第一篇：八年級地理下冊復(fù)習(xí)計劃

八年級地理下冊復(fù)習(xí)計劃

七中東校地理備課組

初二地理會考的成績十分重要，新課改強調(diào)的是素質(zhì)教育，所以地理教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握基本的知識的技能，更要培養(yǎng)學(xué)生各種地理學(xué)習(xí)的方法和能力，滲透保護(hù)環(huán)境等的情感教育，使學(xué)生具備一定的基本地理素養(yǎng)。在新的課形勢下，如何使學(xué)生在考試中取得好成績，這是地理復(fù)習(xí)必須面對的問題。如何進(jìn)行地理復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果，我認(rèn)為應(yīng)時刻圍繞新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的能力和素質(zhì)要求，結(jié)合地理本身的學(xué)科特點，以指導(dǎo)學(xué)生掌握自覺學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)試能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，適應(yīng)新的綜合能力考試要求為宗旨，制定出相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。八年級備課組教師經(jīng)過仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定了以下具體的復(fù)習(xí)計劃。

附： 周次及時間 17周 6月24日

—28日 18周7月1日—5

日

19周7月8日—12

日

期末具體復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時 認(rèn)識我國的地理差異 1 東北地區(qū)、黃土高原 1

長江三角洲 1 北京、新疆 1 臺灣、香港和澳門 1 西雙版納、河西走廊 1

復(fù)習(xí)方法

系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏

備注

自習(xí)課鞏固測評 自習(xí)課鞏固測評 自習(xí)課鞏固測評 自習(xí)課鞏固測評 自習(xí)課鞏固測評 自習(xí)課鞏固測評

第二篇：八年級地理復(fù)習(xí)計劃

八年級下冊地理復(fù)習(xí)計劃

這學(xué)期，初二地理復(fù)習(xí)具有時間緊、頭緒多、難度大等特點，我深知這必須吃透教材，認(rèn)真鉆研，以百分之百的精力投入到教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。為了讓學(xué)生考出較好的成績，特制定地理復(fù)習(xí)計劃。

一、立足課本，夯實基礎(chǔ)

不管地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有一個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學(xué)課標(biāo)的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍，以概括的知識體系為線索，重點突出課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。我對學(xué)生提出個口號：“以標(biāo)為標(biāo)、以本為本、抱著地圖打滾”

二、梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法和解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在考試中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點（有圖考圖，無圖考圖，“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點）。我準(zhǔn)備安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

1、疏理體系環(huán)節(jié)。以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。既幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識，并在考試中答題過濾組織使用知識點。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分會考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加考試應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓(xùn)練，沖刺考試了。

三、強化訓(xùn)練，沖刺考試。

通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用 知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺 考試。

總之，面對壓力和挑戰(zhàn)，只有埋頭肯干，把有限的精力投入滲出到無限的學(xué)習(xí)和工 作中去，才能不辜負(fù)家長、社會對我們的支持，才能贏得最后的勝利。

第三篇：八年級上地理復(fù)習(xí)計劃

八年級上地理復(fù)習(xí)計劃

期末考查的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，基礎(chǔ)知識的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)與鞏固是十分必要的，我在復(fù)習(xí)中這樣做的：

1、整合地理內(nèi)容；

2、加強讀圖與判圖能力的培養(yǎng)。讀圖、判圖題是地理試題中的一個熱點題型，幾乎是每題必圖，每圖必題總結(jié)下來，圖像題的考查?？梢苑譃槿悾?）一般性讀圖題，目視應(yīng)該知道，可獲得直接信息。（2）分析解釋圖像題。可以目視分析獲得間接信息。（3）動手畫圖，志在考查學(xué)生的動手能力和知識的掌握與應(yīng)用的能力。我們的學(xué)生讀圖和判圖能力很差，為克服以上問題我在平時復(fù)習(xí)時讓學(xué)生動手去繪制各種各樣的圖形。這樣做的作用是：（1）可以記憶好多東西。（2）增強空間想象的能力。（3）增強學(xué)生的讀圖和判圖能力。（4）可以增強學(xué)生的概括能力。從而可以解決了困擾我們的一大難題。

4、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力與書面表達(dá)的能力。

四、強化訓(xùn)練，精講精練，講練結(jié)合對于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學(xué)生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實例講授難。學(xué)生容易接受。在復(fù)習(xí)的過程中注意講練結(jié)合，需要教師的精心準(zhǔn)備和刻苦的鉆研。復(fù)習(xí)時間計劃如下：

17周：復(fù)習(xí)第一章及評講復(fù)習(xí)試卷1

18周：復(fù)習(xí)第二章及評講復(fù)習(xí)試卷2

19周：復(fù)習(xí)第三章及評講復(fù)習(xí)試卷3

20周：復(fù)習(xí)第四章及評講復(fù)習(xí)試卷4

第四篇：七年級地理下冊復(fù)習(xí)計劃

七年級地理下冊復(fù)習(xí)計劃

為了在短暫的復(fù)習(xí)時間提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既掌握知識又發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定本復(fù)習(xí)計劃。

一、重視知識的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

在課堂上以學(xué)生為主體，充分課發(fā)揮學(xué)生的主動性，老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過的知識。不能只簡單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識，復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課，不僅復(fù)習(xí)知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法

好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果，教師要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如做讀圖分析題，有的學(xué)生沒有真正掌握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解知識，這時就需要老師及時提高學(xué)生看圖分析的能力和解題方法。

三、精講典型例題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

以往我們上復(fù)習(xí)課時經(jīng)常使用練習(xí)卷，采用學(xué)生練——老師講的方式進(jìn)行，不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學(xué)生喊累，老師著急，學(xué)生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法；并且可用少數(shù)的幾個典型的習(xí)題，例如氣候類型的分析，組織學(xué)生分析該題主要考點、討論解題方法，還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題，然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時間緊，所以任務(wù)很重，希望教師選擇靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生能考出好成績，每個人都能較上學(xué)期有個明顯提高！

第五篇：七年級地理下冊復(fù)習(xí)計劃

七年級地理下冊復(fù)習(xí)計劃

南華民族中學(xué)七年級一部董國福

緊張的七年級地理下冊總復(fù)習(xí)又要拉開帷幕。然而，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學(xué)生興趣，如何在短暫的復(fù)習(xí)時間提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既掌握知識又發(fā)展能力呢？

通過討論，我們備課組一致認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：

一、重視知識的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

在課堂上以學(xué)生為主體，充分課發(fā)揮學(xué)生的主動性，老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過的知識。不能只簡單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識，復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課，不僅復(fù)習(xí)知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法

好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果，教師要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如做讀圖分析題，有的學(xué)生沒有真正掌握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解知識，這時就需要老師及時提高學(xué)生看圖分析的能力和解題方法。

三、精講典型例題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

以往我們上復(fù)習(xí)課時經(jīng)常使用練習(xí)卷，采用學(xué)生練——老師講的方式進(jìn)行，不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學(xué)生喊累，老師著急，學(xué)生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法；并且可用少數(shù)的幾個典型的習(xí)題，例如氣候類型的分析，組織學(xué)生分析該題主要考點、討論解題方法，還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題，然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時間緊，所以任務(wù)很重，希望教師選擇靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生能考出好成績，每個人都能較上學(xué)期有個明顯提高！

附：

期末具體復(fù)習(xí)計劃

周次及時間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時 復(fù)習(xí)方法 備注 17周 6月10日亞洲自然與人文環(huán)境、日本 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏 自習(xí)課鞏固測評 —17日 東南亞、印度 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏 自習(xí)課鞏固測評 18周 6月17日俄羅斯、中東 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏 自習(xí)課鞏固測評 —24日 歐洲西部、撒哈拉南非洲 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏 自習(xí)課鞏固測評 19周 6月24日澳大利亞、美國 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏 自習(xí)課鞏固測評 —30日 巴西、極地地區(qū) 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補漏 自習(xí)課鞏固測評