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      2013年秋八年級二班地理教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-13 10:51:19下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:2013年秋八年級二班地理教學(xué)計(jì)劃

      2013年秋八年級二班地理教學(xué)計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”。

      二、學(xué)情分析

      八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理,涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了,因此八年級地理相對于七年級地理而言,要變得容易一些了,同時(shí)相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了,學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。

      經(jīng)過七年級的地理教學(xué),這個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的一些方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中生地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚了,學(xué)習(xí)積極性也高了,這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

      三、教材分析

      (一)本冊教科書由以下四大部分組成。

      第一部分是從世界看中國,這章內(nèi)容是本冊課本的總領(lǐng),大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),也為八年級下冊區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

      第二部分是中國的自然環(huán)境,包括中國的地勢與地形特點(diǎn),掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,中國河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。

      第三部分是中國的自然資源,包括總體現(xiàn)狀及特征,土地資源和水資源等,學(xué)習(xí)他們的分布及特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源的影響,明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是土地資源的特點(diǎn),水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)部分。

      第四部分是中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析,掌握經(jīng)濟(jì)狀況,鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點(diǎn)。

      (二)教材圖文并茂,培養(yǎng)形象思維和空間思維

      人教版八年級上冊地理教材,版式設(shè)計(jì)生動活潑,對地理問題的敘述,文字簡明扼要形象有趣,同時(shí)借助多姿多彩直觀生動的插圖,針對性強(qiáng),十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如,中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖,一幅圖用不同的顏色重點(diǎn)點(diǎn)出中國的位置,一目了然,便于學(xué)生形象記憶,34個省區(qū)也是如此,用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū),便于學(xué)生掌握,讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識,形成形象思維和空間思維。

      (三)該教材針對初中生的特點(diǎn),設(shè)置了許多學(xué)生活動,敘述式課文與活動式并列的雙系列結(jié)構(gòu)。同時(shí)還穿插課外閱讀及小資料,對學(xué)生的知識面的拓展起了積極作用,又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      通過本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理想想,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí),通過本期地理教學(xué),使學(xué)生掌握地理概況,包括中國疆域概況,中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力,掌握中國的自然環(huán)境,包括地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響,了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識,理解我國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀,農(nóng)業(yè)分布特色,經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

      五、教學(xué)措施

      1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

      2、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

      3、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源,提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生

      活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      4、教學(xué)中要做到精講,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練,鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

      5、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題,運(yùn)用地理知識解決問題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?!?/p>

      6、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

      7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

      8、積極參加教研教改活動,在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

      第二篇:2014秋八年級地理上冊教學(xué)計(jì)劃

      八年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃

      本期我擔(dān)任了八年級地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,計(jì)劃努力圓滿地完成本期的教育教學(xué)工作,以希望取得了較好的實(shí)效。為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

      一、基本情況分析:

      通過七年級地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專業(yè)畢業(yè),教學(xué)中也許存在不少誤區(qū)、盲區(qū),學(xué)生知識沒有形成系統(tǒng)。再加上學(xué)校和學(xué)生自身?xiàng)l件等 多方面原因造成練習(xí)、測試都很不到位。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個個爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。

      二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo):

      本教學(xué)以中國地理為主,主要的地理教學(xué)任務(wù):主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章:中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章:中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,并指出了不足。第三章:中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:中國經(jīng)濟(jì):介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

      三、教學(xué)措施:

      1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖,從宏觀上了解地理單元的知識。

      2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的儲備。

      3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識,分析解決問題的能力。

      4、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。

      5注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。

      6、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

      四、主要任務(wù)及目標(biāo)

      1.認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)。

      一堂好課,前提還在于備課的高低?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”的離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。

      2、關(guān)愛學(xué)生,激勵學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)者。

      在日常的學(xué)習(xí)、生活中,我善于處理自身在不同場合的不同身份。對同學(xué)們,僅僅嚴(yán)師是不夠的;一味地與他們知心交友,也是不可取的。

      3、深入教研教改,不斷提高教育教學(xué)的水平,提升為人民教育服務(wù)的能力。

      4、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。

      5、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式。

      6、組織進(jìn)行多種形式的知識競賽和各種課外活動,豐富同學(xué)的業(yè)余生活,提高對地理的學(xué)習(xí)興趣。

      二0一四年八月二十六日

      第三篇:八年級地理教學(xué)計(jì)劃

      八年級地理教學(xué)計(jì)劃

      八年級地理教學(xué)計(jì)劃

      (一)八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理,設(shè)計(jì)內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)過,因此八年級地理相對于七年級地理而言,要變得容易一些,同時(shí),相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚,學(xué)習(xí)積極性也會更高一些。

      一、指導(dǎo)思想

      八年級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理,這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域,但是由于中國疆域太大,太遼闊,學(xué)生們的了解認(rèn)識不免有很大的局限性,加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整,認(rèn)識上的不全面,使得他們知其一不知其二,應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,不

      足以滿足成長對地理知識的需要,另外八年級學(xué)生在七年級進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí),具備了一定的讀圖能力,地理思維能力,地理學(xué)習(xí)動機(jī),地理學(xué)習(xí)興趣,獨(dú)立分析問題的能力,可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多問題,碰到許多障礙,對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,甚至有點(diǎn)討厭,對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是八年級地理教學(xué)的一大課題,八年級地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對地理知識的渴求,同事在學(xué)習(xí)地理知識過程中,不僅可以增長才干,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛,與與日俱增,在潛隱默化中提升了他們的思想認(rèn)識水平與道德情操。

      二、情況分析

      (一)教材分析

      第一章中國的疆域與人口

      本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況,人口與民族特點(diǎn),構(gòu)成與分布,掌握行政區(qū)

      劃分的標(biāo)準(zhǔn),本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況,人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn),行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,記住中國省級行政區(qū)劃圖。

      第二章中國的自然環(huán)境

      本章的內(nèi)容較多,包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn),掌握四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的地理位置和特點(diǎn),學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,中國河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn),本章在中國地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大,教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合主體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。

      第三章中國的自然環(huán)境

      本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分

      布及特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然環(huán)境的影響,明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然環(huán)境的分布,本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,石油,鐵礦和有色金屬的分布。

      第四章中國的區(qū)域差異

      本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn),本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線,尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義,其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      通過本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識理解生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力,同時(shí)通過本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理概況,包括中國疆域概

      況,中國人口,民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問題給社會經(jīng)濟(jì),環(huán)境帶來的壓力,掌握中國的自然環(huán)境,包括地形,地勢,氣候,河流概括,及其相互之間的聯(lián)系與影響,了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能,節(jié)約的主動意識,認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。

      四、教學(xué)措施

      1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用,采用各種形式,給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,積極性和主動性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法、情感和態(tài)度,價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

      2、有計(jì)劃,有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。

      3、教學(xué)中做到精講,重知識體系,結(jié)構(gòu),聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課堂效益,訓(xùn)練題做到精選,精練,鼓勵微型試題,做到講練結(jié)合,努力提高效率。

      4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射,重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體問題,運(yùn)用地理知識解決問題,學(xué)以致用,活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,運(yùn)用探究。性,自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研究,歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

      5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課,講究練習(xí)的實(shí)效性。

      6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

      7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽,激

      發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      五、教研重點(diǎn)與教改專題

      “345”教學(xué)模式的實(shí)踐

      六、教學(xué)進(jìn)度安排表

      八年級地理教學(xué)計(jì)劃

      (二)一、指導(dǎo)思想

      以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué),使學(xué)生在獲得知識的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣,充分發(fā)揮教師的特長,深化創(chuàng)新教育,優(yōu)化課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

      2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

      三、教學(xué)設(shè)想

      1、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,制定相應(yīng) 的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃。

      2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,知識的主人,加強(qiáng)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,實(shí)行啟發(fā)式,探究式,培養(yǎng)學(xué)法,提高能力。

      3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,面向體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣,以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

      4、要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。

      5、做好教后記,對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

      四、深入備課:

      1、備學(xué)生

      ⑴幫助學(xué)生完成八年級地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好八年級地理的教學(xué),在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程,提早復(fù)習(xí),而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

      ⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看:很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識,甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,結(jié)果一些人連最基本的知識都弄不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。

      2、備教材

      對一些暫時(shí)拿不準(zhǔn)的問題,要進(jìn)行廣泛的討論,以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。

      3、備教法

      嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容,在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動材料,把一些平淡無奇的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)中要貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精

      神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責(zé)任感。

      八年級地理教學(xué)計(jì)劃

      (三)一、學(xué)生基本情況分析:

      本年級大部分學(xué)生思想覺悟高,上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個個爭上進(jìn)。但班級內(nèi)學(xué)習(xí)成績差距較大,尤其是三班,有不少學(xué)生好動、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。

      二、教材分析:

      本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù):主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章:中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章:中

      國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,并指出了不足。第三章:中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:中國經(jīng)濟(jì):介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

      三、教學(xué)措施:

      1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù),完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的

      經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學(xué)生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

      2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),以學(xué)生發(fā)展為本,一切為了學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益,保證教學(xué)質(zhì)量,推出教學(xué)品牌。

      3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

      4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

      5、充分利用

      遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源,精選優(yōu)質(zhì)教案,提高學(xué)地理興趣,真正提高地理教學(xué)水平。

      四、教學(xué)進(jìn)度:

      一單元:1-5周

      二單元:6-10周

      三單元:11-14周

      四單元:15-17周

      復(fù)習(xí)18-19周

      期終考試: 20周

      第四篇:八年級地理教學(xué)計(jì)劃

      八年級地理(上冊)教學(xué)計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      對于地理學(xué)科來說,必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程,培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感,使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念,這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征,兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì),在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力;側(cè)重。反映全球變化形勢,突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容, 不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用;聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā);重視校外課程資源的開發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響,為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”“鼓勵自信心”的激勵性評價(jià)機(jī)制.二、學(xué)生基本情況分析:

      進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理,這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是出生在中國,喝中國的水長大,祖國對他們來說太熟悉太親近了;從小就通過爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大,太遼闊,學(xué)生們的了解認(rèn)識不免有很大的局限性,加上他們知識結(jié)構(gòu)的不完整,認(rèn)識上的不全面,使得他們知其一不知其二。應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí),具備了一定的讀圖能力,地理思維能力,地理學(xué)習(xí)動機(jī),地理學(xué)習(xí)興趣,獨(dú)立分析問題的能力??梢哉f他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力。

      三、教材分析: 本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù):主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章:中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章:中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,并指出了不足。第三章:中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:中國區(qū)域差異:介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容,大膽采用自主學(xué)習(xí)的方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對最近發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實(shí)現(xiàn)對話教學(xué),讓學(xué)生在對話過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過程、方法及情感體驗(yàn),并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟。

      2、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容,明確上課的目標(biāo)(三維目標(biāo)),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),力求創(chuàng)設(shè)一個有趣、有效、有用的課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時(shí)刻警惕,對問題的生成營造寬松的環(huán)境,和預(yù)留充足的時(shí)間,不急于求成,不吹毛求疵,在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。

      3、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍,在師生的共同努力下,形成“學(xué)生化的教師和教師化的學(xué)生”的新型師生關(guān)系,努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。

      4、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,讓學(xué)生自由表達(dá)人性特色,達(dá)到“人格的獨(dú)立和精神的自由”。

      5、關(guān)注“后進(jìn)生”,用真情、誠意感化他們,抓住他們學(xué)習(xí)上的錯誤,借助錯誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。

      五、教學(xué)措施:

      1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù),完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學(xué)生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

      2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),以學(xué)生發(fā)展為本,一切為了學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益,保證教學(xué)質(zhì)量,推出教學(xué)品牌。

      3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

      4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練

      六、課時(shí)安排

      第一章 中國的疆域與人口 第一周——第四周第二章 中國的自然環(huán)境 第五周——第十周第三章 中國的自然資源 第十一周——第十五周第四章 中國的區(qū)域差異 第十六周——第二十周復(fù)習(xí)期末考試 第二十一、二周

      田心中學(xué)

      石文藝

      第五篇:八年級地理教學(xué)計(jì)劃專題

      2012-2013學(xué)下學(xué)期 八年級地理教學(xué)計(jì)劃

      新學(xué)期伊始,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,這學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級4個班的 地理教學(xué)工作,為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并取得良好成績,根據(jù)八年級地理學(xué)科的特點(diǎn),特制訂本學(xué)期計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想: 以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”。

      二、學(xué)生情況分析:

      八年級共有4個班,上學(xué)期期末統(tǒng)測總平均分為47.91,及格率為26.6%,優(yōu)秀率為0,成績總體情況非常不理想,平均分與全區(qū)第一名的全河中學(xué)相差30分,與第二名相差20分,故本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)任重而道遠(yuǎn),極其艱巨。

      對于學(xué)生,我只任過142班的課,其他3個班的學(xué)生情況我完全不了解,所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)了解學(xué)生動態(tài)也是這學(xué)期工作的一個重點(diǎn)。但八年級學(xué)生總體情況教不容樂觀,調(diào)皮學(xué)生后進(jìn)生較多,雖然升到八年級,但仍有大部分同學(xué)不能自覺積極的學(xué)習(xí),課堂紀(jì)律,思想行為等多方面仍需各科教師共同努力,幫助學(xué)生形成自覺的學(xué)習(xí)觀念。面對這種情況,教師要多與學(xué)生積極溝通,方法要得當(dāng),能平等的與學(xué)生交流對話,讓學(xué)生不抵觸教師,從而愿意學(xué)習(xí)該學(xué)科,爭取做到因人因材施教。

      方法上,學(xué)習(xí)了世界地理又來學(xué)中國地理,相對比較容易。面對全體學(xué)生,兼顧兩頭,讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀,后進(jìn)生有進(jìn)步,讓每個學(xué)生都樂學(xué)、愿學(xué)。

      三、教材分析:

      第一章 中國的疆域與人口

      本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布,掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,以及

      部分省級行政區(qū)劃的地理位置,記住中國省級行政區(qū)劃圖。

      第二章 中國的自然環(huán)境

      本章的內(nèi)容較多,包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn),掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,中國河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。

      第三章 中國的自然資源

      本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響,明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

      第四章 中國的區(qū)域差異

      本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線,尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

      四、具體措施:

      1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖,從宏觀上了解地理單元的知識。

      2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的儲備。

      3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識,分析解決問題的能力。

      4、開設(shè)校本課程,教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)美好的家園。

      5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。

      6、注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。

      7、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

      8、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

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