第一篇：研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告
感受地名背后的文化
-----老城區(qū)地名探究
陽(yáng)泉十一中 249 班
一、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目的意義:
研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求.《中共中央國(guó)務(wù)院教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“調(diào)整和改革課程體系,結(jié)構(gòu),內(nèi)容,建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,試行國(guó)家課程,地方課程和學(xué)校課程.改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系,脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生的實(shí)際狀況,抓緊建立更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力.”研究性學(xué)習(xí)不僅是國(guó)家課程的一部分,還將是地方課程和學(xué)校課程的重要組成部分;研究性學(xué)習(xí)不僅是緊跟時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,貼近學(xué)生生活實(shí)際的課程,還是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與方式,能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.二、課題研究的背景
地名是人們?yōu)樘囟ǖ赜蛩s定的專(zhuān)有名詞,它往往承載著深厚的地域文化特征和歷史內(nèi)涵.具有2200多年建城歷史的市區(qū)，存在著大量古地名和有著豐富文化內(nèi)涵的老地名。她是歷史悠久、文化燦爛、名人輩出的地理標(biāo)志和生動(dòng)寫(xiě)照。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒(méi)了，只留下名稱(chēng)，但后人能憑借這些名稱(chēng)，勾起對(duì)歷史的記憶而尋覓其蹤跡。她是古老的地理座標(biāo)。大量古老地名的存在，剖視了不同時(shí)空的文化層面，是展示歷史的漫漫長(zhǎng)卷，也是活生生的時(shí)空民生畫(huà)卷，理應(yīng)作為寶貴的文化遺產(chǎn)加以保護(hù)。
然而，在城市化進(jìn)程中，一些地名隨著街道的變遷而消失了，那些與地名息息相關(guān)的歷史掌故、人文傳奇也隨之湮沒(méi)。但后人可以憑借這些名稱(chēng)，勾起對(duì)歷史的記憶而尋覓其蹤跡。
三、課題研究的意義
由于語(yǔ)言和文化是休戚相關(guān)的，人們通過(guò)研究地名的始源，可以了解關(guān)于這個(gè)城市的背景。歷史活動(dòng)，甚至價(jià)值觀。
通過(guò)地名的研究，有助于在對(duì)大量地名進(jìn)行語(yǔ)詞分析、沿革考證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從整體上探索地名的產(chǎn)生、發(fā)展及其分布規(guī)律，對(duì)于實(shí)現(xiàn)地名標(biāo)準(zhǔn)化，保護(hù)好惠民豐富多彩的地名品牌，并通過(guò)地名與自然和社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系的研究，對(duì)發(fā)展科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)可提供重要參考資料；也有助于塑造獨(dú)具文化魅力的區(qū)域文化形象。
不同地域的地名多是當(dāng)?shù)孛袼孜幕从?。?duì)地名進(jìn)行語(yǔ)詞分析，研究地名的民俗語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)源、語(yǔ)音、含義、字形及其演變，有助于地從一個(gè)側(cè)面了解一個(gè)區(qū)域的民風(fēng)民俗。同時(shí)，語(yǔ)言的民族性使地名研究為探索民族分布、遷徙、心理、習(xí)俗、信仰等提供資料。
通過(guò)研究地名可以說(shuō)明許多歷史問(wèn)題，對(duì)研究歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等都有幫助。對(duì)古地名的位置進(jìn)行考證，則有助于運(yùn)用地名推測(cè)當(dāng)?shù)卦跉v史時(shí)期的自然和人文地理景觀，研究區(qū)域的開(kāi)發(fā)歷史和地理演變等。
五．、調(diào)查研究的結(jié)果
街道命名拾零
地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、經(jīng)濟(jì)、人文狀況以至風(fēng)土人情，有些名稱(chēng)還饒有趣味，現(xiàn)擇要分列如下（有※的是曾用名）：
以山河湖州命名
△井岡山大道廬山大道西山路岱山路磨盤(pán)山路竹山路虎山路定山路南山路佘山路金家山路京山老街
△青山湖大道東湖路西湖路南湖路北湖路朱湖路
△章江路西河路
△朝陽(yáng)洲中路揚(yáng)子洲路打纜洲路黃泥洲路新洲路里洲路蓼洲街
以地名命名
北京路上海路南京路福州路洛陽(yáng)路南城倉(cāng)巷新余倉(cāng)巷南昌倉(cāng)巷吉水倉(cāng)巷進(jìn)賢倉(cāng)巷蓮花巷安源路※贛州路※九江路※萍鄉(xiāng)路※撫州路※上饒路※宜春路※寧都路※于都街※會(huì)昌路※瑞金路※寧岡路※興國(guó)路※吉安路※
以姓氏命名
趙前街李家巷吳家廠巷王家莊路陳家橋巷丁家巷干家前巷馬家園巷毛家園巷鄧家巷包家巷田家巷朱家巷※湯家園巷何坊巷宋家巷張家廠巷肖家巷楊家廠巷易家巷羅家塘巷駱家巷祝家巷裴家巷高家巷黨家巷殷家巷郭家巷章家巷曹家巷諶家巷裘家廠巷 鄢家井巷 章家巷 傅家坡巷 董家窯路 戴家巷 張家菜園 蘇圃路 樂(lè)家坡 熊家巷口 賴(lài)家巷 廖家巷 梅家巷
徐家巷 許家巷 陶家巷甘家巷 戈家巷 帥家巷 劉家花園 翟家井大街 潘家巷 樊家巷 謝家巷 余家巷 姜家巷 胡家巷 柳家巷 哈家巷口
紐家巷 涂家巷 夏家巷口 解家廠 黃家巷 盧家巷
以人名命名
中山路 天佑路 孺子路 陽(yáng)明路 船山路 永叔路 安石路 淵明路 象山路 子固路 疊山路 榕門(mén)路
以美好愿望命名
勝利路 團(tuán)結(jié)路 招賢路 出新路平安巷 翻身巷 豐收巷 賜福巷 曙光巷 光芒巷 前進(jìn)路 太平巷 厚福巷 ?？迪?萬(wàn)年巷 延生福地
以物產(chǎn)命名
米市街 谷市街 飯巷 油行街 鹽義倉(cāng) 醬油巷 醋巷 豆豉巷 蘿卜巷 豆芽巷 豆腐巷 干魚(yú)街 水果街 西瓜套街 葡萄架巷 凍米巷 麻花巷
柴橫街 炭巷 煤炭街 香巷 爆竹街 金盤(pán)路 銅巷 鐵巷 錫廠街 籮巷 扁擔(dān)巷 傘街 草鞋巷 棉花巷 帶子巷 布市 瓷器街 筷子巷 蒲扇行
珠寶街 嫁妝街 胡琴街 琵琶洞街 瓦巷 磨子巷 帚把巷 網(wǎng)子巷 拆衣巷 荷包巷 鎖巷 樟腦局
以動(dòng)物命名
龍王廟巷 鳳凰坡 獅門(mén)路 虎門(mén)路 虎山路 鹿聚路 猴地 馬巷 豬市街 牛行 羊子巷 雞鵝市街鴨子塘巷 鵝頸巷 鵪鶉巷 螞蟻巷 狗肉巷
魚(yú)市
以植物命名
桃花巷 桂花巷 蓮花巷 棉花巷 松柏巷 梧桐巷 皂角樹(shù) 鐵樹(shù)坡 松竹里 西瓜套巷 竹山路 禾草街 蘿卜巷 楊梅巷 紅花巷 花市街 芭茅巷
六、調(diào)查研究的心得與體會(huì)
研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)集中了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程，“研究性學(xué)習(xí)”課程的開(kāi)設(shè)適應(yīng)了素質(zhì)教育的需求，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑的需求。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我們發(fā)現(xiàn)到我們的教育制度存在著很多漏洞，而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要原因。
一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，以上是我們小組所研究的成果。研究的歷程中，我們?cè)鵁?，曾傷心，曾多次遇到荊棘與挫折，但我們并沒(méi)有放棄，我們勇于做第一個(gè)吃螃蟹的人。我們是這個(gè)教育改革的第一個(gè)受益者。面對(duì)著這份研究報(bào)告，我們并不能放下心頭大石，因?yàn)槲覀兩钪杂泻芏嗟牟蛔悖芏嗟穆┒础?/p>
研究性學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了真正的思考，以往的學(xué)習(xí)我們似乎只是死用腦，毫無(wú)創(chuàng)新而言，研究的成果是渺小的，我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中了解到了學(xué)習(xí)的更深一層意義：過(guò)程才是最重要！
在這次研究中，更重要的是我們的組員彼此幫助，互相合作。做好這個(gè)課題研究，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：做一些事情無(wú)論這當(dāng)中有多么困難，只要我們彼此攜手，共同解決，把不可能變?yōu)榭赡?，雖然這次活動(dòng)已結(jié)束了，但我們對(duì)這方面的的研究不會(huì)因此擱置，對(duì)此呼吁不會(huì)結(jié)束，希望所有學(xué)生都能健康快樂(lè)自信地成長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)：開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)要重視一個(gè)“實(shí)”字，一要“實(shí)際”，二要“實(shí)效”，三要“實(shí)在”。首先我們經(jīng)過(guò)收集資料，反復(fù)思考確定的研究課題比較符合實(shí)際。另外，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，充分利用我們的課余時(shí)間。其次，在實(shí)施過(guò)程中，作為我們的指導(dǎo)老師也實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)我們，特別是在起始階段老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)作用也很重要。我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)對(duì)于我們走進(jìn)生活觀察生活發(fā)現(xiàn)生活大有裨益。
總之，高中研究性學(xué)習(xí)剛剛起步，這是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的教育改革舉措，也是一種學(xué)習(xí)方法的革命，改革給學(xué)校教育帶來(lái)了活力，但同時(shí)也存在許多不足?！八街?，可以攻玉”，我們必須不斷地借鑒和吸收課程改革的優(yōu)秀成果和寶貴經(jīng)驗(yàn)，持之以恒地通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，掌握全新的學(xué)習(xí)方法，從而，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面健康發(fā)展。
第二篇：研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告
研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告
摘要：本文是我們小組幾位同學(xué)討論和實(shí)踐的成果，闡述了我國(guó)垃圾回收利用的現(xiàn)狀，以及生活垃圾的分類(lèi)和分類(lèi)處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)與作用。
關(guān)鍵字：垃圾 處理 回收 利用
一．課題背景
隨著社會(huì)的發(fā)展，生活生產(chǎn)中制造出了大量的垃圾被排放到自然環(huán)境當(dāng)中，這不僅造成了環(huán)境污染，也是一部份可以再次利用的資源被白白浪費(fèi)了。環(huán)境污染日益嚴(yán)重，能源危機(jī)日益加劇，然而人們對(duì)于垃圾的態(tài)度卻沒(méi)有什么改變。垃圾被隨處丟棄在河邊和路邊，可回收的垃圾也為引起人們的重視，人們的環(huán)境意識(shí)和節(jié)約意識(shí)越來(lái)越薄弱。對(duì)此問(wèn)題，我們小組搜集整理了在我們?nèi)粘Ｉ钪械睦诸?lèi)以及回收利用的問(wèn)題，并對(duì)此作出了分析，以助于提高人們的環(huán)保與節(jié)約意識(shí)，共同創(chuàng)建美好的家園。
二.課題目的
提高了人們的環(huán)保意識(shí)以及節(jié)約的意識(shí)，減輕了環(huán)境污染，提高了資源的循環(huán)利用，為生態(tài)循環(huán)盡自己的一份薄力。
三.課題研究方案
1.查閱資料。同學(xué)們各自搜集資料，在網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍上搜集資料，再加以整理。
2.小組討論。同學(xué)們把自己整理好的資料進(jìn)行篩選和整理，寫(xiě)成論文。
四.研究過(guò)程
見(jiàn)過(guò)程記錄表。
五.課題研究結(jié)果
為什么要對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)？
為什么一定要對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)收集呢？研究垃圾問(wèn)題的專(zhuān)家們認(rèn)為：一方面可以把有毒有害的東西區(qū)分開(kāi)來(lái)處理，杜絕垃圾污染環(huán)境；另一方面還可以回收利用，提取有用資源循環(huán)使用。
垃圾分類(lèi)收集便于統(tǒng)一處理，減少有毒害的垃圾進(jìn)入地下或空氣中，污染土壤、河流、地下水以及大氣等自然環(huán)境，最大限度的杜絕這些垃圾危害人們的身體健康，保障人居環(huán)境的清潔優(yōu)美。
垃圾分類(lèi)收集是有良好經(jīng)濟(jì)價(jià)值的：每利用1噸廢紙，可造紙800千克，相當(dāng)于節(jié)約木材4立方米或少砍伐樹(shù)齡30年的樹(shù)木20棵；每利用1噸廢鋼鐵，可提煉鋼900千克，相當(dāng)于節(jié)約礦石3噸，1噸廢玻璃回收后，可生產(chǎn)一塊籃球場(chǎng)面積的平板玻璃或500克瓶子2萬(wàn)只；用100萬(wàn)噸廢棄食物加工飼料，可節(jié)約36萬(wàn)噸飼料用谷物，可生產(chǎn)4.5萬(wàn)噸以上的豬肉。所有這些分類(lèi)后的垃圾都能轉(zhuǎn)化成為我們生活中可持續(xù)發(fā)展的資源。
生活垃圾分為三大類(lèi)：
有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過(guò)期藥品、含輻射性廢棄物等。
濕垃圾（有機(jī)垃圾）——既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。
干垃圾（無(wú)機(jī)垃圾）——既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報(bào)廢車(chē)輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類(lèi)回收后加以利用。
分類(lèi)垃圾怎么投放
對(duì)于封閉式高層住宅，在每個(gè)樓層分層投放（既每個(gè)樓層設(shè)臵一個(gè)回收桶，專(zhuān)收一種分類(lèi)后的垃圾）；一般的低層住宅或平房住宅地區(qū)，則在小區(qū)內(nèi)、街道邊設(shè)臵分類(lèi)垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容環(huán)衛(wèi)部門(mén)會(huì)根據(jù)垃圾的不同實(shí)行填埋、焚燒等方法處理。有時(shí)，市政部門(mén)為方便行人，在街道旁邊設(shè)有分為“可回收物”和“不可回收物”（或者稱(chēng)“廢棄物”）的兩面垃圾箱，怎么判別哪些垃圾可回收，哪些垃圾是廢棄物，然后粗略地做到垃圾分類(lèi)呢？ “可回收物”主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和織物五類(lèi)，舉例說(shuō)明如下：
1.廢紙：包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各類(lèi)包裝紙、辦公用紙、廣告紙、包裝紙盒等等，但是紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。
2.塑料：包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。
3.玻璃：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶膽等。
4.金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮、各類(lèi)金屬零件等。
5.織物：包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、布書(shū)包、布鞋等。
在僅有兩個(gè)投入口的分類(lèi)垃圾箱前，可回收以外的垃圾基本上都被算做“不可回收物”（既廢棄物）。比如：煙頭、雞毛、煤渣、油漆、顏料、廢電池、食品殘留物、建筑垃圾等等。由于廢舊電池嚴(yán)重危害環(huán)境和人體健康，建議大家最好將它們投放到專(zhuān)門(mén)的回收裝臵內(nèi)?！安豢苫厥瘴铩辈坏扔诮^對(duì)不能回收，而是因?yàn)榧夹g(shù)處理、人工、環(huán)保等多種條件所限暫時(shí)無(wú)法被有效利用。如果在有條件的情況下，我們還是應(yīng)該盡可能地將垃圾逐一細(xì)分。
有害垃圾的一般回收做法是——垃圾裝袋后投放到 紅色 收集容器內(nèi)，或根據(jù)回收要求和條件細(xì)分。
濕垃圾（有機(jī)垃圾）的一般回收做法是——垃圾裝袋后投放到 黑色 收集容器內(nèi)，或根據(jù)回收要求和條件細(xì)分。
干垃圾（無(wú)機(jī)垃圾）的一般回收做法是——垃圾裝袋后投放到 綠色 收集容器內(nèi)，或根據(jù)回收要求和條件細(xì)分。
一般生活垃圾可分為廢紙、塑料、玻璃、金屬和生物垃圾等五類(lèi)。垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的主要危害是：
第一、占地過(guò)多。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng)：煙頭、羊毛織物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。
第二、污染空氣。垃圾是一種成份復(fù)雜的混合物。在運(yùn)輸和露天堆放過(guò)程中，有機(jī)物分解產(chǎn)生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機(jī)揮發(fā)氣體達(dá)100多種，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。第三、污染水體。垃圾中的有害成份易經(jīng)雨水沖入地面水體，在垃圾堆放或填坑過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生大量的酸性和堿性有機(jī)污染物，同時(shí)將垃圾中的重金屬溶解出來(lái)。垃圾直接棄入河流、湖泊或海洋，則會(huì)引起更嚴(yán)重的污染。你看：秦淮河水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹(shù)枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染。而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)劳觥?/p>
第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生甲烷等可燃?xì)猓雒骰鸹蜃匀家滓鸹馂?zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。
第五、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能為老鼠、鳥(niǎo)類(lèi)及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場(chǎng)所，也是傳染疾病的根源。
可回收垃圾包括紙類(lèi)、金屬、塑料、玻璃等，通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。
1.紙簍里的新生命―――隨手丟棄的報(bào)紙、本子、包裝紙?；厥绽?噸廢紙可再造出800公斤好紙，可以挽救17棵大樹(shù)，節(jié)省3立方米的垃圾填埋廠空間，少用純堿240公斤，降低造紙的污染排放75%，節(jié)約造紙能源消耗40%-50%，而每張紙至少可以回收兩次。我國(guó)目前的廢紙回收率僅為20-30%，每年流失廢紙600萬(wàn)噸，相當(dāng)于浪費(fèi)森林資源100~300萬(wàn)畝。2.政府的頭疼，環(huán)保的心病―――塑料袋、塑料瓶、一次性塑料餐盒餐具。所有的廢塑料、廢餐盒、食品袋、編織袋、軟包裝盒等，利用將廢塑料還原成汽油、柴油的技術(shù)都可以回?zé)挒槿加?；?噸廢塑料中能夠生產(chǎn)出700-750公升無(wú)鉛汽油或柴油。許多廢塑料還可以還原為再生塑料，循環(huán)再生的次數(shù)可達(dá)十次。以廢餐盒為例，回收后可制成建筑裝修用優(yōu)質(zhì)強(qiáng)力膠；三只廢餐盒就可以做一把學(xué)生用的尺子，20個(gè)廢餐盒可以造出一個(gè)漂亮的文具筆筒。從塑料花盆到公園里的長(zhǎng)凳，都可以用廢餐盒作為原料來(lái)生產(chǎn)。
3.破碎的依然可以還原玻璃瓶和碎玻璃片。廢玻璃回收再造，不僅可節(jié)約自然資源，還可減少大約32%的能量消耗，減少了20%的空氣污染和50%的水污染。1噸廢玻璃回爐再制比利用新原料生產(chǎn)節(jié)約成本20%?；厥找粐崗U玻璃對(duì)環(huán)境和資源的好處是：可以節(jié)約石英砂720公斤、純堿250公斤、長(zhǎng)石粉60公斤、煤炭10噸、電400度?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡亮4小時(shí)。令人遺憾的是，我國(guó)目前的廢玻璃回收再造也沒(méi)能超過(guò)10%，其原因依然是玻璃和其他垃圾混合在一起，分離的費(fèi)用遠(yuǎn)超過(guò)回收的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
4.人們手中所謂的破銅爛鐵易拉罐、鐵皮罐頭盒、廢電池 廢罐溶解后可100%地?zé)o數(shù)次循環(huán)再造成新罐，而且，還可制成汽車(chē)和飛機(jī)等的零件，甚至家具。循環(huán)再造鋁罐可節(jié)省95%新造鋁罐所需的能源，減少95%的空氣污染。丟棄一個(gè)鋁罐就等于浪費(fèi)半個(gè)鋁罐的石油。廢電池中所含的汞、鎘是污染性極強(qiáng)的有毒重金屬，但回收電池可提取稀有金屬鋅、銅和二氧化錳 5.古老也是一種光榮落葉雜草、菜根果皮、雞腸魚(yú)肚、蛋殼鱗毛用于生產(chǎn) 我們每天從家里扔出來(lái)的垃圾中有40%以上是果皮、蛋殼、菜葉、剩飯等廚房垃圾，這些垃圾是可以用堆肥、發(fā)酵的方法處理為有機(jī)肥料或飼料的。而這在中國(guó)廣大的農(nóng)村就成了一比不小的財(cái)富，這些“垃圾”所發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣可以節(jié)約下大量的能源，這些節(jié)約下來(lái)的購(gòu)買(mǎi)能源的金錢(qián)投入生產(chǎn)便又產(chǎn)生了新的收益。
生活垃圾回收利用是一種以垃圾資源化為主要目的和處理方法，通常是當(dāng)垃圾中可回收物比例較高，并在經(jīng)濟(jì)上足以支持該處理系統(tǒng)持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下才考慮選用，也是一種對(duì)環(huán)境最有利的生活垃圾處理方法。目前，我國(guó)一些城市建設(shè)的垃圾分揀中心就是一種對(duì)垃圾進(jìn)行回收利用的處理系統(tǒng)。一般情況下，進(jìn)入回收利用系統(tǒng)的垃圾是分類(lèi)收集中屬于可回收利用類(lèi)的固體廢棄物。生活垃圾回收利用長(zhǎng)廠中的預(yù)處理是按可回收物的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，被分類(lèi)后的廢物作為工業(yè)原料進(jìn)入相應(yīng)的生產(chǎn)流程。
當(dāng)然，當(dāng)混合收集的垃圾中某種可回收成分較多時(shí)，也可進(jìn)行分選并回收利用。用于生活垃圾綜合回收利用的處理系統(tǒng)，如圖1所示。通過(guò)此系統(tǒng)可從垃圾中獲得鐵金屬、有色金屬（主要是鋁）、玻璃、染料等可回收物。
主要用于回收垃圾中廢塑料的預(yù)處理系統(tǒng)，如圖2所示。通過(guò)此系統(tǒng)最終可獲得顆?；乃芰显稀?/p>
專(zhuān)門(mén)從垃圾中獲取鐵金屬的預(yù)處理系統(tǒng)，如圖3所示。
針對(duì)這種現(xiàn)象我們制定了兩條可供參考的措施:
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。如：班級(jí)內(nèi)定期舉行相關(guān)的主題班會(huì)、學(xué)校定期組織學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)垃圾情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園垃圾的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)。
2、做好垃圾分類(lèi)回收。校園垃圾的處理情況是否成功是關(guān)系校園形象的重要問(wèn)題，可以開(kāi)展如班級(jí)競(jìng)賽、進(jìn)行主題班會(huì)等好方法促進(jìn)垃圾分類(lèi)回收。同學(xué)們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和集體榮譽(yù)感，一切從小事做起，盡自己的力量為保護(hù)校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我們相信，在學(xué)校的管理和我們廣大老師同學(xué)的努力之下，我們的校園一定會(huì)煥然一新，校園環(huán)境會(huì)越來(lái)越好！
通過(guò)學(xué)校垃圾回收與利用的研究性學(xué)習(xí)，我們課題組成員提高了自己的環(huán)保意識(shí)。增加了對(duì)校園的感情，明白了保護(hù)環(huán)境的重要性與必要性。同時(shí)在探究的過(guò)程中，小組內(nèi)部分工明確，各司其職，又相互協(xié)調(diào)，一起討論，增強(qiáng)了我們的合作意識(shí)和能力。收集資料過(guò)程中，大家親身調(diào)查，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。
第三篇：研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告
研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告
題目：《紅樓夢(mèng)》人物語(yǔ)言的性格化特點(diǎn)分析
班級(jí)：高二（3）班
組長(zhǎng)：程帥
組員：二年三班全體同學(xué)（附名單）
指導(dǎo)老師：劉維國(guó)
營(yíng)口市開(kāi)發(fā)區(qū)第一高級(jí)中學(xué)
2012年5月
[內(nèi)容摘要]
本文是我們?nèi)嗤瑢W(xué)綜合實(shí)踐的成果，我們?cè)趯?duì)《紅樓夢(mèng)》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)其人物語(yǔ)言和人物性格產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)和訪問(wèn)專(zhuān)家，了解并寫(xiě)下了《紅樓夢(mèng)》語(yǔ)言運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)，以增強(qiáng)人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)。同時(shí)隨著課題的深入，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，寫(xiě)好人物的語(yǔ)言是塑造人物形象的重要手段?！都t樓夢(mèng)》語(yǔ)言最特殊、最成功的地方首推人物語(yǔ)言方面。作者運(yùn)用對(duì)話、獨(dú)白、詩(shī)詞曲賦等多樣化的藝術(shù)手段，把每個(gè)人物復(fù)雜多樣的性格特征描繪得分寸適宜。((紅樓夢(mèng)》語(yǔ)言藝術(shù)的成功運(yùn)用，使人物形象更為生動(dòng)，更具有藝術(shù)生命力。
[關(guān)鍵字]
紅樓夢(mèng)； 人物語(yǔ)言； 性格特點(diǎn)； 分析
[研究背景]
語(yǔ)文教材中的《林黛玉進(jìn)賈府》勾起了同學(xué)們對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》的興趣。文學(xué)歸根結(jié)底是語(yǔ)言。作品中人物繁多，有四百多號(hào)人，要把他們一一叫出名來(lái)，本就不輕易，更難區(qū)分哪一府哪一院。但作者對(duì)主要人物的刻畫(huà)，卻都各具情態(tài)，各有性格，即使是共居一處的兄弟姐妹，也各具形色，無(wú)不有血有肉，栩栩如生。文學(xué)的主要表現(xiàn)工具是語(yǔ)言。在《紅樓夢(mèng)》眾多的藝術(shù)成就中，語(yǔ)言方面的成就是很突出的，眾多不同個(gè)性的鮮活人物形象，全靠個(gè)性化的語(yǔ)言一一創(chuàng)造出來(lái)。前人從各個(gè)角度對(duì)《紅樓夢(mèng)》語(yǔ)言進(jìn)行了廣泛的研究，其成果早已令人矚目。在此，我們想從人物對(duì)話、內(nèi)心獨(dú)白、人物詩(shī)詞等五個(gè)方面，對(duì)《紅樓夢(mèng)》人物語(yǔ)言如何表現(xiàn)人物性格，進(jìn)行一點(diǎn)粗淺的探討。
[目的與意義]
希望在本次研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓同學(xué)們充分了解《紅樓夢(mèng)》，體會(huì)曹雪芹驚人的藝術(shù)才華、其現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)手法的高妙和傳神之筆的不同凡響。紅樓之旅不僅是同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一課，也將成為同學(xué)們生命經(jīng)驗(yàn)的一部分。在人物語(yǔ)言表現(xiàn)方面，《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)的典范。通過(guò)人物語(yǔ)言，作者把作品中每個(gè)人物的復(fù)雜多樣的思想、心理狀態(tài)和性格特征，各如其分、神情畢肖地表現(xiàn)出來(lái)。文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，寫(xiě)好人物的語(yǔ)言，是塑造人物形象的重要手段，《紅樓
夢(mèng)》語(yǔ)言最特殊、最成功的地方首推人物語(yǔ)言方面，作者運(yùn)用對(duì)話、獨(dú)自、詩(shī)詞曲賦等多樣化的藝術(shù)手段，把每個(gè)人物復(fù)雜多樣的性格特征描繪得分寸適宜?！都t樓夢(mèng)》語(yǔ)言藝術(shù)的成功運(yùn)用，使人物具有更為豐富的生命和內(nèi)容。正如魯迅所說(shuō)：“如果刪除了不必要之點(diǎn)，只摘出各人有特色的談話來(lái)，我想，就可以使別人從談話里推見(jiàn)每個(gè)說(shuō)話的人物?！?《看書(shū)瑣記》)因此可以這樣說(shuō)，在人物語(yǔ)言運(yùn)用的豐富性、貼切性方面，是很少有其他小說(shuō)超過(guò)《紅樓夢(mèng)》的。正因?yàn)槿绱?，我們今天學(xué)習(xí)和研究《紅樓夢(mèng)》的人物語(yǔ)言藝術(shù)，對(duì)我們的寫(xiě)作技巧的提高會(huì)有很大的幫助。
[正文]
一：通過(guò)人物對(duì)話表現(xiàn)人物性格
1.在同一環(huán)境或面對(duì)同一事物，不同的人物語(yǔ)言表現(xiàn)出不同的人物性格 在人物語(yǔ)言表現(xiàn)方面，《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)的典范。通過(guò)人物語(yǔ)言，作者把作品中每個(gè)人物的復(fù)雜多樣的思想、：心理狀態(tài)和性格特征，恰如其分、神情畢肖地表現(xiàn)出來(lái)。同是施政演說(shuō)，鳳姐與寶釵又有明顯的不同。王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府時(shí)，向總管來(lái)升媳婦下達(dá)訓(xùn)令：“既托了我，我就說(shuō)不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性?xún)?，由著你們?nèi)ァＴ俨灰f(shuō)你們‘這府里原是這樣’的話，如今可要依著我行，錯(cuò)我半點(diǎn)兒，管不得誰(shuí)是有臉的，誰(shuí)是沒(méi)臉的，一例現(xiàn)清白處治?！边@段話表現(xiàn)了鳳姐飛揚(yáng)跋扈，目中無(wú)人，處處表現(xiàn)得高人一等的性格特征。而寶釵在向婆子們發(fā)表施政演說(shuō)時(shí)則是：“奶奶們也別推辭了，這原是分內(nèi)應(yīng)當(dāng)?shù)??你們一般聽(tīng)見(jiàn)，姨娘親口囑托我三五回，說(shuō)大奶奶如今又不得閑兒，別的姑娘又小，托我照看照看。我若不依，分明是叫姨娘操心。你們奶奶又多病多痛，家務(wù)也忙。我原是個(gè)閑人，便是個(gè)街坊鄰居，也要幫著些，何況是親姨娘托我。我免不得去小就大，講不起眾人嫌我。倘或我只顧了小分，沽名釣譽(yù)，那時(shí)酒醉賭博，生出事來(lái)，我怎么見(jiàn)姨娘?你們那時(shí)后悔也遲了，就連你們素日的老臉也都丟了??原該大家齊心顧些體統(tǒng)。你們反縱放別人任意吃酒賭博，姨娘昕見(jiàn)了，教訓(xùn)一場(chǎng)猶可，倘若被那幾個(gè)管家娘子聽(tīng)見(jiàn)了，他們也不用回姨娘，競(jìng)教導(dǎo)你們一番。你們這年老的反受了年小的教訓(xùn)，雖是他們是管家，管的著你們，何如自己存些體統(tǒng)，他們?nèi)绾蔚脕?lái)作踐?所以，我如今替你們想出這個(gè)額外的進(jìn)
益來(lái)。也為大家齊心，把這園里周全的謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎，使那些有權(quán)執(zhí)事的看見(jiàn)這般嚴(yán)肅謹(jǐn)慎且不用他們操心，他們心里豈不敬伏?也不枉替你們籌莉進(jìn)益，既能奪他們之權(quán)，生你們之利，豈不能行無(wú)為之治，分他們之憂。你們?nèi)ゼ?xì)想這話?！睂氣O的語(yǔ)言多用商量的口吻，表面看來(lái)平心靜氣，實(shí)則寓剛于柔，綿里藏針，反映了寶釵“瞻前頹后，又要自己便宜，又要不得罪人”的性格特征。
2．通過(guò)對(duì)話的論辯色彩表現(xiàn)人物性格
《紅樓夢(mèng)》人物對(duì)話的論辯色彩，主要表現(xiàn)為痛快淋漓的口角，巧妙玲瓏的褒貶，應(yīng)對(duì)靈敏的舌戰(zhàn)，雅謔嬉笑的譏諷，不露痕跡的影射，等等。
第五十二回，賈母贊鳳姐道：“我雖疼她，我又怕她太伶俐也不是好事。”風(fēng)姐兒忙笑道：“這話老祖宗說(shuō)差了，世人都說(shuō)太伶俐聰明，怕活不長(zhǎng)。世人都說(shuō)得，人人都信，獨(dú)老祖宗不當(dāng)說(shuō)，不當(dāng)信。老祖宗只有伶俐聰明過(guò)我十倍的，怎么如今這么福壽雙全的?只怕我明兒還勝老祖宗—倍呢!我活一千歲后，等老祖宗歸了西，我才死呢!”在這段小小駁論中，鳳姐競(jìng)能批評(píng)中巧寓奉承，謙恭時(shí)微露棱角，既作作有芒，又八面玲瓏，充分體現(xiàn)了她的聰明伶俐、巧舌如簧。
第八回中，寶釵勸寶玉不要喝冷酒，寶玉聽(tīng)從了寶釵的勸告。黛玉便趁紫鵑叫雪雁送手爐兒來(lái)一事譏諷寶玉、寶釵道：“誰(shuí)叫你送來(lái)的?難為他費(fèi)心，那里就冷死我了呢!”“也虧你倒聽(tīng)他的話：我平日和你說(shuō)的，全當(dāng)耳旁風(fēng)；怎么他說(shuō)了你就依，比圣旨還快些!”這段話表現(xiàn)了黛玉聯(lián)想快捷，反應(yīng)機(jī)敏，善于暗語(yǔ)影射，詠桑寓柳，設(shè)言托意，借題發(fā)揮的性格特征。
3．不同人物性格，表達(dá)同一內(nèi)容的話各有千秋寶釵、黛玉、襲人都愛(ài)寶玉，都在勸寶玉，希望他“好”。但由于她們的思想、性格、學(xué)識(shí)、地位不同，她們的勸詞表現(xiàn)出明顯的差別。如第十九回，襲人勸寶玉：“你真喜歡讀書(shū)也罷，假喜歡也罷，只是在老爺跟前或在別人跟前，你別只管批駁消謗，只作出個(gè)喜讀書(shū)的樣子來(lái)，也教老爺少生些氣，在人前也好說(shuō)嘴?！庇捎谝u人的地位(未被明確的侍妾)和知識(shí)水平，尤其是她的柔順深細(xì)的心機(jī)，就使她對(duì)寶玉的勸誡只能是以下勸上，懇切請(qǐng)求，因而往往表現(xiàn)為軟語(yǔ)嬌音，委婉曲折。
但寶釵有著莊而不露的性格，較高的文化素養(yǎng)和深予世故的作風(fēng)，她勸寶玉時(shí)，卻是另一種表達(dá)方式。她的勸詞常常看似無(wú)意而藏深心，若遠(yuǎn)而實(shí)近，旁敲而側(cè)擊。大觀園題詩(shī)時(shí)，寶釵趁眾人不注意，幫助寶玉改詩(shī)句，當(dāng)寶玉問(wèn)她典出
何處時(shí)，寶釵趁機(jī)道：“虧你今夜不過(guò)如此，將來(lái)金殿對(duì)策，你大約連‘趙錢(qián)孫李’都忘了呢。
黛玉和寶玉一樣是封建家庭的叛逆，她從不勸寶玉去立身?yè)P(yáng)名，她對(duì)寶玉的勸詞完全是出于愛(ài)護(hù)寶玉使他免受傷害的勸慰。有一次，黛玉發(fā)現(xiàn)寶玉腮上濺上了一點(diǎn)胭脂膏子，就一邊用自己的絹?zhàn)犹嫠亮耍贿呥浦靸簞駥氂瘢骸澳阌指蛇@些事了。干也罷了，必定還要帶出幌子來(lái)。就是舅舅看不見(jiàn)，別人看見(jiàn)了，又當(dāng)作奇怪事，新鮮話兒去學(xué)舌討好兒，吹到舅舅耳朵里，大家又該不得心凈了。”這番勸慰之辭，思想何等契合，不存一點(diǎn)戒心，情感何等貼心，沒(méi)有一絲假意。二：運(yùn)用人物的內(nèi)心獨(dú)自表現(xiàn)人物性格
為了創(chuàng)造“帶著自己心理的整個(gè)復(fù)雜個(gè)性”的人，《紅樓夢(mèng)》作者利用內(nèi)心獨(dú)自對(duì)人物的種種微妙復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行了直接的、細(xì)膩的描寫(xiě)。這極大豐富了人物性格，也豐滿(mǎn)了人物形象。
最精彩的要算第二十九回寶黛因“金玉”之爭(zhēng)后的內(nèi)心獨(dú)自了。寶玉內(nèi)心想的是：“別人不知我的心，還有可恕，難道你就不想我的心里眼里只有你?你不能為我解煩惱，反來(lái)拿這個(gè)話堵噎我，可見(jiàn)我心里時(shí)時(shí)刻刻白有你，你心里競(jìng)沒(méi)我了?！倍煊裥睦锵胫骸澳阈睦镒匀挥形遥m有金玉相對(duì)之說(shuō)，你豈是重這邪說(shuō)不重我的呢?我就時(shí)常提這‘金玉’，你只管了然無(wú)聞的，方見(jiàn)的是待我重，無(wú)毫發(fā)私心了。怎么我只一提‘金玉’的事，你就著急呢?可知你心里時(shí)時(shí)有這個(gè)‘金玉’的念頭。我一提你怕我多心，故意兒著急、安心哄我?！蹦菍氂裥闹杏窒胫骸拔也还茉趺礃佣己?，只要你隨意，我就立刻因你死了，也是情愿的；你知也罷，不知也罷，只由我的心，那才是你和我近，不和我遠(yuǎn)。”黛玉心里又想：“你只管你就是了。你好，我自然好。你要把自己丟開(kāi)，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我遠(yuǎn)你了?！睆倪@些對(duì)話式的獨(dú)自可看出寶黛的愛(ài)情心理，一是如此的痛苦、深沉，一是多么癡迷、細(xì)膩，二人的性情也各各脫出。三：通過(guò)人物創(chuàng)作的詩(shī)詞曲賦表現(xiàn)人物性格
人物語(yǔ)言除人物對(duì)話、內(nèi)心獨(dú)白外，還包括人物抒情言志的詩(shī)詞曲賦?！都t樓夢(mèng)》里的詩(shī)文避開(kāi)了一般才子佳人言情投贈(zèng)的俗套，書(shū)中每個(gè)人物的詩(shī)，都和他們的對(duì)話語(yǔ)言一樣具有鮮明的個(gè)性
同是詠柳絮，黛玉的《唐多令》吟得凄側(cè)、悲憤、纏綿，如“漂泊亦如人命
薄，空繾綣，說(shuō)風(fēng)流!草木也知愁，韶華竟白頭。嘆今生，誰(shuí)合準(zhǔn)收!嫁與東風(fēng)春不管，憑爾去，忍淹留!”寶釵的《臨江仙》則顯得得意忘形，躊躇滿(mǎn)志，如“好風(fēng)憑借力，送我上青云!”對(duì)同一事物所產(chǎn)生的這種完全不同的感受，表現(xiàn)出她們思想與性格的尖銳對(duì)立，從而使她們的性格特征顯得更加鮮明、突出?！都t樓夢(mèng)》中運(yùn)用詩(shī)詞曲賦表現(xiàn)人物性格，其例很多，而且運(yùn)用得十分出色。作者細(xì)致地抓住各個(gè)人物的身分地位、生活經(jīng)歷、思想感情和文化素養(yǎng)，為他們代擬了各具特色的詩(shī)詞曲賦，從而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界，活化了人物形象，豐富了人物性格。
[結(jié)論]：綜上所述，《紅樓夢(mèng)》通過(guò)人物對(duì)話、內(nèi)心獨(dú)白、人物詩(shī)詞等五個(gè)方面，把每個(gè)人物復(fù)雜多樣的性格特征描繪得分寸適宜。使人物形象更為生動(dòng)，更具有藝術(shù)生命力。我們要重視人物語(yǔ)言，以提高我們的寫(xiě)作水平。
[參考文獻(xiàn)] 【1】王昆侖．《紅樓夢(mèng)》人物論．北京：
三聯(lián)書(shū)店，1983．
【2】傅繼馥．《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)欣賞札記．合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1963，(1)．
【3】何士龍．林黛玉、薛寶釵語(yǔ)言特色比較．中南民族學(xué)院學(xué)報(bào)，1982，(1)．
【4】王向峰．人物的口吻——《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)筆法瑣談．紅樓夢(mèng)
研究集刊(10)．
第四篇：研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告
廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)登記表
課題名稱(chēng)： “ 蝶蝶”不休
參與學(xué)生： 王文偉，劉光昕，陳健生，劉俊邦，鄭毅，劉偉澤
指導(dǎo)教師：
研究時(shí)間： 2013年10月28~31日
參 與 學(xué) 生
學(xué) 校廣州市真光中學(xué)
班 別高一11班
學(xué)生姓名王文偉，劉光昕，陳健生，劉俊邦，鄭毅，劉偉澤
聯(lián)系方式Q107037316
4一、研究背景：
昆蟲(chóng)無(wú)處不在。當(dāng)我們走在田中，時(shí)不時(shí)會(huì)有某樣?xùn)|西跳出來(lái)，吸引我們的注意力。沒(méi)錯(cuò)，那就是昆蟲(chóng)。
在昆蟲(chóng)當(dāng)中，我們總會(huì)更容易被一雙雙美麗的“翅膀”所吸引。白天里，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀，在田野里翩翩起舞，在兒時(shí)的童話里蝴蝶是美麗的象征。于是我們六個(gè)男生打算追尋美麗的蝴蝶、跟著指導(dǎo)老師去“撲蝶”，用一周的時(shí)間觀察它們，了解它們的習(xí)性，從中學(xué)會(huì)如何保護(hù)它們，維護(hù)物種多樣性。
這是我們活動(dòng)開(kāi)始前老師讓我們畫(huà)出記憶中的蝴蝶，希望探究活動(dòng)結(jié)束后我們心中有更美麗的蝴蝶。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（1）、體驗(yàn)蝴蝶的美麗和神奇，感悟生命珍愛(ài)大自然。
（2）、了解昆蟲(chóng)的定義、了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和分類(lèi)。
（3）、了解查找本地蝴蝶的種類(lèi)。
（4）、了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，求偶，捕食，繁殖，生活史。
（5）、了解生態(tài)環(huán)境的狀況與蝴蝶的關(guān)系。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
（整個(gè)過(guò)程介紹、實(shí)驗(yàn)步驟、原理、結(jié)果、分析）
1.課題引入、了解昆蟲(chóng)和蝴蝶相關(guān)基本知識(shí)和一些環(huán)境、生態(tài)的背景知識(shí)。
2.在校園環(huán)境內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身體特點(diǎn)并記錄。
3.收集資料，整理資料，并對(duì)六名小組成員進(jìn)行分組，第一1組負(fù)責(zé)昆蟲(chóng)和蝴蝶相關(guān)背景知識(shí)；第二組負(fù)責(zé)蝴蝶的生活史調(diào)查和資料收集整理；
3、第三組負(fù)責(zé)一周內(nèi)所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理，并通過(guò)查找資料和咨詢(xún)專(zhuān)家進(jìn)行品種的鑒定。
4.組員資料匯總并進(jìn)行總結(jié)歸納，得出相關(guān)結(jié)論
5.撰寫(xiě)專(zhuān)題報(bào)告
6.小組分享
四、結(jié)果與評(píng)價(jià)
通過(guò)此次的活動(dòng)了解到了昆蟲(chóng)、蝶的基本知識(shí)。并通過(guò)活動(dòng)對(duì)蝴蝶有了更深入的了解。如蝶和蛾的區(qū)分，蝶的分類(lèi)和各品種的基本特點(diǎn)。
并通過(guò)觀察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、產(chǎn)卵、幼蟲(chóng)、蛹、和成蟲(chóng)的蛻變的過(guò)程、并從中知曉蝴蝶的美麗要克服重重的困難使我們懂得去愛(ài)護(hù)這個(gè)美麗的生物。
通過(guò)對(duì)這幾天是拍攝的圖片進(jìn)行分類(lèi)鑒定，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)農(nóng)基地有：鳳蝶、蛺蝶、眼蝶、灰蝶、弄蝶等不同科的蝶類(lèi)，由于時(shí)間有限所以還有很多的蝶類(lèi)有待于我們進(jìn)行發(fā)掘，每種蝶的宿主都有不同，從中也從側(cè)面驗(yàn)證了學(xué)農(nóng)基地的生態(tài)多樣性維護(hù)的很好，蝴蝶是自然生態(tài)環(huán)境質(zhì)量好壞的指標(biāo)生物。
五、學(xué)生收獲（可附學(xué)生作品）：
（一）背景知識(shí)
（1）昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)、蝶的分類(lèi)
昆蟲(chóng)的基本特征
昆蟲(chóng)的構(gòu)造有異于脊椎動(dòng)物，它們的身體并沒(méi)有內(nèi)骨骼的支持，外裹一層由幾丁質(zhì)構(gòu)成的殼。這層殼會(huì)分節(jié)以利于運(yùn)動(dòng)，猶如騎士的甲胄。昆蟲(chóng)的身體會(huì)分為頭、胸、腹三節(jié)，有六只腿，復(fù)眼及一對(duì)觸角。
（2）昆蟲(chóng)的分類(lèi)
我們生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)如鞘翅目的甲蟲(chóng)和鱗翅目的蝶跟蛾。
甲蟲(chóng)是昆蟲(chóng)家族中的第一大類(lèi)，它們的前翅為骨化的鞘翅，像盾一樣將后翅蓋住。這一類(lèi)昆蟲(chóng)食性較廣，植物、真菌、其他昆蟲(chóng)甚至動(dòng)物的腐尸都能成為它們的食物。
蝶和蛾
蝶和蛾是常見(jiàn)的一類(lèi)昆蟲(chóng)，004km.cn 它們?nèi)肀辉S多微小的鱗片覆蓋。蝴蝶翅上的鱗片是五顏六色的，而多數(shù)蛾的鱗片沒(méi)有光澤。它們的幼蟲(chóng)都先以吃植物的毛蟲(chóng)形態(tài)存在，再逐漸長(zhǎng)成成蟲(chóng)。
（3）蝶的基本特征
蝴蝶是錘角亞目中的物種的總稱(chēng)，或稱(chēng)蝶、蛺（現(xiàn)指蝴蝶中的一類(lèi)）。以美麗的色彩和優(yōu)美的飛舞姿態(tài)著稱(chēng)。與蛾一同為昆蟲(chóng)綱鱗翅目之下的一個(gè)家族，與其他昆蟲(chóng)不同的是身上長(zhǎng)有大而耀眼的翅膀。蝴蝶翅膀一般色彩鮮艷，有各種花斑，是由翅膀上的鱗片組成。蝴蝶主要在日間活動(dòng)，休息時(shí)四翅合攏豎立在背上，或完全展開(kāi)平放，弄蝶科蝴蝶又有另類(lèi)的休息形態(tài)。蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，這是與蛾類(lèi)的主要區(qū)別（蛾的觸角形狀多樣）。全世界大約有28,000種蝴蝶，在世界各地除了南極洲等寒冷地帶以外都有分布，在南美洲亞馬遜河流域品種最多。
（二）蝶的生活史（以下圖片均為本周內(nèi)學(xué)生觀察所得，全部原創(chuàng)）
蝴蝶是完全變態(tài)昆蟲(chóng)，它的生活史，是通過(guò)一系列復(fù)雜的歷程，經(jīng)過(guò)卵期、幼蟲(chóng)期、蛹期和成蟲(chóng)期后完成的。
1、婚配
2產(chǎn)卵
33、報(bào)喜粉蝶的卵
4、菜粉蝶幼蟲(chóng)
5、菜粉蝶的蛹
我們的觀察結(jié)果顯示，蝴蝶的卵一般會(huì)被產(chǎn)在幼蟲(chóng)可食用的植物葉片上，但查閱的資料顯示，蝴蝶的卵偶爾也會(huì)被產(chǎn)在這些植物的附近，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂形成胚胎，發(fā)育成熟后，幼蟲(chóng)咬破卵殼出來(lái)，并將卵殼作為第一頓飯吃掉。
觀察顯示，幼蟲(chóng)要經(jīng)過(guò)初齡、中齡和終齡幾段成長(zhǎng)過(guò)程，期間需要大吃特吃--大部分吃植物葉片，少部分將花或果實(shí)作為腹中餐，但是他們都要做一件事--躲避天敵的殘害。
經(jīng)過(guò)上述幾個(gè)過(guò)程，終齡幼蟲(chóng)會(huì)找一個(gè)適合的地方，吐絲作蛹臺(tái)，分泌一種膠質(zhì)包裹全身形成蛹。蛹完全固定，一般不移動(dòng)，僅僅在受外界刺激時(shí)做出輕微反應(yīng)
幼蟲(chóng)在蛹內(nèi)發(fā)生諸多變化，包括各種器官的重新生長(zhǎng)，最終完成變態(tài)，進(jìn)行羽化（蝴蝶從蛹內(nèi)爬出）。成蟲(chóng)誕生后是繁殖季節(jié)，它們將進(jìn)行求偶、交配以及產(chǎn)卵等，開(kāi)始新的生命歷程……
蝴蝶的婚配，是兩只蝴蝶互相追逐的過(guò)程，雄蝶追逐雌蝶，直至它愿意交配為止。
四、探究歷程和鑒定結(jié)果
蝴蝶是一種美麗而又神奇的物種，它帶給我們的不僅是它的美麗，最重要的是在它在變成成長(zhǎng)的歷程，由丑陋的幼蟲(chóng)經(jīng)過(guò)艱難的完全變態(tài)為美麗的蝴蝶。在這次蝴蝶之旅中，我們不僅觀察到了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，而且還發(fā)現(xiàn)了龍眼雞，有兩對(duì)翅胖大的包著小的翅膀，大的有綠色花紋與黃點(diǎn)白環(huán)斑點(diǎn)相呼應(yīng)，小的是金黃翅膀。
6、報(bào)喜斑粉蝶7、7、報(bào)喜斑粉蝶卵是黃色的，這是在田野里發(fā)現(xiàn)的，像黃色的米粒。
8、菜青蟲(chóng)是綠色的，和周?chē)娜~子的顏色很相似，尋找的時(shí)候十分困難。這是害蟲(chóng)的一種，以菜葉為食。
9、菜粉蝶
10、蝴蝶上手
田野里數(shù)量最多的就是這種粉蝶，白色的翅膀帶有許多黑點(diǎn)。捕捉難度比較低。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這種蝶的眼睛是綠色的。這種粉蝶并不怕人，我們經(jīng)過(guò)自己的努力捉到了數(shù)只蝴蝶，得以對(duì)它們進(jìn)行仔細(xì)的觀察。
11、黃襟蛺蝶主要有黃色、橙色和棕色。它翅膀上有棕色花紋。照片中是這種蝴蝶的尸體，缺失觸角。
12、珂環(huán)蛺蝶振翅的照片。它有獨(dú)特花紋。
13、梨花遷粉蝶身體大部分為白色，翅膀有一點(diǎn)黑色的花紋。
14、平頂眉眼蝶的翅膀上有一條白色的紋理，紋理上有10個(gè)點(diǎn)。其中第2和第3個(gè)點(diǎn)連在了一起。
15、小眉眼蝶有旱季型小眉眼蝶旱季型翅膀的黑點(diǎn)比較小，黑點(diǎn)里沒(méi)有白點(diǎn)。
16、小眉眼蝶有濕季型。小眉眼蝶的濕季型翅膀的點(diǎn)比旱季型的大，黑點(diǎn)里有小白點(diǎn)。
17、酢漿灰蝶的翅膀上有許多的點(diǎn)。
18、玉帶鳳蝶雄性
19、玉帶鳳蝶性性
20、長(zhǎng)紋黛眼蝶
21、中環(huán)蛺蝶
22、翠袖鋸眼蝶
23、黑脈蛺蝶
24、曲紋紫灰蝶
25、素弄蝶黃粉蝶
27亮灰蝶
六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
本周很忙也很偶然的機(jī)會(huì)。上次去九連上保護(hù)區(qū)的時(shí)候看到了很多漂亮的蝴蝶。也通過(guò)那次活動(dòng)拿到了廣州著名蝴蝶專(zhuān)家的一個(gè)觀察蝴蝶的小冊(cè)子。于是回來(lái)之后就在醞釀這樣一次活動(dòng)。然后就開(kāi)始著手查資料、踩點(diǎn)、聯(lián)系指導(dǎo)老師。本周是真光中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)農(nóng)。上一次的蛙類(lèi)調(diào)查開(kāi)展很成果，所以就想在該校選擇學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。但是該校的老師想開(kāi)展外來(lái)物種入侵的活動(dòng)，但是后來(lái)學(xué)生還是組織起來(lái)了所以就著手開(kāi)展活動(dòng)，而且是全男，跟螢火蟲(chóng)全女完全不同。由于經(jīng)驗(yàn)不足所以開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難，好在這個(gè)季節(jié)的蝴蝶種類(lèi)還是比較多所以品種數(shù)量上還是有一定的量。
本次活動(dòng)開(kāi)展前我們利用一小段時(shí)間，拿了一些彩色粉筆讓學(xué)生在黑板上畫(huà)他們記憶中的蝴蝶。雖然有些害羞但還是畫(huà)了。都有點(diǎn)門(mén)路哦！比如有的像眼蝶、有的像鳳蝶、有的像蛺蝶。我想通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生近距離體驗(yàn)蝴蝶的美，讓蝴蝶深入他們的心里。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
參與學(xué)生和部分指導(dǎo)老師
第五篇：研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告
研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告
七里海．寧河的一顆璀璨明珠
學(xué)校：天津市寧河縣蘆臺(tái)一中 班級(jí)：高
一、3班 課題負(fù)責(zé)人：李旭 時(shí)間：2008年11
一、課題確定
（一）研究背景
七里海國(guó)家級(jí)古海岸與濕地自然保護(hù)區(qū)位于天津市寧河縣。七里海是個(gè)風(fēng)光秀麗的地方。其廣袤的古瀉湖天然濕地，完整的生態(tài)系統(tǒng)，不僅是鳥(niǎo)類(lèi)等野生動(dòng)物的樂(lè)園，也為野生植物生長(zhǎng)、繁衍提供了良好的環(huán)境。近些年來(lái)，寧河縣委、縣政府高度重視七里海的合理開(kāi)發(fā)，尤其是天津?yàn)I海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放后，七里海將成為鑲嵌在津沽大地的一顆璀璨明珠，是天津?yàn)I海地區(qū)既大又美的后花園。這也將成為寧河縣的新的形象名片，更是我們寧河人的驕傲和自豪。
（二）研究目的
深入調(diào)查七里海的歷史與今天，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行宣傳與介紹，使更多的人認(rèn)識(shí)七里海，同進(jìn)對(duì)七里海的開(kāi)發(fā)與建設(shè)提出初步的構(gòu)想。從為家鄉(xiāng)建設(shè)出點(diǎn)力這個(gè)角度來(lái)講，我們進(jìn)行的研究非常有必要。
（教師點(diǎn)評(píng)：研究目的明確，知行合一，從而使本課題的研究目標(biāo)明確，研究動(dòng)力充分。）
二、課題實(shí)施
（一）研究方法
本課題將實(shí)地考查與調(diào)查訪問(wèn)相結(jié)合，通過(guò)大量的實(shí)地勘測(cè)與數(shù)據(jù)匯總，得到相關(guān)結(jié)論，再以網(wǎng)絡(luò)搜索和圖書(shū)查閱為輔助，進(jìn)行細(xì)致的研究。
（二）有利條件
本課題組的成員全部都是生活在七里海附近村莊的學(xué)生，從小就對(duì)七里海非常熟悉，尤其是擁有豐富的采訪“資源”。小組成員各有所長(zhǎng)，分工合理，合作恰當(dāng)。
（三）研究方案
1、時(shí)間安排
2008年5月——2008年7月，實(shí)地考查，資料積累。2008年7月——2008年9月，調(diào)查采訪，分類(lèi)匯總。
2008年9月——2008年10月，合作探究，出臺(tái)成果，擴(kuò)展宣傳。
2、分工安排
李旭——七里海的人文資源研究 韓京鋼——七里海的古海岸研究 楊行——七里海的植物研究 劉志杰——七里海的鳥(niǎo)類(lèi)研究
李群——資料的匯總與媒體技術(shù)支持
（教師點(diǎn)評(píng)：課題組對(duì)本課題的研究進(jìn)行了周密的布署，既有可行性又有科學(xué)性，同學(xué)們之間分工明確，各司其職，豐富了研究的資料，小組間資源共享，合作探究，豐富了原始資料，最大限度的提高了效率。）
三、研究過(guò)程
（一）調(diào)查訪問(wèn)話起源
（1）七里海開(kāi)發(fā)管委會(huì)秘書(shū)：七里海分前海、后海、從俵口村南至淮淀村，為前海，相距七里；俵口村往北至大海北村，為后海，也相距七里，故稱(chēng)七里海。
（2）七里海鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)：七里海到筐兒港有一條引河，長(zhǎng)約七里，所以叫七里海。
（3）大坨村老人：麒麟打敗水怪，人們不忘麒麟恩德，將千頃煙波稱(chēng)為麒麟海，后來(lái)叫白了，才叫成七里海。
（二）實(shí)地勘測(cè)探變遷
（1）專(zhuān)家考證：在距今一萬(wàn)年前的第四紀(jì)大理水后期，因世界氣候變暖，海面上升，7500年前，七里海被海水占據(jù)成渤海的一部分，從距今5000年開(kāi)始，渤海逐漸海退，渤海兩岸大部分地區(qū)已成陸地，但七里海地區(qū)直到據(jù)今1000年，仍是與渤海相連的小海灣。后來(lái)，由于通道阻塞，變成了淡水湖，七里海近幾年出土的一些自然遺跡見(jiàn)證了這一海陸變遷的歷程。
（2）實(shí)物考證：
鳁鯨骨：在樂(lè)善莊出土，長(zhǎng)12米，下顎骨2.5米，距今5000年，說(shuō)明那時(shí)七里海為深海。
牡蠣灘：距今2000年至5700年，說(shuō)明那時(shí)七里海海退后成為淺海灘。麋鹿角：距今2700——3000年，說(shuō)明那時(shí)七里海已成為蘆葦叢生的沼澤地。
（三）盡訪文獻(xiàn)述古風(fēng)
七里海是我國(guó)古代著名的大湖泊，在許多重要文獻(xiàn)，典籍中有記述。（1）最早提到七里海的是北魏地理學(xué)家，散文學(xué)家酈道元（466或472~~527）所著的《水經(jīng)注》：自是水之南，南極滹沱，西至泉州雍奴，東極于海，謂之雍奴藪。清《畿輔通志》說(shuō)的很明白：“七里?！端?jīng)注》所謂雍奴藪也?！?/p>
（2）漢代時(shí)，雍奴縣屬漁陽(yáng)郡，治所約在武清一帶，所轄區(qū)域包括今寧、靜、武、寶、薊等縣的廣闊地域。遼史記載：“武清縣，前漢雍奴縣，屬漁陽(yáng)郡，《水經(jīng)注》雍奴青藪澤之名，四面有水曰雍，不流曰奴?！薄洞笄逡唤y(tǒng)志 》：七里海即北運(yùn)河，青龍灣河藉以宣池也?！啊掇o?！?：“一名七里淀，古九十九淀之一，南流合薊運(yùn)河，由北塘入海。”
（3）明世宗時(shí)：《明世宗實(shí)錄》“七里海，廣袤二百五十二里?！泵髂?，七里海面積基本沒(méi)變。清乾隆《日下舊聞考》：“民之久業(yè)，輸糧飼馬，煎鹽出稅，養(yǎng)生送死，出于其中，不易漁奪?！?/p>
（4）清朝時(shí)期：七里海仍不失“海”的氣勢(shì)。乾隆時(shí)《寧河縣志》中有詳細(xì)記載。
（5）民國(guó)時(shí)期：七里海又小了許多，《內(nèi)務(wù)部河務(wù)季》報(bào)載：“七里海，西接塌海淀，北承后海，后海之西北為鯽魚(yú)淀，又北為香油淀，東南為曲里海，又南為寧車(chē)沽。每逢雨多水匯則渺彌漫，極目無(wú)涯，旱則諸淀皆涸。
（6）新中國(guó)成立后：面積減小到６８．５平方公里。１９７８和１９８０年，擴(kuò)大自備水源，直至現(xiàn)在８．４８萬(wàn)畝。
（7）古代文人題詠
（引一首）
七里煙波
西園（關(guān)延牧）清
似海因名海，非河恰引河。接連前后港，吐納去來(lái)波?？哽o黿鼉宿，帆驚歐鷺過(guò)。漁人能狎浪，萬(wàn)頃寄煙蓑。
（四）心神感觸留秀美
七里海充滿(mǎn)了水清葦綠，白鳥(niǎo)云集，魚(yú)躍蟹肥，野趣詩(shī)境。（1）北方竹林——葦海
①早春：蘆葦破土而生，與水相映成趣，為津沽大地營(yíng)造了一片“草色遙看近卻無(wú)”的早春景色。
②夏日，無(wú)邊的綠色漸漸深沉起來(lái)，雖說(shuō)綠的基調(diào)相同，但綠的韻味各異。遙遙望去，碧浪翻滾顯示出一種雄渾的氣勢(shì)。雨季，還聞到沁人心脾的葦蘑香。
③秋天，開(kāi)遍了紫色祥云般的花絮，變得一片雪白。七里海的蘆葦?shù)奖鶅龊蟛拍苁崭睿幸安菘菸?，惟有蘆葦，凌霜傲雪。
（2）水鄉(xiāng)神韻
與葦海一河之隔的是蕩著粼粼碧波的水面，說(shuō)是“海”，湖中周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了蘆葦。雖說(shuō)七里海的面積大大縮小了，古代詩(shī)人筆下的那種“杳無(wú)涯畔辨西東”“煙波七里浩無(wú)垠”的氣勢(shì)也有所遜色了，但水鄉(xiāng)風(fēng)韻依然還是那么迷人。
（3）鳥(niǎo)的樂(lè)園
七里海一年四季野鳥(niǎo)云集，初步統(tǒng)計(jì)，有各種野鳥(niǎo)200多種，其中國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物中的鳥(niǎo)有11種：白鶴、黑鸛、中華秋沙鴨、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白尾海雕、雉鶉、東方白鶴、丹頂鶴、大鴇等，國(guó)家二級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)有20余種。
①大雁：開(kāi)春時(shí)，大雁與白天鵝、丹頂鶴結(jié)伴而來(lái)從此落腳，停留二十天左右又一齊北飛。因此，又有“七九河開(kāi)河不開(kāi)，八九雁來(lái)雁準(zhǔn)來(lái)”之說(shuō)。
②鴛鴦：生性癡情，纏綿守節(jié)，夜則同棲，交頸而臥。③杜鵑：它是春的使者，一叫，春耕那便要開(kāi)始了。
④鴣鶇：這種鳥(niǎo)水性很大，雛鳥(niǎo)剛孵出來(lái)盯著蛋皮就會(huì)游泳，幾個(gè)人也追不上。
⑤鵪鶉：據(jù)說(shuō)這種鳥(niǎo)沒(méi)有耳，常常藏在草叢里，當(dāng)你走在它跟前，才猛地?fù)淅饫怙w走，冷不防嚇一跳。
（五）歷史封存覽遺跡
1．牡蠣灘—國(guó)內(nèi)絕無(wú)僅有，世界極其罕見(jiàn)，規(guī)模之壯觀，密集程度之高。序列之清晰，保存之完整，令中外專(zhuān)家之震驚。
2．貝殼堤—是世界三大著名貝殼堤之一—天津貝殼堤的重要組成部分。
寧河縣的牡蠣灘，《寧河縣志》有專(zhuān)條記載：“長(zhǎng)牡蠣，俗稱(chēng)千層蛤，又稱(chēng)蠔，大者一尺多，互相粘結(jié)成塊，堅(jiān)硬如石。”放稱(chēng)牡蠣礁。
天津貝殼堤與美國(guó)圣路易斯安納州貝殼堤，南美蘇里南貝殼堤，并稱(chēng)世界三大著名貝殼堤。貝殼堤種屬反映了泄湖—濱海生態(tài)環(huán)境。堤上現(xiàn)有西周和戰(zhàn)國(guó)文物。
（六）通過(guò)觀察道不足
主要是環(huán)保問(wèn)題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一些不應(yīng)該出現(xiàn)的建筑破壞了整體的自然和諧美感。一些游人，隨意的扔掉塑料袋、飲料瓶等，使七里海的環(huán)保問(wèn)題面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
（教師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)，小組成員們以獨(dú)特的視角和細(xì)致的觀察對(duì)七里海的發(fā)展追根溯源，對(duì)七里海的現(xiàn)狀深入分析，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，史料詳實(shí)，表現(xiàn)了研究小組認(rèn)真投入的精神和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。）
四、研究成果
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、研究，本課題組對(duì)七里海地區(qū)有了深入的了解，我們得出以下結(jié)論：
（1）極其特殊的生態(tài)功能
七里海濕地有個(gè)突出特征，就是緊靠著京津唐大城市，是夾在城市中間的一片綠洲。被叫做“皇冠上的一顆綠色明珠”。
①七里海大面積的翡翠世界，對(duì)于防止天津外圍土地荒漠化，減輕室內(nèi)沙塵污染極其有益，與繁華的景象遙相呼應(yīng)。
② 調(diào)節(jié)天津地區(qū)氣候，七里海被稱(chēng)為“天津的肺葉”。
③ 蓄洪防洪，調(diào)配水源，七里海豐富的水源能夠補(bǔ)給城市用水的不足。④ 多種野生動(dòng)植物的繁衍生殖地。⑤ 寶貴的資源庫(kù)。
（2）豐富多彩的旅游資源
①戰(zhàn)國(guó)古城池：1974年，在潮白河施工時(shí)，在七里海北岸的大海北、張莊、桐城發(fā)掘出三座戰(zhàn)國(guó)古城池。古城池呈長(zhǎng)方形，東西約600米，南北約500米，并有“城頂”“城耳朵”等古城遺跡。反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的城割據(jù)戍守，燕趙連年征戰(zhàn)不休的歷史。說(shuō)明七里海沿岸一帶在二千二百年前就已成為陸地。
②紅心堤：是秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后留在七里海的遺跡?！秾幒涌h志》（乾隆本）載:“紅心堤，在縣西南四五十里小海北莊，距莊北五里道旁。有土堰一條，放老傳，即秦始皇所筑紅心堤。今去海甚遠(yuǎn)，潮水不至矣?！?/p>
《日下舊考聞》載：“紅心堤，在寶坻東南二百里，秦始皇所筑，潮展涌而堤不沒(méi)?！薄短旄畯V記》亦有記載。
③八卦閃、紅土坨、漢代古文化遺址、古藏（3）人杰地靈的歷史英才 ①于方舟（1900-1928），寧河俵口村人。天津共產(chǎn)黨和社會(huì)主義共青團(tuán)的創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)人。
②馮克勤，1941年10月生。寧河縣造甲城人。著名數(shù)學(xué)家，名字列入《世界名人錄》。
③丁一三（1931-1996），寧河縣薄臺(tái)人。著名劇作家，曾任中國(guó)戲劇文學(xué)會(huì)總干事、空軍政治部文藝創(chuàng)作室主任等職。創(chuàng)作有《英雄虎膽等大量?jī)?yōu)秀作品。（4）美麗的民間故事 ①馬蹄蟹的傳說(shuō)。
②蕭恩打漁殺家的傳說(shuō)。③楊七郎墓。
④潘美八十一古墓。
⑤紅鯉魚(yú)的傳說(shuō)、指印之謎、樂(lè)善莊、任鳳的由來(lái)，月牙馬和抻脖老等傳說(shuō)。
（5）給七里海開(kāi)發(fā)建設(shè)的建議：
1、充分利用自然資源進(jìn)行招商引資，發(fā)展旅游資源，使七里海地區(qū)成為觀光農(nóng)業(yè)和濕地產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的“名牌”地區(qū)。
2、加大宣傳力度，使人們更多的認(rèn)識(shí)七里海，從而提高全國(guó)的知名度。
3、要本著保護(hù)性開(kāi)發(fā)的原則，做到人與自然的和諧。
4、加強(qiáng)交通建設(shè)，使七里海周邊的交通環(huán)境能夠四通八達(dá)。
5、可以充分利用這些民間傳說(shuō)，發(fā)展人文旅游。
6、利用國(guó)家地理品牌標(biāo)識(shí)七里海河蟹發(fā)展垂釣資源。
7、建立七里海網(wǎng)站進(jìn)行品牌的宣傳與介紹，增強(qiáng)互動(dòng)性。
（教師反思：同學(xué)們對(duì)七里海研究的結(jié)論，既有科學(xué)性，又充分體現(xiàn)了人文主義的色彩，建議中肯，可行，對(duì)七里海的建設(shè)有重要的參考意義。）
五、收獲與反思
收獲：此次調(diào)查，一方面提高了我們的實(shí)踐與交流能力，另一方面懂得了家鄉(xiāng)的建設(shè)與保護(hù)，知道了這一方水土的魅力，它所帶給我的是物質(zhì)和精神的雙層享受，我為家鄉(xiāng)有這樣的寶地而自豪！在宣傳家鄉(xiāng)的過(guò)程中，我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的道理，在多元的評(píng)價(jià)中我們也明確了自身的不足與缺點(diǎn)。
反思：在本次研究活動(dòng)中，由于用于實(shí)踐的時(shí)間比較緊，同時(shí)各種客觀條件的限制，使我們對(duì)于七里海的研究和探討還是比較膚淺的。我們希望有機(jī)會(huì)能夠更加深入的去探究，同時(shí)，在進(jìn)行宣傳的過(guò)程中，學(xué)校、班級(jí)能夠給我們大力的支持。
六、參考文獻(xiàn) 【1】《七里海野生植物圖鑒》，天津古海岸與濕地國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理處主編，大眾文藝出版社，2007年10月。
【2】《天津七里海生物集》，呂紹生，中國(guó)林業(yè)出版社，2008年5月?！?】《七里海風(fēng)光攝影集》，張?jiān)鰳s，天津潤(rùn)美出版社，2007年7月。【4】《中國(guó)湖泊志》，王蘇民、竇鴻身，科學(xué)出版社 1998年9月。
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