第一篇：趙凱威--對(duì)21世紀(jì)中學(xué)圖書館建設(shè)中存在誤區(qū)的思考(2004年6月3日寄往中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書館委員會(huì)參

對(duì)21世紀(jì)中學(xué)圖書館建設(shè)常見誤區(qū)的思考

趙凱威

（河北保定市第三中學(xué)圖書館，保定，071000）

【文摘】面對(duì)當(dāng)前轟轟烈烈的中學(xué)圖書館建設(shè)浪潮，作者結(jié)合本人工作實(shí)踐，對(duì)目前中學(xué)圖書館建設(shè)過(guò)程中容易出現(xiàn)的幾種誤區(qū)進(jìn)行探討，以供同行借鑒和參考，避免其在建設(shè)過(guò)程中再走彎路，從而促進(jìn)我國(guó)中學(xué)圖書館建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 21世紀(jì)中學(xué)圖書館建設(shè)中學(xué)圖書館誤區(qū)

【分類號(hào)】G258

Some Thoughts On The Library Construction In Middle Schools

In the 21st Century

Zhao Kaiwei

(3rd middle school,Baoding,Hebei Province,071000)

Abstract: The article discusses the ordinary problems existing in library construction in middle schools, so that the same mistakes are avoided in the coming constructions.Keywords: construction of middle school libraryproblemsthe 21 century 進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)基礎(chǔ)教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展，中學(xué)圖書館在學(xué)校工作中開始受到越來(lái)越多的關(guān)注。各級(jí)教育行政部門通過(guò)普九驗(yàn)收和等級(jí)達(dá)標(biāo)等多種途徑進(jìn)行引導(dǎo)，許多學(xué)校，尤其是重點(diǎn)中學(xué)，都把學(xué)校圖書館建設(shè)列入議事日程，并為此傾注了大量的人力、物力和財(cái)力。許多學(xué)校為圖書館建造了獨(dú)立的圖書館樓或包含圖書館的綜合樓，為圖書館購(gòu)入了大量新書，增加了圖書館工作人員的數(shù)量，適當(dāng)?shù)奶岣吡藞D書館老師的待遇。這些，為中學(xué)圖書館的發(fā)展提供了良機(jī)，創(chuàng)造了條件。但由于多種原因，中學(xué)圖書館建設(shè)工作仍存在不少薄弱環(huán)節(jié)，如圖書復(fù)本量大；可讀性差；利用率低；建設(shè)不規(guī)范；管理粗放等。而且，本人在對(duì)各中學(xué)圖書館進(jìn)行參觀訪問(wèn)與接受其他中學(xué)圖書館參觀咨詢的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在目前中學(xué)圖書館的建設(shè)過(guò)程中，不論在認(rèn)識(shí)上還是實(shí)踐上，仍存在著不少誤區(qū)。如果不及時(shí)走出這些誤區(qū)，將會(huì)對(duì)目前蓬勃發(fā)展的中學(xué)圖書館建設(shè)造成極為不良的影響，甚至?xí)嘧吆芏鄰澛?。因此，針?duì)當(dāng)前我國(guó)中學(xué)圖書館建設(shè)中存在的問(wèn)題，結(jié)合本人的工作實(shí)際，對(duì)中學(xué)圖書館建設(shè)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，以供同行參考借鑒，期望在進(jìn)行本校圖書館建設(shè)時(shí)盡量避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)，少走彎路，從而促進(jìn)我國(guó)中學(xué)圖書館建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。st

誤區(qū)之一：新館舍的設(shè)計(jì)完全是設(shè)計(jì)院的事

這是目前中學(xué)圖書館建設(shè)中最常見的誤區(qū)之一。以前的中學(xué)圖書館最多只是幾間教室，最好的也不過(guò)是教學(xué)樓中的一層，圖書館各部門也只能因陋就簡(jiǎn)的設(shè)置，根本談不上整體規(guī)劃和布局。而現(xiàn)在隨著學(xué)校的發(fā)展、各級(jí)教育部門對(duì)中學(xué)圖書館工作的重視，擁有獨(dú)立館舍的中學(xué)圖書館已經(jīng)相當(dāng)普遍了。據(jù)了解，目前各中學(xué)啟動(dòng)圖書館建設(shè)項(xiàng)目后，便把圖書館樓設(shè)計(jì)的任務(wù)交給設(shè)計(jì)院，然后由建筑公司按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工，圖書館樓完工后，再由圖書館工作人員進(jìn)行內(nèi)部裝飾和布局，最后投入使用。但這種操作方式存在很大弊端。因?yàn)榻ㄔ爝^(guò)獨(dú)立圖書館館舍的中學(xué)很少，即使有過(guò)先例，距今至少也已經(jīng)過(guò)了好幾年了，過(guò)去的設(shè)

計(jì)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前中學(xué)圖書館的發(fā)展需要。而設(shè)計(jì)思想相對(duì)成熟的公共圖書館和大學(xué)圖書館與中學(xué)圖書館功能、館藏等多方面存在重大差異，館舍布局不可能相同。這就使得設(shè)計(jì)院的專家們既無(wú)設(shè)計(jì)中學(xué)圖書館樓的經(jīng)驗(yàn)可供參考，也沒(méi)有先例可循，加上他們對(duì)目前中學(xué)圖書館的情況知之甚少，所以只能按照公共圖書館樓和大學(xué)圖書館樓的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣，按他們的思路所建造出來(lái)的中學(xué)圖書館，往往與中學(xué)的實(shí)際相差甚遠(yuǎn)。這給圖書館的進(jìn)一步裝飾裝修、部門設(shè)置以及未來(lái)服務(wù)工作的開展帶來(lái)很大不便，有時(shí)甚至是致命的缺陷。

我校圖書館的建設(shè)就有過(guò)這種教訓(xùn)。我校是省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2002年開始興建圖書館樓，開始也是完全按照設(shè)計(jì)院的圖紙進(jìn)行施工的。令人慶幸的是，在施工的過(guò)程中，我校領(lǐng)導(dǎo)和圖書館工作人員對(duì)北京、石家莊的數(shù)十所重點(diǎn)中學(xué)和著名的大學(xué)圖書館、公共圖書館進(jìn)行了參觀訪問(wèn)。在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新館封閉的寫字樓式的布局根本不適于現(xiàn)代中學(xué)圖書館業(yè)務(wù)的開展，甚至找不到一個(gè)大的空間做開架書庫(kù)。校領(lǐng)導(dǎo)果斷決定，對(duì)將要進(jìn)行內(nèi)裝修的圖書館進(jìn)行重新改造，主要從室內(nèi)采光、擴(kuò)大視野、便于管理和利用的角度進(jìn)行了改造，如拆除不必要的內(nèi)墻，將小屋打通，大屋加大，形成圖書館門門能進(jìn)，室室相通的布局，增設(shè)窗口，將原先的板狀護(hù)欄改為不銹鋼欄桿、預(yù)留網(wǎng)線接口、有線接口和電話線接口等。實(shí)踐證明，這些改造是非常必要和正確的，如果沒(méi)有這些改造，按照最初設(shè)計(jì)方案建成的圖書館，將無(wú)法體現(xiàn)目前館內(nèi)的現(xiàn)代化、一體化、開放化和人文化。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視這項(xiàng)工作，使圖書館工作人員在圖書館樓設(shè)計(jì)之前到外面多走走、多看看，吸取經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出未來(lái)圖書館的藍(lán)圖，并及早參與到圖書館樓的設(shè)計(jì)和建設(shè)中去，避免二次改造。因?yàn)橹匦赂脑鞎?huì)推遲新館的使用時(shí)間，造成人力物力的浪費(fèi)，并可能在一定程度上損壞建筑物的支撐結(jié)構(gòu)。

誤區(qū)之二：圖書館裝修越豪華越上檔次

在一些中學(xué)的圖書館建設(shè)中，為了爭(zhēng)進(jìn)千所名校，為了達(dá)標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)不顧中學(xué)圖書館的實(shí)際情況，盲目追求高標(biāo)準(zhǔn)、高檔次，大搞豪華裝修，認(rèn)為圖書館越豪華，越上檔次。結(jié)果圖書館內(nèi)部一派富麗堂皇，連學(xué)生閱覽室、開架書庫(kù)內(nèi)都裝上了木地板。當(dāng)然，學(xué)校財(cái)力充足，圖書館建設(shè)的好一些無(wú)可厚非，但是這種不切實(shí)際的裝飾裝修對(duì)圖書館來(lái)說(shuō)，不一定是個(gè)好事。圖書館人流量大，每天圖書上架要推動(dòng)書車，書架也難免搬動(dòng)，使容易磨損、難于養(yǎng)護(hù)的木地板無(wú)法承受，耗費(fèi)大量的人力和財(cái)力在地板上，影響正常工作的開展。

因此，校領(lǐng)導(dǎo)首先要清楚圖書館的定位，投入大量的人力物力財(cái)力興建圖書館是為了用的，是為師生服務(wù)的，而不能只作為學(xué)校的臉面，只是為了應(yīng)付上級(jí)視察和同行參觀。所以說(shuō)，圖書館新館在建設(shè)時(shí)，適當(dāng)裝修即可，比如地面鋪上防滑大理石地板磚就已經(jīng)夠用了，既美觀，又實(shí)用。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將更多的精力應(yīng)該放在加強(qiáng)圖書館內(nèi)部管理，提高服務(wù)水平，更好的為師生服務(wù)上。

誤區(qū)之三：投資重硬輕“軟”

中學(xué)圖書館建設(shè)中的第三個(gè)誤區(qū)是重硬輕軟。也就是說(shuō)，學(xué)校將注意力過(guò)多的放在了硬件建設(shè)上，而忽視了“軟件”的建設(shè)。表現(xiàn)之一：肯耗資千萬(wàn)，建造新圖書館樓，進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)，購(gòu)買設(shè)備，卻不注重新書、軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)上資源等方面的投入，使圖書館只是個(gè)空架子，使得圖書館在面對(duì)教學(xué)科研需要時(shí)，資源嚴(yán)重缺乏。如果把圖書館看作是為教學(xué)

服務(wù)鋪設(shè)的路的話，形成有路無(wú)車，或既使有車也無(wú)貨的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響圖書館深層次服務(wù)的進(jìn)一步開展。表現(xiàn)之二：不重視圖書館工作人員隊(duì)伍的建設(shè)。一方面，不重視專業(yè)人員的配備，偌大的一個(gè)圖書館樓里，竟然沒(méi)有一個(gè)圖書館專業(yè)人員，使現(xiàn)代化設(shè)備的作用無(wú)法得以真正充分發(fā)揮。因?yàn)楝F(xiàn)代化中學(xué)圖書館的管理，絕不是幾個(gè)退下來(lái)的老師所能完成了的，必須有圖書館學(xué)專業(yè)人員的參與，中學(xué)圖書館的建設(shè)，需要圖書館專業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)和理論指導(dǎo)。另一方面，不重視對(duì)圖書館工作人員的培訓(xùn)，整天把圖書館工作人員局限在圖書館狹小的圈子里，只滿足于借還書的工作，對(duì)于有關(guān)部門組織的非常有必要參與的會(huì)議、培訓(xùn)能推掉就推掉。而有目的的組織圖書館工作人員定期到兄弟學(xué)校和先進(jìn)地區(qū)參觀和學(xué)習(xí)則更是不可想象的。原因無(wú)非有兩個(gè)，一是怕耽誤工作，二是怕花錢。然而，觀念跟不上時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)老化的工作人員是不可能做好現(xiàn)代中學(xué)圖書館工作的。所以，校領(lǐng)導(dǎo)要想發(fā)揮圖書館的作用，就必須在進(jìn)行硬件建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)圖書館“軟件”投資，加大資源建設(shè)力度，建設(shè)一支有專業(yè)理論知識(shí)和觀念指導(dǎo)的圖書館人員隊(duì)伍，并為他們創(chuàng)造進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)圖書館人員的知識(shí)更新，從而提高圖書館管理水平和服務(wù)水平。

誤區(qū)之四：重建設(shè)，輕使用

中學(xué)圖書館建設(shè)中的另一個(gè)常見誤區(qū)是重建設(shè)，輕使用。首先，開館時(shí)間不合理。許多中學(xué)圖書館開放時(shí)間不合理，照搬大學(xué)圖書館模式。然而中學(xué)和大學(xué)畢竟不一樣，中學(xué)生的主要任務(wù)是上課，課程安排比大學(xué)多很多。結(jié)果許多中學(xué)圖書館在學(xué)生上課時(shí)開放，而到學(xué)生下課了、放學(xué)了、有時(shí)間到圖書館的時(shí)候，圖書館也已經(jīng)下班了，沒(méi)人了，造成了圖書館和師生利用之間的矛盾。其次，開放力度不夠。隨著現(xiàn)代化水平的不斷提高，圖書館各部門的設(shè)置也越來(lái)越科學(xué)，越全面。但是，好多時(shí)候這些屋子都是大門緊鎖，一副拒人千里之外的氣勢(shì)，比如耗資上百萬(wàn)建成的電子閱覽室，卻常常鎖著門，致使學(xué)生急于上網(wǎng)卻無(wú)處可去，而圖書館資源閑置，造成大量浪費(fèi)，圖書館各部門的作用并沒(méi)有真正發(fā)揮出來(lái)。所以圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)生時(shí)間情況合理安排開館時(shí)間。比如中午和下午應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)開放時(shí)間，周末也可以適當(dāng)開放。在我們學(xué)校，開架書庫(kù)和學(xué)生閱覽室就充分利用學(xué)生的課余時(shí)間開放，上午大課間開放半個(gè)小時(shí)，中午學(xué)生放學(xué)后到下午上課前開放，下午從4點(diǎn)以后一直開放到下班后一個(gè)小時(shí)，即延長(zhǎng)到7點(diǎn)。而且，在周末，我們的周六下午和周日全天也對(duì)學(xué)生開放。這樣算來(lái)，一周的時(shí)間里，學(xué)生就可以有30多個(gè)小時(shí)使用開架書庫(kù)和學(xué)生閱覽室，最大限度的發(fā)揮了圖書館的作用，受到了師生的歡迎。

誤區(qū)之五：將圖書流通的自動(dòng)化等同于圖書館現(xiàn)代化

目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走入尋常圖書館中。沒(méi)有計(jì)算機(jī)的中學(xué)圖書館，要想適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求，滿足師生對(duì)圖書館的需要，是不可想象的。另外，許多中學(xué)圖書館都購(gòu)入了圖書管理軟件，對(duì)館藏圖書進(jìn)行了加工處理，實(shí)現(xiàn)了圖書的計(jì)算機(jī)管理，圖書借還從而變得輕而易舉了。于是，好多人就認(rèn)為，這就是現(xiàn)代化的中學(xué)圖書館了。實(shí)則不然，圖書流通的自動(dòng)化只是圖書館現(xiàn)代化的第一步，只要擁有了計(jì)算機(jī)設(shè)備，購(gòu)買了軟件，對(duì)圖書進(jìn)行加工即可實(shí)現(xiàn)。而圖書館的現(xiàn)代化還包括觀念上的現(xiàn)代化、服務(wù)上的現(xiàn)代化和人員現(xiàn)代化。要建設(shè)現(xiàn)代化的圖書館，首先要更新觀念，認(rèn)清形勢(shì)，把握時(shí)代脈搏，根據(jù)當(dāng)前中學(xué)教育已經(jīng)變化了的實(shí)際

情況，分析研究中學(xué)圖書館的新定位，研究新的服務(wù)方式和服務(wù)手段，不斷開拓新的服務(wù)領(lǐng)域，并不斷將計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到為教學(xué)和師生服務(wù)工作中。比如，圖書館應(yīng)大力加強(qiáng)網(wǎng)上資源的建設(shè)，收集、制作優(yōu)秀課件和其它網(wǎng)絡(luò)資源，為師生提供盡可能多的選擇空間。再如，圖書館還應(yīng)在傳統(tǒng)圖書閱覽課的基礎(chǔ)上，探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子閱覽課的新方法和新途徑，針對(duì)教學(xué)科研中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，提出新思路和方法。

誤區(qū)之六：圖書館的工作就是借書還書

這是圖書館界長(zhǎng)期以來(lái)為之困擾的一個(gè)難題。尤其在中學(xué)圖書館中，表現(xiàn)得更為普遍。由于歷史原因，中學(xué)圖書館長(zhǎng)期以來(lái)都作為圖書報(bào)刊資料中心，工作主要集中在對(duì)圖書的借還上，除此之外工作人員就是無(wú)事閑聊，讀書看報(bào)了。而進(jìn)入21世紀(jì)以后，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成為圖書館工作的重要組成部分，信息資源空前豐富，時(shí)代給了中學(xué)圖書館機(jī)會(huì)，但同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)。圖書館已經(jīng)不再是原先的養(yǎng)老所、老弱病殘的棲身之所了。為素質(zhì)教育服務(wù)、為3＋X高考服務(wù)，圖書館還有很多工作要做，在為教學(xué)一線提供信息服務(wù)、開發(fā)教研資源方面，大有可為。如果中學(xué)圖書館仍抱著只將圖書借還進(jìn)行到底的想法不變的話，將無(wú)法繼續(xù)生存和發(fā)展下去。圖書館要進(jìn)行深層次的服務(wù)，不斷挖掘圖書館服務(wù)師生的潛力，提高服務(wù)質(zhì)量，增加服務(wù)方式，而不只是圖書的借還。圖書館應(yīng)該充分利用豐富的圖書資源和網(wǎng)絡(luò)資源，利用設(shè)備和人員的優(yōu)勢(shì)，開展打字、復(fù)印、掃描、打印文稿、不干膠刻字、塑封等業(yè)務(wù)，使圖書館現(xiàn)代信息處理技術(shù)提高到一個(gè)新的層次。再者，針對(duì)不斷發(fā)展變化的教育教學(xué)形勢(shì)，針對(duì)“3+X”高考改革，針對(duì)研究性學(xué)習(xí)等問(wèn)題進(jìn)行專題研究，收集相應(yīng)資料和素材，提供給師生，以提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

誤區(qū)之七：坐等師生來(lái)館，忽視圖書情報(bào)教育

21世紀(jì)是終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，能否充分利用圖書館收集與整理信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為衡量一個(gè)人能力高低的重要標(biāo)志，中學(xué)圖書館由于其服務(wù)對(duì)象的可塑性，在培養(yǎng)人們終生學(xué)習(xí)意識(shí)方面起著舉足輕重的作用。因此如何將學(xué)生吸引到圖書館，讓學(xué)生熱愛(ài)圖書館，使之把利用圖書館作為一種自發(fā)行為，把圖書館作為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的場(chǎng)所，則成為21世紀(jì)對(duì)中學(xué)圖書館提出的新要求。為此，圖書館要擴(kuò)大和師生的交流面，使圖書館真正成為學(xué)生的第二課堂。但是，從目前的形勢(shì)來(lái)看，中學(xué)圖書館并沒(méi)有真正意識(shí)到自己在素質(zhì)教育中的角色和重要作用。仍然存在著坐等師生上門，你來(lái)了，我服務(wù)，你不來(lái)，我閑著的現(xiàn)象，處于非常被動(dòng)的境地。許多師生還不了解圖書館，不知道怎樣利用圖書館，不清楚圖書館都能提供哪些服務(wù)，使圖書館和師生互相等待觀望或相互抱怨。這一切，都呼喚著中學(xué)的圖書情報(bào)教育的開展，要求圖書館工作人員從坐等師生上門，變?yōu)樽叱鋈?，引進(jìn)來(lái)，有目的的進(jìn)行有針對(duì)性的介紹和引導(dǎo)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到圖書館的魅力，體會(huì)到利用圖書館的樂(lè)趣，從而真正配合學(xué)校使培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力落到實(shí)處。

針對(duì)這種情況，我館開展了多種形式的圖書情報(bào)教育，如編制了《保定三中、金帆中學(xué)圖書館使用指南》一書，全校師生人手一冊(cè)；編輯發(fā)行了圖書館館刊――《來(lái)吾》；建立了自己的主頁(yè)，館藏資料在網(wǎng)上發(fā)布；成立了圖書館學(xué)生管理員協(xié)會(huì)組織，讓學(xué)生參與到圖書館工作中來(lái)；制作了大量宣傳板等。這些宣傳教育措施使圖書館進(jìn)一步走入了校園，走入了

課堂，走到了師生身邊，使圖書館的作用得以更充分的發(fā)揮，并使得學(xué)生在使用圖書館的過(guò)程中增長(zhǎng)才干，提高素質(zhì)。

誤區(qū)之八：注重事務(wù)性工作，缺乏理論總結(jié)和科研意識(shí)

中學(xué)圖書館工作中存在的另一個(gè)常見誤區(qū)是過(guò)于注重事務(wù)性工作，而缺乏對(duì)于這些工作的理論上的總結(jié)，科研意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為科研是大學(xué)的事情，離自己很遠(yuǎn)，發(fā)文量也很小。這就使一方面，中學(xué)圖書館工作缺乏創(chuàng)新，只停留在日常工作的水平上，只限于簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)性工作，而很少去深入思考，進(jìn)行理論上的總結(jié)和提高，以及探索應(yīng)該如何將這些工作更好的開展。另一方面，從學(xué)科建設(shè)角度來(lái)看，這使得中學(xué)圖書館研究極為缺乏，不能從理論層次上指導(dǎo)中學(xué)圖書館建設(shè)。這一點(diǎn)，我們從中學(xué)圖書館相關(guān)期刊的數(shù)量和級(jí)別，以及圖書館學(xué)核心期刊上刊登的中學(xué)圖書館相關(guān)文章的數(shù)量可以看出。

因此，中學(xué)圖書館工作人員要更新觀念，注重對(duì)日常工作進(jìn)行思考和總結(jié)，破除科研的神秘感，廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科的期刊，關(guān)注最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，并大膽的拿起筆來(lái)，進(jìn)行理論總結(jié)，共同促進(jìn)中學(xué)圖書館事業(yè)的發(fā)展。

上述幾個(gè)誤區(qū)，是目前中學(xué)圖書館建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題，也是本人在建設(shè)本校圖書館過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能對(duì)正在進(jìn)行新圖書館建設(shè)和將要建設(shè)新圖書館的同行起到一定的幫助作用，面對(duì)當(dāng)前中學(xué)圖書館建設(shè)轟轟烈烈的繁榮景象而保持清醒的頭腦，從而促進(jìn)我國(guó)中學(xué)圖書館建設(shè)的大發(fā)展。

第二篇：中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書館委員會(huì)2006年工作總結(jié)

中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書館委員會(huì)2006年工作總結(jié)

在中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)秘書處的關(guān)心支持領(lǐng)導(dǎo)下，我委員會(huì)于2005年年末進(jìn)行換屆選舉后，按中小學(xué)圖書館工作的特點(diǎn)，團(tuán)結(jié)各省市有關(guān)教育部門，在2006年除日常工作外，主要開展了以下活動(dòng)：

一、開展中學(xué)生寒假網(wǎng)上讀書系列活動(dòng)

經(jīng)近年來(lái)的不斷努力，城市中學(xué)大都建立了計(jì)算機(jī)室和電子閱覽室。結(jié)合并充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教育資源，組織和指導(dǎo)廣大中學(xué)生開展健康有益的網(wǎng)上讀書活動(dòng)，通過(guò)組織開展內(nèi)容豐富、形式活潑的讀書教育活動(dòng)，有益于進(jìn)一步激發(fā)中學(xué)生好讀書、讀好書和學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣愛(ài)好，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，豐富他們的寒假生活。為此，我們?cè)?006年寒假期間組織開展了“2006年中學(xué)生寒假網(wǎng)上讀書系列活動(dòng)”。

寒假期間，利用我委員會(huì)所屬的全國(guó)中小學(xué)圖書館協(xié)作網(wǎng)（），在網(wǎng)上為學(xué)生提供1萬(wàn)多冊(cè)圖書免費(fèi)讓學(xué)生上網(wǎng)閱讀。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了兩項(xiàng)活動(dòng)：

1、讀書征文獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)

參加此項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生通過(guò)閱讀以上有關(guān)推薦圖書，或者通過(guò)學(xué)校圖書館選擇閱讀其他圖書后，撰寫一篇或數(shù)篇讀書心得體會(huì)或自行創(chuàng)作文學(xué)作品。心得體會(huì)和文學(xué)作品的題材、文體和字?jǐn)?shù)不限。

3月下旬，我們組織專家、教師對(duì)學(xué)生的五萬(wàn)多件作品進(jìn)行了評(píng)選。評(píng)出一等獎(jiǎng)32名、二等獎(jiǎng)96名、三等獎(jiǎng)186名。另外，還評(píng)出了優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，向獲獎(jiǎng)的師生和學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

2．迎北京奧運(yùn)-E-Lab-網(wǎng)上體育知識(shí)問(wèn)答獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)

由教師向?qū)W生推薦并利用學(xué)校圖書館的有關(guān)奧運(yùn)和體育方面的圖書，組織學(xué)生自行閱讀。有關(guān)體育知識(shí)的問(wèn)答題于1月20日起在全國(guó)中小學(xué)圖書館協(xié)作網(wǎng)上公布，學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)登陸該網(wǎng)站后，在網(wǎng)上進(jìn)行答題。問(wèn)答題主要內(nèi)容為：青少年網(wǎng)絡(luò)道德與健康的基本知識(shí)，籃球與足球的基本知識(shí)和奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)。我委員會(huì)根據(jù)學(xué)生的答題情況，評(píng)選出學(xué)生一等獎(jiǎng)16名、二等獎(jiǎng)137名、三等獎(jiǎng)263名，評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)47名和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)15所學(xué)校。我委員會(huì)對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生和獲獎(jiǎng)教師、學(xué)校頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書予以表彰。

二、開展“E-Lab——電子體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)

中學(xué)生喜歡上網(wǎng)，建立校園綠色網(wǎng)站，為他們提供健康有益的網(wǎng)上活動(dòng)，使他們能夠充分享受數(shù)字娛樂(lè)為學(xué)習(xí)、生活所帶來(lái)的輕松和挑戰(zhàn)是非常必要的。我委員會(huì)和美國(guó)EA游戲軟件公司合作，開展了“E-Lab——電子體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，通過(guò)讓中學(xué)生參加電子體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)他們相互理解、團(tuán)結(jié)合作、積極向上、勇于拼搏的精神，并以此推動(dòng)數(shù)字娛樂(lè)文化的發(fā)展。

我委員會(huì)通過(guò)地方教育部門，在上海、廣州、北京、成都和武漢五個(gè)城市各選取了15所計(jì)機(jī)教室符合條件要求的中學(xué)校集體參加活動(dòng)。由美國(guó)EA游戲軟件公司提供活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，向每個(gè)參加活動(dòng)的學(xué)校贈(zèng)送1塊E-Lab門牌、4張活動(dòng)宣傳畫報(bào)、3款EA健康體育游戲（NBA05、FIFA05和極品飛車地下車會(huì)2）以及價(jià)值五千多元內(nèi)含2.2萬(wàn)冊(cè)圖書的一套電子書籍。

通過(guò)幾輪選拔，五個(gè)城市各選出96名選手參加E-Sports電子體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的決賽。決賽分別在五個(gè)城市舉行，各賽出三項(xiàng)比賽的冠軍3名，獎(jiǎng)品為EApogo折疊式自行車；亞軍3名，獎(jiǎng)品為128MBU盤；季軍6名，獎(jiǎng)品為運(yùn)動(dòng)T恤衫；其他所有參加決賽的選手都得到了一個(gè)筆記本和一枝簽字筆。每個(gè)城市另評(píng)出學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)15名。對(duì)冠軍、亞軍和獲獎(jiǎng)的學(xué)校、教師分別頒發(fā)了證書。

學(xué)生們參賽熱情高漲，看著投影大屏幕高喊加油，就像到了真正的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一樣。

三、開展中小學(xué)生暑期讀書系列活動(dòng)

為了加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生讀書活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生積極開展健康有益、形式活潑的讀書活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的文件精神，教育廣大中小學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，不斷提高思想道德、文化科學(xué)水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力，豐富暑期生活，我委員會(huì)會(huì)同有關(guān)省市教育部門，共同舉辦中小學(xué)生暑期讀書系列活動(dòng)。

活動(dòng)從7月開始，九月結(jié)束。我委員會(huì)組織專家，從全國(guó)各地有關(guān)出版社新近出版的有關(guān)思想道德、文學(xué)藝術(shù)和科普類圖書遴選中外優(yōu)秀圖書供學(xué)校參考。其中供小學(xué)生閱讀的圖書9種14冊(cè)，供初中學(xué)生閱讀的圖書18種23冊(cè)，供高中學(xué)生閱讀的圖書30種39冊(cè)。另外，中文在線中小學(xué)數(shù)字圖書館（網(wǎng)址為：）也為學(xué)生提供約3000冊(cè)網(wǎng)上優(yōu)秀圖書，供學(xué)生免費(fèi)閱覽。

這一系列得到了廣大中小學(xué)生的歡迎。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有14.5萬(wàn)中小學(xué)生參加了活動(dòng)，提交文章、作品近七千篇、件。這次系列活動(dòng)專題與項(xiàng)目包括：

1、“樹社會(huì)主義榮辱觀，讓精神世界更美好”讀書征文活動(dòng)

學(xué)生所讀書籍既可在推薦書目中選擇，也可以由學(xué)生自主選擇。活動(dòng)形式包括組織中小學(xué)生開展各種形式的讀書活動(dòng)（包括網(wǎng)上讀書活動(dòng)）、以及舉辦講座、參觀、觀摩、考察和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生將參加上述有關(guān)活動(dòng)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)寫成征文。征文的文體不限，文字?jǐn)?shù)量：小學(xué)生為500～700字，初中生為800～1000字，高中生為1000～1200字左右。

學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)分小學(xué)、初中、高中三個(gè)組別，共評(píng)出一等獎(jiǎng)99名、二等獎(jiǎng)159名、三等獎(jiǎng)212名。另還評(píng)出部分教師優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、地區(qū)教育部門或?qū)W校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)。我委員會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)的單位、教師和學(xué)生頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

2、中小學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容包括，中小學(xué)生文學(xué)社團(tuán)校報(bào)?？W(wǎng)上展評(píng)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)作品網(wǎng)上展評(píng)活動(dòng)、電腦設(shè)計(jì)與制作作品網(wǎng)上展評(píng)活動(dòng)。

作品要求內(nèi)容健康，主題明確，文字規(guī)范通順，圖像美觀清晰（指相關(guān)作品），結(jié)合學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際，富有創(chuàng)意，基本構(gòu)思和內(nèi)容屬于學(xué)生自創(chuàng)、制作。

最后，根據(jù)觀眾網(wǎng)上投票的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和專家評(píng)選，從學(xué)生的校報(bào)校刊、藝術(shù)作品、攝影作品、文學(xué)作品、隨筆、，電腦網(wǎng)頁(yè)程序作品創(chuàng)作中，分小學(xué)、初中、高中三個(gè)組共評(píng)出一等獎(jiǎng)53名、二等獎(jiǎng)85名、三等獎(jiǎng)139名。另還評(píng)出部分教師優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、地區(qū)教育部門或?qū)W校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)。我委員會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)的單位、教師和學(xué)生頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

四、舉辦第六屆中小學(xué)圖書館長(zhǎng)暑期研修班

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》的精神，更好地為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，為各地教育技術(shù)裝備部門的領(lǐng)導(dǎo)和廣大中小學(xué)圖書館教師提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，我委員會(huì)在南京舉辦了第六屆中小學(xué)圖書館長(zhǎng)暑期研修班。

研修班主要內(nèi)容：1.教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專題報(bào)告：貫徹落實(shí)《規(guī)程（修訂）》精神，加快中小學(xué)圖書館（室）的建設(shè)步伐；2.中小學(xué)圖書館（室）專業(yè)講座；

3.評(píng)點(diǎn)各地報(bào)送的優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課教學(xué)案例及優(yōu)秀中小學(xué)數(shù)字圖書館應(yīng)用案例；

4.中小學(xué)圖書館工作經(jīng)驗(yàn)及中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)與應(yīng)用交流；5.參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀

課程資源建設(shè)單位。共六百多各地中小學(xué)圖書館領(lǐng)導(dǎo)或工作人員參加了培訓(xùn)。

在舉辦暑期研修班的同時(shí)，進(jìn)行了征文和征集優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課教學(xué)案例的活動(dòng)。

征文主要內(nèi)容：①中小學(xué)圖書館管理；②閱讀指導(dǎo)、圖情教育;③利用圖書館進(jìn)行學(xué)科教學(xué)或素質(zhì)教育活動(dòng)；④中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)及應(yīng)用。部分征文陸續(xù)在我委員會(huì)的指導(dǎo)刊物《中小學(xué)圖書情報(bào)世界》上刊載。

征集的優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課教學(xué)案例，每案例播放時(shí)間不得超過(guò)40分鐘，其中可有3～5分鐘時(shí)間介紹本單位開設(shè)閱讀指導(dǎo)課總體方案，并附該課教學(xué)簡(jiǎn)案文本。

經(jīng)專家評(píng)選，共評(píng)出2006年全國(guó)優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課教學(xué)案例組織獎(jiǎng)2名、特別獎(jiǎng)2名、一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)15名，另評(píng)出優(yōu)秀中小學(xué)數(shù)字圖書館應(yīng)用案例優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。

五、評(píng)選表彰中小學(xué)圖書館先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者

為總結(jié)和交流全國(guó)中小學(xué)圖書館建設(shè)、管理、讀者服務(wù)和讀書活動(dòng)等方面的經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)圖書館事業(yè)的發(fā)展，充分發(fā)揮圖書館在配合基礎(chǔ)教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中應(yīng)有的重要作用，我委員會(huì)已發(fā)出通知，定于今年12月底前，開展“2005年—2006中小學(xué)圖書館先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者評(píng)選表彰活動(dòng)”。

中小學(xué)圖書館先進(jìn)集體的評(píng)選對(duì)象是，2006年期間，在開展圖書館的管理、研究、讀者服務(wù)和教育活動(dòng)等工作中取得顯著實(shí)績(jī)的中小學(xué)圖書館。每省、自治區(qū)、直轄市推薦上報(bào)的名額原則上為10名。

中小學(xué)圖書館先進(jìn)工作者的評(píng)選對(duì)象是，2006年期間，（1）在開展中小學(xué)圖書館管理、研究、讀者服務(wù)和教育活動(dòng)等方面取得顯著實(shí)績(jī)的中小學(xué)圖書館在編在職并具備3年或以上館齡的工作人員；（2）、具備3年或以上相關(guān)工作經(jīng)歷且在任的分管圖書館工作的學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人，具備3年或以上相關(guān)工作經(jīng)歷的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、縣（市、區(qū)）教育部門分管或從事中小學(xué)圖書館管理、研究工作的負(fù)責(zé)人或工作人員。各省、自治區(qū)、直轄市推薦上報(bào)的名額為：25名。

對(duì)獲得中小學(xué)圖書館先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者稱號(hào)的學(xué)校和個(gè)人，由我委員會(huì)頒發(fā)有關(guān)證書，予以表彰。同時(shí)由我委員會(huì)對(duì)圖書館先進(jìn)集體、先進(jìn)工作者的經(jīng)驗(yàn)資料加以匯編，進(jìn)行交流。

中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書館委員會(huì)

2007年工作計(jì)劃（草稿）

一、繼續(xù)辦好所屬指導(dǎo)刊物：《中小學(xué)圖書情報(bào)世界》指導(dǎo)網(wǎng)站：全國(guó)中小學(xué)圖書館協(xié)作網(wǎng)

二、舉辦暑期中小學(xué)圖書館館長(zhǎng)培訓(xùn)班三、七月底會(huì)同教育部教學(xué)儀器研究所、中國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會(huì)

舉辦“全國(guó)教育圖書展示會(huì)”

四、會(huì)同相關(guān)部門制定中小學(xué)數(shù)字圖書館標(biāo)準(zhǔn)

五、舉辦中小學(xué)讀書教育活動(dòng)，主題：慶祝中國(guó)人民解放軍建軍80

周年

六、舉辦全國(guó)優(yōu)秀教育期刊評(píng)選推薦活動(dòng)

七、啟動(dòng)建設(shè)中小學(xué)圖書館“教師書架”工程

工作計(jì)劃具體時(shí)間安排及其實(shí)施措施，在今年底或明年初理事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)、部分副秘書長(zhǎng)開會(huì)研討后確定。

中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書館委員會(huì)秘書處

2006年12月