第一篇：玩樂圣誕節(jié) 在溫暖中欣賞片片鵝毛飛雪

玩樂圣誕節(jié) 在溫暖中欣賞片片鵝毛飛雪

提起圣誕節(jié)，人們都會自然地聯(lián)想到白雪皚皚的冬季，光燦燦、被裝飾得剔透玲瓏的圣誕樹，從教堂傳出來優(yōu)美圣誕贊美詩等等。今年的圣誕節(jié)就快到了，看雪對于清遠(yuǎn)人來說，是一件奢侈的事情，更不用說堆雪人了。其實(shí)現(xiàn)在很多旅游景區(qū)的“人造雪”，也能給游客營造一個雪花飄飄的寒冬感受。近日記者從旅行社了解到，今年圣誕節(jié)，不想出省又想玩雪景的市民有福啦！旅行社特意打造了兩條可以感受“冬雪”的線路，本地有故鄉(xiāng)里景區(qū)，珠三角可選擇順德長鹿農(nóng)莊。故鄉(xiāng)里：過一個夢幻圣誕節(jié)推薦 1故鄉(xiāng)里：過一個夢幻圣誕節(jié)今年圣誕節(jié)，清遠(yuǎn)故鄉(xiāng)里民俗文化主題公園全力營造“飛雪故里、浪漫圣誕”之景，給游客一個如夢如幻的圣誕節(jié)與平安夜。圣誕節(jié)到故鄉(xiāng)里，還可以品嘗創(chuàng)意巧克力與公仔蛋糕。圣誕節(jié)，故鄉(xiāng)里的古建筑將披上七彩炫目的燈光，綠色的圣誕樹上也披燈掛彩、彩燈閃爍。走進(jìn)景區(qū)，猶如進(jìn)入了時光燧道，回到了十九世經(jīng)的歐洲圣誕節(jié)，古色古香，充滿洋味?！跋卵┝耍　卑橹宦暁g呼，故鄉(xiāng)里上空飄起了潔白晶瑩的雪花，如鵝毛、如飛絮，飄飄灑灑地落在屋頂上、樹上、地上，很快，景區(qū)就成了一個冰雪世界。人工雪景把游客帶進(jìn)了北國冰封、萬里雪飄的世界。鈴鐺響起來了，掛著花白胡子的圣誕老人搖著鈴鐺，背著大襪子，給游客派送各種禮物。有興趣的游客，也可以戴上圣誕帽、穿上圣誕裝，掛上大襪子，做一名有愛心的圣誕老人。孩子們可以參加堆雪人大賽，看誰堆的雪人最栩栩如生、惟妙惟肖。獲獎?wù)邔@得一定獎勵。品嘗創(chuàng)意大蛋糕、公仔巧克力活動開始了，有喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、灰大郎系列蛋糕，有米老鼠、唐老鴨、變形金剛系列巧克力，游客可以大快朵頤，把調(diào)皮可愛、香甜可口的公仔蛋糕、巧克力放入嘴巴，吃一個痛快。圣誕節(jié)當(dāng)天，故鄉(xiāng)里還舉行圣誕老人、白衣天使巡游。同時還有歌舞、民間特技、絕技、雜技表演。◎旅游小貼士：故鄉(xiāng)里圣誕節(jié)活動：飛雪迎圣誕，夢幻故鄉(xiāng)里；圣誕老人送禮物、白衣天使獻(xiàn)愛心；創(chuàng)意大蛋糕、公仔巧克力品嘗大賽；堆雪人大賽。長鹿農(nóng)莊：吃掉巧克力圣誕老人村推薦2長鹿農(nóng)莊：吃掉巧克力圣誕老人村在狂歡浪漫的圣誕節(jié)里，到哪里去感受平安夜的狂歡與圣誕節(jié)的浪漫？可以到順德長鹿農(nóng)莊去過一個狂歡浪漫圣誕，欣賞嶺南人造雪景，與圣誕女郎、白衣天使共赴一場美麗的圣誕約會，參加萬人倒數(shù)迎圣誕，分享美味可口的巧克力圣誕老人村，品嘗浪漫獨(dú)特的圣誕餐。長鹿農(nóng)莊從來就是中國最具圣誕氣氛的景點(diǎn)。平安夜，走進(jìn)農(nóng)莊，猶如進(jìn)入一個童話世界，整個農(nóng)莊就像北歐的圣誕老人村。潔白的雪花從圣誕老人村上空飄舞而下，屋頂上、地面上、圣誕樹上，全面掛滿了雪花，讓游客進(jìn)入一個飛雪童話世界。整個景區(qū)燈火璀璨、火樹銀花，結(jié)著七彩燈光的圣誕樹發(fā)出如夢如幻的光芒，天空不時飄著潔白的雪花，圣誕村里響起了吉祥悠揚(yáng)的鐘聲。圣誕老人駕著馴鹿，搖著鈴鐺出來了，車上載滿禮物。車子停下來，圣誕老人從長襪子里掏出禮物送給游客。圣誕狂歡夜開始了，裝扮怪異的黑人樂隊(duì)奏響了圣誕樂曲，幾名圣誕老人也粉墨登場，吹著浪漫的薩克斯風(fēng)。極富異國情調(diào)的音樂輕輕飄揚(yáng)，讓游客仿佛置身于芬蘭圣誕的街頭。長鹿三期歡樂島廣場，圣誕老人蹲在大酒桶上，將禮物從空中飛撒給游客。圣誕老人村里面，圣潔純真的白衣天使、時尚美麗的圣誕女郎與游客同樂，打雪仗、堆雪人，為游客送上美好的祝福。在濃濃的圣誕節(jié)氣氛里，游客可以盡情品嘗浪漫的萬人圣誕自助餐、燭光游船餐、浪漫水底船餐、圣誕燒烤餐凌晨就要到了，長鹿的平安夜越夜越瘋狂。大聲倒數(shù)迎接圣誕節(jié)就要到來了，游客紛紛涌向圣誕老人村。隨著圣誕鐘聲的響起，主持人、圣誕老人、火熱圣誕女郎、美麗白衣天使、卡通明星、佤族舞蹈隊(duì)、外國嘉賓現(xiàn)場與游客一齊狂歡舞動，迎接圣誕節(jié)的到來。倒數(shù)迎圣誕后，游客可以來到巧克力圣誕老人村，一起吃掉這條村。老人村長30多米，有城堡、村莊、教堂、郵局、銀行、村長辦公室、圣誕老人樹，上面還漂灑著潔白的雪花。這個

與現(xiàn)實(shí)中一模一樣的村莊其實(shí)全部是用巧克力、奶油、面包制成的。主持人一聲令下，“萬人吃掉一條村”活動開始了，你吃“城堡”，我吃“郵電局”，他吃“銀行”，大家吃得不亦樂乎，滿嘴奶油，大呼過癮。一個小時，就把一條“村”都吃掉了。平安夜，游客可以帶著一份浪漫情愫與圣誕夢想入住長鹿農(nóng)莊圣誕浪漫屋，享受平安夜狂歡后的浪漫與溫馨，在睡夢中迎接圣誕節(jié)的到來?！蚵糜涡≠N士：長鹿圣誕精彩活動逐個數(shù)：長鹿圣誕狂歡倒數(shù)派對；萬人免費(fèi)品嘗長鹿巧克力“圣誕老人村”；天下第一巨型圣誕樹，炫光閃耀長鹿；童話動物王國動物圣誕狂歡節(jié)；長鹿圣誕老人村夢幻飄雪場景；空降圣誕老人大派禮物；“長鹿圣誕浪漫之約”——圣誕女郎、美麗天使與您浪漫過圣誕；圣誕激情狂歡晚會——多組超重量級嘉賓、大型歌舞、民間特技、絕技、雜技匯演；街頭藝術(shù)——多組藝人街頭現(xiàn)場演繹音樂藝術(shù)、民間絕技；玩轉(zhuǎn)圣誕大型機(jī)動游樂嘉年華；亞洲最大四維動感環(huán)幕影院；千名圣誕老人與你過圣誕；長鹿圣誕餐：萬人圣誕自助餐、燭光游船餐、浪漫水底船餐、圣誕燒烤餐等。摘自珠海票務(wù)網(wǎng)：http://

第二篇：試論欣賞教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教育中的路徑實(shí)施

試論欣賞教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教育中的路徑實(shí)施

雷 莉

論文關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué) 中學(xué)美術(shù) 路徑

論文摘 要：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:美術(shù)課程具有人文性質(zhì)。美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，美育在以技能訓(xùn)練為價值取向的年代，欣賞教學(xué)只偏重于作為在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)造型表現(xiàn)時起到某種參照和補(bǔ)充的功能，但是現(xiàn)在，當(dāng)美術(shù)教育作為一種文化教育和素質(zhì)教育的面貌出現(xiàn)時，欣賞教學(xué)的功能就有了新的拓展，并發(fā)揮不可替代的作用?；诖?，文章從四個角度構(gòu)建了欣賞教學(xué)在中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)施路徑。

“欣賞、評述”是美術(shù)課程中的一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它充分體現(xiàn)出人文性質(zhì)，使學(xué)生自身的審美意識在作品欣賞中被喚醒，提高他們的審美的感受、情感、想象與理解等心理能力，并使之相互協(xié)調(diào)，最終使學(xué)生具有敏銳的審美知覺及對美的欣賞力和創(chuàng)造力，形成健康的審美情趣和審美能力。那么課堂教學(xué)中如何實(shí)施欣賞教學(xué)呢，筆者經(jīng)過長期的實(shí)踐和探索總結(jié)出實(shí)施欣賞教學(xué)幾個環(huán)節(jié)，希望能得到同行的指正。

一、感受環(huán)節(jié)

感受是進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)和前提，學(xué)生表現(xiàn)活動缺少感官刺激，就不能獲得感性認(rèn)識和創(chuàng)造靈感。直觀知覺和理智分析是人類認(rèn)識過程中的兩個程序，美術(shù)課有利于兩種認(rèn)識相互配合發(fā)揮作用。美術(shù)教學(xué)中一方面通過感知啟發(fā)學(xué)生的美感潛能；另一方面，注意發(fā)展學(xué)生視覺認(rèn)知能力和抽象思維能力。通過直覺訓(xùn)練提高學(xué)生的感性知覺、審美知覺和思維能力，使學(xué)生具有敏銳的觀察力、主動的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力，以及運(yùn)用美術(shù)創(chuàng)造性語言與人交流和合作的能力。因此，欣賞教學(xué)也要從學(xué)生的自主感受入手，不能只是老師講學(xué)生聽，搞滿堂灌。學(xué)生對一些藝術(shù)作品知之甚少，但目睹這些藝術(shù)品，總會有所感受和感覺，而學(xué)生不知道的正是教師設(shè)置質(zhì)疑的寶貴契機(jī)。抓住這個契機(jī)，設(shè)法激起學(xué)生的興趣，追求新的鑒賞知識，使審美的感性階段向理性階段上升。在這一環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生看和觸，多渠道獲得感知信息，豐富學(xué)生的審美感受。

二、賞評環(huán)節(jié)

在這里，筆者把美術(shù)教學(xué)中的賞析改為賞評，其目的是欣賞課要有意識地開展對美術(shù)作品的評論，也是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所說的“評述”。盡管在創(chuàng)作課中的賞析環(huán)節(jié)也有理性的分析，但不可能也不必要進(jìn)行細(xì)致的評論;而在欣賞課中，細(xì)致的評論就是可能的也是必要的。評論的內(nèi)容包括作者介紹、作品的時代背景、作者和作品在美術(shù)史中的地位和價值，更重要的是對作品本身內(nèi)容和形式的分析。當(dāng)然，評論的深度要依據(jù)學(xué)生的年齡特征和審美經(jīng)驗(yàn)水平來確定。同時，評論者可以是教師，也可以是學(xué)生。賞評中學(xué)生的審美實(shí)踐活動應(yīng)包括聽、讀、說等等。比如，在學(xué)生初步感受了白石老人精美作品的基礎(chǔ)上，整理出白石老人的畫作，讓大家欣賞、分析、議論:“作品美在哪里?為什么那么惹人喜愛?”學(xué)生們可以分組討論，教師以鼓勵為主讓學(xué)生大膽說出自己的想法，大家紛紛發(fā)言，各抒己見。有的學(xué)生說，白石老人的畫與真的一樣，很好看，都是活生生的，充滿著生命和生機(jī)。此時，教師應(yīng)抓住機(jī)會加以點(diǎn)撥:這就是藝術(shù)家作品的動人之處，他把自然界中生物的形象同自己對大自然的感受和認(rèn)識融為一體，抓住最能表現(xiàn)生命力的特征而刪掉累贅的細(xì)節(jié)，把它的活力表現(xiàn)出來，這就是“妙在似與不似之間，但又形神兼?zhèn)洹薄＞鸵晕r來說吧，同學(xué)們都覺得像極了，蝦體透明，似乎活潑地在水里游動、在跳躍，但是與真的蝦相比較，可以看出，蝦的頭、頸、足等細(xì)部都經(jīng)過了提煉和概括取舍，與真的蝦不一樣。白石老人通過長期的仔細(xì)觀察，按著自己的審美規(guī)律，進(jìn)行夸張取舍，畫作給人以美的享受，同時激發(fā)著人們對生命的熱愛、對生活的向往，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。在這一環(huán)節(jié)中，通過師生合作培養(yǎng)了學(xué)生的社會意識，并轉(zhuǎn)變了教師為主體的傳統(tǒng)觀念，并在共同合作中發(fā)展了教學(xué)。

三、表現(xiàn)環(huán)節(jié)

本環(huán)節(jié)實(shí)踐中，教師可以把一堂欣賞課的美術(shù)作品分成兩組:一組是用于賞評，另一組是用于表現(xiàn)。在賞評環(huán)節(jié)中通過欣賞第一組作品，使學(xué)生獲得一定的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，因?yàn)閷徝朗敲佬g(shù)實(shí)踐活動的源泉，美術(shù)教育的目的之一就是對學(xué)生進(jìn)行審美文化教育。在表現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮表現(xiàn)，讓學(xué)生在對第二組作品進(jìn)行自由的感受和自由的賞評，鼓勵個性發(fā)展。沒有個性就沒有創(chuàng)造力。個性發(fā)展唯一的目標(biāo)是使個體活動自我滿足、自我完成或自我實(shí)現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、勇于創(chuàng)新的精神和獨(dú)立的分析思考能力。教師主要起組織、啟發(fā)和引導(dǎo)的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。要使學(xué)生學(xué)會參與、學(xué)會選擇、學(xué)會自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。表現(xiàn)是一種應(yīng)用，在應(yīng)用中去復(fù)習(xí)、鞏固前兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)所得;表現(xiàn)又是一種開發(fā)，啟發(fā)學(xué)生依靠直覺感受、想象和靈感，通過自由的表現(xiàn)去開發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造力和思維能力。表現(xiàn)的方式多種多樣，可以是說、寫，還可以是表現(xiàn)性地搞點(diǎn)小創(chuàng)作，讓學(xué)生對范畫作品的形式美特別是技法等形成更深刻的體驗(yàn)。為每個學(xué)生提供充分表現(xiàn)并獲得成功的機(jī)會。教學(xué)要面向全體學(xué)生，鼓勵和幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，因材施教，使每一個學(xué)生都能體驗(yàn)成功喜悅和獲得參與活動的樂趣。寫和作不必局限在課堂以內(nèi)，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生向課外延伸，讓學(xué)生尋找感興趣的主題，圍繞主題去拓展閱讀、拓展欣賞、創(chuàng)新構(gòu)思、創(chuàng)新技法等。這實(shí)際上就是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“研究性學(xué)習(xí)”。

四、總結(jié)環(huán)節(jié)

這里所說的總結(jié)不同于其他教學(xué)模式中的評價環(huán)節(jié)，其目的不在于比較學(xué)生學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，更在于讓每個學(xué)生認(rèn)真歸納、概括本課學(xué)會了一些什么。既要總結(jié)本堂課所欣賞的同類美術(shù)作品的共同藝術(shù)特征，又要總結(jié)所學(xué)習(xí)到的鑒賞知識，還有所獲得的審美感受和審美經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)不僅是教師講、學(xué)生聽，學(xué)生還應(yīng)該說和寫。教師也可以借此機(jī)會向?qū)W生推薦好書、好的藝術(shù)節(jié)目等。讓學(xué)生課外去欣賞、看展覽、去繼續(xù)延伸學(xué)習(xí)。

總之，中學(xué)美術(shù)教育中應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)欣賞，在美術(shù)欣賞教學(xué)要力求體現(xiàn)人文性、自主性、創(chuàng)造性，最終在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，發(fā)揮美術(shù)教育在提高和完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用，更好實(shí)現(xiàn)新美育中的新理念。