這一新穎別致的形式表現(xiàn)得輕松而幽默。2002年山東淄博市中考要求以“幸?！睘樵掝}作文，有位考生以設(shè)問(wèn)“幸福是什么”為文題，以孩子的發(fā)問(wèn)“媽媽，?幸福?是什么呀”開(kāi)篇，運(yùn)用答題法運(yùn)思謀篇，主體部分一口氣用了10處“幸福就是……”這樣的句子鋪排作答，例如“幸福就是小熊貓嘗過(guò)了黃連的苦澀，又吃到蜜糖時(shí)咂著嘴巴品呀品出的滋味”，“幸福就是雛燕展翼穿過(guò)鵝黃的柳梢剪出一片春色后朝向母親的回眸”等等，對(duì)“幸?！弊鞒隽诵路f、形象、生動(dòng)、立體、直覺(jué)的詮釋，正是這種答題式的創(chuàng)新構(gòu)思，為作者盡情抒寫對(duì)幸福的獨(dú)特感悟提供了合適的舞臺(tái)。
      六、劇本情境構(gòu)思。隨著中考作文文體要求的放開(kāi)，有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。南京市考生的劇本《錯(cuò)?對(duì)!》和《選擇》堪稱代表作?！跺e(cuò)?對(duì)!》抓住初三學(xué)生愛(ài)好寫作“究竟對(duì)還是錯(cuò)”構(gòu)思劇情，具
      備獨(dú)幕劇的各種要素，序幕交代背景，學(xué)生涵靜和李老師這兩個(gè)人物的對(duì)話個(gè)性鮮明，涵靜的內(nèi)心獨(dú)白聲情并茂，舞臺(tái)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換自然流暢，“不語(yǔ)，扯衣角”、“抬頭”、“站起”、“向右走兩步，燈光變白些”等舞臺(tái)說(shuō)明準(zhǔn)確得當(dāng)。劇本通過(guò)緊湊而集中的矛盾沖突，表現(xiàn)當(dāng)代教育體制給人們帶來(lái)的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達(dá)效果。四幕劇《選擇》的表現(xiàn)形式同樣具有創(chuàng)意。該劇本開(kāi)篇以“旁白”點(diǎn)題，接著以”上學(xué)”、“舉報(bào)”、“受賄”、“入獄”這四幕表現(xiàn)主人公王民由樸素廉潔到腐敗墮落的過(guò)程，雖然時(shí)間跨度達(dá)30年，但矛盾沖突的層次清晰，反腐倡廉的主題鮮明，這些和作者采用的話劇形式達(dá)到較為和諧的統(tǒng)一，給人耳目一新之感。
      七、剪輯合成構(gòu)思。組接式構(gòu)思的特點(diǎn)是沒(méi)有完整的事件，將不同的時(shí)空?qǐng)鼍白髅商姘愕慕M接合成，形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。2002年河北省中考要求以“發(fā)現(xiàn)”為話題作文，有位考生擬題《發(fā)現(xiàn)美麗》，文章主體部分的四段分別以“春”、“夏”、“秋”、“冬”領(lǐng)起，又分別以“啊，美哉!”“啊，爽哉!”“啊，快哉!”“啊，樂(lè)哉!”作結(jié)，中間抒寫作者對(duì)四季獨(dú)特的審美感悟，構(gòu)成鏡頭組接式結(jié)構(gòu)，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。文章結(jié)尾點(diǎn)出“人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現(xiàn)的美麗嗎”，以此升華主題，這是在組接式場(chǎng)景敘寫的基礎(chǔ)上的合乎邏輯的遞進(jìn)，使全文呈現(xiàn)出既整齊又躍動(dòng)的結(jié)構(gòu)特色。
      八、心靈對(duì)話構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于全文以第二人稱“你”展開(kāi)，運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》，文中用“你”作呼告達(dá)42處，按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)”、“發(fā)現(xiàn)你自己的奮斗動(dòng)力”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣”這三個(gè)層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵，新穎別致的表達(dá)形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
      九、標(biāo)題連綴構(gòu)思。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。陜西一位考生以《讀(唐宋詩(shī)詞選)我真癡迷》為文題，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”為小標(biāo)題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……??(王安石)等四首詩(shī)詞后的情感起伏，揭示自己??癡迷”唐宋詩(shī)詞的內(nèi)在動(dòng)因。小標(biāo)題的互相連綴，內(nèi)在的有機(jī)結(jié)合，形式上具有審美，也使作者的情感表達(dá)具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。佳作賞析
      驚 喜
      5月13日，是21世紀(jì)的第一個(gè)母親節(jié)。雖說(shuō)這是一個(gè)西方國(guó)家的節(jié)日，但在如今國(guó)門開(kāi)放的政策下，中國(guó)人的生活也漸漸西方化了。我要給母親一個(gè)驚喜，讓她也知道養(yǎng)女兒不是白養(yǎng)的。
      母親平生最大的愛(ài)好就是擺弄些花花草草。于是我決定為母親買一束七色康乃馨。走進(jìn)花店，眼前是一片繁忙的景象，為母親送上一份祝福成了今天的熱點(diǎn)話題，再看看前來(lái)買花的人，幾乎都是女孩子，這可正應(yīng)了中國(guó)一句古語(yǔ)：“女兒是娘的貼身小棉襖。”
      好不容易買到了我想要的東西。坐在車上，我手中的七色花散發(fā)著陣陣清香，這時(shí)，“媽，姐姐們?yōu)槭裁炊寄弥ㄑ?她們是送給誰(shuí)的?”“她們是送給她們的媽媽呀!”
      “媽，我長(zhǎng)大了天天送你好看的花。”……那位年輕的媽媽抱著自己可愛(ài)的孩子，甜甜地笑了。也許有一天，她懷中的孩子會(huì)把這象征母親的康乃馨交到她手上，那是一個(gè)充滿愛(ài)的世界。我想象著，母親拿到花會(huì)是怎樣的表情?？墒腔氐郊遥瑏?lái)迎接我的，卻是母親留下的字條：“去姥姥家吃飯，媽，即日?！蔽夷闷鸹ㄏ蚶牙鸭易呷?。
      老遠(yuǎn)就看見(jiàn)年邁的姥姥坐在竹椅上享受太陽(yáng)的恩惠。姥姥一見(jiàn)我，就露出了幸福的微笑，“兒女多了可真好，周末連家務(wù)也不讓做?！昂闷嫘拇偈刮乙タ磦€(gè)究竟。做家務(wù)，又為什么把姥姥打發(fā)……走……天哪!這里似乎是個(gè)花的海洋，滿屋子的康乃馨，這些都是姥姥的孩子們送給她的母親節(jié)的禮物。
      “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”正門上的條幅則更加引人注目。媽媽把姥姥請(qǐng)了回來(lái)。這一切對(duì)于姥姥來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么大的驚喜呀。她睜大了眼，望著一切直發(fā)呆，眼淚則早已成了她此時(shí)心情的最好見(jiàn)證。
      是的，這一切對(duì)于姥姥來(lái)說(shuō)是個(gè)多么大的驚喜。幾十年來(lái)的含辛茹苦，此時(shí)終于得到了回報(bào)。我悄悄地把我的花也插到了中間。我要把它送給母親的母親，也是給天下所有的母親。
      ［評(píng)語(yǔ)］：這篇文章不同一般的特點(diǎn)是寫出了層次，不僅僅寫我在母親節(jié)這天的所作所為，還寫了車上小朋友的童言稚語(yǔ)、姥姥的孩子們給姥姥的“驚喜”，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言流暢，情節(jié)動(dòng)人。
      真沒(méi)想到
      春天的早晨，陽(yáng)光明媚，小鳥們?cè)谥︻^唱著歌。這時(shí)，一對(duì)可愛(ài)的小燕子從南方飛回來(lái)了，它們?cè)谒奶帉ふ铱陕鋺舻牡胤健?/p>
      真沒(méi)想到，它們竟決定在我家的房檐下做窩了，它們天天找草銜泥，忙忙碌碌，不幾天，窩就搭好了。
      寒冷的冬天來(lái)到了。它們飛到南方過(guò)冬去了…… 那外表看起來(lái)很漂亮的燕子窩，常常引發(fā)我的好奇心：這個(gè)窩里面會(huì)是什么樣子呢？一天，終于耐不住誘惑，我找來(lái)了一個(gè)梯子，請(qǐng)爸爸幫助擺在房檐下。
      我爬上去，站在上面，向里張望，突然，從燕子窩里伸出一個(gè)毛茸茸的小腦袋，唧唧地叫著，把我嚇了一大跳，差點(diǎn)從梯子上摔下來(lái)，仔細(xì)一看，竟是一只剛出殼的小麻雀。真沒(méi)想到，麻雀占了燕子窩！
      一定是麻雀看燕子窩里很舒服，又沒(méi)有主人，就強(qiáng)占了人家的住處。想到這兒，我不禁擔(dān)心起來(lái)，明年燕子回來(lái)，到哪兒住呢？會(huì)不會(huì)發(fā)生一場(chǎng)燕雀大戰(zhàn)呢？
      春天來(lái)了，春風(fēng)吹綠了樹(shù)，吹紅了花，吹醒了生命。那對(duì)可愛(ài)的小燕子也回來(lái)了。它們來(lái)到自己的窩邊，不停地飛來(lái)飛去，顯然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的家被別人占了，飛了幾圈后，它們雙雙落到不遠(yuǎn)處的小樹(shù)上，相互唧唧地叫著，像是在商量辦法。我望著那對(duì)燕子，心想：燕雀大戰(zhàn)馬上就要開(kāi)始了！
      忽然，兩只燕子一齊飛向藍(lán)天，我想：大概是找它們的伙伴來(lái)幫忙！可是它們飛回來(lái)時(shí)的舉動(dòng)，馬上否定了我的想法，因?yàn)椋w回來(lái)的燕子只有兩只，而且它們的嘴里還銜著草和泥。它們要和麻雀做鄰居了！
      這個(gè)結(jié)局我真沒(méi)想到，但我由此而想到了許多。這兩只燕子能和“侵占著”為鄰居，是因?yàn)樗鼈儼言瓉?lái)屬于自己的鳥巢不僅僅看做是自己的家，而看做是鳥類共同的家。人們?nèi)绻襁@對(duì)燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該是多么美好呀！
      簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章的選材令人耳目一新，可能讓你“真沒(méi)想到”。文章的主人公是“小燕子”，文章的主題是由小燕子寬容的行為而得出的：“人們?nèi)绻襁@對(duì)小燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該是多么美好呀！”由一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物之間的故事，悟出如此深刻的道理，的確讓人“真沒(méi)想到”。寫好這篇文章，離不開(kāi)作者細(xì)致認(rèn)真的觀察：“它們雙雙落到不遠(yuǎn)處的小樹(shù)上，相到唧唧地叫著，像是在商量辦法”。這生動(dòng)的情節(jié)，不認(rèn)真觀察怎么能寫出呢？光觀察還不行，還需要思考：這兩只燕子能和“侵占者”為鄰居，是因?yàn)樗鼈儾徽J(rèn)為那只是自己的家，而認(rèn)為鳥巢是鳥類共同的家。這就是作者思考得出的結(jié)論?？梢?jiàn)，觀察與思考對(duì)于寫作作文是十分必要的。
      四、選材的典型性
      五、語(yǔ)言的豐富性
      文章的語(yǔ)言新穎生動(dòng)，才能吸引讀者，提高感染力。怎樣才能使言新鮮活潑呢？
      1、積累并運(yùn)用新詞。使用富有新時(shí)代中國(guó)特色的詞，不僅使言顯得鮮活有趣，還耐人尋味。像這樣的新詞很多，如：酷、發(fā)、靚、走俏、疲軟、特區(qū)、開(kāi)放、新潮、克隆、減負(fù)、提速、大腕、大款、炒股、招標(biāo)、合資、承包、掃黃、打假、黑馬、下崗、非典、含金量、百分點(diǎn)、負(fù)增長(zhǎng)、沙塵暴、透明度、數(shù)字化、電子化、多媒體、擦邊球、麥克風(fēng)、時(shí)間差、短平快、一國(guó)兩制、世貿(mào)組織、綠色食品、環(huán)保意識(shí)、法律消費(fèi)、素質(zhì)教育、生態(tài)平衡、環(huán)境污染、商品社會(huì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、跨國(guó)公司、信息時(shí)代、雙向選擇、負(fù)面影響、假冒偽劣、希望工程、豆腐渣工程等。我們來(lái)看幾個(gè)例句：（1）、＂老王家的孩子總是穿得古里古怪的，頭發(fā)還染成黃色的……＂＂你不知道，人家那是新新人類。＂句中的＂新新人類＂這一新詞更能把青少年那種追求奇裝異服的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，比用其它詞更形象，給人印象更深。（2）、＂'乖乖虎'是我中學(xué)時(shí)代的偶像，他在《還珠格格》里把五阿哥演得風(fēng)流瀟灑，真是帥呆了。＂句中＂帥呆了＂比用＂漂亮＂更能表現(xiàn)出演員演技的高超，而且使語(yǔ)言更新
      穎。（3）、＂開(kāi)什么國(guó)際玩笑？你把我當(dāng)傻子??？＂句中＂開(kāi)國(guó)際玩笑＂這一新詞，運(yùn)用夸張手法，更能表現(xiàn)出玩笑非同小可。（4）、＂中國(guó)隊(duì)和瑞典隊(duì)的那長(zhǎng)比賽中，劉國(guó)梁打得棒極了，簡(jiǎn)直蓋帽了。＂句中＂蓋帽了＂比用＂好極了＂更能新穎的表現(xiàn)出劉國(guó)梁球藝的高超。
      2、積累并運(yùn)用俗語(yǔ)。俗語(yǔ)來(lái)自民眾，來(lái)自生活，言簡(jiǎn)意賅耐人尋味，往往會(huì)達(dá)到新穎的效果。
      如：不知天高地厚、不知那塊云彩有雨、成不了氣候、大路朝天各走一邊、東方不亮西方亮、光打雷不下雨、晴天一聲霹靂、上知天文下知地理、太歲頭上動(dòng)土、太陽(yáng)從西邊出來(lái)、天打五雷轟、水漲船高、陳谷子爛芝麻、葫蘆里買不出什么藥、撿了芝麻丟了西瓜、初生牛犢不怕虎、好馬不吃回頭草、雞多不下蛋、老虎還有打盹的時(shí)候、老貓不在家耗子上房笆、兔子尾巴長(zhǎng)不了、天下烏鴉一般黑、插杠子、吃著碗里看著鍋里、穿小鞋、大門不出二門不進(jìn)、戴著有色眼鏡看人、東扯葫蘆西扯瓢、翻老皇歷、放下屠刀立地成佛、解鈴還須系鈴人、橫挑鼻子豎挑眼、紅藍(lán)鉛筆兩頭削、開(kāi)綠燈、豆腐嘴刀子心、連鍋端、亂彈琴、扣帽子、沒(méi)見(jiàn)水就脫靴子、明是一盆火暗是一把刀、擰成一股繩、破罐子破摔、前有車后有轍、一錘子買賣、一竿子插到底、照葫蘆畫瓢、吃香的喝辣的、道高一尺魔高一丈、家丑不可外揚(yáng)、朝里有人好做官、各人自掃門前雪、過(guò)五關(guān)斬六將、明保曹操暗保劉備、三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮、說(shuō)曹操曹操到、司馬昭之心路人皆知、逼上梁山、項(xiàng)莊舞劍意在沛公、徐庶進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)、只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈、戴高帽子、吃飽了撐的、撐死膽大的餓死膽小的、低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)、翻臉不認(rèn)人、十年河?xùn)|十年河西、八九不離
      十、車到山前必有路…… 我們來(lái)看幾個(gè)例句：（1）、＂'妹妹！'姐姐沉痛的說(shuō)，'吃一塹長(zhǎng)一智。接受我的教訓(xùn)吧，把姑娘作為前車之鑒吧！……'＂句中＂吃一塹長(zhǎng)一智＂比用＂接受教訓(xùn)＂顯得更生動(dòng)形象新穎。（2）、＂趙編輯給他打氣：'不過(guò)，好在現(xiàn)在出版社很多，東方不亮西方亮，你們不妨拿到別的地方試試．．．．．．＂句中＂東方不亮西方亮＂比用＂這個(gè)地方不行別的地方就會(huì)行＂顯然更生動(dòng)形象新鮮。（3）、＂……躲過(guò)了初一躲不過(guò)十五,將來(lái)總有抓住它的機(jī)會(huì)!＂句中＂躲過(guò)了初一躲不過(guò)十五＂這一俗運(yùn)用具體的時(shí)間更形象的寫出了＂遲早逃脫不了被捕的命運(yùn)＂這一意思。（4）、＂俗話說(shuō)，不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。只要他做得對(duì)集體生產(chǎn)和社員生活有好處，我拍起巴掌歡迎?。⒕渲校⒉还馨棕埡谪垼プ±鲜缶褪呛秘垼⒉捎帽扔餍问礁路f地表現(xiàn)出＂以實(shí)際效果來(lái)判斷好壞＂的意思。（5）、＂好在觀音姐身正身正不怕影子斜，一店之主，她注意著。＂句中＂身正不怕影子斜＂比用＂自己品行端正，不怕別人說(shuō)閑話＂更生動(dòng)形象活潑。
      3、積累并運(yùn)用歇后語(yǔ)。運(yùn)用歇后語(yǔ)能使文章的言詼諧幽默，寓意深刻，從而取得新穎的目的。
      如：六月的梨疙瘩--有點(diǎn)酸、三十晚上盼月亮--沒(méi)個(gè)指望、禿子打傘--無(wú)法無(wú)天、盤山公路--凈繞彎子、草上露水瓦上霜--不長(zhǎng)久、大水沖走的鵝卵石--沒(méi)了棱角、溪水遇到攔路石--繞道而行、半路上殺出個(gè)程咬金--弄得措手不及、包公的上方寶劍--先斬后奏、曹操用人--唯才是舉、黑李逵碰見(jiàn)莽張飛--非崩不可、花果山上的孫猴子--稱王稱霸、黃忠射箭--百發(fā)百中、姜太公釣魚--原者上鉤、孔夫子搬家--凈是書（輸）、劉備遇孔明--如魚得水、徐庶進(jìn)曹營(yíng)--一言不發(fā)、瓦匠干活--拖泥帶水、出來(lái)進(jìn)去走窗戶--沒(méi)門兒、腳登黃山眼看峨嵋--這山望著那山高…… 我們來(lái)看幾個(gè)例句:（1）、＂他苦笑了一下說(shuō)：'冰凍三尺--非一日之寒，這孩子墮落已久，一時(shí)半時(shí)是不容易改掉他的壞毛病的。'＂用＂冰凍三尺，非一日之寒＂這一歇后語(yǔ)點(diǎn)明＂要想改掉毛病需長(zhǎng)時(shí)間努力＂的道理。（2）、＂年輕輕的，成了這個(gè)樣子！哎，真是'拔了蘿卜栽上蔥，一茬比一茬辣'。＂句中用＂拔了蘿卜栽上蔥--茬比一茬辣＂這一歇后，更新穎的寫出了＂一個(gè)比一個(gè)厲害＂這一意思，更能耐人尋味。
      （3）、＂一想到未來(lái)，她總有那種吃甘蔗上云梯的感覺(jué)--步步高，節(jié)節(jié)甜，幸運(yùn)之神是不會(huì)遺棄她的。＂句中用＂吃甘蔗上云梯--步步高，節(jié)節(jié)甜＂這一歇后，比用＂越來(lái)越甜美＂更生動(dòng)形象。（4）、＂供銷社和私商天生就是兩碼事，你怎么好說(shuō)'黃瓜熬冬瓜-一一色貨'呢？＂句中＂黃瓜熬冬瓜--一色貨＂這一歇后比用＂一個(gè)樣＂顯然更形象新穎。
      4、巧妙引用名言佳句。寫作時(shí)，如果在恰當(dāng)?shù)木持星擅钜没蚧靡恍┟跃洌蜁?huì)創(chuàng)造語(yǔ)言的亮點(diǎn)，是文章顯得新奇生動(dòng)。（1）、直接引用。
      如：A、＂正因?yàn)?擴(kuò)招'才讓'舊時(shí)王榭堂前燕'如今'飛入尋常百姓家'，所以我要為'擴(kuò)招'政策叫好。＂引用詩(shī)句使文章更具文學(xué)色彩。
      B、＂如今只要看到那相片上輕靈的舞姿，我仍然無(wú)法抑制內(nèi)心的喜悅。同時(shí)我還會(huì)吟起冰心的詩(shī)句'成功的花兒/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷/當(dāng)初的芽?jī)?卻浸透了奮斗的淚泉/＂引用詩(shī)句不僅使文章更新穎，而且使立意更深刻。
      C、＂生活中有許多始料不及的事情，正是'欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山'，要不怎么會(huì)有'行路難！行路難！多歧路，幾安在'的慨嘆。但是，如果能夠承受壓力，變壓力為動(dòng)力，就會(huì)'長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海'＂以李白的詩(shī)入手，更能引人入勝。D、＂自那以后，'該出手時(shí)就出手'，好漢們對(duì)班上的公共財(cái)物大打出手，風(fēng)風(fēng)火火闖了個(gè)夠。＂直接引用《水滸傳》主題歌的歌詞中的句子，能使言顯得更生動(dòng)新奇，妙趣橫生。（2）、活用。
      如：a、＂'前不見(jiàn)烤鴨，后不見(jiàn)豬肘，望肚子之空空，獨(dú)愴然而涕下'，唉！都是零食惹的禍?。⒒钣藐愖影旱脑?shī)的形式，使文句顯得更幽默詼諧。
      b、＂作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我，'五一'沒(méi)自由的是我，房?jī)r(jià)關(guān)禁閉的是我，是我是我還是我……這段仿用歌詞改編的道白新穎生動(dòng)的諷刺了某些加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生失去自由的現(xiàn)象，讀后令人掩卷深思。c、＂昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦。試問(wèn)催我人，卻道懶蟲一個(gè)。知否？知否？讀書趣味多多。我非'懶蟲'，'書蟲'是也。＂這段話采用小令的形式，生動(dòng)鮮活的反映了中學(xué)生勤奮好學(xué)的情趣。
      d、＂今天考，明天考，后天還要考，然則何時(shí)而樂(lè)耶？起必曰：考試中自得其樂(lè)矣。＂文中仿照古文中名句的句式，用調(diào)侃的筆調(diào)鮮活的表現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)考試過(guò)多的憤激之情。我們還可以適當(dāng)引用名言、警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)等如“自信樂(lè)觀”可以整理出以下一些名言： ①自信是成功的第一要決。（美）愛(ài)默生
      ②偉人之所以看起來(lái)偉大，只是因?yàn)槲覀冊(cè)诠蛑?，站起?lái)吧?。ǖ拢R克思 ③當(dāng)一扇門關(guān)上時(shí)，請(qǐng)打開(kāi)另一扇門。（西班牙）塞萬(wàn)提斯
      ④用特寫鏡頭看生活，生活也許是個(gè)悲??；用長(zhǎng)鏡頭看生活，生活就是喜劇。（美）卓別林
      ⑤樂(lè)觀是半個(gè)生命，淡漠是半個(gè)死亡。（黎巴嫩）紀(jì)伯倫 ⑥假如你為失去太陽(yáng)而流淚，你也將失去群星。（印度）泰戈?duì)?⑦冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（英）雪萊 ⑧可以動(dòng)搖，但不會(huì)被覆滅！（巴黎市徽上的名言）
      當(dāng)然部分語(yǔ)言也可適當(dāng)文言化或詩(shī)化?？梢没蚧霉旁?shī)文，如我們學(xué)過(guò)的《陋室銘》、《魚我所欲也》、《生于憂患死于安樂(lè)》、《岳陽(yáng)樓記》……我們可以在領(lǐng)悟原句的基礎(chǔ)上適當(dāng)引用或化用。有同學(xué)在寫迎考感覺(jué)時(shí)這樣化用《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟中考六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。練習(xí)作業(yè)無(wú)窮盡，試卷發(fā)下別樣紅?！庇钟型瑢W(xué)仿《詠雪》來(lái)寫《周末》：“宿舍人走絕，校園燈火滅。無(wú)言回故鄉(xiāng)，獨(dú)對(duì)天邊月?！边@些文句雖顯幼稚，但讀來(lái)別有一番風(fēng)味。此外，語(yǔ)言要符合時(shí)令特征、場(chǎng)面氣氛、事物特質(zhì)、人物身份和個(gè)性等。佳作賞析
      斗“痘”記
      曾幾何時(shí)，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時(shí)云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)出來(lái)。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開(kāi)始大量呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手
      一摸更是高低起伏，仿佛我臉上長(zhǎng)著中國(guó)地圖，咱祖國(guó)的大好河山都擠到這里來(lái)了。
      就在光榮晉升“痘痘族”的第二天，我走在街上，頓時(shí)感到渾身不自在，每個(gè)路過(guò)我身邊的人都似乎要端詳我的逗子大半天才肯離去。沒(méi)辦法，我只好把頭埋得低低的快速穿過(guò)人群，乍看像只灰溜溜的鴕鳥。到了教室，同學(xué)們更是發(fā)出了比第三次世界大戰(zhàn)還要驚恐的叫聲。有一摯友甚至還指著我的逗狂笑不止：“哈哈哈！你……你的臉，真像黃土高坡了！哈哈哈……”。有那么夸張嗎？我摸了摸凹凸有致的臉，也不至于千溝萬(wàn)壑吧！受了若干刺激的我下定決心，誓死與一切痘痘斗爭(zhēng)到底！
      我抱著“人定勝痘”的人類進(jìn)化觀點(diǎn)，開(kāi)始了我的滅痘生涯。聽(tīng)有過(guò)滅痘經(jīng)驗(yàn)的表姐說(shuō)，滅痘就是要擠痘，并且要穩(wěn)打穩(wěn)扎，落到實(shí)處，不要放過(guò)任何敵人。我決定貫穿這一思想，一有空就對(duì)著鏡子眥牙咧嘴的擠。這需要多么大的勇氣和決心啊，不過(guò)，只要能徹底消滅那群討厭的小痘痘，吃這點(diǎn)苦算什么！我抱著“一不怕苦，二不怕死”的革命精神，全神貫注的將臉上的痘痘擠完。一想到今夜一過(guò)，本人推翻了“痘痘”的殘酷壓迫，重新抬頭做人，就不由得笑盈滿懷、足下生風(fēng)了。
      可是，到了第二天，我一骨碌的爬起來(lái)往鏡子里一瞧，頓時(shí)傻了眼，原本鼓起來(lái)的疙瘩又變成了一塊一塊的紅斑。
      我果斷地采取了第二項(xiàng)措施——用去痘霜。最后我選了一個(gè)皮膚像用牛奶浸過(guò)、笑起來(lái)腮邊的酒窩可以用來(lái)盛酒的女生做的廣告產(chǎn)品。
      回家后，我迫不及待的抹了一臉，神情緊張的掃描著痘子們。
      不一會(huì)兒，去痘霜開(kāi)始在我臉上產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。我覺(jué)得有些癢，便伸出雙手去抓，呼啦啦一層皮連同痘痘們一起從我臉上脫離下來(lái)。哈哈，痘痘終于被我制服了！我高興得手舞足蹈。可是好景不長(zhǎng)，我突然發(fā)現(xiàn)痘痘們的繁殖能力之強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的意料。真可謂“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上?！崩隙欢粋儎偙晃蚁麥?，新的痘痘馬上站起來(lái)，沖鋒陷陣，真是防不勝防啊!已經(jīng)被逗逗們弄得心灰意冷、精疲力竭的我，只好乖乖束手投降，任那群頑劣分子在我臉上耀武揚(yáng)威。
      慢慢的，我終于習(xí)慣了臉上的這道“美麗的風(fēng)景線”，不再對(duì)痘子們耿耿于懷，可是，沒(méi)幾天，痘痘卻逃走了。也許我的臉上不再是塊風(fēng)水寶地，痘痘們已經(jīng)遷往別處，另謀生路了。不知怎的，對(duì)那群困擾我很久的痘痘竟有些懷念。痘痘們走好，祝你一路順風(fēng)?，F(xiàn)在，臉上偶爾冒出一兩顆痘子，我都會(huì)小心翼翼的呵護(hù)她?；蛟S長(zhǎng)痘痘不是一件壞事，至少她也是青春的一種象征。
      我有痘痘，誰(shuí)怕誰(shuí)？
      【佳作點(diǎn)評(píng)】 這篇文章的成功之處，就在于小作者抓住了自身難堪的青春痘，用調(diào)侃的筆調(diào)對(duì)“我”與痘痘作斗爭(zhēng)的經(jīng)歷進(jìn)行了繪聲繪色的描述，幾許煩惱，幾許欣喜，幾許坦然……都躍然紙上，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個(gè)性的青春風(fēng)采。讀來(lái)令人忍俊不禁，感受到小作者自我解嘲散發(fā)的魅力。
      明天就是中考
      寒窗苦讀三年之久盡在中考一搏。有句“另類古語(yǔ)”說(shuō)得好：“天將降大任于斯人也，必先歷其千辛，習(xí)其百卷，搏其一考。”可我還想加一句：“極其無(wú)奈。”
      三年考卷應(yīng)過(guò)萬(wàn)，三年辛苦該過(guò)千?？尚牡桌锟偛皇痔?shí)。初三的學(xué)生，時(shí)間如金，可能有夸張，不過(guò)也實(shí)情。
      明天就是擠獨(dú)木橋的日子，我在“題?！敝忻β抵?，驀然發(fā)現(xiàn)：“忙”也可分三六九等。忙的時(shí)候叫踏實(shí)，很忙的時(shí)候叫充實(shí)；忙得腳跟打后腦勺的時(shí)候那叫無(wú)所適從，真忙到氣都不能喘時(shí)，反倒不氣急敗壞。心里罵著萬(wàn)惡的應(yīng)試教育時(shí)，嚷嚷著：“孫子才考重點(diǎn)中學(xué)呢！”可偏偏還得干孫子才做的事。
      老爸進(jìn)來(lái)了，手里拿著幾支派克：“小子，換換你的裝備吧！”我默默地接過(guò)筆，感覺(jué)好像接過(guò)救生艇的槳。老爸拍了拍我的肩，無(wú)聲地笑了笑，當(dāng)我以為老爸的“臨考動(dòng)員”已“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，不料竟“猶抱琵琶半遮面”。“好好考吧！”相對(duì)無(wú)言，心里覺(jué)得比長(zhǎng)篇大論還要令人心情沉重。
      老媽也“粉墨登場(chǎng)”，端著碗小米粥，叫我停下來(lái)休息一會(huì)兒，一邊心疼地摸著我的手：“手都生老繭了?！崩蠇屌牧伺奈业念^，便走出了房間。
      敲9點(diǎn)，表哥夜自修歸來(lái)，發(fā)現(xiàn)我仍在奮筆疾書，便先放下手頭的活兒，等我先完成。當(dāng)我停下來(lái)準(zhǔn)備漱洗時(shí)，他脫下那只Nike的新款手表，扔給我：“拿著，注意把握好答卷的時(shí)間！”我無(wú)語(yǔ)，默默地道了句：“Thank you!”拿著碗，握著筆，擺弄著手表，發(fā)覺(jué)自己竟已落淚了，還有什么比得上在考前得到父母兄長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)更令人感動(dòng)的呢？我遙望著星空，想想明天就是中考，三年的艱辛在這一考，成王敗寇就看明天，我相信只要老爸老媽老哥的心與我同在的話，明天的挑戰(zhàn)我就一定能贏！后記
      粗硬的派克正在舞動(dòng)，已被小米粥填飽的肚子正在供給能量，Nike在忠實(shí)大地記錄時(shí)間……
      六、情感的真摯性
      我們要善于在觀察中去聯(lián)想去想象，讓心靈驛動(dòng)，讓思緒馳騁，我們要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟微小之中蘊(yùn)含著深刻的哲理，學(xué)會(huì)挖掘細(xì)枝末節(jié)中潛藏著的動(dòng)人情愫。我們身邊的人和事都是我們寫作的第一素材，我們要及時(shí)積累，調(diào)動(dòng)靈感，要對(duì)生命和生活的感觸在內(nèi)心碰撞，迸發(fā)出火花。佳作賞析
      父親的愛(ài)
      我的父親是一位農(nóng)民。他很普通，普通得一走進(jìn)人群，就再也辨認(rèn)不出他了。父親用一種特殊的方式，使我感到了他對(duì)我的愛(ài)。這種愛(ài)，既廣闊無(wú)邊，又深刻細(xì)膩，我每次想起來(lái)就不能不激動(dòng)。
      那是我剛考上市內(nèi)的中學(xué)的時(shí)候。父親送我去學(xué)校。雖然路并不遠(yuǎn)，但是父親執(zhí)意要送，我只好同意。
      路上，太陽(yáng)當(dāng)頭照著。好熱！我望了望父親：臉，醬紫色的；眼睛里布滿了血絲；頭上的草帽已摘下來(lái)，稀稀落落的頭發(fā)緊貼在頭皮上。
      “萍兒，歇會(huì)兒吧！”父親說(shuō)著，從口袋里摸出兩個(gè)雞蛋?！按蟠螅园??！蔽彝屏诉^(guò)去?！按蟠笥小@里有……”我接過(guò)雞蛋，找了個(gè)陰涼處。父親在離我不遠(yuǎn)的地方蹲下，他那長(zhǎng)滿胡須的下巴隨著嘴的翕動(dòng)一動(dòng)一動(dòng)。我留意地把目光投了過(guò)去。我看見(jiàn)了什么？“土豆！”我不由得喊了出來(lái)。“這……好吃……好吃……”父親含含糊糊地掩飾著。啊！父親，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顧長(zhǎng)年生病的母親，眼看著周圍的鄰居都富裕起來(lái)，而您為了供我們兄妹上學(xué)，為了讓我們吃好穿好，卻這樣苦著自己……我心里澀澀的，說(shuō)不出一句話。
      學(xué)校到了。我說(shuō)：“您回吧?！薄鞍?，萍兒，好好學(xué)！這三十塊錢先用著，大過(guò)幾天再來(lái)。嗯？”父親說(shuō)著，從口袋里摸出幾張皺皺巴巴的鈔票塞到我手里。??！手，父親的手！那是怎樣的一雙手??！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)父親竟然瘦得這么叫人心痛！我眼里立刻像揉進(jìn)了什么……
      ?。「赣H，您的話不多，也沒(méi)有什么深刻的道理，但您給予我的卻是這般廣闊無(wú)邊，這般深沉細(xì)膩。
      父親，您放心吧！您的心，我懂。
      [簡(jiǎn)評(píng)] 這是一篇難能可貴的中考佳作。是一篇典型的一人一事的文章。通過(guò)父親送女兒上學(xué)一事的描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)女兒的深沉的愛(ài)。表現(xiàn)父愛(ài)的材料許多，作者選取了父親送女兒上學(xué)一事，精心地刻畫了一個(gè)普通父親的形象，“話不多，也沒(méi)有什么深刻的道理，但您給予我的卻是這般廣闊無(wú)邊，這般深沉細(xì)膩?！蔽恼虏捎枚喾N描寫方法，生動(dòng)感人。父女兩簡(jiǎn)潔樸實(shí)的對(duì)話，生動(dòng)傳神；情真意切的內(nèi)心獨(dú)白，恰到好處；精雕細(xì)刻的肖像描寫，把一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜，愛(ài)女之深的普通農(nóng)民形象刻畫得栩栩如生。另外，本文運(yùn)用多種表達(dá)方式，字里行間洋溢著對(duì)父親的理解和深深的愛(ài)。議論抒情深化了文章的中心，增強(qiáng)了文章的感染力
      溫暖
      今天的教室里，顯得格外壓抑。沒(méi)有了往日朗朗的讀書聲，也沒(méi)了平時(shí)面紅耳赤的爭(zhēng)論聲。大家都覺(jué)得非常難過(guò)，因?yàn)橥趺魍瑢W(xué)小時(shí)候父親就去世了，而昨天他的母親也與世長(zhǎng)辭，只剩下他和姐姐兩個(gè)人了。
      這是多么沉重的打擊呀！當(dāng)一個(gè)孩子正需要母愛(ài)的時(shí)候，他的母親卻身患癌癥而過(guò)早的離開(kāi)了他，這叫王明姐弟倆今后怎么過(guò)呀！
      在我們這個(gè)班級(jí)體里，歡樂(lè)不是屬于一個(gè)人，而是屬于全班同學(xué)的，王明失去母愛(ài)的痛苦也不是只屬于他自己，而是全班同學(xué)的痛苦。王明從門外走了進(jìn)來(lái)，他臂上帶著黑紗，兩眼紅腫，拖看沉重的步子，一步一步挪進(jìn)教室，大家抬起頭看著他，看著他坐在座位上。整整一個(gè)上午，全班都格外沉重。
      中午，吃過(guò)午飯，大家都不約而同地圍聚在王明周圍，有的人用安慰的眼光望著他，有的人欲言又止，嘆了口氣，還有的上前拍了拍他的肩膀。王明站起身，走到教室門口，回頭看了大家一眼，朝大家笑了一下，走了出去。這不是普通的一笑，這是一個(gè)孩子在失去母愛(ài)時(shí)，強(qiáng)裝出來(lái)的笑，為的是安慰大家，怕影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。這一笑，表示他能夠挺過(guò)去。我堅(jiān)信，他一定能挺過(guò)去的。
      大家圍坐在一起沉默了好一會(huì)兒，忽然不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“我們給王明捐錢吧！”大家齊聲回答：“對(duì)！我們大家一定供他到畢業(yè)?！币幻瑑擅?，五毛，一元……一張張紙幣放進(jìn)了王明的鉛筆盒。王明回來(lái)后，看著他鉛筆盒里的錢，又看了看同學(xué)們，同學(xué)們都向他微笑。
      下午第一節(jié)課，又有不少人放錢在王明的桌上，還有一個(gè)筆記本。王明打開(kāi)了本子，本子里有這樣一句名言：“人生不是快樂(lè)的晚宴，而是奮斗，磨難；再奮斗，再磨難?！北咀永镞€有同學(xué)們珍貴的贈(zèng)言。王明看了，眼里噙著淚水，提筆在本子最后寫道：“我是初三（1）班的一個(gè)成員，我的心將和五十三顆心融合在一起……”
      在這一瞬間，我感到了一股無(wú)形的力量，那就是愛(ài)，當(dāng)王明受到挫折時(shí)，全班同學(xué)用金子般的心去溫暖他那顆已經(jīng)冰冷的心。我看到的不是五十四個(gè)同學(xué)，而是五十四顆金子般的心緊緊地，緊緊地靠在一起……
      [簡(jiǎn)評(píng)] 本文題目“溫暖”和上一篇“關(guān)懷”實(shí)際上屬于同一道題，社會(huì)、學(xué)校、家庭，人與人之間互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，就會(huì)給人帶來(lái)溫暖。前面我們講了：中心是一篇文章的靈魂，是作者的寫作意圖所在。中心明確、集中是一篇好文章的最根本的要求。本文作者，通過(guò)寫王明母親去世后得到全班同學(xué)關(guān)心和幫助這件事，表現(xiàn)了王明所在的班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，充滿溫暖的班集體，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)班集體的熱愛(ài)之情，贊頌了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。作者善于用精辟的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)中心思想。結(jié)尾一段，總結(jié)了事件的意義，用形象而精辟的語(yǔ)言點(diǎn)明中心，把作者要表達(dá)的思想感情生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。
      心愿
      在我的心底，總埋藏著一個(gè)美麗的心愿，它或許會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而有所改變，但更會(huì)隨思想的成熟而日趨強(qiáng)烈……
      孩提時(shí)，我曾有個(gè)心愿想當(dāng)個(gè)畫家，我掏出了積蓄多年的壓歲錢，興沖沖地買回了畫筆、畫紙，又報(bào)上了“少年國(guó)畫班”。我在桌上攤開(kāi)畫紙，揮灑大筆，一座座山峰，一棵棵青松，頓時(shí)呈現(xiàn)在畫筆之下。時(shí)不時(shí)，后退幾步看看效果，儼然一副“老畫家”的派頭。
      正當(dāng)我興致濃郁之際，爸爸把我叫去：“我去過(guò)你們學(xué)校了，聽(tīng)老師講，最近一次測(cè)驗(yàn)?zāi)銖牡谑降谑迕?，大退步了！這樣你還畫什么畫，馬上停止！”
      于是畫筆、畫紙被束之于“高閣”，“國(guó)畫班”被改報(bào)為“課外英語(yǔ)班”，我的心愿破滅了…… 學(xué)畫不成，我又萌發(fā)了集郵的愿望。我主動(dòng)擔(dān)任了取信工作，為的是取下我鐘愛(ài)的郵票，又東奔西走到親戚家搜集郵票。眼看那本自制的集郵本越加充實(shí)了，古今中外，大千世界，盡在方寸之中，真是其樂(lè)無(wú)窮。
      正當(dāng)我對(duì)集郵如癡如醉的時(shí)候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞這種亂七八糟的東西，集什么郵，能考上大學(xué)嗎？不許集郵！”
      集郵本被付之一炬，又一個(gè)心愿破滅了……
      接下來(lái)便是一段埋頭書卷的日子。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一本介紹李四光的電影，又夢(mèng)想做一名地質(zhì)學(xué)家。我千辛萬(wàn)苦從太湖旁拾來(lái)的鵝卵石，從天平山下采集的火山巖，又全被爸爸扔進(jìn)了垃圾桶，留給我的只是厚厚一疊參考書。我的心愿再次破滅了……
      爸爸啊，爸爸，你的所作所為只是為了實(shí)現(xiàn)你那讓我考上大學(xué)的心愿，可你知道我的心愿嗎？
      簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章的主題是十分深刻的。作者回憶了自己的三個(gè)心愿都被父親以考大學(xué)為由而扼殺的事實(shí)，深刻地反映了孩子天真純潔的愿望與家長(zhǎng)望子成龍的愿望的矛盾。這一主題足以引起讀者的深思。作者選擇的材料反映了家長(zhǎng)在當(dāng)今考試制度下普遍存在的問(wèn)題。許多同學(xué)可能都有這樣的經(jīng)歷，可是由于不善于思考，不善于積累，“事到用時(shí)方恨少”，在考場(chǎng)上不能很好地發(fā)揮，寫不出真實(shí)感人的文章。
      我終于哭了
      在空中飛舞的黑紙錢，幻化成一只只黑蝴蝶，在蒼茫的空中打旋。靜立在外婆的墓前，我終于哭了，眼淚灑在記憶的門里……
      外婆去世了，我先是一陣震驚，坐在肅殺的客廳里，耳邊不停地傳來(lái)悲涼的哭聲。我靜靜地坐著，眼睛干干的，擠不出一滴眼淚，等喪事一切辦好了，母親昔日的臉孔如今變得憔悴，白頭發(fā)仿佛一夜間增添了許多，眼睛布滿了血絲，看得我一陣心痛。這時(shí)，爸爸輕輕地拉我過(guò)來(lái)，要我去外婆房間收拾一下遺物，我望望外婆的遺像，又望望媽媽的身影，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
      步入外婆的房間，一切如故。我默默收拾著床上的被子，思緒不知不覺(jué)飄回從前：還記得小時(shí)候，外婆最疼我，說(shuō)我是3個(gè)孫女中最懂事的一個(gè)，有好吃的，送給我；有漂亮的衣服，送給我。但不知認(rèn)什么時(shí)候開(kāi)始，外婆開(kāi)始不寵愛(ài)我了，當(dāng)我高高興興捧著學(xué)校的獎(jiǎng)狀回家時(shí)，她總是看過(guò)一眼就算了。爸、媽都贊揚(yáng)我，惟獨(dú)少了一串外婆的聲音，我多么渴望聽(tīng)到外婆的一句表?yè)P(yáng)呀!一句也好。于是我漸漸地覺(jué)得，外婆不再愛(ài)我了。我和外婆就像隔了一層厚壁障，直至現(xiàn)在仍黑黢黢地立在我心里……“啪——”響聲打斷了我的思緒，我低頭一看，原來(lái)枕頭里掉下了一個(gè)東西一張泛黃的相片。當(dāng)我拾起來(lái)時(shí)，心中一陣泛酸：呀!這不是我五年級(jí)棒著全年級(jí)第一名的獎(jiǎng)狀時(shí)，和外婆的合影嗎?怎么還保存在這兒？
      一瞬間，我仿佛都明白了，外婆呀!原來(lái)孫女一直錯(cuò)怪了你那顆望孫女成鳳的心。我怎么這么不爭(zhēng)氣，到你不在人間的時(shí)候，才明白這太遲大遲的一切呢!你對(duì)我的日漸冷淡，不正是告訴我不能沉迷驕傲，而要勇于上進(jìn)、向前的一種表示嗎?而身為孫女的我，卻不能明白你的一片苦心，一片愛(ài)意……
      外婆，請(qǐng)讓我在墓前為你磕頭，用我的淚水洗去我對(duì)你的誤解，讓黑紙錢真的變成蝴蝶，捎去我的淚水和一份內(nèi)疚的心。外婆，你聽(tīng)見(jiàn)了么?
      我終于哭了
      在空閑人靜時(shí)，我終于忍不住了，伏在燈下啜泣著……
      郵差送來(lái)的包裹里，靜靜地躺著兩件毛衣和一張紙條，紙條上寫著：“天氣涼了，小心穿衣?！币痪浜?jiǎn)單的話卻灼熱了我的心。媽媽，我好想對(duì)您說(shuō)出埋藏在我心靈深處的話語(yǔ)：“對(duì)不起，我誤解了你，我好想念您啊!”
      記得那一次，天灰蒙蒙的，春雨瀟瀟地下著，我拖著沉重的身影回到家。試卷上那血紅的數(shù)字無(wú)情地宣告我的失敗。老師要求家長(zhǎng)簽名，我不知如何向媽媽您交代。我看見(jiàn)您那滄桑的臉微微抽動(dòng)，濁黃的眼布滿血絲，您說(shuō)道：“我辛苦的代價(jià)換來(lái)的竟是你如此差的成績(jī)!”您的冷言冷語(yǔ)使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也沒(méi)想到我用心學(xué)習(xí)會(huì)換來(lái)這樣的成績(jī)，一氣之下，我沖進(jìn)房間，重重地把門一甩，還留下這么一句：“您根本不了解我，您不配做我媽媽!”
      第二天，天生倔強(qiáng)的我沒(méi)有問(wèn)您一聲，也沒(méi)有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的試卷，還多了一個(gè)本子。我打開(kāi)本子一看，啊，令我吃驚的是本子里全是整整齊齊的解題，試卷上也已簽了名，原來(lái)是您昨晚在為我分析錯(cuò)了的題目。驀地，一瓶藥、一個(gè)水杯映入我的眼簾。我的心一酸，拿著藥向媽媽的辦公室沖去。媽媽她開(kāi)會(huì)去了，偶然間我發(fā)現(xiàn)相架里擺著我兒時(shí)的照片，無(wú)知地笑著。頓時(shí)，一股從來(lái)沒(méi)有的內(nèi)疚一下于涌進(jìn)我的心頭，令我無(wú)所遁形。我剖開(kāi)靈魂深處，看到一個(gè)丑陋的我。媽媽為了我，不辭勞苦地工作，可憐天下父母心，其實(shí)媽媽的心也在痛呢!是我，是我的錯(cuò)，是我不理解媽媽，是我不配做媽媽的孩子……
      這一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來(lái)，媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)從呐畠喊?，?duì)不起，媽媽，我誤解了悠，我真想您回家，真想您回家……”
      [簡(jiǎn)評(píng)]：文章通過(guò)一個(gè)片段描寫，由一個(gè)包襄、一張便條引出母愛(ài)的平凡而偉大。“我”因
      感動(dòng)而終于哭了。此時(shí)“我”觸物傷懷，往事浮現(xiàn)，母親表面上冷漠，但內(nèi)心卻是滿腔的熱情，帶病幫我分析改錯(cuò)。運(yùn)用鏡頭組合技巧，倒敘的方法，以情感人。語(yǔ)言流暢生動(dòng)，表現(xiàn)力強(qiáng)。內(nèi)心感受真實(shí)，中心明確，不失為一篇優(yōu)秀作文。
      我瀟灑，我是差生
      我瀟灑，我是差生。怎么，不服氣？你說(shuō)我學(xué)習(xí)成績(jī)慘不忍睹，這我不怪你，可我的瀟灑勁兒，你還一無(wú)所知呢！不信，請(qǐng)摘下你的有色眼鏡，跟我瀟灑走一回吧。
      首先，我知名度高，日理萬(wàn)機(jī)的老師們記憶力再好，也難得把他所教學(xué)生的名字一字不差的叫出來(lái)的。而我，只要老師瞥上我一眼便能迅速的叫出名兒來(lái)，有的還連是那班幾號(hào)幾排幾座都如數(shù)家珍般記得清清楚楚，甚至我的電話號(hào)碼也念念不忘，我簡(jiǎn)直可以與我班的星級(jí)人物相媲美了。比起那些泛泛之輩，我可是出盡了風(fēng)頭，真有點(diǎn)鶴立雞群的飄飄然了。其次，我是班上少數(shù)幾個(gè)幸免遇難的非近視患者之一。眼鏡這東西非但不美觀（但還有人戴著裝知識(shí)分子），而且在環(huán)保問(wèn)題迫在眉睫的當(dāng)代，眼鏡也成了小小的“光污染源”，說(shuō)不定哪天被警察逮住，飽受皮肉之苦。更有甚者，戴著眼鏡打籃球，弄不好輕則眼鏡粉身碎骨，重則眼珠迸裂。說(shuō)到這里，我又不得不暗自慶幸我是名差生了。
      還有，只要我有走出校門的時(shí)候，我就可以縱橫天下，不管是那位明星最近出了什么新專輯，還是什么網(wǎng)絡(luò)游戲更新了，這些都逃不出我的眼睛。特別值得驕傲的是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的“精深造詣”，如果學(xué)校有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的考試，那耀人耳目的第一名非我莫屬了，據(jù)說(shuō)本世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息的世紀(jì)，看來(lái)，我大展宏圖的時(shí)候馬上就要到了。不信，你去問(wèn)問(wèn)班上，哪個(gè)不佩服我這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高手的？
      有道是“高處不勝寒”，而低處則相對(duì)安全了。因?yàn)槌煽?jī)差，我并不擔(dān)心什么成績(jī)下降之類的事兒，只要稍有漲潮之勢(shì)，老師、家長(zhǎng)就喜不自勝，鼓勵(lì)、犒賞等等更是美不勝收。其實(shí)，我一個(gè)差生的妙處是說(shuō)不完，道不盡的。要問(wèn)我班最瀟灑的是哪一位？ 是我，是我，還是我！
      【佳作點(diǎn)評(píng)】 說(shuō)實(shí)在的，本文作者語(yǔ)言文字的功底并不怎么好，但他能說(shuō)實(shí)話，說(shuō)出自己性靈的東西，讀來(lái)也真實(shí)感人。我以為，作文只要不為主題而主題，不矯揉造作，不時(shí)變換各種風(fēng)味，也是一種美。本文寫出了許多似曾相識(shí)的所謂“差生”的種種無(wú)奈，表面上看是我行我素、自我陶醉，但透過(guò)字里行間，其冷嘲熱諷和自悲自憐的真實(shí)意味是不言而喻的。自我解嘲到如此境地，我們也不得不為之感動(dòng)了。
      七、形式的創(chuàng)新性
      文章形式上的新穎別致，如同產(chǎn)品的造型和精美包裝得到客戶青睞。形式上的創(chuàng)新，有時(shí)也成為奪取作文高分的途徑之一。我們要開(kāi)動(dòng)大腦去思考如何去進(jìn)行創(chuàng)新。
      首先，是文章題目的創(chuàng)新。這僅僅對(duì)于話題作文而言，它就給我們?cè)陬}目創(chuàng)新提供了廣闊的空間。同學(xué)們必須記住，話題本身不是文章的題目，我們必須以話題為中心，重新擬題目。如以“成功”為話題，我們可以這樣擬題：《汗水+智慧=成功》、《一份耕耘，一份收獲》、《我心飛揚(yáng)》、《凱旋在今朝》、《淚水后的微笑》、《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《鮮花與掌聲》、《愛(ài)拼才會(huì)贏》、《痛并快樂(lè)著》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》……我們可以引用或化用名人名言、詩(shī)詞佳句、成語(yǔ)諺語(yǔ)、書名、歌名、歌詞等。讓題目先迷住讀者。其次，在整篇文章要考慮創(chuàng)新的可行性，要根據(jù)自己對(duì)某一形式的掌握程度決定，不能貿(mào)然行事。有能力和創(chuàng)新欲望的同學(xué)可以從以下幾種形式考慮： ㈠、書信
      如２００１年重慶市中考滿分作文《致國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇的一封信》（見(jiàn)《新作文》２００１年第９期），打破了一般考生寫記敘文和議論文的固定思維模式，獲得了特色加分５分。信中內(nèi)容融記敘、議論、抒情于一爐，抒發(fā)了作者的愛(ài)國(guó)熱情。㈡、倡議書
      如向廣大中學(xué)生朋友提出倡議，支持北京申辦２００８年奧運(yùn)會(huì)，所寫內(nèi)容的表達(dá)符合倡議書的特點(diǎn)，這是很好的，寫起來(lái)也新穎（見(jiàn)《新作文》２００１年第１０期１６頁(yè)）。那么，其他如以“環(huán)?！薄胺瞰I(xiàn)”等為話題的作文，同學(xué)們也可采用倡議書的形式去寫，注意內(nèi)容要切實(shí)可行，并富有改革創(chuàng)新精神，能鼓舞人。
      ㈢、消息、通訊、采訪稿 比如，某同學(xué)以記敘文的形式按時(shí)間順序?qū)懥吮景嗟囊粓?chǎng)籃球賽，歌頌運(yùn)動(dòng)員勇于拼搏的精神。當(dāng)然這樣寫是可以的。但若改成小通訊的形式去寫，效果就大不一樣了，請(qǐng)看一位同學(xué)擬的主標(biāo)題：永不服輸，副標(biāo)題：初三（３）班籃球賽紀(jì)實(shí)；正文是先寫比賽結(jié)果，再重點(diǎn)寫比賽的經(jīng)過(guò)，刻畫了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員勇于拼搏的場(chǎng)面，結(jié)果此文在學(xué)校一刊登，反響非常強(qiáng)烈。
      同學(xué)們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的作文題目：《記印象最深的語(yǔ)文活動(dòng)》（2004湖州中考題），《暑假見(jiàn)聞———奧運(yùn)會(huì)精彩回放》，不妨寫成消息，通訊的形式。如2004年湘潭市的中考作文題《愛(ài)》、連云港中考作文題《協(xié)作》以及滁州中考作文題《合作》等題目最適合寫成消息、通訊、采訪稿的形式，真實(shí)可信，定能增強(qiáng)感染力。㈣、對(duì)話
      如２０００年河北省的中考作文題目：可以以“壓力”為題目作文，也可根據(jù)你要寫內(nèi)容，在“壓力”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后自擬題目作文。那么我們可以利用對(duì)話的長(zhǎng)處發(fā)揮作文形式新穎的特點(diǎn)。如題目可擬為《關(guān)于壓力的對(duì)話》，內(nèi)容可寫自己學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，于是打電話咨詢心理教育專家，通過(guò)一問(wèn)一答的形式得出現(xiàn)代中學(xué)生“減負(fù)”后壓力為什么還大，家庭、社會(huì)應(yīng)高度重視，應(yīng)如何正確引導(dǎo)。這樣寫內(nèi)容具體、思路清晰、主旨明確、形式新穎，比一味地抒發(fā)不滿情緒要好得多吧！㈤、發(fā)言稿、演講稿
      如２００１年廈門的中考大作文題目：《＿＿＿＿＿＿＿＿我想對(duì)你說(shuō)》，有的同學(xué)就是以演講稿的形式寫的，其中就有一篇題為《分?jǐn)?shù)，我想對(duì)你說(shuō)》的文章，觀點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言平易親切，富有感染力，得到閱卷老師的一致好評(píng)。2004年上海市中考題《初升的太陽(yáng)》、無(wú)錫的《珍惜生命》、揚(yáng)州的《超越自我》、泰州的《掌握在自己手里》等也可以嘗試這種模式。㈥、合同
      合同這種應(yīng)用文運(yùn)用非常普遍，與人們的生活密切相關(guān)。但中高考的大作文以合同形式來(lái)寫的考生寥寥無(wú)幾。這種形式還有廣闊的空間等待我們?nèi)ヌ剿?。如２００１年山西長(zhǎng)治市的中考作文：請(qǐng)以“家”為話題寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，６００字以上。一位同學(xué)別出心裁，寫下了一則與父母簽定的合同，此文得到了廣大閱卷老師的贊賞?，F(xiàn)摘要如下： 家 庭 教 育 合 同 立合同人
      胡大雙（父）汪大美（母）（甲方）胡小雙（子）（乙方）
      甲方為了搞好家庭教育，提高乙方胡小雙的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立本合同：
      １．乙方在每次測(cè)驗(yàn)中，成績(jī)達(dá)不到８０分，甲方罰乙方掃地一周，扣掉零花錢５元，不及格則扣降乙方生活費(fèi)５元，乙方無(wú)條件服從。
      ２．甲方若有親戚朋友來(lái)家打麻將，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安靜地方自學(xué)，具體情況再作臨時(shí)協(xié)商。……
      ７．乙方若考上重點(diǎn)高中，甲方獎(jiǎng)勵(lì)乙方手機(jī)（摩托羅拉９９８＋）一部。若乙方考不上，甲方有權(quán)剝奪乙方上學(xué)的權(quán)利。
      ８． 本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。立合同人
      胡大雙 汪大美（簽字）（印章）胡小雙（簽字）（印章）２００１年６月１日
      這篇文章形式新穎活潑，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，每一條款實(shí)際都可寫成一篇相關(guān)的短文，也可以看出家庭生活的方方面面。㈦、啟事
      如２０００年湖北的中考作文題目：以“音樂(lè)”為話題寫一篇文章，可依據(jù)自己文章內(nèi)容，自擬題目，若能擬出新穎、獨(dú)到的題目，可適當(dāng)加分。這強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的價(jià)值。某同學(xué)寫下
      了這樣的題目：招聘歌手啟事。正文所寫內(nèi)容是某公司為了搞活經(jīng)濟(jì)，提高人們的精神消費(fèi)，以音樂(lè)打動(dòng)顧客，決定招聘一批歌手。提出了四個(gè)主要條件，即演唱時(shí)要做到四點(diǎn)：①吊兒郎當(dāng)上場(chǎng)，②帶領(lǐng)觀眾鼓掌，③有事無(wú)事折騰，④廢話連篇亂講。此公司還宣稱一年內(nèi)包裝兩名紅歌星……文章還做了詳細(xì)闡述，似褒實(shí)貶，諷刺了當(dāng)今社會(huì)的一些走紅的歌星及他們的音樂(lè)水平，折射出了人們盲目附和的心理。的確做到了形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一，意蘊(yùn)深刻，值得考生學(xué)習(xí)。㈧、公式、定理
      如２００１年江蘇省鹽城市的中考作文題目：以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（除詩(shī)歌外），寫一篇不少于６００字的作文。對(duì)于這道作文題，同學(xué)們可以借鑒《少年愁》一文的寫法，一定會(huì)令閱卷老師大吃一驚的。如以“錢”為話題的作文題（２００１年湖北潛江），就可做如下構(gòu)思：題目是《一道難題》；正文主要內(nèi)容是一位新上任的局長(zhǎng)，在權(quán)錢交易的矛盾心理中，選則公，還是選則私的故事?！耙阎辈糠株愂龅览砗?，要求“求答”。有權(quán)就是有錢嗎？錢多不是享受嗎？人民公仆的準(zhǔn)繩是什么？……這一系列問(wèn)題都需要一個(gè)真正的公仆去回答。文章寫了一位廉潔奉公的好公仆，最終他回答：我是人民的公仆，應(yīng)為人民做事！文章構(gòu)思完全符合題目的要求，做到了形式新穎，內(nèi)涵深刻，語(yǔ)言生動(dòng)感人。
      此外，應(yīng)用文的種類還有很多，如通知、計(jì)劃、總結(jié)、申請(qǐng)書、請(qǐng)假條、感謝信、表?yè)P(yáng)信、廣告、說(shuō)明書、公約、日記等等。我們就不在此贅述了。關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)趯懽髦徐`活運(yùn)用。如2003年四川成都中考作文題《交往》就有同學(xué)用交往說(shuō)明書從它的主要成分、功能與主治、用法等幾方面加以說(shuō)明闡述，還有同學(xué)用交往實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式來(lái)寫都寫得很成功。2004年天津中考題《＿＿＿＿＿＿的回憶》、連云港的中考題《協(xié)作》、長(zhǎng)沙的《經(jīng)歷》、蘇州的《心事》等，就可采用日記的形式來(lái)寫；另外，山東省濟(jì)南的中考題《感悟美麗》、《欣賞》等，在形式也可采用感謝信、表?yè)P(yáng)信的形式來(lái)寫，等等。
      對(duì)于文章體裁不限的作文，可以用寓言、詩(shī)歌、童話、劇本，如關(guān)于“誠(chéng)信”話題。有考生就以《赤兔之死》來(lái)寓深刻于淺顯之中；也可用書信、日記、采訪錄等形式來(lái)寫；在正文前加題記，這樣往往來(lái)引起讀者閱讀興趣；有些作文可用日記連綴或鏡頭組合；有些作文可分列小標(biāo)題，由來(lái)引出新穎曲折的情節(jié)，如有同學(xué)寫《春節(jié)印象》就擬了這樣的幾個(gè)小標(biāo)題：“壓歲錢”、“團(tuán)圓飯”、“新衣裳”等。這幾個(gè)標(biāo)題與“春節(jié)”是有著必然聯(lián)系的，從不同側(cè)面寫出風(fēng)俗人情，寫出天真童趣，寫出了人間溫情。佳作賞析
      欣賞獅子 欣賞尊嚴(yán)
      人們欣賞爭(zhēng)芳吐艷的花，欣賞綠蔭參天的樹(shù)，欣賞破土而出的草，欣賞孕育生命的地，欣賞博大無(wú)邊的天，欣賞包容萬(wàn)象的海，欣賞忠心耿耿的狗，欣賞聰明伶俐的貓?？扇松谑溃罡邇r(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺(jué)的驅(qū)使？不，我認(rèn)為人最高價(jià)值的欣賞，在于對(duì)事物內(nèi)在品格的肯定，堅(jiān)定信念的欣賞，良好個(gè)性的認(rèn)可。
      因此，我欣賞有王者尊嚴(yán)的獅子。
      很小的時(shí)候就開(kāi)始聽(tīng)獅子王的故事：小獅子辛巴的父親是王國(guó)的統(tǒng)治者，因此，辛巴在鮮花和掌聲中降生，在關(guān)愛(ài)和好奇中生長(zhǎng)，在喪父的悲痛下逃亡，在思念和友情中長(zhǎng)大，在戀人的勸告和良心與責(zé)任的驅(qū)使下重返榮耀巖，在寬容仁厚中原諒叔叔，在出色的戰(zhàn)斗中營(yíng)救了獅子群和自己的王國(guó)，最終登上了國(guó)王的寶座……這雖說(shuō)是美國(guó)動(dòng)畫大片制作公司總裁華特·迪士尼精彩絕倫的想象，但是誰(shuí)也不可置疑這是以現(xiàn)實(shí)生活中的獅子為原型加工出來(lái)的，所以，誰(shuí)能否認(rèn)《獅子王》真實(shí)地再現(xiàn)了獅子的品格與本色呢？獅子是尊嚴(yán)與權(quán)力的象征。
      大家都知道被譽(yù)為“世界八大奇跡”之一的埃及金字塔吧！在最大的胡夫金字塔旁邊，就坐落著一尊象征著法老尊嚴(yán)與權(quán)力的獅身人面像，三千年前享譽(yù)世界的古代埃及文明，就將獅子當(dāng)作尊嚴(yán)和權(quán)力的象征，可想而知，獅子的王者尊嚴(yán)歷史已經(jīng)有多么的悠久了。人們之所以敬畏獅子，當(dāng)然更重要的是獅子的王者風(fēng)范。
      獅子位于食物鏈的最頂層，是傲視群雄的王者，是強(qiáng)大的獵食者，是風(fēng)度翩翩的賢君。獅子從不與其他肉食動(dòng)物搶食物，它們不會(huì)以大欺小，以強(qiáng)凌弱，獅子只會(huì)享用自己捕獲的
      獵物，真是愛(ài)民如子。獅子更有風(fēng)度的地方在于自己吃剩下的食物從不拖進(jìn)獅群或懸于樹(shù)上，將其歸為己有，而是很大度地將獵物留給一些小型肉食動(dòng)物，如豺或狼。不過(guò)，與其說(shuō)是王者風(fēng)范，倒不如說(shuō)是王者天性。因?yàn)楠{子寧愿餓死，也不會(huì)去吃腐肉，即使是自己的戰(zhàn)利品也不吃，更不用說(shuō)其他動(dòng)物留下的食物。真可謂廉者不受嗟來(lái)之食。正因?yàn)槿绱?，獅子的天性才決定它有能力承擔(dān)起統(tǒng)治森林的重任。
      獅子有王者霸氣，王者尊嚴(yán)，王者風(fēng)范，這是大自然賦予獅子的本色，使人望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)人活著就該如此，不活則罷，要活就活出精彩，活出價(jià)值，活出尊嚴(yán)。用尊嚴(yán)來(lái)表現(xiàn)自己尊重生命、尊重生活的執(zhí)著。因此，我欣賞獅子，欣賞尊嚴(yán)。
      【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章以美國(guó)動(dòng)畫大片《獅子王》為依據(jù)，寫了獅王充滿傳奇的成長(zhǎng)經(jīng)歷，又發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫了古代埃及人們對(duì)獅子的崇拜，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)獅子的一些生活習(xí)性，寫出了獅子的尊嚴(yán)和王者風(fēng)范。而這一切都是作為文章所欣賞的人生價(jià)值的論據(jù)而出現(xiàn)的。作者的觀點(diǎn)是人活著就要像獅子一樣，活出精彩，活出價(jià)值，活出尊嚴(yán)。作者欣賞獅子，就是欣賞獅子的品格。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，中間用事實(shí)說(shuō)明自己欣賞的事物，層次清楚。文章材料十分豐富，有童話故事，有歷史知識(shí)，有生物學(xué)知識(shí)，顯示了作者較寬的閱讀面。開(kāi)頭的排比句，使文章顯得語(yǔ)言優(yōu)美，顯示了作者較好的語(yǔ)言功底。
      欣賞自己
      我是小溪，源自于絮風(fēng)中飄飄灑灑的細(xì)雨。我也許熬不過(guò)夏日炎炎，不及長(zhǎng)江一般滾滾東去。但我有光滑的石子夾著水草，清澈的溪水映著輕快的游魚。我是平地，覆蓋著煦日里郁郁青青的草衣。我也許頂不住冬風(fēng)獵獵，不如黃山一般翠秀稱奇，但我有淡淡的花香伴著蝴蝶，初暖的春風(fēng)隨著游人在這里休憩。我就是我，一個(gè)大千世界中，普普通通的奇跡。我普通，因?yàn)槲业拇_不是天生的神童。我是奇跡，因?yàn)槲叶眯蕾p自己。他也許有英俊的外表，但我有精致充實(shí)的內(nèi)心。他也許有萬(wàn)貫家私，但我有一個(gè)普通家庭的樂(lè)趣。他也許有轟轟烈烈的人生，但我的人生同樣充滿意義！即使我一無(wú)所有，我仍可以欣賞自己。因?yàn)橐粺o(wú)所有的活下去，本身就是一種奇跡。
      人們需要長(zhǎng)江，但同樣舍不得小溪； 人們需要黃山，但同樣離不開(kāi)平地。通的奇跡。學(xué)會(huì)欣賞自己，我就是我，你就是你。
      他日再見(jiàn)長(zhǎng)江，我們只需微微一笑； 明天再睹黃山，我們只需沉默不語(yǔ)。因?yàn)槲揖褪俏?，你就是你?/p>
      【簡(jiǎn)評(píng)】本詩(shī)的成功之處有兩點(diǎn)，一是文體的選擇，一是立意的深刻。中招作文越來(lái)越注重為考生提供更廣闊的寫作空間，表現(xiàn)之一就是允許考生自由選擇文體進(jìn)行寫作。當(dāng)然，大部分考生都選擇自己最熟悉的記敘文這種文體來(lái)寫作。在這種情況下，如果能用其他文體來(lái)寫，就顯得別具一格。本詩(shī)的作者用詩(shī)歌來(lái)寫“欣賞自己”這個(gè)主題，在為數(shù)眾多的記敘文中給人以耳目一新的感覺(jué)，評(píng)卷老師因此給了這個(gè)考生滿分。
      本詩(shī)將主題定位于“欣賞自己”，不驚羨別人的萬(wàn)貫家私，不在意別人的轟轟烈烈，而欣賞自己平凡普通的人生卻有精致充實(shí)的內(nèi)心。這種樂(lè)觀的情緒、祥和的心態(tài)也同樣值得別人欣賞。
      欣賞數(shù)字中的語(yǔ)文
      欣賞數(shù)字，猛然間，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美……
      “１”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏；有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概?！埃病笔且恢幻利惖奶禊Z，是無(wú)可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來(lái)”的點(diǎn)點(diǎn)渲染；有了“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞”的田園景色……
      “３”是一只耳朵，是聆聽(tīng)。聆聽(tīng)著無(wú)限憂傷，聆聽(tīng)?wèi)n傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”的悲涼無(wú)奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白洲”的失望悲切……
      “４”是快刀，是豪放。于是，我們有了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；有了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪言壯語(yǔ)……
      “５”是奔跑，是活力展現(xiàn)。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機(jī)勃勃；有了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送春來(lái)”的靜景與動(dòng)態(tài)…… …………
      “８”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情；有了“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”的離愁別緒；便有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃……
      “９”是氣球，是自由，是曠達(dá)。于是，我們有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不媚權(quán)勢(shì)；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕榮利；有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自適自樂(lè)……
      我們欣賞數(shù)字，我們欣賞語(yǔ)文，我們欣賞數(shù)字中的語(yǔ)文。
      【簡(jiǎn)評(píng)】讀罷此文，我不僅為作者深厚的古詩(shī)文功底由衷贊嘆，更為作者新奇浪漫的想像擊節(jié)叫好！看似普通的幾個(gè)數(shù)字，在作者的筆下仿佛具有了靈性，充滿了詩(shī)意：“?１?是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣?！薄?２?是一只美麗的天鵝，是無(wú)可挑剔的美。”……我們與作者一起“欣賞”著“數(shù)字中的語(yǔ)文”，一同用心感受著我們中華五千年的文明。
      “紅木”情深
      “紅木”情深，背靠背……
      ——題記 我哭了。
      望著攤在眼前的六張無(wú)情的試卷，那六個(gè)紅色醒目的分?jǐn)?shù)，似針尖刺在心里，心在流血。我倚在靠背上，回想起回家路上的那一幕，同學(xué)背后的指指點(diǎn)點(diǎn)，小聲的嘻笑，不，應(yīng)該說(shuō)是嘲笑，真不明白，為何一次失敗盡是如此令人心酸。猛地，我向后翻去，摔了個(gè)大筋斗。我氣餒了，在我最需要幫助的時(shí)候，連陪伴我的紅木椅也欺我。突然間，淚水模糊了我的眼睛…… 我思索著，是什么，讓我變得如此? 真的應(yīng)了那句老話“靠山山倒，靠墻墻倒”，真的只有靠自己。
      我扶起紅木椅，喃喃地說(shuō)：“紅木椅呀紅木椅，謝謝你!”
      我睡著了。
      以后的日子里，沒(méi)人知道我是如何刻苦的，除了校門口的路燈、窗前的明月以及桌前的紅木椅。
      月，靜如水，我抵擋不住夢(mèng)的誘惑，沉重的眼皮來(lái)了次親密接觸，我睡著了。
      我做了個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)，朦朧中我看見(jiàn)了“靠自己”，好大好大，好刺眼，我驚醒了。我對(duì)自己說(shuō)：“還沒(méi)成功，不能這么快就放松?！?我笑了。
      當(dāng)櫥窗里的光榮榜上再次出現(xiàn)我的名字的時(shí)候，我笑了。
      回到家，我再次倚在你——紅木椅的靠背上，訴說(shuō)這段日子的苦楚，你無(wú)言，可我心里明白你想說(shuō)的話：“靠自己!” 想做體育生
      面目清秀，四肢苦短，身輕如燕，卻彈跳差矣，此吾之大觀也。查體育之項(xiàng)目，及格甚少。尊師慈悲，念我用功之深，得之少，感慨系之，勉強(qiáng)放吾跨入及格之等高線。余感激不盡，對(duì)他的敬仰之情有如滔滔江水，奔騰不止。
      某日，忽見(jiàn)一女生，恍若天仙，身材高挑，氣質(zhì)頗佳，輕輕一越，臺(tái)階之上也。予目瞪口呆，久久佇立……問(wèn)之，則曰本校之體育生，不由倒吹涼氣。歸家鏡吾，空睹慚愧。
      于是余有嘆焉：“天之造人不公！若割其一寸高取其十一體育細(xì)胞于吾，此生無(wú)悔也！” 運(yùn)動(dòng)會(huì)排球賽，又見(jiàn)其女子，身著T恤七分褲，臨風(fēng)，發(fā)絲飄飄然。
      開(kāi)賽，其乃主力。發(fā)球扣球皆其長(zhǎng)勢(shì)。一球過(guò)網(wǎng)，無(wú)人反應(yīng)，球砰然擊地。吾黯然之。
      又一日排球課上，吾發(fā)球不過(guò)網(wǎng)，接球偏出場(chǎng)，疏忽之際，還被一球擊于右后腦。當(dāng)是時(shí)，球飛弛而至，我等正欲跳開(kāi)，不料，未待吾跳起，突中彈，捂頭而失聲叫痛。悲哉！
      見(jiàn)我終日念念不忘體育生之美職，好友勸曰： “體育生者，體育強(qiáng)也；察其文理，不盡人意也！” 于是泰然。
      某日閑時(shí)之校，見(jiàn)一高個(gè)女子，似曾相識(shí)，思索之后，方曉櫥窗中優(yōu)秀學(xué)生是也。視其高，疑為體育生，旁人議論，側(cè)耳聽(tīng)，真如此也。體育生者，不盡然成績(jī)遜色也！慕情遞增矣。
      偶有所悟：體育生亦非天生高人一等者，體育鍛煉使之然也。吾堅(jiān)信此說(shuō)，日日晨煉，日日測(cè)高，然不見(jiàn)增也！
      嗚呼！一日不高，終日郁郁焉，愈羨體育生，覺(jué)其高不可及也。但自勉，想濃縮便是精華，始舒心笑焉。
      【佳作點(diǎn)評(píng)】 嬌小玲瓏的作者羨慕體格高大、灑脫自然的體育生風(fēng)貌，在我的“自我解嘲式”創(chuàng)新作文鼓舞下，揮筆寫下了這篇妙趣橫生的現(xiàn)場(chǎng)作文。興許是新教材大量文言文的長(zhǎng)期熏陶，作者把調(diào)侃的思維視角轉(zhuǎn)向了文言體式的選擇，從而使文章的吸引力又多了一層。雖然2001年高考，一篇文言滿分作文《赤兔之死》在全國(guó)上下引起了軒然大波，褒貶毀譽(yù)不一，但我總覺(jué)得這種學(xué)以致用的實(shí)踐精神還是值得肯定的，偶爾為之，即使不純熟，也能一洗慣性的耳目，發(fā)揮創(chuàng)新的威力。
      我真想變成天使
      我心中一直埋藏著一個(gè)純潔的愿望；——變成天使。天使的英文名為Anger，無(wú)論在中國(guó)還是世界上，天使一向是以圣潔的人性魅力及幸運(yùn)之神的姿態(tài)出現(xiàn)在人們心中。我以為天使是愛(ài)的象征，他的使命是為全世界帶來(lái)和平，帶來(lái)幸福。
      我們的星球，從未有一天平靜，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云、死亡的威脅如今依然存在。自從利庫(kù)德集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人沙龍成為以色列總理后，中東地區(qū)和平進(jìn)程一再受阻，巴以之間流血沖突不斷。無(wú)辜的平民成了戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。美國(guó)總統(tǒng)布什上臺(tái)后違背諾言，全然不顧世界各國(guó)及美國(guó)國(guó)內(nèi)反對(duì)的呼聲，執(zhí)意要部署NMD。這一舉動(dòng)必然招至世界范圍的新一輪軍備競(jìng)賽。還有，1998年以美國(guó)為首的北約對(duì)主權(quán)國(guó)家南斯拉夫進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)74天滅絕人性的轟炸……眾多事實(shí)，不勝枚舉。
      作為一個(gè)有良心的世界人，我實(shí)在不愿看到?jīng)_突、流血、死亡，不愿看到我們的世界如此
      動(dòng)蕩。我急切地希望變成天使，頭頂光環(huán)的天使，我要去造訪沙龍，以上帝的名義與他談判，讓他清楚地了解自己在做什么。讓他徹底覺(jué)醒自己已經(jīng)殘害了多少無(wú)辜生命，讓他懺悔終身。我要去美國(guó)白宮與小布什會(huì)談，讓他從冷戰(zhàn)思維中解脫，使他擁有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)使世界第一大強(qiáng)國(guó)為世界人民造福，使我們的世界更加穩(wěn)定，更加繁榮…… 人類從誕生之日起，便開(kāi)始了征服旅程。如今全世界已被征服，人類文明也發(fā)展到了鼎盛時(shí)期：我們可以下深海潛水，上太空遨游，在世界每一個(gè)角落無(wú)不伸滿了人類征服的觸角。但是，我們的地球也付出了沉重的代價(jià)?？粗厍蚰赣H奄奄一息地呼救，看著動(dòng)植物伙伴一天天地滅絕，我的心在流血。難道人類文明的發(fā)展一定要以環(huán)境的惡化和其他生物的滅絕為代價(jià)嗎?如果繼續(xù)下去，綠色將不復(fù)存在，大地會(huì)被沙漠侵占，各種與人類相生相伴的動(dòng)植物朋友也將永遠(yuǎn)逝去。到那時(shí)人類只能自食苦果，走向終極毀滅。我急切地希望變成天使，用真情用人性去喚醒人類的先知先覺(jué)；用母愛(ài)及溫暖給即將逝去的動(dòng)植物生存的力量，使它們頑強(qiáng)地活下去；用上帝的威嚴(yán)嚴(yán)懲那些殘害生靈、破壞環(huán)境的殺手；用我的全部力量挽救人類，使大地永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，使天空永遠(yuǎn)純凈蔚藍(lán)…… 我急切地希望自己變成天使，用天使的舞蹈、天使的歌聲使更多的人與我并肩，使大家都成為維護(hù)世界和平、給人類帶來(lái)幸福的天使……
      在朦朧中，我覺(jué)得兩肩上慢慢長(zhǎng)出一對(duì)雪白的翅膀，身上穿上了同樣雪白的長(zhǎng)衣，頭頂著金色閃閃的光環(huán)，向天空飛去……
      成長(zhǎng)﹡右手
      啡杯里冒著一圈圈的熱氣圈，但咖啡杯里裝著的卻不是咖啡，而是有著同樣溫度的帶著微苦味道的中藥！——題記
      好幾年來(lái)，我一直喝一種藥。醫(yī)生說(shuō)我必須堅(jiān)持！于是，我沒(méi)有再說(shuō)什么，只是很乖違地喝下一杯杯裝在咖啡杯里的藥水！味道——微苦！
      我喜歡喝藥的時(shí)候，眼望著窗外，哪怕是漆黑的夜里，在一種很深邃的黑暗中！然后端起咖啡杯，一飲而盡！——多年來(lái)，我一直用左手端咖啡杯，我想滕出自己的右手，因?yàn)樗休d了太多不必要的負(fù)擔(dān)。
      我用右手畫畫，雖然我一腔熱誠(chéng)，雖然努力嘗試，但結(jié)果，一張張扭曲的怪異畫卷開(kāi)始不斷讓自己惡心，我丟掉畫筆，逃離即將對(duì)我永遠(yuǎn)關(guān)閉的藝術(shù)殿堂！右手，我的右手，第一次死去！只留下一段辛酸的回憶！
      然后，右手筆尖里滾出的一個(gè)個(gè)方塊字，也同樣扭曲，同樣丑陋，我開(kāi)始懷疑這不是一個(gè)女生的右手！我拒絕寫字，我不想侮辱我聰明的祖先！接著，有了以下一幕： 小學(xué)三年紀(jì)的課堂上，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，大聲宣布由于我連續(xù)一星期未交小字練習(xí)作業(yè)而罰抄全冊(cè)漢字的決定！那一刻，小小的我蜷縮在墻角，我不停地看著自己的右手！不停地問(wèn)：“你為什么這樣不爭(zhēng)氣！”更讓我難過(guò)的是，這一次，我將愧對(duì)祖先，因?yàn)樵谖业挠沂掷铮瑢⒄Q生一本寫滿“丑陋”的我也不認(rèn)識(shí)的“方塊字”！我的右手——我的心痛！
      因?yàn)樘嗵?，我必須用我的右手寫字！我用我的右手翻書，我用右手打球，但我決不會(huì)用右手端起苦苦的藥水，往自己的胃里灌！
      因?yàn)椋嚎唷た?苦２……
      后來(lái)，終于有一次，我發(fā)現(xiàn)右手的光環(huán)！我能用它寫出一篇篇我喜歡的文章，我微笑，回憶那個(gè)端咖啡杯的動(dòng)作，我的眼角慢慢地浸出了眼淚，一種晶瑩的閃動(dòng)！——因?yàn)槌砷L(zhǎng)，因?yàn)樽约旱挠沂郑?/p>
      第四篇：2014中考作文精簡(jiǎn)備考素材
      中考作文素材
      彎彎腰，拾起你的尊嚴(yán)！七十多年前，一位挪威青年男子漂洋來(lái)到法國(guó)，他要報(bào)考著名的巴黎音樂(lè)學(xué)院?？荚嚨臅r(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，但主考官還是沒(méi)能看中他。身無(wú)分文的青年男子來(lái)到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街上，勒緊褲帶在一棵榕樹(shù)下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無(wú)數(shù)人的駐足聆聽(tīng)。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們紛紛掏錢放入琴盒。一個(gè)無(wú)賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無(wú)賴，最終彎下腰拾起地上的錢遞給無(wú)賴說(shuō)：“先生，您的錢丟在了地上?！睙o(wú)賴接過(guò)錢，重新扔在青年男子的腳下，再次傲慢地說(shuō)：“這錢已經(jīng)是你的了，你必須收下！”青年男子再次看了看無(wú)賴，深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說(shuō)：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉了錢，我彎腰為您撿起?，F(xiàn)在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我撿起！”無(wú)賴被青年男子出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。圍觀者中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院，最終錄取了他。這位青年男子叫比爾·撒丁，后來(lái)成為挪威小有名氣的音樂(lè)家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候，往往會(huì)招致許多無(wú)端的蔑視；當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭，往往又會(huì)遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。針?shù)h相對(duì)的反抗是我們的本能，但往往會(huì)讓那些缺知少德者更加暴虐。我們不如理智去應(yīng)對(duì)，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都無(wú)法站穩(wěn)腳跟。彎彎腰，拾起你的尊嚴(yán)！最寶貴的一門課 深夜，一位中國(guó)人走進(jìn)德國(guó)某小鎮(zhèn)的車站理發(fā)室。那理發(fā)師熱情地接待了他，卻不愿意為他理發(fā)。理由是，這里只能為手里有車票的旅客理發(fā)，這是規(guī)定。中國(guó)人委婉地提出建議，說(shuō)反正現(xiàn)在店里也沒(méi)有其他顧客，是不是可以來(lái)個(gè)例外？理發(fā)師更恭敬了，說(shuō)雖然是夜里也沒(méi)有別的人，我們也得遵守規(guī)則。無(wú)奈之中，中國(guó)人走到售票窗前，要了一張離這兒最近的那一站的車票。當(dāng)他拿著車票第二次走進(jìn)理發(fā)室時(shí)，理發(fā)師很遺憾地對(duì)他說(shuō)，如果您只是為了理發(fā)才買這張車票的話，那么真的很抱歉，我還是不能為您服務(wù)。當(dāng)有人把深夜小站理發(fā)師的故事告訴給一群在德國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生時(shí)，不少人感慨萬(wàn)千，說(shuō)，太不可思議了，德國(guó)人真的是太認(rèn)真了，這樣一個(gè)時(shí)時(shí)處處講規(guī)則講秩序的民族，永遠(yuǎn)都會(huì)是一個(gè)強(qiáng)大的民族。但有的人就不以為然，說(shuō)，偶然的一件小事，決定不了這么大的性質(zhì)，一個(gè)小鎮(zhèn)的車站，一個(gè)近乎迂腐的人，如何能說(shuō)明一個(gè)民族的性格呢？雙方甚至還為此發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，相持不下之際，就有人提出通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)孰是孰非。于是，聰明的留學(xué)生們共同設(shè)計(jì)了一項(xiàng)試驗(yàn)。他們趁著夜色，來(lái)到鬧市區(qū)的一個(gè)公用電話亭，在一左一右兩部電話的旁邊，分別貼上了“男士”、“女士”的標(biāo)記，然后迅速離開(kāi)。第二天上午，他們又相約來(lái)到那個(gè)電話亭。令他們驚奇的一幕出現(xiàn)了：標(biāo)著“男士”的那一部電話前排起了長(zhǎng)隊(duì)，而標(biāo)著“女士”的那一部電話前卻空無(wú)一人。留學(xué)生們就走過(guò)去問(wèn)那些平靜等待的先生：既然那一部電話前沒(méi)有人，為什么不到那邊去打，何必等這么久呢？被問(wèn)的先生們無(wú)一不以坦然的口吻說(shuō)：那邊是專為女士準(zhǔn)備的，我們只能在這邊打，這是秩序啊…… 留學(xué)生們不再爭(zhēng)執(zhí)了。在他們默默回去的一路上，每個(gè)人都想了很多，大家都隱隱覺(jué)得自己乃至自己身后那個(gè)曾是禮儀之邦、崇尚井然有序的民族，這許多年來(lái)，可能于無(wú)意之中已慢慢丟失了一些美好的東西。在重創(chuàng)民族輝煌、融入世界之流的今天，規(guī)則和秩序，也許正是我們最為需要的素質(zhì)。星野道夫用生命愛(ài)自然 如果能讓熊來(lái)選擇它們認(rèn)為最親密的人類朋友，那么日本攝影師星野道夫一定能當(dāng)選。翻開(kāi)《北極光》《旅行的樹(shù)》《在漫長(zhǎng)的旅途中》等星野道夫出版的攝影游記作品集，我們看到最多的是熊的照片——兩只棕熊在草地上嬉戲；北極熊帶著它的孩子們?cè)趧倓側(cè)诨谋由献分鸷ｘB……在星野道夫的鏡頭里，熊一點(diǎn)也不兇殘，而是那樣憨態(tài)可掬。1971年，讀大學(xué)的星野加入了探險(xiǎn)社。一次偶然的機(jī)會(huì)，他遠(yuǎn)赴阿拉斯加，與一戶純樸的愛(ài)斯基摩人共度了一個(gè)暑假。回到日本后，得知摯友登山時(shí)意外身亡，他感悟到“生命有限”。為了找回生命的坐標(biāo)軸，他大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入阿拉斯加大學(xué)野生動(dòng)物管理學(xué)系就讀，并開(kāi)始了自然生態(tài)攝影的生涯。二十年來(lái)，星野穿梭在阿拉斯加的山脈、冰河、森林之間，拍攝了大量自然生態(tài)作品，尤以熊的攝影聞名于世。在親近被拍攝的動(dòng)物時(shí)，星野很少武裝自己：“動(dòng)物知道你帶著槍，就會(huì)起戒心。要發(fā)現(xiàn)真實(shí)的一面，就得拿命當(dāng)賭注！”1996年8月，星野來(lái)到堪察加半島拍攝棕熊。8日早晨，星野正在帳篷中休息，突然一只健碩棕熊的前半身闖了進(jìn)來(lái)。作為拿生命當(dāng)賭注的攝影師，他的第一反應(yīng)不是逃跑，而是拿出相機(jī)拍下他人生的最后一幅照片。他剛按下快門，棕熊的巨掌就向他拍了下來(lái)。這幅最后的風(fēng)景觸目驚心，令人震撼。星野道夫在《在漫長(zhǎng)的旅途中>說(shuō)過(guò)：“給予我們鼓勵(lì)與勇氣的，可能不是誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)的話，而是那曾經(jīng)看到的風(fēng)景?！倍欠涗浟恕白詈蟮娘L(fēng)景”的作品，一定能夠給予我們更多的鼓勵(lì)和勇氣。素材運(yùn)用：人與自然和諧相處的最高境界正在于此：星野道夫是熊最好的朋友，他面對(duì)熊和所有的野生動(dòng)物，沒(méi)有槍支，沒(méi)有棍棒，唯有謳歌自然與生命的鏡頭。非典型自由登山者 嚴(yán)冬冬，登山界的奇人，大眾眼中的怪人。2012年7月9日，嚴(yán)冬冬和同伴周鵬、李爽在新疆西天山托木爾地區(qū)登頂未名峰，在下撤過(guò)程中，不幸墜入暗冰裂縫，遇險(xiǎn)
      時(shí)，年僅27歲。嚴(yán)冬冬智商很高，想法很怪。大學(xué)四年間，他登山不少，卻從未登頂。2005年7月，嚴(yán)冬冬和山野的隊(duì)友們一同去念青唐古拉山攀登。當(dāng)時(shí)一位隊(duì)友高原反應(yīng)太強(qiáng)烈，最終，他決定在6800米的高度全隊(duì)下撤。雖然四次雪山之行都沒(méi)登頂，但他贏得了隊(duì)友的尊重。從清華畢業(yè)后，嚴(yán)冬冬將自己定位為自由登山者、自由翻譯者。他把翻譯所得全部拿來(lái)買登山的裝備。2008年，他作為奧運(yùn)火炬手登上了珠穆朗瑪峰。夢(mèng)想在剎那綻放：“自由自在地安排生活，自由自在地去登山--夢(mèng)想，居然就這么在不覺(jué)間變成了現(xiàn)實(shí)。”圈內(nèi)人都認(rèn)為，嚴(yán)冬冬之所以選擇這樣的路，是因?yàn)樗莻€(gè)純凈的登山者。他說(shuō)：“一個(gè)成熟的登山者之所以會(huì)一而再、再而三地走向高山，是因?yàn)樵谒磥?lái)，這種體驗(yàn)的價(jià)值相對(duì)于生命灰飛煙滅的危險(xiǎn)而言是值得的?！鄙钪械乃?，是一個(gè)怪小孩，會(huì)把冬眠的青蛙揣在懷里等它蘇醒，會(huì)用步行挑戰(zhàn)公車的速度。他想要“不受任何約束地自由攀登”，最大的夢(mèng)想，是“征服全球14座海拔在8000米以上的高峰”。為此，他嚴(yán)格甄選食品，在馬路上練習(xí)跑步，在北京冬天零下十幾攝氏度的氣溫里穿一件薄外套“訓(xùn)練耐寒”。他從不計(jì)較自己會(huì)失去什么。以生命的代價(jià)，這個(gè)登山者最終與雪山長(zhǎng)相廝守。有多少人的夢(mèng)想是直接撞在死亡這個(gè)槍口上的？當(dāng)嚴(yán)冬冬拿夢(mèng)想與死亡正面PK，誰(shuí)輸誰(shuí)贏，當(dāng)事人說(shuō)了才算。素材運(yùn)用：生命的價(jià)值在于不斷攀登，不管前方是崇山峻嶺，還是雪城冰川，克服種種困難，才能登上最高峰。嚴(yán)冬冬舍棄了安逸的生活，向生命的極限挑戰(zhàn)，他失敗了，卻雖敗猶榮。把廁所打掃得比廚房還干凈 查理·貝爾曾任麥當(dāng)勞的執(zhí)行總經(jīng)理，負(fù)責(zé)管理麥當(dāng)勞在全球118個(gè)國(guó)家多達(dá)三萬(wàn)余個(gè)餐廳的運(yùn)營(yíng)。翻開(kāi)貝爾的履歷，許多人生的亮點(diǎn)光彩奪目，而他深深銘記的時(shí)刻卻是1976年，15歲的他迫于生計(jì)，到麥當(dāng)勞求職。那時(shí)，貝爾因?yàn)榧揖硺O其貧寒。于是他找到麥當(dāng)勞店的店長(zhǎng)，請(qǐng)求給他一份工作。貝爾營(yíng)養(yǎng)不良，瘦骨嶙峋，臉上沒(méi)什么血色，渾身土里土氣。店長(zhǎng)看他這副模樣，委婉地拒絕他。說(shuō)這里暫時(shí)不需要人手。希望他到別的地方去看看。過(guò)了幾天，店長(zhǎng)沒(méi)有料到，貝爾又來(lái)了，言辭更加懇切地請(qǐng)求他給份工作。即使是沒(méi)有報(bào)酬也行。見(jiàn)老板沒(méi)有吭聲，貝爾感到了一點(diǎn)希望。他小聲說(shuō)：“我看到您這里廁所的衛(wèi)生狀態(tài)似乎不是太好，這樣也許會(huì)影響您的生意。要不，安排我掃廁所吧。只要給我解決吃住就行了?！钡觊L(zhǎng)沒(méi)有辦法，就答應(yīng)了讓貝爾掃廁所試試看。掃廁所，在一般人眼中都是鄙視的，認(rèn)為是沒(méi)有出息的工作?？墒?，貝爾卻認(rèn)為這是他人生事業(yè)的一塊最堅(jiān)實(shí)的基石。他每天清晨天還沒(méi)亮就起床，把廁所徹底清掃一次。然后每隔一段時(shí)間就去維持。不久，他對(duì)掃廁所也摸索出規(guī)律：先把大的紙張掃了，然后灑干灰在那些濕臟的地方。讓灰把水吸干，再掃，效果比直接掃好多了。記得有一次半夜，有人上廁所時(shí)，還看到貝爾睜著惺忪的眼睛在查看廁所是否弄臟了。
      他還在廁所里擺放了些花草，讓人在麥當(dāng)勞的廁所中也能夠欣賞美。另外，還把自己記得的諺語(yǔ)警句寫了些貼在廁所的墻上，增加其中的文化氣息。讓人在方便的時(shí)候，可以感受文化的魅力。貝爾的所有心思全部放在廁所上。確實(shí)，他的到來(lái)，讓那店的廁所衛(wèi)生狀況大為改觀，有人甚至說(shuō)，“比那些不太講究的餐館還要干凈?！苯?jīng)過(guò)三個(gè)月的考察，店長(zhǎng)正式宣布錄用貝爾。安排他去接受正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)。接著，店長(zhǎng)又把貝爾放在店內(nèi)各個(gè)崗位鍛煉。19歲那年，貝爾被提升為澳大利亞最年輕的麥當(dāng)勞店面經(jīng)理。1980年，他被派駐歐洲，在那里的業(yè)務(wù)扶搖直上。此后，他先后擔(dān)任麥當(dāng)勞澳大利亞公司總經(jīng)理，亞太、中東和非洲地區(qū)總裁，歐洲地區(qū)總裁及麥當(dāng)勞芝加哥總部負(fù)責(zé)人，直到后來(lái)?yè)?dān)任管理全球麥當(dāng)勞事務(wù)的執(zhí)行總經(jīng)理。飛黃騰達(dá)的貝爾接受媒體采訪的時(shí)候，從來(lái)不避諱自己當(dāng)年掃廁所的經(jīng)歷。他說(shuō)掃廁所是對(duì)他最深刻的教育：一件事，你可以不去做；可是如果你做了，就要全力以赴地去做?！耙晃莶粧撸我話咛煜?？”貝爾就是從掃好麥當(dāng)勞的一個(gè)廁所開(kāi)始，一直到當(dāng)好全球的麥當(dāng)旁執(zhí)行總經(jīng)理。是啊，有了把廁所掃得比某些人的廚房還干凈的敬業(yè)和執(zhí)著，還有什么事情他做不好呢“感動(dòng)中國(guó)2013十大人物”于2014年2月10日落下帷幕，在這場(chǎng)人生舞臺(tái)上，他們每個(gè)人都流光溢彩，感動(dòng)你我。中國(guó)核潛艇之父——黃旭華【頒獎(jiǎng)詞】誓言無(wú)聲時(shí)代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國(guó)家最大的財(cái)富。你的人生，正如深海中的潛艇，無(wú)聲，但有無(wú)窮的力量。【人物】在黃旭華參研核潛艇制造的30多年中，8個(gè)兄弟姐妹都不知道他搞核潛艇，父親臨終時(shí)也不知他是干什么的，母親從63歲盼到93歲才見(jiàn)到他一面。工程復(fù)雜，面對(duì)上千萬(wàn)臺(tái)設(shè)備，上百公里長(zhǎng)的電纜、管道，他要聯(lián)絡(luò)全國(guó)24個(gè)省市的2000多家科研單位。那時(shí)沒(méi)有計(jì)算機(jī)，他和同事用算盤和計(jì)算尺演算出成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)。1964年，黃旭華終于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出我國(guó)第一艘核潛艇。這使中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。1988年，核潛艇按設(shè)計(jì)極限在南海做深潛試驗(yàn)。黃旭華親自下潛300米，成為世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人。高齡孤寡“五?！崩先耸盎闹鷮W(xué)——?jiǎng)⑹⑻m【頒獎(jiǎng)詞】崇仁厚德殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛(ài)。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問(wèn)卷，所有人都應(yīng)該思考答案?！救宋铩?998年，劉盛蘭在報(bào)紙上看到了一則救助報(bào)道，從那時(shí)起，73歲的他就將自己微薄的工資捐出去。受他捐助的學(xué)生，逐漸從周邊幾個(gè)地市“擴(kuò)張”到全國(guó)各地。他不去養(yǎng)老院，為的是把每年4000元的生活補(bǔ)助捐獻(xiàn)出去；17年來(lái)他節(jié)衣縮食，但捐資助學(xué)的金額總計(jì)7萬(wàn)多元，資助的學(xué)生100多個(gè)。2013年8月，劉盛蘭住進(jìn)了醫(yī)院，但他仍然惦記著捐資助學(xué)，擔(dān)心匯款中斷和沒(méi)到位會(huì)斷了孩子們的希望。讓人欣慰的是，得知老人住院后，很多受資助的孩子前來(lái)看望他、照顧他。讓他永不寂寞——陳俊貴【頒獎(jiǎng)詞】心比金堅(jiān)只為風(fēng)雪之夜一次生死相托，你守住誓言，為我們守住心靈的最后陣地。灑一碗酒，那碗里是歲月崢嶸；敬一個(gè)禮，那是士兵最真的情義。雪下了又融，草黃了又青，你種在山頂?shù)乃?，巋然不動(dòng)?！救宋铩?979年，陳俊貴隨部隊(duì)到新疆參加修筑獨(dú)庫(kù)公路的大會(huì)戰(zhàn)，次年，部隊(duì)被困于天山深處，四名戰(zhàn)士奉命山下求援，生死關(guān)頭，班長(zhǎng)鄭林書把最后一個(gè)饅頭給了陳俊貴。后部隊(duì)得救，但班長(zhǎng)與副班長(zhǎng)不幸遇難。陳俊貴始終沒(méi)有忘記班長(zhǎng)的臨終囑托：葬身附近山上；代他看望一下自己的父母。復(fù)員后，他就開(kāi)始了20多年的守護(hù)與尋找，直到2005年才得知班長(zhǎng)父母都已去世。陳俊貴便在他們墳前開(kāi)啟了另一個(gè)承諾：“對(duì)不起，我來(lái)晚了，你們不要牽掛，今生今世我都將守在鄭林書墳前，讓他永不寂寞！”帶領(lǐng)村民致富、老百姓的貼心人——段愛(ài)平【頒獎(jiǎng)詞】一秉至公山梁擋住了陽(yáng)光，你用肩膀扛起鄉(xiāng)親的盼望。村莊在漸漸豐滿，你的身體卻慢慢柔弱。莊稼，總要把一切還給泥土。你貼工，貼錢，貼命，你還貼近百姓的心?！救宋铩?998年，段愛(ài)平嫁進(jìn)了返底村，為改善生活，她借錢做起了焦炭生意，兩年下來(lái)賺了幾十萬(wàn)元。當(dāng)時(shí)的返底村非常貧困，村小學(xué)的教室是危房，孩子們沒(méi)有教師上課。1999年段愛(ài)平高票當(dāng)選為返底村村委主任后，先后給村里蓋了學(xué)校，建了養(yǎng)老院。為了使全村富裕起來(lái)，她帶領(lǐng)村民種植藥材，改造電網(wǎng)，栽植樹(shù)木，建設(shè)園林，而這些項(xiàng)目中段愛(ài)平自己就貼了十幾萬(wàn)。去年，段愛(ài)平被診斷出了淋巴癌。她每天就靠葡萄糖和止疼藥度日，身體嚴(yán)重透支。即使這樣，她也沒(méi)有離開(kāi)工作崗位，每天想著的是要盡力再為村民做更多的事?！坝筒嘶ǜ缸印薄蚩巳⑸虿　绢C獎(jiǎng)詞】夢(mèng)想天開(kāi)父親留戀那油菜花開(kāi)的芬芳，兒子就把他葬在不遠(yuǎn)的山上。三十年花開(kāi)花謝，兩代人春來(lái)秋往，一家人不分晝夜，守護(hù)最微弱的希望。一粒種子，蘊(yùn)含著世代相傳的夢(mèng)想。【人物】1978年，養(yǎng)蜂人沈克泉在貴州山區(qū)發(fā)現(xiàn)了3株野生油菜，將其帶回家鄉(xiāng)播種；21歲的沈昌健也許是好奇，總喜歡去摸父親被
      人稱贊的那幾株油菜。父子兩代人與“高產(chǎn)油菜”結(jié)下了難分難舍的情緣。因未經(jīng)審定，他們被罰款、拘留；沒(méi)有專業(yè)儀器，他們就仔細(xì)觀察、記錄，總結(jié)規(guī)律；沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)，他們就東挪西借、全家出工。2007年；沈克泉的巨型油菜“獨(dú)闖”在第12屆國(guó)際油菜大會(huì)上引起轟動(dòng)；2011年，沈克泉父子繁育的“貴野A”不育系獲國(guó)家發(fā)明專利證書；如今，沈昌健的“沈油雜”202、819已進(jìn)入?yún)^(qū)域試驗(yàn)環(huán)節(jié)。35年的追夢(mèng)路，父子相繼，只為一株油菜的夢(mèng)想。沈昌健說(shuō)自己的油菜育種路也許得”慢慢走”，但怎么也會(huì)走下去。門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”——格桑德吉【頒獎(jiǎng)詞】格?；ㄩ_(kāi)不想讓鄉(xiāng)親的夢(mèng)，跌落于懸崖。門巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅(jiān)守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火?！救宋铩扛裆５录?，鄉(xiāng)村教師。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。學(xué)校所在的幫辛鄉(xiāng)是墨脫最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)。為了勸學(xué)，12年來(lái)她在常發(fā)生滑坡、泥石流的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時(shí)她不顧身孕、背起糌粑上路；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，她過(guò)冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。格桑德吉的教育夢(mèng)想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)，在她的努力下，門巴族孩子入學(xué)率達(dá)95%，她所教的孩子有30多個(gè)考入大中專院校。百歲仁醫(yī)——胡佩蘭【頒獎(jiǎng)詞】秋蘭為佩技不在高而在德；術(shù)不在巧而在仁。醫(yī)者，看的是病，救的是心；開(kāi)的是藥，給的是情。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。你是仁醫(yī)，是濟(jì)世良藥?！救宋铩?986年，70歲的胡佩蘭從原鄭州鐵路中心醫(yī)院退休，后到解放軍3519職工醫(yī)院坐診，2010年受聘到建中街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心坐診，連續(xù)坐診20年，堅(jiān)持每周出診6天，風(fēng)雨無(wú)阻。她生活節(jié)儉，舍不得在自己身上多花一分錢，但她經(jīng)常大方地給病人墊付醫(yī)藥費(fèi)。她還拿出微薄的坐診收入和退休金，捐建了50多個(gè)“希望書屋”。她經(jīng)常說(shuō)：“醫(yī)患關(guān)系搞不好是因?yàn)榻涣鞑粔?，醫(yī)生只要對(duì)病人認(rèn)真負(fù)責(zé)了，病人也自然會(huì)對(duì)醫(yī)生極力配合，不管面對(duì)哪一個(gè)病人，都要把患者當(dāng)成自己的第一個(gè)病人來(lái)對(duì)待?！痹凇陡袆?dòng)中國(guó)》播出不久，98歲的胡佩蘭駕鶴西去。與時(shí)間賽跑的絕癥母親——姚厚芝【頒獎(jiǎng)詞】寸草春暉病壓垮了身體，但不能摧毀母愛(ài)。草根母親嘔心瀝血，為孩子縫補(bǔ)夢(mèng)想，而深厚的愛(ài)，更鋪就孩子精神的未來(lái)。請(qǐng)上天給你多一些時(shí)間，讓你把美好的愿望，織進(jìn)這春天的圖景。
      【人物】姚厚芝，普通村民。2006年，姚厚芝查出乳腺腫瘤，需要立即做切除手術(shù)。面對(duì)高額的手術(shù)費(fèi)，姚厚芝選擇了“藥療”。幾年下來(lái)，病情沒(méi)有絲毫好轉(zhuǎn)。聽(tīng)說(shuō)十字繡能掙錢，她買來(lái)6.5米長(zhǎng)、共需127萬(wàn)針的《清明上河圖》十字繡樣，每天勞作17個(gè)小時(shí)。第一幅完工后，姚厚芝又開(kāi)始了第二幅，其難度、時(shí)間和價(jià)錢是第一幅的好幾倍。她希望老天能再給她3年時(shí)間。她現(xiàn)在就是一個(gè)與時(shí)間賽跑的人，不知道自己生命何時(shí)會(huì)終結(jié)。她沒(méi)有其他奢求和心愿，只是想盡自己所能多給孩子留點(diǎn)什么。28年不言悔——方俊明 【頒獎(jiǎng)詞】克明俊德縱身一躍，卻被命運(yùn)撞得頭破血流。在輪椅上度過(guò)青春，但你卻固執(zhí)地相信善良，絲毫不悔。今天你不能起身，但我們知道，你早已站立在所有人面前?！救宋铩?985年8月，28歲的方俊明為救一個(gè)假裝落水的頑童，躍入河中，造成頸椎骨折，高位截癱。直到2013年11月，方俊明終于獲得了遲到28年的“見(jiàn)義勇為”榮譽(yù)稱號(hào)。這期間，妻子離開(kāi)了，父親也去世了，生活無(wú)法自理，但方俊明從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。一個(gè)家庭的艱辛，一個(gè)生命的委屈，這一切都見(jiàn)證了善良在人們心中的恒定不變的價(jià)值。將軍夢(mèng)，守護(hù)情，助人心——龔全珍【頒獎(jiǎng)詞】松筠之節(jié)少年時(shí)尋見(jiàn)光，青年時(shí)遇見(jiàn)愛(ài)，暮年到來(lái)的時(shí)候，你的心依然遼闊。一生追隨革命、愛(ài)情和信仰，輾轉(zhuǎn)于戰(zhàn)場(chǎng)、田野、課堂。人民的敬意，是你一生最美的勛章。【人物】龔全珍，開(kāi)國(guó)將軍甘祖昌的夫人，1957年隨甘祖昌回到江西省蓮花縣，在鄉(xiāng)村教師的平凡崗位上幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)、教書育人。離休后，積極開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育，傾力捐資助學(xué)、扶貧濟(jì)困，開(kāi)辦“龔全珍工作室”，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾，從青春歲月到耄耋之年，她為廣大群眾做了大量的實(shí)事好事，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷淖鹁春蛺?ài)戴。
      第五篇：2018北京中考備考作文素材整理（模版）
      作文素材整理
      一、友情
      1.在橋牌教室給牌友過(guò)生日（不太好形容情感，只是對(duì)素材的大致概括）周四下午。
      已經(jīng)到了下課的時(shí)間，同學(xué)們紛紛回家了。沒(méi)有熱烈的氣氛，沒(méi)有捧場(chǎng)的同學(xué)，只有我們，坐在平日熟悉的位置，面對(duì)著并不大的形如Angry Bird的蛋糕，靜靜地，享受屬于我們的快樂(lè)。
      這就足夠了。
      回想起一年多來(lái)我們共同的經(jīng)歷，無(wú)論是隊(duì)式賽，還是雙人賽；無(wú)論是隊(duì)友，還是對(duì)手，都一如既往地，還是朋友。
      ——《橋牌伴你 一生永恒》2.比賽之后告別牌友
      今年的隊(duì)式賽，因?yàn)橘\的離開(kāi)被賦予了更多意義。最初聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，首先是驚訝，然后便是傷感。這似乎是離別的常規(guī)程序。但事實(shí)證明，離別并不都是如此。
      這一切或多或少與比賽結(jié)果有關(guān)，捧著剛剛獲得的獎(jiǎng)杯在快餐店閑聊，少了些哀嘆和惋惜，多了些期待與展望。或許有人會(huì)說(shuō)：我們不懂離別，似乎他們眼中，離別只能如“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”般絕望?？墒牵沐e(cuò)了，朋友的意義在于快樂(lè)，何必因?yàn)橐淮畏蛛x便如此悲觀？既然離別已成定局，倒不如放眼未來(lái)，脫開(kāi)牽絆，想想“天下誰(shuí)人不識(shí)君”的豪邁。相見(jiàn)不如懷念，或許有些時(shí)候，回憶是最美好的?！段业某醵洃洝?  3.我的好搭檔（實(shí)在不知道該怎么說(shuō)了）
      那是去年的雙人賽。比賽前兩天，那天沒(méi)有選修課，陳老師只是說(shuō)：“你們可以去練練牌，不過(guò)一切自愿?！?/p>
      就在前一天晚上，李佳凝跟我說(shuō)她第二天下午要去做個(gè)小手術(shù)，我也沒(méi)多想，只是說(shuō)：“那你直接回家吧，不用管我?！?/p>
      后來(lái)的事記憶猶新，她還是回了學(xué)校，跟我打了兩個(gè)小時(shí)的牌，直到天色漸暗。雖然我并沒(méi)有做手術(shù)，但我也知道麻藥過(guò)后的感覺(jué)。事后她說(shuō)，那天晚上她幾乎沒(méi)法睡覺(jué)，而第二天的拓展活動(dòng)，她也沒(méi)去參加。很難想象，那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，她是如何走出校門的。我也曾問(wèn)過(guò)她為何執(zhí)意要回來(lái)打牌，她只是說(shuō)：“我是你的搭檔，不能因?yàn)槲易屇闶??！?/p>
      那次比賽有遺憾，無(wú)緣決賽。但我依然記得，那個(gè)夜晚，清冷的操場(chǎng)上的我和她。那是純粹的熱愛(ài)。——《我的初二記憶》
      二、成長(zhǎng)
      1.尊重
      事實(shí)上，人生中朋友與敵人往往是不斷變化的：再好的朋友，或許也會(huì)成為對(duì)手；不共戴天的死敵，也有可能并肩作戰(zhàn)。因此，尊重對(duì)方就顯得十分重要：需要競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，不能顧忌感情，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，也是尊重對(duì)手的表現(xiàn)；需要合作的時(shí)候，也應(yīng)該不計(jì)前嫌，這樣才能獲得對(duì)方的尊重。——《亦敵亦友》
      2.堅(jiān)持
      盡管排練使我們的生活變得緊張而單調(diào)，但既然我們選擇了為國(guó)樂(lè)團(tuán)、為四中爭(zhēng)得榮譽(yù)，就必須堅(jiān)持下去。
      于是，我們開(kāi)始利用一切課余時(shí)間完成作業(yè)。其實(shí)我們并不是沒(méi)有不交作業(yè)的理由，但我們并非不能做到。作為學(xué)生，你別無(wú)選擇。
      開(kāi)學(xué)時(shí)，肖老師要求這次排練不準(zhǔn)請(qǐng)假，因此一切課余時(shí)間都被占據(jù)。當(dāng)時(shí)大家可謂怨聲載道，但最后還是嚴(yán)格遵守了。作為國(guó)樂(lè)團(tuán)的一員，你別無(wú)選擇。
      這所有的一切，都是為了那個(gè)目標(biāo)——也是必須得到的榮譽(yù)——冠軍！作為四中學(xué)生，你別無(wú)選擇！——《別無(wú)選擇》
      3.樂(lè)觀
      這是一個(gè)釋放自己的過(guò)程。對(duì)我而言初三的每一次拓展和其他大型活動(dòng)，都是我的釋放點(diǎn)。他們雖不能讓我擺脫煩惱，卻至少能讓你的這一天充滿歡笑。
      即使明天依舊充滿煩惱，只要今天還沒(méi)結(jié)束，你依然要笑。我想，2013年10月18日，我會(huì)記住。只是因?yàn)槟且惶欤爷偼媪艘惶?，我釋放了我自己?/p>
      即使生活是苦的，也要把握住每個(gè)可以開(kāi)懷大笑的機(jī)會(huì)。人生是自己的，樂(lè)觀一點(diǎn)總是好的?！夺尫偶で椤?/p>
      三、人性（這部分基本都是議論文，故在此把事實(shí)論據(jù)列出）1.誠(chéng)實(shí)
      商鞅變法時(shí)，遵守自己的諾言給搬木頭的人重賞； 小華盛頓面對(duì)盛怒的父親，勇敢地承認(rèn)自己犯下的錯(cuò)誤； “油條哥”堅(jiān)持用一級(jí)油炸“良心油條”，感動(dòng)世人?！妒刈≌\(chéng)信》
      2.樂(lè)觀（堅(jiān)強(qiáng)）
      霍金戰(zhàn)勝病痛，樂(lè)觀生活，醉心于科學(xué)研究，獲得成功； 貝多芬克服失聰，與命運(yùn)斗爭(zhēng)，寫出家喻戶曉的《歡樂(lè)頌》； 被貶后，蘇軾寄情山水，樂(lè)觀地面對(duì)挫折，留下大量傳世佳作。
      ——《一路走來(lái)微笑多》
      3.堅(jiān)持
      愛(ài)迪生為發(fā)明燈泡，堅(jiān)持不懈地研究燈絲的材料，最終成功； 李時(shí)珍三十年如一日，研究各種草藥，最終完成《本草綱目》； 科比每天都刻苦訓(xùn)練，披星戴月，風(fēng)雨無(wú)阻，最終獲得了成功。
      ——《來(lái)之不易的成果》
       
      
    
      

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