第一篇：國際經(jīng)融雪蘭州商學(xué)院財政金融學(xué)院金融系

國際金融學(xué) INTERNATIONAL FINANCE目錄 前言 第一章外匯與匯率 第二章匯率制度與外匯管理 第三章外匯交易與外匯風(fēng)險 第四章國際收支 第五章國際儲備管理 第六章國際金融市場 第七章國際資本流動與國際債務(wù)管理 第八章國際貨幣制度 第九章國際金融機(jī)構(gòu)

* *蘭州商學(xué)院財政金融學(xué)院金融系2006年9月駛往市場這塊大陸時，你也許難免有點(diǎn)擔(dān)憂，這完全可以理解。不過由衷地說，我們事實上是在羨慕、甚至是在忌妒你―我們的新學(xué)生！因為你剛剛起錨揚(yáng)帆，開始你人生的遠(yuǎn)航，前方魅人的經(jīng)濟(jì)學(xué)世界正在等待你去遨游。??！這是多么令人激動的時刻，一輩子只有這么一次！值此，我們衷心地祝愿你一帆風(fēng)順！――摘自薩繆爾遜《經(jīng)濟(jì)學(xué)》第十六版 祝愿辭

第二篇：蘭州商學(xué)院2013期末國際經(jīng)濟(jì)學(xué)試題.....

保險計算與案例分析

1、某企業(yè)為一批貨物分別向甲、乙、丙三家保險公司投保，保額分別為80萬元、50萬元和60萬。在保險期限內(nèi)發(fā)生保險事故使貨物損失120萬元。甲、乙、丙三家保險公司依照比例責(zé)任分?jǐn)?、限額責(zé)任和順序責(zé)任分?jǐn)偟姆绞綉?yīng)承擔(dān)的賠償金額分別是多少？

案例1

某人投保重大疾病終身險。保險代理人未對其身體狀況進(jìn)行詢問就填寫了保單，事后也未要求投保人做身體檢查。保險期間內(nèi)投保人不幸病逝，其受益人要求保險公司理賠。保險公司以投保人未如實告知在投保前因“帕金森綜合癥”住院治療的事實為由，拒絕理賠。受益人遂上訴法院，要求給付保險金24萬元。

案例2

2006年6月，某廠向保險公司投保財產(chǎn)保險，保險金額達(dá)600萬元。同年10月，該廠保險標(biāo)的風(fēng)險程度增加。保險公司要求該廠增交一定的保費(fèi)，該廠不同意，要求退保，保險公司不愿失去這筆業(yè)務(wù)，答應(yīng)以后再作商議是否要增交保費(fèi)，但雙方后來一直未就此事進(jìn)行商談。同年11月中旬，該廠發(fā)生火災(zāi)，財產(chǎn)損失達(dá)50萬元，于是向保險公司索賠，但保險公司以該廠未增交保費(fèi)為由而拒賠。

案例 3

2007年3月2日，張某將其汽車投保了車輛損失險和第三者責(zé)任險。后該車墜入懸崖下一條湍急的河流中。事故發(fā)生后，張某向保險公司索賠。保險公司經(jīng)過現(xiàn)場查勘，認(rèn)為地形險要，無法打撈汽車，按推定全損理賠。張某看到采購貨物的2800元現(xiàn)金在車內(nèi)，就將殘車以4000元的價格轉(zhuǎn)讓給王某，雙方約定：由王某負(fù)責(zé)打撈殘車，車內(nèi)現(xiàn)金歸張某，殘車歸王某。殘車被打撈起來后張某和王某均按約行事。保險公司知悉后，認(rèn)為張某未經(jīng)保險公司允許擅自處理此殘車是違法的，遂成糾紛。

案例 4

張某投保了意外傷害保險。后其因交通事故腿部遭到重創(chuàng)，腰部的肌肉受到損傷，這些傷害直接引起了急性腎功能衰竭。接著，由于大腿的肌肉壞死引起的感染無法控制，被迫鋸?fù)纫郧蟊Ｃ?/p>

由于張某在遭遇此交通事故之前，患有嚴(yán)重的肝功能不全，事故之后其肝功能不全的疾病并發(fā)，GOT等指標(biāo)急速上升，在事故發(fā)生一年后死亡。其家屬向保險公司提出要求支付保險金的請求。保險公司以其死因是源于肝臟病，死因與交通事故造成的傷害之間沒有直接的因果關(guān)系為由拒絕支付保險金。家屬向法院提起訴訟。

一審法院在判決中認(rèn)為患者的死亡和交通事故中受傷有因果關(guān)系，對原告的大部分請求予以認(rèn)可，一部分要求不予支持。二審法院支持了一審法院的判決。

案例5：

某人在行走時，因心臟病發(fā)作跌倒死亡，其生前投保了人身意外傷害險，保額1萬元；單位為他投保了團(tuán)體人身險（既保意外又保疾?。┍ｎ~5000元。這樣他的家屬可領(lǐng)取多少保險金？為什么？如果此人是遇車禍死亡，事后肇事司機(jī)賠償給他5萬元，死者家屬又可領(lǐng)取多少保險金？肇事司機(jī)的賠款又如何處理？為什么？

第三篇：中國人民大學(xué)財政金融學(xué)院本科雙語雙學(xué)位金融實驗班

金融學(xué)-數(shù)學(xué)雙學(xué)位班工作總結(jié)

時間:2006-12-07 點(diǎn)擊: 878 中國人民大學(xué)財政金融學(xué)院“本科金融學(xué)高層次人才培養(yǎng)創(chuàng)新計劃”，亦即本科雙語雙學(xué)位金融實驗班（兼修金融學(xué)專業(yè)和數(shù)學(xué)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)與理學(xué)雙學(xué)位）計劃，是在成功完成教學(xué)改革項目“本碩連讀金融實驗班”和正在運(yùn)作的 985項目“財政金融博士國際教學(xué)特區(qū)”的基礎(chǔ)上，擬在全國率先推出的金融學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。該計劃遵循高層次、國際化及加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系的思路，采用精 英培養(yǎng)模式，引入淘汰機(jī)制，聘請國外一流大學(xué)教授，實行本、碩、博連讀和雙語（以英文為主）教學(xué)，并進(jìn)行課程體系創(chuàng)新，以適應(yīng)從本科到博士三階段、一體 化、連續(xù)性的人才培養(yǎng)需要。這一教學(xué)改革旨在探索一個可作為國內(nèi)金融學(xué)本科教育連續(xù)培養(yǎng)計劃的實驗基地，并在中國金融業(yè)進(jìn)一步開放的背景下，搭建一個全面 與國際接軌的金融教學(xué)基礎(chǔ)平臺。

一、項目目標(biāo)

（一）本項目率先在全國實行本科雙語教學(xué)﹑雙學(xué)位金融實驗班計劃，旨在探索一個可作為國內(nèi)金 融學(xué)本科教育連續(xù)培養(yǎng)計劃的實驗基地，并在中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步開放的背景下，搭建一個全面與國際接軌的金融教學(xué)平臺。

（二）本項目以課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新作為突破口和主攻方向，以 人民大學(xué)強(qiáng)大的軟硬件設(shè)施和國際背景為依托，以培養(yǎng)基本功扎實、具有自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Φ默F(xiàn)代金融學(xué)人才為目標(biāo)，著眼于人才的長遠(yuǎn)發(fā)展和連續(xù)發(fā)展，重 視學(xué)生基本素質(zhì)和技能的訓(xùn)練，針對不同的學(xué)生特質(zhì)因材施教，最大限度地整合教學(xué)資源，使本科基礎(chǔ)金融學(xué)的教學(xué)工作達(dá)到世界一流大學(xué)水準(zhǔn)，擴(kuò)大金融學(xué)高層次 人才的后備力量。

（三）最終目的是努力為培養(yǎng)一批具有良好的學(xué)術(shù)背景、豐富的實際經(jīng)驗和操作能力、國際化視 野、流利的英文水平、健康的人格和創(chuàng)新精神的高層次財政金融人才打下堅實的基礎(chǔ)。

該培養(yǎng)計劃將成為國內(nèi)外一流大學(xué)金融學(xué)高端深造人才的策源地。

二、項目進(jìn)展情況說明：

第一部分 實施《創(chuàng)新計劃》的準(zhǔn)備工作

按2006年秋季學(xué)期實施計劃的時間安排，從計劃獲準(zhǔn)至今為計劃實施的準(zhǔn)備階段。在本階段，項目組切實做了一系列的準(zhǔn)備工作，核心是對現(xiàn)有學(xué)院各專業(yè)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)活動進(jìn)行根本的改革。

一、對即將實施計劃的候選年級學(xué)生的培養(yǎng)計劃進(jìn)行全新的設(shè)計。

項目組召開了由學(xué)院學(xué)術(shù)委員、本科教學(xué)主管院長、各系主任等成員參加的會議，在修訂調(diào)整以前 各專業(yè)教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，推出了全新的2006級本科各專業(yè)教學(xué)方案。新的教學(xué)方案的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，各專業(yè)在第一學(xué)年，在以前各年級 既有的外語課程之外，普遍增設(shè)2學(xué)分的外教英語課程；第二，在第二學(xué)年的第二學(xué)期，設(shè)置以“專業(yè)英語”為課程名稱的3學(xué)分外語口語強(qiáng)化課程；第三，各專業(yè) 普遍設(shè)置《財務(wù)管理》課程，使之與《會計學(xué)原理》、《管理會計》形成更完備的課程系統(tǒng)；第四，理科生源普遍實施數(shù)學(xué)一類課程教學(xué)。新的教學(xué)方案充分體現(xiàn)了 我院為本項目進(jìn)行的創(chuàng)新，有利于全面提升我院學(xué)生的素質(zhì)。

二、作為《創(chuàng)新計劃》的鋪墊，學(xué)院在2005年12月份制定了《本科教學(xué)改革實施方案》，自 2005－2006學(xué)年全面實施。該方案以強(qiáng)化數(shù)學(xué)，英語工具學(xué)科教學(xué)，增強(qiáng)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用能力，深化財會知識的系統(tǒng)掌握為中心，現(xiàn)在正在穩(wěn)步推進(jìn)實施。

1．推出雙語教學(xué)課程。2005－2006學(xué)年，我院在本科金融學(xué)、金融工程、信用管理、保 險學(xué)等各專業(yè)開設(shè)了5門雙語課程的教學(xué)，分別為公司財務(wù)、金融衍生工具、風(fēng)險投資、保險精算和國際金融。授課采取中英文講授、互動式教學(xué)的方式,聯(lián)系最新 的理論前沿問題，突出了學(xué)生的參與，讓學(xué)生真正使用英語進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時外語閱讀能力和表達(dá)能力也得到了很大的提高。

2.推出外教英語與英語口語強(qiáng)化課程。為了使學(xué)生具備扎實的英語基礎(chǔ)，特別是口語表達(dá)等應(yīng)用能力，我院已與學(xué)校協(xié)商落實聘請英語外籍教師，對即將招生的 2006級本科各專業(yè)（全院招生計劃數(shù)285人）在第一學(xué)年的兩個學(xué)期各開設(shè)2學(xué)分的外教英語課程，以20－30人為一個課堂。同時，自2005級始，本 科各專業(yè)在第二學(xué)年的第一學(xué)期，開設(shè)以《專業(yè)英語》為內(nèi)容的具有口語強(qiáng)化性質(zhì)的英語口語課程，課程設(shè)定為3學(xué)分，每班計劃20人，課程已定在周末進(jìn)行，目 前已落實教員和完成相關(guān)預(yù)案。

3.更加重視數(shù)學(xué)工具學(xué)科。從2005級開始，我院要求各專業(yè)理科生源全部必修一類數(shù)學(xué)，文科生源必修三類數(shù)學(xué)；同時，鼓勵文科生源中的優(yōu)秀學(xué)生向一類數(shù)學(xué)的 要求靠近。通過以上設(shè)置，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科在金融學(xué)中的重要性，有利于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，為更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行研究奠定基礎(chǔ)。

4．推出暑期實驗課堂。我院定于今年7月為本科二、三年級學(xué)生開設(shè)為期兩周的暑期課程—— 《財務(wù)管理》和《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用》。深化財會知識的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生從事專業(yè)具體業(yè)務(wù)和實際業(yè)務(wù)操作能力的措施；培養(yǎng)學(xué)生的計量分析能力是打造未來經(jīng)濟(jì)類的 財政金融專業(yè)一流人才必不可少的一個步驟。以上舉措既是暑期三學(xué)期制的初步探索，也是適應(yīng)形勢變化，提高學(xué)生素質(zhì)的重要方式。

以上本科課程改革的探索與實踐是對《創(chuàng)新計劃》的落實和鋪墊。通過開設(shè)《財務(wù)管理》等實用性 課程使學(xué)生具有從事實務(wù)工作的技能，以及分析和解決中國實際問題的能力；通過開設(shè)《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程及提高對數(shù)學(xué)工具學(xué)科的要求，使學(xué)生具有適應(yīng)現(xiàn)代財政 金融創(chuàng)新的數(shù)量化分析技巧和知識體系；通過英語口語和雙語教學(xué)的實踐，使學(xué)生努力適應(yīng)中國財政金融國際化的迫切需要；最終目的使努力培養(yǎng)一批具有良好的學(xué) 術(shù)背景、豐富的實際經(jīng)驗和操作能力、國際化視野、流利的英文水平、健康的人格和創(chuàng)新精神的高層次財政金融人才打下堅實的基礎(chǔ)。良好的教學(xué)環(huán)境設(shè)計將為創(chuàng)新 計劃的實施構(gòu)造適宜的雙學(xué)位項目最佳候選者成長氛圍。

第二部分 《金融學(xué)——數(shù)學(xué)本科雙語雙學(xué)位實驗班培養(yǎng)方案》的制定

作為創(chuàng)新計劃的具體內(nèi)容，我院在2006年9月從本院2006級各專業(yè)理科生源中選拔出了 25名優(yōu)秀學(xué)生，組建了“金融學(xué)院金融學(xué)——數(shù)學(xué)本科雙語雙學(xué)位實驗班”。學(xué)院在充分研究與調(diào)查武大，北大光華、人大經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)基地實驗班的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)的討論，制定出了切實可行的培養(yǎng)方案。

一 專業(yè)名稱：中國人民大學(xué)財政金融學(xué)院金融學(xué)——數(shù)學(xué)本科雙語雙學(xué)位實驗班

二、學(xué)制和學(xué)分要求：學(xué)制：四年。學(xué)分要求：總共219學(xué)分

三、學(xué)位授予：學(xué)生畢業(yè)時達(dá)到德智體美勞等方面的基本要求，修滿規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)。通過論文答 辯，獲得英語6級證書，授予金融學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和理學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。（學(xué)分?jǐn)?shù)高于175低于215者，可以根據(jù)其學(xué)分構(gòu)成情況授予其中一個學(xué)位）

四、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：貫徹全面發(fā)展的方針，培養(yǎng)“三個面向”具有較高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，懂得現(xiàn)代 經(jīng)濟(jì)金融理論和方法，具有繼續(xù)深造的潛力，能分析解決中國經(jīng)濟(jì)金融改革中實際問題的專門人才，以適應(yīng)中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和21世紀(jì)對具有國際競爭力的 人才的需要。

具體要求：

擁護(hù)黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅持改革開放，熱愛祖國，具有真正的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的職業(yè)道德；

掌握與了解現(xiàn)代金融學(xué)的基本工具與理論，具有扎實的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代計算和分析技術(shù)，并熟練運(yùn)用外語；

身體健康，達(dá)到“大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)”。

五、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)金融理論的特點(diǎn)是將數(shù)學(xué)模型和定量分析引入經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，它 們是經(jīng)濟(jì)研究的重要手段，也是經(jīng)濟(jì)決策的重要依據(jù)。數(shù)學(xué)課程，例如數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、常微分方程、概率統(tǒng)計等課程在教學(xué)計劃中占有重要地位。另外，為了 使學(xué)生面向世界，本專業(yè)全過程中堅持試行雙語教學(xué)，并加強(qiáng)外語和網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)現(xiàn)代技術(shù)手段的培訓(xùn)。

鼓勵學(xué)生加強(qiáng)課堂討論，盡早接觸現(xiàn)代金融學(xué)文獻(xiàn)，了解前沿性的研究熱點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀 能動性與創(chuàng)新精神；鼓勵學(xué)生選修其他專業(yè)的課程，擴(kuò)大知識面；鼓勵學(xué)生攫取中國文化的精萃，學(xué)習(xí)中國歷史、哲學(xué)思想以及中國古典文學(xué)知識等。

六、專業(yè)的學(xué)生組成：本項目的學(xué)生通過嚴(yán)格的選拔機(jī)制產(chǎn)生，目標(biāo)是要把最優(yōu)秀的苗子納入培養(yǎng) 計劃。選拔途徑包括：（1）每年各省高考前20名學(xué)生；（2）全國國家級示范高中的優(yōu)秀學(xué)生推薦（保送生計劃）；（3）特長學(xué)生的單獨(dú)考察和評估（獨(dú)立招 生）；（4）計劃啟動后形成與一般本科班 “雙向流動”的機(jī)制。

七、專業(yè)的師資：本項目聘請國內(nèi)外優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)或金融學(xué)專家組成教學(xué)團(tuán)隊。主講教師以美國著 名大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)或金融學(xué)教授為主，講座教師包括麥金農(nóng)、王江等國內(nèi)外著名學(xué)者經(jīng)濟(jì)政策制定者以及金融業(yè)內(nèi)杰出專家等等。

八、專業(yè)的經(jīng)費(fèi)：本創(chuàng)新計劃列入中國人民大學(xué)“985工程”二期計劃。學(xué)校將承擔(dān)本項目配套 資金各項政策支持。

第三部分 美國康奈爾大學(xué)合作培養(yǎng)博士項目協(xié)議的訂立

為了使本創(chuàng)新計劃真正成為國際化高端人才的策源地，我院與美國多所大學(xué)正協(xié)商建立博士培養(yǎng)合 作機(jī)制?，F(xiàn)已與康奈爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院簽定聯(lián)合培養(yǎng)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的協(xié)議。該協(xié)議將作為本創(chuàng)新計劃人才的重要出口之一。協(xié)議的具體方案如下。

一、金融數(shù)學(xué)雙學(xué)位本科實驗班將作為我院本碩博連讀計劃的重要平臺。絕大多數(shù)實驗班學(xué)員將自動進(jìn)入連讀計劃。

二、當(dāng)進(jìn)入連讀計劃的學(xué)員完成碩士課程以后，將推薦優(yōu)秀學(xué)員參加康奈爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士的綜合考試，每年爭取有3-5名學(xué)員進(jìn)入康奈爾大學(xué)進(jìn)行博士學(xué)習(xí)。康 奈爾大學(xué)將提供3名左右的全額獎學(xué)金資助，其余合格者將由中國人民大學(xué)教育基金會資助進(jìn)入康奈爾大學(xué)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)博士課程的學(xué)習(xí)。為康奈爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士教 育提供長期穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)生源。三、以康奈爾大學(xué)的博士合作項目為依托，將此類博士合作項目逐漸擴(kuò)展到美國其他一流大學(xué)，真正實現(xiàn)本創(chuàng)新計劃的預(yù)期目標(biāo)。

第四部分 雙語雙學(xué)位實驗班的正式啟動

2006年9月，學(xué)院成立了雙語雙學(xué)位教學(xué)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，中國人民大學(xué)副校長、財政金融學(xué)院 院長陳雨露教授擔(dān)任小組組長。9月5日，召開了面向2006級所有理科生員新生的選拔宣講會。學(xué)院主管本科教學(xué)工作的副院長何平教授介紹了學(xué)院正在實施的 教學(xué)改革計劃、雙語雙學(xué)位班的招生原則和選拔方式。9月7日，進(jìn)行了入圍初選的數(shù)學(xué)考試。在此基礎(chǔ)上，綜合參考申請學(xué)生的高考數(shù)學(xué)和英語成績以及入學(xué)英語 分級考試成績，初選出40位學(xué)生進(jìn)入面試。9月10日，由學(xué)院9位教授組成的專家面試小組對入圍學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試。面試主要考查學(xué)生的思維能力、反應(yīng) 能力、英語聽說能力以及對該項目的認(rèn)識和信心。經(jīng)過嚴(yán)格的面試程序，25位學(xué)生被選拔進(jìn)入雙語雙學(xué)位班。25位學(xué)生從原來所屬班級脫離出來，組成獨(dú)立行政 班。何平副院長還親自主持了該班的民主選舉工作。目前學(xué)生們已經(jīng)按照《金融學(xué)——數(shù)學(xué)本科雙語雙學(xué)位實驗班》培養(yǎng)計劃開始了緊張的學(xué)習(xí)。由財政金融學(xué)院引 進(jìn)的英國曼徹斯特大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士張成思老師擔(dān)任該班的項目負(fù)責(zé)人。

中國人民大學(xué)財政金融學(xué)院

2006年11月20日

第四篇：“未來金融領(lǐng)袖”國際暑期夏令營在清華五道口金融學(xué)院開營

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

“未來金融領(lǐng)袖”國際暑期夏令營在清華五道口金融學(xué)院開營

7月3日，第四屆清華大學(xué)五道口金融學(xué)院“未來金融領(lǐng)袖”（Financial Leaders of Tomorrow）國際暑期夏令營正式開營。通過層層選拔，共有60名來自全球21個國家和地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)員入營，他們即將在五道口金融學(xué)院度過為期兩周的學(xué)習(xí)生活。

本屆夏令營的學(xué)員來自劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)、喬治城大學(xué)、國王學(xué)院、雷丁大學(xué)、伯明翰大學(xué)、艾克賽特大學(xué)、巴黎政治學(xué)院、馬賽商學(xué)院、德國德意志銀行學(xué)院、魯汶大學(xué)、悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、麥考瑞大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、開普敦大學(xué)、香港科技大學(xué)等26所國際著名高校。

出于對當(dāng)前中國金融發(fā)展的關(guān)注，本屆夏令營不僅吸引了國際一流高校學(xué)子，來自英國中央銀行英格蘭銀行及匈牙利中央銀行的職員也積極主動加入夏令營，這是學(xué)院第一次以夏令營的方式匯集國外中央銀行職員。

注冊日當(dāng)晚，夏令營開營儀式暨歡迎晚宴在學(xué)院舉行，學(xué)院副院長康以同出席了開營儀式并為營員們致歡迎辭，他表達(dá)了對遠(yuǎn)道而來的各國學(xué)生的熱烈歡迎和美好的祝愿。歡迎晚宴上，學(xué)院還為營員們組織了包餃子的破冰活動，營員們在學(xué)習(xí)包餃子的過程中，零距離感受了中國傳統(tǒng)文化，在積極交流互動中增進(jìn)了友誼，并對即將開始的學(xué)習(xí)和體驗充滿了期待。

為期兩周的夏令營延請金融學(xué)界與業(yè)界知名專家教授為營員授課，包括金融學(xué)院教授、美聯(lián)儲前高級經(jīng)濟(jì)學(xué)家周皓，金融學(xué)院院長助理、昆吾九鼎講席教授田軒，金融學(xué)院昆吾九鼎講席副教授張弘，金融學(xué)院助理教授李波，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長、教授史安斌，清華大學(xué)社會學(xué)副教授鄭路，中國農(nóng)業(yè)銀行總行國際業(yè)務(wù)部張兆杰，普惠金融交易中心副總經(jīng)理沈博恩，中信證券研究部首席宏觀經(jīng)濟(jì)分析師張文朗等。課程內(nèi)容涉及證券、保險、銀行、互聯(lián)網(wǎng)金融等行業(yè)，以及跨文化交流、轉(zhuǎn)型中的中國等話題。

課程之余，夏令營還為營員們安排了校史館參觀、當(dāng)?shù)匚幕瘏⒂^和企業(yè)參訪的活動，希望通過課程與參訪相結(jié)合的方式，讓營員們可以更好地融入清華大學(xué)的校園生活，對中國的歷史文化、金融體系有更加深入和立體的了解。

清華大學(xué)五道口金融學(xué)院“未來金融領(lǐng)袖”暑期夏令營是面向全球招生的國際公益夏令營，至今已成功舉辦三屆，成為金融學(xué)院與國際高校之間合作交流的良好平臺，同時也提升了學(xué)院的國際文化氛圍。