第一篇：圣誕節(jié)祝福語 愿幸福和你終生相伴

這個月因有圣誕節(jié)的到來而使我的心情好了許多!在這個月，送上我最真摯的祝福!愿你也能快快樂樂的!忘記一切煩惱!

沒有雪花即使不浪漫我們也可以過圣誕，有了祝福即使是寒冬也能夠感到溫暖!平安夜我在許愿：愿你永遠平安!愿幸福和你終生相伴!愿你的禮物堆積如山!

雖然我不信洋人口中的耶穌基督，但洋人的圣誕節(jié)我們還是可以借機狂歡一下，白雪兒飄飄，鹿鈴兒敲敲，甜蜜的平安夜又來到，快樂的圣誕節(jié)多美好!

音樂卡是我的掛念，鐘聲是我的問候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風(fēng)是我的擁抱，快樂是我的禮物!圣誕快樂!

在雨天，每一串雨線是我對你千絲萬縷的情;在雪天，每一片雪花是我被你熔化的心;在白天，每一縷陽光是你給我溫暖的愛;在夜晚，每一道月光是你為我譜的搖籃曲。在生命中遇到你，無論春夏秋冬，你永遠是我生命的最愛

這冬天沒有陽光，我還站在岸上，你叫我潛入水底，長發(fā)會永遠不臟，你站在水的中央，讓我充滿幻想，可惜如今河水已經(jīng)干涸，不在流淌~~~~~秋水本無波，遽而生漣漪.漣漪有代謝，深情無休止.猶如春雨的無聲，夏陽的熱情，秋風(fēng)的紅潤，冬雪的純潔;你悄悄然的走進我心靈深處，不帶一絲的污濁和世俗，雪蓮般的美麗和神圣，此時我很想念你!圣誕節(jié)快樂!

第二篇：畢業(yè)留言祝福：愿你幸福成功總相伴

采擷一串串的夢,學(xué)校的嬉戲,回想起是那么絢麗;而成長的追逐,竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾,似乎沉寂,但愿我們不忘過往。

大學(xué)畢業(yè)了,是幸福的;步入社會了,是辛苦的。送禮物,是庸俗的;送祝福,是給力的。祝你:什么都有,就是不能有病;什么都沒,就是不能沒錢!

畢業(yè)了,如果不能成為彼此的永遠,且讓我們放下當(dāng)初的青澀。我只要一份清簡人生,與你靜坐品茗半盞時光,只品茶香不問俗情,僅此,不負彼此的曾經(jīng)。

花兒離不開蝶兒的依戀,樹兒離不開鳥兒的陪伴,無奈時光總變遷,人生難有總?cè)缭?轉(zhuǎn)眼畢業(yè)離校園,唯有祝福留身邊,愿你幸福成功總相伴,快樂在天天。

畢業(yè)了,我們就不再是學(xué)生,凡事都要學(xué)會承擔(dān);畢業(yè)了,我們不是慶祝結(jié)束,而是歡呼開始;畢業(yè)了,我們踏上各自的征途,為了自己的夢想向前沖!

好想和你糾結(jié)在一起,快樂、痛苦、悲傷、哀愁,一切的一切都糾結(jié)在一起,我們的緣分也就一生一世了,但是人生難免分離,畢業(yè)了,祝你笑意一如往昔!

當(dāng)月光灑滿你的心房,請傾聽幸福在歌唱;當(dāng)快樂將夢想唱響,請放飛希望的夢想;成功總在奮斗的路上,收獲就在不遠的前方,愿畢業(yè)后的你勇往直前,不懼汗水的流淌!

畢業(yè)了,祝你一路走好;找工作,祝你關(guān)關(guān)順風(fēng);工作了,祝你工作順心;在今后的日子里沒有朋友陪著你,愿你一路晴空,萬里無云,步步高升。

第三篇：快樂·幸福·相伴

快樂·幸?！は喟?/p>

快樂·幸?！は喟?/p>

在我們的身邊總是存在著快樂。幸福的東西，會是你我所需要的。這些東西你我一直是非常需要的，知識你我不知道而已。

你我雖然很需要它們，但是它們卻是一直相伴在你我身邊，可能是你我暫時還沒有發(fā)現(xiàn)吧。等你發(fā)現(xiàn)了以后，你就會知道快樂。幸福相伴在你我身邊。至少現(xiàn)在的我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)啦。

在回首初中生活的第一個學(xué)期的生活，我覺得我是充滿著快樂的。因為我在此期間我遇到了一群各具特色的同學(xué)，而且還遇到了倆個“兄弟”，并且發(fā)生了同一連串的事情。而這些事情卻是讓我感到非常的快樂。

在我結(jié)識了那倆個“兄弟”后，我們?nèi)齻€就經(jīng)常在一起，除了禮拜天外，幾乎是形影不離的。自然是有福同享，有難同當(dāng)?shù)睦玻ㄓ行┦鲁猓?。所以才會有后來的那一連串的快樂的事哦。

那是在離半期考試后不久的一個陽光燦爛的星期六。其實我們大家（我，兩個“兄弟”，還有兩個同班的同學(xué))早在星期四那天就約好了，星期六一起去王家坪玩。在星期五那天我其實就已經(jīng)到王家坪啦。

迎著太陽的升起，我和姜松起了床。經(jīng)過一番忙碌后，我和姜松一家吃了早飯。由于我們有約定，我和他便去了那個約定的地方。到了那里以后，相約的人卻還沒有來，我們兩人只有在哪里玩著等咯。不過那倆位還算有良心，我們到一會兒后，那相約的兩位也來了。我們約定地方就在明德小學(xué)，商量好的事就是在那兒打籃球或是去爬王家坪附近的山。但是，我們相聚在一起的時候已是十一點多啦，所以，只有打籃球啦。打籃球時，我和姜松是一隊，那兩人加張義是一隊。二打三，我們會輸。錯，同過我和姜松的完美配合，我們連連進球，雖然沒有人去記成績，但我想應(yīng)該是我和姜松贏啦。因為進的球在我的印象中其實是有點多的，還有我們在一定的方面是占優(yōu)勢的。如果這樣都不贏，那我們還。好的是，最后啊我們還是贏啦。

記錄的不是怎么的詳細，但是那件事和與他們在一起發(fā)生的事，在我的印象中卻是非常的詳細。并且我在心里感到快樂。

與他們的快樂事是這樣的，還有他們一家幸福的事應(yīng)該是比這還要美好的，這是一個我親身體驗的故事。

這個故事發(fā)生在我的身邊，故事中的主人公就是我的二舅他們一家。因為我經(jīng)常在他家，所以我看到啦這個故事。

在快過年的前倆晚上，我在舅舅住。在大家吃過晚飯后，在舅舅。舅媽送走客人后，故事就已經(jīng)悄悄的開始啦。

表妹被那個半醉半醒的舅舅叫了過去，舅舅拿出手機，讓表妹教他如何拍照。原因是他現(xiàn)在還弄不懂他的那個手機的拍照功能。不過手機到了表妹的手里，不一會兒的功夫，就已經(jīng)給弄出了拍照功能。他們一家在那里玩，舅舅拿著手機幫舅媽和表妹拍照，不知他們一連拍了幾張，一家其樂融融的玩著。

這只是他家幸福網(wǎng)事中的那么一小段一小段，都足以讓人感到他們一家是幸福的生活在一起。不知在此時此刻還有多少幸福家庭在嬉戲。

幸福的事在我的身邊上演，也在你的身邊上演。自然快樂的事亦是如此，所以快樂。幸福是相伴在你我身邊的。

你我需要快樂。幸福，但它就在你我身邊。那讓我們大家好好的去珍惜它們，并讓它們永遠存在。

初二:金鵬

第四篇：要與幸福相伴

教師，要與幸福相伴

沂河實驗學(xué)校 吳立霞

幸福是什么？有人說是物質(zhì)，可物質(zhì)僅是幸福的保障，卻不是幸福的充分條件。一味地向錢看，而不關(guān)心自己的內(nèi)心，忘卻“頭頂燦爛的星空和內(nèi)心崇高的道德律令”，無疑是舍本逐末之舉。擁有健康，保持精神的高貴和心靈的豐盈，才能真正走進幸福的境界。一個人最大的幸福是熱愛自己的工作。因為人的一輩子大部分時間都得工作，如果不熱愛自己的工作，只是當(dāng)成謀生的手段，就很難享受工作中的快樂。作為一名教師，只有熱愛自己的工作，才能從事業(yè)中追求幸福感。

教師的幸福就是教育的幸福。教師是學(xué)生人格發(fā)展的促進者。一個不幸福的教師是無法讓學(xué)生獲得人生的幸福，教師自己要成為一個幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。教育本身應(yīng)該是諦造幸福的事業(yè)，如果我們教師不從庸碌的世俗紅塵超脫，構(gòu)建起符合時代精神的樂園，那我們的一生從始至終就都被關(guān)在人生的牢籠里，學(xué)生一屆一屆畢業(yè)了，但我們卻是痛苦的留級生，我們批發(fā)著、生產(chǎn)著、灌輸著冷漠厭倦的心境，麻木蒼白的情緒，既是害人者更是被害者。知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智能的開發(fā)固然是教育必不可少的環(huán)節(jié)，但心靈的呼應(yīng)、精神的對話，人格的感召才是教育的核心。不管是培養(yǎng)“三好生”、“四有新人”、還是“五好生”，不論是培養(yǎng)建設(shè)者、接班人還是后一代，前提都必須是培養(yǎng)幸福的人。他們是能體味人生價值、享受人生

樂趣、對自然、社會及整個世界充滿興趣、懷抱感激的人。有人說：一個不具備素質(zhì)的教師是不能有效地進行素質(zhì)教育，一個不具備創(chuàng)新精神的教師不能真正地進行教育創(chuàng)新，同樣一個不能體悟到教育幸福的教師，不能給學(xué)生幸福的人生、人生的幸福。

教師的幸福就是教師在自已的教育工作中實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的生存狀態(tài)。教師職業(yè)也是現(xiàn)代社會中人們謀生的職業(yè)一種。教師也是常人，有常人的需要，有常人的幸福觀，或者說也追求常人的幸福。既然教師職業(yè)與其他職業(yè)一樣具有共同的謀生的性質(zhì)，那么就應(yīng)當(dāng)給教師以常人所有的幸福。但是，教師職業(yè)又的確非同一般。作為一種最為古老、如今全球有數(shù)千萬人從事的職業(yè)，教師職業(yè)對于人類文明傳承與發(fā)展的意義，對于人類社會新生一代成長的意義有著特殊的價值。教師在這種活動中可以在人的精神世界中遨游，從而獲得精神世界的幸福。這是教師職業(yè)的特殊性帶給教師的特殊的幸福。常人的幸福感，總是在職業(yè)的參照中感受到的，譬如收入多寡的比較，勞動量的比較，等等。但是教師特有的幸福感，來自于教師職業(yè)的特有價值，如果一位教師能夠得到教師職業(yè)的特有價值感，那么所產(chǎn)生的幸福是無以比較的。這種幸福感不會因為某一時代或某一時期人們對教師職業(yè)價值觀上的“俗見”而改變，不會因為教師的收入、勞動工作量與其他社會職業(yè)的比較而改變。如果以教師收入的多寡，勞動負擔(dān)的輕重，作為一種幸福感的尺度，其實并沒有真正找到教師職業(yè)的幸福所在?；蛘哒f此種幸福感并非教師職業(yè)特有價值給人

帶來的。用常人的幸福感作為尺度，永遠也不可能得到教師職業(yè)所能夠給人帶來的特殊幸福。教師職業(yè)的特殊性決定了教師幸福的精神性：學(xué)生的道德成長、學(xué)業(yè)進步，進而對社會做出的貢獻，都是教師生命意義的確證。

怎樣做一名幸福的老師？

（一）教師首先是一個完整的人，我們應(yīng)該有自己的精神空間，也要享受生活。“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是：發(fā)展學(xué)生，也發(fā)展自己；照亮學(xué)生，也要照亮自己。平時我們應(yīng)該每天給自己留一段閑暇，細細品味那平素里再平凡不過的點點滴滴，享受生活，尋求生活的真諦。

（二）做一個有愛的教師，才是幸福的。因為愛和被愛，我是幸福的，因為我現(xiàn)在從事的是我喜歡的職業(yè)，我在這里收獲快樂，付出也就成了享受。所以我覺得，一個老師要想獲得幸福的體驗，就要從愛孩子開始。學(xué)會了愛孩子，我們自然會追求教學(xué)水平的進步，因為我們想把孩子教得更好；學(xué)會了愛孩子，我們自然會主動參加本來有點枯燥的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因為我們想使自己變得更有學(xué)問；學(xué)會了愛孩子，我們自然會努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因為我們渴望成為一個更好的老師。在這個職業(yè)，愛才是幸福的基礎(chǔ)。

（三）作為教師要學(xué)會自我調(diào)適，正確地認識自我，以積極的心態(tài)面對自己的工作，做一個積極、樂觀、開朗、豁達、上進、充滿激情和活力的陽光教師作為一名人民教師。我們要對自己的工作崗位負責(zé)，我們要學(xué)會團結(jié)協(xié)作，相互取暖，不要總是在自己的腦袋上方罩上虛無飄渺的神秘光環(huán)，我們得像一般單位的員工那樣，先學(xué)會做一個稱職的員工，這是使自己事業(yè)成功的不可或缺的保障。

（四）教師要爭取做一名理性的教育者，以學(xué)生的權(quán)利為本，捧著良心教書。教師要有理性，必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別；教師要有理性，必須“從四十分鐘里榨出油來”，提高教育效率，那是在為學(xué)生節(jié)約生命…… “那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們用專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！

（五）促進教師專業(yè)成長提升教師幸福感。教師的專業(yè)成長不僅是愛惜自己，也是為自己的未來投資。教師的專業(yè)發(fā)展，是

教師生命成長的重要內(nèi)容，職業(yè)的幸福感來源于專業(yè)的成長。教師的專業(yè)發(fā)展必須在教學(xué)實踐中才能實現(xiàn)，教師不能日復(fù)一日，年復(fù)一年去重復(fù)昨天的故事。他必須自覺地對過去、現(xiàn)在的狀態(tài)進行反思，對未來的發(fā)展水平、發(fā)展方向與程度做出規(guī)劃，并能自主自為地遵循自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、計劃、途徑，并付諸實施，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人。什么樣的課堂教學(xué)是學(xué)生最喜歡的？什么樣的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了人本精神？什么樣的語言能觸動學(xué)生心底最柔軟的地方？方式肯定有很多，需要我做的就是尋找?guī)追N最適合我的風(fēng)格的，讓學(xué)生在我的課堂上都能齊刷刷微笑著注視我。希望自己的英語課能給他們的心靈留下點什么。這一點是我最想追求的，可也是目前為止感覺最棘手的。為了對得起孩子，享受他們給于我的快樂。我也要尋求自己的專業(yè)成長。我想幸福的更深一層含義在于苦盡甘來的充實。在成就學(xué)生的夢想中我實現(xiàn)了我的夢想。

（六）學(xué)校應(yīng)該是提升所有人生命質(zhì)量的場所。關(guān)注師生幸福，提升師生生命質(zhì)量應(yīng)該成為學(xué)校管理的主要目標(biāo)。

作為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應(yīng)該理解幸福的含義。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使自身變成目的，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。

第五篇：結(jié)識相伴終生的好友廣播稿

結(jié)識相伴終生的好友廣播稿

在學(xué)校廣播站鍛煉的同學(xué)們，廣播前一般都會預(yù)先做好廣播稿，沒有廣播稿就不會有好的廣播效果，那么優(yōu)秀的廣播稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的結(jié)識相伴終生的好友廣播稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師同學(xué)們：

大家好！

九中校園青春廣播開始播音，今天是周二，主題依舊是“能量加油站”，我是高一1班的主持人李祺鈺，接下來讓我們在優(yōu)美的歌聲中開始今天的廣播，請聽陳奕迅的《最佳損友》。

朋友在我們的人生中扮演這十分重要的角色，如何交友朋友也是一門學(xué)問。朋友有各種類型，但是交朋友的原則是一致的，要想廣交朋友，增進友誼就應(yīng)當(dāng)做到以下“五無”：

一是無私。人們交朋友的目的似乎都是為了“多個朋友多條路”，為自己以后辦事方便，能得到好處，以這樣的`目的去交朋友是不會有好結(jié)果的。真正交朋友應(yīng)當(dāng)是無私無欲的，能夠為對方著想，不圖個人的一己私利，當(dāng)然交朋友收獲的是共同快樂，絕不是一己的滿足，寧可助人為樂，也不能把自己的快樂建立在朋友的痛苦上。

二是無假。交朋友必須以誠相待，決不可虛情假意，要用誠心換實意。雖然防人之心不可無，但是和朋友相處不能處處設(shè)防，那樣是不會有長久朋友的。也許對方有弄虛作假的地方，需要識別和分辨，但是自己不該說假話、大話、空話、官話和套話，而是真話。不能說的可以不說，但是說出來的都應(yīng)當(dāng)是真話，偶爾說出善意的謊言，那也是有條件的，不能欺騙朋友。

三是無悔。盡管人和人大不一樣，朋友也有各種區(qū)別，但是既然是朋友就該無怨無悔，不能過多的挑剔對方，要能夠多多理解、多多包容，和朋友有不同意見或發(fā)生磨擦，都要多從自身查找原因，不必怪罪于朋友。

四是無價。交朋友究竟有多少價值，那是無法用金錢來衡量的，所以“君子之交淡如水”，酒肉兄弟不可交。朋友無價，那是純潔的友誼；朋友無價，那是心靈的共鳴。朋友之間的互相平等沒有貴賤尊卑之分；朋友之間的互相幫助是不求回報的真心付出。

五是無疑。俗話說：“疑人不用，用人不疑。”同理，疑人不交，交人不疑。因為懷疑別人就是懷疑自己，不相信別人就是自己缺乏自信，只要自己坦坦蕩湯，就沒有必要懷疑朋友，否則疑心生暗鬼，任何朋友都無法相處下去的。

在此衷心祝愿大家在九中可以結(jié)識相伴終生的好友。今天的廣播就到這里，老師們同學(xué)們再見。