第一篇：蕪湖市青少年“學(xué)雷鋒 做有道德的人”愛國主義讀書

蕪 湖 市 青 少 年 “ 學(xué) 雷 鋒 做 有 道 德 的 人 ” 愛 國 主 義 讀 書教 育 活 動 實(shí) 施 辦 法為 深 入 學(xué)習(xí)貫 徹 黨 的 十 七 屆 六 中 全 會 精 神，認(rèn) 真 落 實(shí) 中 央 和 省 委關(guān) 于 學(xué) 雷 鋒 活 動 的 部 署 要 求，引 導(dǎo) 廣 大 青 少 年 積 極 開 展 以 學(xué) 雷 鋒 活 動為 重 點(diǎn) 的 道 德 實(shí) 踐 活 動，迎 接 黨 的 十 八 大 勝 利 召 開，由 省 委 宣 傳 部、省 委 教 育 工 委、省 教 育 廳、省 新 聞 出 版 局、團(tuán) 省 委、省 婦 聯(lián) 等 單 位 聯(lián)合 組 織 的 全 省 青 少 年 “ 學(xué) 雷 鋒 做 有 道 德 的 人 ” 愛 國 主 義 讀 書 教 育活 動，定 于 2 0 1 2 年 至 2 0 1 3 年 在 全 省 開 展，具 體 實(shí) 施 辦 法 如 下 ：一、組 織 領(lǐng) 導(dǎo)蕪 湖 市 青 少 年 “ 學(xué) 雷 鋒 做 有 道 德 的 人 ” 愛 國 主 義 讀 書 教 育 活 動由 蕪 湖 市 青 少 年 愛 國 主 義 讀 書 教 育 活 動 組 委 會 負(fù) 責(zé) 統(tǒng) 一 領(lǐng) 導(dǎo)、組 織 實(shí)施、評 比 表 彰。組 委 會 由 以 下 人 員 組 成 ：組 委 會 主 任 ： 周 飛（市 委 宣 傳 部 副 部 長）常 務(wù) 副 主 任 ： 劉 育 紅（市 教 育 局 副 局 長）。組 委 會 副 主 任 ： 陳 娟 娟（團(tuán) 市 委 副 書 記）王 玨（市 婦 聯(lián) 副 調(diào) 研 員、辦 公 室 主 任）吳 偉（蕪 湖 新 華 書 店 有 限 公 司 副 總 經(jīng) 理）組 委 會 下 設(shè) 辦 公 室（設(shè) 在 市 教 育 局 德 育 科），負(fù) 責(zé) 活 動 的 日 常 工作 和 組 織 實(shí) 施 工 作。辦 公 室 主 任 ： 何平（市 委 宣 傳 部 宣 傳 文 化 科 科 長）常 務(wù) 副 主 任 ： 謝 芬（市 教 育 局 德 育 科 科 長）副 主 任 ： 李 璐（團(tuán) 市 委 學(xué) 少 部 部 長）楊 眉（市 婦 聯(lián) 兒 童 工 作 部 部 長）張 偉（市 教 育 局 團(tuán) 委 書 記）陳 曉 寶（蕪 湖 新 華 書 店 有 限 公 司 教 材 發(fā) 行 部 經(jīng) 理）各 縣（區(qū)）青 少 年 愛 國 主 義 讀 書 教 育 活 動 組 委 會 及 各 直 屬 學(xué) 校，在 市 組 委 會 的 具 體 指 導(dǎo) 下，負(fù) 責(zé) 本 地 區(qū)（單 位）活 動 的 領(lǐng) 導(dǎo)、組 織 實(shí)施，并 成 立 辦 公 室，負(fù) 責(zé) 活 動 的 日 常 工 作。二、活 動 讀 本 和 參 加 對 象本 屆 活 動 指 定 用 書 為 ： 中 國 婦 女 出 版 社 和 新 世 界 出 版 社 編 輯 出 版的 《 學(xué) 雷 鋒 做 有 道 德 的 人 》（初 中 學(xué) 生 版，定 價(jià) 6.0 0 元 ； 高 中 生 版，定 價(jià) 7.0 0 元），安 徽 人 民 出 版 社、安 徽 文 藝 出 版 社、安 徽 美 術(shù) 出 版 社、黃 山 書 社 編 輯 出 版 的 《 學(xué) 雷 鋒 做 有 道 德 的 人 》（小 學(xué) 生 低 年 級 版、小 學(xué) 生 中 高 年 級 版，定 價(jià) 6.0 0 元），是 本 屆 全 省 青 少 年 愛 國 主 義 讀 書教 育 活 動 的 指 定 用 書，由 安 徽 新 華 發(fā) 行（集 團(tuán)）有 限 責(zé) 任 公 司 負(fù) 責(zé) 在我 省 的 統(tǒng) 一 發(fā) 行，嚴(yán) 禁 在 本 項(xiàng) 活 動 中 發(fā) 行 其 他 非 指 定 用 書。本 屆 活 動 參 加 對 象 為 ： 2 0 1 2 — 2 0 1 3 學(xué) 年 全 市 小 學(xué) 生（一 至 六 年 級）和 中 學(xué) 生（包 括 初 中、高 中、職 高）。三、活 動 內(nèi) 容 與 時(shí) 間 安 排（一）發(fā) 動、征 訂 階 段。2 0 1 2 年 6 月 下 旬，各 縣（區(qū)）組 委 會 和 各 直 屬 學(xué) 校 要 廣 泛 發(fā) 動 本縣、區(qū) 和 本 學(xué) 校 的 中、小 學(xué) 生 報(bào) 名 參 加 本 次 讀 書 教 育 活 動。各 參 加 學(xué)校 通 過 當(dāng) 地 組 委 會 向 新 華 書 店 訂 購 活 動 用 書。（二）2 0 1 2 年 9 月 1 5 日 前 務(wù) 必 將 讀 本 發(fā) 送 至 學(xué) 生 手 中。（三）學(xué) 校、基 層 開 展 活 動 安 排。2 0 1 2 年 9 月 至 2 0 1 3 年 5 月，首 先由 學(xué) 校 和 班 級 組 織 學(xué) 生 認(rèn) 真 讀 書，舉 辦 活 動、比 賽。小 學(xué) 一 至 二 年 級以 聽 輔 導(dǎo) 教 師、家 長 講 解 為 主，了 解 讀 本 內(nèi) 容 ；

三 至 六 年 級 小 學(xué) 生 和中 學(xué) 生 以 讀 書、自 學(xué) 為 主，并 按 讀 本 每 個(gè) 章 節(jié) 后 提 供 的 建 議 開 展 活 動。在 學(xué) 完 讀 本 后，組 織 班 級、年 級 和 全 校 征 文、知 識 競 賽 和 演 講、講 故事 比 賽，同 時(shí) 利 用 墻 報(bào)、廣 播、宣 傳 欄 進(jìn) 行 廣 泛、深 入 宣 傳，然 后 由學(xué) 校 和 縣（區(qū)）級 組 委 會 結(jié) 合 實(shí) 際 開 展 參 觀、訪 問、社 會 調(diào) 查 等 各 種實(shí) 踐 活 動，組 織 縣（區(qū)）級 比 賽。（四）市 組 委 會 活 動 安 排。在 本 屆 活 動 中，市 組 委 會 將 根 據(jù) 省 組 委 會 工 作 安 排，擬 于 2 0 1 3 年 上 半 年 組 織 中 學(xué) 生 演 講 比 賽、小 學(xué) 生 講 故 事 比 賽、征 文 比 賽 和 網(wǎng) 上知 識 競 賽 四 項(xiàng) 全 市 性 活 動。2 0 1 3 年 2 月 至 5 月，市 組 委 會 舉 辦 全 市 中、小 學(xué) 生 讀 書 征 文 比 賽 ；舉 辦 中 學(xué) 生 演 講 比 賽 ； 小 學(xué) 生 講 故 事 比 賽 ； 組 織 參 加 全 國 中 學(xué) 生 網(wǎng) 上知 識 競 賽 ； 2 0 1 3 年 5 月 組 織 參 加 省 組 委 會 舉 辦 全 省 中、小 學(xué) 生 讀 書 征文 比 賽 ； 6 月 底 至 7 月 初 參 加 省 組 委 會 與 安 徽 電 視 臺 聯(lián) 合 舉 辦 的 中 學(xué) 生演 講、小 學(xué) 生 講 故 事 比 賽 ； 7 至 8 月 參 加 全 國 組 委 會 組 織 的 總 結(jié) 表 彰 會、中 學(xué) 生 演 講 比 賽、夏 令 營 活 動 及 省 組 委 會 組 織 的 全 省 夏 令 營 活 動。各項(xiàng) 活 動 的 通 知 另 行 下 發(fā)。四、表 彰 獎 勵省 組 委 會 將 對 獲 得 本 屆 活 動 各 獎 項(xiàng) 的 集 體 和 個(gè) 人 進(jìn) 行 表 彰 獎 勵（具 體 表 彰 方 案 另 行 下 發(fā)）。省 組 委 會 設(shè) 立 的 表 彰 獎 項(xiàng) ： 1、學(xué) 生 獎 設(shè) ： 特 等 獎、一 等 獎、二 等 獎、三 等 獎 和 優(yōu) 秀 獎。2、教 師 輔 導(dǎo) 獎 設(shè) ： 特 等 獎 和 優(yōu) 秀 獎。3、組 織 獎 設(shè) ： 特 等 獎 和 優(yōu) 秀 獎。（該 獎 在 宣 傳、教 育 部 門 和 基層 學(xué) 校 中 產(chǎn) 生）。4、發(fā) 行 先 進(jìn) 獎 ： 該 獎 在 新 華 書 店 系 統(tǒng) 中 產(chǎn) 生。附 件 2 ：蕪 湖 市 青 少 年 “ 學(xué) 雷 鋒 做 有 道 德 的 人 ” 愛 國 主 義 讀 書 教 育 活動 報(bào) 名 表單 位 名 稱報(bào) 名 人 數(shù) 讀 書活 動計(jì) 劃時(shí) 間安 排（蓋 章）年 月 日聯(lián) 系 人 姓 名（電 話）通 訊 地 址注 ： 1、報(bào) 名 人 數(shù) 按 購 書 數(shù) 填 報(bào)，請 各 區(qū) 及 各 直 屬 學(xué) 校 于 2 0 1 2 年 6 月 3 0 日 前 將 此 表 報(bào) 市 教 育 局 德 育 科 ； 2、一 年 級、七 年 級、高 一

三 個(gè) 年 級 新 生 請 學(xué) 校 預(yù) 定，開 學(xué) 后 按學(xué) 校 實(shí) 際 訂 數(shù) 發(fā) 書。附 件 3 ：致 學(xué) 生 家 長 的 一 封 信尊 敬 的 家 長 ：您 好！由 中 宣 部、教 育 部、全 國 婦 聯(lián)、新 聞 出 版 總 署、中 國 關(guān) 心下 一 代 工 作 委 員 會 聯(lián) 合 開 展 的 全 國 青 少 年 愛 國 主 義 讀 書 教 育 活 動 是培 養(yǎng) 青 少 年 愛 國 主 義 情 感 重 要 方 式。今 年，全 國 組 委 會 確 定 本 屆 讀 書 教 育 活 動 的 主 題 為 “ 學(xué) 雷 鋒 做 有 道 德 的 人 ”，本 屆 活 動 的 宗 旨 是 以 鄧小平理 論 和 “ 三 個(gè) 代 表 ” 重 要 思 想 為 指 導(dǎo)，深 入 貫 徹 落 實(shí) 科 學(xué) 發(fā) 展觀，組 織 廣 大 青 少 年 廣 泛 學(xué)習(xí)雷 鋒 事 跡、雷 鋒 精 神、雷 鋒 式 道 德 模 范和 先 進(jìn) 典 型，通 過 讀 書 和 開 展 多 種 形 式 的 社 會 道 德 實(shí) 踐 活 動，引 導(dǎo) 青少 年 從 自 己 做 起，從 身 邊 做 起，從 日 常 小 事 做 起，在 自 覺 參 與 中 自 我教 育、自 我 提 高，進(jìn) 一 步 樹 立 愛 黨 愛 國 愛 社 會 主 義 的 堅(jiān) 定 信 念 和 高 尚的 道 德 品 質(zhì)，立 志 成 為 中 國 特 色 社 會 主 義 事 業(yè) 接 班 人。根 據(jù) 中 共 安 徽 省 委 宣 傳 部、中 共 安 徽 省 委 教 育 工 作 委 員 會、安 徽省 教 育 廳、安 徽 省 新 聞 出 版 局、共 青 團(tuán) 安 徽 省 委 員 會、安 徽 省 婦 女 聯(lián)合 會 《 關(guān) 于 在 全 省 青 少 年 中 開 展 “ 學(xué) 雷 鋒 做 有 道 德 的 人 ” 愛 國 主 義讀 書 教 育 活 動 的 通 知 》（皖 宣 通 字 [ 2 0 1 2 ] 2 7 號 文 件）要 求，市 委 宣 傳部、市 教 育 局、團(tuán) 市 委、市 婦 聯(lián)、蕪 湖 新 華 書 店 有 限 公 司 決 定 聯(lián) 合 在全 市 青 少 年 中 開 展 “ 學(xué) 雷 鋒 做 有 道 德 的 人 ” 為 主 題 的 蕪 湖 市 青 少 年愛 國 主 義 讀 書 教 育 活 動，具 體 活 動 安 排 如 下 ： 2 0 1 3 年 2 月 至 5 月，市 組 委 會 舉 辦 全 市 中、小 學(xué) 生 讀 書 征 文 比 賽 ；舉 辦 中 學(xué) 生 演 講 比 賽 ； 小 學(xué) 生 講 故 事 比 賽 ； 組 織 參 加 全 國 中 學(xué) 生 網(wǎng) 上知 識 競 賽 ； 2 0 1 3 年 5 月 組 織 參 加 省 組 委 會 舉 辦 全 省 中、小 學(xué) 生 讀 書 征文 比 賽 ；月 底 至 7 月 初 參 加 省 組 委 會 與 安 徽 電 視 臺 聯(lián) 合 舉 辦 的 中 學(xué) 生演 講、小 學(xué) 生 講 故 事 比 賽 ； 7 至 8 月 參 加 全 國 組 委 會 組 織 的 總 結(jié) 表 彰 會、中 學(xué) 生 演 講 比 賽、夏 令 營 活 動 及 省 組 委 會 組 織 的 全 省 夏 令 營 活 動。本 屆 活 動 指 定 用 書 為 ： 中 國 婦 女 出 版 社 和 新 世 界 出 版 社 編 輯 出 版的 《 學(xué) 雷 鋒 做 有 道 德 的 人 》（初 中 學(xué) 生 版，定 價(jià) 6.0 0 元 ； 高 中 生 版，定 價(jià) 7.0 0 元），安 徽 人 民 出 版 社、安 徽 文 藝 出 版 社、安 徽 美 術(shù) 出 版 社、黃 山 書 社 編 輯 出 版 的 《 學(xué) 雷 鋒 做 有 道 德 的 人 》（小 學(xué) 生 低 年 級 版、小 學(xué) 生 中 高 年 級 版，定 價(jià) 6.0 0 元），是 本 屆 全 省 青 少 年 愛 國 主 義 讀 書教 育 活 動 的 指 定 用 書，由 安 徽 新 華 發(fā) 行（集 團(tuán)）有 限 責(zé) 任 公 司 負(fù) 責(zé) 在我 省 的 統(tǒng)一 發(fā) 行，嚴(yán) 禁 在 本 項(xiàng) 活 動 中 發(fā) 行 其 他 非 指 定 用 書。本 屆 活 動 參 加 對 象 為 ： 2 0 1 2 — 2 0 1 3 學(xué) 年 全 市 小 學(xué) 生（一 至 六 年 級）和 中 學(xué) 生（包 括 初 中、高 中、職 高）。學(xué) 生 參 加 本 屆 讀 書 教 育 活 動 本 著 自 愿 原 則，歡 迎 廣 大 家 長 抽 出 寶貴 的 時(shí) 間，輔 導(dǎo) 您 的 孩 子 積 極 參 加 本 屆 讀 書 活 動，請 廣 大 家 長 給 予 理解、配 合、支 持 為 感！此 致敬 禮！蕪 湖 市 青 少 年 愛 國 主 義 讀 書 教 育 活 動 組 委 會 2 0 1 2 年 6 月 1 8 日

第二篇：學(xué)雷鋒做有道德人

學(xué)雷鋒做有道德人

閆廟學(xué)校六年級(2)閆陶陶

雷鋒，多么響亮的名字，多么有象征力。

雷鋒，出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭里，在黨的培育下，他成為一名優(yōu)秀的解放軍戰(zhàn)士。雷鋒在他短暫的22年生命里，做了無數(shù)好事，譜寫了一部無比壯麗的人生詩篇，樹起了一座令人敬仰的精神豐碑。毛主席親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。

雷鋒逝世后，全國便掀起了學(xué)習(xí)雷鋒的高潮，2012年是雷鋒逝世50周年。半個(gè)世紀(jì)過去了，大家依然懷念他。因?yàn)榇蠹乙恢毖瞿嚼卒h精神！

少年兒童是祖國的未來，但是我們身邊有些不節(jié)約的少年兒童，總是向父母要零花錢，亂買東西，我們應(yīng)該把錢一分一分地?cái)€起來，買有用的東西，我們應(yīng)該做個(gè)好學(xué)生，學(xué)雷鋒做有道德的人，比如：在公交車上給老人讓座，扶老人過馬路、拿東西。讓我們從身邊小事做起。

我們生活在新時(shí)代里，不知道過去日子的辛苦。我們不能浪費(fèi)糧食。我們要學(xué)習(xí)雷鋒的勤儉節(jié)約，艱苦樸素，默默的做好事的精神品質(zhì)，雷鋒這種謙虛好學(xué)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

雷鋒不僅是個(gè)優(yōu)秀的解放軍戰(zhàn)士，還是一位非常優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員。一天，他到學(xué)校去，聽同學(xué)說六年級有個(gè)叫小馬的同學(xué)很調(diào)皮，整天打打鬧鬧不好好聽課，還沒有戴上紅領(lǐng)巾。雷鋒知道后，便勸說班干部：小馬，是你們的同學(xué)，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。他功課不好，你們要幫他趕上來，怎么不理他呢？

一位同學(xué)說：“他不聽話怎么幫他呀”。

雷鋒說：“我們一起想辦法?！?/p>

以后雷鋒經(jīng)常接近小馬，給小馬講名人故事。經(jīng)過老師、雷鋒以及同學(xué)們的幫助，小馬很快成了一名少先隊(duì)員。

我們以后也要幫助身邊的同學(xué)，讓他們知道學(xué)習(xí)的好處，改掉“貪玩”的壞毛病。

聽了雷鋒這些事跡，我很感動，心情也沉重。雷鋒出生在舊社會，沒有我們這么好的生活環(huán)境。而我們生活在這種條件中，還不好好的珍惜。我們要努力學(xué)習(xí)，善于思考，學(xué)習(xí)真本領(lǐng)報(bào)效祖國！我們從小也要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣！學(xué)習(xí)他們助人品質(zhì)。

同學(xué)們，從你我做起，從現(xiàn)在做起，履行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意志，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，在雷鋒精神光輝照耀下，努力做一個(gè)有理想,有道德的人。

評語：本文內(nèi)容突出，用身邊的事例自己的行動感染熏陶自己。在雷鋒精神光輝照耀下努力做一個(gè)有理想有道德的人。

指導(dǎo)教師：陳士杰

通訊地址：太和縣關(guān)集鎮(zhèn)閆廟學(xué)校

郵編：236623

電話：***

第三篇：學(xué)雷鋒,做有道德人

雷鋒在我身邊

他熱愛集體、關(guān)心戰(zhàn)友，把“毫不利己，專門利人”看成是人生最大的幸福和快樂；他用短暫的生命譜寫了一曲時(shí)代贊歌。他就是雷鋒，一個(gè)讓人想起便如沐春風(fēng)般的名字。

但什么是雷鋒精神，我們怎樣才能弘揚(yáng)雷鋒精神？這是值得全人類思考的一個(gè)問題。如果你只有在3月5日這一天才會想到給擠著公交車的老人讓個(gè)座，只有在這天才會想到攙扶盲人過馬路，只有在這天才會想到去幫助身邊那些有困難的人??那你就錯了，其實(shí)，每天都應(yīng)該是“雷鋒日”。不要以為只有舍身跳下河去救人，冒死為別人做什么才是做好事，雷鋒精神其實(shí)無處不在。一個(gè)善意的微笑，一句溫暖的話語也許都能幫助別人渡過難關(guān)。

記得那一次數(shù)學(xué)考試，我發(fā)揮失常，只考了60幾分，我的心情一下子落到了谷底，獨(dú)自坐在位子上輕聲抽泣著，那時(shí)，我一絲希望都沒了。就在這時(shí)，一雙溫暖的手伸了過來，拍了拍我的肩，然后一個(gè)聲音在我耳畔響起：“一次失誤并不代表什么，只要吸取教訓(xùn)，下次一樣能考好。一定要有信心！”我抬頭望去，原來是陸琳昀，她的嘴角掛著微笑，眼神是那么堅(jiān)定。我頓時(shí)看見了一束希望的光線，令我充滿了自信。這時(shí)多么細(xì)小的一個(gè)動作，一句話呀！但是，它卻永遠(yuǎn)也不會被我忘卻。

還有一次，放學(xué)時(shí)，突然下起了傾盆大雨，我是一個(gè)人回家的，但又沒帶傘，只好站在校門口干著急。這時(shí)，一個(gè)我并不認(rèn)識的小女孩走了過來，她似乎看出了我的心思，便把把她的那把傘撐在了我的頭上，笑著說：“我們住在同一個(gè)小區(qū)，我們一起打傘吧?！?/p>

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這不正是雷鋒精神的體現(xiàn)嗎?雷鋒精神是自然樸實(shí)無華，并不是人為刻意制造出來的。只要我們心中有愛，在別人需要幫肋的時(shí)候，伸出手來，給予力所能及的幫助，你便是雷鋒。讓我們從現(xiàn)在開始，用一個(gè)甜甜的微笑，一句暖心的話語，一次普通的讓座，讓你成為別人心中的雷鋒！

雷鋒精神永傳承

——讀《雷鋒全集》有感

雷鋒，一位普普通通的解放軍戰(zhàn)士。他早在7歲時(shí)，父母兄弟就相繼去世，他也被迫送去地主家看豬，嘗盡了人間痛苦的滋味，也飽受了他這個(gè)年齡不該承受的社會黑暗。是偉大的共產(chǎn)黨把他從舊社會虎口中拉了出來，從此，雷鋒對共產(chǎn)黨、對毛主席抱有一腔感激之情。

雖然雷鋒在人世間只生活了短短的二十幾個(gè)春秋，但他把熱血的青春年華全部奉獻(xiàn)給了黨和人民，完美地詮釋了西方哲學(xué)家的一句名言：“人的生命如同寓言一樣，不在于長短，而在于是否有質(zhì)量?！彼^常人的悟性和崇高的精神，值得人們永遠(yuǎn)贊頌與弘揚(yáng)。但最讓我驚訝與贊嘆的是他那股學(xué)習(xí)毅力、方法和善于完善自身缺點(diǎn)的精神。

談到雷鋒的學(xué)習(xí)毅力和方法，不得不提的就是他那家喻戶曉的“釘子”精神。正如他在日記中寫道：“要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的?！蔽覀冊趯W(xué)習(xí)上，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是替父母學(xué)的，所以把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)來完成，對待搞不懂的難題，從來不愿意刨根問底，究其原因，不想再多問幾個(gè)“為什么”。就算能夠暫時(shí)定定心心、踏踏實(shí)實(shí)，有質(zhì)量地完成一項(xiàng)任務(wù)，也往往不能持之以恒，漸漸地便開始厭惡周而復(fù)始、毫無新意的學(xué)習(xí)與生活，普遍出現(xiàn)“小貓釣魚”的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)雷鋒不是喊在口頭上的空話，而是要時(shí)刻鞭策著我們向他學(xué)習(xí)“釘子”精神，并傳承發(fā)揚(yáng)。

比起“釘子”精神，雷鋒善于發(fā)現(xiàn)自身不足，并及時(shí)改正的精神，同樣值得我們學(xué)習(xí)。只要我們做事，錯誤與缺點(diǎn)難免會存在，但是我們應(yīng)該即刻改正。而我們?nèi)缃竦摹?0后”呢？一犯錯，被老師或家長批評了，腦海里第一個(gè)想到的不是該如何改正，而是想方設(shè)法掩蓋它，更有甚者一根筋地“破罐子破摔”，將錯誤無限放大化，任其發(fā)展。其實(shí)錯誤并不是一件壞事，如果從積極的方面想，它是在給予我們警示與提醒。平時(shí)我們不光對別人指出的不足及時(shí)改正，而且要善于發(fā)現(xiàn)錯誤，只有不斷地改正錯誤，才能讓自己走向完美與成功。

看了《雷鋒全集》后，我不禁問自己：如果你是一滴水，你是否滋潤了一方土地？如果你是一片陽光，你是否照亮了一絲黑暗？讓我們攜起手來，接過雷鋒手中的“槍”，爭當(dāng)21世紀(jì)新一代的“小雷鋒”。

幫助他人，快樂自己

——讀《雷鋒日記》有感

從《雷鋒日記》中，我認(rèn)識了他——雷鋒。雷鋒，一個(gè)平常人，但他的所作所為絕不平常，他為祖國無私奉獻(xiàn)，全心全意地為人民服務(wù)，先人后已，舍已為人，卻不求任何回報(bào)的“傻子”精神； 他珍惜時(shí)間，勤勉學(xué)習(xí)、善于擠和鉆的“釘子精神”，激勵著我們一代一代的人成為道德模范，成為為人民服務(wù)的楷模。

“我要做一個(gè)有利于人民、有利于國家的人。如果說這是‘傻子’，那我是甘心愿意做這樣的‘傻子’的。”——《雷鋒日記》

有一次，雷鋒帶病，為小學(xué)蓋樓房。另一次，雷鋒把自己省吃儉用的全部積蓄都捐給了災(zāi)區(qū)。過年時(shí)，雷鋒放棄了自己的休息時(shí)間，主動幫著打掃候車站。這樣的例子還不計(jì)其數(shù)。

我們雖然不能像雷鋒那樣幫助那么多人，但我們平常也是可以從小事中熱心助人、尊老愛幼的。比如外地人問個(gè)路，我們作為本地人耐心的為他指路：在公交車上，給老弱病殘讓一個(gè)座位??這些事情雖小，但只要去幫助了別人，自己就會覺得很快樂。

“釘子有兩個(gè)長處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁?！薄独卒h日記》

雷鋒隨身帶書，抓緊一切時(shí)間看書，有一次他去看電影，電影快開始了，雷鋒還在看書。就算是在汽車上，他也不放過一分一秒的時(shí)間看書??

我們小學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)這種“釘子精神“抓住每一分，每一秒來學(xué)習(xí)，雖然一次學(xué)的很少，微不足道，但是只要堅(jiān)持下來，日積月累，聚沙成塔，必定會學(xué)有所成。

讓我們行動起來，幫助別人，快樂自己，做一位傳承雷鋒精神的踐行者。

雷鋒——我學(xué)習(xí)的榜樣

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本?”這首耳熟能詳?shù)摹秾W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，我想大家一定都聽過。

說起雷鋒，我的腦海立馬蹦出了他的感人事跡：幫戰(zhàn)友資助家人，而且一直堅(jiān)持；助人為樂；做好事不留名；舍己救人；甚至為此獻(xiàn)出了寶貴的生命?好人，英雄，無疑是雷鋒的代名詞。

雷鋒的英雄事跡值得我們敬佩，更值得我們學(xué)習(xí)。為了宣揚(yáng)雷鋒精神，我們設(shè)立了每年的3月5日為學(xué)雷鋒日。了解到這位英雄的豐功偉績，讓我對雷鋒更是肅然起敬。不知什么時(shí)候，我的腦海里閃出這樣一個(gè)問題：假如我們?nèi)巳硕枷窭卒h一樣，那我們的生活該是怎樣呢？美好？快樂？我一時(shí)找不到詞來形容，但我覺得，那一定會成為天堂般的世界。

我們不能總想著去改變他人，先得改變自己。其實(shí)，學(xué)雷鋒并不是說要去做雷鋒那樣驚天動地的好事，只要從身邊的小事做起，隨手撿起紙屑，幫助殘疾人，阻止橫跨欄桿的行人?這些都是我們力所能及的事，做好這些小事，就是很好的學(xué)習(xí)雷鋒精神的體現(xiàn)，何樂而不為呢？

就讓我們一起來學(xué)雷鋒吧！共創(chuàng)一個(gè)美好的家園！

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣

談及雷鋒，似乎那是上世紀(jì)的事情，學(xué)雷鋒做好事，似乎是過時(shí)的舉動。有一天，在一輛公交車上，到停靠站時(shí)，一個(gè)老爺爺走了上來。只見這位老爺爺滿頭白發(fā)，一雙滿是皺紋的臉傾訴著他所經(jīng)歷的滄桑，一雙蒼老的手上刻滿了歲月痕跡。老爺爺可能是因?yàn)槟昙o(jì)大了，再加上車子抖，整個(gè)人在不停搖晃著。他慢慢地走到一個(gè)座位旁靠了下來。眾人見了，只是怔怔地看著他，誰也沒有勇氣站起來給那位老爺爺讓座。只見老爺爺靠的座位上坐的是個(gè)和我差不多大的小女孩，斜眼瞄了一下老爺爺，又回過頭顧欣賞窗外的風(fēng)景。在眾目睽睽之下，顯得那么悠閑，那么自得，仿佛那位老爺爺不存在似得。

還有一次，我在小區(qū)門口焦急地等待著出租車，車子終于到來了，可里面坐著一位老人，我知道只好再繼續(xù)等了?？墒沁@是他看到了我，馬上低頭走出了汽車，說目的地離這不遠(yuǎn)了，并且讓我坐進(jìn)去。我感激不已，推辭不掉，沒辦法，只好進(jìn)了車?？墒钱?dāng)車子在等紅燈的時(shí)候，我又看見了那位老人，他似乎在等誰。過了一會兒，一輛出租車開了過來，他快速地走上了車。望著出租車遠(yuǎn)去的背影，我真是自愧不如。

每當(dāng)想起這件事，我即使在寒冷的冬天也會感到一些暖意。我為自己是井底之蛙而臉紅。以前我因?yàn)樽屵^兩三次座就感到自滿，但是我那天才知道這些事與社會上的好人們比起來根本不值一提。我終于堅(jiān)信：雷鋒在生活中還是無處不在的。做一件好事容易，但是做一生好事卻難。每個(gè)人都可以成為雷鋒，但就看他愿不愿意為社會奉獻(xiàn)一份力量。我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)習(xí)他怎樣做好事，更要學(xué)習(xí)他一生做好事的決心。

第四篇：《學(xué)雷鋒,做有道德的人》愛國主義讀書活動競賽試題(中學(xué))

第二十屆全國青少年愛國主義讀書教育活動

《學(xué)雷鋒，做有道德的人》讀本中學(xué)生組競賽試題

班級＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿

一．選擇題（共30分）

1．盡孝，是一切善德之治，也是一切幸福之源。孟佩杰“重孝德，八歲養(yǎng)女侍奉養(yǎng)母十二年；知感恩，花季少女帶著癱母（）”的動人事跡，感動了許許多多的人。

A．上高中B．上大學(xué) C．外出打工D．千里尋醫(yī)

2．10多年前，哥哥輟學(xué)打工供弟弟上學(xué)；10年后，弟弟（）資助哥哥重返課堂。一對兄弟長達(dá)10多年的接力求學(xué)的動人故事，在上海復(fù)旦大學(xué)的校園內(nèi)傳為美談。

A．申請貸款 B．勤工儉學(xué) C．依靠獎學(xué)金D．節(jié)省助學(xué)金

3．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人之本。具體來說，“孝”應(yīng)該包括：養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心，（）。

A．養(yǎng)父母之禮 B．養(yǎng)父母之義 C．養(yǎng)父母之仁D．養(yǎng)父母之志

4．一位老師，因?yàn)榻o了學(xué)生母親般的愛，她的一名學(xué)生把她當(dāng)做“娘”，無微不至地照顧她整整（）。這位學(xué)生名叫宋金萍，現(xiàn)已69歲，老師名為鐘炳堃，已99歲。

A．0年B．8年 C．20年 D．28年

5．即將上大二的馮款款急節(jié)地想故母親做一些力所能及的事。在暑假期間，他希望自己可以幫助母親（），分擔(dān)母親勞作的辛苦。在冒著高溫、蹬著破舊的三輪車走街串巷的過程中，馮款款體會著母親的不易，也經(jīng)歷著一個(gè)別親的暑假。

A．賣菜B．拉貨 C．拾荒 D．蹬三輪

6．1960年夏天的一個(gè)星期日，雷鋒在工作推磚回到營房后，對參加義務(wù)勞動的事一字未提?？墒?，過了一會兒，一支隊(duì)伍敲鑼打鼓來到了部隊(duì)駐地，送來（），連長和指導(dǎo)員這才知道雷鋒帶病又做了一件好事。

A．一個(gè)獎狀 B．一個(gè)獎杯 C．一面錦旗 D．一封感謝信

7．30年來，郭明義做好事不求人知，矢志不渝地追求真善美。郭明義堅(jiān)持（）無償獻(xiàn)血，累計(jì)獻(xiàn)血量達(dá)6萬多毫升，相當(dāng)于自身總血量近10倍。

A．20年B．15年 C．0年 D．5年

8．阿里江？哈克力是新疆維吾爾自治區(qū)和靜縣的一名個(gè)體工商業(yè)者。他的生活并不富裕，靠賣羊肉串謀生，卻因?yàn)榧惫昧x、樂善好施，被新疆人民親切地稱為“好巴郎”，（“巴郎”的意思是“小伙子”），他被貴州人民譽(yù)為（）。

A．“民間慈善家” B．“民族慈善家”C．“草根慈善家” D．“肉串慈善家”

9．助人為樂，是正直善良的人懷著道德義務(wù)感，主動去給他人以無私的幫助，并從中感到幸福愉快的一種道德行為和道德感情。要做到助人為樂，首先要樹立正確的（）把為他人謀福利當(dāng)做自己的義務(wù)和幸福。

A．榮辱觀B．幸福觀 C．是非觀 D．名利觀

10．每到周末，江蘇省揚(yáng)州大學(xué)文匯路校區(qū)，就有一群大學(xué)生背起蛇皮口袋走進(jìn)宿舍樓，挨著敲門收取舊報(bào)紙、飲料瓶，變賣后寄給拉薩的小朋友作助學(xué)款。人們親切地稱呼他們?yōu)椋ǎ?/p>

A．“愛心哥” B．“口袋哥” C．“公益哥” D．“麻袋哥”

二．判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）（10分）

1．雷鋒聽說運(yùn)輸連駐地附近住著一位烈屬張大娘，她的兒子在抗日戰(zhàn)爭中光榮犧牲了。雷鋒就經(jīng)常去看望張大娘，不是幫大娘干干這個(gè)，就是幫忙弄弄那個(gè)。（）

2．具有來說，“孝”應(yīng)該包括：養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心，養(yǎng)父母之志。養(yǎng)父母之志，就是努力做一個(gè)對家庭父母有用的人。（）

3．21歲的劉普林是武漢理工大學(xué)的學(xué)生。劉普林的父母都在環(huán)衛(wèi)所打工。從2011年暑假開始，劉普林一直利用休息時(shí)間幫母親打掃馬路。其孝心感動了很多人，被人們稱為“馬路孝子”。（）

4．雷鋒說“我認(rèn)為個(gè)人和集體的關(guān)系，正像細(xì)胞和人的整個(gè)身體的關(guān)系一樣。當(dāng)人的身體受到損害的時(shí)候，身上細(xì)胞就不可避免也要受到迫害?！保ǎ?/p>

5．2010年3月15日，河北省尚義縣八道溝中學(xué)收到了市民干玉玲送來的感謝信，感謝4位助人為樂的學(xué)生－－李振宇、闞常東、劉徽、林曉鋒。干玉玲感謝這4倍同學(xué)救了他們一家人，感謝學(xué)校培養(yǎng)了這樣的好學(xué)生。（）

三．填空題：（60分）

1．雷鋒出生于1940年12月18日，湖南望城一個(gè)貧苦＿＿＿＿＿的家庭里。

2．1963年3月5日毛澤東同志為雷鋒同志題詞“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

3．黨的十七屆六中全會明確指出，要“深入開展學(xué)＿＿＿＿＿＿＿，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化”。

4．黨中央號召我們，開展學(xué)雷鋒活動要“常態(tài)化”，“常態(tài)化”意思就是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

5．道德是石，敲出希望之火；道德是＿＿＿，點(diǎn)燃希望之燈；道德是＿＿＿，照亮人生之路；道德是＿＿＿，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。

6．學(xué)習(xí)雷鋒，重在踐行。讓我們履行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，永遠(yuǎn)高唱＿＿＿＿＿之歌，與時(shí)代同行，與文明同行，努力使自己成為一個(gè)＿＿＿＿＿＿的人。

7．雷鋒說過“我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對＿＿＿＿有用的人。人的＿＿＿＿是有限的，可是＿＿＿＿＿是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中心。

8．我們學(xué)習(xí)雷鋒從身邊事做起，努力做到：在家庭做個(gè)好＿＿＿＿＿；在學(xué)校做個(gè)好＿＿＿＿＿；在社會在做個(gè)好＿＿＿＿＿；成為一個(gè)＿＿＿＿＿的人。

9．歌曲《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》的詞作者是吳洪源曲作者是生茂。

10．少年兒童的學(xué)雷鋒活動“學(xué)雷鋒＿＿＿＿小隊(duì)”、“學(xué)雷鋒＿＿＿＿小組”、“學(xué)雷鋒＿＿＿＿＿小先鋒”、“學(xué)雷鋒家務(wù)小能手”、“手拉手情系貧困小伙伴”、“做新時(shí)代雛鷹”。

11．開展學(xué)雷鋒活動的意義：第一，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛＿＿＿＿＿的高理想和堅(jiān)定信念，立志做中國有特色的社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人；第二，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神爭做關(guān)心他人、關(guān)心＿＿＿＿的合格公民；第三，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神爭做＿＿＿＿＿＿＿、刻苦鉆研的好學(xué)生；第四。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神爭做不怕困難、＿＿＿＿＿＿的好少年；第五、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗、＿＿＿＿＿＿＿＿的創(chuàng)業(yè)精神爭做實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的棟梁之才。

第五篇：讀《學(xué)雷鋒,做有道德人》有感

讀《學(xué)雷鋒，做有道德的人》有感

華陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

胡一凡

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……” 歌聲又在三月的校園飄起。當(dāng)我第一次瀏覽了《學(xué)雷鋒，做有道德的人》這本書，我覺得雷鋒似乎沒有做過什么驚天動地的大事情，但使我納悶的是：人們?yōu)槭裁纯傄恢备桧炈?，學(xué)習(xí)他？帶著這樣的疑惑，我又端起了書本讀了第二遍，那一個(gè)個(gè)真實(shí)而又平凡的小故事在我的腦海中逐漸清晰：他樂于助人，勤儉節(jié)約，熱愛學(xué)習(xí)。老師鼓勵我仔細(xì)、用心再讀一遍。讀完后，我沉默了，我流淚了，我被深深地震撼了：雷鋒做的一件件事情看上去似乎都是那么微不足道，但串連起來就是一件引以為傲的大事！對別人有益的事，他是經(jīng)常做，堅(jiān)持做，一直做。毛爺爺說：“一個(gè)人做一件好事不難，難的是一輩子只做好事不做壞事?！崩卒h就是這樣的人。雖然他一生沒有創(chuàng)造驚天動地的英雄偉績，但他把自己生命的每一份熱，每一份光都無私奉獻(xiàn)給了人們，譜寫了自己壯麗而又輝煌的人生樂章。雷鋒說：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務(wù)之中去?！笔前?，多么簡單的一句話，而雷鋒卻用自己釘子般得鉆勁和擠勁，讓話語不簡單。

在我們的生活中，也有許多像雷鋒、王直、劉麗一樣的人，他們?yōu)橐稽c(diǎn)對別人有益的事情，可以堅(jiān)持一輩子。我老家一個(gè)人稱“火把婆婆”的老人。對這個(gè)稱呼我很好奇，爺爺告訴我：在當(dāng)年沒有電燈情況下，村里石階小路崎嶇不平，她在家準(zhǔn)備了許多用易燃樹皮做的“火把”，每當(dāng)天黑有人經(jīng)過她家時(shí)，她就隨手點(diǎn)燃一個(gè)遞給人家照明，后來有了電燈，他又讓家人在門口裝了個(gè)路燈，每當(dāng)天一黑，燈就亮起，有人說她白費(fèi)電錢，她卻淡淡地說：“不能讓路人在咱家門口摔倒?！睅资耆缫蝗?。簡單的話語，樸實(shí)的行動，不認(rèn)字的“火把婆婆”詮釋了道德的意義。

我們學(xué)習(xí)雷鋒，做個(gè)有道德的人，也就應(yīng)該從身邊做起，從自我做起，從關(guān)心身邊的同學(xué)做起。在我們的校園里，伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦干凈一扇扇門窗；把零花錢投進(jìn)獻(xiàn)愛心捐款箱，主動關(guān)掉了教室里、走廊上的“長明燈”??讓我們每一個(gè)人都成為活雷鋒，做一個(gè)新時(shí)代有道德的好少年。