第一篇：無錫新領(lǐng)航教育2013屆高考復(fù)習(xí)總結(jié)性資料精選 推斷題基礎(chǔ)知識總結(jié)

無錫新領(lǐng)航教育2013屆高考化學(xué)精品

資料

高考化學(xué)推斷題基礎(chǔ)知識總結(jié)

1、物質(zhì)顏色

紅色：Fe2O3、Fe(OH)

3、FeSCN2+、Cu2O、Cu、NO2、Br2(g)、P；橙色：Br2的溶液； 黃色：S、Na2O2、AgBr、AgI、Ag3PO4、Fe3+(aq)、久置濃HNO3；綠色：Fe2+(aq)、綠礬、銅綠、濃CuCl2、Cu+濃HNO3；

藍(lán)色：Cu2+(aq)、膽礬、Cu(OH)2；紫色：石蕊、KMnO4、I2（g）、Fe3++C6H5OH；

黑色：多數(shù)過渡金屬的氧化物以及硫化物、C、Fe等；白色：CaCO3、BaSO4、AgCl、Mg(OH)

2、Al(OH)

3、MgO、Al2O3。

2、物質(zhì)狀態(tài)

液態(tài)單質(zhì)：Br2、Hg；液態(tài)化合物：H2O、H2O2、H2SO4、HNO3等；小升初、中高考、高二會考、藝考生文化課輔導(dǎo) 咨詢電話400-696-1369

氣態(tài)單質(zhì)：H2、N2、O2、F2、Cl2等；氣態(tài)化合物：C、N、S的氫化物及氧化物等。

3、反應(yīng)現(xiàn)象或化學(xué)性質(zhì)

（1）焰色反應(yīng)：黃色—Na；紫色（鈷玻璃）—K。

（2）與燃燒有關(guān)的現(xiàn)象：

火焰顏色：蒼白色：H2在Cl2中燃燒；(淡)藍(lán)色：H2、CH4、CO 等在空氣中燃燒；

黃色：Na在Cl2或空氣中燃燒；煙、霧現(xiàn)象：棕（黃）色的煙：Cu

本卷第1頁（共4頁）

資料

或Fe在Cl2中燃燒；

白煙：Na在Cl2或P在空氣中燃燒；白霧：有HX等極易溶于水的氣體產(chǎn)生；

白色煙霧：P在Cl2中燃燒。

（3）沉淀特殊的顏色變化：

白色沉淀變灰綠色再變紅褐色：Fe(OH)2→Fe(OH)3；白色沉淀迅速變棕褐色：AgOH→Ag2O。

（4）使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體：NH3；

（5）能使品紅溶液褪色加熱后又復(fù)原的氣體：SO2；

（6）在空氣中迅速由無色變成紅棕色的氣體：NO；

（7）使淀粉溶液變藍(lán)的物質(zhì)：I2；

（8）能漂白有色物質(zhì)的淡黃色固體：Na2O2；

（9）在空氣中能自燃的固體：P4；

（10）遇SCN-變紅色、OH-產(chǎn)生紅褐色沉淀、苯酚顯紫色的離子：Fe3+；

（11）不溶于強(qiáng)酸和強(qiáng)堿的白色沉淀：AgCl、BaSO4；

（12）遇Ag+生成不溶于硝酸的白色、淺黃色、黃色沉淀的離子分別是：Cl-、Br-、I-。

（13）可溶于NaOH的白色沉淀：Al(OH)

3、H2SiO3；金屬氧化物：Al2O3；

（14）可溶于HF的酸性氧化物：SiO2；

（15）能與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的單質(zhì)：Al、Si、；化合物：銨鹽；

（16）能與濃硫酸、銅片共熱產(chǎn)生紅棕色氣體的是：硝酸鹽；

資料

（17）通入二氧化碳產(chǎn)生白色膠狀沉淀且不溶于任何強(qiáng)酸的離子：SiO32-；

（18）溶液中加酸產(chǎn)生的氣體可能是：CO2、SO2、H2S；溶液中存在的離子可能是：

2???；S、HS； CO32?、HCO3?；SO32?、HSO3

（19）同一元素的氣態(tài)氫化物和最高價氧化物對應(yīng)水化物能反應(yīng)生成鹽的元素：N；

（20）與酸、堿都能反應(yīng)的無機(jī)物：Al、Al2O3、Al(OH)

3、弱酸酸式鹽、弱酸弱堿鹽等；

（21）能與水反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)：K、Na、NaH；Na2O2、CaC2及Mg3N2、Al2S3等；

（22）既有氣體又有沉淀生成的反應(yīng)：Ba(OH)

2、Ca(OH)2與NH4HCO3、(NH4)2SO4等；

?（23）先沉淀后溶解的反應(yīng)：Ca(OH)2+CO2、AgNO3+氨水、Al3++OH-、AlO2+OH-、Ba(OH)2+H3PO4 等；

（24）見光易分解的物質(zhì)：HClO、HNO3、AgCl、AgBr、AgI；

（25）使用催化劑的反應(yīng)：合成氨、三氧化硫的生成、氨的催化氧化、制氧氣等。

4、特殊的反應(yīng)類型： 往往是題目的隱性突破口。

（1）單質(zhì)A + 化合物B → 單質(zhì)C + 化合物D

即置換反應(yīng)，可以是金屬置換出金屬（最常見的是鋁熱反應(yīng)）或金屬置換出非金屬（被置換出來的非金屬應(yīng)該是還原產(chǎn)物，而還原產(chǎn)物在一定條件下具有一定的還原性，故通常是H2或C），也可以是非金屬置換出非金屬（常見的是鹵素單質(zhì)之間的置換或F2置換出O2、當(dāng)然鹵素都能置換出S，另外C可以置換出Si、H2）或非金屬置換出金屬（此時的非金屬必作還原劑，而常見的還原性非金屬只有C和H2）。

（2）A 的化合物 + A的化合物 → A 的單質(zhì) + 化合物B

該反應(yīng)通常是一個歸中到單質(zhì)的反應(yīng)，該單質(zhì)必為非金屬單質(zhì)，常見的是S、Cl2、N2。

資料

（3）單質(zhì)A + 強(qiáng)堿 →兩種含A 元素的化合物

該反應(yīng)是一個堿性歧化反應(yīng)，單質(zhì)A 通常是X2或S；

（4）單質(zhì)A + 單質(zhì)B → 化合物C ；C + 單質(zhì)A → 化合物D

綜合以上兩個反應(yīng)，可知A、B兩種元素可以形成C、D兩種以上的化合物，其中必定有一種元素有變價。若有變價的元素是金屬，則必為Fe；若有變價的元素為非金屬則該元素通常是C、N、S或O等，故以上C、D分別是NO、NO2或CO、CO2、或SO2、SO3或Na2O、Na2O2等。

（5）一種物質(zhì)分解得到兩種以上產(chǎn)物：

常見的有KMnO4、NaHCO3、NH4HCO3、(NH4)2CO3、NH4I、Cu2(OH)2CO3等的分解。

（6）多種物質(zhì)化合得到一種物質(zhì)：

如Fe(OH)2+O2+H2O；NOx+O2+H2O等

（7）電解類型（惰性電極）：

生成兩種產(chǎn)物：電解質(zhì)分解型或電解水型或熔融的NaCl等。

生成三種產(chǎn)物：放氧生酸型或放氫生堿型。

生成三種氣體：電解氨水或NH4Cl溶液。

（8）與化工生產(chǎn)有關(guān)的反應(yīng)：

如制漂白粉、制生石灰、工業(yè)合成氨、氯堿工業(yè)、硫酸工業(yè)、硝酸工業(yè)、玻璃工業(yè)等。

第二篇：2018高考一輪復(fù)習(xí)：“邏輯推斷題”解題策略(2017年高考新題簡介)

2018高考一輪復(fù)習(xí)：“邏輯推斷題”解題策略（2017年高考

新題簡介）

2018高考一輪復(fù)習(xí)： “邏輯推斷題”解題策略

（2017年高考新題簡介）幻燈片1 2018備考 邏輯推斷題

2017年高考新題簡介 幻燈片2

一、真題展示

l 21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。（5分）

l 高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機(jī)會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。l ①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。l ②__

__。③__

__。

幻燈片3

二、考試說明 l 《2017年高考語文考試大綱》 l

三、語言文字應(yīng)用

l 正確、熟練、有效地使用語言文字。

l 1.識記 A⑴ 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音⑵ 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

l 2.表達(dá)應(yīng)用 E⑴ 正確使用詞語(包括熟語)⑵ 辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

幻燈片4

l ⑶ 選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語句，壓縮語段

l ⑷ 正確使用常見的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。l ⑸ 語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動 l ⑹ 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

幻燈片5

三、因題學(xué)知

l 本題實(shí)際上考查了邏輯推理的內(nèi)容。

l 邏輯，研究思維的規(guī)律規(guī)則，主要討論概念、判斷、推理等認(rèn)識活動。人們在社會實(shí)踐中，形成概念，作出判斷，進(jìn)行推理，表現(xiàn)為一系列的思維活動。從概念到判斷再到推理，是理性認(rèn)識由低級到高級的發(fā)展。l 邏輯無處不在，無所不有。

幻燈片6 1 l 馬克﹒吐溫說：“美國國會有些議員是狗婊子養(yǎng)的”。美國國會議員大人們勃然大怒，勒令馬克．吐溫收回這句話并道歉，否則司法伺候。馬克．吐溫遂公開“道歉”曰：我說錯了，說“美國國會有些議員是狗婊子養(yǎng)的”不對，所以我現(xiàn)在鄭重收回。我宣布：“ ？

”。

幻燈片7

l 美國國會有些議員是狗婊子養(yǎng)的。l 特稱肯定判斷

l 美國國會有些議員不是狗婊子養(yǎng)的。l 特稱否定判斷

l 特稱肯定判斷和特稱否定判斷，可以為全真，也就是兩句話都可以是正確的。馬克吐溫的道歉不僅不成其為道歉，反而使這兩句話更顯意味深長?；脽羝?

l 著名作家劉紹棠到國外訪問，一位外國記者不懷好意地問：“劉先生，聽說貴國進(jìn)行改革開放，學(xué)習(xí)資本主義先進(jìn)的和管理方法，這樣一來，你們的國家不就變成資本主義了嗎？”劉紹棠反戈一擊：“照此說來，你們喝牛奶，就會變成奶牛了？”

l 劉紹棠巧妙地運(yùn)用歸謬論證證明該記者推理論證方法的錯誤。

幻燈片9

l 從前，一個孤島上有一個奇怪的風(fēng)俗：凡是漂流到這個島上的外鄉(xiāng)人都要作為祭品被殺掉，但允許被殺得人在臨死前說一句話，然后由這個島上的長老判定這句話是真的還是假的。如果說的是真話，則將這人外鄉(xiāng)人在真理之神面前殺掉；如果說的是假話，則將他在錯誤之神面前殺掉。有一天，一位哲學(xué)家漂流到了這個島上，他說了一句話，使得島上的人沒有辦法殺掉他。該哲學(xué)家說了什么話呢？

幻燈片10 l A．你們這樣做不合乎理性。l B．我將死在真理之神面前。l C．無論如何我都會死。l D．我將死在錯誤之神面前。

l 哲學(xué)家成功地運(yùn)用了邏輯中的矛盾律，使長老無論怎樣選擇都會自相矛盾，保全了性命。

幻燈片11

四、因例學(xué)法

l 高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機(jī)會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。l ①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。l ②__

__。③__

__。

幻燈片12

l ②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。

l ③不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會需要?；脽羝?3

l 材料中出現(xiàn)了假言命題，假言命題也叫條件判斷，是陳述某一事物情況是另一件事物情況的條件的命題。例如： l 只有水分充足，莊稼才能茁壯生長。

l 如果在淀粉溶液中加入碘酒，那么淀粉溶液會變藍(lán)。l 要想皮膚好，早晚用大寶。l 顯然，命題有真有假。

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l 邏輯學(xué)考察的事物間的條件關(guān)系有三種：

l 1.如果有事物情況A，則必然有事物情況B；如果沒有事物情況A而未必沒有事物情況B，A就是B的充分而不必要的條件，簡稱充分條件。l 下雨了，地面就會濕。l 鹽放太多，菜就很難吃。l 學(xué)習(xí)很努力，成績就會提高。l A →B

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l 2.如果沒有事物情況A，則必然沒有事物情況B；如果有事物情況A而未必有事物情況B，A就是B的必要而不充分的條件，簡稱必要條件。l 你沒買彩票就不可能中獎。l 人不呼吸就不能活。

l 小王沒發(fā)燒，所以，小王沒有生病。l A←B

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l 3.如果有事物情況A，則必然有事物情況B；如果沒有事物情況A，則必然沒有事物情況B，A就是B的充分必要條件。

l 等邊三角形的角相等。

l 邪惡盛行的唯一條件是善良者的沉默。l A ? B

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五、判斷真假

l 1.只有年滿十八歲，才有選舉權(quán);小周不到十八歲，所以，小周沒有選舉權(quán)。

l 2.只有選用優(yōu)良品種，小麥才能豐收;小麥豐收了，所以，這塊麥田選用了優(yōu)良品種。

l 3.如果降落的物體不受外力的影響，那么，它不會改變降落的方向;這個物體受到了外力的影響，所以，它會改變降落的方向。

l 4.如果趙某是走私犯，那么，他應(yīng)受法律制裁;經(jīng)查明，趙某確實(shí)受到了法律制裁，所以，趙某是走私犯。

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l 5.只有有作案動機(jī)，才會是案犯;某人確有作案動機(jī)，所以，某人定是案犯。

l 6.只有學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，才能做三好學(xué)生;小吳不是三好學(xué)生，所以，小吳學(xué)習(xí)成績不是優(yōu)良。

l 7.只有您在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購買這件商品之后，才可對它發(fā)表評論。l 8.護(hù)壩人只有履行了管護(hù)合同中規(guī)定的義務(wù)，才可以得到合同中規(guī)定的全部報(bào)酬。

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l 9.司法體系是需要警察來維護(hù)的，如果警察不盡職，就不可能有一個良好的司法體系。所以，如果警察盡職了，就會有一個良好的司法體系。

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六、高考真題

幻燈片21 l 21．下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

l 云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。l ①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。l ②______。③______。

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l

21、②城市名字不夠響亮并不一定會嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展； l ③更名不一定會帶來經(jīng)濟(jì)騰飛。

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l 21．下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩出問題。（5分）

l “爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會帶來空氣、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。

l ①火災(zāi)不一定會造成人身傷亡。

l ②

。③。

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l ②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生。l ③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。

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七、小結(jié)

l 要學(xué)點(diǎn)邏輯。有良好邏輯思維能力，才能具有良好的論辯能力與判斷是非、駁斥謬誤的能力；才能具有良好的書面語言表達(dá)能力；對閱讀分析文章與寫作作文修改都要積極的作用。

l 假言（條件）判斷的三種類型： l A→B、A←B、A?B l 判斷有真有假，命題的真假可以通過分析條件與結(jié)果的相互關(guān)系是否合乎情理來推斷。

提高高考語文分?jǐn)?shù)利器

2018屆《高考語文晨讀晚練搶分通關(guān)66篇》正式出版

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《高考作文搶分通關(guān)66篇》正式出版

《高考作文搶分通關(guān)66篇》（曾良策主編，重慶出版集團(tuán)·重慶出版社，2017年8月第一版），由高考作文研究專家和一線名師曾良策老師擔(dān)綱編寫，憑借30年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)高中作文教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生寫作規(guī)律與心理，打破現(xiàn)行作文類指導(dǎo)圖書的常規(guī)編寫模式，精選考場?？嫉?6個作文題目，并根據(jù)不同類型的題目配以考場佳作，配以名師詳細(xì)的得分點(diǎn)和寫作亮點(diǎn)解析，有助于學(xué)生快速把穩(wěn)得分點(diǎn)和掌握寫作技巧。同時輔以高考作文通關(guān)技巧講解，配備了經(jīng)典、時新的各類作文素材，能很好地幫助學(xué)生有針對性地積累相關(guān)題型的素材。在后面部分還設(shè)置了失誤作文分析，分別從作文失誤點(diǎn)，升格方式等進(jìn)行詳細(xì)講解，能有效地幫助高中生夯實(shí)寫作基礎(chǔ)，快速提升寫作能力。本書是一本融應(yīng)對普通高考（特別對近年來的任務(wù)指令作文進(jìn)行分類解析）、著名高校自主招生，以及作文競賽于一體的綜合性作文指導(dǎo)書，對小學(xué)和初中作文教學(xué)也有很好的風(fēng)向標(biāo)般的引領(lǐng)作用，填補(bǔ)了現(xiàn)行作文類指導(dǎo)用書的空白。

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第三篇：2018年春人教A版高考二輪復(fù)習(xí)語文專題過關(guān)訓(xùn)練：新考邏輯推斷題

專題過關(guān)訓(xùn)練

新考邏輯推斷題

1.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

因?yàn)榄h(huán)境就是民生，所以我們要保證青山綠水在我們這一代人手中沒有被破壞，哪怕是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，也要保證青山綠水常在，事實(shí)也證明了這點(diǎn)，只要我們實(shí)行嚴(yán)格的制度，就能夠保證環(huán)境不被破壞，只要環(huán)境不被破壞，我們就能夠讓子孫后代過上幸福的生活。

①保護(hù)青山綠水與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是你死我活的斗爭。

②

③

解析：解答這類問題，應(yīng)注重分析語句的意思，從邏輯的角度判斷這些說法的正誤。比如“哪怕是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，也要保證青山綠水常在”，這種說法就是非此即彼的說法，一般因?yàn)樘^絕對而出現(xiàn)邏輯錯誤；再如“只要我們實(shí)行嚴(yán)格的制度，就能夠保證環(huán)境不被破壞”的說法過于絕對，實(shí)行嚴(yán)格的制度有可能保證環(huán)境不被破壞，但也不是其必然結(jié)果，有可能有些人頂風(fēng)作案；還有“只要環(huán)境不被破壞，我們就能夠讓子孫后代過上幸福的生活”，說法也太過絕對，環(huán)境好只是能夠讓子孫后代過上幸福的生活的一個必要條件，而不是充分條件。

參考答案：②實(shí)行嚴(yán)格的制度未必就能夠保證環(huán)境不被破壞。③環(huán)境不被破壞未必就能夠讓子孫后代過上幸福的生活。

2．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

清華大學(xué)回復(fù)今年某位高考考生的“人生實(shí)苦，但請你足夠相信”成為時下的流行語，這話打動人，是因?yàn)樗忈屃艘粋€道理，只要能夠吃苦，你就能夠在階層流動中重構(gòu)自己的坐標(biāo)，因此我們要學(xué)會吃苦，只要敢于吃苦，就能夠在社會分化中得到命運(yùn)的回報(bào)，只要在社會中得到命運(yùn)的回報(bào)，我們就一定能夠考上清華大學(xué)。

①能夠吃苦未必就能夠在階層流動中重構(gòu)自己的坐標(biāo)。

②

③

解析：“只要敢于吃苦，就能夠在社會分化中得到命運(yùn)的回報(bào)”是充分條件復(fù)句，而從客觀現(xiàn)實(shí)來看，得到命運(yùn)的回報(bào)的條件有很多，敢于吃苦只是其中一個；“只要在社會中得到命運(yùn)的回報(bào)，我們就一定能夠考上清華大學(xué)”所犯的錯誤是說法絕對，得到回報(bào)未必就一定能考上清華大學(xué)。

參考答案：②敢于吃苦未必就能夠在社會分化中得到命運(yùn)的回報(bào)。③在社會中得到命運(yùn)的回報(bào)我們未必就一定能夠考上清華大學(xué)。

3．下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。

作為一種文化基因和精神傳承，工匠精神為各行各業(yè)所必需。一個員工只要恪盡職業(yè)操守，就可以具備工匠精神，一個企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升，就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機(jī)制，一定能夠培育出眾多“中國工匠”，打造出更多享譽(yù)世界的“中國品牌”，從而推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時代。

①員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以具備工匠精神。

②

③

解析：三處推斷都存在條件不夠充分的問題，“具備工匠精神”“打造出自己的企業(yè)品牌”受多重因素的制約?！敖⑵鹆梭w現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機(jī)制”也不是培育出眾多“中國工匠”，打造出更多“中國品牌”的充分條件。

參考答案：②企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌。③體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機(jī)制未必能夠培育出眾多“中國工匠”。

4．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

每年進(jìn)入6月，都會看到很多高考生“撕書”宣泄的新聞。盡管很多學(xué)校都會在高考前專門下發(fā)禁令，嚴(yán)禁“撕書”，但完全禁絕并無可能。這是因?yàn)?，在高中生普遍缺乏壓力疏?dǎo)途徑的背景下，僅僅從行為上限制即將離校的學(xué)生“撕書”，并非治本之策。筆者認(rèn)為只要創(chuàng)新畢業(yè)儀式，就能讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足；只要學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足了，畢業(yè)情感就能得到全部釋放；畢業(yè)情感釋放了，學(xué)生們就不會在“撕書”中感受畢業(yè)的滋味了。

①創(chuàng)新畢業(yè)儀式不一定能讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足。

②

③

解析：“學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足了，畢業(yè)情感就能得到全部釋放；畢業(yè)情感釋放了，學(xué)生們就不會在‘撕書’中感受畢業(yè)的滋味了”說法絕對，表示推斷的語言應(yīng)盡可能照顧到多種情況，所以話不能說得太死。

參考答案：②畢業(yè)需求得到滿足不一定能讓學(xué)生的畢業(yè)情感得到全部釋放。③畢業(yè)情感釋放了，學(xué)生們也不一定就不“撕書”了。

5．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

雄安新區(qū)，千年大計(jì)，國家大事。它所催生的，應(yīng)是民族復(fù)興、區(qū)域發(fā)展的偉大夢想，而不是個人投機(jī)、借勢炒作的臆想。對于雄安新區(qū)的建設(shè)，堅(jiān)持先謀后動、規(guī)劃引領(lǐng)，把每一寸土地規(guī)劃得清清楚楚后再開工建設(shè)。在今后相當(dāng)長的一段時間里，有關(guān)部門必須制定有效政策，只要制定出有效政策，就能防止房地產(chǎn)炒作；防止了房地產(chǎn)炒作，就能排除一切干擾，雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)就能圓滿實(shí)現(xiàn)。

①制定出有效政策不一定能防止房地產(chǎn)炒作。

②

③

解析：“有關(guān)部門必須制定有效政策……就能圓滿實(shí)現(xiàn)”的說法過于絕對。參考答案：②防止了房地產(chǎn)炒作不一定能排除一切干擾。③排除一切干擾，雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)也不一定能圓滿實(shí)現(xiàn)。

6．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

布置“為父母洗腳”這種家庭作業(yè)，是對青少年進(jìn)行親情教育的一種方式。家長們面對孩子們端上來的熱水，都高興得合不攏嘴。相信只要認(rèn)真落實(shí)，學(xué)生做完“作業(yè)”后，都會發(fā)生使家長和老師感到欣慰的變化。因此，只要認(rèn)真落實(shí)“為父母洗腳”的作業(yè)，貫徹親情教育，就會培養(yǎng)出有孝心的孩子。家長認(rèn)可這種做法，勢必會在全社會推廣開來。

①學(xué)生做完“作業(yè)”后不一定都會發(fā)生變化。

②

③

解析：語段中有些詞語的使用不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致不合乎事實(shí)。如“都會”“只要……就會”“勢必”等。答題時將其所說的必然如此改為不一定如此即可。

參考答案：②認(rèn)真落實(shí)貫徹不一定會培養(yǎng)出有孝心的孩子。③家長認(rèn)可不代表會在全社會推廣開來。

7．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

中國文化主動走出去，能讓各國人民近距離或直接感受到中國文化的豐富多彩和獨(dú)特魅力，勢必改變以往形成的偏見。只要大批走向世界的中國人具備了優(yōu)良的素質(zhì)和文明的舉止，中國文化的地位就能隨之提升。中國向世界提供盡可能多的文化商品和文化服務(wù)，就會快速傳播中國文化。

①中國文化走出去不一定會讓各國人民改變以往形成的偏見。

②

③

解析：語段中有些詞語的使用不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致不合乎事實(shí)。如“勢必”“只要……就能”“就會”等。答題時將其所說的必然如此改為不一定如此即可。

參考答案：②優(yōu)良的素質(zhì)和文明的舉止不一定會使中國文化的地位提升。

③中國向世界提供盡可能多的文化商品和文化服務(wù)不一定就會快速傳播中國文化。8．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

信息化時代，人們的生活節(jié)奏加快，這就造成了人們的生活、工作壓力加大，只要這種壓力存在，人們就不能閱讀各類文字；只要一個人長期不讀書，就會讓自己的生活變成一團(tuán)糟；為了不讓我們的生活出現(xiàn)各種壓力，就只有每天讀書才能避免。

①工作、生活中有了壓力未必就不能閱讀各類文字。

②

③

解析：回答此題，注意把握語段中的內(nèi)容是否說法太過絕對或者是否推斷不合常理，把握這些可以從語句關(guān)系是否恰當(dāng)或句子說法是否符合客觀規(guī)律等角度入手分析。比如本文段中“為了不讓我們的生活出現(xiàn)各種壓力，就只有每天讀書才能避免”，這是一個條件關(guān)系復(fù)句，從生活的實(shí)際情況分析，生活中會有各種壓力，緩解壓力的方法也有很多種，“讀書”只是其中一種，故“只有”說法太過絕對，且“讀書”也未必能避免各種壓力，所以此句推斷有誤。

參考答案：②造成自己生活一團(tuán)糟的原因不只是長期不讀書。③每天讀書未必能避免我們的生活中出現(xiàn)各種壓力。

9．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

只要生活態(tài)度不好，就一定會讓我們陷入難以解脫的困境；如果要完全避免這些我們自己都難以解脫的困境，就只能用陽光的心態(tài)面對生活；如果我們不能時時刻刻用陽光的心態(tài)面對生活，那么我們的生活就會陷入暗黑的狀態(tài)，整個人生都會處于極度的悲傷之中。

①生活態(tài)度不好未必一定會讓我們陷入難以解脫的困境。

②

③

解析：回答此題時，注意分析語段說法是否過于絕對的問題，可以從語句的結(jié)構(gòu)和語意等方面進(jìn)行分析。比如“如果要完全避免這些我們自己都難以解脫的困境，就只能用陽光的心態(tài)面對生活”，從語意的角度分析，解脫困境的方法有很多，“用陽光的心態(tài)面對生活”只是其中之一，由此可以判斷這個推斷過于絕對；此外擬寫答案時，可以根據(jù)給出的示例的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫出語段中某個推斷錯誤的具體原因。

參考答案：②用陽光的心態(tài)面對生活未必就能完全避免我們難以解脫的困境。③不能時時刻刻用陽光的心態(tài)面對生活未必就讓我們陷入暗黑的狀態(tài)和極度的悲傷中。

10．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

“共享單車”是一種分時租賃模式的自行車共享服務(wù)，只要城市居民都積極使用“共享單車”，就能夠徹底解決城市交通擁堵問題，也只有“共享單車”的廣泛使用，我們才能完成世界性的環(huán)境保護(hù)任務(wù)，否則，世界性難題的環(huán)保問題就沒有辦法徹底解決。

①城市居民都積極使用“共享單車”未必能夠徹底解決城市交通的擁堵問題。②

③

解析：回答這類問題，注重把握給出的語段在說法和推斷等方面是否絕對的問題。比如語段中的“也只有‘共享單車’的廣泛使用，我們才能完成世界性的環(huán)境保護(hù)任務(wù)”，如果從復(fù)句關(guān)系的角度分析，“只有……才……”是必要條件，但在完成世界性的環(huán)境保護(hù)任務(wù)中，“共享單車”的低碳出行只是其中一種途徑，由此可以推斷出這個說法太過絕對，故根據(jù)示例給出的內(nèi)容，從“共享單車”的廣泛使用未必能夠完成世界性環(huán)境保護(hù)任務(wù)的角度進(jìn)行回答即可。同理，針對文段最后一句，從不廣泛使用“共享單車”也有可能解決世界性難題的環(huán)保問題的角度來回答即可。

參考答案：②廣泛使用“共享單車”未必就能夠完成世界性的環(huán)境保護(hù)任務(wù)。③不廣泛使用“共享單車”也有可能徹底解決世界性難題的環(huán)保問題。