第一篇：教育實(shí)習(xí)感言[定稿]

肺腑之言

貴州師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)教師——xx

時(shí)間荏苒，為期三個(gè)月時(shí)間的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這當(dāng)中，我品嘗到了艱辛之苦味，領(lǐng)悟到了生活之常理，思考到了人生之理論；在這期間，疲累與我們?yōu)榘椋鞓?lè)與我們作友。給我們留下了許許多多的記憶，令人心靈深處回味，讓人沉思。到現(xiàn)在我仍然難忘學(xué)生們的純樸、善良、厚道之心。在這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師表的滋味，真正體會(huì)到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣，使我從中收獲很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。

在這三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。這也是我即將走上教育事業(yè)的一個(gè)開(kāi)端，我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。

在這三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，只要你給他機(jī)會(huì)，他就會(huì)給你驚喜。我作為以為準(zhǔn)生物老師，我不但教會(huì)了學(xué)生們生物知識(shí)，也給了他們很多的生活常識(shí)。希望你們從自己做起，去認(rèn)識(shí)周邊生物，發(fā)現(xiàn)周邊生物，探索周邊生物。從而體會(huì)生命之樂(lè)趣，感受生命之神圣。

在這三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里，我不僅和學(xué)生成了朋友，也和辦公室老師相處融洽，深感他們的和藹可親。更可貴的是讓我認(rèn)識(shí)到與同事相處的真理，不是那種勾心斗角，不是那種口出亂言，在生活上要互相照顧外，在工作上更要互相分享成果。

云門(mén)之風(fēng)蘊(yùn)藏著青山綠水，一山水土養(yǎng)一山人。樸素的xx中學(xué)，孕育著并不樸素的三渡學(xué)生。xx中學(xué)的同學(xué)們，我記住你們，只需要一秒，但忘記你們，卻需要一輩子。你們都是好樣的，加油，未來(lái)的世界屬于你們！

感謝xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我的關(guān)心和照顧；感謝學(xué)校，學(xué)院為我們創(chuàng)造了這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，助我們?cè)谇舐毟?jìng)爭(zhēng)中略勝一籌……

再見(jiàn)了！xx中學(xué)；再見(jiàn)了！我可愛(ài)的學(xué)生們；再見(jiàn)了！我朝夕相處的同事們……

——辛卯兔年十二月十五日1

第二篇：教育實(shí)習(xí)感言

教育實(shí)習(xí)感言

吳清林

轉(zhuǎn)眼之間，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。想起當(dāng)初剛來(lái)云崗的時(shí)候，老師就說(shuō)實(shí)習(xí)時(shí)間是從九月底到十一月底整整兩個(gè)月,我那時(shí)心想兩個(gè)月的時(shí)間漫長(zhǎng)著呢，沒(méi)想到一轉(zhuǎn)眼我們的實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了?；赝@兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),我體會(huì)到了快樂(lè),也體會(huì)到了艱辛,更體會(huì)到了當(dāng)老師的不易。

我還記得我第一次站在講臺(tái)上正式講課，那節(jié)課是講物理新課《邏輯電路與控制電路》。在實(shí)習(xí)之前我在學(xué)校有過(guò)教育見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，但都是我們看別的老師上課，并沒(méi)有親自講過(guò)課；到自己走上講臺(tái)的時(shí)候，望著臺(tái)下的一雙雙眼睛，那感覺(jué)真的太不一樣了——突然間有了一種被關(guān)注，受注目的感覺(jué)。我的行為一下子變的拘謹(jǐn)起來(lái)，感覺(jué)非常的不自然。后來(lái)我知道了，這是因?yàn)槲易鳛橐晃焕蠋?，在課堂上就是學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的“眾目睽睽”之下，我的一舉一動(dòng)都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。如果我上課也像平常一樣懶散隨意，那我的課堂會(huì)是什么樣子？我的學(xué)生又會(huì)是什么樣子？

站在講臺(tái)上講課，我才真正感覺(jué)到自己所說(shuō)的每一句話(huà)有多大的分量——因?yàn)槟悴粌H僅是在講課，而且還是在向你的學(xué)生傳授知識(shí)，傳播思想。因此，你的語(yǔ)言必須要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，要符合科學(xué)規(guī)律和科學(xué)原理。否則，你將把你的學(xué)生引向錯(cuò)誤的泥潭。

因?yàn)槭堑谝淮紊现v臺(tái)講課，在上課之前我做了很多準(zhǔn)備，在課前備課的時(shí)候我就預(yù)想著應(yīng)該如何講課，學(xué)生又會(huì)有怎樣的反應(yīng)。但是，一切并沒(méi)有按照我的預(yù)想進(jìn)行。一堂課四十五分鐘，有時(shí)候我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快——一個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)講完十五分鐘就過(guò)去了；有時(shí)候我卻又覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢——一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻怎么都講不明白。

我的課上完之后，我急著詢(xún)問(wèn)我的教學(xué)指導(dǎo)老師傅老師的意見(jiàn)，老師并沒(méi)有直接指出我的不足，而是說(shuō)我上的挺好的，讓我不要有太多的擔(dān)憂(yōu)。隨著后來(lái)我聽(tīng)傅老師的課越多，和傅老師的交流學(xué)習(xí)越多，我才深深地感受到，要想上好一堂課是多么的不容易，不僅在上課前要準(zhǔn)備好教學(xué)語(yǔ)言，組織好教學(xué)內(nèi)容，在上課時(shí)也要能夠靈活應(yīng)變，隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生能夠愉快而高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我還了解到教師的教學(xué)必須是面向?qū)W生的，要隨著學(xué)生的變化而改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，不能一成不變，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教法，這樣才能收到良好的效果。

我的這次教育實(shí)習(xí)，不只是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行物理教學(xué)，還有一個(gè)任務(wù)就是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行班主任工作。

作為實(shí)習(xí)班主任的我，每天都是早晨六點(diǎn)半左右就起床，在匆匆忙忙洗漱吃完早餐后，在七點(diǎn)十分準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班晨檢和督促學(xué)生早讀。上午課間操時(shí)我也要陪同學(xué)生一起到操場(chǎng)，維持班級(jí)秩序。午檢的時(shí)候我也要進(jìn)班維持紀(jì)律。當(dāng)然，這只是班主任工作中的冰山一角。每天看著我的實(shí)習(xí)班主任指導(dǎo)老師王軍華老師的工作，我才知道，當(dāng)一名班主任，不僅僅要維持班級(jí)的秩序，還要凝聚班集體的力量。班主任的心必須和班集體緊緊地連在一起，要時(shí)時(shí)刻刻感受班集體的狀態(tài)——當(dāng)你的班集體由于失敗的打擊而垂頭喪氣的時(shí)候你要給他們加油鼓勁，讓他們重拾信心重新上路；當(dāng)你的班集體被好成績(jī)沖得驕傲自滿(mǎn)，昏了頭腦的時(shí)候，你要給他們適當(dāng)?shù)拇驌?，把他們拉回現(xiàn)實(shí)，讓他們看清自己的現(xiàn)狀，腳踏實(shí)地。同時(shí)，班主任也要細(xì)心，要能夠敏銳的捕捉到班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的變化，能夠及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助。班主任的工作是零散繁多的，但是當(dāng)你看著孩子們?cè)谀愕慕逃履軌蚪】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)，你的心里會(huì)充滿(mǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回望這次實(shí)習(xí)，我才真正體會(huì)到做一名教師是多么的不易。當(dāng)好一名教師不僅僅是要抓好教學(xué)工作，向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還要抓好學(xué)生的教育工作，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，幫助他們健康茁壯的成長(zhǎng)。我感覺(jué)，當(dāng)好一名教師，我需要學(xué)習(xí)和摸索的地方還很多，不過(guò)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

第三篇：教育實(shí)習(xí)感言

教育實(shí)習(xí)感言

—08(2)王琪2012年9月,在這個(gè)金色的秋天里,我正式步入了社會(huì)，終于以教師的身份走上講臺(tái),以一個(gè)實(shí)習(xí)生的角色扮演著講臺(tái)上言傳身教的傳授者與引導(dǎo)者。知識(shí)改變命運(yùn)，從選擇這個(gè)職業(yè)的第一天開(kāi)始，我的人生就注定要與這些祖國(guó)的花朵——莘莘學(xué)子們共同創(chuàng)造美好的前途與未來(lái)，譜寫(xiě)一頁(yè)頁(yè)華麗的校園篇章！

這段充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的實(shí)習(xí)歲月，有著太多太多令人心酸的故事和感人的情節(jié)，對(duì)于一位新老師來(lái)說(shuō)，最難做也做不好的是教學(xué)。由于在師范選修的是數(shù)學(xué)方向，理所當(dāng)然教的是高年級(jí)數(shù)學(xué)。初來(lái)駕到，我對(duì)于課堂教學(xué)的一些固有程序總是容易忽視，比如說(shuō)導(dǎo)入課題，我選擇興趣導(dǎo)入法，而不是復(fù)習(xí)舊知，然后直接開(kāi)篇點(diǎn)題這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式。由于對(duì)教材的不夠熟悉和每一階段學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，我常常忽略學(xué)生的接受能力，很主觀的認(rèn)為：一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目，對(duì)于學(xué)生怎么會(huì)是那樣輾轉(zhuǎn)反側(cè),百思不得其解？每當(dāng)講新課，我都必須提前告訴他們把書(shū)關(guān)上，因?yàn)檎n本上的例題不僅簡(jiǎn)單而且已給出了答案，以致于學(xué)生們個(gè)個(gè)都不需動(dòng)腦筋加工一下便在短短的幾秒鐘之內(nèi)將他人的解題成果呼之即出。這種學(xué)習(xí)的懶惰性是我不希望在學(xué)生身上看到的。

新課后的下一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該是鞏固知識(shí)，講‘做一做’、課后練習(xí)，可我認(rèn)為一節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅要講授新課內(nèi)容，而且還應(yīng)當(dāng)將時(shí)

間還給學(xué)生，因?yàn)檎嬲寣W(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的，可能是通過(guò)他自己歸納、思考、總結(jié)，自主學(xué)習(xí)的這個(gè)過(guò)程。我時(shí)常會(huì)面臨一些這樣的問(wèn)題，如何將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生更容易心領(lǐng)神會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率呢？畢竟他們的練習(xí)太少了，他們接觸的難題也太少了，掌握數(shù)學(xué)解題策略，培養(yǎng)靈活的解題思維是他們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。然而怎樣來(lái)提高呢？我想起了自己的小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光，老師說(shuō)我們是高年級(jí)學(xué)生了，必須經(jīng)?？糂.C卷，講奧賽題。所以我會(huì)定期給他們講解思考題，附加題，出奧賽題讓學(xué)生做。我在堅(jiān)定的認(rèn)為這種方法可以開(kāi)啟數(shù)學(xué)智慧的同時(shí)也深深的憂(yōu)慮著：這是不是一種對(duì)他們思維能力訓(xùn)練過(guò)高的要求？當(dāng)他們面對(duì)難題手足無(wú)措，一臉茫然的表情映入我的眼簾，我決定放棄了..........也許我缺少了從實(shí)際出發(fā)，具體分析學(xué)情的耐心。

此外，我還學(xué)會(huì)了觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，利用他們精神飽滿(mǎn)，興趣濃厚時(shí)的情境將所有的知識(shí)重點(diǎn)一網(wǎng)打盡，如何抓住恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)還被我運(yùn)用于副科的教學(xué)，比如，體育課玩游戲的同時(shí)灌輸一些數(shù)學(xué)拓展知識(shí)，一些益智搶答娛樂(lè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生收獲快樂(lè)，還收獲了學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)是所有孩子夢(mèng)寐以求的，符合學(xué)生們的情感需求，會(huì)讓他們慢慢的愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

在批改作業(yè)方面，我重點(diǎn)抓住那些比較容易犯錯(cuò)誤的題型，反復(fù)操練，讓他們的糾正意識(shí)深入骨髓。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷提出猜想，不斷嘗試失敗的過(guò)程，我們作為新一代的年輕老師，要時(shí)刻體現(xiàn)出這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)和創(chuàng)新精神，利用試誤法讓學(xué)生在一次

又一次的失敗練習(xí)中更加堅(jiān)定正確答案以及相信真理。為了定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)每?jī)芍芸家淮螁卧獪y(cè)評(píng)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的多加獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的多進(jìn)行課后輔導(dǎo)。一個(gè)獎(jiǎng)懲分明的成績(jī)管理制度一定會(huì)激發(fā)所有學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

雖然不是班主任，但卻一直協(xié)助班主任管理這個(gè)班上的大小瑣事。我是一個(gè)缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的小老師，很多方面都需要向其他老師學(xué)習(xí)。當(dāng)然，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的一套管理方案，唯一相得益彰的是幾乎這里的每一位老師都秉承同一個(gè)觀念，即嚴(yán)師出高徒！目前我是這所學(xué)校里年紀(jì)最小的93后老師，毫無(wú)疑問(wèn)，我身上無(wú)時(shí)無(wú)刻不透露出一股還未經(jīng)世事雕琢的孩子氣，相信每一位新來(lái)的實(shí)習(xí)小老師都是這樣：喜歡和學(xué)生們玩鬧，微笑，沒(méi)有氣勢(shì)逼人的殺氣，甚至自己就像個(gè)學(xué)生。這樣的初印象確實(shí)給予了學(xué)生們親切感，每天走在校園里，時(shí)不時(shí)被“老師好!”這些美妙溫馨的招呼語(yǔ)給包圍住?？梢蝗阂昂⒆訉?duì)你的”尊敬”絕不僅僅在于課后；課上，他們會(huì)潛意識(shí)的認(rèn)為你是個(gè)和藹可親的好老師，所以自己可以隨便閑聊，開(kāi)小差，打斷老師的話(huà)，甚至不完成作業(yè)，原因只有一個(gè)，你不夠嚴(yán)肅！所以我在管理學(xué)生方面算是比較失敗的，我總會(huì)在嚴(yán)肅不到十分鐘的時(shí)候忍不住笑場(chǎng)，總會(huì)在小懲學(xué)生的時(shí)候懷疑自己是不是過(guò)火了。管理班級(jí)，學(xué)校最注重的就是安全教育，每一天我的大腦總在重復(fù)著同一件事，反思，反思，在反思。我必須有一個(gè)合理詳盡的班規(guī)來(lái)推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，此后一切事情按班規(guī)照辦。但對(duì)于一些突發(fā)問(wèn)題，例如班上同學(xué)打架，鬧矛盾，等你去了解情況的時(shí)候，各

說(shuō)各理，很難有明顯的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只有孰重孰輕。這時(shí)寫(xiě)檢討已不是解決問(wèn)題的形式了，我得給他們做思想工作，說(shuō)實(shí)話(huà)的確很累，但是唯有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才能真正了解矛盾的根源，重新建立起友誼之橋。如今我明白了為什么在教書(shū)方面付出的努力是別人的雙倍，卻只收到一半的成績(jī)了，原因不一定是教學(xué)方法，而是班級(jí)管理！

出來(lái)社會(huì)，不管你曾經(jīng)在學(xué)校是多么多么的堅(jiān)持著很自我很本我的樣子，你終究會(huì)被世俗的人情世故給淹沒(méi)，既然自己已經(jīng)參加工作，那就避免不了處理同事和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。很慶幸的是我給他們的第一印象還挺斯文，挺安靜，挺友好的。這里的幾位老師還說(shuō)我在他們眼中就是個(gè)乖乖女，很溫和，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事也積極肯干。確實(shí)，我不吹捧自己，可能因?yàn)閯偝鰜?lái)工作的原因，我的工作熱情還維持在高峰期，所以在某些方面展露的特長(zhǎng)還是能夠得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的。2012年的10月份，校長(zhǎng)派幾位領(lǐng)導(dǎo)、同事和我一起去南昌參加教學(xué)觀摩會(huì)，這不僅僅是一次交流學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)行，而且還是一個(gè)溝通認(rèn)識(shí)朋友的機(jī)遇，我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同地方的朋友，而且每天都和自己學(xué)校的幾位同行一起食宿，這些天的出差真的大大溝通了我們新老師和老老師之間的關(guān)系，彼此的了解又更近了一步。

可能因?yàn)楸救吮容^“幸運(yùn)”，雖然不住在學(xué)校，卻總在不期而遇中被卷入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的飯局，我不喜歡喝酒，但是為了應(yīng)酬，這種種似乎成為了必須，飯桌上大領(lǐng)導(dǎo)，小領(lǐng)導(dǎo)，還經(jīng)常見(jiàn)到多年不見(jiàn)的恩師，總覺(jué)得相見(jiàn)恨晚啊，怎能不干個(gè)幾杯！去年學(xué)校還經(jīng)常組織節(jié)日娛樂(lè)活動(dòng)，全體教師去k歌啊，聚餐散步啊，公開(kāi)課巡演啊，比賽

什么的。這些都讓我和同事們的關(guān)系變得越來(lái)越融洽，而且自己也是個(gè)比較隨和的人，不到極限一般不喜歡和別人鬧矛盾，所以這日子也算是過(guò)得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平靜靜了。

最后不得不提一下的是我和學(xué)生家長(zhǎng)們的關(guān)系了，由于班上學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，一學(xué)期也碰不到幾次面，我只能靠打電話(huà)的方式和外地的家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通聯(lián)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)極為關(guān)注，有些則是漠不關(guān)心；有些家長(zhǎng)很能理解老師，溝通比較順利，有些則心存忌憚，片面強(qiáng)調(diào)自己孩子的利益。但是即便協(xié)商結(jié)果不一致，也絕不會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)立起來(lái)，因?yàn)槟菢訉?huì)阻礙一切工作的進(jìn)行，也會(huì)破壞一位教師應(yīng)有的氣質(zhì)和形象。我必須在堅(jiān)持自己立場(chǎng)的同時(shí)又盡力做到從家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題，將老師與家長(zhǎng)的關(guān)系搞好，以便于共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

以上便是我所有的實(shí)習(xí)感言，謝謝班主任品讀！

第四篇：感言實(shí)習(xí)

時(shí)刻準(zhǔn)備著為港口發(fā)光發(fā)熱

我叫XX，是XXX畢業(yè)生，實(shí)習(xí)期間在設(shè)備二隊(duì)吊車(chē)班學(xué)習(xí)機(jī)械操作。在這短短半年多的時(shí)間里，日照港這片育人的沃土，滋潤(rùn)著我迅速成長(zhǎng)、蛻變，我真真切切地感受到：我的人生火炬將在這里點(diǎn)燃，我的生命坐標(biāo)就在日照港。

一、我收獲了人生的希望

大學(xué)生活，我們不諳世事，除了讀書(shū)，享受象牙塔里的單純的生活，不知道自己的追求在哪里，自己的事業(yè)從哪里開(kāi)始。在雙選會(huì)上，我順利通過(guò)日照港的選拔，我很慶幸自己在如此大的社會(huì)就業(yè)壓力下，進(jìn)入了日照港這樣的知名企業(yè)。不枉青春年華，那時(shí)那刻，我已經(jīng)看到了前途與光明，看到了自己事業(yè)的起點(diǎn)，日照港就是我人生嶄新的希望。

二、我收獲了向事業(yè)攀登的階梯

在來(lái)三公司報(bào)道的第一天，公司領(lǐng)導(dǎo)親自為我們講課，講企業(yè)文化，介紹公司情況，并叮囑我們現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全第一，“安全是最陽(yáng)光的事業(yè)”，這讓我們感到來(lái)自日照港獨(dú)有的文化。這里對(duì)每一位職工像對(duì)自己的親人一樣，有一種家的溫暖。接下來(lái)的時(shí)間里，公司、隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、半藏師傅們始終將我們的學(xué)習(xí)與實(shí)踐放在第一位，老師傅們現(xiàn)場(chǎng)手把手地教，帶著我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，機(jī)械每完成一個(gè)動(dòng)作，它的原理是什么，是如何動(dòng)作的，老師傅們每個(gè)環(huán)節(jié)都配有細(xì)致的講解;并教我們?nèi)绾谓鉀Q機(jī)械操作過(guò)程中的突發(fā)狀況。他們對(duì)港口設(shè)備的愛(ài)護(hù)、對(duì)貨物的愛(ài)護(hù)，認(rèn)真敬業(yè)的精神，讓我們感動(dòng)。我們感恩師傅們的傾情相授，老師傅們說(shuō)：“帶徒弟是日照港的傳統(tǒng)，我們就應(yīng)該把經(jīng)驗(yàn)傳授給你們，但你們也要反思推敲并加以創(chuàng)新，港口之后的吞吐量就要靠你們了！”

今天，當(dāng)我回眸這一切，我才深深感悟到：這半年多我們學(xué)會(huì)了怎樣做人做事，學(xué)會(huì)了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。港口已經(jīng)為我們鋪設(shè)了一條人生發(fā)展的階梯，現(xiàn)在我們才是真正人人生氣的太陽(yáng)，時(shí)刻準(zhǔn)備的為港口發(fā)光發(fā)熱。

三、我要扎根日照港

在這里，我要借此機(jī)會(huì)感謝這半年多公司領(lǐng)導(dǎo)，隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，師傅們對(duì)我們的照顧和教育，是她們讓我們明白了什么是愛(ài)崗敬業(yè)，什么事以港為家。

今天，在日照港，開(kāi)啟夢(mèng)想，我們一定不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)，老師傅們的期望，珍惜這寶貴的機(jī)遇，用自己的所學(xué)所長(zhǎng)，好好工作，把熱血灑在港口，為港口的建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓日照港永遠(yuǎn)屹立在世界潮頭。

第五篇：實(shí)習(xí)感言

我來(lái)說(shuō)一中

宜賓市一中——這是我作為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的第一步，當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到我被分配到宜賓市一中來(lái)實(shí)習(xí)，我當(dāng)時(shí)心里面很不平衡，甚至有點(diǎn)抱怨……

但是當(dāng)我進(jìn)入到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我被這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛完全征服了，我當(dāng)時(shí)是很慶幸，我能來(lái)到宜賓市數(shù)一數(shù)二的學(xué)校來(lái)實(shí)習(xí)是我的榮幸，我把對(duì)這個(gè)陌生的城市的抱怨轉(zhuǎn)變成了培養(yǎng)社會(huì)獨(dú)立性的感激，在這樣一個(gè)好的學(xué)校，我不該有自己的不平衡，我應(yīng)該吸取它的精髓。

初見(jiàn)學(xué)生，作為一個(gè)實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō)難免會(huì)有點(diǎn)緊張，但是學(xué)生們熱情的掌聲讓我感到無(wú)比的親切，讓我的緊張的心情慢慢的平靜，但是對(duì)他們的熱情我感到的是無(wú)比的開(kāi)心，我感受到了作為一名教師的真正快樂(lè)。站上講臺(tái)我有的不再是緊張，而是那份自信。

初識(shí)教師，我對(duì)老師的敬畏讓我顯得很拘謹(jǐn)，但是老師可親的話(huà)語(yǔ)卻讓我對(duì)他們產(chǎn)生了無(wú)比的尊敬，他們有著自己豐富的教學(xué)閱歷，不管是在教書(shū)還是與學(xué)生溝通方面都是值得我們學(xué)習(xí)的，我是教育技術(shù)學(xué)的，好像這個(gè)專(zhuān)業(yè)是受歧視的就是因?yàn)檫@樣，我深深記得住我的指導(dǎo)老師第一次見(jiàn)我對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“選擇目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不管是哪都會(huì)有你的容身之處”。我現(xiàn)在的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是知道班主任的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)或者是自己今后人生道路中的目標(biāo)。

初升國(guó)旗，一中是一所管理軍事化的學(xué)校，每周升旗都可以看到國(guó)旗班的學(xué)生剛勁整齊的步伐。通過(guò)唱國(guó)歌、唱校歌來(lái)激發(fā)全校師生的愛(ài)國(guó)愛(ài)校熱情，通過(guò)教師宣誓、學(xué)生宣誓來(lái)增強(qiáng)師生們的責(zé)任感和使命感。每周一清晨，“我是光榮的一中教師，面對(duì)國(guó)旗，我莊嚴(yán)宣誓：我公正無(wú)私，胸懷祖國(guó)未來(lái)，平等對(duì)待學(xué)生；我勇?lián)?zé)任，肩負(fù)一中使命，全面發(fā)展學(xué)生；我誠(chéng)以待人，和諧同仁家長(zhǎng)，真情感化學(xué)生；我樸實(shí)尚簡(jiǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)工作生活，人格熏陶學(xué)生”和“我是優(yōu)秀的一中學(xué)生，面對(duì)校旗，我莊嚴(yán)宣誓：我感激父母關(guān)愛(ài)，我謹(jǐn)遵老師教誨；我珍惜學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我自信潛力無(wú)窮；我磨礪拼搏意志，我創(chuàng)造幸福人生”的宣誓聲響徹一中校園。平時(shí)走進(jìn)教室，我總是看到桌子上厚厚的書(shū)本，總是看到一張張疲憊的臉，我總是會(huì)感慨學(xué)生的壓力大，總是有憐憫之心，但是我卻忘記了人是會(huì)變懶惰的，就像每周的國(guó)旗的升，人的愛(ài)國(guó)熱情就會(huì)衰退一樣。原來(lái)軍事化管理不是來(lái)摧殘的，而是讓我們的一中學(xué)子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，生活作風(fēng)。

初次上課，第一次教案準(zhǔn)備了好幾天，當(dāng)辦公室沒(méi)人的時(shí)候還偷偷的試著講，但是這里哪像講臺(tái)那么容易呢？很多的突發(fā)狀況隨時(shí)可能降臨，即使是倒背如流的教案，當(dāng)你初上講臺(tái)的時(shí)候也可能是啞口無(wú)言，我很失敗的是我第一次講課居然用的是四川話(huà)，上課之后與學(xué)生交流，一位學(xué)生開(kāi)玩笑的說(shuō)：“老師，聽(tīng)你用四川話(huà)講課還有點(diǎn)不習(xí)慣哈！”當(dāng)時(shí)我只想有個(gè)地洞，還有一點(diǎn)失敗的就是，時(shí)間把握不好，而且沒(méi)有準(zhǔn)備多余的內(nèi)容，害得我最后在講臺(tái)上呆呆的站了幾分鐘，但是后來(lái)經(jīng)過(guò)這一次的講課教訓(xùn)，我覺(jué)得自己進(jìn)步了很多，慢慢的我沒(méi)有那么多的緊張了，我把站上講臺(tái)的緊張轉(zhuǎn)化成了自信，我喜歡老師這個(gè)職業(yè)。

初漫校園，每個(gè)人的腳步都很匆忙，但是顯示出一中學(xué)子對(duì)學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，也透露出一中學(xué)子剛健有力的腳步……我印象最深的一中學(xué)子是他們的愛(ài)國(guó)熱情，不管你是在操場(chǎng)上，還是在樓梯上，不管你是學(xué)生還是老師……每當(dāng)國(guó)歌響徹整個(gè)校園時(shí)，各個(gè)角落的他們都會(huì)停下匆忙的腳步，等待著國(guó)歌的奏響，這個(gè)在我以前的中學(xué)就從來(lái)沒(méi)有過(guò)，這種愛(ài)情熱情也感染了我，讓我時(shí)刻的體會(huì)到自己是一個(gè)中國(guó)人。

從小學(xué)到中學(xué)又到大學(xué)，我一直扮演著學(xué)生這個(gè)角色，教師這個(gè)稱(chēng)謂在我的眼里是那么遙不可及，教師是神圣的，是馬良手中的神筆，什么都能描繪。是小仙女手中的魔法棒，什么都能變幻。我相信我以后也會(huì)成為一名光榮的任命教師。