第一篇：小學(xué)生環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)調(diào)查報(bào)告1

沈平小學(xué)生環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)調(diào)查報(bào)告

隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動(dòng)車日益增多。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著不可忽視的“危機(jī)”?？墒?，許多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢？請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告。

一、調(diào)查目的1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。

2、改善食堂衛(wèi)生情況。

3、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔。

4、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：2012年9月22、23日

2、地點(diǎn)：本校校園內(nèi)

3、調(diào)查人：

4、調(diào)查對(duì)象：本校五、六年級(jí) 學(xué)生

三、調(diào)查經(jīng)過(guò)

11月22日上午，我來(lái)到校園內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報(bào)告，并將結(jié)果記錄下來(lái)。（1）我調(diào)查了兩位女同學(xué)是用了“直接提問(wèn)法”，再調(diào)查兩位男同學(xué)用了“筆答法”。順利地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午，我又用“交談提問(wèn)法”調(diào)查了兩位同學(xué)，完成了第二個(gè)任務(wù)。（2）11月23日上午，我又調(diào)查了在食堂蒸飯的一男一女兩位同學(xué)，雖然，任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。

四、調(diào)查題目：

簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？

簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？

五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出的反應(yīng)，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。

2、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。結(jié)果：經(jīng)過(guò)我半天的努力，了解到4位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，2名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。

六、調(diào)查分析：

這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這8位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而另一半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，1∶1的比例告訴我們，在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

七、結(jié)論：

1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí)，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。

3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。

八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。

2、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。

3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。

5、誦一誦，環(huán)保小詩(shī)《請(qǐng)不要》

請(qǐng)不要把花兒采光，請(qǐng)不要把樹木砍光，請(qǐng)不要把河流弄臟，留幾處花叢，做蝴蝶的樂(lè)園、蜜峰的故鄉(xiāng)。

留一片綠陰，讓鳥兒在枝頭放聲歌唱，讓我們?cè)跇湎侣犇棠贪压适轮v。

留一條清清的小溪，讓魚兒歡快地游玩，給魚蝦一個(gè)嬉戲的地方。

九、針對(duì)結(jié)論討論：

我認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，需要社會(huì)重視才能解決，我們應(yīng)不斷地增加這方面知識(shí)，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。2012.10

第二篇：小學(xué)生環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)調(diào)查報(bào)告

課題成員:蔣陸霖、張欣怡、金陽(yáng)、陸景瑋、倪佳怡、蔡俊宇

隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動(dòng)車日益增多。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著不可忽視的“危機(jī)”?？墒牵S多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢？請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告。

一、調(diào)查目的1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。

2、改善食堂衛(wèi)生情況。

3、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔。

4、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：2006年11月25、26日

2、地點(diǎn)：本校校園內(nèi)

3、調(diào)查人：蔣陸霖、張欣怡、金陽(yáng)、陸景瑋、倪佳怡、蔡俊宇

4、調(diào)查對(duì)象：本校部分學(xué)生

三、調(diào)查經(jīng)過(guò)1、11月25日上午，我來(lái)到校園內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報(bào)告，并將結(jié)果記錄下來(lái)。（1）我調(diào)查了兩位女同學(xué)是用了“直接提問(wèn)法”，再調(diào)查兩位男同學(xué)用了“筆答法”。順利成章地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午，我又用“交談提問(wèn)法”調(diào)查了兩位同學(xué)，完成了第二個(gè)任務(wù)。（2）11月26日上午，我又調(diào)查了在食堂蒸飯的一男一女學(xué)生，雖然，任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。

四、調(diào)查題目：

簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？ 簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？

五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。

2、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。結(jié)果：經(jīng)過(guò)我半天的努力了解到4位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，2名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。

六、調(diào)查分析：

這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這僅僅的8位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而另一半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，1∶1的比例告訴我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

七、結(jié)論：

1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí)，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。

3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。

八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。

2、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。

3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。

5、誦一誦，環(huán)保小詩(shī)《請(qǐng)不要》

請(qǐng)不要把花兒采光，留幾處花叢，做蝴蝶的樂(lè)園，蜜峰的故鄉(xiāng)。

請(qǐng)不要把樹木砍光，留一片綠陰，讓鳥兒在枝頭放聲歌唱，讓我們?cè)跇湎侣犇棠贪压适轮v。

請(qǐng)不要把河流弄臟，留一條清清的小溪，讓魚兒歡快地游玩，給魚蝦一個(gè)嬉戲的地方。

九、針對(duì)結(jié)論討論：

我認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，需要社會(huì)重視才能解決，我們應(yīng)不斷地增加這方面知識(shí)，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。

小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

一、請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇相應(yīng)的答案在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)打“√”

1、你對(duì)環(huán)保意識(shí)了解多少

（）很多（）較多（）很少（）沒(méi)有

2、你認(rèn)為環(huán)保對(duì)人類重要嗎？

（）重要（）不重要（）不知道

3、你是如何處理垃圾的？

（）將垃圾扔進(jìn)垃圾桶（）亂扔（）其他

4、你認(rèn)為吸煙會(huì)污染環(huán)境嗎？

（）會(huì)（）不會(huì)（）不知道

5、對(duì)于亂扔垃圾的人你會(huì)怎么樣？

（）上前阻止（）將垃圾拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶

6、“提倡環(huán)保意識(shí)”對(duì)人們有好處嗎？

（）有（）沒(méi)有（）不知道

7、你認(rèn)為一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人們的性格有影響嗎？（）有（）沒(méi)有（）不知道

8、你認(rèn)為隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境嗎（）會(huì)（）不會(huì)

9、你認(rèn)為植樹造林對(duì)人們的生活環(huán)境有影響嗎？（）有（）沒(méi)有

10、你和家人、朋友談?wù)摥h(huán)境的狀況嗎？

（）經(jīng)常（）有時(shí)候（）很少

（）不理睬

第三篇：小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告

小學(xué)教育1201

武學(xué)文

1912120124 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，隨之而來(lái)的環(huán)境問(wèn)題也日益顯露。環(huán)保問(wèn)題成為現(xiàn)代社會(huì)關(guān)注的重要話題。由于當(dāng)代人們已經(jīng)形成了主流意識(shí)，我們只有寄希望于下一代----處于新生代的小學(xué)生，加強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)刻不容緩。

一、調(diào)查目的

1、了解小學(xué)生在學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)

2、了解小學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境污染問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

3、通過(guò)此次調(diào)查提高小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

二、調(diào)查方法及過(guò)程

1、調(diào)查對(duì)象：此次調(diào)查對(duì)象是四到六年級(jí)小學(xué)生

2、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，共15道選擇題，包括校園、生活中對(duì)垃圾的處理態(tài)度以及對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解

直接提問(wèn)法，通過(guò)直接對(duì)小學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題的方式來(lái)了解小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)情況。

3、調(diào)查過(guò)程：此次調(diào)查在小學(xué)放學(xué)時(shí)間隨機(jī)發(fā)放了共30份調(diào)查問(wèn)卷，為保證回收率和調(diào)查的信度，調(diào)查問(wèn)卷采用無(wú)記名方式，其中回收有效問(wèn)卷27份，四年級(jí)7份，五年級(jí)11份，六年級(jí)9份，有效回收率為90%。

4、直接提問(wèn)的問(wèn)題：1.看到地上有垃圾你怎么辦？

2.看到有人隨地扔垃圾怎么辦？

3.在沒(méi)人的情況下你會(huì)隨地扔垃圾嗎？

三、調(diào)查結(jié)果

通過(guò)直接提問(wèn)的方法，我了解到大部分小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是比較強(qiáng)的，他們不會(huì)隨地亂扔垃圾，會(huì)把自己的垃圾扔到垃圾箱內(nèi)。但是對(duì)于別人隨地扔垃圾的情況，多數(shù)學(xué)生則表示不知道怎么說(shuō)，會(huì)直接忽視。

在問(wèn)卷調(diào)查中，大約80%的學(xué)生不知道世界環(huán)境保護(hù)日，對(duì)于社會(huì)環(huán)境污染問(wèn)題集來(lái)源了解不多，比如說(shuō)對(duì)工業(yè)三廢，溫室效應(yīng)以及水資源缺乏地區(qū)的了解不多，但是對(duì)于自己的校園生活和平常生活中的環(huán)境問(wèn)題還是比較注意的。對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的宣傳活動(dòng)，大約74%的學(xué)生選擇會(huì)宣傳但是不頻繁。在對(duì)一次性物品的使用上，經(jīng)常使用占了35%的比例，說(shuō)明小學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到使用一次性塑料袋，一次性餐具對(duì)環(huán)境的破壞程度。

四、調(diào)查分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和口頭提問(wèn)的方式，我了解到了現(xiàn)代的小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)情況。對(duì)于學(xué)校環(huán)境的保護(hù)情況，大多數(shù)小學(xué)生會(huì)做的很好，會(huì)注意保護(hù)自己周邊的環(huán)境，但是對(duì)于社會(huì)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題卻了解不多。原因之一可能是因?yàn)樾W(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平還不夠，對(duì)于社會(huì)環(huán)保等熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注度不夠。原因之二可能是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于環(huán)保這方面的宣傳力度不夠。學(xué)校規(guī)定小學(xué)生每天做值日，不能隨地亂丟垃圾，保證一個(gè)干凈優(yōu)美的校園環(huán)境。在一定程度上能增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。但是仍存在局限性，小學(xué)生對(duì)于空氣污染，水污染，廢棄物污染等情況不了解。比如生活中對(duì)于一次性物品的使用，很多小學(xué)生會(huì)覺得無(wú)所謂。甚至?xí)X得不可或缺。

五、調(diào)查建議

針對(duì)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀，我建議從家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)三個(gè)方面來(lái)增加小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

家長(zhǎng)方面：家長(zhǎng)是孩子最好的老師。首先家長(zhǎng)要做到以身作則，在孩子面前不亂丟垃圾，看到路上的垃圾能彎腰撿起扔進(jìn)垃圾桶。其次，向孩子灌輸生活中的環(huán)保觀念，比如，去超市自己拿袋子，少買超市的塑料袋；出行盡量坐公交車或騎自行車；少使用一次性物品。最后，在孩子做出環(huán)保行為的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

學(xué)校方面：多舉辦宣傳環(huán)保教育活動(dòng)，比如關(guān)于環(huán)保的演講比賽、話劇表演等等；班主任組織各個(gè)班級(jí)進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的主題班會(huì)。

社會(huì)方面：利用現(xiàn)代信息媒體的力量，做出關(guān)于環(huán)保的公益廣告，這樣不僅讓孩子們懂得了環(huán)保的重要性，還可以增強(qiáng)全體社會(huì)成員的環(huán)保意識(shí)。

六、調(diào)查結(jié)論

通過(guò)此次的調(diào)查，可以的得出一個(gè)結(jié)論，大多數(shù)的小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是比較強(qiáng)的，但是在環(huán)保行動(dòng)上還缺乏一定的自覺性。普及環(huán)保知識(shí)要從普及小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)做起，小學(xué)生是祖國(guó)的花朵也是祖國(guó)的未來(lái)。小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)影響他們對(duì)環(huán)保的看法，對(duì)科學(xué)環(huán)保的掌握程度以及采取措施，直接影響到社會(huì)未來(lái)的發(fā)展。良好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，只有對(duì)小學(xué)生宣傳灌輸環(huán)保意識(shí)，才能保證他們樹立終身環(huán)保的觀念，是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的更好更快！

關(guān)于小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷

本次調(diào)查是為了了解同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，并借機(jī)宣傳環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。本問(wèn)卷不記名，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真真實(shí)地填寫以下各個(gè)選項(xiàng)。多謝合作!

1、你的性別是（）

A、男

B、女

2、你所在的年級(jí)是小學(xué)（）

A、一年級(jí)

B、二年級(jí)

C、三年級(jí)

D、四年級(jí)

E、五年級(jí)

F、六年級(jí)

3、世界環(huán)境日是幾月幾號(hào)（）

A、3月14日

B、6月5日

C、4月12日

D、6月10日

4、學(xué)校、老師是否會(huì)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)等方面的宣傳教育活動(dòng)（）A、是的，經(jīng)常

B、是的，但不頻繁

C、不是很注重這樣的活動(dòng)

D、沒(méi)有組織過(guò)這樣的活動(dòng)

5、你會(huì)把廢舊電池放入（）

A、專門回收箱

B、垃圾桶

C、隨便扔

6、假如在某個(gè)公共場(chǎng)合，需要將垃圾扔掉，卻一時(shí)找不到垃圾箱，你會(huì)（）A、先擱在手里或包里，等找到垃圾箱再扔

B、趁著沒(méi)人注意的時(shí)候再隨手扔掉

C、隨手扔掉，再若無(wú)其事地快步走開，反正又沒(méi)人認(rèn)識(shí)我7、你知道隨手亂丟垃圾或到處亂涂亂畫影響環(huán)境嗎？（）

A、知道

B、知道一點(diǎn)

C、不知道

D、不關(guān)我事

8、你是否知道很多地方淡水資源缺乏？（）

A、聽說(shuō)過(guò)

B、知道

C、不知道

D、我家不缺水

9、你的環(huán)保知識(shí)主要來(lái)源是什么？（可多選）（）

A、學(xué)校課程

B、報(bào)刊雜志

C、電視廣播

D、其他

10、你認(rèn)為溫室氣體增加帶來(lái)的主要危害是（）

A、全球氣溫變暖

B、海平面下降

C、植物生長(zhǎng)緩慢

D、無(wú)線電通訊中斷

E、不知道什么溫室氣體

11、工業(yè)三廢具體是指（）

A、廢水、廢氣、廢渣

B、廢銅、廢鐵、廢鋼

C、廢電池、廢家電、廢家具

D、不知道

12、你經(jīng)常使用一次性物品嗎？（）

A、經(jīng)常使用

B、偶爾使用

C、從未用過(guò)

13、當(dāng)你看到校園內(nèi)有人亂丟果皮紙屑時(shí),你會(huì)怎樣想？怎么做？（）A、因?yàn)樽约阂渤＿@么做,所以覺得很正常

B、只要自己不亂丟就行了

C、雖然覺得很不好,但也不好意思出來(lái)勸阻

D、當(dāng)場(chǎng)站出來(lái)勸阻

14、如果在水龍頭附近張貼節(jié)水標(biāo)志，你是否會(huì)因此盡量節(jié)約用水？（）

A、會(huì)

B、也許會(huì)

C、不會(huì)

15、提倡環(huán)保意識(shí)對(duì)人們有好處嗎？（）

A、有

B、沒(méi)有

C、不知道

第四篇：小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查小問(wèn)卷

你環(huán)保了嗎？

親愛的同學(xué)們，在日常生活中，你注意環(huán)保了嗎？環(huán)保乃人人皆知、人人必做的事，如果你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來(lái)做這張調(diào)查小問(wèn)卷吧。不過(guò)不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，這樣就一蟻潰大堤了，一定要真實(shí)真實(shí)再真實(shí)。

1、你會(huì)主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎？（A）

A、會(huì)B、不會(huì)C、有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)D、其他

2、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎？（如塑料袋、電池等）（A）

A、是B、不是C、經(jīng)常是D、有時(shí)是 E、其他

3、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會(huì)（C）

A、勸他不要這樣做B、主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱C、無(wú)動(dòng)于衷D、其他______

4、你重視環(huán)保嗎？（B）

A、是B、不是C、其他

5、世界無(wú)煙日在幾月份？（B）

A、四月B、五月C、六月

6、當(dāng)?shù)厍蜃兣瘯r(shí)，你會(huì)想到什么？（A）

A、環(huán)境污染非常嚴(yán)重，從現(xiàn)在開始需要保護(hù)環(huán)境B、與我無(wú)關(guān)C、其他

7、當(dāng)爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時(shí)，你會(huì)怎么做？（A）

A、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水B、隨他們?nèi)、學(xué)他們的樣

8、你洗菜是否一直開著水龍頭？（B）

A、是B、不是C、其他

9、如果垃圾筒倒了，你會(huì)去扶正嗎？（A）

A、會(huì)B、不會(huì)C、其他

10、你平常用塑料袋，還是竹籃去購(gòu)物？（A、塑料袋B、竹籃C、其他

11、你會(huì)使用一次性筷子嗎？(B)

A、會(huì)B、不會(huì)C、有時(shí)會(huì)

12、你知道一些環(huán)保的小知識(shí)嗎？（A

A、知道B、不知道C、知道一些

13、你踩踏草坪?jiǎn)?？（C）

A、從來(lái)沒(méi)有B、經(jīng)常有C、很少有A））

第五篇：小學(xué)生衛(wèi)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生衛(wèi)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告

隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車日益增多。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們正處于學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著不可忽視的“危機(jī)”。可是，許多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，通過(guò)一個(gè)月的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的衛(wèi)生環(huán)保情況是這樣的。

一、存在的問(wèn)題即現(xiàn)象 1.亂扔垃圾的現(xiàn)象很多。

小學(xué)生是非常喜歡吃零食的，每到下課時(shí)間，學(xué)校里的小賣部必然是擠滿人，買著各種“小三無(wú)”食品。有些同學(xué)買了當(dāng)即就打開飲食，隨手就把垃圾扔在了地上。有時(shí)候有的同學(xué)買了瓜子、話梅之類的，邊吃就邊把殼或籽吐在了地上。有些同學(xué)扔的沒(méi)那么明目張膽，他一開始并沒(méi)扔，而是等到周圍沒(méi)人，或者走到花圃旁的時(shí)候，偷偷的扔了。每次到宿舍檢查人數(shù)的時(shí)候，你就可以看到樓道里全是包裝袋。

2.衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)差。

每次一走進(jìn)學(xué)生的寢室，各種垃圾扔在地上，散發(fā)出各種零食的味道。寢室空間就那么大，學(xué)生根本不管臟不臟，吃完就扔。有的同學(xué)還把零食藏在被子里吃，弄得被子臟臟的。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生喜歡在自己的桌子旁放一個(gè)尼龍袋，便于自己裝垃圾，這本是很好的想法，可是這垃圾一裝就是一個(gè)星期，積累了一個(gè)星期的垃圾整天放在座位旁，可想而知這是多么的臟。

二、出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因

1.學(xué)校的制度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)行力度不強(qiáng)。

每個(gè)學(xué)?？隙ǘ紩?huì)有關(guān)于衛(wèi)生環(huán)保這方面的規(guī)定，不管你是中心校還是村小。而之所以還會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，要么就是你的制度不夠完善，要么就是因?yàn)閳?zhí)行的力度不夠強(qiáng)，學(xué)校不是特別的重視這一方面。2.班主任管理不到位。

每個(gè)班都有自己的班規(guī)，那么定了班規(guī)，就要去執(zhí)行。全校學(xué)生出現(xiàn)亂扔垃圾現(xiàn)象的同學(xué)之所以那么多，班主任也有很大的責(zé)任，如果一個(gè)班級(jí)，班主任各個(gè)方面都抓的很嚴(yán)，那么這種現(xiàn)象就會(huì)少很多。3.學(xué)生的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)差。

出現(xiàn)這些情況，其實(shí)最大的原因在于學(xué)生本身沒(méi)有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。有些學(xué)生看到別人亂扔垃圾，他就裝作沒(méi)看見一樣，扔了就扔了，反正跟他無(wú)關(guān)，或者是看到地上有垃圾，他往那旁邊走過(guò)也裝作沒(méi)看見。如果是學(xué)生的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，看到別人扔垃圾，或許他會(huì)去阻止；看到地上有垃圾，或許他會(huì)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

三、我的個(gè)人建議

1.學(xué)校加強(qiáng)管理，完善制度，增強(qiáng)有關(guān)規(guī)定的執(zhí)行力度。

學(xué)校必須經(jīng)常強(qiáng)調(diào)環(huán)保衛(wèi)生問(wèn)題，加強(qiáng)執(zhí)行力度，不能夠只是說(shuō)說(shuō)而已，如果是那樣的話，只會(huì)讓學(xué)生的行為更猖狂。要多給班級(jí)組織一些關(guān)于衛(wèi)生環(huán)保類的比賽，讓班主任多組織一些這方面的主題班會(huì)。2.班主任要嚴(yán)格實(shí)行班規(guī)，多給學(xué)生開主題為“衛(wèi)生環(huán)?！钡闹黝}班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.學(xué)生方面可以實(shí)行“衛(wèi)生小監(jiān)督員”制度，每天安排一位衛(wèi)生小監(jiān)督員，一旦發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，就給他帶上“保潔員”的標(biāo)志，他也要加入到監(jiān)督的行列來(lái)，直到他發(fā)現(xiàn)另一個(gè)亂扔垃圾的人，才可以把手上的標(biāo)志給去掉。

總而言之，根據(jù)這一次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了多數(shù)小學(xué)生的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)還是很差的，要想改變這種情況肯定沒(méi)那么簡(jiǎn)單，而且，光靠學(xué)校也不行，家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)孩子們這方面的意識(shí)，總之就是要努力，努力肯定會(huì)有收獲，會(huì)有改變。