第一篇：小學(xué)圖書室介紹

皇甫中心小學(xué)圖書室介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎來我校檢查指導(dǎo)工作，我是我校圖書室的管理員劉元妹，我校圖書室總面積50平方米。有閱覽室一間、藏書室一間。學(xué)校先后投入8萬余元，對我校圖書室進(jìn)行了改擴(kuò)建，使我校圖書室面貌煥然一新。

目前，學(xué)校藏書室藏紙質(zhì)圖書14939冊，生均圖書20.3冊。近幾年來購新書經(jīng)費(fèi)6萬余元，每年生均購書達(dá)30元，每年生均增書3.4冊，大于生均1冊的標(biāo)準(zhǔn)。

我們圖書室作為學(xué)校文化建設(shè)的重要部門之一，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，建立和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使圖書室的工作規(guī)范化。圖書室實(shí)行全天候開放，閱覽室內(nèi)主要提供一些教學(xué)參考資料、工具書、部分教育文獻(xiàn)資料，以及專業(yè)期刊，提供最新圖書和報(bào)刊雜志。

管理。低年級由老師集體借閱；中高年級學(xué)生每人憑借書證自行借閱。借閱時(shí)，每班配備3名小圖書管理員，輔助借還圖書。

圖書室緊密圍繞素質(zhì)教育，充分利用資源，積極配合教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部開展了各種讀書活動(dòng)。如愛國主義讀書教育活動(dòng)，感恩社會(huì)、感謝父母的讀書征文活動(dòng)，“讀好書、好讀書”手抄報(bào)評比等。一系列讀書活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了他們的情操，使校園文化生活更加豐富多彩。

我的介紹完了，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)專家指教！

第二篇：小學(xué)圖書室介紹

小學(xué)圖書室介紹

各位領(lǐng)導(dǎo)，下午好！我是王媛媛，是學(xué)校圖書室的負(fù)責(zé)人。歡迎各位來我校圖書室蒞臨指導(dǎo)。學(xué)校圖書室總面占地50余平方，藏書8000余冊。

教師閱覽室室內(nèi)主要提供一些教學(xué)參考資料、工具書、部分教育文獻(xiàn)資料，以及專業(yè)期刊，提供最新圖書和報(bào)刊雜志。

目前，學(xué)校藏書室藏紙質(zhì)圖書8000余冊，生均圖書10余冊。

我們圖書室作為學(xué)校文化建設(shè)的重要部門之一，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，建立和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使圖書室的工作規(guī)范化。圖書室實(shí)行全天候開放，低年級由老師集體借閱；中高年級學(xué)生每人憑借書證自行借閱。借閱時(shí)，每班配備3名小圖書管理員，輔助借還圖書。

圖書室緊密圍繞素質(zhì)教育，充分利用館藏資源，積極配合教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部開展了各種讀書活動(dòng)。如愛國主義讀書教育活動(dòng)，感恩社會(huì)、感謝父母的讀書征文活動(dòng)，“讀好書、好讀書”手抄報(bào)評比等。一系列讀書活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了他們的情操，使校園文化生活更加豐富多彩。

我的介紹完了，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)專家指教！

第三篇：圖書室 新書介紹

《淘氣包馬小跳》系列最新推出的兩種，盡管已經(jīng)是該系列的第15、16冊，故事內(nèi)容卻更加地出乎意料之外、又在情理之中；故事的敘述更注重開篇部分的蓄勢，如：小主人公們情緒的醞釀起伏、隱含在事件中的懸念、針尖對麥芒似的對話，如楊紅櫻一貫追求的那樣：必須在一開始的幾頁就緊緊地吸引住孩子，否則他就會(huì)把你的書扔到一邊。

“淘氣包馬小跳系列”讓小讀者愛不釋手，一本書可以反復(fù)地讀，讀了以后還忍不住要寫讀后感；許多孩子以集全“馬小跳”全套為理想，許多家長以送“馬小跳”作為給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)或禮物；許多孩子已經(jīng)升到初中了，卻依然珍藏著以前令自己著迷的“馬小跳”，凡此種種，正是因?yàn)樾∽x者們在“馬小跳”這一小說世界里感到了樂趣，感到了自由，享受到了釋放心靈、如魚得水的快樂。

比之以往，《超級市長》和《跳跳電視臺(tái)》更集中地寫了四個(gè)調(diào)皮蛋的合作。在他們?yōu)榱笋R小跳競選市長、辦自己的跳跳電視臺(tái)這樣共同的目標(biāo)而努力時(shí)，必然是隨時(shí)隨地各持己見、各有所想，小吵小鬧、你爭我奪、決裂和好、失望狂喜，等等，故事的精彩便可想而知。

除此之外，最新兩冊在保持系列圖書原有基本風(fēng)格不變的前提下對新書封面、版式、插頁等作了適當(dāng)改進(jìn)和變化，對書后的互動(dòng)活動(dòng)等作了進(jìn)一步升級與提高。比如封面在保持原有風(fēng)格的基礎(chǔ)上嘗試了一些新工藝，書后附贈(zèng)全新“馬小跳跳跳棋”和“馬小跳闖關(guān)小游戲”，更加有趣、好玩。這些改進(jìn)既能防盜版，又能給孩子新感覺，相信會(huì)更受孩子們的歡迎與喜愛。

《超級市長》

楊紅櫻著

接力出版社

馬小跳要去競選 “超級市長”。神童林子聰覺得這本來是鳳凰的游戲，雞卻跑來攪和； “成語大王“ 丁文濤則認(rèn)為，“一定要把大象和螞蟻放到一起，大象只會(huì)踩死螞蟻”； 盡管唐飛、張達(dá)和毛超都支持馬小跳，他們也感覺馬小跳沒戲。果然，馬小跳在初賽時(shí)，評委們都不愿意看他的才藝表演。

但出乎所有人的預(yù)料，馬小跳不僅初戰(zhàn)告捷，而且過關(guān)斬將，最后成為了“超級市長”，并代表全市的孩子在電視上向真正的市長提了三個(gè)愿望。馬小跳的成功秘訣是什么？

《跳跳電視臺(tái)》

《跳跳電視臺(tái)》的故事則發(fā)端于唐飛的生日禮物：一架最新款的索尼攝像機(jī)。下課的時(shí)候，唐飛剛把攝像機(jī)拿出來想向馬小跳顯擺，就看見路曼曼和馬小跳又吵了起來。中隊(duì)長路曼曼管“搗亂分子”馬小跳本是家常便飯，但這一次可非同尋常。這一次有了攝像機(jī)，按唐飛的話說，它真實(shí)地記錄下了“一個(gè)好野蠻好野蠻的女生，正在欺負(fù)一個(gè)好可憐好可憐的男生”的全過程??

《假如給我三天光明》

[美國]海倫·凱勒著

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的自傳性作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作”。

《今天我是升旗手》

黃蓓佳

《今天我是升旗手》這本書反映的正是五、六年級孩子的故事，特別貼近孩子生活，適合兒童閱讀，是孩子成長道路中的精神食糧。該書主要講述了肖曉心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但愿望總是得不到實(shí)現(xiàn)。他沒有放棄努力，終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。書中有許多人物如：包郝、馬馭、祝小娜、林茜茜、巴頓、金鈴、大楊陽、小楊陽等，每個(gè)人物都生動(dòng)鮮活，給我們留下了非常深刻的印象。其中主人公肖曉品學(xué)兼優(yōu)、盡力充沛、奇想迭出、屢次犯錯(cuò)誤，又樂于助人。在一次次出錯(cuò)中成長，終于成為一名合格的升旗手。告訴我們孩子一個(gè)深刻的道理：只要有理想并堅(jiān)持不懈，理想就一定能實(shí)現(xiàn)。

《魯濱遜漂流記》

【英國】 丹尼爾·笛福

《魯濱孫漂流記》簡直是名著中的名著。它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。被人認(rèn)為青少年尤其是男孩子必讀的書之一。該書被譽(yù)為英國文學(xué)史上的第一部長篇小說，成了世界文學(xué)寶庫中一部不朽的名著。該書故事情節(jié)引人入勝，敘事語言通俗易懂。是一部雅俗共賞的好作品。

主人公魯濱遜生于比較富裕的家庭，但他毅然拋棄安逸舒適的家庭生活，甘愿與海浪為伍，去實(shí)現(xiàn)自己的航海夢想。他航行到過倫敦，到過非洲，還到過巴西，途中曾被海盜劫持做過奴隸，但最后終于化險(xiǎn)為夷。在一次去往非洲的航行中，不幸遇上大風(fēng)暴，全船覆沒，只有魯濱遜幸免于難，飄流到一個(gè)荒無人煙的小島上，從此開始他長達(dá)二十八年的孤島生活。在蒼涼寂寞的荒島，魯濱遜以其勇于冒險(xiǎn)，敢于創(chuàng)造的開拓精神，獨(dú)自一人與困難作斗爭，終于重獲自由。在物質(zhì)嚴(yán)重缺乏的荒島，魯濱遜用自己的雙手建立了房屋，蘺芭，做衣服、器具等生活必須品。他把野生的動(dòng)物圈養(yǎng)起來，種植了許多農(nóng)作物。終于，他把原本荒涼的小島建造得美麗而富饒，自己非但沒有被困境壓倒，反而過上了自得其樂的生活。

第四篇：圖書室介紹

圖書室介紹

我校圖書室成立于2009年，是集現(xiàn)代化與信息化于一體的功能室，其中包括閱覽室和藏書室兩部分。

其中藏書室共有藏書兩萬多冊，配套有圖書館電子管理系統(tǒng)，另有圖書架八個(gè)，四個(gè)為雙面書架，四個(gè)為單面書架、電腦以及空調(diào)等現(xiàn)代化設(shè)備。

閱覽室環(huán)境整潔、幽靜，文化氛圍濃郁，所有圖書都貼有標(biāo)簽，并按標(biāo)準(zhǔn)分為22個(gè)基本部類，其中第一大類占有1.2%，第二大類占有2.0%，第三大類占有2.3%，第四大類占有79.4%，第五大類占有15.1%，分配結(jié)構(gòu)合理，擺放有序，和諧美觀，保證質(zhì)量。

圖書室墻上張貼著《藏書室借書制度》、《閱覽室制度》便于領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生監(jiān)督使用。圖書室內(nèi)張貼標(biāo)語、板報(bào)、字畫用于圖書宣傳，介紹。

我校每個(gè)班級有自己的小書架，二、三樓有全校的開放性書架，方便學(xué)生課間閱讀；每周有一節(jié)閱讀課，有利于閱讀教育；每天午讀時(shí)間圖書室、藏書室都對全校師生進(jìn)行開放，方便師生借閱。

五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書室簡介

（中國移動(dòng)項(xiàng)目）

一、學(xué)校概況

五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是蚌埠市示范小學(xué)。先后多次榮獲蚌埠市文明單位、文明標(biāo)兵，是五河縣中華傳統(tǒng)文化教育示范學(xué)校，蚌埠市校園文化示范學(xué)校，蚌埠市德育示范學(xué)校，安徽省家教名校，安徽省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校。

二、圖書室概況

實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書室創(chuàng)建于1998年，至今已有14年歷史，已發(fā)展為中型圖書室。

（一）室舍

實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書室整潔、幽靜，文化氛圍濃郁，集藏書、閱覽、借還為一體。在位于北教學(xué)樓三樓，建筑面積70平方米（不含多媒體閱覽室），窗明幾凈，室內(nèi)布置彰顯出文化底蘊(yùn)。

（二）設(shè)施

圖書室有圖書架26個(gè)，為單面書架，上下為五層（目前正在添置新書架）。日光燈6個(gè)，電扇4個(gè)，圖書室有遮光窗簾，閱覽長桌8張，閱覽椅32把，辦公桌3張，裝訂機(jī)、特種訂書機(jī)各一個(gè)，有電子監(jiān)控系統(tǒng)等?；驹O(shè)備齊全，布局合理，基本達(dá)標(biāo)。

（三）藏書

圖書室現(xiàn)有圖書122類，6228種，39876冊。另有多媒體閱覽室，有計(jì)算機(jī)14臺(tái)。各類圖書按學(xué)校要求配置，比較齊全。全部為正式出版物，藏書質(zhì)量較好，更適合師生閱讀。室內(nèi)有文化氛圍，有輕松良好的閱讀環(huán)境。

（四）管理

學(xué)校圖書室實(shí)行副校長分管，后勤處兼管，由榮梅、張密二位女教師擔(dān)任圖書管理員（榮梅專職圖書管理員、張密兼職圖書管理員）。

（五）特色

近年來，學(xué)校加大對圖書室的投入、條件不斷改善，設(shè)施不斷完備，它為學(xué)校文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。其宗旨是：“發(fā)揮效益、服務(wù)師生”，具有如下特色：

1、圖書室布置充滿文化氣息，有管理制度，賠償制度、借閱登記卡、借閱規(guī)定，師生有借書卡。

2、圖書室每周一——周五全天開放，上午7：30----11：30，下午2：30-----5：30，隨時(shí)可以借閱。

3、圖書管理員業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有藏書登記冊，能準(zhǔn)確做好圖書借閱記錄，和學(xué)期盤點(diǎn)，做到圖書室內(nèi)外干凈整潔。

4、師生讀書氣氛濃，達(dá)到書香飄滿校園，讀書引領(lǐng)成長。教師借閱率達(dá)100%。

5、能做好教育職能。圖書室配合教導(dǎo)處、大隊(duì)部每年開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。開展讀書知識(shí)競賽、讀書手抄報(bào)比賽、讀書征文比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每兩年舉辦一屆讀書節(jié)。

第五篇：畢業(yè)后公益圖書室項(xiàng)目介紹

畢業(yè)后公益圖書室項(xiàng)目介紹：

一、項(xiàng)目背景：

國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)水平上，更是在教育上表現(xiàn)出更大差距，分別是：教育資源，教學(xué)方法和學(xué)生的求學(xué)意愿。教育應(yīng)該是國家優(yōu)先發(fā)展區(qū)域，也是西部發(fā)展的優(yōu)先方向，我們應(yīng)該推進(jìn)教育公平。俗話說：“工欲善必先利其器?！睍鳛橹R(shí)載體，教育實(shí)操外在，要解決教育不平衡問題首先是書籍資源合理配置。

二、項(xiàng)目初衷：、社會(huì)上有大量閑置書籍，讓書籍不僅是知識(shí)的承載體，更是關(guān)愛與奉獻(xiàn)的傳播體，大學(xué)生是社會(huì)上最活躍和傳播力主體，以大學(xué)生為項(xiàng)目主體，由此感召更多社會(huì)人士參與圖書公益活動(dòng)讓閑置書籍（大學(xué)生，中小學(xué)生，社區(qū)和企業(yè)等）不再成為0價(jià)值物品，而是溝通關(guān)愛的橋梁。讓大學(xué)生成為這橋梁的主心骨，讓全社會(huì)動(dòng)員起來，聚集更多力量將書籍贈(zèng)予到孩子們手里，幫助他人，升華自己。

三、項(xiàng)目形式：

通過各種途徑各種形式募捐書籍，聯(lián)系有需要又能協(xié)助管理圖書室農(nóng)村中小學(xué)，運(yùn)輸圖書到達(dá)有需求目的地，建立公益圖書室。并以該圖書室為紐帶，招募平臺(tái)志愿者，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生輔導(dǎo)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)支教活動(dòng)，線下支教，邊旅游邊支教等新穎公益活動(dòng)。

整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)作過程實(shí)現(xiàn)流程化，體系化，網(wǎng)絡(luò)化，數(shù)據(jù)化，保證整個(gè)流程的運(yùn)作規(guī)范，系統(tǒng)化運(yùn)作，圖書，信息網(wǎng)絡(luò)化，數(shù)據(jù)化，做到運(yùn)作過程透明，經(jīng)得起社會(huì)監(jiān)督，受得了質(zhì)問。

四、項(xiàng)目直接來源：

由數(shù)百名來自全國各地有影響力大學(xué)生聯(lián)合發(fā)起，號召中國4000萬在校大學(xué)生捐獻(xiàn)自己書籍并且影響社會(huì)，向邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村，城鎮(zhèn)中小學(xué)等場所搭建公益圖書室，并組建大學(xué)生圍繞公益圖書室結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)支教活動(dòng)，線下支教，邊旅游邊公益等活動(dòng)。讓書籍有人看，讓人有書看。同時(shí)讓大學(xué)生在公益實(shí)踐的過程中不斷成長，并提高道德修養(yǎng)和人格魅力，在校樹立正確世界觀，人生觀和價(jià)值觀，做社會(huì)道德的中流砥柱。

五、項(xiàng)目創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)：

劉楠鑫、賀冰洋、梁均澤、肖菊、賴柯龍、張捷、王鈺連、余國恩、黃澤基。

六、項(xiàng)目發(fā)起：

畢業(yè)后公益圖書室由廣大劉楠鑫，哥倫比亞大學(xué)蹇躍翔、北大王淇偉、清華陳蘇婭、復(fù)旦李金誠，人大張正怡、中國政法大學(xué)郜婷、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、蘇州大學(xué)劉熙琳、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)陳沐、劉春芳、南開陳亞聰、中大何林松、石浩男、北航韓笑冰、廣外歐陽柳穗、莫木子、中央戲劇學(xué)院李彥漫，上海戲劇學(xué)院周昕怡、北京電影學(xué)院王子毅、南京藝術(shù)學(xué)院閆語、廣大張安娜、貴大周奇、西南大學(xué)熊安妮等100名來自全國各地高校的同學(xué)聯(lián)名發(fā)起。

七、項(xiàng)目規(guī)劃：

2015年1月15到2016年9月1日在農(nóng)村山區(qū)，城鎮(zhèn)中小學(xué)建立100家公益圖書室； 2016年9月1日到2017年2月1日在全國建立500家公益圖書室，并組建10000名以上大學(xué)生志愿者開展以圖書室為中心的公益活動(dòng)。

八、項(xiàng)目活動(dòng)：

1.公益培訓(xùn)：每月一到兩期，面向大學(xué)生發(fā)起公益培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括公益服務(wù)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)規(guī)劃、定向發(fā)展、成長計(jì)劃、精英計(jì)劃、領(lǐng)袖計(jì)劃等提升大學(xué)生能力的公益培訓(xùn)。

2.捐書日：固定每月第三個(gè)星期一為畢業(yè)后獨(dú)有募捐書籍日、，在全國所有畢業(yè)后旗下舉辦活動(dòng)捐書，并且號召全社會(huì)進(jìn)行捐贈(zèng)舊書活動(dòng)、逐步形成國民的捐書贈(zèng)書習(xí)慣，構(gòu)造全社會(huì)我為人人，人人為我的良好風(fēng)氣。3.公益行：每個(gè)月組織中小學(xué)生和大學(xué)生去圖書室開展志愿活動(dòng)，舉辦有意義的交流互助活動(dòng)。激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)欲望，培育大學(xué)生的公益實(shí)踐，社會(huì)責(zé)任等綜合能力。

4.一對一輔導(dǎo)：組織大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)支教，發(fā)起服務(wù)內(nèi)容，圍繞中小學(xué)生開展課外輔導(dǎo)、心里關(guān)懷、正能量引導(dǎo)等。

5.一對一扶貧：由畢業(yè)后搭建公益平臺(tái)號召有愛心人士對中小學(xué)進(jìn)行一對一扶貧、扶貧金額為每年1000元。