第一篇：劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)試題

劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)（上）測(cè)試

班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

聽(tīng)力（20分）

一.聽(tīng)錄音找出你所聽(tīng)到的物品

1)computerradiobookcase2)penrulernotebook

3)bookpencileraser4)eggsausagesandwich

5)mangolemonpineapple

二.聽(tīng)錄音，選擇

1）Ihavegotbig(ears , eye).2)Thebabyhasa(big nose, small mouth).3)HasJanegot4)Thatboyhasn’tgotlong5)Mymotherhasn’tgotpretty(long , short).三.聽(tīng)錄音，把所聽(tīng)到的單詞寫(xiě)在橫線上。

EverymorningIgetupat6:30Imybreakfastat6:45Itoschoolat7:00AfterclassIor withmydog.cakes every day.I fish,but I don’chicken.筆試.一.詞匯（10分）

1..填入所缺的字母（5分）

range.cken.2.選出與其它三個(gè)選項(xiàng)不是同一類(lèi)的單詞。(5分)

()1).A fatherB sonC auntD classroom

()2).A duckB grandmaC brotherD sister

()3).A busB uncleC motherD aunt

()4).A herB he’sC myD your

()5).A beefB fishC chickenD dinner

二．選擇（10）

()1.What’name?A.youB.yourC.yours.(I’m ten.A.WhatB.WhoC.how

(A.What’sB.WhatC.What is

(bike.A.Ann’sB.AnnC.anns

(A.duckB.duck isC.ducks

(A.onB.ofC.in

()7.What’breakfast? I like bananas.AforB ofC to

()8.The cloud isA redB brownC white

(A isB amC are

()10.Do you like my new bike?A Yes, it’s beautifulB Yes, I like.C Yes,I am

三．用a或an填空.(10分)

bananapear

bus寫(xiě)出下列單詞的復(fù)數(shù)形式（10分）

四．連線（10分）

What colour do you like?No, he hasn’t.Has he got a teddy bear?I want a pear.Do you want an apple or a peat?He is Ben.What’s your favourite juice?I like red.What’s his name?Orange juice

五．根據(jù)提示完成下列各題（10分）

教室)？

書(shū)包)is nice

（have）long hair and big eyes.(be)good students.六．閱讀短文，判斷正（T）誤（F）(10分)

My name is Amy.There are people in my family.My fathe is a doctor.He likes sports.My mother is quiet.She likes painting.She is a nurse.My brother is tall and strong.He likes playing baseball.He is a player.I am a student.I want to be a teacher.()1.There are three people in Amy’s family.()2.Amy’s father is a teacher.()3.Amy’s mother is a nurse.()4.Amy’s brother is tall and strong.()5.Amy is a teacher.七．作文（自我介紹）（10分）

.I’m 高).I have a big(鼻子(嘴).There are poeple in my family.They are my father ,mother and I.They love me very much.I like 顏色).but I don’(顏色).I like(動(dòng)物)。(水果).

第二篇：劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

Unit 1

Thewords: penpencilpencil-caserulerbookbagerasernewThe letters from Aa--Zz

The sentences: Hello,your name please?I’m(Sam)./ Iam(Sam).What’s your name ?My name is(Sam).This is my new(ruler).(Bill)is my friend./ My friend is(Sam).重難點(diǎn)：1.初步接觸人稱代詞myhis ,可適當(dāng)拓展heryourourtheir,其后要接名詞。

2.“a”表示“一個(gè)”，加在名詞前面，但是以元音字母開(kāi)頭的單詞前

要加“an”。

Unit 2

Thewords: horsechickenrabbitcowdogcatsheepfroggoat

fishduckturtle

The sentences: What’s this / that?It’s a(goat).What is it ?It’s a(sheep).Ilike（dogs）.重難點(diǎn):1.“sheepfish”為不可數(shù)名詞，單復(fù)數(shù)同形，后面不需要加“s”。

2．“this”為“這個(gè)”（距離較近）；“that”為“那個(gè)”（距離較遠(yuǎn)）。

3.“Ilike??”為拓展句型，其后應(yīng)加復(fù)數(shù)形式。

Unit 3

Thewords: applebananapeargrapemangograpefruitorangepeachwatermelonlemoncoconutfruit

The sentences: What would you like? I want(some apples).Would you like an apple ? Yes, please./ No, thanks.What’ your favourite fruit? I like(apples).重難點(diǎn): 1.mango 和peach 的復(fù)數(shù)，在后面應(yīng)加“es”。

2.本課“l(fā)ike”后加水果的復(fù)數(shù)，“some”為“一些”，也應(yīng)跟復(fù)數(shù)形式。

3．I ‘dlike = I would like 而不是“Ilike ”。

Thewords:clockpigbaseballbirdtablewatch(手表)handhat

turtleapple

The sentences:What’s in my(bag)?It’s a(pen).What’s on my(desk)?It’s a(pen).重難點(diǎn)：1.單詞“on / in”的區(qū)別 , on 表示在??上面，in 表示在??里面。

2．再次強(qiáng)調(diào)不定冠詞a 和an 的用法。學(xué)生能掌握基本的方法。

Unit 5

Thewords: haireyeearnoseneckhandfootheadmouthleg

arm

The sentences:This is my(nose)./These are my(eyes).I’ve got(a mouth ,two eyes and two ears.)

He’s got two legs.Touch your(ears).重難點(diǎn)：1.He’s got =He has got/ I’ve got = I have got

2.了解This 和These在表達(dá)時(shí)有數(shù)量上的區(qū)別，因此后面的動(dòng)詞也

會(huì)發(fā)生變化，This +is+(名詞的單數(shù))/ These +are+(名詞的復(fù)數(shù))。

3.foot的復(fù)數(shù)形式比較特殊應(yīng)變成“feet”。

Unit 6

Thewords: bouncekickcatchthrowpickdrawputhideseek The sentences: Which one do you want to play?I want to(bounce the ball.)Where is Bill ?He must be in the lemon house.重難點(diǎn)：1.掌握本單元的動(dòng)詞詞組，學(xué)生能聽(tīng)懂并做出動(dòng)作，靈活運(yùn)用動(dòng)詞，舉一反三。

2.Iwantto +(動(dòng)詞原形)

Words:potato, tomato, bean, lime, pumpkin, vegetables, together, go, away Sentences: Which is(Miss Pear)?

(Miss Pear)with(a blue bag).Which one do you like?

I like(the orange).重難點(diǎn)：1.掌握蔬菜的單詞及復(fù)習(xí)水果

2.了解2個(gè)以“Which”開(kāi)頭的提問(wèn)句型的不同，以及該怎樣回答。Unit 8

Words: red, blue, orange, black, white, brown, gray, purple, pink / street, beautiful, nice, people,live, windows

Sentences: The XX(事物)is XX(顏色).What colour is it?

It’s(red).Do you like red?

Yes, I do.重難點(diǎn): 1.學(xué)生掌握怎樣描述事物的顏色

2.注意單復(fù)數(shù): The XX is XX.The XX are XX.Unit 9

Words: motorbike, jeep, bike, plane, bus, mat, boat, ship, train ,under, in, on, behind, next to, in

front of

Sentences: Where is/are XX(事物)?

It’s/They’re +(方位詞)+ 地點(diǎn).The XX is + 方位詞 + 地點(diǎn)

Have you got a XX ?

Yes, I have./ No, I haven’t.How much XX do you want?

I want XX.重難點(diǎn): 本單元單詞較多, 主要以方位介詞和交通工具為主, 學(xué)生需會(huì)讀和用方位介詞造

句。注意”Where???” 中單復(fù)數(shù)前后的一致。

Words:onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleven

twelvecounteasybusymathsplusminus

Sentences:What’s(one)plus/and(one)?It’s(two).Howmany(apples)have you got ?I’vegot(two).Takeaway(your bag)./Givemeapencil.重難點(diǎn): 1.掌握數(shù)字1—12，教師拓展13—20。

2．在How many 后面應(yīng)該接復(fù)數(shù)形式。

3．學(xué)習(xí)音標(biāo) //。

Unit 11

Words:mother(mum)father(dad)brothersistergrandfather(grandpa)

grandmother(grandma)uncleauntminutewatchreaddrinkholdeat

Sentences:Thisismy(father).Heisreadingabook.I sthatyour(father/mother)?Yes ,he/she is./No, he/she isn’t.重難點(diǎn): 1.初步接觸進(jìn)行時(shí)態(tài)，注意進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（Be + doing〈動(dòng)詞加ing〉）.2.學(xué)習(xí)音標(biāo) //。

Unit 12

Words:hobbybike-ridingflyswimhelproller-skatingdresswear

kiteoftenmusicclimbhomeworktogethercomputer

Sentences:What’s your hobby ?Ilike(goingshopping).What does A like doing ?A likes flying a kite.(I /You /We / They)often(watchTV).(He / She / It)oftenwatchesTV.重難點(diǎn): 1.學(xué)習(xí)了一般時(shí)態(tài)，注意在第三人稱（He / She / It）后的動(dòng)詞要加s/es。

（一般動(dòng)詞后加s，以ch, sh結(jié)尾的動(dòng)詞后要加es。）

2．在like后的動(dòng)詞要加ing.3.學(xué)習(xí)音標(biāo) //。

Words:shirtskirtjacketshortstrousersglassessocksT-shirtdressmineyourshisherourspaperclothesSentences:Isthatyourskirt ?Yes, it ‘s mine./ No, it’s not mine.This is my hat./ These are my shoes.Whatisshe/hewearing? She/He is wearing a hat.重難點(diǎn): 1.掌握名詞性物主代詞（mine yours his her ours paper clothes）mine = my ××

2.區(qū)別“This is ”和“These are”

Unit 14

Words:bookcasetidyfeedmopsweepscrubcombcleancupboard

storykitchen

Sentences:What’she/hedoing?She/Heismoppingthefloor.Wouldyouliketo(listentomystory)? Yes.I’llcleanthekitchen.重難點(diǎn): 1.掌握本課的動(dòng)詞詞組，能熟練操練進(jìn)行時(shí)態(tài)句型。2．在“Wouldyouliketo”后應(yīng)接動(dòng)詞的原形。

3．初步接觸將來(lái)時(shí)態(tài)，I’ll=I will,后接動(dòng)詞原形。Unit 15

Words:riddle presentshotguesssingblowballoonanotherpoint wear

sleepuse

Sentences:Happynewyear!

What are they doing?They are fishing.重難點(diǎn): 復(fù)習(xí)進(jìn)行時(shí)態(tài)，并學(xué)習(xí)一些新的詞組，感受中國(guó)新年傳統(tǒng)文化的氛圍。Unit 16

Words:leavesuddenlyfallbreakindoorturnippullraceSentences:What(abigturnip)!/ What’ your favourite animal? I like(goats).重難點(diǎn):學(xué)習(xí)以“What”開(kāi)頭的感嘆句，“What+ 形容詞 + 名詞”。

第三篇：劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃A

劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

報(bào)名學(xué)一級(jí)的的孩子已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)了，所以現(xiàn)在還得繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們更進(jìn)一步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成進(jìn)一步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容及要求：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題）并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用；能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲；能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)；能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作；能唱14首歌曲；能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠；能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、上好導(dǎo)言課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、（Let‘s talk/Let’s play）融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用。（語(yǔ)言的示范性、鞏固性、創(chuàng)造性表演）

3、（Let‘s learn/Let’s do）巧用實(shí)物和卡片；融詞匯于會(huì)話教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR活動(dòng)優(yōu)勢(shì)；注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

4、（Let‘s sing/Let’s chant）在每節(jié)課中滲透；靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中；唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

5、（Story time）對(duì)不同學(xué)生分層次進(jìn)行教學(xué)。

6、（Recycle）由趣味性活動(dòng)組成。

7、（Assessment）以形成性評(píng)價(jià)為主。

第四篇：劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)教案

劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)教案 Unit 1 Hello，I’m Sam.教學(xué)目標(biāo)： 單詞：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。

2句子：Hello，your name，please？This is my new book.Hi!I’m Lucy.His name is bill.Bill is my friend.Nice to see you.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片 教學(xué)流程：

第一課時(shí)

1教歌

Hello，Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~ Hello，Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~（唱的好，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)或個(gè)人加分）

PPT--先教第一單元標(biāo)題，Hello ,I’ m ?和句子your name，please? 按順序每個(gè)學(xué)生站起來(lái)向其后面的同學(xué)快速的說(shuō)一句I am ?，your name，please?（認(rèn)識(shí)一些名字，Part6）

2教P2（Part1的后半部分）,帶讀，然后找個(gè)別同學(xué)起來(lái)讀，讀的好的加分，再分組讀，讀的好的加分。

先讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些關(guān)于文具的詞匯，起來(lái)回答的同學(xué)加一分。教讀，分組讀，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分。

按照先拼然后讀然后說(shuō)出中文的順序分組來(lái)讀，讀的好的一組得分。3重點(diǎn)詞匯：（Part 2）

A pen一支鋼筆 A pencil 一支鉛筆 A pencil-case 一個(gè)鉛筆盒 A ruler一把尺子 A book 書(shū) A bag 一個(gè)書(shū)包 An eraser 一塊橡皮 game：Show me your ? 優(yōu)先快速的拿出東西的同學(xué)或小組得分。學(xué)習(xí)Part 1 的前半部分，方式同3。

第二課時(shí)

4重點(diǎn)句型：

Hello，your name，please？This is my new book.Hi!I’m Lucy.His name is bill.Bill is my friend.Nice to see you.學(xué)習(xí)Part8，先教讀句子，讓后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱，然后分組或讓個(gè)人來(lái)唱，唱的好的小組和同學(xué)加分。

5、學(xué)習(xí)Part7，教讀，齊讀和分組讀。讓學(xué)生在大拇指上畫(huà)一個(gè)小人頭，然后分兩人一組練習(xí)對(duì)話，做的正確的加分。

6、Part9，先重點(diǎn)學(xué)習(xí)my, your, his, her。先讓學(xué)生聽(tīng)兩遍，然后跟著錄音一起唱，最后男生女生分別唱，分AB組唱，唱的好的男生或女生加個(gè)人分，AB組加小組分。

第三課時(shí)

7、一起來(lái)做Part10（注意單詞cousin）。

8、學(xué)習(xí)音標(biāo)a 【?】，以a、a、a、b-a-g的形式教讀Part3.9、學(xué)習(xí)Part4的單詞，讓學(xué)生個(gè)別讀和分組讀，讀的好的加分。Game：做read stop的游戲。

10、做Part5的題目，找學(xué)生來(lái)回答，答對(duì)的加分。11 復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

單詞：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。

句子：Hello，your name，please？This is my new book.Hi!I’m Lucy.His name is bill.Bill is my friend.Nice to see you.Unit 2 It’s a goat.第一課時(shí)

教學(xué)主題： 動(dòng)物單詞: horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

教具： 動(dòng)物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲Old Macdonald 復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.句型：Hello, I’m Sam.(Hello song)2.句型：Your name, please? I’m ?(Hello song)3.文具單詞：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser(實(shí)物或閃卡提問(wèn))4.物主代詞 my, your, his, her的初步輸入（Ask & Answer）

5.了解字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律（phonics卡片或板書(shū)）6.字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg（閃卡）

引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：動(dòng)物單詞: horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard 操作方式：1)播放歌曲Old Macdonald，引出幾種動(dòng)物及這些動(dòng)物的叫聲。2)通過(guò)手偶及圖片展示其他動(dòng)物。

3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他動(dòng)物也替換進(jìn)歌詞。4）單詞的拼寫(xiě) 游戲：up and down 聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容：7頁(yè)part 1 and part 2 操作方式：

1）教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復(fù)述。

2）教師將磁帶倒回，放一個(gè)單詞，讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫(xiě)。朗讀 朗讀內(nèi)容：7頁(yè)part 1 操作方式：

教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。老師手里拿一張圖片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)去，拿出手里的圖片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類(lèi)推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。寫(xiě)作 寫(xiě)作內(nèi)容：7頁(yè)part 1 操作方式：教師讓學(xué)生抄一遍所有單詞。

第二課時(shí)

教學(xué)主題：句型：W hat’s this?-It’s a ?-What is it?-It’s a?

操作方式：1）老師用動(dòng)物圖片進(jìn)行提問(wèn)”What’s this?” 如果學(xué)生說(shuō)”goat”, 老師就需要提醒學(xué)生說(shuō)完整句子” It’s a goat.”

2）操練完句型后，老師把句子寫(xiě)在黑板上，讓小朋友讀句子。3）接下來(lái)老師換”What is it”進(jìn)行提問(wèn)，并寫(xiě)在黑板上。4）兩兩一組進(jìn)行 ”Ask & Answer.” 游戲：Build a sentence.分組進(jìn)行拼句子比賽。聽(tīng)力 聽(tīng)力內(nèi)容：7頁(yè)part 1 朗讀

朗讀內(nèi)容：7頁(yè)part 1 操作方式：教師領(lǐng)讀，并請(qǐng)一到倆名學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀。寫(xiě)作

寫(xiě)作內(nèi)容：句型：W hat’s this?-It’s a ?-What is it?-It’s a? 復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行 ”Ask & Answer.”

第三課時(shí)

教學(xué)主題： 字母e發(fā)/e/音 教具： 手偶、單詞卡片（bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case，按照書(shū)9頁(yè)part 3那樣做出來(lái)）

復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 動(dòng)物單詞: cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard-What is it?-It’s a?

操作方式：

1）stand up and say: 整體復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞，教師用What is it?問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用It’s a?回答，并為各組加分。教師請(qǐng)注意觀察參與不積極或不會(huì)的學(xué)生。2）touch the words:

先從動(dòng)物單詞中挑選出四個(gè)單詞：cat;dog;rabbit;chicken;貼在黑板上，做動(dòng)作說(shuō)：I say, you touch.各組一名學(xué)生(組少的班級(jí)可以安排兩名學(xué)生)，教師說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生touch。老師應(yīng)該示范學(xué)生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落。教師說(shuō)完后，示意沒(méi)有上黑板的學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞，在黑板上的學(xué)生觸摸圖片。進(jìn)行5次左右后，換下一批同學(xué)進(jìn)行。進(jìn)行完3批同學(xué)后，換下一組圖片。

3）復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：字母e發(fā)/e/音 操作方式：

1）教師先在黑板上寫(xiě)字母e，說(shuō)：this is letter e, it sounds like /e/，說(shuō)完后，教師把音標(biāo)/e/寫(xiě)在黑板上。教讀2-3次

2）教師拿出bed的卡片，指著字母e說(shuō)/e/，加入b的音，說(shuō)/b/---/e/---/be/；再加入/d/音，說(shuō)：/b/---/e/---/d/---/bed/。3）教師換一個(gè)單詞leg，在做一次。

4）教師拿出單詞pen，讓學(xué)生來(lái)做。其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。

5）鞏固：教師帶著學(xué)生一起指著字母e說(shuō)/e/，加入b的音，說(shuō)/b/---/e/---/be/；再加入/d/音，說(shuō)：/b/---/e/---/d/---/bed/，再次復(fù)習(xí)所有單詞。

6）游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。說(shuō)對(duì)的加分。聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容：9頁(yè)part 4 操作方式：

3）教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復(fù)述。

4）教師將磁帶倒回，放一個(gè)單詞，讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫(xiě)。朗讀 朗讀內(nèi)容：9頁(yè)part 4 操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。

運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。老師手里那一張圖片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)去，拿出手里的圖片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類(lèi)推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。閱讀 閱讀內(nèi)容：9頁(yè)part 5 操作方式：教師讓磁帶讓學(xué)生勾畫(huà)。寫(xiě)作 寫(xiě)作內(nèi)容：9頁(yè)part 3，part 4 操作方式：教師讓學(xué)生描一遍所有單詞。教學(xué)主題：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 教具：字母卡片

復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

操作方式：閃卡提問(wèn)。

引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：教師拿出字母Hh的卡片，教學(xué)生說(shuō)，領(lǐng)讀，然后叫學(xué)生和老師一起數(shù)空，其他字母也一樣。

小鞏固：教師Touch，學(xué)生stand up and say.游戲：繞龍：全體學(xué)生拍手，一位接一位的說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)的學(xué)生教師先糾正，然后叫他上來(lái)表演。朗讀

朗讀內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：教師領(lǐng)讀。寫(xiě)作

寫(xiě)作內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：字母寫(xiě)三遍。教師要要求抄寫(xiě)完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。

Unit 3 I like apples.第一課時(shí)

教學(xué)主題： 水果單詞: apple;banana;pear;grape;mango;grapefruit;orange;pineapple;watermelon;peach;coconut;lemon 教具： 單詞卡片；水果模型；一塊布 復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1）所有動(dòng)物單詞

操作方式： 集體拼讀動(dòng)物單詞，然后教師抽查兩個(gè)學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。

2）字母e的發(fā)音規(guī)律

操作方式： 集體拼讀bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case后，老師抽查兩個(gè)學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：水果單詞

7）操作方式：教師用布蓋住水果模型讓學(xué)生來(lái)猜。例如：教師用布蓋住了一個(gè)蘋(píng)果，教師

問(wèn)：what’s this?；先讓學(xué)生回答，不論對(duì)錯(cuò)，教師拿出蘋(píng)果后，都要大聲地說(shuō)：it is an apple。然后，教師拿出單詞卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)：it is an apple。8）其余的水果也是一樣做，如果沒(méi)有模型，教師可以直接拿出圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)。

9）小鞏固：每教兩三個(gè)單詞，就復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的、學(xué)生掌握不太好的單詞。10）大鞏固：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀所有單詞，要重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生掌握不太好的單詞。

11）游戲：教師找兩個(gè)最好的學(xué)生上講臺(tái)；兩人背靠背，其中一個(gè)面向所有學(xué)生，另一個(gè)面向黑板；教師讓面向?qū)W生的人抽取一張圖片，然后引導(dǎo)所有的學(xué)生問(wèn)面向黑板的學(xué)生：what’s this?；教師讓面向黑板的學(xué)生猜。教師最好可以讓每個(gè)學(xué)生都參與一次。聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art 1(磁帶見(jiàn)read aloud)操作方式： 教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復(fù)述。朗讀

朗讀內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art 1 操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運(yùn)用

操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)： T: Hello!S: Hello!T: what’s this? S: It’s an apple.S: what’s this? T: It’s a peach.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。閱讀

閱讀內(nèi)容：16頁(yè)part 7 操作方式：教師讓學(xué)生把相應(yīng)的單詞填在圖片下面，教師巡視班級(jí)解答問(wèn)題；最后教師公布答案。寫(xiě)作

寫(xiě)作內(nèi)容：水果單詞

操作方式：教師將所有的水果單詞貼在黑板上，讓學(xué)生抄寫(xiě)兩遍。教師要要求抄寫(xiě)完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。

教學(xué)主題: 句型：-Would you like an apple?-Yes, please./No, thanks.教具：果盤(pán)，帽子，水果圖片，掛圖 引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-Would you like an apple?-Yes, please./No, thanks.操作方式：

1）教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤(pán)托著蘋(píng)果的模型，走到學(xué)生面前，問(wèn)：-Would you like an apple? 先讓學(xué)生回答，不論對(duì)錯(cuò)或?qū)W生不能回答，教師都要教該同學(xué)：-Yes, please.，等到學(xué)生說(shuō)了：-Yes, please.后，教師把蘋(píng)果給他，說(shuō)：Here you are.。

2）教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，2-3個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明句型的意義時(shí)，教師就可以把句型（包括No的回答）寫(xiě)在黑板上，帶讀。3）帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。

4）教師讓學(xué)生模仿成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤(pán)托著蘋(píng)果的模型，走到學(xué)生面前，問(wèn)：-Would you like an apple?讓被問(wèn)到的學(xué)生回答：-Yes, please./No, thanks.教師可以多找?guī)讉€(gè)學(xué)生上來(lái)做。5）最后，教師帶讀學(xué)生一遍 聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art 11 的前面三句話

操作方式： 教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述。朗讀

朗讀內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art 11 的前面三句話

操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運(yùn)用

操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)： T: Hello!S: Hello!

T: Would you like an apple? S:-Yes, please./No, thanks.T: Here you are.(教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái))S: Here you are.（學(xué)生把錢(qián)給老師）T: Thank you.Goodbye.S: Goodbye.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來(lái)一次。閱讀

閱讀內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art 2 操作方式：教師讓學(xué)生在相應(yīng)的水果圖片下面打?qū)?，教師巡視班?jí)解答問(wèn)題。寫(xiě)作

寫(xiě)作內(nèi)容：句型：-Would you like an apple?-Yes, please./No, thanks.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫(xiě)兩遍。教師要要求抄寫(xiě)完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。

第二課時(shí)

教學(xué)主題:-What would you like?-I want some apples.教具：果盤(pán)，帽子，水果圖片，掛圖 引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：-What would you like?What’s on my table?-It’s a clock.教具：帽子，圖片（bird），鋼筆，鉛筆，橡皮 引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-What’s in my hat?-It’s a bird.What’s on my table?-It’s a clock.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫(xiě)兩遍。教師要求抄寫(xiě)完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。

教學(xué)主題：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 操作方式：1）復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的字母。

2）引入字母Oo-Zz（再讓學(xué)生寫(xiě)一下）

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：-What’s in my hat?-It’s a bird.How many?-I’d like one, please.-What’s your favourite fruit?-I like bananas.操作方式：老師拿圖片，學(xué)生stand up and say并集體拼寫(xiě)單詞。教師拿卡片，讓學(xué)生讀，并叫幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀，然后問(wèn)學(xué)生讓學(xué)生回答,讀對(duì)的和說(shuō)的好的加分。Role play: T: Hello!S: Hello!T: What would you like? S: I want some apples.T: How many?(教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái))S: I’d like one(學(xué)生把錢(qián)給老師）T: Here you are.T: Thank you.goodbye!S: Goodbye.T: Hello!S: Hello!T: would you like an orange? S: Yes, please.T: Here you are.What’s your favourite fruit? S: I like?.S: What’s your favourite fruit? T: I like?

Unit 5 My body and the monster’s.第一課時(shí)

教學(xué)主題：?jiǎn)卧~hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）教具： 玩具娃娃，身體部位圖片，單詞卡 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)：對(duì)班級(jí)學(xué)生先進(jìn)行分組

復(fù)習(xí)內(nèi)容：水果單詞（apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon）

操作方式：教師將準(zhǔn)備好的水果單詞卡片放在前方講臺(tái)，但不能讓學(xué)生看見(jiàn)；教師根據(jù)前方講臺(tái)上的水果單詞，進(jìn)行描述：

Apple: It is red and big.教師先做big的動(dòng)作，然后用手做出蘋(píng)果的形狀，同時(shí)問(wèn)：What’s this? Banana: It is yellow and long.教師先做long的動(dòng)作，然后用手做出香蕉的形狀，同時(shí)問(wèn)：What’s this? Pear: It is brawn, green and round.教師先做round的動(dòng)作，然后用手做出菠蘿的形狀，同時(shí)問(wèn)：What’s this? 引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：?jiǎn)卧~hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）操作方式：1）準(zhǔn)備一個(gè)玩具娃娃，指著它的身體部位（從上到下）問(wèn)“What’s this?”分別將身體部位的圖片貼在黑板上（針對(duì)不熟的單詞要強(qiáng)調(diào)），領(lǐng)讀

2）練習(xí)：找同學(xué)上來(lái)Touch 玩具的身體各部位并Say it聽(tīng)老師口令做動(dòng)作 Touch your hair

/hear/nose，可以叫同學(xué)上來(lái)做（加分）

3）游戲：老師示范：找一個(gè)同學(xué)，一只手指著mouth，而另一只手被老師拍打，邊拍邊說(shuō)mouth mouth ear 還可以換，然后找同學(xué)做或一組同學(xué)來(lái)參與，做得又快又好（加分），也可以速度加分。朗讀

朗讀內(nèi)容：?jiǎn)卧~卡-五官單詞 操作方式：讓學(xué)生跟著大聲朗讀。運(yùn)用

準(zhǔn)備兩個(gè)玩具娃娃，老師做示范，再找一個(gè)同學(xué)

T: Hello!I’m Dog.S: Hello!I’m Monkey T: Touch your eye.S: Touch your mouth.T: Bye.S: Bye.然后找同學(xué)上來(lái)表演。（加分）寫(xiě)作

在書(shū)上copy身體部位的十一個(gè)單詞，hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名，按組人數(shù)（加分）教學(xué)主題：句型：He’s got?.教具： 怪獸圖片

操作方式：1）準(zhǔn)備一個(gè)怪獸圖片，老師指著怪獸的眼睛問(wèn)“How many eyes dose he got?”并引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)“one, two?”，在指其他部位提問(wèn)，并用完整句型來(lái)回答。2）練習(xí)：同學(xué)自己畫(huà)monster, 并介紹自己的monster都有些什么。聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容：Unit 5 part 1 操作方式：讓學(xué)生跟著磁帶復(fù)述。寫(xiě)作

抄寫(xiě)句型。

第二課時(shí)

教學(xué)主題：?jiǎn)卧~：see;smell;hear;taste;touch.教具：布； 鋼筆； 水果

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：感官詞see;smell;hear;taste;touch 操作方式：

12）教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學(xué)生知道），叫一位學(xué)生上來(lái)然后敲它，并做hear動(dòng)作問(wèn)：hear it，What’s this? 學(xué)生猜不出來(lái)。叫學(xué)生smell，問(wèn)：What’s this? 再做touch taste 最后taste 13）教師可以多叫幾位學(xué)生上來(lái)做，猜對(duì)的加分。然后把單詞寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀。游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。每組叫一名學(xué)生上來(lái),閉上眼睛，每人拿一個(gè)東西，教師說(shuō)，學(xué)生做動(dòng)作，猜是什么 操作方式：

1）準(zhǔn)備一塊布，將光鋼筆，尺子，跳繩，水果模型分別蓋住，找同學(xué)上來(lái)摸touch并猜是什么What’s this？touch（板書(shū),領(lǐng)讀）練習(xí)touch your body touch your book/pencial/desk 老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，然后老師分別敲打黑板和書(shū)桌，讓同學(xué)聽(tīng)并猜是什么 What’s this? hear（板書(shū),領(lǐng)讀）練習(xí)：學(xué)動(dòng)物叫聲，通過(guò)聽(tīng)知道是什么動(dòng)物。老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果和一支白板筆，讓同學(xué)聞并猜是什么What’s this? smell（板書(shū)，領(lǐng)讀）

老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，準(zhǔn)備糖果和水，讓同學(xué)嘗后并猜是什么What’s this? taste（板書(shū)，領(lǐng)讀）

老師找一位同學(xué)上來(lái)，將其眼睛蒙住，然后摘眼罩，讓同學(xué)看眼前的書(shū)和水果模型 see（板書(shū)，領(lǐng)讀）

2）游戲: 聽(tīng)口令做動(dòng)作，老師示范。（分別作hear taste smell touch 的動(dòng)作）每組找一個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)做得好又快（加分）找一組同學(xué)，老師站在第一個(gè)說(shuō)touch your hair，然后傳話，看誰(shuí)做得好。朗讀

朗讀內(nèi)容：Unit 5 Part 8 操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，說(shuō)：follow me，讓學(xué)生跟著大聲朗讀。運(yùn)用

老師先做示范，然后找同學(xué)做。

T: Hello!S: Hello!T: Would you like an apple? S: Yes, please.T: Touch it.S: Do!

閱讀

操作步驟：教師領(lǐng)讀。寫(xiě)作 寫(xiě)單詞兩遍。復(fù)習(xí)

老師領(lǐng)讀一遍。

教學(xué)主題：句型：-What can you see?-I can see a book?-What can you hear?-I can hear a car.教具： 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：?jiǎn)卧~：see;smell;hear;taste;touch 操作方式：教師說(shuō)口令，學(xué)生做，看誰(shuí)做得快！Touch your hair;smell your hand;hear your desk;see a book 操作方式：

1)教師做動(dòng)物的叫聲，說(shuō)：What can you hear?學(xué)生回答：Cat/dog/duck.教師教學(xué)生說(shuō)：I can hear a cat /dog/duck.可以叫幾位學(xué)生回答。

2)教師拿起書(shū)或筆問(wèn)學(xué)生：What can you see?引導(dǎo)學(xué)生回答I can see a book.然后教師寫(xiě)板書(shū)，領(lǐng)讀。

游戲：教師把橡皮放在手上說(shuō): What can you see?學(xué)生stand up and say.叫學(xué)生上來(lái)做。讓全體學(xué)生閉上眼睛，教師發(fā)出動(dòng)物叫聲和車(chē)聲，讓學(xué)生說(shuō)。教學(xué)生上來(lái)做。運(yùn)用

教師把圖片貼在墻上，叫一位學(xué)生上來(lái)。讓他閉上眼睛。（看見(jiàn)動(dòng)物圖片就學(xué)動(dòng)物的叫聲）T：What can you see? S：I can see a book.T：What can you hear? S：I can hear a car.第三課時(shí)

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：-What can you see?-I can see a book?-What can you hear?-I can hear a car.單詞卡片 橡皮 動(dòng)物小圖片

教學(xué)主題：字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律

教具：phonics卡片(duck, gun, jug, mug, nut, rug, hut, tub)引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：字母i的發(fā)音規(guī)律

操作方式：1)教師先在黑板上寫(xiě)字母i,說(shuō)：this is letter i,it sounds like/ u/,說(shuō)完后，教師把音標(biāo)/u/寫(xiě)在黑板上。教讀2-3次 6)教師拿duck的卡片說(shuō)/d/--/u/---/k/ 7)老師換另一個(gè)單詞jug,再做一次，其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。8)小鞏固：每教三個(gè)復(fù)習(xí)一次。

9)鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來(lái)，教師示意其他學(xué)生說(shuō)單詞。

游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。說(shuō)對(duì)的加分。聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容:27頁(yè)P(yáng)art5 操作方式：教師一次放一個(gè)單詞，學(xué)生復(fù)述。朗讀

朗讀內(nèi)容：P27 Part4 and Part5 操作方式：教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)后，說(shuō)：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學(xué)生看見(jiàn)。老師拿一張卡片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類(lèi)推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生多參與進(jìn)來(lái)。

寫(xiě)作 寫(xiě)作內(nèi)容：21頁(yè) par45的句子兩遍.教師要要求抄寫(xiě)完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。前10 名的加2 分.Unit 6 Let’s play games.第一課時(shí)

教學(xué)主題： bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek 教具： 身體部位單詞卡片hair;head;eye;nose;ear;mouth;neck;arm hand;leg;

foot(feet)；實(shí)物（球、鍵子、小丑圖片、沙包、蘋(píng)果）；主題內(nèi)容的單詞卡片（bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek）

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 身體部位單詞hair;head;eye;nose;ear;mouth;neck;arm hand;leg;foot(feet)操作方式： 1）教師拿出身體部位的單詞卡片，學(xué)生stand up and say 過(guò)一遍單詞。2）過(guò)完單詞后，教師讓學(xué)生拼單詞。教師先讓一個(gè)學(xué)生拼寫(xiě)，然后集體看著單詞卡片拼寫(xiě)一遍，教師給回答聽(tīng)寫(xiě)正確的學(xué)生加分。引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容： bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown’s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch;pick and put;hide and seek 操作方式：

1）教師拿出一個(gè)球ball，問(wèn)：What’s this? 在學(xué)生回答后，教師將球在地上拍幾下，問(wèn)：what am I doing?。學(xué)生肯定不知道，稍遲教師說(shuō)：bounce the ball，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。

2）教師拿出鍵子，問(wèn)：What’s this？學(xué)生肯定不知道，稍遲教師說(shuō)：This is a shuttlecock。領(lǐng)讀幾遍后，教師再問(wèn)，讓學(xué)生回答。然后教師踢幾下鍵子，說(shuō)：kick the shuttlecock，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。

3）教師拿出小丑clown的圖片，介紹說(shuō)：This is a clown..教師領(lǐng)讀clown，接著教師說(shuō)：But the clown has no nose（教師邊說(shuō)邊用手指著小丑沒(méi)有鼻子的地方），Let’s draw a nose for him.教師把圖片貼在黑板上，給小丑畫(huà)nose，畫(huà)完后，邊做畫(huà)鼻子的動(dòng)作邊說(shuō)：draw the clown’s nose，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。隨后教師找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，蒙住其眼睛，說(shuō)：draw the clown’s nose。學(xué)生畫(huà)完后（學(xué)生被蒙住眼睛后，很難畫(huà)準(zhǔn)確），老師問(wèn)：yes or no，教師在找一個(gè)學(xué)生上來(lái)畫(huà)，其他學(xué)生集體發(fā)出指令：draw the clown’s nose，然后該學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。以此類(lèi)推。

4）教師拿出沙包，問(wèn)：What’s this? 學(xué)生不能回答。教師告訴學(xué)生：This is a beanbag.教師領(lǐng)讀beanbag 然后教師將沙包扔向墻角，邊扔邊說(shuō)：throw the beanbag.把沙包撿回來(lái)，再說(shuō)：throw the beanbag.將其寫(xiě)在黑板上。教師邊扔邊領(lǐng)讀。最后，教師做動(dòng)

作，學(xué)生說(shuō)（或?qū)W生邊做動(dòng)作邊說(shuō)）。然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。

5）教師示意讓一個(gè)學(xué)生將沙包扔給教師，教師邊接邊說(shuō)：catch the beanbag 找學(xué)生再扔，再接，邊接邊說(shuō)，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。

6）教師將已畫(huà)好的跳房子圖片拿出來(lái)，問(wèn)：What’s this? 如果學(xué)生回答不上來(lái)，教師邊做動(dòng)作（做跳房子的動(dòng)作），邊做邊說(shuō)：hopscotch，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。

7）教師拿出蘋(píng)果，放在地上，然后教師邊做邊說(shuō)I pick the apple and put it on the desk。教師找一個(gè)學(xué)生到黑板上來(lái)，同時(shí)把蘋(píng)果放在地上，教師說(shuō)：you pick the apple and put it on the book。多找?guī)讉€(gè)學(xué)生上來(lái)，做幾次，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。

8）教師找一個(gè)學(xué)生上來(lái)蒙住其眼睛，再讓另一個(gè)學(xué)生躲起來(lái)。讓學(xué)生躲起來(lái)時(shí)，教師大聲說(shuō)：you hide。當(dāng)學(xué)生躲好后，教師拿開(kāi)另一個(gè)學(xué)生的蒙眼布，大聲說(shuō)：you seek。反復(fù)幾次，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。

9）教師每教2個(gè)短語(yǔ)，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過(guò)的短語(yǔ)。

10）整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時(shí)，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語(yǔ)，讓學(xué)生回答，同時(shí)給學(xué)生加分。

11）游戲：教師先做示范。首先教師將短語(yǔ)的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學(xué)生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說(shuō)短語(yǔ)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)的圖片多，加分。然后找學(xué)生來(lái)做。（加分）聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語(yǔ)：bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek 操作方式： 教師放一個(gè)，學(xué)生復(fù)述一個(gè)，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。朗讀

朗讀內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語(yǔ)：bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek

朗讀方式： 教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，跟著磁帶指讀一遍；然后教師按照順序帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍黑板上貼的單詞卡片；最后將班級(jí)分成兩大組，每組都把所有的單詞卡片讀一遍，讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。運(yùn)用

操作方式：演雙簧。首先教師找一個(gè)學(xué)生上來(lái)，教師躲在學(xué)生的身后，說(shuō)：Hello(讓學(xué)生做打招呼的動(dòng)作), I am ?（讓學(xué)生作自我介紹的動(dòng)作）I can bounce the ball(讓學(xué)生做排球的動(dòng)作)?I can ?然后教師將學(xué)生分組，兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)說(shuō)，一個(gè)演，5分鐘練習(xí)，練習(xí)后讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演。閱讀（與寫(xiě)作合在一起）寫(xiě)作

將黑板上的短語(yǔ)，copy 兩遍。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查，寫(xiě)得又快又好的前十名學(xué)生，可按組加分。

第二課時(shí)

教學(xué)主題： 句型：-Where is Sam?-He must be in the apple house.教具： 單詞卡片(bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek);touch smell hear taste see;水果圖片，水果房子圖片 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 單詞卡片(bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek)；touch smell hear taste see五種動(dòng)作； 水果圖片 復(fù)習(xí)方式：

1）教師做動(dòng)作，學(xué)生stand up and say，復(fù)習(xí)詞組bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek，加分。

2）教師拿出touch smell hear taste see的單詞卡片，學(xué)生stand up and say，教師給學(xué)生加分。

3）教師拿出水果單詞（apple pear mango pineapple lemon peach）學(xué)生舉手回答并拼寫(xiě)，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼寫(xiě)，教師給拼寫(xiě)正確的學(xué)生加分。引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：-Where is Sam?-He must be in the apple house.操作方式：

1)教師將apple house 的圖片拿出，問(wèn)：What’s this? 學(xué)生回答后。教師補(bǔ)充：This is a apple house.He is Sam.Sam is a boy.教師問(wèn)：Where is Sam？Do you know?教師提示：He must be in the apple house.將其寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀。2)教師以同樣的方式問(wèn)：Where is Lily/Linda? 3)鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍。

4)游戲：擊鼓傳花。教師先做示范，找一個(gè)學(xué)生拿著圖片，當(dāng)教師開(kāi)始敲時(shí)就開(kāi)始跑，停時(shí)，這個(gè)學(xué)生跑到誰(shuí)的身邊，就問(wèn)：Where is Sam? 那個(gè)學(xué)生回答，之后，再跑?？梢哉覍W(xué)生來(lái)敲。加分。聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple house.操作方式：找學(xué)生復(fù)述，加分。朗讀

朗讀內(nèi)容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple house.操作方式：聽(tīng)錄音指讀句子。運(yùn)用

1）教師將三個(gè)圖片（Sam, Lily, Linda）貼在黑板上。2）教師找一個(gè)學(xué)生上來(lái)，教師做示范（然后找學(xué)生做）T: Hi.S: Hi.T: Where is Sam？ S: He must be in the apple house.T: Where is Lily？ S: ?(加分)3）將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生3-5分鐘練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師要主動(dòng)詢問(wèn)和幫助學(xué)生解答問(wèn)題，最后讓學(xué)生到講臺(tái)上表演。閱讀（與寫(xiě)作合在一起）寫(xiě)作

教師將pineapple;lemon;peach三個(gè)單詞貼在黑板上，讓學(xué)生仿照所學(xué)的主題造句。

第三課時(shí)

教學(xué)主題： 字母a的發(fā)音規(guī)律 教具： 單詞卡片：cake;name;face;make;game;plane;wave;bake;；樹(shù)和蘋(píng)果圖

片

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母u的發(fā)音規(guī)律。

操作方式：教師拿圖片（duck;gun;jug;mug;nut;hut），學(xué)生說(shuō)。引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容： 字母a的發(fā)/ei/音

操作方式： 在復(fù)習(xí)完后，教師拿出樹(shù)圖片，問(wèn)：What’s this? 學(xué)生回答后，教師說(shuō)：There are many apples in the tree.將有單詞的蘋(píng)果貼在樹(shù)上，邊貼邊說(shuō)，用慢速度發(fā)音：cake name face make game plane wave bake ,領(lǐng)讀。

游戲： 教師取下三個(gè)蘋(píng)果，找學(xué)生上來(lái)，教師說(shuō)，學(xué)生先閉眼，然后轉(zhuǎn)身拍，拍對(duì)加分?？梢哉覍W(xué)生上來(lái)做。（逐漸增加難度，多貼幾個(gè)）

聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：學(xué)生復(fù)述，加分。朗讀

朗讀內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：聽(tīng)錄音，學(xué)生指讀單詞。運(yùn)用

教師先做示范（然后找學(xué)生做）

T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.（加分）寫(xiě)作

將書(shū)中的音標(biāo)單詞copy 一遍。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查。復(fù)習(xí)

教師抽圖片，學(xué)生回答。

Unit 7 Fruit and vegetable party.第一課時(shí)

教學(xué)主題：蔬菜單詞carrot;tomato;potato;onion;bean;pea 教具： 復(fù)習(xí) 蔬菜圖片

復(fù)習(xí)內(nèi)容：動(dòng)作短語(yǔ)： bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek 操作方式： 1）教師做動(dòng)作，學(xué)生stand up and say 過(guò)一遍單詞。

2）過(guò)完單詞后，教師讓學(xué)生上來(lái)做，學(xué)生回答。教師可嘗試讓學(xué)生拼寫(xiě)短語(yǔ)。

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容： 蔬菜單詞carrot;tomato;potato;onion;bean;pea 操作方式：

12）教師拿出蔬菜圖片，先拿出兩張tomato, potato.老師說(shuō)：this is tomato and this is potato.領(lǐng)讀兩到三遍，將圖片貼在黑板上。然后老師問(wèn)：this is ？and this is ? 13）教師拿出其他圖片，按同樣的方式來(lái)練習(xí)。14）教師每教兩單詞，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過(guò)的單詞。

15）整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時(shí)，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語(yǔ)，讓學(xué)生回答，同時(shí)給學(xué)生加分。

16）游戲：教師先做示范。首先教師將短語(yǔ)的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學(xué)生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說(shuō)短語(yǔ)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)的圖片多，加分。然后找學(xué)生來(lái)做。（加分）聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容： Unit 7 天天練的星期二的第一題。

操作方式： 教師放一個(gè)，學(xué)生復(fù)述一個(gè)，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。朗讀

朗讀內(nèi)容： Unit 7的蔬菜單詞carrot;pea;bean;tomato;potato;onion 朗讀方式： 教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，跟著磁帶指讀一遍；然后教師按照順序帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍黑板上貼的單詞卡片；最后將班級(jí)分成兩大組，每組都把所有的單詞卡片讀一遍，讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。

運(yùn)用

操作方式：老師先做示范。

老師與學(xué)生結(jié)伴而行，倆人看見(jiàn)一些蔬菜，其中一人問(wèn)另一人，看見(jiàn)了哪些蔬菜？T: Oh, What can you see? S: I can see the potato and the bean.What can you see? T: I can see the onion and the tomato.然后教師將學(xué)生分組，兩個(gè)學(xué)生一組，5分鐘練習(xí)，練習(xí)后讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演。閱讀（與寫(xiě)作合在一起）

完成書(shū)中Part 2 Read and colour 寫(xiě)作

老師說(shuō)黑板上的單詞，同學(xué)找單詞并寫(xiě)在本上，copy 兩遍。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查，寫(xiě)得又快又好的前十名學(xué)生，可按組加分。

第二課時(shí)

教學(xué)主題： 句型：-Which one do you like, the banana or the orange? –I like the orange.教具： 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：蔬菜單詞carrot;potato;tomato;bean;onion;pea 復(fù)習(xí)方式：

4）教師抽圖片，學(xué)生stand up and say，復(fù)習(xí)單詞，老師領(lǐng)拼一次單詞，嘗試拼寫(xiě)，加分。引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-Which one do you like, the banana or the orange? –I like the orange.操作方式：

5)教師拿出水果模型，走到同學(xué)身邊問(wèn)：-which one do you like, the apple or the orange? 如果學(xué)生直接回答，老師要更正：I like apple.然后老師再拿出蔬菜圖片，問(wèn)：-which one do you like, the carrot or the bean? 老師提示-I like carrot.將其寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀。

6)教師以同樣的方式問(wèn)其他蔬菜。7)鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍。

8)游戲：教師先做示范，找每組第一個(gè)學(xué)生拿著圖片進(jìn)行傳話，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)，加分。聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容：Unit 7天天練星期四的第一題。操作方式：找學(xué)生復(fù)述，加分。朗讀

朗讀內(nèi)容：Unit 7 Part 8中的句子：-Which one do you like, the banana or the orange? –I like the orange.操作方式：找同學(xué)讀句子，加分。蔬菜圖片，水果模型。

運(yùn)用

4）教師將蔬菜圖片貼在黑板上。

5）教師找一個(gè)學(xué)生上來(lái)，教師做示范（然后找學(xué)生做）T: Hi.S: Hi.T: Which one do you like, the---or---? S: I like---T: Here you are.（把圖片給他）S:（給錢(qián)）T: Thank you.6）將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生3-5分鐘練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師要主動(dòng)詢問(wèn)和幫助學(xué)生解答問(wèn)題，最后讓學(xué)生到講臺(tái)上表演。閱讀（與寫(xiě)作合在一起）寫(xiě)作

黑板上的句子用蔬菜單詞，讓學(xué)生仿照所學(xué)的主題造句。復(fù)習(xí)

教師問(wèn)，學(xué)生答。

第三課時(shí)

教學(xué)主題： 字母e的發(fā)音規(guī)律 教具： 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母a的發(fā)音規(guī)律。

操作方式：教師拿圖片cake;name;face;make;game;plane，學(xué)生說(shuō)。引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容： 字母e的發(fā)/i:/音

操作方式： 在復(fù)習(xí)完后，老師先在黑板上寫(xiě)字母e,說(shuō)：this is letter e, it sounds /i:/,說(shuō)完，老師把音標(biāo)/i:/寫(xiě)在黑板上，教讀2-3次。老師拿出單詞me,以拼的方式來(lái)教學(xué)生。老師以同樣方式教其他音標(biāo)單詞。每教兩個(gè)要復(fù)習(xí)前面的單詞。

游戲： 教師將音標(biāo)卡片發(fā)給每組的最后一個(gè)同學(xué)，老師隨機(jī)說(shuō)出單詞，同學(xué)從后往前傳話，哪組速度快又好，加三分。

聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容：Unit7Part3 操作方式：學(xué)生復(fù)述，加分。單詞卡片：he she me Peter we

朗讀

朗讀內(nèi)容：Unit7 Part3 操作方式：聽(tīng)錄音，學(xué)生指讀單詞。運(yùn)用

教師先做示范（然后找學(xué)生做）分別叫一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)。

T: He is Peter.（介紹的動(dòng)作）She is---.And me;we are friends.（兩手搭肩）S:-----（加分）寫(xiě)作

將書(shū)中的音標(biāo)單詞copy 兩遍。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查。復(fù)習(xí)

教師抽圖片，學(xué)生回答。

Unit 8 Colours around us.第一課時(shí)

教學(xué)主題：顏色單詞 blue;yellow;red;brown;white;black;green;purple;pink;grey 教具： 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：蔬菜單詞： carrot;tomato;potato;onion;bean;pea 操作方式： 1)教師將單詞過(guò)一遍，并把蔬菜圖片貼在黑板上找同學(xué)來(lái)touch ,并找一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)。

2)過(guò)完單詞后，教師讓學(xué)生來(lái)拼寫(xiě)單詞，拼對(duì)的同學(xué)加分。

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：顏色單詞 blue;yellow;red;brown;white;black;green;purple;pink;grey 操作方式：

17）老師先應(yīng)該將顏色單詞拿出，過(guò)一遍，針對(duì)不熟的單詞重點(diǎn)講。教師拿出水果模型蘋(píng)果，問(wèn)：What’s this? 在同學(xué)回答后，老師再問(wèn)：What colour is it? 嘗試讓同學(xué)說(shuō)完整的句子：it is red.然后將圖片貼在黑板上教2-3遍。

18）教師拿出其他模型和相關(guān)圖片，按同樣的方式來(lái)教yellow(banana);pink(peach);purple(grape);orange(orange);brown 顏色圖片

19）教師接著用奧運(yùn)五環(huán)把已學(xué)過(guò)的顏色來(lái)鞏固一下，并教學(xué)生藍(lán)色blue，黑色black和綠色green。每教兩單詞，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過(guò)的單詞。

20）教師接著直接拿出顏色卡片，教white 和grey（注意和green的區(qū)別）

21）整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時(shí)，教師不規(guī)律地拍黑板上的單詞，讓學(xué)生stand up and say 22）游戲：教師先做示范。首先找兩個(gè)最好的學(xué)生上講臺(tái)；倆人背靠背，其中一個(gè)面向所有學(xué)生，另一個(gè)面向黑板；教師讓面向?qū)W生的人抽一張圖片，然后引導(dǎo)所有的學(xué)生問(wèn)面向黑板的學(xué)生：What colour is it? 教師讓面向黑板的學(xué)生猜。教師最好讓每個(gè)學(xué)生都參與一次。聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容： Unit 8 part 1 操作方式： 教師放一個(gè)，學(xué)生復(fù)述一個(gè)，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。朗讀

朗讀內(nèi)容： Unit 8的顏色單詞

朗讀方式： 教師把顏色單詞的圖片貼在黑板上首先帶領(lǐng)同學(xué)集體讀一遍，然后每組起立讀，對(duì)于讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。

運(yùn)用

操作方式：老師先做示范。T: Hello（打招呼的動(dòng)作）S: Hello T: Would you like red?（老師要示意學(xué)生從黑板上的圖片中選擇）S: Yes, please/No, thanks.T: What would you like? S: I want pink.T: Here you are.S：Thank you.然后教師將學(xué)生分組，兩個(gè)學(xué)生一組，5分鐘練習(xí)，練習(xí)后讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演。閱讀（與寫(xiě)作合在一起）寫(xiě)作

老師說(shuō)黑板上的單詞，同學(xué)找單詞并寫(xiě)在本上，copy 兩遍。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查，寫(xiě)得又快又好的前十名學(xué)生，可按組加分。

第二課時(shí)

教學(xué)主題： 句型：-Do you like blue?-Yes, I do./ No, I don’t.教具： 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：顏色單詞blue;yellow;red;brown;white;black;green;purple;pink;grey 復(fù)習(xí)方式： 教師抽圖片，學(xué)生stand up and say，復(fù)習(xí)單詞，老師領(lǐng)拼一次單詞，嘗試拼寫(xiě)，加分。引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-Do you like blue?-Yes, I do./ No, I don’t.操作方式：

9)教師拿出水果模型，走到同學(xué)身邊問(wèn)：-Do you like orange? 如果學(xué)生直接回答Yes，老師要更正：Yes, I do.直到同學(xué)說(shuō)完整，再把模型給他，然后老師再拿出顏色圖片，問(wèn)：Do you like purple? 老師提示Yes, I do or No, I don’t.并將其寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀。

10)教師以同樣的方式問(wèn)其他顏色。11)鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍。

12)游戲：教師先做示范，找每組第一個(gè)學(xué)生拿著圖片進(jìn)行傳話，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)，加分。朗讀

朗讀內(nèi)容：Unit 8 Part 7中的句子：-–Do you like blue?-Yes, I do./ No, I don’t.操作方式：找同學(xué)讀句子，加分。運(yùn)用

7）教師將顏色圖片貼在黑板上。

8）教師找一個(gè)學(xué)生上來(lái)，讓他站在班后，然后示意（招手），說(shuō)：-----, come here, please.教師做示范（然后找學(xué)生做）T: Look!Colours.Do you like pink? S: Yes, I do.Do you like yellow? T: Yes, I do./ No, I don’t.9）將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生3-5分鐘練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師要主動(dòng)詢問(wèn)和幫助學(xué)生解答問(wèn)題，最后讓學(xué)生到講臺(tái)上表演。閱讀(完成書(shū)中Part 7 以一問(wèn)一答的行式)顏色圖片，水果模型。

操作方式：老師先做示范。然后將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生3-5分鐘練習(xí)，讓同學(xué)互相問(wèn)主題句，并將表格完成）寫(xiě)作

黑板上的句子用其他顏色單詞替換，讓學(xué)生仿照所學(xué)的主題造句。復(fù)習(xí)

教師問(wèn)，學(xué)生答。

第三課時(shí)

教學(xué)主題： 字母i的發(fā)音規(guī)律 教具： 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母e的發(fā)音規(guī)律。

操作方式：教師拿圖片he;she;me;Peter;we，學(xué)生說(shuō)。引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容： 字母i的發(fā)/ai/音

操作方式： 在復(fù)習(xí)完后，老師先在黑板上寫(xiě)字母i,說(shuō)：this is letter i, it sounds /ai/,說(shuō)完，老師把音標(biāo)/ai/寫(xiě)在黑板上，教讀2-3次。老師拿出單詞bike,以拼的方式來(lái)教學(xué)生。老師以同樣方式教其他音標(biāo)單詞。每教兩個(gè)要復(fù)習(xí)前面的單詞。

游戲： 教師將音標(biāo)卡片發(fā)給每組的最后一個(gè)同學(xué)，老師隨機(jī)說(shuō)出單詞，同學(xué)從后往前傳話，哪組速度快又好，加三分。

聽(tīng)力

聽(tīng)力內(nèi)容：Unit8Part2 操作方式：老師第一次放磁帶，一個(gè)一個(gè)放，找學(xué)生復(fù)述，加分。第二次，放一個(gè)，找同學(xué)上黑板嘗試寫(xiě)出所聽(tīng)到的單詞，寫(xiě)對(duì)可以加三分。

朗讀

朗讀內(nèi)容：Unit8 Part2 操作方式：聽(tīng)錄音，學(xué)生指讀單詞。運(yùn)用

教師先做示范（然后找學(xué)生做）

老師可以找一組同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作傳遞，而這些動(dòng)作的單詞是關(guān)于音標(biāo)的，前一個(gè)做，后一個(gè)說(shuō)出音標(biāo)單詞?？茨慕M同學(xué)做得最順利，可加多分。單詞卡片：bike;five;kite;mike;nine;rice;ride;time

寫(xiě)作

將書(shū)中的音標(biāo)單詞copy 兩遍。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查。補(bǔ)充

1.完成書(shū)中Part 4, colour the sock.操作方式：聽(tīng)老師口令，涂上不同顏色的襪子，看誰(shuí)涂得好。2.完成書(shū)中Part10, Look and say.（聽(tīng)磁帶，找同學(xué)復(fù)述）

操作方式：老師先讓學(xué)生認(rèn)讀書(shū)中的動(dòng)物并把相應(yīng)的單詞寫(xiě)出來(lái)。如果有不熟悉的單詞老師可以進(jìn)行輔導(dǎo)。然后分別描述動(dòng)物身體的顏色特征。如： The frog is green.The sheep is white.Unit 9 Where is my toy car? 教學(xué)目標(biāo) 1 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

（1）能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、詞語(yǔ)A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap position: on in under between, behind, next to（2）聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句子?where is ??/ it is?..have you got a ??/yes I have or no I haven’t.(3)要能用句型where is ?/it is ?.以及have you got a..?/yes I have or no I haven’t 靈活的做對(duì)話 2 語(yǔ)言技能目標(biāo)：

（1）能根據(jù)情境和圖片說(shuō)出單詞和句子（2）在設(shè)計(jì)的情景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。3 情感態(tài)度目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。（3）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn) 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap 2 聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句子where is ??/it is ?? have you got ??/yes I have or no I haven’t 能流利表達(dá)物體所處方位以及自己是否已經(jīng)擁有某樣物品。教學(xué)難點(diǎn)

1能流利表達(dá)物體所處方位以及自己是否已經(jīng)擁有某樣物品。2 單詞between的用法 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）興趣導(dǎo)入

該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)與新知識(shí)有密切聯(lián)系的舊知識(shí)，為新知識(shí)的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語(yǔ)會(huì)話課堂這個(gè)情境中來(lái)，為進(jìn)一步探究新知凝聚了動(dòng)力。

首先，根據(jù)英語(yǔ)愉快教學(xué)模式，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始便處于認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)最佳的開(kāi)端，教師計(jì)劃給學(xué)生講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，Mary弄丟了她的玩具小汽車(chē)，自然而然地引導(dǎo)出句型“where is my toy car?”為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好認(rèn)知準(zhǔn)備。

（二）學(xué)習(xí)新知

1在前面認(rèn)知準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞。先是由ppt 展示之后出示幾張單詞卡片，并讓學(xué)生通過(guò)跟讀、集體讀、自由讀等形式初步接觸新詞。

2學(xué)完物體類(lèi)的單詞之后是一個(gè)搶讀單詞的比賽。將全班按人數(shù)分組，比如apple group, banana group ?.3每組每次出一名同學(xué)參加比賽，按座位一次向下輪流進(jìn)行。在where is ?.?/it is ?句型的學(xué)習(xí)上教師先帶學(xué)生讀，了解句型結(jié)構(gòu)，包括每個(gè)方位詞的使用方法，分別在情境中作例句，（ppt 和書(shū)上的圖畫(huà)）帶學(xué)生讀，記憶。

第二課時(shí)

5播放情境提問(wèn)學(xué)生，找人回答。再之后由同學(xué)自己提問(wèn)自己回答，最后找同學(xué)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，一個(gè)學(xué)生答，做簡(jiǎn)單對(duì)話。反復(fù)練習(xí)。6第七部分的pair work 部分也采用同樣的方式。

7發(fā)音的學(xué)習(xí)，本課要學(xué)習(xí)O的發(fā)音，教師會(huì)帶大家讀單詞，通過(guò)讀單詞讓學(xué)生掌握發(fā)音。

第三課時(shí)

（三）鞏固提高 教師運(yùn)用單詞卡片，用所學(xué)的句型對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。

2讓同學(xué)學(xué)著老師的樣子請(qǐng)其他同學(xué)回答，通過(guò)這樣的對(duì)話練習(xí)，吸引學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)對(duì)本課的單詞、重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（四）復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 單詞A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap 2 句子where is ??/it is ?? have you got ??/yes I have or no I haven’t

第五篇：劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)u(píng)nit_7練習(xí)題

英博教育

E—Born Education

劍橋一級(jí)上Unit7測(cè)試題

一、找出下列單詞劃線部分發(fā)音不同的單詞。

()1.()2.()3.()4.()5.A.A.A.A.A.B.B.B.B.B.C.C.C.C.C.D.D.D.D.D.二、寫(xiě)出人稱的賓格形式。

我我們

你她

他他們

三、寫(xiě)出下列名詞的復(fù)數(shù)形式

pear--lime--watermelon--

____________ ____________ ____________

bean--potato--peach--

____________ ____________ ____________

tomato--coconut--eggplant--

____________ ____________ ____________

四、選擇題。

()1.()2.()3.()4.()5.Which one do you like, limes or pears? AWhich one is fruit?

Limes.Carrot.in I do

B.Yes.B.Dog.B.on B.we B.have

C.No.C.Watermelon.C.with C.me C.with

AAAA

Mr.Pear ___a yellow jacket.Let ___ welcome Miss Pear.Let us ___ a fruit party.五、連詞成句。

1、us, Let, have, party, a,___________________________________________________________________

2、Miss, to, Welcome, dance, Pear, let’s

___________________________________________________________________

老師總結(jié)：__________________________________________________________________________家長(zhǎng)簽字：_____